VEHÍCULOS. Camión de bomberos
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PRESENTACIÓN
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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1 (36 dibujos)
CASAS, LAS. Tipos (14 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (8 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (42 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (42 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (17 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (16 garabatos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Vehículos. Automóviles coches (29 dibujos).

Vehículoa. Autos de policía. (2 dibujo)

VEHÍCULOS. Autos de carreras (2 dibujos)

VEHÍCULOS. Autos ambulancia (2 dibujos).

Vehículos. Trenes (7 dibujos).

Vehículos. Bicicletas (5 dibujos).

Vehículos. Autobuses,camiones y camionetas. (25 dibujos).

Vehículos. Barcos (21 dibujos)

Vehículos. Aviones (10 dibujos)

VEHÍCULOS. Especiales. (1 dibujo).

VEHÍCULOS. Camión de bomberos (3 dibujos).

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Aunque tenemos una sala para camiones en general creemos oportuno abrir esta de camiones específicos de "bomberos". por las características atractivas que tienen para los niños.

Jauro, 4 años
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Camión de bomberos, camión de policía, arco iris y sol

Aunque hay dos tipos de camiones nos hemos inclinado por el de bomberos, por ser un esquema más acabado.                          

FORMA
Sol: es un esquema típico tradicional y que se repite  con harta
       frecuencia. Disco solar hecho con un diag. circular y gs. 2, 3 y 4.
       Está dibujado y coloreado con color amarillo.
Arco iris: otro  tema dibujado  a menudo, no con tanta frecuencia 
        como el anterior, pero que tiene su propia sala. Trazado con gs.
        nº 5 de diferentes colores, curvas de arcos concéntricos
        abiertos.
Camión de policía: el cuerpo principal es un diag. rectangular, casi
             cuadrado. Tiene dentro un diag. en aspa compuestos por
             dos gs. 4 cruzados. La parte delantera es una forma no
             clasificada, son dos formas rectangulares unidas pero con el
             contorno trazado de una sola línea continua. Es como una L
             bidimensional. La rueda trasera es un diag. circular pequeño 
             o bien un g. 20 grande y la delantera es una curva que
             empieza y acaba en la parte inferior delantera. También es
             otra curva 5 que empieza y termina en el techo del vehículo
             lo que representa la sirena y señal de luces. Unos trazos de
             líneas rectas oblicuas, gs. 4 representa los rayos de luz,   
Coche de bomberos: es una repetición del esquema anterior con
           algunas diferencias. Por ejemplo; mientras que el primero se  
           dirige de la izquierda a la derecha éste vehículo va de derecha
           a izquierda -vista del espectador-, otra en la parte principal no
           dibuja un aspa sino que lo colorea de rojo, color idóneo para
           un coche de bomberos. La parte delantera es igual pero en
           dirección opuesta, dentro tiene una ventanilla, diag.
           rectangular pequeño, y en la parte superior el lado sufre una
           depresión donde coloca una forma de hexágono irregular,
           cóncavo. Delante tenemos un faro en forma de óvalo de color
           carmín, no tiene dibujado el contorno. Los rayos de la luz son
           iguales que los del anterior y también iguales que los del sol.  
           Las ruedas son diagramas circulares , imperfectos con otro
           diagrama interior en forma de cruz griega. Son formas
           clasificadas por R. Kellogg en la etapas del garabateo como
           "mandalas", formas cerradas con una estructura dentro y
           significado religioso en algunas regiones orientales y que los
           niños suelen hacer en su etapa de arte infantil del garabateo. 
           El tubo de escape de gases es una forma bidimensional
           trazada con un g. 3 y debajo otro  mixto de 3 y 5.  El humo
           que despide es de color negro con trazos de línea múltiple
           curva, g. nº 9.
           Se encuentra en la etapa esquemática.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín, y
                        los binarios, verde y rojo, más el compuesto marrón
                        y negro. Los colores coherente son los del el sol y los
                        rayos luminosos de amarillo, más el coche rojo, el
                        faro color carmín, podrían admitirse como una
                        aproximación, pero debería tener un color amarillo
                        también aunque algo más oscuro si queremos ser
                        exactos, en cuanto al azul de la otra señal luminosa
                        es dudoso -si la aceptamos este color los rayos
                        luminosos deberían ser azules también, pero quizá
                        esto sea pedir demasiado a los niños de esta edad.
                        Los colores del arco iris no están bien colocados y el
                        coche de policía no está acabado de colorear, pero en
                        general debemos admitir que se encuentra al
                        principio del la etapa de esquema de color.     
ESPACIO o perspectiva: tiene todavía un concepto bidimensional
               del espacio, el sol arriba los autos abajo. Hay parece, un
               escalamiento de los autos, si es consciente estaríamos
               ante uno de los elementos de la perspectiva, la escalar, los
               elementos más cercanos abajo del papel y los más
               alejados hacia arriba, ordenadamente.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, significativo de un buen tono
                      vital, como ya sabemos. 
TAMAÑO: mediano, determinarían un ego normal.
COMPOSICIÓN : en diagonal , excepto por el arco iris. Al estar
                           opuestos los automóviles dan una ligera sensación 
                           de movimiento. Los esquemas están casi
                                centrados, ligeramente a la derecha del papel,
                           línea del futuro de las personas emprendedoras,
                           aventureras.

Jesús, 4 años
3420.jpg
Camión de bomberos, faro, sirena, humo del tubo de escape, sol, carrtera y hierba.

No dejan de sorprendernos los dibujos de los niños, el arte infantil es inagotable en sus temas, soluciones, imaginación... El que tenemos aquí parecen manchas de color y garabatos, pero cada parte tiene su título. Si se hubiera hecho una motivación adecuado llevando los niños a un parque de bomberos posiblemente hubieran retenido algunos detalles más de los coches, como la escalera, la manguera, el uniforme con caso de los bomberos, etc.

FORMA
Sol: es un sol clásico excepto porque no lo ha dibujado si no que lo
       ha coloreado directamente, el disco solar es una mancha
       irregular, tirando a óvalo, y los rayos solares se dirigen a donde
       quieren con líneas rectas o curvas, se aprecia ya aquí el
       "temperamento" nervioso del niño.
Camión de bomberos: es todo el esquema un conjunto de manchas
             de color y garabatos, curvas, nº 5, diagramas pequeños
             circulares, de colores carmín rojo y marrón. 
             Hay un "cuerpo" central con una forma en conjunto tirando al
             rectángulo, y coloreada con trazos de gs. nº 7, líneas
             múltiples nº 7, y alguna algo curva, nº 9. La parte delantera,
             que podría ser el motor, está trazada con gs. nº 6
             principalmente. El faro son unas líneas sencillas rectas,
             horizontales, alguna un poco curvas, gs. 3 y 5.
             La sirena es un g. 5 también, mayor, con el seno hacia
             abajo, de la que salen cortando su contorno con segmentos
             rectos casi todos gs. 4. Hay encima del borde superior del
             camión una circunferencia, g. 20, grande o diag circular, y
             otro dentro de color marrón, menos visible, que podrían
             indicar las ruedas del otro lado del vehículo -aunque no
             puestas correctamente. En la parte inferior, sin embargo, se
             encuentran tangentes al borde unos gs. 20, de color marrón,
             son con seguridad las ruedas que se ven desde este lado
             del espectador. Ah, hos queda el humo, que es de color
             carmín, ¿por qué? No creemos que el niño lo haya hecho
             por algún motivo, por ejemplo como las huellas de humo 
             que sueltan los aviones en los desfiles, es simplemente
             por que tenía mano esta color. ¿Se parece al humo real?
             No, y tampoco le importa, basta con la intención.
             Esto casi cuadra con el arte Dada. Deschamp decía que
             cualquier cosa puede ser arte, basta con la intención de que
             lo sea del artista*
             El humo está representado por unas líneas múltiples  gs. 8 y
             6, respectivamente oblicuas o verticales. 
Carretera: una línea sencilla, horizontal, con la intención, pensamos,
                  de hacerla recta, indica la carretera. El color negro si que
                  parece real, coherente con el color del asfalto. 
Hierba: aquí el niño se ha descuidado con el color, ha trazado una
             línea ondulada, horizontal, g. 12, de color azul. El niño podría
             preguntarse ¿y porqué la hierba no puede ser azul? ¿no hay
             abetos azules?
Se encuentra el niño en la etapa pre-esquemática, y revela un temperamento nervioso y enérgico, y con la característica de preferir dibujar muchas cosas, imaginación, que hacerlas con detalle y cuidado.
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios el amarillo, el
                        carmín, claro y el azul medio, el binario rojo y el
                        complejo marrón y el negro también pues ya hemos
                        indicado que  lo elige seguramente con esa intensión.
                         Se encuentra evidentemente en la etapa de
                         experimentación del color.
ESPACIO o perspectiva: está indicado el espacio gráficamente con
               la línea de la hierba y de la carretera, además del
               escalonamiento delos elementos hierba, carretera y
               vehículo, propio de la perspectiva escalar.
INTENSIDAD DEL TRAZO: un buen número de dibujos de este
                      grupo de niños ha utilizado esta técnica, y como
                      sabemos que sólo por haber elegido la intensidad de la
                      técnica puede indicar un buen tono vital, porque
                      además está aplicada con energía.
TAMAÑO: tenemos que repetir una vez más que la tendencia de los
                niños al dibujar un esquema principal es hacerlo de tamaño
                grande, indicativo, si persiste esta costumbre, de un ego
                acusado.
COMPOSICIÓN: aunque el esquema principal está inclinado, parece
                          dibujado, por la forma que tiene, un tanto
                          simétrico, pero según el modelo de balanza de la
                          composición sería equilibrio inestable por la
                          dimensión diferente de las partes y el añadido a la
                          derecha del sol.

* El arte DADA expuso un sillín de bicicleta y un urinario como obra de arte. En cuanto a  otro tipo de arte que la pintura o la escultura, la poesía por ejemplo daban este consejo: "Tomad un periódico, unas tijeras, elegid en el periódico un artículo que tenga la longitud que queráis dar a vuestro poema, recortad el artículo, recortad con todo cuidado cada palabra de las que forma tal artículo y ponedlas todas en un saquito, agitad dulcemente, sacad las palabras una detrás de otra, colocándolas en el orden en que salgan, copiadlas concienzudamente. El poema está hecho.
   Claro que lo que en el arte infantil tiene la gracia de la inocencia en  los adultos esta inocencia se ha perdido, por lo tanto también la gracia especial que esta emana. En fin este arte como el de las vanguardias de principios de siglo XX revolucionaron el arte. La verdad, en mi opinión, es que los artistas se sintieron incapaces de superar o hacer evolucionar el arte clásico.  
                                           

Alberto, 4 años
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Está nevando, semáforo, camión de bomberos y coche aplastado.

Ante la duda de situarlo en la sala de camiones hemos de recordar que algunos llaman al vehículo coche de bomberos. Por otra parte no hay signos que identifiquen, aparte de la luz-sirena y esta podría ser de otra clase de vehículos como ambulancia o policía- que es un coche de bomberos. Finalmente respetamos el título del niño abriendo esta nueva sala de "Vehículos".

FORMA
Está nevando: la nieve está indicado como suelen hacerla los niños
        con puntos, g. nº 1, en este caso de color amarillo.
Semáforo: consta de dos diagramas rectangulares, el de arriba con
                  los tres puntos indicativos de las luces, correctas, y el de
                  abajo con un lado suplido por el inferior del anterior. Una
                  línea recta sencilla, de color verde, hace de poste
                  sustentador.
Camión de bomberos: tiene un contorno trazado con un diag.
             rectangular ligeramente modificado para indicar el motor,
             con otro espacio rectangular (irregular).
             Debajo le dibuja un detalle definitivo para identificarle como
             vehículo, las ruedas, trazadas con dos diagramas circulares o
             gs. 20. Dentro cabe señalar que le ha puesto el volante
             suficientemente reconocible, un g. 4, de barra sustentadora y
             g. 20 con radios gs. 4, como volante.
             También llama la atención el coche que ha dibujado dentro,
             de similar construcción que el de bomberos, éste tiene una
             señal de luces, eso suponemos, trazada con una curva, g. 5,
             con el seno hacia abajo, y dentro un punto indicativo de luz
             seguramente, más dos gs. 20 uno más grande que el otro,
             como ruedas, que podrían ser un diagrama pequeño.
             El espacio que queda detrás es un octógono cóncavo (con
             dos ángulos hacia dentro), irregular. El niño ha coloreado
             dentro de los dos vehículos con varios tonos para
             enriquecer el dibujo
Coche aplastado: lo ha trazado con un diag. rectangular de lados
           algo arqueados. Le ha colocado las dos ruedas con
           los inevitables gs. 20, círculos irregulares. Dentro tiene
           dibujado un ángulo  recto, más o menos, con el seno hacia la
           izquierda, para indicar seguramente la cabina del conductor
           (no dibuja el motor). Debajo aparece un trazo de color
           amarillo que no se distingue bien, y un punto grande de color
           rojo,g. 1. A la derecha ha trazado una línea sencilla recta
           vertical, g. 2, para separar los dos espacios del auto. Encima
           volvemos a encontrarnos con un detalle trazado con una curva
           g.5, con el seno hacia abajo y un punto dentro, 
           representativo, como hemos indicado antes de la señal
           luminosa.
           La denominación del coche: "aplastado", que ya hemos visto
           en un anterior dibujo, nos lleva a insistir en que dicha
           denominación ha sido posterior al dibujo. Cuando el profesora
           le ha preguntado al niño por la clase de vehículo o porqué lo
           ha dibujado así, el niño ha dado la respuesta más adecuado
           para que dejaran de preguntarle. La razón más lógica es
           sencillamente porque no tenía sitio. 
           Debajo, en centro, sobre el borde inferior del  papel ha
           dibujado una autentica letra griega: pi, con gs. 2 y 3.
           En la esquina superior izquierda ha trazado un ángulo de color
           verde, con el seno hacia abajo y a la derecha, sin que
           podamos deducir el motivo. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios carmín y amarillo, el
                        binario verde y el complejo marrón. Se encuentra
                        atrasado en este tema. Etapa de experimentación
                         del color.  
ESPACIO o perspectiva: únicamente la situación de los esquemas
               cerca del borde inferior del papel indican que entiende que
               este borde es la línea de tierra implícita. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, como venimos indicando está
                      favorecido por la técnica de ceras empleada. Significa
                      como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: es normal que los niños de esta edad hagan sus dibujos
                muy grandes, ocupando casi todo el papel, cuando son los
                esquemas principales .
COMPOSICIÓN: tienden los esquemas a la simetría, pero inestable,
                          porque las formas, los colores y la intensidad
                          difieren de un lado a otro.

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