COLABORACIONES. Dibujos artísticos (3 dibujos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AUTORRETRATOS
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (16 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (1 dibujo)
COLOR, EL. Página 1 (34 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas/molinos/iglesias/hoteles/ hórreos/escuelas/colegios/bares/veterinaria
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (13 dibujos)
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (49 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (51 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (29 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (17 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (14 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (7 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (18 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (12 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

COLABORACIONES. Temas generales (25 dibujos)

COLABORACIONES. Dragones, demonios y otros monstruos (25 dibujos)

COLABORACIONES. Brujas (4 dibujos)

COLABORACIONES. Animales (7 dibujos)

COLABORACIONES. Soldados o guerreros... (6 dibujo)

COLABORACIONES. Felicitaciones

COLABORACIONES. Figuras humanas

COLABORACIONES. Emociones

COLABORACIONES. Símbolos

COLABORACIONES. Edificios especiales.

COLABORACIONES. Vehículos

COLABORACIONES. Flores

COLABORACIONES. Abstracción (3 colores)

COLABORACIONES. Dibujos artísticos.(3 dibujos)

COLABORACIONES. Primeros garabatos. (3)

COLABORACIONES. Paisajes.

COLABORACIONES. Deportes. Pesca submarina.

COLABORACIONES. La familia

.

COLABORACIONES. Instrumentos musicales.

COLABORACIONES. Momias.

COLABORACIONES. Astronautas.

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El arte infantil es innumerable, cada dibujo que nos llega puede ser algo nuevo, como éste. Nos vemos obligados, con mucho gusto, a abrir un nueva sala en COLABORACIONES con el título de "Dibujos artísticos", ya que el actual lo es.                                

Niño de 9 años
4123.jpg
Copia de una pintura

Este dibujo, mejor dicho pintura, es una pintura artística aunque sea copia por pertenecer a un niño de su edad.
 
Los dibujos que recibimos de visitadores de esta museo virtual, de sus hijos, suelen ser diferentes a los comunes de los niños que hacen en las escuelas. Están realizados con libertad y por gusto, expresan mejor la personalidad delos dibujantes. Este dibujo que analizamos es un caso de estos y muy especial, porque se trata de la copia de un modelo que les pone el profesor/a. Como tal copia no podemos hablar del dibujante en algunos aspectos, pero si reconocemos en el dibujo una cualidad innegable de dibujante. En color está aplicado con la torpeza lógica de quien no está instruido en el tema, pero vemos como
están correctamente delineados los labios, los dientes, la nariz, de elegante perfil y con la indicación discreta del orifico de ella. Aquí ya no hay asomo de etapas anteriores. Los ojos son de un color castaño muy realista. Las pestañas están exageradas, pero en su sitio, no sabemos como están en el original. Las cejas están bastante correctas dentro de lo que cabe. El dedo y su uña bien en general y los otros dos dedos no están mal. El intento de claroscuro para dar volumen también es estimable en un niño de su edad.
No comentamos el color porque es obligado según el modelo, y en todo caso no sabemos que tonos tenía. 
Del tema del espacio o perspectiva ya se ha indicado lo que se puede decir de la pintura, que intenta con claro/oscuro dar volumen a la pintura. Para su edad y sin instrucción previa, suponemos que sin ejercicios anteriores como práctica, ninguno o pocos, es de estimar bastante lo que intenta.
Tampoco podemos decir nada de la intensidad del dibujo `prquepara pintar luego encimase debe trazar suave, para queluego quede oculto, ya que es un teme al auxiliar.
El tema del tamaño asimismo no es tratable por el mismo motivo que venimos comentando no sabemos como era el modelo.
Resumimos que dadas las circunstancias que concurre en el dibujo podemos  decir que se ven e intuyen verdaderas condiciones para las Bellas Artes*.
 
*Aprovechamos la ocasión para aclarar un tema del que nunca se habla por los intereses creados alrededor del arte. El arte significa técnica, maña, manera para hacer algo, un cuadro o una silla o una cacerola o un puchero de barro. Los griegos distinguían del arte práctico de las Bellas Artes. Lo que se entiende actualmente por arte quiere decir bellas artes. El termino se redujo por comodidad para pronuciarlo. Pero los que no nos hemos olvidado de esto no podemos admitir como Bellas Artes las "ocurrencias" del arte moderno, la mayoría no es bello, y muchas veces es desagradable. Esto es una gran mentira que es muy difícil o imposible de aclarar, como tantas otra en la actualidad. 
Se adjudican nombres a las cosas indebidamente, con la interpretación que en general se les acomoda mejor para sus designios. 
                                        

María, 6 años
3564.jpg
"Una novia"

Todos los dibujos que nos envían los amables colaboradores son interesantes por algo, por eso precisamente nos los envían, éste lo es por su sencillez, por su elegancia, es tan artístico como otro anterior que se nos envió y que nos movió a abrir una nueva sala de dibujo artístico en el departamento de colaboradores.

FORMA: aunque conserva la figura recursos del arte infantil el
              resultado parece de un artista adulto, un buen ilustrador de
              cuentos infantiles. Destaca la sencilla estilización de la
              figura, es excepcionalmente alargada y sin embargo no nos
              produce la sensación de desproporcionalidad. La cabeza
              sigue siendo un diag. circular, algo ovalado, irregular, los
              ojos son dos gs. 20, con dos puntos dentro gs. 1 como
              pupilas, le dibuja pestañas, gs. 3 y 4, detalle femenino, la
              nariz es un ángulo en dirección diagonal un lado, g. 4 y
              horizontal, g. 3. La boca es una  curva g. 5, con el seno
              hacia arriba en actitud de sonrisa, encima le dibuja una
              curva g. 5 con el seno hacia abajo, muy pequeña, cerrada
              por abajo con un segmento pequeño recto horizontal, g. 3.
              Tiene un adorno encima de la cabeza compuesto por curvas
              que nos ha quedado fuera del papel en la reproducción y
              alrededor de la cabeza una especie de capucha o velo lo ha
              trazado con una sola línea, a base de curvas de lado a lado
              de su cabellera, ésta consta de dos líneas amplias curvas y
              onduladas, una a cada lado del cuerpo y otras dos formas en
              ángulo, formando triángulos con el vestido, que aunque
              sencillas no están catalogadas en etapas anteriores. 
              Le dibuja también orejas con curvas cerradas, gs. 5 o
              círculos gs. 20, no se aprecia bien por su pequeño tamaño, y
              unos pendientes también muy pequeños formados con
              ángulos, muy diminutos circulitos y pequeños segmentos
              después también en ángulo colgando.   
              La parte superior del cuerpo lo ha  trazado a la vez que el
              cuello, resultando una forma estilizada y artística de vasija.
              El escote lo soluciona con una línea entre horizontal y algo
              diagonal, gs. 3 ó 4, que va de lado a lado de los hombros.
              Las mangas, cortas, son como dos globos, trazados con
              curvas gs, 5. Los brazos son como dos diags. rectangulares,
              en sentido vertical, que dibuja modificándolo para hacer a la
              vez los dedos con curvas gs.5, comprendidos en la misma
              línea. No representa más que tres dedos  porque no tiene
              sitio para dibujar más, si hubiera dibujado los cinco quizá no
              resultaría el dibujo tan estilizado. Creemos que es mejor así,
              el arte se puede permitir estas libertades.
              La parte inferior del cuerpo y las piernas quedan casi oculta 
              por completo por la falda. Está trazado su contorno con una
              línea amplia que va de un lado a otro de la cintura en parte
              ondulada y en parte más recta, con un lado abajo terminado
              en curva y otro en ángulo. Suponemos que es un trazado
              inconsciente que le ha "salido" de una vez. En el centro
              aparecen unas líneas verticales casi rectas, un poco
              onduladas, gs.2, que sugieren unos pliegues de la falda.
              Como adorno dibuja a un lado una serie de corazones, que
              bajan en serie creciente, cuanto más abajo mayores son, 
              formas avanzadas de la etapa realista, y entre medias con
              cruces dispuestas radialmente de líneas diagonales, gs. nºs
              2, 3 y 4. En las caderas ha dibujado suponemos que como
              adorno, dos pares de cruces, gs.5, una dentro de la otra,
              que enriquecen el diseño del vestido
              Las pequeña partes que se ven de las piernas son pequeños
              diags. rectangulares con el lado superior sustituido por la
              parte inferior de la falda. Los pies o mejor dicho el calzado
              son formas de la etapa realista, avanzada, viéndose
              claramente el tacón del zapato. 
              Todo el  dibujo denota sensibilidad artística natural.
CROMATISMO: muy sencillo en armonía de colores cálidos,
                         indicativo de una niña más bien alegre. Utiliza los
                         colores primarios amarillo -un pequeño toque en la
                         cabeza-, carmín rosáceo, y los binarios rojo y
                         anaranjado suave, matiz cremoso -en la cara-. Por
                         este solo detalle y los corazones rojos, podría estar
                         en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: en este tipo de dibujos de una sola figura
               no suelen tener en cuenta los niños este tema.
INTENSIDAD DEL TRAZO: algo intenso, diríamos que lo suficiente
                      para que la línea queda bien definida. Podríamos decir
                      que tiene un tono vital más bien bueno.
TAMAÑO: es normal que los niños dibujen grande el esquema que
                hagan cuando es el único que dibujan. Si se dan con
                frecuencia estos tamaños grandes es indicativo de un ego
                acusado.
COMPOSCIÓN: la figura está bien compuesta, no ha lugar a una
                        composición general cuando hay solamente una
                        figura dibujada.

María, 6 años.
3400.jpg
Bailarina

Es un dibujo sencilla. La elegancia lo es. 

FORMA
Figura de bailarina: le bastan dos gs. 20, para indicar el recogido de pelo a ambos lados de la cabeza. Los rizos que le caen a cada lado son dos gs. 12, líneas onduladas. Los ojos dos puntos, gs.1, la boca, un muy pequeño diag. rectangular, los rosetones de la cara dos gs. 20. El cuello, forma nueva que parece un escudo, es de una fase adelantada, está construida con curvas. g. 5. y línea ondulada corta, g. 12.
La parte superior del cuerpo, del vestido, es una forma de corazón, tan querida por las niñas -da idea del busto-. No acaba en punta sino en el  perímetro de la falda, amplia curva, g. 5, cerrada popr debajo con un recta g. 4. Dentro tiene trazadas unas líneas curvas y onduladas, gs. 5 y 12, para imprimir una textura a la tela.
Los brazos son curvas gs.5. con las líneas principales de contorno prolongadas hasta la mano que presentan con tres curvas indicativas de los dedos, g. 5 seguidos (a veces los pintores dibujan sólo para dar la sensación de nada más, y es suficiente).
La pierna izquierda está lograda con dos líneas sencillas rectas verticales gs. 2. Al final se ve el inicio de las cintas de atar las zapatillas. La pierna derecha está doblada y se compone de dos rectas gs. 4 en ángulo, y otra curva que se dobla precisamente también en la parte de la rodilla. El pie es una curva  que no se ve entera por la falta de papel. Las cintas de las zapatillas aquí se ven algo más, son pequeños segmentos gs. 4 cruzados. Dan la sensación.
CROMATISMO: se limita a los colores primarios amarillo, rojo -unos pequeños toques-, y azul. Es color que predomina.  Con estos solos datos podríamos situar el dibujo en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: no es un aspecto propio del tema elegido. 
INTENSIDAD DE TRAZO: normal, igual que el tono vital, normal. TAMAÑO: grande, propio de los dibujos únicos.
COMPOSICIÓN: al ser uno solo personaje no se puede pedir más.

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.