EDIFICOS. ESPECIALES. Iglesias

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Podremos observar que los dibujos de estos edificios especiales a veces se diferencian por algún detalle, en este caos sobre todo la cruz en lo alto del tejado.

EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas (9 dibujos)

EDIFICIOS ESPECIALES. Molinos

EDIFICIOS ESPECIALES. Iglesias

EDIFICIOS ESPECIALES. Hoteles

EDIFICIOS ESPECIALES. Hórreos

EDIFICIOS ESPECIALES. Escuelas, colegios (5 dibujos)

EDIFICIOS ESPECIALES. Bares.

EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos

EDIFICIOS ESPECIALES. Granja

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José Antonio 1º
3106.jpg
Arco iris, sol, nubes, Iglesia, casa y figuras humanas

Elegimos colgar este dibujo en iglesias por ser un esquema nuevo hasta ahora no encontrado.
FORMA
Arco iris: esquema tradicional hecho con gs. bs, 5. 
Sol: igualmente esquema ya analizado suficientemente, gs. 20, 2, 3 y 4. 
Casa: otro esquema tradicional trazado con diags. rectangulares las dos fachadas y la puerta, las ventanas son gs. bs. 20, diag. triangular y trapecio rectangular el tejado, o diag. triangular cortado, rectangular la chimenea y el humo g. 12. 
Figuras humanas: esquemas claros de la etapa esquemática, diags. circulares las cabezas, gs. 20, 1, 2 y 5, para las facciones, ojos, nariz y boca respectivamente, gs. bs. 6 y 7 líneas múltiples verticales y horizontales para el cabello, cuello diag. rectangular pero hecho con dos gs. bs .2, diags. rectangualres los cuerpos, brazos y piernas las manos y los pies son gs. bs. 5.
Iglesia: tiene la novedad de tener una torre muy alta y el resto de la iglesia más bajo y bastante prolongado en horzontal, la puerta de la torre es un g. 5, y la ventana un diag. circular muy pequeño o un g. b. 20, con una cruz dentro, hecha gs. bs. 2 y 3, el tejado de la torre es un diag. triangular, acabado en una cruz en el vértice, hecha con gs. bs. 2 y 3, el tejado de la nave es un trapecio rectangulo invertido.
CROMATISMO
Utiliza los colorees primarios amarillo, azul y rojo, los binarios verde y morado, el complejo marrón y el matiz rosáceo. Se encuentra podemos decir en la etapa de esquema de color pero con tonos aplicados por gusto, de manera arbitraria.
ESPACIO
Tiene delimitado un plano horizontal verde, una línea de montañas detrás de color marrón y más arriba, dejando un espacio en blanco una franja de color azul, que representa al cielo. Bien, aunque deja un espaco en blanco. 
INTESIDAD DEL TRAZO: en general normal con alguno algo más fuerte, indicando un tono en general normal.
TAMAÑOS: son normales y proporcionados, pero con el inconveniente de siempre de hacer las figs. humanas desproporcionadas con relación a la casa, y es que no pueden hacer tan pequeñas las figuras hs. o más grandes las casas.
COMPOSICIÓN: Como venimos diciendo se reduce a una ordenada colocación de esquemas pero aquí con el adelanto de poner dos planos uno horizontal o suelo y otro las montañass, y de que superpone alguna parte, la torre de la iglesia, cobre el fondo de montañas, dato que pertenece a la perspectiva escalar.
 

Laura, 7 años
foto.329.jpg
Iglesia.

Dibujo de la etapa del figurativismo.
Elementos que dibuja: iglesia, garage, casa, automovil, árboles, sol, mariposa volando, dos pájaros en el cielo, otro objeto volador, prado, montañas, arco iris (17). Es un escenario rico en esquemas.
Estamos seguramente en la etapa esquemática y de aplicación sistemática del color (a cada cosa su color).
Características a tener en cuenta.
a) hace parte importante del dibujo ayudado de una regla, esto da un carácter geométrico al dibujo dando también en parte la sensación de esteriotipo
b) dibuja casi todos los elementos o bien en la línea de tierra (borde inferior de la lámina), o en la línea de tierra borde superior del plano, a los niños parece costarles trabajo "meterse en el plano", salir de la fácil sustentación de las líneas de tierra, no obstante coloca dos árboles "metidos" en las laderas de las montañas, más pequeños que algunos que figuran delante, hacia abajo del papel, esto ayuda a la perspectiva escalar, cuanto más lejos los objetos más pequeños se ven. Es posible que esto no haya sido consciente en la niña, pero como hemos indicado en otras ocasiones hay que explicárselo, decirle que está bien hecho y por qué, aunque no lo asimile de momento se irá familiarizando con el concepto
c) da tres soluciones a la perspectiva, ya citadas en parte, línea de tierra implícita en el borde inferior del papel; plano, pintado de verde colocando arrriba, hacia la mitad de la escena otra línea de tierra y rellenando el espacio de verde (prado), y coloca tres montañas detrás, sobre este borde superior del prado.
Esta niña está cerca de la comprensión y representación de la perspectiva.
d) da la impresión de que ha querido pintar las piedras de sillería de la iglesia.
e) el situar un garage al lado de la iglesia, la casa del otro lado parece algo más lógico, natural y frecuente, nos hace pensar que ha reproducido algún lugar que conoce.
f) el cromatismo es bastante rico, aunque el arco iris no está bien reproducido.
Hay que enseñar a los niños el orden de descomposición de la luz blanca en el espectro luminoso. La luz se descompone en estos colores: ultravioleta (no se ve) violeta, violeta azulado, azul violáceo, azul, azul verdoso, verde azulado, verde, verde amarillento, amarillo verdoso, amarilllo, amarillo anaranjado, naranja, naranja rojizo, rojo anaranjado, rojo, rojo carminoso, carmín rojizo, carmin, carmín violáceo (el infrarojo tampoco se ve) y volvemos a empezar con el violeta.
En un círculo cromático o en una estructura, diagrama cónico, esférico, o cúbico, en cualquier ordenamiento de color tridimensional nos faltarían las mezclas, marrones, ocres, pardos, todos los grises, que son las mezclas de tres colores.
Esta niña, Laura, a mezclado carmín y amarillo en el letrero del garage consiguiendo un tono anaranjado. Sería conveniente hacérselo ver y explicarle los resultados de combinar dos o más colores. El resultado es un nuevo color o matiz.
 

Ivan, 4 años
2819.jpg
Escena de sol, iglesia, molino y árbol.

Como anunciamos en el anterior dibujo "colgamos" hoy en esta "sala" un dibujo con el mismo tema, con un esquema menos, el pajarito, pero con dos esquemas más el sol y la iglesia. 
Este dibujo muestra una línea típica infantil no con la rigidez del dibujo anterior que hace al dibujo "mas frío", menos simpático, si se puede decir así. Éste es además un dibujo más rico en esquemas y detalles. Comenzamos por ver que las aspas del molino están puestas en su sitio, una observación mas acertada que el dibujo anterior pese a que este niño tiene tres años menos.
El árbol no tiene el nido de pájaro carpintero en el tronco pero tiene frutos en la copa. 
La iglesia, creemos que lo es porque tiene una cruz en el tejado, debajo del tejado tiene una ventana que deja ver algo que puede ser una campana. No es tan apropiada la ventana con cortinas, más propia de una casa corriente, pero debajo a dibujado un círculo con radios interiores, que si no vamos mal encaminados debe querer haber dibujado un rosetón de las catedrales. Esta mezcla de detalles unos propios de una iglesia y otros de una catedral, es normal en los niños que lo  que persiguen es incluir cuantos detalles se les ocurran o recuerden. 
Como es posible que un niño de 4 años dibuje más esquemas y con más detalles que uno de 7 años. Pues creemos que es porque no se ha desarrollado la expresión gráfica de este niño, se ha quedado en etapas anteriores. Dibuja quizá más limpio, con más seguridad, pero parece que no con la ilusión creativa de los de menor edad. 
Si analizamos el dibujo metódicamente vemos que el esquema del sol es forma universal y ya suficientemente analizada.
La nube es un diag. oval apaisado.
La iglesia está construida por diag. rectangulares para las ventanas, la puerta y la fachada, aunque esta no ha trazado la línea de base por sustituirla por el borde inferior del papel. Las formas de la fachada está hecha con un diag. rectangular, sin el lado de base como hemos indicado, también son diag. rectangulares las ventanas y la puerta, esta sin el lado base que coincide con el de la
fachada. La supuesta campana de la ventana de arriba es un diag. triangular con una curva, g. b. 5 debajo -¿para indicar el badajo? Las cortinas de la ventana de abajo están trazadas con dos pares de curvas gs bs. 5. El supuesto rosetón es un diag. circular y varios segmentos gs. bs. 2, 3 y 4 que parten del centro. Una mancha pequeña redonda es un g. b. 20 grueso, para indicar el pomo de la puerta.
El molino tiene la fachada hecha también con un diag. rectangular, lo mismo que la iglesia anterior. La puerta en este caso está dibujada con una curva, g. b. 5, con el seno hacia abajo. El tejado es un diag. triangular. Las aspas son diagramas rectangulares alargados y estrechos para representar las aspas del molino. También podríamos decir que están trazadas con gs. bs. 4.
El árbol es otro esquema universal, un tronco de forma rectangular que en este caso podría estar trazado con dos segmentos rectos gs. bs. nº 2 y la copa es un diag. oval imperfecto, con frutos representados por círculos gs. bs. 20, pendiente de rabos gs. bs. 2.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios naranja, verde y morado, más el complejo marrón y el matiz rosa. Ha usado los colores principales del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Es una escena colorista pero el uso excesivo de marrón le quita vivacidad. Hay contraste de amarillo y morado y de rojo y verde.
La representación del plano o perspectiva está, esto sí, atrasada, utiliza el borde inferior del papel como línea de base implícita.
La intensidad de la línea es fuerte, señal de vitalidad.
Los esquemas son grandes, lo que suele ser señal de un ego algo destacado.
Como es lógico a esta edad no hay una verdadera composición sino una serie ordenada de esquemas, suficiente para su edad.
Los esquemas se ubican más a la izquierda zona del pasado.