DIBUJOS POR EDADES. Edad 10 años

Inicio
CONTACTAR CON NOSOTROS
PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPACIALES. Bancos
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (47 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (20 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

3 años

4 años

5 años

6 años

7 años

8 años

9 años

10 años (43 dibujos).

Alejandro, 10 años , 5º C
3625.jpg
Figura masculina en un interior

Si el dibujo anterior era de una figura en el campo éste lo es de un personaje en un interior, es decir en la ciudad, por algunos detalles que lo confirman y que veremos a continuación. 

FORMA
Bombilla: colgada de un segmento recto vertical grueso, g. 2, cuelga
                una forma parecida a una pera, es una bombilla y un
                esquema no visto en anteriores etapas, por lo menos  con
                frecuencia. El color amarillo conque la ha coloreado
                subraya su parecido.
Objeto no identificad: puede ser un cartel, con un título que no está
            claro. Se compone de un diag rectangular atravesado por
            franjas diagonales, trazadas con gs. 4, coloreados de violeta.
Licores sobre un mueble no reconocible: vemos dibujados, un
            vaso, que se compone de un pequeño trapecio invertido, tres
            botellas, son formas no catalogadas, derivan de un diag.
            rectangular que ha modificado añadiéndoles los cuellos otras
            formas rectangulares más pequeñas, otro vaso pequeño es
            un pequeño diag. rectangular y el sifón que tiene al lado está
            suficientemente reconocible, lo ha trazado el niño con una
            sola línea, la parte que se ve. El mueble sobre el que están es
            otra forma de diag. rectangular con segmentos verticales
            dentro gs. 2.  
Figura masculina: tiene una cabeza que es un diag. entre circular y
           oval, irregular, los ojos son dos pequeños diags. ovalados, con
           una pequeña curva en cada uno, con el seno hacia abajo,
           como si fueran párpados, las cejas son dos gs, 3 gruesos,
           la nariz es un segmento vertical, g. 2, con dos circulitos, gs.
           20 en la base. La boca es la clásica curva g. 5 con el seno
           hacia arriba. El cabello es una línea múltiple g. 6. Rodea la
           cabeza una línea gruesa que se prolonga hasta la cintura
           donde parece que tiene una radio construida con un diag.
           rectangular con otro dentro más pequeños y tres diminutos
           más laterales. Tiene dibujadas las orejas y encima de ellas
           unos puntos gruesos gs. 1, que podrían ser los altavoces de la
           radio portátil, ese invento que se ha hecho para no molestar a
           los demás con el ruido. El cuello esta trazado con dos gs. 2,
           pequeños segmentos verticales, y la parte de los hombros
           está trazado a la vez que los brazos, dibujando mediante
           curvas incluidas los dedos de las manos. En las muñecas le ha
           trazado unas rectas horizontales cortas, en el brazo derecho
           suyo y en el izquierdo un esquema parecido a un reloj simple.
           Es una forma no catalogada y por tanto de la etapa realista.
           Dos segmentos gs. 3 indican hasta donde llegan las mangas
           de la camiseta. El resto del cuerpo parece estar trazado como
           un diag. rectangular grande sin la base superior. En el pecho a
           trazado unas letras que no se pueden descifrar en su totalidad.
           Dibuja un cinturón con dos g. 3 y dentro como adorno una
           serie de diminutos circulitos. Las piernas son también una
           forma realista pues hace al mismo tiempo el calzado. Unos
           circulitos encima añaden un dato más sin saber que pueden
           representar. Las botas, eso parece el calzado, terminan por
           arriba en un segmento horizontal, g. 3. El pantalón presenta
           dos parches que son pequeños diags. rectangulares con
           segmentos muy cortos gs. 2, 3 y 4 que los cortan como si
           fueran puntadas del cosido.
Estos datos que hemos comentado del dibujo del niño nos hablan de un determinado momento de la historia, algunas cosas persisten pero han perdido algo de su extensión mientras que otros, como los móviles les han sustituido. Las bebidas dibujadas por un niño de diez años también son significativas. Los jóvenes desde hace algún tiempo tiene acceso a las bebidas y aquí se representa. El arte es un documento de los más esencial y significativo de la historia y este arte infantil también contribuye a ello.    
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín
                         suave, los binarios anaranjado suave, violeta
                         y verde, más el  complejo marrón verdoso o pardo.
                         Por la luz y el tono de la cara podría estar en la
                          etapa de esquema de color.
                         Atrasado para su edad pese  a usar los colores
                         principales del círculo cromático.
ESPACIO o perspectiva: estamos ante un espacio interior. Colgado
               de una línea horizontal, g. 3, que representa sin duda el
               techo, cuelga un segmento del que pende la bombilla. La
               zona horizontal de color violeta no representa al cielo sino
               que es un color del interior de la habitación, la cual limita
               abajo por otra línea horizontal,  g.3, sin que tengamos más
               datos indicativos de la habitación.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte en algunos trazados que quiere
                      destacar, suave en el resto del dibujo porque nos
                      parece más interesado en dibujar detalles que en
                      preocuparse del dibujo en sí. La vitalidad en ese caso
                      se nos muestra en su interés por dibujar detalles
                      significativos de un momento y que parecen extraños
                      en un niño de solo diez años. 
TAMAÑO: un poco grande nada más, si tiene un ego que destaque
                será por poco acusado. 
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica, como venimos observando  La
                          composición en general es de orden simétrico,
                          inestable porque los elementos de uno y otro lado
                          no son exactamente iguales.


Sandra, 10 años, 5º C
3624.jpg
Campesina en un paisaje

Titulamos "campesina" a este dibujo por su sombrero, su mono de trabajo y los zuecos.

FORMA
Sol: diseño tradicional, diag. circular y gs. 2, 3 y 4 como rayos
       solares.
nubes: son manchas de color azul más o menos ovaladas, alargadas,
            en algunas se percibe con dificultad el contorno de línea
            como una variante del diag oval.
árbol: el tronco se bifurca en tres ramas al llegar a la copa, son líneas
          en ángulo los contorno y en curva, gs. 5, las ramas. La copa
          es una línea ondulada cerrada, los frutos son pequeños
          círculos gs. 20.
casa: es un diseño interesante y algo avanzado, aunque no para su 
         edad. Dibuja dos fachadas compuestas la principal por un diag.
         rectangular y la lateral por un diag. rectangular modificado en
         romboide, sus lados en diagonal están en perspectiva. Las
         ventanas de la fachada principal son diag. rectangulares
         también como la puerta, la de la otra fachada es también  
         coherentemente otro romboide, más pequeño, y paralelo
         correctamente a los lados de la fachada suya. Bien. El tejado se
         compone de una cubierta a cuatro vertientes, solo pueden verse
         dos y son diag. triangulares. La chimenea también intenta
         dibujarla en volumen y la construye como las fachadas de las
         casas pequeñitos diags. rectangular uno y romboide el otro.
         Bien.  
valla: la valla está bien vista, los postes son elementos en forma 
          de casitas sin bases, dos líneas sencillas perpendiculares gs.
          nºs 2, paralelas coronados por dos gs. 4, líneas diagonales,
          convergentes con el vértice arriba. El elemento transversal es
          una línea entre diagonal y recta. gs. 3 o 4.
Figura femenina: la cabeza es una curva, como otras anteriores, en
           forma de U. limitada por arriba por el ala del sombrero que es
           una elipse -óvalo para el dibujo infantil- estrecha que se
           interrumpe por la copa trazada con una curva que abarca la   
           cabeza con el seno hacia abajo. Los ojos dos pequeños diags.
           ovalados, dibuja con puntos gs. 1, las pupilas, las pestañas
           son gs. 2 y puede que 4, las cejas son una curva casi recta
           con el seno hacia abajo, g. 5, la nariz es una curva casi
           en forma de signo de interrogación muy pequeño, dos puntos
           gs. 1 como orificios de la nariz y pequeña curva al otro  lado
           con intención de dar volumen a la nariz. Bien. La boca esta  
           diseñada con curvas adaptadas al modelo real y una línea
           horizontal para indicar los dos labios. Bien. Tiene dibujado un
           flequillo a base de líneas muy pequeñitas, parece que
           onduladas pero no logramos verlas con exactitud. Las
           orejas están construidas con parte recta vertical y extremos 
           curvos. Es una forma de la etapa realista. El pelo en forma de
           melena partida en dos como dos coletas, trazadas con curvas
           ondulas gs. 12, coloreadas de negro dentro. El cuello está
           trazado con dos rectas sencillas verticales, gs.2. El cuerpo
           están trazados a la vez que los hombros las mangas, el cuerpo
           y piernas o mejor dicho los pantalones. Los brazos los dibuja
           con coderas, pequeños diags. ovales. Dibuja peto a los
           pantalones con dos pares de líneas diagonales paralelas
           estrechas, gs. 4, en dirección convergente hacia abajo que
           parten de una forma de diag. modificado en trapecio, con un
           bolsillo dentro pequeño diag. rectangular. Los pantalones
           llevan rodilleras, también diag. ovalados. Se le ven un poco las
           piernas por debajo del pantalón, son dos líneas como el cuello 
           Los zapatos son zuecos suficientemente definidos, terminados
           en punta por delante y con tacón. Bien. 
La figura, el dibujo en general, muestra datos de etapas anteriores, pre-esquemática, esquemática y realista. no llega a la etapa pseduonaturalista pero dibuja bastantes detalles con algunos aciertos ya mencionados. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín
                         rojizo, los binarios anaranjado y verde, más
                         el complejo marrón, en tonos suave y fuerte, y el
                         negro para el pelo. Se encuentra en la etapa de
                         esquema de color. Debería estar mas adelantada.  
ESPACIO o perspectiva:  no colorea el cielo, pero lo indica con el sol
               y las nubes. No hay límites del plano horizontal pero indica
               dos zonas de color marrón, tierra, y debajo de la figura
               femenina unas líneas múltiples horizontales gs. 7 verdes,
               como prado. Dibuja una línea ondulada g.12, debajo del
               árbol como línea de tierra. Todo untan deslavazado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte en algunas partes coloreadas, pero
                      las líneas de dibujo son normales tirando a suaves.
                      Estimamos que se trata de una niña dibujante con
                      cierta sensibilidad, con tono vital normal.
TAMAÑOgrande, pero ya se ha comentado que al dibujar sólo una 
                figura, lo suelen hacer grande, con lo que no podemos
                deducir algo seguro.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica, aunque pone los pies en la misma
                          dirección. No observamos ninguna proporcionalidad
                          clara. En conjunto el dibujo es inestable porque casi
                          todo lo trazado está en la parte derecha, vista del
                          espectador. 


Azucena, 10 años
3623.jpg
Paisaje con figura femenina

Se ve en este dibujo el esfuerzo de la niña por enriquecer su dibujo, que es posible al permanecer mucho tiempo en la misma etapa atrasada. Destaca por su sensibilidad, su lirismo, su interés por adornar su vestido y el  paisaje con pequeños árboles, flores, y su perrito. A un lado dibuja un río en perspectiva, como cayendo en cascada.  

FORMA
Sol: aparece como una curva, segmento circular, está trazado con
       un g. nº 5, con el seno hacia abajo, tras dos nubes.
Nubes: tienen una forma ovalada y está una solapada sobre la otra,
            esto es un detalle de la perspectivas escalar, la superposición.
Arbolitos: son diminutos pero de un trazado clásico, el tronco está
                trazado con dos muy pequeñas líneas sencillas verticales, 
                gs. 2,  y la copa es una forma cerrada trazada con curvas,
                gs. 5, unidas.
Flores: algunas son simples circulitos, gs. 20 otras están sostenidas
            por un tallo, g. 2, dos de ellas tienen dos tallos y dos flores,
            una de ellas tiene una hoja en el tallo, trazada con una curva
            cerrada, g. 5, y la que tiene en la mano, aunque se ve con
            dificultad, parece tener varias hojas trazadas con curvas gs.
            nºs 5. 
Río: está dibujado con dos líneas sencillas onduladas, gs. 12, una
        para cada rivera.
Puente: tiene un diseño muy simple dos curvas con el seno hacia 
             abajo, concéntricas, gs. 5.  
Perrito: es un esquema que pertenece a la etapa realista, el contorno
             está trazado con una sola línea, una sola vez, que incluye la
             cabeza, su correspondiente hocico, el cuerpo con dos de las
             patas, las otras dos las dibuja correctamente después por
             debajo de las anteriores que las solapan, otro detalle  de
             perspectiva escalar, la superposición. El ojo es un punto g. 1,
             la oreja una curva g.5, la boca un segmento pequeño g. 3, y
             el rabo un trazo grueso medio recto y medio curvo, gs. entre
             los nºs 8 y 9.
Figura femeninala cabeza esta dibujada como alguna anterior, es
           una curva g. 5, amplia como una U cerrada por arriba con una
           línea g. 3, Los ojos son pequeños óvalos, gs. 20 modificados, y
           dentro un punto g. 1, en cada ojo, como pupila, y pestañas
           dibujadas con gs. nºs 2, las cejas son gs. 5, casi rectos con el
           seno hacia abajo, la nariz, apenas perceptible, solamente se
           ve bien una línea sencillas vertical, la boca está muy  bien
           dibujada con la forma real, de un solo trazo, es también de la
           etapa realista. El pelo, en forma de melena, esta compuesta
           por una combinación de curvas, la mayor con el seno hacia
           abajo envolviendo la cabeza y dos laterales con el seno hacia
           los lados, el espacio interior está coloreado de negro.
           El contorno del cuerpo está trazado con una sola línea que
           incluye el cuello, los hombros, las mangas, las manos que
           sigue trazando con diversas curvas para indicar los dedos.
           cinco correctamente en cada mano y con un leve indicio de
           querer diferenciar un pulgar. La parte inferior es la clásica
           forma de pantalón. El escote es una forma en V con dos gs. 4
           convergentes, dobles, con gs. 4 dentro formando cruces, lo
           mismo que  los puños de las mangas, la cintura y el borde
           exterior e inferior del pantalón. Estas cruces están dibujadas
           entre dos líneas paralelas, horizontales o verticales.
           Se le ven parte de las piernas dibujadas con gs. 2 y dentro a
           través un segmento g. 3 para indicar los calcetines. El
           calzado es una curva que parece indicar levemente el tacón.
           Unas pequeñas curvas gs. 5, indican el cordón de los
           zapatos.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul -dos tonos,
                        claro y fuerte- y carmín tono claro, los binarios
                        verde -claro y oscuro- naranja claro y violeta
                        (calcetines) y el complejo marrón (perrito). Emplea
                        todos los colores principales del círculo cromático. 
                        Está bien en este sentido, atrasado sin embargo.
                        Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: unas líneas sencillas curvas, con el seno
                hacia abajo limitan el lado de arriba del plano horizontal o
                prado. El río intenta dibujarlo en perspectiva, siendo de
                valorar el interés por hacerlo así. Deja a las figuras
                dibujadas dentro del plano horizontal, suelo o prado. Esto
                está bien.
INTENSIDAD DEL TRAZO: tiene una intensidad de trazo, débil, y
                      colorea suavemente, pero estimamos que más que un
                      carácter tímido o apocado se trata de una niña con
                      sensibilidad.
TAMAÑO: no tan grande como otros anteriores, aunque algo grande
                por dibujar solo una figura, como ya hemos repetido a
                menudo que suelen hacer grande las figuras.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica. Está centrada en el espacio dibujado.

Pablo, 10 años
3622.jpg
Figura humana masculina

Figura similar a las anteriores y si cabe peor. No dibuja los rayos solares. Los trazos son más inseguros. Tiene menos datos de las facciones. Al trazar el cuerpo, incluye el cuello pero no los brazos. El calzado es muy sencillo. Como dato favorable colorea todo el espacio del cielo, la tierra y el prado, y deja la figura dentro del plano horizontal o suelo, aunque encima del límite superior del prado, recuerdo de situar los esquemas encima de la línea de tierra.
   
FORMA
Figura masculina: la cabeza es un diag. entre circular y oval,
           irregular, los ojos dos pequeños diags. ovalados, no dibuja     
           pupilas, n¡ pestañas, ni cejas, la nariz es un muy pequeño
           diag. triangular, sin orificios  nasales, la boca es una curva gs.
           nº 5 con una mancha azul, errónea, coloreada encima. El pelo
           es una línea múltiple circular extendida alrededor de la
           cabeza, muy tupida. No dibuja orejas. El cuello y el cuerpo
           están trazados a la vez y dibuja los brazos aparte, esto es
           atrasado, lo podemos situar al principio de la etapa realista.
           Los botones son circulitos gs. 20. Los brazos son dos curvas
           amplias gs. 5 cada uno. El brazo derecho acaba en recta  y el
           izquierdo en curva. Dibuja las manos con las clásicas curvas
           unidas gs.5, indicando correctamente los cinco dedos en cada
           mano. Están desproporcionadas por grandes y apenas
           destacan algo los pulgares. La parte inferior del cuerpo y las
           piernas están trazadas con el clásico esquema en forma de
           pantalón. Los pies están trazados con curvas algo amplias,
           gs. 5. No dibuja ningún detalle de los zapatos.
CROMATISMO: utiliza cinco/seis colores. Los primarios amarillo y
                         azul, los binarios anaranjado suave y verde, más el
                         complejo marrón y el negro para el pelo. Se
                         encuentra en la etapa de esquema de color.
                         Atrasado para su edad.
ESPACIO o perspectiva: ya tenemos indicado que colorea el cielo,
               debajo un espacio de color marrón, tierra, y otra zona más
               abajo del todo de verde, y se ha dejado nota del residuo
               de tapas anteriores como el dibujar la figura sobre el límite
               del plano de prado, vestigio de situar las figuras sobre la
               línea de tierra.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte en general, salvo algunos trazos
                      deb¡les de coloreado. Es comprensible porque se traza
                      de mucho espacio para darlo color. Estimamos que se
                      trata de un dibujante con buen tono vital.
TAMAÑOgrande, pero ya se ha dicho repetidamente que al dibujar
                solo una figura, lo suelen hacer grande, con lo que no
                podemos deducir algo seguro.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica. Aunque se trate de un dibujo flojo vemos
                          que la proporción áurea pasa casi rozando la mano
                          derecha midiendo desde el borde derecho del papel,
                          quedando toda la figura dentro de la porción mayor,
                          en sentido vertical la línea divisoria del papel en
                          proporción áurea pasa rozando la cabeza, medida
                          desde el borde inferior del papel.

Vanesa, 10 años
3621.jpg
Figura femenina

Tenemos aquí otro claro ejemplo del bajo nivel que alcanzan los niños de esta edad. Los ocho dibujos de este grupo son similares.

FORMA
Figura femenina: figura parecida a las de todo el grupos como
           decimos, la cabeza trazado con una sola línea en forma de U,
           como en casos anteriores. La parte superior está delineada con
           una serie de pequeños segmentos rectos, oblicuos, gs. 4, a
           manera de flequillo, el resto de la  cabellera es una línea
           sencilla curva amplia, g. 5. que abarca toda la cabeza hasta
           las mandíbulas. Los ojos son pequeños diagramas ovales
           irregulares, en forma de gota de agua, con un punto dentro
           g. 1, como pupila, cada uno, las pestañas gs. 2 y 4, las cejas
           unas pequeñas curvas gs. 5, casi rectas, como cejas, la nariz  
           un ángulo con una línea sencilla en dirección vertical que se
           acoda en horizontal, gs. 2 y 3, los orificios son dos puntos gs.
           nºs 1, la boca una curva g. 5 con seno hacia arriba, en el
           clásico gesto de sonrisa. Esto ya se hace en etapas anteriores,
           luego es atrasado y la boca aún más pues las hay algo más
           acabadas con doble dimensión y con indicación de los labios.
           El cuello, los hombros, cuerpo y el resto simétrico, está
           trazado con una sola línea, esto corresponde a la etapa
           realista. Un cinturón en su sitio está dibujado con dos líneas
           sencillas, rectas, horizontales, gs. 3, coloreadas dentro de
           negro, con un pequeño diga. oval en el centro como hebilla.
           Los brazos están dibujadas después, y son diagramas
           rectangulares, oblicuos, con un lado sustituido por la línea de
           contorno de l cuerpo. Terminan las mangas en dos líneas una
           recta oblicua, g. 4, y otra curva g. 5, hechas seguramente
           inconscientemente, como elásticos de la prenda, y las manos
           siguen siendo  dibujadas con curvas gs. 5 seguidas, unidas
           representando a los dedos, cinco en cada mano correctamente
           y con una ligera diferencia uno de ellos en cada mano como
           figurando el pulgar. La falda es un diag. rectangular, irregular,
           las piernas son diagramas rectangulares en sentido vertical,
           trazadas antes que la falda que la definen con un coloreado
           carmín, que no impide que se transparenten parte de los
           contornos de las piernas. Terminan en unas líneas múltiples o
           gruesas, horizontales, gs.3 o/y 7el calzado , parecen botas son
           formas no clasificadas en etapas anteriores, por tanto de la
           etapa realista. La izquierda tiene dentro un g. 3. La derecha
           termina en curva, luego tiene otro óvalo irregular encima
           y aparecen borraduras o arrepentimientos.   
           pies son un diseño especial que indica puntera tacón y adorno
           como cordones con una línea en zig zag, muy pequeña.
           Este esquema no va allá de la etapa realista. y no del todo
           bien pues las extremidades, todo, es muy rígido, siendo que la
           etapa realista se caracteriza por dibujar claramente el
           miembro de modo que se conozca separado del cuerpo, cosa
           que aquí no ocurre. No hace falta decir por tanto que es
           bastante atrasado para su edad.
CROMATISMO: solamente utiliza cinco colores incluido el negro.
                         Los primarios azul y carmín suave, el binario
                         anaranjado muy suave y verde muy claro, más el
                         complejo negro. Por el color de la cara, la  piel y el
                         cabello podría estar en la etapa de esquema de  
                         color, poco para su edad.
ESPACIO o perspectiva: no hay nada en absoluto que indique el
               espacio, esto suele darse en el dibujo de los niños de una
               sola figura humana.
INTENSIDAD DEL TRAZO: normal en general, salvo la aplicación del
                      color negro que es fuerte. Denota un tono vital
                      predominante o más bien normal. 
TAMAÑO: es grande, ya comentado que al dibujar solamente  una
                figura, suelen hacerla grande, con lo que no se puede
                deducir algo seguro en este caso.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica.

Vanesa, 10 años, 5º C
3620.jpg
Figura femenina en un prado con flores

Notamos en este dibujo que el tamaño es menor, que la figura está dentro del plano horizontal o prado, que  tiene datos característicos del género femenino, dibuja una figura femenina, destaca el pelo como melena, le dibuja pendientes, el cinturón con varios colores, y las flores en primer término.  

FORMA
Sol: aparece casi un cuarto de sol, está trazado con una línea curva g.
       nº 5, con gs. 4 y 3 como rayos solares.
Figura femeninala cabeza es una curva g. 5, amplia como una U
           cerrada por arriba con una línea g. 3, Los ojos son pequeños
           óvalos, gs. 20 modificados, y dentro un punto g. 1, en cada
           ojo como pupila, la nariz es un ángulo compuesto por una
           línea en dirección vertical similar al g. 2, que se acoda en
           dirección horizontal como el g. 3. La boca es un g. 5 pequeño
           con el seno hacia arriba. El pelo en forma de melena es una
           mancha amarilla con curvas gs. 5, a los lados, con una línea
           múltiple de gs. 8, en el centro. No se ven las orejas pero sí los
           pendientes son dos circulitos, gs.20 que cuelgan de dos gs. 2.
           El cuello son dos pequeños gs. 2, líneas sencillas verticales. El
           cuerpo está trazado con una sola línea sencilla indicando el
           hombro derecho la parte superior del cuerpo, indica la
           cintura, la línea que sube del cuerpo a la axila izquierda, el
           brazo y el hombro derecho. Hay una línea borrada, bien
           borrada, que iba de la axila al hombro derechos. El brazo
           derecho sin embargo está trazado después que la línea
           anterior, es como un diag. rectangular con un lado sustituido
           por la línea de contorno del cuerpo de la figura. El final de las
           mangas está indicado con un g. 4 paralelo al final de la
           manga. Las manos sigue trazándolas con diversas curvas para
           indicar los dedos, cinco correctamente en cada mano y con un
           leve indicio de querer diferenciar el pulgar. La parte inferior
           del cuerpo es una falda trazada con un diag. rectangular. Esto
           es posible pero más sencillo que trazar una falda con un diag.
           triangular modificado en un trapecio, que ya hacen los niños
           de menor edad. El cinturón está trazado con dos líneas
           sencillas horizontales, gs. 3, que tienen dentro pequeños
           segmentos de gs. 4 formando franjas que colorea con diversos
           tonos. Las piernas son diag. rectangulares estrechos en
           sentido vertical modificados para indicar con curvas los pies,
           erróneamente los dos en la misma dirección.
Flores: diseños muy escuetos, son pequeños círculos de línea gruesa,
            gs. 20, al final de tallos trazados con gs. 2 y 4.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul -dos tonos,
                        claro y fuerte- y carmín tono claro rosado los binarios
                        verde -claro y oscuro- naranja claro y fuerte, y rojo
                        (mezcla de carmín y amarillo). Son diez tonos entre
                        primarios binarios y matices.
                        Está bien en este sentido.
                        Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: una línea sencilla recta horizontal, g.3
                va de lado a lado del papel indicando el límite del prado por
                arriba. Desde esta línea hasta el borde inferior del papel lo
                colorea de verde. Es interesante que veamos que esta niña
                deja a la figura dibujada dentro del plano horizontal, suelo
                o prado. Esto está bien.
INTENSIDAD DEL TRAZO: encontramos los tres tipos principales de
                      intensidad de trazo, débil, normal y fuerte. Denota un
                      equilibrio vital selectivo.
TAMAÑO: no tan grande como otros anteriores, algo grande por
                dibujar solo una figura, como ya hemos repetido a
                menudo que suelen hacer grande las figuras.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica.



Laura, 10 años
3619.jpg
Figura femenina

Un dato llama enseguida la atención de este dibujo, está realizado con plantillas, escuadra y cartabón, o simplemente una regla, se nota en la rigidez y la clara definición de las líneas.

FORMA
Figura femenina: figura similar a la anterior, vemos que la diferencia
           más destacable es el mencionado trazado de las líneas.
           La cabeza ya no es un diag. circular, pero el dibujo es de tipo
           geométrico, el contorno de la cabeza está trazado con una sola
           línea en forma de U con los ángulos algo curvados. La parte
           superior está delineada con una serie de pequeños segmentos
           rectos, verticales, gs. 2, a manera de flequillo, el resto de la
           cabellera es una línea sencilla parecida a un diag. rectangular
           con las esquinas levemente curvadas interrumpidas a la mitad
           aproximada de los laterales de la cara. Estos trazados se
           corresponden con la etapa realista, no son formas catalogadas
           por Kelloggg. En cambio los ojos son muy similares a la
           anterior figura, los ojos son pequeños diagramas circulares,
           con un punto dentro g.1, como pupila, las pestañas gs. 2 y 4
           la nariz un ángulo con una luna sencilla en dirección vertical y
           horizontal, gs. 2 y 3 en una sola línea, los orificios son dos
           puntos gs. 1, la boca dos curvas que se juntan en los
           extremos. Esto ya se hace en etapas anteriores, luego es
           atrasado. El cuello, los hombros, brazos, axilas, cuerpo y
           cintura y el resto simétrico, está trazado con una sola línea,
           esto corresponde a la etapa realista. La falda es un diag.
           triangular cortado, es decir un trapecio como sabemos, las
           piernas son diagramas rectangulares en sentido vertical, y los
           pies son un diseño especial que indica puntera tacón y adorno
           como cordones con una línea en zig zag, muy pequeña.
           Este esquema no va allá de la etapa realista. y no del todo
           bien pues las extremidades, todo, es muy rígido, siendo que la
           etapa realista se caracteriza por dibujar claramente el
           miembro de modo que se conozca separado del cuerpo, cosa
           que aquí no ocurre. No hace falta decir por tanto que es
           bastante atrasado para su edad.
CROMATISMO: solamente utiliza cinco colores. Los primarios azul y
                        amarillo, en dos tonos normal y oscuro, el binario
                        anaranjado y el violeta, más el complejo verde
                        pardusco. Por el color de la cara, la  piel y el cabello
                        podría estar en la etapa de esquema de color,
                        atrasado para su edad.
ESPACIO o perspectiva: no hay nada absolutamente que indique el
               espacio, esto se da en el dibujo de los niños de una sola
               figura humana.
INTENSIDAD DEL TRAZO: normal en general, salvo algunos rasgos
                      ligeramente más fuerte. Denota un tono vital algo
                      destacado.
TAMAÑO: es grande, pero hemos comentado que al dibujar
                solo una figura, suelen hacerla grande, con lo que no 
                podemos deducir algo seguro en este caso.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica, excepto los pies que están en la misma
                          dirección.

Eladio, 10 años
3618.jpg
Figura humana

Vamos a tener un grupo de dibujos de niños de diez años, sobre la figura humana, en ellos veremos con pesar lo poco que avanzan los niños en el dibujo según los planes actuales de Educación. No es extraño que el anterior Ministro de Educación dijera que el dibujo distrae a los niños, con la intención se entiende que les hace distraerse de otras asignaturas: Este Ministro se olvidaba que la mitad de la Universidad es la Politécnica y que en ella es esencial el dibujo. No sabe que todo cuanto se realiza industrialmente, todo lo que se fabrica primeramente a de ser dibujado. Pero también un profesor de Biología, o de Ciencias Naturales, de Historia, no digamos de Historia del Arte, o Geografía, deben saber dibujar aunque sencillamente algo en la pizarra. Un profesor de Matemáticas ha de saber lo que es la Geometría, etc. Causa pavor, la ignorancia de las persona así.
España es conocida sobre todo por -Real Madrid aparte- el Museo de Prado, en cuanto a su vertiente artística-pictórica.

FORMA
Figura masculina: causa asombro, por no decir otra cosa, como
           este niño de diez años dibujo poco más o menos como uno de
           cinco o seis años con poquísimas diferencias. A estas alturas la
           cabeza sigue siendo un diag. circular, los ojos dos pequeños
           diags. ovalados, las pupilas puntos gs.1, las pestañas
           -solamente las del párpado de arriba- son gs. 2, líneas
           sencillas muy pequeñas, verticales, la nariz un garabato de
           dos curvas gs. 5 y los orificios de la nariz dos puntos gs. 1, las
           pestañas dos líneas gruesas gs. entre 2 y 4, la boca una curva
           gruesa g. 5, con el seno hacía arriba. el pelo una línea
           múltiple gs. 6 y 8, seguidas, mas tres pelos gs. 4, 2 y 4. 
           No dibuja orejas y no delinea los labios.
           El cuello y el cuerpo están trazados a la vez, pero dibuja los
           brazos aparte, esto es más atrasado que lo que hacen en la
           anterior etapa realista. Los botones son pequeños circulitos gs.
           20, con un punto dentro g. 1. Los brazos son dos curvas
           amplias gs. 5 cada uno. No dibuja las manos. Las piernas
           están trazadas a la vez que los pies, pero este es algo que se
           hace ya de etapas anteriores. En dibujos de menor edad ya
           dibujan algo parecido a los cordones de los zapatos. No hay
           vestigios de que defina las partes del cuerpo, ni el volumen, ni
           haga pliegues...En fin...
CROMATISMO: solamente utiliza tres colores ¿?. El primario
                        amarillo, el binario verde y el complejo marrón.
ESPACIO o perspectiva: una líneas ondulada g. 12, limita por arriba
               el espacio coloreado de verde hasta el borde inferior del 
               papel. Esto es algo que hace ya años que lo hacen los
               niños. No mete la figura dentro del plano horizontal o 
               prado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: débil en general, salvo algunos rasgos de
                      la cabeza. Denota que predomina un carácter tímido o
                      apocado.
TAMAÑO: grande, pero ya se ha dicho repetidamente que al dibujar
                solo una figura, ya sea figura humana o árbol, o casa, lo
                suelen hacer grande, con lo que no podemos deducir algo
                en este caso.
COMPOSICIÓN: la estructura de la figura es de por sí de condición
                          simétrica.

Debemos dejar constancia de que los niños no tienen culpa de su atraso, ni sus profesores, sino de los planes de enseñanza. Vengo repitiendo, como predicando en el desierto que es un error que la escuela llegue hasta los catorce años. De los diez a los diecisiete deben estar en manos de licenciados de cada asignatura.
Este desaguisado se produjo en 1970 con el ministro de  Educación que en paz descanse don José Luis Villar Palasí.
                                             

José Manuel 4º B
3473.jpg
Árbol con frutos

Árbol igual al de ayer, tiene la falta de el suelo pero en cambio le ha dibujado frutos. Es el mismo dibujo estereotipado hecho por un adolescente de diez años. El dibujo está muy cuidado muy limpio, lo que hace está bien hecho pero es muy poco. No constituye ningún avance más de la expresión plástica. Ha perdido la inocencia del niño, su osadía para representar una gran variedad de cosas con imaginación. Esa gracia especial que tienen los niños y que nos produce simpatía, ganas de protegerlo, algo especial que la naturaleza ha puesto en el hombre para cuidar de sus "cachorros", que tardan años en poder valerse por sí solos, mientras que un potro, por ejemplo, nace y al momento está de pie y al poco tiempo corre junto a su madre.

FORMA
Árbol: el tronco está formado por dos líneas rectas que se curvan al
           acercarse al suelo, que está constituido solamente por el
           borde inferior del papel. Se combinan gs. 2 y 5 amplio.
           La copa es un diagrama circular que interrumpe su trazado
           evitando pasar por encima del tronco.
           Tiene dibujado los clásicos frutos hechos con un segmento
           corto recto g. 2, para el rabo o pedúnculo, y un g. 20, círculo
           irregular, para representar los frutos.
CROMATISMO: solamente tiene un primario el carmín rosado, en
                         tono muy débil, como todos los demás, el binario
                         verde y el complejo marrón (recordamos lo que se
                         dijo para explicar este color en el dibujo anterior:
                         está mal reproducido).
ESPACIO o perspectiva: está, como se ha indicado, representado
                únicamente por el borde inferior del papel, línea de tierra
                implícita, algo muy atrasado, del principio de la expresión
                plástica figurativa, pasada la etapa del garabateo. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: débil, indica un tono vital bajo. Parece
                      como si el alumno tuviera miedo de estropear el papel.
TAMAÑO: ya se ha señalado repetidamente que el hacer los
                esquemas principales grandes es algo que se repite
                invariablemente en los niños cuando solo hay este
                esquema o es el más importante o principal. No es por
                tanto significativo.
COMPOSICIÓN: no hay ninguna  composición, por ser solamente un
                          elementos sólo cabría hablar de su posición en el
                          papel. La división horizontal en proporción áurea
                          pasaría cerca del tronco derecho del árbol en el
                          original, que ha habido que recortar para adaptarlo
                          a la norma general del papel para todos los dibujos
                          coleccionados.
                          Tomadas las medidas del dibujo nos encontramos
                          conque el tronco, hasta el borde inferior de la copa,
                          es de la misma dimensión que esta copa, luego
                          estaríamos en una simetría, la composición más
                          primitiva  y simple.

José Manuel, 4º B
3472.jpg
Árbol sobre un prado

Llama la atención este dibujo por su sencillez, el orden, la limpieza, el cuidado con que está dibujado. Estas son cualidades positivas, pero no tanto cuando observamos su edad. Cuarto  de EGB se corresponde con los 9/10 años. Vemos que el dibujo es muy poca cosa pese a las virtudes indicadas, el dibujo es muy pobre, los colores son muy suaves,  el árbol está todavía sobre la línea borde superior de la zona de suelo. No hay perspectiva, es un dibujo con un concepto casi todavía bidimensional del espacio, algo muy atrasado, como lo anteriormente indicado.
Este un caso típico de como la enseñanza del arte, el desarrollo de la expresión plástica, se paraliza cuando acaba la edad infantil. El dibujante pone más cuidado en lo que hace pero hace poco, ha perdido el interés y la curiosidad de la inocencia infantil, el afán de expresar todo lo que ve, cuanto le rodea, incluso el desarrollo de la imaginación, la fantasía. Se ha perdido la inocencia y se ha adquirido responsabilidad. Sabe que no puede dibujar como los adulto, y ya no puede hacer el dibujo infantil a su edad. Hace lo que sabe, coartado, lo mejor posible, pero sin mucha ilusión. 

FORMA
Árbol: es un dibujo estereotipado, ya sabemos, como hecho de
           memoria, pulcro, cuidado, pero sin más interés. El tronco está
           todavía, a su edad, dibujado con dos líneas rectas verticales,
           gs.2, y la copa es una línea circular incompleta al 
           interrumpirse cuando llega al tronco.
CROMATISMO: se reduce al color binario verde y el complejo marrón
                        (hay que decir que aunque la informática avanza a
                         pasos desmesurados y complejos, nuestra impresora
                         ha quedado algo anticuada, si es que  se ha   
                         mejorado este aspecto dl color, las siguientes
                         generaciones de aparatos, y reproducen mal algunos
                         colores, en este caso el marrón original se ha
                         transformado en ocre. Es importante aclararlo
                         porque hay diferencia entre un color tierra normal y
                         otra de color ocre infrecuente si es que existe).
                         No ha coloreado el cielo, ni ha dibujado el sol, tan
                         frecuente en el dibujo infantil, ni le ha añadido nubes
                         o pájaros, nada, el dibujo es de una simplicidad que
                         da la sensación de frialdad verla.
ESPACIO o perspectiva: es una franja horizontal de color marrón,
               ya mencionada, limitada por arriba por una línea horizontal,
               g. 3, de lado a lado del papel, y abajo por el borde inferior
               del mismo.
INTENSIDAD DEL TRAZO: ligeramente fuerte la línea de dibujo con
                      lapicero, para hacerla notar, no más. El color está
                      aplicado muy suavemente, por tanto el tono vital es
                      igualmente ligeramente acusado en el dibujo y nada
                      acusado en el color.
TAMAÑO: grande, pero esto ya se ha comentado con frecuencia
                obedece al ánimo de aprovechar el papel, inducido a veces
                por el profesorado, por tanto puede que no sea
                significativo.
COMPOSICIÓN: se encuentra desplazado a la izquierda, vista del
                          espectador, no llaga a coincidir del todo con la
                          proporción áurea, solo en sentido horizontal se
                          acerca la división al lado derecho del árbol. No en
                          sentido vertical.

Niño, 5º D
3319.jpg
Ilustración para la conclusión de un trabajo de clase

Una demostración más, final de este grupo, del tipo de dibujo que  los niños hacen a esta edad.                                                

FORMA
Cartel¿?:  está trazado con diags. rectangulares estrechos. Este dibujo conservas construcciones atrasadas de la etapa anterior.   
Figuras masculinas y femeninas: hay que decir en primer lugar que las figuras de los personajes debajo de la pancarta que anuncia seguramente un partido de futbol, son de muy pequeño tamaño, como si el dibujante quisiera situarlos lejos de los que juegan debajo al fútbol, se debe suponer que son espectadores. Todas ellas tienen construcciones muy similares, muchas de ellos de la etapa esquemática, tanto las cabezas, como los gorros, el cuerpo, los brazos, las manos y las piernas son diags. Hay algunos  casos en que el contorno del cuerpo lo hacen a la vez que el cuello, Hace pies en solamente a dos figuras y una de ellos solo se la ve la mitad, o sea un pie. Ambos pies son pequeños óvalos, o gs. 20.  
Los personajes de abajo, los que  juegan al fútbol tiene mezcla de las dos etapas, esquemática y realista. Las caras de perfil, el pelo, el cuerpo trazado a la vez que el cuello y las piernas trazadas a la vez que los pies, a los que no representa calzado alguno, pertenecen a la etapa realista a la que pertenece todavía el dibujo, mientras que los ojos, la boca, los brazos, las manos y los pantalones son formas geométricas rígidas, sin significado separadas de los esquemas de las fgs. hs., luego pertenecen a la etapa anterior esquemática.
CROMATISMO: emplea los colores primarios azul -suave-, rojo -es un color rojo algo indefinido, cercano al carmín, verdadero primario- y amarillo, el binario verde y anaranjado suave, y los matices rosado y gris. Son casi todos los colores principales del círculo cromático, por tanto está casi bien en este sentido. Podría encontrarse en la etapa de esquema de color. 
ESPACIO o perspectiva: coloca las figuritas pequeñas del fondo -arriba del papel- sobre una línea recta horizontal que quiere indicar seguramente una segunda línea de tierra, aunque la verdad es que no coloca otra primera, sino que con unas líneas sencillas horizontales, de color verde ha querido representar tan escuetamente el césped verde del campo de fútbol.
Es un intento muy simple de indicar la perspectiva.
INTENSIDAD DEL TRAZO: está siendo frecuente en estos dibujos que el trazo sea fuerte cuando resulta hecho con rotulador, mientras que el coloreado es a veces más débil, lo cual es contradictorio y hace difícil su análisis.
TAMAÑO: algo pequeños los personajes principales, lo cual como sabemos, indica un ego poco acusado. Los tamaños de las figuras pequeñas o espectadores tienen justificada, por la distancia, su dimensión menor.
COMPOSICIÓN: la composición general es simétrica. El cartel está casi centrado, los palos que lo sujetan son ocho, cuatro a cada lado. Las figuras pequeñas son doce, seis a cada lado, los personajes
principales o futbolistas son tres, uno en el centro y otros dos uno a cada lado. El equilibro o la simetría no acaba de ser perfecta porque a una de las figuritas pequeñas solamente se la ve la mitad y abajo la figura que está dando un puntapié al balón tiene distinta forma que su simétrica.





Violeta, 5º D
3318.jpg
Figura femenina en un escalera

Presenta un caso más del final del arte infantil. 

FORMA
Escalera: es otro ejemplo de simplificación, claro que a su edad poco más podría hacer. Está construida con una línea quebrada, g. 12, o serie de gs. 2, recta vertical, unido a el g. 3 recta horizontal, seis veces, formando ángulos rectos.   
Figura femenina: el personaje está colocada de perfil. Así el contorno de la cara es una sola línea que indica la frente, la nariz, la boca, la barbilla y parte del cuello. Por debajo de la melena  ha trazado una línea curva que indica la nuca seguida de un pequeño segmento vertical recto, indicando la parte posterior del cuello. En la cara le ha dibujado el ojo mediante un pequeño óvalo, algo atrasado a la vista del dibujo anterior con un diseño cercano a la realidad.
La pupila es un pequeño punto g. 1, y las pestañas son gs. 2 y 4. La ceja es un g. 5, con el seno hacia abajo.
La boca hecha al mismo tiempo que el resto del perfil la ha subrayado con dos pequeños segmentos , g. 4, formando ángulo de color rojo. También le ha dibujado a la cara un rosetón, círculo de carmín. El pelo en forma de melena es un diseño propio de esta etapa realista
Presenta la novedad de colocarla unas líneas gs. 4, como pelos sueltos, y le dibuja unas presillas, gs. 13, por el pelo como rizos o adornos.
La parte superior del cuerpo o prenda de vestir está trazada en dos o tres ves. Si consideramos que solo lo hace en dos trazos empezaría
por ejemplo por debajo del brazo izquierdo de la niña, bajaría hasta el final de la prenda donde seguiría con una horizontal cambiaría y subiría con una recta algo oblicua y seguiría con una curva del cuello, después con una línea horizontal para el brazo bajaría en vertical, para determinar el final de la manga, seguiría con otra línea horizontal, paralela a la anterior, para terminar el brazo en la axila. Lógicamente esto podría ser al revés, y empezar por donde decimos que acabaría. El otro brazo está por detrás, se ve sola una pequeña parte de él, lo ha trazado la niña con dos líneas una larga horizontal y una muy pequeña vertical.
Las manos dibujadas como siempre por curvas para indicar las dedos, se ven difícilmente. Parece estar cogiendo una pequeño jarro. Éste tiene un diseño especial , confirmando con todo lo anterior que estamos en la etapa realista.  
Las piernas o mejor dicho el pantalón de una prenda que podría ser un pijama, es un diag. rectangular, la otra pernera del pantalón se ve un poco con un trazado similar al de la manga pero cambiando las longitudes, aquí la mayor es la vertical y la menor la horizontal. Las piernas asoman muy poco casi a la altura de los tobillos y están representados en parte con un color crema, la piel, y en parte por un color rosa, los calcetines. Los zapatos son unas manchas de color morado, de forma indefinida pero parecida a un calzado real.
CROMATISMO: emplea los colores primarios  azul, rojo y amarillo, el binario verde -dos tonos-, anaranjado suave, y morado. Son todos los colores principales del círculo cromático, por tanto está bien en este sentido. Además intenta mezclar algo algunos colores, el fondo por ejemplo tiene dos o tres tonos, y la escalera también. Podría encontrarse en la etapa de esquema de color. 
ESPACIO o perspectiva: coloca la figura sobre la línea quebrada de la escalera, que a su vez está sobre una línea recta horizontal, por el trazado irregular algo ondulada, que quiere ser seguramente la línea de tierra. Algo atrasado para su edad.
La superposición de brazos y piernas  es sin embargo uno de los elementos de la perspectiva, la perspectiva escalar.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el trazo es fuerte cuando resulta hecho con rotulador, el coloreado es a veces más débil, lo cual es contradictorio y hace difícil su análisis.
TAMAÑO: grande, como sabemos, indica un ego acusado, pero también sabemos que es frecuente que los niños tracen un tamaño grande cuando solo dibujan un personaje.
COMPOSICIÓN: como hemos comentado en otros dibujos las figuras trazadas de perfil no son simétricas. Si trazamos la división en proporción áurea del papel, con líneas virtuales rectas, la división horizontal pasaría rozando el contorno de la espalda del la figura, dejando la mayor parte del cuerpo en el lado izquierdo, el más estrecho, y parte de la cabeza en la parte mayor de la derecha. 

Oscar, 5º D
3317.jpg
Figuas masculinas jugando al fútbol

Tenemos que insistir en que este tipo de dibujos no tiene que ver con el arte infantil, repetimos que ha perdido la gracia, la inocencia, del arte infantil, y se observan influencias no favorables de adultos, el dibujante coge "vicios" que después los profesores adecuados de dibujo tendrán que ir eliminando. Es evidente que ganan en detalles como vemos por ejemplo en los anuncios, la publicidad, del campo de futbol.
  
FORMA
Anuncios publicitario: los anuncios están escritos dentro de formas de cuadriláteros, paralelogramos, romboides, con letreros escritos. La casita dibujada en uno de ellos es clásica y tradicional, simplificada.
Figuras masculinas: representan a jugadores de fútbol, y son todas similares, son dibujos esteriotipados, de la etapa realista, cuando por la edad deberían pseudonaturalistas. 
Las cabezas de los personajes están todas de perfil y tiene similar construcción variando algo en el pelo de dos de ellos. Dibujan con una sola línea la frente la nariz, la boca, la barbilla, el cuello, y siguen con la parte superior del cuerpo haciendo la camiseta de manga corta. En el caso de la figura de mayor tamaño dibuja también la nuez. Detalle nuevo y propio de la edad. Los ojos de las figuras  pequeñas no se aprecian bien, el de la figura mayor es de trazo muy débil, también difícil de ver, pero tiene un diseño nuevo y realista, dibuja los párpados como son de perfil, algo nuevo, y que sigue demostrando  como se van enriqueciendo en la etapa pero sin desarrollar la técnica del dibujo. Las orejas son trazos de curvas, irregulares. El pelo predomina dibujado como melena, forma propia de esta etapa. La figura mayor tiene el pelo rizado, esa debe sr la intención del dibujante al hacer el pelo a base de curvas.
La parte superior del cuerpo ya mencionado, el que hace al mismo tiempo que la cabeza, es algo nuevo, y resultado del tiempo que permanecen en la etapa, por eso añaden estos detalles.
Un par de camisetas llevan números como los jugadores de futbol profesionales.
Los brazos, únicamente uno por personaje, por estar de perfil, están dibujados a la vez que los dedos de la mano. Son construcciones ya conocidas y lo único mencionable es que dos de ellas llevan el brazo doblado por el codo. La parte inferior del cuerpo consta de un pantalón, forma ya conocida, corto, por lo que deja ver parte de las piernas, cuyo trazado es sencillo de dos líneas rectas paralelas. El calzado consiste en una construcción adecuada para que parezcan botas de fútbol, se le ve unos trazos en las botas, de la figura mayor, que indican los cordones y unos pequeños segmentos, gs. 2 y 4, que figuran los clavos.
Portería de futbol: es de forma cercana al realismo, bidimensional, pero con la libertad de redondear las esquinas. La red está trazada con líneas rectas verticales y horizontales, gs. 2, y 3.
Balones: son lógicamente diag. circulares, sin ningún adorno, lisos en su superficie.
CROMATISMO: emplea muy pocos colores, el primario azul para dibujar nada más, un color rojizo para los balones, el binario verde para simular la hierba bajo los pies de los futbolistas, y un complejo entre ocre y marrón, más el matiz rosado para la cara de tres de los personajes. El negro está empleado para dibujar y para el pelo y la camiseta de uno de los jugadores.
Si hay que situarle en alguna etapa de color podría ser la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: coloca las figuras sobre unas líneas muy cortas verticales, gs. 2, coloreadas de verde, simulando la hierba, por tanto el suelo o superficie horizontal. Es lo  único apreciable. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte del rotulador de punta fina o bolígrafo, negros, con el coloreado solo fuerte en algunas partes, y más suave en general, esto último indica el tono vital bajo.
TAMAÑO: algo grande la figura mayor, las otras son mucho más pequeñas, sin que descubramos su intención, posiblemente la de mayor tamaño sea un autorretrato de él mismo, pero no tenemos base para afirmarlo.
COMPOSICIÓN: las figuras están colocadas sin ningún orden aparente, y la figura de mayor tamaño desconcierta la interpretación.
La portería está ubicada de cualquier modo, en cualquier sitio.

Oscar, 5º D
3316.jpg
Figura masculina fumando

Presenta este dibujo por un lado una construcción simplificada y por otro añade detalles propios de adultos. Este dibujo carece de la gracia inocente del arte infantil, como ocurre con muchos de ellos, y 
expresa algo que está desgraciadamente presente en nuestra sociedad juvenil. 

FORMA
Nubes: es un ejemplo claro de simplificación, las ha reducido a tres segmentos casi rectos o de curvas muy amplias, gs. 3 o 5.  
Pájaro: lo ha reducido a un cuerpo muy pequeño de forma rectangular y lados un poco curvados, y dos alas representadas por dos curvas gs.bs. 5. Le añade una letras: "ACHIS ACHIS" . Seguramente para indicar que le afecta el humo del cigarro. 
Colillas: están sobre una línea de tierra y otras un poco más abajo, tiene formas de rectángulos de lados curvados, es decir parecido a pequeños cilindros, de ellos salen unos segmentos cortos ligeramente curvos, gs. bs. 5, que figuran el humo que desprenden todavía después de haberlos tirado al suelo. 
Figura masculina: la cabeza del personaje está colocada de perfil. El contorno de la cara es una sola línea que indica la frente, la nariz, la boca, la barbilla y parte del cuello. Por debajo de la melena  ha trazado una línea curva que indica la nuca. La oreja es un conjunto de tres curvas articuladas por una sola línea. En la cara le ha dibujado un cicatriz con una línea recta oblicua, g. 4, y otras más pequeñas que la cruzan, es una representación sencilla de el "cosido" de una herida.
El pelo, en melena, es una forma flexibilizada propia de esta etapa realista en que se encuentra el dibujo.
La parte superior del cuerpo o prenda de vestir es una línea que dibuja al mismo tiempo parte de la espalda, la línea inferior, la parte derecha del cuerpo, por el lado derecho enlaza con la línea rojiza del cuello y traza después el único brazo, recordemos que la figura está de perfil, indicando el puño de la manga, y el otro lado del brazo. Tanto en el borde de la manga como en la parte de la cintura hace doble la línea indicando el elástico o simplemente un adorno. La mano sigue siendo un conjunto de curvas, gs. bs. 5, con unos dedos (4) todavía cortos, no dejando espacio apenas para el resto de la mano. Parece tener en la mano un mechero trazado con una forma nueva que se acerca simplificadamente con la realidad. Tiene dentro un adorno de dos líneas oblicuas, gs. 4. Una mancha rojiza simula la llama.
La guayabera, eso parece, podría ser de cuero, lleva unos adornos  que podrían ser propios de un sujeto de una banda callejera, es un dibujo que parece una par de tibias, sobre un redondel, quizá una calavera simplificad, porque no tiene sitio para dibujarla con detalle.
Traza además unos pequeños círculos, gs. 20, formando líneas rectas o curvas,
El pantalón es una forma rectangular acabada abajo en curva de línea doble con adornos de pequeños segmentos oblicuos, gs. 4, y arriba en la parte de atrás tiene otras dos líneas oblicuas, algo más grandes, que podrían ser o bien adornos o la entrada de un bolsillo. Una forma irregular hecha de dos curvas debe indicar seguramente los clásicos rotos que le hacen para estar a la moda, algunos se venden ya así con rotos y tela desgastada ¿¿¿...???
El calzado es una forma flexibilizada con indicación de un talón, con una curva g. b. 5, y unos segmentos cortos cruzando otro más largo que empieza en dos curvas que deben significar la lazada de los cordones. 
CROMATISMO: solamente emplea el color azul, el rojizo y el negro para dibujarlas líneas, por tanto no tenemos datos para determinar la etapa de color. 
ESPACIO o perspectiva: coloca la figura sobre una línea ligeramente ondulada, como si fuera la línea de tierra. Traza otras tres líneas debajo posiblemente para indicar de una manera simplificada, como venimos diciendo, el suelo o plano horizontal, pero la figura la sigue colocando en el borde superior, no dentro del plano, algo atrasado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el trazo en general es más bien fuerte, lo que indica, como sabemos, un buen tono vital.
TAMAÑO: algo grande, como sabemos, indica un ego  ligeramente acusado.
COMPOSICIÓN: como figura trazada de perfil no es por tanto simétrica -la figura de los seres vivos, suele ser simétrica de frente pero no de perfil-. Si trazamos la división en proporción áurea del papel, con líneas virtuales rectas, la división horizontal pasaría rozando el contorno derecho de la figura -vista por el espectador-, dejando la figura en el lado izquierdo, el menor, y en sentido vertical, medida desde arriba pasaría rozando la parte inferior de las colillas más abajo de la línea de tierra.

Es una lástima que el modelo que le llama la atención al niño, a esta edad, 10 años, sea la figura que representa.
                                   

Juan Manuel, 5º D
3315.jpg
Figura masculina y árbol.

Un dibujo típico de esta etapa, no muy afortunado. Se ve que el dibujante se sabe de memoria el esquema, dibuja sin dudar las diversas partes, la mayoría con formas flexibilizadas a partir de diagramas  y persisten algunos garabatos de etapas anteriores.                      

FORMA
Arbol: es un esquema tradicional tronco rectangular, con la base sustituida por la línea de tierra. Presenta una novedad, unas formas curvas simulando la rugosidad del árbol, esto constituye un adelanto, y da la impresión que es algo personal de él, no aprendido.
La copa es una forma irregular trazada con una línea ondulada
cerrada. 
Figura masculina: la cabeza del personaje sigue siendo una circunferencia, aunque irregular como es lógico a esta edad. Los ojos son dos circulitos, gs. bs. 20. No ha dibujado las pupilas pero ha
trazado los párpados, algo poco frecuente. La nariz tampoco la dibuja, ni las orejas. La boca, pequeña, es bidimensional, trazada con dos curvas enfrentadas por  los senos, que se tocan en los extremos. El pelo es una mancha de color amarillo alrededor del cráneo. No se aprecian casi los límites.
La parte superior del cuerpo tiene un diseño completo del contorno que comprende el cuello, los hombros, los brazos o mangas pues en realidad dibuja al mismo tiempo la prenda que viste, una especie de jersey abotonado delante, con círculos, gs. 20, le dibuja además un adorno en el cuello, de doble línea curva concéntricas, también un bolsillo de forma rectangular con un lado sustituido por el contorno del jersey. Las manos sigue dibujándolas con curvas gs. bs. 5, en número exacto de cinco dedos, y persiste como otros niños en no dejar apenas espacio para las palmas, los dedos son algo más largos que anchos, pero no lo suficiente. 
El cinturón es diag. rectangular estrecho horizontal, con una hebilla o algo similar redonda, g. 20, y lo completa con unos pequeños segmentos gs. 3 y 4, que dan la impresión de arrugas.
La parte inferior del cuerpo y las piernas están representados por la forma clásica de pantalón, típica de la etapa realista en que se encuentra. Los pies son óvalos modificados para simular el calzado de botas cortas o botines.
CROMATISMO: emplea los colores primarios amarillo -pelo- y azul-ojos-, el binario naranja, suave para colorear la piel, el rojo (mezcla de carmín y amarillo) en la boca, el morado en los pantalones-, el verde y el pardo verdoso.  
Se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: coloca la figura sobre una línea curva irregular, sinuoso, como si fuera la línea de tierra pero colorea debajo de verde, para representar el suelo o prado. La figura queda en el aire, no la sitúa dentro del plano horizontal.
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte del rotulador de punta fina o bolígrafo, negros, con el coloreado solo fuerte en algunas partes, y más suave en general, esto último indica el tono vital bajo.
TAMAÑO: grande, más de la mitad del papel en sentido vertical, lo suelen hacer, como sabemos, cuando solamente dibujan una figura principal.
COMPOSICIÓN: como figura trazada de frente es por tanto simétrica es un sistema primitivo de composición, no perfecta por la irregularidad del trazado y los pies dibujados en la misma dirección erróneamente, y no es simétrica en general por el árbol dibujado a un lado.
 

Omar, 5º D
3314.jpg
Figuras jugando al baloncesto.

Dibujo del mismo niño, Omar, del anterior. Aquí los personajes aunque no tan altos, sí son acaso más bien un poco altos, no tanto como el del dibujo anterior. Al ser dos niños jugando parece que su apariencia es más normal. 
   
FORMA
Nubes: tienen la clásica forma ovalada trazada con una línea sinuosa que se cierra.
Sol: en esta ocasión la curva del sol es prácticamente una recta algo irregular. Los rayos solares sin embargo siguen siendo los mismos gs. nºs 4, trazados con color amarillo.
Figuras masculina: al ser las dos figuras muy parecidas las analizaremos a la vez, indicando las pequeñas diferencias.
Las cabezas por ejemplo están construidas distintas, la primera por la izquierda da la sensación de que ha empezado por hacer un rectángulo para el pelo y luego ha trazado una curva g. 5 con el seno hacia abajo, dentro, que le ha sido suficiente para indicar la cara. Los ojos son dos gs. 20, algo ovalados, las pupilas son dos puntos gs. 1, la nariz es otro punto, g. 1, también, y la boca es una curva con el seno hacia arriba. La otra figura tiene el pelo con un diseño especial, no catalogado, propio de la etapa realista en que se encuentra el dibujo. Es como un ángulo recto bidimensional con un lado curvo, el del tupé. La cara está trazada con una curva, g.5, con el seno hacia arriba, solamente dibuja un ojo porque ha querido dibujarlo de perfil, así nos hace sospechar la posición de los brazos, los dos en la misma dirección. Le dibuja solamente un ojo, g. 20, algo ovalado, y una curva suave y pequeña, g. 5, con el seno hacia arriba, para la boca. 
Los cuerpos están hechos con una sola línea que incluye el cuello, indicando los hombros, y el cuerpo en sí, pero el primero además dibuja los brazos al mismo tiempo. Las manos son las clásicas curvas gs. 5, para indicar los dedos. Apenas deja espacio para las palmas. Tiene el primer jugador la prenda de vestir superior adornada coloreando con dos tonos distintos. El segundo personaje tiene  dibujado el contorno del cuerpo de forma rectangular y los brazos han sido trazados después, son curvas bidimensionales. Tiene un segmento  g. 4, para indicar el final de la manga corta. Las manos las dibuja igual.
Las partes inferiores del cuerpo son la clásica forma de pantalón, típica de esta etapa, pero mientras que un jugador los tiene trazados largos el otro  los tiene cortos, dejando ver las piernas. Estas son en parte rectangulares, estrechas, y al final se modifican para indicar el calzado, que parecen botas cortas. El otro igual con la diferencia que se ven muy poco las piernas. 
Canasta de baloncesto: está construida con un forma rectangular con un lado en curva, y el otro enfrente sustituido por el borde del papel. La red de la canasta es un cruce de líneas diagonales, gs. 4. El contorno de la red es un segmento recto vertical que sigue en ángulo recto horizontalmente.
CROMATISMO: emplea los colores primarios amarillo, azul -dos tonos- y rojo -éste puede ser binario se considera que está formado por la mezcla de amarillo y carmín, pero las cajas de pintura de los niños lo suelen incluir en lugar del carmín-. Los binarios naranja, morado -las botas de un jugador-, y verde, el complejo marrón y el negro -pelo de un jugador-. Se encuentra en la etapa de esquema de color. Atrasado para su edad, pero es algo general en esta edad. 
ESPACIO o perspectiva: no lo dibuja. Coloca las figuras en el aire, como saltando por la pelota. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte de bolígrafo de las nubes, con otro normal de lapicero de grafito para el resto del dibujo.
TAMAÑO: casi normal, lo que indica un ego de la misma característica.
COMPOSICIÓN: si trazamos un eje recto vertical, virtual, por entre los dos jugadores pasaría muy cerca de la división en proporción áurea del papel en sentido horizontal. Sería en un estado de equilibrio algo inestable.




Omar, 5º D
3313.jpg
Figura masculina

Por el nombre que figura en el dibujo, y más con el segundo apellido, podemos constatar que el dibujante es de otra etnia y el estilo parece confirmarlo. Todos los dibujos de este grupo, de esta edad, dan la impresión de estar influidos por dibujos de adulto, sin poseer la técnica adecuada de los profesionales capacitados.

FORMA
Figura masculina: el personaje parece tener la apariencia de alguien determinado por la tipología, es un personaje alto, delgado, con un pelo definido, bigote y perilla.
La cabeza tiene dibujado, el contorno que se ve, con un par de curvas opuestas por los senos. Los ojos so los de siempre, pequeños óvalos o gs. 20. Parece haber dibujado dos puntos o muy pequeños segmentos gs. bs. 1 ó 2, como pestañas,  las pupilas son dos puntos gs. bs. 1, las cejas son gs. bs. 5, con el seno hacia abajo. La nariz es un diseño parecido a otros que ya se han visto pero de forma perteneciente a la etapa realista. De la boca solo vemos parte de ella y es curva, con el seno hacia arriba. El bigote es una curva con el seno hacia abajo, prolongada -sale del contorno de la cara-. La perilla es una forma triangular irregular, la parte superior se compone de líneas que parecen indicar el nacimiento del pelo de la barba -esto puede ser algo inconsciente que ha hecho o el niño o no-. Los cabellos son segmentos algo largos, casi verticales, pero algo inclinados, entre los gs. 2  y 4. Las orejas son unas curvas modificadas, podría ser le intento del dibujante de acercarse a la realidad. El dibujo en general del cuerpo cuesta distinguirlo porque el coloreado lo invade e impide verlo con claridad. La parte superior del cuerpo, realmente es una chaqueta lo que vemos, es un diseño nuevo, de esta etapa realista, que define los hombros, las mangas, el cuerpo  y el escote en forma de ángulo. Una pequeña mancha casi rectangular, de color amarillo, debe significar la corbata.
La parte inferior del cuerpo está compuesta principalmente por la forma de pantalón, clásica, ya muy conocida, y de esta etapa claramente. Los zapatos consisten en otro diseño nuevo que indica un calzado en forma más de botas que zapatos. 
CROMATISMO: emplea dos colores nada más, el primarios amarillo y el complejo marrón.
Podría estar todavía en la etapa de esquema de color, pero no hay suficiente base para afirmarlo, aunque los colores aplicados podría ser coherentes con el natural. 
ESPACIO o perspectiva: no lo dibuja. Coloca la figura sobre el borde inferior del papel, línea implícita de tierra, recurso muy atrasado para su edad. Puede ser que el motivo sea que solamente ha tenido que dibujar una  figura lo que le haya movido a no hacer nada más. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte de rotulador, con otro normal de lapicero de grafito para el dibujo propiamente dicho, en lo cual hay una contradicción.
TAMAÑO: grande, tiene la altura de la dimensión menor del  papel pero en sentido apaisado. Como ya sabemos suele suceder cuando hacen solamente una figura principal. No podemos saberlo, pero nos da la impresión de estar influenciado por su entorno. 
COMPOSICIÓN: como figura trazada de frente es por tanto bastante simétrica, es un sistema, como sabemos, primitivo de composición, no
perfecta por algo de irregularidad del trazado de la figura.






José María, 5º D
3312.jpg
Adolescentes jugando al balón

Estamos viendo dibujos de una edad que nos demuestra las consecuencias de una educación gráfica poco afortunada. Este dibujo es un ejemplo  más.  

FORMAS
Nubes: tienen un diseño algo diferente a los vistos hasta ahora, se nota el influjo del dibujo de adultos en cierto sentido, aunque  falte la técnica adecuada para dominarlo. La diferencia del diseño consiste en que se ha combinado los trazos de coloreado azul, con nubes dibujadas con el clásico contorno ondulado o trazado con líneas curvas
continuadas. Y el detalle, aunque leve significativo, es que el sol asoma por encima de una nubes, oculto a medias.
Sol: el sol es sin embargo un tratado tradicional, se ve una semicircunferencia, curva g. 5 para el perímetro, y rayos solares gs. nºs 2 y 4, de igual longitud, más o menos. Indicamos esto porque lo creemos significativo en un sentido, explicamos, la sensación que da el dibujo es de una escena con niños o adolecentes jugando al balón, mientras  que un adulto, podría ser el abuelo, los contempla sentado y fumándose un puro, otra figura tiene un globo en la mano, y hay una  casa aun lado y un buzón de correos en el otro. Vemos que el niño dibujante está interesado en explicar una escena, unos actos, unos detalles de elementos, y entonces creemos que el sol es un esquema que no requiere su atención, lo dibuja como un dato más complementario.  En etapas anteriores los niños se entretenían más en dibujar este diseño.
Casa: está compuesta de una línea de contorno, compuesta de un g. 2 y otro 4, formando ángulo, porque solamente ha dibujado una pequeña parte, de forma rectangular muy estrecha. La puerta debe ser parte de un rectángulo pero solo se ve la mitad, es decir un ángulo. Hay un diseño de cerradura, muy pequeño, apenas se
ve, pero nuevo, no catalogado anteriormente, por tanto propio dela etapa realista. Un diag. cuadrado muy pequeño puede querer significar el número de la casa. 
La chimenea, correctamente dibujada es una forma rectangular, con una base sustituida por la línea diagonal del tejado. El humo es una franja trazada con dos curvas gs. 5, concéntricas, coloreadas de gris oscuro en su interior igual que la chimenea.    
Buzón: es enorme, comparado con las demás figuras, solamente se ve la mitad, cortado por una línea virtual recta vertical. Se ve parte de los diagramas rectangulares que componen la parte inferior, la zona amarilla, también rectangular y el hueco para meter las cartas también rectangular. La parte superior es un diag. triangular que tampoco se ve entero.   
Balón: es un diag. oval con líneas dentro que se cortan perpendicular mente formando rombos, son gs. 4.  
Figuras humanas: todas las figuras están trazadas con descuido como si el dibujante no tuviera interés en el propio dibujo sino en contarnos una escena. La primera por la izquierda está de frente y está hecha con una línea de contorno flexibilizada propia de la etapa en que se encuentra la etapa realista. Traza el contorno de la cara, el cuello, los hombros, los brazos uno doblado en curva, sosteniendo el globo, el cuerpo superior y el inferior y las piernas. Sólo dibuja la mano derecha y unos dedos con las clásicas curvas, gs.5, muy pequeños, No le dibuja pies, El cinturón es un diag. rectangular horizontal, hecho con dos líneas gs. 3. Los bolsillos del pantalón están indicados con dos pequeños segmentos. curvos gs. 5.
La figura siguiente es quizá la más interesante. Es un adulto sentado y se le ve de perfil. El dibujante le ha trazado la cabeza con un solo rasgo, la frente, la protuberancia de la nariz, y la barbilla. La boca es una curva g. b. 5, muy pequeña. La cabellera es una mancha irregular de color negro. El puro es una mancha oval también de color negro. El cuerpo está trazado empezando por la espalda, algo curvada, también curva la línea para indicar que está sentado, y vuelve a curvar las piernas en ángulo recto, traza un pie mediante otra curva y sigue paralela al otro lado de la pierna y después termina recto bajo la barbilla. Los brazos los añade después mediante una línea algo ondulada sigue con curvas típicas para los dedos, muy pequeños y vuelve con una línea curva, amplia, paralela a la anterior  ondulada hasta terminar en el lugar de la axila derecha del personaje. Sostiene una garrota con un diseño realista propia del realismo. 
La silla está hecha con pequeños diags. rectangulares estrechos, uno vertical para el respaldo, otro horizontal para el asiento propiamente dicho, dos verticales para las patas, y otro horizontal como travesaño de refuerzo debajo del asiento.
Las dos figuras restantes tiene un trazado similar, también están de perfil y en este caso  la cabeza está incluida con el resto de la figura. Los brazos tiene similar construcción. La vestimenta consiste únicamente en un calzón de baño y una medias rojas indicadas por líneas verticales y horizontales cruzándose en cuadro, gs. 2 y 4.  Las botas son unas formas trazadas con curvas y con unos clavos indicados con unos pequeñísimos  segmentos nºs 4.  
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios, amarillo, carmín y azul, los binarios verde y morado, más el complejo ocre o marrón tono cálido y otro frío, y el gris claro para la fachada de la casa. Aunque el dibujo tiene un estilo deslavazado el colorido es algo agradable. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO O PERSPECTIVA: sigue siendo la perspectiva una combinación, ya dijimos que utilizada con frecuencia por los niños, que consiste en una perspectiva a vista de pájaro para el terreno, el prado verde, y una perspectiva de frente, proyección vertical, para el resto de personajes, objetos y casa. Sigue sin comprender que los personajes pueden estar sobre el plano y en posiciones más arriba o abajo, indicando la distancia en profundidad, distancia que en el
dibujo y la pintura es simulada, mientras que el ancho y el alto es real. Coloca todos los esquemas en el borde inferior del papel, como línea de tierras implícita, recurso muy atrasado para su edad.  
INTENSIDAD DE TRAZO: tiene los tres tonos principales, débil, normal y fuerte, no sabemos si es una una elección consciente o inconsciente. Es por tanto difícil sacar conclusiones sobre su tono vital, podríamos decir que es variable, pero en el poco tiempo que lleva un dibujo esto no parece muy razonable.
TAMAÑO: algo pequeño, típico, como sabemos de los temperamentos algo apocados. Decimos muchas veces que tenemos la teoría que estos niños algo tímidos, apocados para realizar ciertos actos suelen compensarse viviéndolos en aventuras o acciones en sus dibujos, aquí jugar al futbol. 
COMPOSICION: se limita a dibujar en fila los elementos y las figuras que se le van ocurriendo. En general la composición tiende a la simetría, pues hay tantos elementos a la derecha como a la izquierda, excepto por el pequeño sol, aunque en equilibrio inestable por el tamaño, color e intensidad de los elementos.

Isabel, 5º D
3311.jpg
El parque con figuras femeninas

Esta niña, Isabel, puede ser la misma que ha dibujado la "Introducción" al trabajo del grupo de esta clase, 5º D. No solamente por el nombre sino por la manera de dibujar. 
Como ha dibujado muchos esquemas, cosas, árboles figuras humanas, etc. vamos a limitarnos a indicar especialmente los detalles más importante del dibujo.      

FORMAS
Árboles: es un dibujo correcto, parece ya aprendido porque está trazado con seguridad, pero con cuidado y con gusto, el dato más interesante es la superposición. Es un detalle importante de la perspectiva escalar, consiste en que unos árboles están delante de otros y los ocultan en parte a la vista, marcando las distancias en profundidad.
Sol: es un tratado tradicional, curva g. 5 para el perímetro, segmentos nºs 4 para los rayos solares, alternos, unos cortos y otros largos.
Banco: compuesto de diags. rectangulares, en un intento de hacerlo con volumen.           
Bolso: trazado con curvas y diag. oval modificado. Lo adorna con franjas verticales, segmentos entre rectos y curvos, muy abiertos, entre gs. 2 y 5.
Objeto: que tiene escrito "Sociales", como un título, está compuesto de rectas en ángulo, dos paralelas y un diag.  oval.
Piedras: son pequeños diags. ovales.
Matas: líneas entre onduladas y quebradas, gs. 12 (Kellogg no las diferencia).
Rastrillo: es una forma nueva, específica ya de la etapa del realismo.
Bolso: trazado con rectas y curvas, es un esquema nuevo también, como otros, se sirve de formas catalogadas anteriormente para construir nuevos esquemas, ya de formas reconocibles.
Pala: repetimos lo dicho para  el rastrillo.
Triángulo de vertices curvos:  ya lo de finimos al nombrarlo.  
Castillo de arena: está compuesto de diag. rectangulares, la puerta y las ventanas, el contorno es una línea continua que cambia de direcciones en ángulo recto para indicar las almenas,
Cubo: parece estar boca abajo. Lo traza con un diag. oval para la base y rectas para el resto del contorno.
Figuras humanas: las tres de mayor tamaño tiene una construcción similar, sobre todo la cabeza y más la cara. Destaca el contorno que incluye parte de las mejillas, el cuello y el escote. Los ojos  son óvalos con pestañas, gs. 2 y 4, solo la figura del sombrero, la primera por la izquierda tiene pestañas, gs. bs. 5, curvas con el seno hacia abajo, estas dos primeras tienen el mismo diseño de nariz, se compone de rectas verticales y curvas para la base, las aletas. La de la derecha abajo, tiene una construcción más sencilla, ojos, gs. 20, nariz, g. 1, y boca g. 5.
La figura principal, arriba al centro, tiene un pelo trazado con una curva múltiple, g. b.18, línea circular extendida, las dos de cabello rubio, son melenas con uno y tres trazos curvos, de línea ondulada, respectivamente y con una forma ovalada.
La primera figura tiene un sombrero trazado con dos curvas, g. bs. 5.
La parte superior del cuerpo tiene la misma construcción para las tres figuras principales, en el caso de la primera se compone de chaqueta con bolsillos y debajo una prenda con adornos de líneas horizontales. 
Son diseños de la etapa realista, como sabemos esto es así cuando las formas pierden la rigidez geométrica y separada las partes del conjunto tiene su propia forma definida. Esta figura tiene una falda que es un diag. rectangular. El bolso que lleva en la mano es otro diseño de esta etapa. Las otras dos figuras de niñas tiene el contorno del cuerpo trazado con una sola línea. Las piernas de la primera se componen con dos rectas verticales, y los zapatos están trazados con curvas algunas con el seno hacia arriba y uno de ellos con el seno hacia abajo. La segunda figura tiene unos lazos en la cabeza hechos con curvas, gs. 5, y los pies de esta y la siguiente son curvas, gs. 5.
Nos queda la  última figura que parece un bebé a gatas. Es la única que está de perfil. Tiene indicada la frente la nariz y la barbilla con una sola línea, la boca es un pequeño segmento. El pelo es igual al de la figura principal, g. nº 18.
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios, amarillo, carmín -dos tonos- y azul -tono medio-, los binarios naranja, suave, verde -dos tonos- y morado, más el complejo ocre y el marrón sepia -dos tonos-. El color parece aplicado atendiendo a su color natural, pero a pesar de tanto color aplicado no consigue un colorido estético.
ESPACIO O PERSPECTIVA: ya se ha indicado el detalle de los árboles, el resto de la composición es una combinación,  utilizada con frecuencia por los niños, que consiste en una perspectiva a vista de pájaro para el terreno y una perspectiva de frente, proyección vertical, para el resto de personajes y objetos o plantas, los árboles. 
La figura principal tiene un pie que parece adelantado más que el otro, dando una ligera sensación de movimiento hacia delante. Pero no estamos seguro de que fuera la intención de la niña. 
Las dos siguientes parecen  haber sido dibujadas con la intención de 
que parezcan sentadas, algo conseguido en parte. La última se nota que ha sido dibujada con la intención de representarla gateando.
INTENSIDAD DE TRAZO: tiene partes de intensidad y otras de trazo menos fuerte, parece una elección consciente, por lo que tenemos duda sobre si deducir un tono vital variable.
TAMAÑO: normal, lo que indica un ego normal también. 
COMPOSICION: el conjunto es una composición de estilo simétrico, pero de equilibrio inestable por la diferencia de tamaños, formas colores y peso psicológico.

María, 5º D. Nº 1
3310.jpg
Niña saltando

Como venimos diciendo, los dibujos de esta edad no suelen presentar avances de la técnica del dibujo, pero el hecho de haber estado dibujando durante sus años hace que sus dibujos se vayan enriqueciendo con detalles y con el perfeccionamiento de la etapa en que se encuentran, aunque sin que se produzca desarrollo de la técnica. Este dibujo, que es de la misma niña que el anterior y por supuesto diferente, este bastante mejor, ha intentado solucionar el problema de representar una niña saltando una valla u objeto desconocido. Lo ha conseguido en parte, seguramente para ella suficientemente. 
    
  
FORMA
Nube: esta nube sigue siendo un diseño tradicional, trazado como siempre hasta ahora con curvas continuas gs. bs. 4.
Sol: también tiene un trazado conocido. Su cuarto de disco solar está trazado con otra curva gs. bs. 5, y los rayos solares con pequeños segmentos alternativamente cortos y algo largos. La novedad es la proporción de cortos: dos, y largos, uno.
Montañas: tienen una ligera novedad, una ligera mejoría, la línea sinuosa conque están trazadas y el límite de la cumbre nevada dan algo más de realidad al dibujo.
Valla de salto: o lo que sea que salta la niña está trazado con diag. rectangulares estrechos, quizá porque sea así el objeto y no de otra forma.
Flores: tienen también un trazado tradicional, el tallo que las sostiene es una curva sinuosa, las hojas están logradas con curvas, gs. bs. 5, unidas por los extremos, y otra más en el centro como nervio central, el centro es un circulito, g. 20, y la novedad son los pétalos que ha dibujado en tres círculos concéntricos de curvas gs. bs. 5, de diferentes colores, algo no visto hasta ahora. Las flores resultan evidentemente más vistosas, 
Figura femenina: alterna el trazado de lapicero, cabeza, flor del vestido y manos, y con rotulador el resto de la figura. La cara sigue siendo una forma ovalada, las facciones de la cara son las tradicionales, los ojos pequeños óvalos, las niñas puntos gs. bs. 1, y las cejas curvas gs. bs. 5, con el seno hacia abajo. No dibuja la nariz. La boca tiene dibujados los labios bidimensionales, parece una corona circular (como un donuts muy pequeño).
El cuerpo de la niña ya es un trazado neto de esta etapa del realismo. Con una línea continua dibuja los hombros, las mangas, el cuerpo y los pantalones. El final de las mangas y los pantalones cuenta con unas líneas rectas oblicuas, gs. 4. Dibuja también un cinturón que es una mancha rectangular. Tiene el pantalón manchas ovaladas y una curva en el centro. Los óvalos parecen querer representar rodilleras.
Las manos siguen siendo curvas gs. bs. 5, en número de tres y cuatro representando a los dedos. Apenas deja lugar para las palmas. Los pies o zapatos son una formas curvas que empiezan y terminan en uno y otro borde del pantalón.
CROMATISMO: emplea los tres primarios, amarillo, carmín y azul -tono suave-, el binario naranja -muy poco-, verde -dos tonos-, el complejo marrón medio agrisado, el matiz rosa, más el negro intenso.
Utiliza casi todos los colores principales del círculo cromático, gamas, armonías y contrastes es decir hay una riqueza de color aunque a pesar de ello se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: ha dibujado el  suelo, una franja verde de gs. 6, simulando un prado. Atrás, arriba del papel, la segunda línea  de tierra que es la cadena de montañas. No es mucho para esta edad. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: la fuerte intensidad del trazado con rotulador no lo consideramos, y el trazado de lápiz es muy suave, los datos son contradictorios. Solamente el dibujo de la cabeza parece corresponder a un tono vital débil pero no el resto que es un trazado intenso, lo que indica, como sabemos, un buen tono vital.
TAMAÑO: ligeramente grande la figura femenina el sol y puede que las montañas, es posible que obedezcan a un ego algo acusado. 
COMPOSICIÓN: En general hay cierta simetría a no ser porque los elementos de la  figura y de los lados son desiguales en forma y número, corresponde a un equilibrio  inestable.
                        

María, 5º D
3309.jpg
Figura femenina

Da la impresión este dibujo de estar hecho por compromiso, por obligación, ejecutado sin mucho cuidado, poco diríamos, y sabido de memoria.   

FORMA
Figura femenina: esta vez la cabeza del personaje vuelve a ser una circunferencia, pero modificada para hacer al mismo tiempo una de las coletas del personaje. La otra la ha trazado después. Los ojos ovalados pero modificados para mostrar ángulos a los lados. La pupila sí sigue siendo un par de puntos gs. 1, uno en cada ojo. Las cejas son gs. bs. 5, con el seno hacia abajo. Otro recuerdo de etapas anteriores. La nariz es un extraño diseño en forma de W pero de trazado curvo. La boca es un óvalo modificado que se curva dejando el seno hacia arriba, en gesto clásico de sonrisa.
El pelo, se limita a esas dos especies de coletas, una a cada lado, en forma de luna menguante a un lado y creciente al otro.
No hay cuello. 
El cuerpo tiene un diseño completo del contorno que comprende los hombros, los brazos, las manos, con cuatro y tres dedos, el tronco y las piernas. Los brazos tiene una pequeña franja, rectangular, estrecha, como adorno o elástico de las mangas de la prenda.
La cintura está marcada por segmentos rectos, horizontales, paralelos, y en la parte superior tiene dibujadas dos flores como adorno. Una curva casi recta hace de vástago que sostiene unos pétalos, formados por curvas, que encierran dentro un círculo muy pequeño.
Los pies son dos curvas, gs. bs. 5 con el seno hacia arriba.
Aunque conserva algunas formas y garabatos de las etapas anteriores está en la etapa del realismo. No es un dibujo afortunado.
CROMATISMO: emplea los colores primarios amarillo y carmín suave, el binario naranja, suave para colorear la piel, el rojo (mezcla de carmín y amarillo) en los labios, y el binario verde claro, en los adornos del vestido.  
Se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: no lo dibuja. Coloca la figura sobre una línea horizontal, ya impresa en la hoja de papel, en la parte inferior como si fuera una línea de tierra.
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte de rotulador, con  el coloreado más suave, esto último indica un tono vital bajo.
TAMAÑO: algo grande, como corresponde cuando hacen solamente una figura principal, pero en esta caso no demasiado como en otros dibujos, puede indicar un ego ligeramente acusado. 
COMPOSICIÓN: como figura trazada de frente es por tanto simétrica es un sistema primitivo de composición, no perfecta por la irregularidad del trazado.

Laura, 5º D
3308.jpg
"Mi (h)abitación de juguetes"

Si el anterior dibujo no tenía color, solo líneas de dibujo, éste da la impresión de pintura y apenas se ven algunas líneas de lapicero. Es una muestra de la variedad del arte infantil aunque esta obrita escapa ya a esa clasificación. Demuestra un conocimiento mayor de las cosas, aunque no muestra desarrollo de la expresión plástica, como volúmenes, perspectivas, matices de color, pliegues, claroscuros,  texturas, etc.                                      

FORMA
Figura masculina: como el color parece aplicado con pincel con este instrumento es difícil definir los detalles pequeños, así tenemos que los ojos son puntos gruesos pero como no hay dibujo no deberíamos hablar de garabatos en muchas ocasiones como ésta. Las bocas también son manchas de color, como el  pelo y el resto de las figuras. Son manchas y diseños que tienen poco que ver con las anteriores formas de diagramas y garabatos. Hay algunas rasgos anteriores, por ejemplo vemos unas líneas horizontales, gs. bs. 3, para diseñar esa especie de xilófono que dibuja arriba del papel, y unos puntos redondos que deben ser lo que sujetan las láminas que producen el sonido al golpearlas con las baquetas -palillos de madera terminados en bolas-. 
Una muñeca sale de una caja trazada, esta sí, con unos rectángulos que recuerdan a estos diagramas rectangulares de etapas  anteriores. Aquí se ve que ha conseguido el volumen de la caja, se ve desde arriba en perspectiva, y se aprecian los lados vistos oblicuamente. Se apoya la muñeca en una forma ovalada, pero que sigue sin tener dibujado el contorno previamente.
A la izquierda aparece otra figura femenina coloreada con un traje
que recuerda a una vestimenta típica histórica y tiene formas que persisten de etapas anteriores, líneas y rectángulos. 
A la derecha hay otro personaje con unos globos de colores variados, sustentados por unos hilos muy gruesos, problema de los pinceles usados que no producen fácilmente líneas finas. Al lado ha dibujado una botella que el niño debe recordar a las de oxígeno que se emplean para inflar los globos. También le ha pintado una boina de color azul con una forma ovalada. Solamente las manos parecen dibujadas previamente de una manera tradicional, con curvas gs. bs.5. Está esta figura sobre una especie de alfombra de forma rectangular. Esta figura y la  siguiente tiene un movimiento de brazos que demuestra la experiencia que tiene la niña en el dibujo, a sus años ha dibujado ya mucho y lógicamente tiene que tener algunos avances en lo que es la representación de objetos variados, como se puede ver en este pintura, y la representación de la sensación de movimiento, como sugieren los brazos.
Es una avance también como ha sentado a la figura inferior, Se ve el asiento, las patas y el respaldo. Hay una superposición de la figura por delante de parte de la silla.  
Más abajo vemos uns pollitos de un  diseño muy simple, quizá la niña ha querido darles la forma de juguetes, como indica el título. Así el coche que pinta a continuación es sencillo pero lo que diseña está bien aunque sea únicamente lo esencial. Las muñecas pequeñas que dibuja al final tienen las mismas características que los anteriores, representan juguetes pequeños.
Finalizamos repetimos que se trata más de una pintura que de dibujo tradicional, por lo que hay que situarlo aparte de las etapas tradicionales que hemos venido comentando.
CROMATISMO: emplea los tres primarios, amarillo, rojo y azul -dos tonos, suave y fuerte-, el binario naranja -dos tonos pastel y fuerte- verde y morado, el complejo marrón y el matiz rosa, más el negro intenso.
Utiliza todos los colores principales del círculo cromático, todas las gamas y armonías y contrastes es decir hay una gran riqueza de color aunque a pesar de ello se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: ya hemos comentado el volumen y la perspectiva de la caja de donde sale una muñeca, además hay un cierto orden escalonado de los dibujos ¿Podrían indicar estantes?
Poca cosa para esta edad. El tema ya se ha comentado muchas veces a estas edades deberían estar más formados en las bases del dibujo de adultos.
INTENSIDAD DEL TRAZO: la fuerte intensidad de la pintura se debe a eso precisamente a que es pintura. Podríamos decir que el hecho de elegirla podría indicar la preferencia por colores intensos y por esto indicar un buen tono vital, pero nos tenemos base para afirmarlo.  
TAMAÑO: ligeramente pequeños, pero estimamos que la niña quería representar varias figuras y juguetes y por tanto debería hacerlos  no demasiado grandes para que la cupieran en el papel, por eso no  podríamos determinar ninguna otra conclusión.
COMPOSICIÓN: los personajes y juguetes  parecen bastante  ordenados para representar una habitación de este tipo. En conjunto hay cierta simetría a no ser porque el xilófono sólo está pintado en un lado, lo que hace a la composición estar desequilibrada, "pesa" más el lado izquierdo.

Laura, 5º D
3307.jpg
Figura femenina

Primer dibujo del grupo de niños, preadolescentes, de 5º D, edad entre los 10/11 años.

FORMA
Figura femenina: tenemos aquí una cabeza del personaje que conserva la forma de una circunferencia o mejor dicho de un óvalo. Las facciones de la cara está trazadas con mezcla de garabatos de anteriores etapas y formas modificadas. Los ojos son dos pequeños diag. ovalados, las pupilas los clásicos puntos gruesos, gs. bs. 1. Las cejas son dos pequeñas líneas onduladas gs. bs. 12, que dan una expresión extraña, ceñuda, no agradable, a la figura, a lo que se une la colocación de las pupilas, mirada convergente, propia de las personas bizcas. La nariz es un diseño evolucionado que marca con líneas rectas la parte principal y con curvaturas las aletas. La boca es la tradicional dibujada con dos líneas curvas unidas por los extremos, gs. bs. 5, con otra curva interior igual para separar los dientes que dibuja con pequeños segmentos rectos gs. bs. 2. No muestra las orejas pero si los pendiente mediante dos gs. 20, pequeños circulitos.
El peinado muestra unas curvas ligeras dentro de una melena contorneada por unas curvas más amplias. El lazo, de dimensiones más bien grandes, está hecho con curvas también, gs. bs. 5, que se cierran formando como gotas de agua.
La parte superior del cuerpo es un diseño ya claramente de la etapa realista. Está trazado con una línea que incluye cuello, hombros, ligeramente indicados, brazos doblados por los codos y manos diseñando también con la misma línea los dedos ya un poco más largos que anchos -sabemos que este dato puntúa en los tests de análisis de dibujos-. Hay que indicar como dato poco frecuente el dibujo de las uñas de los dedos. Son equeños circulitos gs. bs. 20.
La prenda superior o  jersey se cierra con dos líneas oblicuas, gs.b s. 4, en las muñecas y también figura como si el sueter tuviera mangas cortas. El escote es en pico, o sea formando ángulo agudo, le cuelga del cuello, de dos líneas oblicuas gs. 4, un objeto que podría ser un pito o un dije de adorno. En el cuello figura también una gargantilla de perlas, o sea de circulitos gs. bs. 20. Un pequeño óvalo figura también en el pecho con una P dentro, como adorno o marca. También diseña dos bolsillos, uno a cada lado con dos diagramas rectangulares pequeños, con unos segmentos dentro horizontals, gs. bs. 3, uno en cada lado también. El cinturón es otro diag rectangular muy estrecho con una hebilla formada por dos pequeños óvalos, uno dentro de otro. 
La falda es un diag. rectangular con líneas sencillas verticales, gs. bs.2, indicando posiblemente un plisado de la tela.
Las piernas, bidimensionales, están dobladas por las rodillas,  trazadas con rectas oblicuas, gs. bs. 4 y rectas verticales, gs.bs.2, pero unidas formando un diseño no visto antes. Unos segmentos rectos horizontales, gs. bs. 3, marcan los dobleces de los bajos de las perneras de los pantalones.
Los zapatos también son un diseño nuevo propio de esta etapa realista. Una sola línea marca la parte principal del calzado, la abertura para meter el pie, la puntera, los tacones y finalmente los talones. Dos curvas en cada uno zapato indica los cordones y dos circulitos en cada uno para los ojetes para introducir estos cordones.
Unos círculos alrededor de la figura pueden representa gotas de agua o copos de nieve. 
El "globo" en que introduce la frase "Que mala pero que mala soy"  
subraya la expresión que ha querido darle a la figura.
Se encuentra en la etapa realista, posiblemente debería estar ya en el inicio de la etapa pseudonaturalista.
CROMATISMO: no emplea colores, se limita a dibujar con el lapicero de grafito. 
ESPACIO o perspectiva: no lo dibuja, esta vez lo que rodea el dibujo son los comentados circulitos. Ha debido tener intención de enriquecer de alguna manera el  dibujo.
INTENSIDAD DEL TRAZO: predominan las líneas muy poco intensas
con algunas pocas partes un poco más fuertes. No es fácil sacar conclusiones respecto a su temperamento o tono vital en esta etapa del dibujo. Parece tener un tono vital más bien bajo.
TAMAÑO: grande, como tenemos dicho es como corresponde cuando hacen solamente una figura sola.
Como en el caso anterior no nos atrevemos a sacar conclusiones, tendríamos que contar con más dibujos de esta niña.
COMPOSICIÓN: es una figura trazada de frente por tanto simétrica es un sistema primitivo de composición pero en equilibrio inestable por la posición diferente de los brazos.

Este dibujo ha perdido la inocencia y la gracia innata de los niños en sus dibujos, y solamente ha ganado en detalles que van acumulando en sus dibujos si que se desarrollen las técnicas apropiadas para mejorar su arte.  

Mantengo una posición quijotesca, sin ninguna posibilidad de que se acepte mi criterio, sobre la denominación de los museos llamados de Bellas Artes. En realidad, y lo digo una vez más, muchas de las pinturas y esculturas que se cuelga en ellos es arte (que significa técnica, manera de hacer algo), pero no bello. Incluso muchas pinturas y esculturas o tallas religiosas. Se ha impuesto, sin razón, el criterio arqueológico o histórico. Los directores de los museos, pocos artistas y quizá muchos historiadores, siguen el criterio de "llenar" todas las épocas y muchas veces con obras que no merecen el calificativo de bellas. Decimos esto porque nosotros también hemos pecado de esto, claro que hemos tenido el cuidado de llamar solo museo de arte infantil, no de Bellas Artes infantiles. Lo decimos en este caso porque la figura que hemos comentado no es bella, incluso la niña  declara esto de alguna manera en su escrito.

  

Niño de 5º D
3306.jpg
"Dibujo de una figura varonil actual"

Estamos incluyendo un  grupo de unos 17 dibujos correspondientes a un trabajo de un alumno/a de Magisterio,  como hacemos frecuentemente o casi siempre. Éste parece una segunda portada. El anterior se titulaba "INTRODUCCIÓN" el de ahora "ANÁLISIS DE LOS DIBUJOS". Se trata de una "obra" netamente realista. No hay apenas vestigio de las forma rígidas anteriores. Se encuentra al final de las etapas que estudiamos.
 
FORMA
Figura masculina: en este grupo vamos a encontrarnos con bastantes partes de los esquemas que no tienen  que ver con los anteriores, por ejemplo las cabezas como las de este personaje no son una sencilla circunferencia. Dibujada de perfil, mediante una línea sencilla única ligeramente ondulada indica suavemente la frente, la nariz, los dos labios dela boca y ligeramente la barbilla, continua con el cuello, el  escote, y acaba en la nuca. El  ojo es de los pocos detalles que conserva la construcción de anteriores etapas, es un pequeño diagrama oval o g. 20 modificado con un punto dentro, g. b. 1, como pupila. La ceja es una serie de muy pequeñas curvas, gs. bs. 5, apenas visibles. La nariz, aparte del contorno, ha sido completada con dos puntos gs.bs. 1, como orificios de la misma o entrada de las fosas nasales. La boca ya está indicada , está lograda a base de una curva g.b. 5, que parece un nueve . La oreja es un diseño nuevo y complicado trazado a base de cuervas, con un pendiente o colgante hecho con un g. b. 5, como arete del que pende una pequeña y sencilla cruz, trazada con dos segmentos muy pequeños gs. bs. 2 y 3.
La frente está cruzada por una cinta trazada con dos gs. 3, paralelos. La melena consiste en una línea sencilla que sale de la frente , se curva para indicar un "tupé", gira alrededor del cráneo hasta tocar el hombre de la figura y se dirige hacia la nuca en ángulo.
La parte superior del cuerpo, escote y parte de los brazos que deja ver, lo que no tapa una  guayabera trazada en dos partes simétricas, con las mangas tapando parcialmente los brazos en alto, oblicuamente, tiene trazada unas líneas dobles al final de las mangas, gs. bs. 4, cortas. En los lados de la guayabera hay dos dibujos en forma de C o G, simétricas con dos muy pequeños diag. triangulares, de adorno, y un elástico de una franja horizontal, estrecha  que podría ser un diag. rectangular,
Una serie de circulitos gs. bs. 20, dibujan un collar alrededor del
cuello y otra serie de los mismos circulitos, ahora colocados en vertical, indicando una cadena, que pende de una forma como de corazón estilizada.
Los brazos parecen trazados con líneas rectas que se curvan al llegar a las muñecas. Curiosamente los dedos son de los datos que se conservan de etapas anteriores, y son un poco alargados. Ha trazado al personaje dos pulseras, en su muñeca izquierda como el collar, con una serie de  gs. 20, y en su muñeca derecha una en forma de cruz bidimensional. En la mano sujeta una forma que se supone ovalada, en parte está tapada por la mano, y la ha construido con dos curvas con los senos opuestos hacia el interior, y dentro ha dibujado una S (ese). Podría ser un disco de lanzamiento de atletismo, pero no hay  base para sustentar esta opinión.
Concluimos repitiendo que el dibujo se encuentra al final de la etapa del realismo. 
CROMATISMO: emplea los tres primarios, amarillo, rojo y azul -dos tonos, suave y fuerte-, el binario naranja y el complejo marrón en las botas. El gris del lapicero de grafito se utiliza no solamente como líneas de dibujo, sino como color en el pelo y las rodilleras, en dos tonos, medio y  fuerte respectivamente.
Utiliza pocos colores, los esenciales que requiere el dibujo. Se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: como en el anterior este niño tampoco  lo dibuja, y también rodea a una figura por un rectángulo como un cuadro para remarcar el dibujo para la segunda portada de su trabajo.
INTENSIDAD DEL TRAZO: también como el anterior alterna el trazo fuerte en algunas partes que quiere intensificar y el suave en otras que no lo considera necesario. También resulta difícil sacar conclusiones respecto a su temperamento o tono vital.
TAMAÑO: igualmente grande, como el  anterior, se corresponde con la costumbre de hacerlo cuando dibujan solamente una figura principal, más en este caso que lo presenta también como portada.
Como en el caso anterior no nos atrevemos a sacar conclusiones, tendríamos que contar con más dibujos de esta niño.
COMPOSICIÓN: es una figura trazada de frente por tanto simétrica es un sistema  primitivo de composición, aunque tiene la cabeza de  perfil y los brazos y piernas desiguales.
                 
NOTA. El dibujo es una muestra representativa de parte de una juventud, cuya estética es dudosa, por no emplear otro adjetivo más rotundo, y que señala un tipo de, creemos, rebeldía, propia de una juventud desnortada y que parece querer demostrar su rebeldía a la tradición clásica.

Isabel ¿? 5º D
3305.jpg
Figura femenina

Estamos con este dibujo en el límite del arte infantil. Conserva pocos trazos que pertenezcan a etapas anteriores.
Ha sido elegida por el profesor/a de un grupo de trabajos que han realizado sus alumnos y que presenta como un estudio de análisis de los mismos. En realidad la mayoría de los dibujos que colgamos en este museo virtual proceden precisamente de trabajos de análisis que los alumnos de Magisterio presentaban al final de curso y no los  recuperaban una vez calificados. Pasado un tiempo prolongado los estamos aprovechando para este destino escaneándolos y guardando los originales a disposición de los profesores, sus autores o cualquiera que los necesitara.  

FORMA
Figura femenina: la cabeza del personaje no es ya una simple circunferencia, ha sido muy poco modificada, quizá por la posición de frente que tiene. La cara está trazada por dos líneas onduladas o compuestas de líneas rectas y curvas marcando las mejillas y el cuello. Las líneas no tiene  ángulos por lo que podríamos hablar de tangencias de rectas y curvas, no de líneas mixtas ni de líneas onduladas exactamente. De las facciones, los ojos aún conservan las construcciones anteriores -son de los pocos  casos en que esto sucede-. Son dos pequeños diagramas ovales o gs. 20 modificados en óvalos. Las pupilas son dos puntos gruesos, grises oscuros, gs.bs. 1, y las pestañas son pequeños segmentos  rectos gs.bs. 2 y 4. 
Las cejas son dos curvas, gs. bs. 5. con el seno hacia abajo. 
La nariz es similar a otros trazados adelantados en etapas anteriores, porque es una forma no catalogada por Kellogg, correspondiendo por tanto a la etapa realista. Es una línea sencilla que baja se curva para señalar la aleta de un lado y la continua simétricamente para formar el otro lado. La boca es bidimensional marcando los dos labios. El superior insinúa levemente la curva típica real.  
El pelo, en forma de melena está también trazado con curvas en algunos casos tangentes y en otros formando ángulo de conformidad 
con el aspecto real que pudiera tener. El flequillo es una serie de curvas gs. bs. 5, con el seno hacia la  derecha, todas en la misma posición y tamaño, aproximadamente. El lazo, muy simple, es un
diag. oval pequeño, modificado, presenta una curva cóncava en la parte superior.                                    
El resto del cuerpo queda definido, excepto por las manos y las piernas, por las prendas de vestir. Presenta un jersey con mangas de cuello de pico, en ángulo agudo, un par de líneas de adorno horizontales, podrían ser gs. bs. 3. Los hombros quedan marcados por curvas amplias y las axilas por ángulos trazados en el contorno de la prenda.
Debajo debe llevar otra prenda de la que solamente indica la parte que tapa al cuello, subido o alto, mediante una especie de óvalo, alargado en la parte del centro horizontal.
Las manos siguen siendo una serie de cinco curvas que representan los dedos algo más largos que anchos pero todavía no lo suficiente. Hay que hacer notar que dibuja anillos, uno en cada dedo de una de las manos con pequeños circulitos, gs. bs. 20.
La falda es un diag. rectangular, con los lados bases algo curvados.
Dentro presenta unas líneas sencillas verticales, gs. bs.2, como si estuviera el género plisado.
Las piernas tiene un trazado sencillo de líneas verticales que al llegar al pie se curvan para insinuar parte del pie. El resto de lo que es indudablemente el zapato esta trazado con otras curvas que rodean las anteriores, gs. 5, coloreando el interior de negro.
Se encuentra en la etapa realista, posiblemente en disposición de pasar a la etapa pseudonaturalista,o debería estarlo.
CROMATISMO: emplea el binario naranja, fuerte en los labios, el contorno de la cara y el lazo, más flojo en lo que es la piel, el verde, en tono fuerte en lo contorno de la prenda superior o  jersey y más flojo en el coloreado interior. El lapicero negro de grafito además de dibujarl contornos, colorea de gris algunas partes o refuerza el pico del jersey.
Utiliza pocos colores, suaves, pero los esenciales que requiere el dibujo. Se encuentra todavía en la etapa de esquema de color
ESPACIO o perspectiva: no lo dibuja, en cambio rodea a una figura por un rectángulo como un cuadro para remarcar el dibujo para 
portada de su trabajo.
INTENSIDAD DEL TRAZO: alterna el trazo fuerte en algunas partes que quiere intensificar y el suave en otras que no lo considera necesario. No es fácil sacar conclusiones respecto a su temperamento  o tono vital.
TAMAÑO: grande, como corresponde cuando hacen solamente una figura principal, más en este caso que lo presenta como portada.
Como en el caso anterior no nos atrevemos a sacar conclusiones, tendríamos que contar con más dibujos de esta niña.
COMPOSICIÓN: es una figura trazada de frente por tanto simétrica es un sistema  primitivo de composición.

La naturaleza y como la trata la gente. Noelia
foto125pequena.jpg
17-1-08

Algunos esquemas recuerdan aún el dibujo infantil, la fig. h., los árboles, el coche, la mariposas y el pájaro...
La niña elige el mejor punto de vista para dibujarlos como ella "sabe", que generalmente es como mejor se definen. Un detalle curioso es como una de las fig. h. está queriendo talar un árbol con una sierra mecánica.
Lo que más llama la atención es sin embargo el aspecto de paisaje parecido al de los adultos.
No está bien realizada la perspectiva pero hay un intento claro de lograrla.
Estamos claramente en la etapa "PSEUDONATURALISTA", en que el niño intenta dibujar como los adultos.

separador.gif

Florero -del natural- María V. L.
foto140pequena.jpg
21-1-08

En un momento determinado, alrededor de esta edad, incluso antes, los niños se vuelven críticos con sus dibujos, se hacen conscientes de la diferencia que hay entre su dibujo y el dibujo de adultos y si piden consejo a alguien que sabe, para dibujar mejor, se les dice: "dibuja del natural". Sin más, si se ponen a dibujar del natural, sin ninguna indicación más, son capaces de hacer este dibujo. Podemos dar fe de que el florero tenía este aspecto, quizá un poco más alargado, pero nadie le dijo que la boca del florero tenía que dibujarse en forma elíptica, la niña lo ha captado por su cuenta. A veces se puede pensar que es que se fija, que copia, dibujos de adultos o reproduce fotografías, es igual el caso es que sea capaz de dibujarlo bien.
Piaget decía que la copia es proceso lógico y obligado para aprender.

José, Mñas de 9 años
814.jpg
Puente de ferrocarril

Dibujo complejo en que se mezclan proyecciones horizontales (vías del tren) con proyecciones verticales (el tren, la res) con otras en perspectiva (automóvil y objeto en tres dimensiones que puede ser una vagoneta). Estas ultimas representaciones, aunque sencillas, suponen un logro que habría que hacer ver al dibujante. La vaca o el toro dibujado está realizado seguramente de manera intutiva, sin técnica, por lo que es de menos interés aunque revele la intención del dibujante por el dibujo realista.
En el dibujo se observa una perspectica en diagonal a la izquierda de dificil interpretación. Indica un interés del dibujante por la perspectiva aunque no está lograda.
El esquema del tren aparece con el detalle de las ruedas, el maquinista y el humo con la equivocación de inclinarse hacia delante.
Todo el dibujo muestra el error de una enseñanza inadecuada y un interés del alumno por progresar en la representación del natural. No logra mostrar la perspectiva cónica de la escena, pero se observan detalles de los años de experencia en la asignatura, aunque mal aprovechados.
No se puede decir aquí lo que se suele achacar a los pintores modernos que pintan lo que ellos "ven" pues el niño tiene un irrenunciable propósito de dibujar la realidad y se siente frustrado mientras no lo consigue.  

Niño entre 10 y 12 años
815.jpg
Horreo y reses

Nos llama la atención sobre todo en este dibujo el diseño de hórreo. Está realizado con plantillas, escuadra y cartabón, es muy posible que el profesor le haya enseñado lo que es la perspectiva caballera,  o al menos la ha copiado bien para hacer una construcción en tres dimensiones aunque no sea tan realista como una perspectiva cónica.
Todo el proceso artístico del niño es un intento de conquistar el espacio y lo que contiene. El ganado que ha dibujado es sin embargo una construcción intuitiva, ha copiado el contorno de las figuras, sin que se aprecie una técnica determinada dibujística.
El color es realista en la aplicación al tejado, aunque no ha dibujado las tejas.  

Omar, 10 años.
903.jpg
Figura humana.

La principal característica de este dibujo es su tamaño, es enorme, ocupa todo el espacio del papel en sentido vertical. Esto nos dice la buena estima en que se tiene el dibujante. Es un dibujo del tipo haptico, propio de los temperamentos tendentes a las grandes formas, como los arquitectos por ejemplo.
El esquema del cuerpo es muy simple y no está completo, le faltan las manos y los brazos no están bien señalados. La cara en cambio tiene más detalles. El pelo parece como una boina, tiene dos orejas con algún detalle, los ojos son complejos constan de un punto en el centro de tres circunferencias concentricas para representar el ojo, la niña y la pupila. La nariz no se aprecia bien en la reproducción pero en el original se ve que está construida con dos dimensiones y tiene los dos orificios claramente diseñados. La boca tiene también dos dimensiones y se ven la línea de dientes superiores e inferiores. Tambien ha dibujado bigote y pera (tipo de barba).
El dibujo es atrasado para la edad que tiene, debería parecerse más a la etapa psedonaturalista, sin embargo en los detalles que dibuja en la cabeza se ve la experiencia de permanecer en la etapa realista -ha aumentado los detalles-, aunque aquí no se vean claros indicios de esa etapa.
Ha utilizado cuatro colores, el rojo, azul, marrón y violeta. Con tan pocos tonos ha usado las tres gamas cromáticas, caliente, fría y templada.
Por como ha aplicado los colores no podemos deducir en que etapa cromática se encuentra.
No ha utilizado línea de tierra ni plano, se ha limitado a dibujarco cerca del borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
 

Vanessa, 10 años.
968.jpg
Figura humana.

Este es un dibujo atrasado para su edad. En lugar de evolucionar hacia el volumen y la perspectiva se ha quedado anclado en la etapa del principio del realismo.
El esquema es un tanto esteriotipado, da la sensación de tenerlo aprendido y hacerlo de memoria, sin embargo, por el tiempo transcurrido en la misma etapa, lo ha enriquecido con algún detalle nuevo como son las ondas dibujadas en la melena de la niña. La boca con dientes no ha sido frecuente en nuestros dibujos anteriores. Tambien hay que destacar que a pesar de dibujar melena esta no tapa a las orejas que están bien colocadas a cada lado de la cara.
Los adornos del pelo, una franja violeta, una bandera y una "fuente" arriba de la cabeza, todos estos detalles nos indican la etapa en que se encuentran, así como también la clara diferenciación del sexo del dibujo.
El dibujo conserva todavía datos de etapas anteriores. El sol es un círculo sin rayos pero tiene dibujados ojos, cerrados, y pestañas, gs. bs. 2 y 4. La línea de los parpados y la boca es el g. b. número 5.  La nube, muy sencilla, es un diagrama oval.
La cara del esquema es un diagrama oval cortado por la melena. Los ojos de la niña son pequeños óvalos con sendos puntos en el centro, a manera de pupila, g. b. numero, 1. La nariz se encuentra entre el ángulo y la línea curva. La boca es oval con curvas, g. b. 5, representando a los dientes.
Dos líneas sencillas verticales, g. b. 2, con el borde de la cabeza y el cuerpo forma un diagrama rectangular que representa al cuello. Los brazos son dos diagramas más o menos rectangulares pero hechos al mismo tiempo que el cuerpo, efecto de blusa o camisa. Se dejan ver sendas partes de brazo, zona de las muñecas, desarrolladas para hacer al mismo tiempo las manos, que apenas están difereciadas, y los cinco dedos. Estos dedos están dibujados con una serie de curvas que nos hacen recordar a la presilla múltiple, g. b. 14, pero sin el entrelazamiento de la cicloide prolongada, estas son simples cicloides o curvas sencillas, g. b. 5.
La blusa o camisa tiene dibujados botones con pequeños círculos imperfectos, g. b. 20. También dos bolsillos que son dos diagramas rectangulares.
El cinturón está compuesto por una serie de rectángulos.
Las piernas, que resultan tronco cónicas, están hechas a la vez que la parte inferior del cuerpo, como suele ser frecuente, efecto pantalón.
Las piernas se dejan ver al final en forma de dos pequeños rectángulos y los pies son dos óvalos.  
Los colores utilizados son los primarios, azul, amarillo y carmín, las tres gamas, más los binarios malva o violáceo -la camisa- y verde en el dibujo de las letras del título del dibujo, más el complejo ocre de las manos y la cara. Seguramente se encuentra en la etapa de esquema de color, aunque hay que destacar su gusto por el color que le lleva a pintar las letras de diferentes tonos, de manera emocional o decorativa.
No hace línea de tierra ni plano, limitándose a colocar la figura perpendicular al borde inferior del papel.
Los trazos son intensos por la técnica utilizada, están hechos con rotulador.
El tamaño de la fig. h. es grande, señal de una buena autoestima de la niña.
La composición es simétrica, si pasamos un eje virtual, vertical, por el centro de la figura, aunque desplazada algo a la izquierda del papel. El letrero del título, desplazado también a la izquierda, rompe levemente el equilibrio de la composición de la figura, el sol y la nube,
 

Yessica, 10 años.
979.jpg
"Modelo".

Este dibujo escapa casi por completo al análisis del dibujo infantil, es un dibujo muy influenciado por el dibujo de adulto, sin tener, sin embargo, la técnica adecuada. Hasta el tema, "Modelo", es de adultos.
Tan solo la cara conserva los rasgos típicos de etapas anteriores, ojos boca y nariz  -son garabatos básicos ya comentados en otros dibujos-, y los esquemas pequeños sentados de perfil en pequeña mesa a un lado, como si fueran las espectadoras del desfile de modelos. Estas figuras humanas pertenecen a la etapa del realismo y es de destacar la mesa, correctamente dibujada en perspectiva, aunque es circular es verdad que la vemos generalmente como una elipse en perspectiva cónica, aunque aquí la niña ha dibujado un óvalo, más sencillo de dibujar para ella que la otra curva que es la verdaderamente real, pero para una niña de esta edad es suficiente.
Los diagramas originales del cuerpo y los miembros de la figura principal estan tan evolucionados que ya van adquiriendo un diseño realista, la falda, las piernas los zapatos, etc.
Se caracteriza el dibujo por la clara definición del sexo y los detalles, así como por irse encontrando parte de la sociedad.
Ha dibujado dos líneas diagonales paralelas que parecen querer representar la pasarela del pase de modelos, si fuera así denotaría un interes notable por la perspectiva, lo cual sería un proceso lógico al que debería atender el profesor, y proporcionarle la técnica adecuada para comprender este concepto y poderlo representar adecuadamente. 
El color es exiguo, uno solo, el anaranjado de la cara y las piernas. A juzgar por esto solamente diriamos que se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo es normal por algunas partes e intenso por otras. denotando un tono vital cambiante.
El tamaño del esquema es grande.
La perspectiva está insinuada pero no está resuelta, la pasarela es un plano sin determinar correctamente en la escena, distinto del plano de la mesa con las espectadoras, no cuadra el conjunto, aunque se ve que la niña demanda una técnica para poder representar la escena con más realismo.

Lorena, 10 años.
970.jpg
Figura humana, "Amanda".

Hay en el dibujo de esta niña, sobre todo en la cara, una clara influencia del dibujo de adultos para publicaciones destinadas a niños, cuentos, ilustraciones, tebeos, etc. Estos dibujos tienden a la simplificación, quizá pensando que esto ayuda a la mejor comprensión de los niños, o mayor facilidad para copiarlos o inspirarse en ellos, esto, a nuestro entender es un tremendo error porque empobrecen la muestra y disminuyen las posibilidades del alumno para acercarse al modelo real. Por otra parte ellos están acostumbrados a ver la realidad, mucho más inriquecedora o dibujos y pinturas de adultos más artísticos, más técnicos, donde tienen mucho que aprender.
Este esquema de la niña conserva todavía, sin embargo, rasgos de etapas anteriores, garabatos básicos y diagarmas, aunque la mayoría están evolucionados. Un pelo tan largo y la coleta, es una novedad, hasta ahora no lo hemos solido ver. Los ojos también tienen un diseño nuevo, claramente copia de ilustraciones de adultos. La naríz, un garabato circular u oval, tiene los dos orificios indicados por dos garabatops número 1, el punto. La boca repite un diseño que ya hemos visto, aunque no con frecuencia, dos líneas curvas convergentes en los extremos, y dos pequeñas líneas, segmentos, diagonales en la comisura de los labios.
El cuello tiene la novedad de estar curvado. La chaqueta de distinto color que la camiseta o blusa de debajo, tiene un par de adornos en sendas solapas, pero en general el vestido es muy sobrio.
Las manos están algo diferenciadas de los brazos y los dedos. Estos no tiene diferenciado el de dopulgar, un atraso para esta edad.
Las piernas no tienen su curvatura caracerística sino que conservan la forma de diagrama rectangular, algo atrasado también para esta edad.
Los calcetines y los zapatos o zapatillas están bien diseñados. Estós últimos presentan corchetes y cordones.
La marcada característica femenina del esquema está de acuerdo con la etapa del realismo en que se encuentra así como el hecho de que no se dibuje ella misma sino una amiga, indicio de la socialización propia también de esta edad.
En realidad no ha evolucionado adecuadamente hacia una técnica de adulto sino que ha copiado lo más fácil del dibujo de los mayores. Representa, en mi opinión, un fracaso del desarrollo de la expresión de los niños.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul y carmín, el binario naranja
y el complejo marrón. El rosa es un derivado del carmín. Ha dibujado las tres gamas. Por la utilización que hace del color podemos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color, con una pequeña muestra del color emocional o decorativo en el letrero de  título del dibujo, "Amanda". 
La intensidad del trazado es normal.
El tamaño del dibujo es grande.
No ha dibujado línea de tierra ni plano. El espacio es bidimensional y sólo indicado por la perpendicularidad del esquema al borde inferior del papel.
La composición sería simétrica si tuviera otro elemento a la izquierda del dibujo, según mira el observador, para que equilibrara el "peso" de la forma del letrero. El esquema del dibujo está centrado en sentido horizontal, y en el sentido vertical más cerca de arriba, mundo de las ideas, que abajo, zona materialista.
 

Eva María, 10 años.
971.jpg
Figura humana.

Eva María hace otro dibujo característico de esta edad, etapa del realismo. Destaca el carácter femenino del esquema, y lo llena de detalles. Coloretes en las mejillas, sombrero con tres flores y dos lazos, cuatro lazos más en el pelo, dos a cada lado, bolsillo en la camiseta, pulseras en las muñecas, una en cada brazo, cinturón, bolsillo de mano y botas altas.
Conserva sin embargo garabatos básicos en la cara y diagramas rectangulares para las piernas.
El sol es el clásico esquema de diagrama circular con rayos gs. bs. 2, 3 y 4.
El esquema es rico en colorido. Los tonos utilizados son los primarios armarillo, carmín y azul, los binarios verde, violeta, rojo y naranja y el matiz el verde azulado. Emplea las tres gamas, y tonos primarios, secundarios y un matiz.
A juzgar por el tono del sol, el azul del fondo del papel, y la cara y brazos anaranjados podemos situar la expresión plástica en la etapa de esquema de color, aunque se aprecia cierto gusto por el decorativismo.
Como hemos indicado otras veces, la falta de desarrollo, por falta de técnicas que no le han enseñado, hace a la niña permanecer en una etapa que debía haber superado, a cambio enriquece sus esquemas con detalles.
El concepto de espacio también debía haberlo superado pues anque hace plano, y pinta de azul el resto del espacio, hasta el borde del plano, pone en este borde a su figura no la mete en el plano, rasgo de atraso.
El plano lo termina casi hacia la mitad del papel.
La intensidad del trazo es normal.
La dimensión del esquema se encuentra entre medio y grande,
La composición no es simétrica ni compensada, "pesa" más el esquema humano que la figura del sol.
 

Mónica, 10 años.
972.jpg
Árbol.

Este árbol que ha dibujado la niña tiene algunas características de la etapa pseudonaturalista, cono son las raices, al parecer el intento de hacer la rugosidad del tronco y las ramas diversificadas con hojas, pero no intenta hacer el volumen, con masas oscuras e iluminadas de vegetación de la copa, la cual está pintada de un color verde plano. Los frutos son iguales a los de las etapas anteriores, como la flor y el pájaro o insecto -no se identifica bien- volando. Los pájaros siguen siendo presillas, g. b. 13, sin el entrelazado típico inferior, propio de las cicloides prolongadas, de etapas anteriores.
Hace plano, pero el árbol sigue naciendo del borde del plano, línea de tierra origen del mismo, o sea no "mete" el árbol en el plano, aunque se produce un efecto de rayos "X" al trasparentarse el terreno para dejar ver las raices.
El trazo es intenso, denotando un buen tono vital, aunque afloja la intensidad para pintar el azul del cielo que inicia justo en el borde del plano hasta arriba.
Los tonos utilizados son los primarios rojo y azul, el binario verde y el complejo marrón, en dos tonos, rojizo y oscuro. El color se encuentra todavía en la etapa de esquema de color.
La composición es casi simétrica y casi compensada, pero se inclina ligeramente a la izquierda.
 

María Teresa, 10 años.
973.jpg
Un árbol.

Otro dibujo, otro árbol, que nos demuestra que cuando no se avanza en el desarrollo de la expresión plástica lo que ocurre es que el dibujo aumenta los detalles. El esquema de este árbol ha añadido ramas diversificadas con hojas, y raices también ramificadas, sin embargo no hay señales de intento de dibujar volumen ni perspectiva. Todavía conserva trazos que teníamos en las etapas anteriores, garabatos básicos, aquí combinados, y diagramas, por ejemplo el tronco del árbol. La copa del árbol está construída con cuatro líneas curvas, g. b. 5. Las flores son cada una dos círculos imperfectos, g. b. 20, uno dentro de otro, sostenidas por una segmento vertical, línea simple vertical g. b. 2.
Las hojas están construdias por dos g. b. 5, línea sencilla curva, convergentes en los extremos.
Los pájaros todavía recuerda al g. b. 13, presilla sencilla, aunque no tienen el entrelazado inferior, es decir en realidad son dos cicloides normales, no prolongadas. Podríamos decir támbién que están compuestos por dos pares de curvas sencillas g. b. 5, convergentes en los extremos.
Podríamo situar la expresión en el final de la etapa esquemática o inicios de la etapa del realismo.
Los colores utilizados son los primarios azul, carmín y amarillo, los binarios naranja verde y violeta, el complejo marrón, dos tonos, y el negro. Cromatismo bastante completo. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El cielo está pintado de azul en la parte superior.
El plano lo pinta a partir de una primitiva línea de tierra hacía abajo, de un color marrón oscuro, color sepia, aunque dado con poca intensidad, igual que el cielo.
La intensidad del trazo resulta en general más bien vigorosa.
El tamaño bastante grande.
La composición, el árbol, las flores y los pájaros, es casi simétrica -hay un pájaro más a la izquierda-, y casi equilibrada. El tronco está ligeramente dibujado más a la izquierda.
 

María Isabel, 10 años.
1007.jpg
Dibujo sin motivar.

Este dibujo, como la serie de cinco siguientes, podrían estar encuadrados en "Motivación", pues van ordenados por dibujos sin motivación, primero, y con motivación después, pero los hemos encontrado más adecuados como ejemplos de un número determinado de dibujos de esta edad.
Este primer dibujo de María Isabel ha perdido su rigidez geométrica y apenas la cabeza nos indica su origen de diagrama circular u oval. La cara tiene cejas, los ojos construidos con dos líneas curvas, nº 5, opuestas y un círculo imperfecto nº 20 como iris de los ojos. La nariz es una simple línea entre ángulo compuesto por una línea sencilla, segmento nº 3 y 4, o una línea curva nº 5. La boca son dos curvas nº 5, no opuestas sino en la misma dirección, unidas por los extremos. Aquí se terminan los recuerdos de etapas anteriores, quedando en el resto algunos pequeños detalles como el cuello de la camisa, diagramas triangulares, el cinturon, los bordes de las mangas y de los pantalones, diagramas todos rectangulares.
El cuello, corto y ancho, está desarrollado a partir y como continuación del cuerpo, se apuntan los hombros levemente y los brazos están curvados, doblados por los codos. La camisa está adornada por círculos de color azul. La parte inferior del cuerpo y extremidades inferiores están hechas a la vez, efecto pantalón, El pantalón a su vez tiene indicados los bolsillos con dos líneas curvas, g. b. nº 5, De uno de los bolsillos sale, al parecer, un pañuelo rojo, otra curva g. b. nº 5. Las piernas asoman levemente por debajo de los pantalones y por encima de los zapatos, son tambien dos diagramas rectangulares. Estos zapatos han dejado de ser simples óvalos y han logrado la forma del talón puntera y tacones. Un diseño bien conseguido.
Tiene el defecto de poner los pies en la misma dirección, como si estuviera de perfil cuando en realidad la figura está de frente.
Se encuentra en la etapa pseudonaturalista.
El trazo no es ni fuerte ni flojo, lo que determina un tono vital normal.
El tamaño de la figura es más bien grande, lo que indica asimismo una buena autoestima.
Los colores son los binarios naranja, debil y fuerte, y el verde, los primarios rojo, azul y amarillo. Solo falta el violeta para tener casi las gamas completas. El cromatismo está regular, pero los colores de la piel pueden estar bien vistos lo que indicaría estar en la etapa de esquema de color
La composición está casi centrada y casi simétrica, a no ser por el pañuelo del bolsillo y los pies en la misma dirección, de toda formas apunta el dibujo hacia un carácter tendente al equilibrio.
No hay línea de tierra aunque el dibujo está en sentido vertical pependicular al borde inferior del papel, que hace de línea de tierra implícita, lo cual hace tiempo, y etapas, que es normal en los dibujos de los niños.
El dibujo representa un avance en cuanto al acercamiento al dibujo de adultos pero como una copia sin que exista avance del aprendizaje de la técnica adecuada, estudio del volumen la perspectiva, las arrugas, la luz y la sombra, etc.

María Isabel, 10 años.
1008.jpg
Dibujo motivado.

Podemos analizar el dibujo actual diciendo las mismas cosas que el anterior si bien se pueden anotar algunas modificaciones que representan avances. El pelo está más estudiado -trenzas-, los ojos tienen pestañas, la nariz presenta los dos orificios, los labios ha conseguido la niña darles la forma adecuada y dibujarlos de doble línea.
La figura humana sigue indicando ligeramente los hombros, tiene los brazos doblados por los codos, los adornos y los bolsillos siguen teniendo forma geométrica. diagrama triangular y los adornos de puntos han pasado a las medias de la niña dibujada. Los zapatos que, en el dibujo anterior ya estaban bastante bien dibujados, aquí aún añaden una pulsera e indican los tacones y la suela con trazo intenso.
Es un buen avance el dibujo de la cara ladeada, a tres cuartos aproximadamente, pues esto indica un nuevo punto de vista e interés por el volumen.
También es un adelanto la posición de las piernas indicando movimiento. Están dobladas ligeramente por la rodilla.
El dibujo se encuentra al principio de la etapa pseudonaturalista.
El trazo es más bien flojo, indicando un tono vital asimismo flojo.
El tamaño es algo más que normal, tira a grande, indicando una tendencia a una buena austoestima.
Los colores aplicados son los binarios naranja y violeta, y los primarios amarillo y rojo, más el negro del pelo y los zapatos, Predomina la gama cálida, que denota alegría. El cromatismo es más bien pobre. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El resto del análisis es igual que el dibujo anterior.
  

Roberto, 10 años.
1009.jpg
Dibujo con motivación,

Otro dibujo en que se ve clara, aún más que en los anteriores, la influencia del dibujo de adulto sin que haya avanzado la técnica dibujística. Sin embargo se nota la diferencia del dibujo hecho sin motivación que incluimos a continuación de este.
Nos dice su profesor/a que Roberto no tiene problemas con sus estudios, sin embargo el dibujo no ha evolucionado apenas. Esto nos da idea de la atención que se presta a la expresión plástica. A ciertas edades los alumnos deberían ser atendidos por expertos, licenciados, en Bellas Artes, si no el dibujo gana en detalles pero no avanza en la técnica.
La cabeza de esta figura humana está construida igual a la primera analizada de la niña anterior, Isabel, con la diferencia de la boca que es más sencilla, de una sola línea. El resto del dibujo ha evolucionado poco: El cuerpo sigue siendo el desarrollo de dos diagramas para las partes superior e inferior flexibilizados para hacer los brazos, que están "pegados" al tronco superior y las piernas construidas con la parte inferior, efecto pantalón, Es de poco interés el avance que constituyen los adornos del traje, de tipo geométrico. Más interesante es la construcción de las manos, con todos los dedos incluso diferenciados el pulgar de los demás. Es de señalar tambien los cordones de los zapatos, pero esto se consigue ya en etapas anteriores. Está bien logrado el dibujo del patin con ruedas, pero también es un diseño que logran en etapas anteriores. Una novedad es el suelo donde ha situado la figura, es una construcción moderna que se hace exactamente para utilizar el monopatín. En definitiva creemos que debe situarse la expresión en el principio de la etapa psedunaturalista.
Ha pintado de marrón la parte inferior y de azul la parte superior, en una referencia al color de la tierra y el cielo. Es posible que obedezca a algunas observaciones del profesor/a, pero no hay asomo de perspectiva real.
Los colores utilizados son los tres primarios azul, amarillo y rojo, el complejo marrón y los binarios verde y naranja. Este tono aplicado a la piel de la figura es coherente y el dato para ubicar la expresión plástica en la etapa de esquema de color. El cromatismo es del tipo regular. 
El trazo es más bien intenso, señal de un buen tono vital.
La figura es más bien grande, indicando la tendencia hacia una buena autoestima.
La composición es simétrica y equilibrada, indicando un carácter también equilibrado.
La figura es estática.
 

Roberto, 10 años.
1010.jpg
Dibujo sin motivación.

Este dibujo sin motivación nos demuestra que la motivación puede obtener resultados positivos. El anterior dibujo era más completo, tenía el trazo más intenso, mejor las proporciones, más adornado el traje, que parece de astronauta y a éste le falta el patín que el anterior tenía en sus pies. Tampoco ha separado la tierra del cielo como ha hecho posteriormente y que hemos presentado antes. La única nota mejor en éste es el color azul del iris de los ojos.
Como el anterior, presenta una leve insinuación de los hombres y los dedos exactos con el pulgar algo diferenciado.
Por la flexibilización de los diagramas del cuerpo podemos situarlo en la etapa realista o inicios de la pseudonaturalista.
El color es más pobre, sólo utiliza, además del negro, un complejo verde musgo, dos primarios, el azul y amarillo y un binario naranja, un dato por el que le podemos situarlo en la etapa de esquema de color.
El trazo es poco intenso denotando un tono vital bajo.
El tamaño es grande, ocupa casi todo el papel en su mayor dimensión, lo cual denota una buena autoestima.
La figura es simétrica pero no está centrada, ocupa más la parte izquierda del papel, zona del pasado, de la casa, el hogar.
No hay línea de tierra limitándose el niño a dibujar su esquema de fg.h. en sentido vertical sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita, algo ya logrado hace tiempo y etapas.
 

Pelayo, 10 años.
1011.jpg
Dibujo sin motivación.

La profesora de este niño, Pelayo, nos indica que es un alumno que tiene alguna dificultad con los estudios pero al final los supera. También que tiene una forma de ser especial, le gusta mucho hacer ver su punto de vista y con frecuencia consigue que los demás hagan los mismo que él. Podríamos decir -añade la profesora- que es una especie de revolucionario de la clase.
Esta información, que parece no tener sentido en este dibujo, nos revelará su explicación en el siguiente dibujo que analizaremos a continuación.
El dibujo actual nos presenta una figura de enorme tamaño, ocupa absolutamente todo el espacio del papel en sentido vertical, en su mayor dimensión. Este tipo de dibujo algunos autores lo denominan háptico, propio de los niños que operan con grandes masas, propio de los arquitectos. Otros opinan que es señal de una buena, o exagerada autoestima.
Aunque el dibujo puede estar en la etapa realista, comienzos de la pseudonaturalista, recuerda todavía las formas de la etapa esquemática. El pelo de la figura es un garabato múltiple curvo, nº 9. La cabeza es un diagrama oval con una, parece, leve indicación de las mandíbulas. Los ojos son dos diagramas circulares, o g. b. 20, círculo imperfecto, con otros dos círculos iguales, más pequeños, y pintados de negro. Las pestañas son varios garabatos sencillos, segmentos rectos, verticales y diagonales, gs. bs. 2 y 3. La boca está formada por dos gs. bs. nº 5, conectados en los extremos. En la reproducción no se ve la nariz pero en el original tiene un diseño especial, empieza en recta vertical que se flexibiliza por abajo hacia una forma oval sin cerrar y que termina en otro segmento recto, vertical, en dirección hacia arriba. Es un diseño no visto hasta ahora, que se acerca bastante al contorno de la nariz. El cuello es una continuación del original diagrama rectangular, empleado para representar el cuerpo, que se ha flexibilizado para hacer los brazos al mismo tiempo. Hay una leve curva en el lugar de los hombres, como queriendo sugerir estas zonas de los brazos, que por otra parte están rígidos y rectos hacia abajo. Dibuja los cinco dedos pero los dos dedos que parece querer diferenciar no está claro que sean los pulgares.
La parte de abajo del cuerpo es el clásico dibujo de pantalón y los zapatos apenas son dos manchas más o menos ovales o rectangulares con una desviación del contorno para sugerir una especie de parte de bota, como tipo de calzado.
El trazado no es fuerte, denotando un tono vital normal, aunque sí aplica los trazos de color con más energía.
El tamaño ya se ha comentado.
Ha empleado los tres colores primarios, azul, amarillo y rojo, además del negro del pelo y los zapatos, y el color naranja para el rostro, el cuello y las manos, dato único para incluirlo en la etapa de esquema de color.
La composición, limitada a la figura humana, es simétrica pero no está equilibrada, desplazandose a la zona izquierda, zona del pasado, el hogar.
No hay perspectiva, ni línea de tierra, la figura simplemente se sitúa perpendicular al borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
  

Pelayo, 10 años.
1012.jpg
Dibujo motivado.

En este dibujo encontramos explicación a las quejas de la profesora expresadas en el anterior dibujo. La motivación ha tenido un resultado sorprendente. El niño no ha tenido en cuenta la petición de la profesora de hacer un dibujo de figura humana sino que ha resuelto hacer una mezcla de fig. h. y robot, de ahí que la profesora lo considere como un revolucionario. La verdad es que presenta cualidades de los niños creativos que no responden adecuadamente a las peticiones que se les hace, sino que dibujan o pintan lo que les apetece, algo diferente, quizá porque se cansen de dibujar lo mismo o prefieran dibujar otra cosa. Tambien presenta la cualidad de originalidad. Sólo nos falta saber, con la información que tenemos, si la cantidad, la producción de dibujos, es más numerosa de lo normal.
Estos niños son un "incordio" para los profesores rutinarios, o sin la debida formación o conocimiento de estos casos y en lugar de ser un incentivo para desarrollar la creatividad de estos sujetos, no es para ellos más que una perturbación del orden de la clase por él establecido.
Aunque presenta una novedad el tema está, sin embargo, construido con recursos de etapas anteriores, de la esquemática, el pelo son gs. bs. 2 y 4, las orejas son diagramas rectangulares con círculos nº 20 dentro, los ojos del robot son pequeños diagramas rectangulares con otros más pequeños diagramas triangulares, la nariz está representada por dos pequeños diagramas cuadrados y la boca es un diagrama rectangular dividido en otros diez por un segmento horizontal y varios perpendiculares, gs. bs. 4 y 2, respectivamente.
Los brazos están construidos por dos diagramas rectangulares y dos triangulares -parecen dos lapiceros-, estos como manos, y tienen en estas manos, tocándolos, como si los sosuvieran dos elementos que podrían ser armas, pistola y cuchillo, creados tambien con formas geométricas, rectángulos y triángulo.
Las piernas y los pies son diagramas rectangulares, verticales los primeros y horizontales los segundos. El niño puede dibujar algo mejor, parecido al natural, lo hemos visto en el dibujo anterior, pero posiblemente este carácter geométrico lo ha escogido para dar más parecido a su dibujo con una máquina, un robot.
El dibujo, pese a la edad del niño, pertenece a la etapa esquemática, aunque está enriquecido con algunos elementos fruto de su experiencia. Denota sin embargo un temperamento fantasioso.  
El dibujo resulta colorista. Utiliza los tres primarios rojo, azul y amarillo, y dos binarios verde y naranja, más un matiz, el rosa o magenta débil.
No podemos deducir en que etapa del cromatismo se encuentra, ha aplicado el color arbitrariamente por gusto o como iba teniendo a mano los lapiceros.
El trazo es normal, algo más intenso por algunas zonas. Tono vital normal con variables.
El tamaño es mediano, significativo de un temperamento normal.
El dibujo es simétrico y equilibrado, significativo de este niño, esta misma cualidad, el equilibrio.
No dibuja línea de tierra, ni plano, ni hay ningún signo de perspectiva, unicamente que dibujo el robot perpendicular al borde inferior del papel, línea de tierra implícita, logro conseguido ya en las primeras etapas.
 

Miguel Angel, 10 años.
1013.jpg
Figura humana,

He aquí un dibujo típico de la etapa pseudonaturalista, con el muy frecuente caso de dibujo copiado de los adultos pero sin la técnica adecuada para dibujar el natural. Además de la falta de dominio del trazo, de la técnica del volumen, le falta el conocimiento del esqueleto, la estructura ósea quue modela la forma externa, y el conocimiento de los músculos. La anatomía es una de las asignaturas obligatorias de la licenciatura en BB. AA.
Tiene el dibujo sin embargo algunos avances notables, no vistos hasta ahora. El pelo en forma de melena está más estudiado y el color bien aplicado. Las orejas son una de las novedades, por el dibujo interior que quiere representar las características, los pliegues, de la parte cartilaginosa de estos apéndices. Ha dibujado cejas y ojos con dos círculos dentro que representan los iris, esto no es nuevo. La nariz se acerca al diseño real del contorno y la boca tiene dibujado los dos labios claramente.
No hace la barbilla, juntándose así la cara con el cuello sin diferenciarlos.
Hay una ligerísima intención de indicar los hombros y los músculos con dos curvas que el niño ha visto en los dibujos de adulto, pero mal colocadas por que carece del conocimiento de la estructura ósea.
Los brazos están doblados por los codos, sin que desde luego estos estén bien indicados. No hay proporción, siendo el brazo mayor que el antebrazo.
Las manos no muy definidas, son continuación de los antebrazos, tienen dibujados los cinco dedos, pero cortos de dimensión. Los pulgares están diferenciados pero solo uno de ellos está colocado debidamente.
En un muñeca luce un reloj, detalle poco vista hasta ahora.
Un detalla novedoso es la indicación del bello de las axilas.
Un pequeño redondel puede indicar el ombligo. Detalle de un niño observador.
Lleva al hombro algo que puede ser una toalla y viste un bañador, del que se ve solo la mitad. La otra mitad está tapada por la ¿toalla?. Esto es un signo avanzado de perspectiva por superposición, como también que se vea parte de la toalla, la parte posterior, detrás de la figura humana.
Están señaladas las rodillas, pero este dato ya ha aparecido fugazmente en dibujos anteriores. No así tanto los dedos exactos de los pies, incluso con uñas indicadas. También están señalados los tobillos.
El dibujo en general ha perdido casi totalmente el carácter geométrico de anteriores etapas, el cuerpo está todo él flexibilizado, aunque todavía sin el debido dominio adecuado por falta de conocimientos. 
El trazo es normal, débil por algunas partes e intenso por otras. Lo que indica un tono vital variable.
El cromatismo es escueto, color naranja fuerte para el pelo, suave para la piel, rojo para el bañador que se ve y para las rodillas. Creemos que se encuenta todavía en la etapa de esquema de color.
La figura es más bien grande, denotando tendencia a una buena autoestima.
La figura está casi centrada y casi simétrica, a no ser por los brazos uno levantado y otro doblado hacia abajo.
En definitiva encontramos el dibujo con detalles avanzados pero falto de técnica, seguramente no por culpa de el niño, que, desde luego, tiene cualidades para el dibujo.