Figuras humanas: la que se encuentra en el escenario mantiene el uso del diag. circular para la cabeza, los ojos son gs. bs.20 ovalados, los puntos gs. bs.1 sirven para los ojos  y los gs. 2, y 4 los emplea para las pestañas. La boca es un diag. rectangular muy pequeño y la boca consta de ung. b. 5, con el seno hacia arriba, y dos pequeños círculos, gs. bs. 20, en las comisuras de los labios.

El pelo es una curva gruesa g. b. 5 con los lados prolongados hacia abajo formando melena, muy estrecha. En el pelo, arriba de la cabeza hay dos lazos construidos con gs. bs. 5, que se cierran en forma de gota de agua.

La parte superior del cuerpo está trazada a la vez que el cuello y los brazos. En la cintura tiene dos líneas sencillas horizontales que pueden indicar el elástico de la cintura o un cinturon. En el centro tiene un diag. cuadrado con alguna línea interior que no se puede distinguir.

Las manos están trazadas con curvas gs. bs. 5 que indican los dedos, dejando espacio para indicar las palmas de las manos. Es de destacar las uñas que dibuja la niña con otras tantas curvas, gs. bs. 5, primera vez que nos encontramos con este detalle.

La parte inferior del cuerpo y los muslos están logrados con la forma de pantalón, en este caso corto, dejando ver las piernas. Éstas son diag. rectangulares modificados en la parte inferior con curvas que indican los pies o zapatos.

Lo que acabamos de describir nos informa que estamos en la etapa realista.

Las otras dos figuras, las que están de espectadoras, se encuentran de espaldas, tienen la cabeza trazada con un diag. circular y coloreadas de negro, como pelo, con gs. bs. 2, líneas sencillas, rectas, verticales.

La parte superior del cuerpo está trazado a la vez que el cuello y los brazos. Las manos son gs. bs. 5, para formar los dedos, no todos. La ropa cuenta con un adorno de líneas formando rombos, gs. bs. 4 cruzados en diagonal.

La parte inferior del cuerpo y las piernas están trazados de una sola vez en la forma clásica de pantalón. Los pies o zapatos son gs. bs. 5 en el personaje de la derecha y lo mismo pero modificados estos garabatos para dar la forma de botas.

Paraguas: Está constituido por una curva en semicircunferencia, g. b. 5, cerrada por debajo por una línes recta, sencilla, horizontal,  para indicar la tela de seda y las varillas son gs. bs. 2, línea sencillas rectas veticales, erróneamente, deberían ser curvas. El mango es otro g. b. 2, más largo que sale de la mano de la níña del escenario.   

Escenario: está indicado por una línea horizontal g. b. 3 que va de lado a lado del papel, para indicar el límite del escenario por arriba y dos líneas iguales paralelas abajo para indicar el suelo del escenario. Éste se completa con unas cortinas laterales formadas por líneas sencillas curvas gs. bs. 5 y rectas diagonales, gs. bs. 4, en el centro o parte media hay unas líneas múltiples, horizontales, gs. bs. 7.

Silla: está vista lateralmente y consta de dos diag. rectangulares estrechos, verticales con tres segmentos, el cuarto lado se suple con la línea del escenario sobre la que está colocada, el asiento es otra línea sencilla, recta horizontal, g. b. 3.

CROMATISMO: solo encontramos un color primario el amarillo y otro primario falso el rojo (es el que utiliza las industrias gráficas, pero en realidad es un binario de carmín y amarillo, el primario del color pigmento es el carmín), los  binarios verde y anaranjado, más el complejo ocre oscuro, más el matiz rosa (carmín claro en color pigmento o magenta claro como color luz y color de las arrtes gráficas).

ESPACIO o perspectiva: está indicada por las líneas del escenario, explícitas y la línea de tierra implícita del borde inferior del papel. No ha logrado todavía esta niña el diseño interior de un local, pero es normal a su edad, hay que animarla por su interés en lo que ha hecho.

INTENSIDAD DE TRAZO: predomina la intensidad fuerte del trazo, indicativa de un buen tono vital.

TAMAÑO: tendente al normal, algo grande el del escenario y un poco pequeño el de los espectadores. Decimos esto de acuerdo con lo que es corriente en el dibujo de los niños y teniendo en cuenta el tema y el espacio en que los dibujan. Esto indica un ego tendente a lo normal, al equilibrar estos tamaños.

COMPOSICIÓN: quizá no se pueda pedir más a un niño de esta edad. Hay que valorar el interés por intentar representar esta escena. En general es una composición tendente a la simetría, bien casi abajo, y un poco inclinada a la derecha por mayor parte del paraguas y la silla. Está casi equilibrada, salvo este detalle.

 

Inauguramos esta nueva "sala" con esta "obra" y confiamos en que nos aparecerán más dibujos que colgar en ella.

Los datos sobresalientes del dibujo que nos indican que el niño ha querido representar la sala de proyección de un cine son varias, evidentes y concluyentes. Llama la atención en primer lugar la pantalla, con una escena luminosa en el campo, rodeada de color negro (la oscuridad de la sala), la indicación de las butacas, muy elemental, simples cuadrados, pero suficiente para hacerse entender el dibujante porque en cada una de las "butacas" ha dibujado la cabeza de un espectador, sólo la cabeza pues pedirle más hubiera sido demasiado para su edad. Observemos que ha rellenado todos los asientos excepto uno que es al que la figura de un acomodador dirige a un espectador. No dudamos en interpretar la figura del acomodador puesto que éste mantine una linterna en la mano de la que emana un haz de luz y expresa mediante un "globo", recurso de los TBO, la frase escrita "por aquí" propia de estos empleados del cine para guiar al espectador.

A la vista de un dibujo tan detallado lo normal es que al espectador no experto le llame la atención el detalle y exclame "¡Qué paciencia!". Equivocado. Por paciencia no se hacen los dibujos detallados, lo hacen por complacencia, disfrutan con lo que hacen, si no se molestarían en hacerlo.

Las figuras, los esquemas de los árboles, están bastante bien construidas y hasta con ciertos detalles, tanto la fig, h. de frente como las dos de perfil.

Podemos situar el dibujo en el princpio de la etapa realista.   

El espacio está resuelto como es normal en estas edades en dos proyeciones, horizontal para el patio de butacas, a vista depájaro, y , sin solución de continuidad, vertical, proyección vertical de frente, para la pantalla y las figuras del acomodador y el epectador.

En una visión real, las líneas perpendiculares de las butacas, a la base horizontal del papel, deberían ser convergentes hacía un punto principal en la línea del horizonte (línea paralela al suelo que se situa a la altura de los ojos del espec

tador que dibuja la escena general) en una perspectiva cónica central como es la que se propone en el dibujo.

El profesor debería enseñarle esto en la realidad o en una fotografía. Sobre una fotocopia se pueden subrayar encima estas líneas con un rotulador de tinta intensa, para mejor comprensión del niño.  

Los tonos empleados son los primarios rojo, amarillo y azul y los binarios verde (dos tonos, clao y oscuro) y naranja, más el complejo marrón y el negro. Podemos decir que su cromatismo es suficiente y normal para su edad. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

La composición general es casi simétrica y casi compensada. El pasillo central no está centrado volcándose entonces el conjunto hacía la izquierda por el peso psicológico de la mayor masa de butacas a la izquierda.

 

 

Si analizamos la figura humana nos encontramos con que la cabeza está construida a partir de un diagrama oval. Los pelos son líneas simples, g. b., casi todos 2 o 5. Los ojos ya los hemos visto antes, son dos círculos imperfectos, g. b. 20, concentricos, los más pequeños para indicar el iris. Tenemos sin embargo un diseño nuevo, no visto hasta ahora, de la nariz. Parten dos líneas en forma de ese de los ojos para conformar la nariz, con dos puntos, g. b. 1, en el centro para figurar los orificios de la misma. La boca también es un nuevo diseño no muy visto hasta ahora, tiene delineados correctamente los dos labios. La forma del cuerpo, desarrollado para hacerlo a la vez que el cuello y los brazos, determina que nos encontramos en la etapa realista, La falda sigue siendo un diagrama rectangular -impefecto como generalmente son todos los dibujos de niños por su falta de dominio del instrumento gráfico-. Las piernas proceden también de diagramas rectangulares pero desarrollados tambien para hacer al mismo tiempo los pies o zapatos porque llevan cordones adosados.

Los focos son diagramas rectangulares con otros circulares y gs. bs. 4, para representar los rayos de luz.

El micrófono de pie está bastante bien representado, suficiente, tiene lo más esencial, el micrófono en sí, el vástago con el tripode que lo sustenta y el cable hasta un cuadradito que simula seguramente el enchufe.

La forma trapezoidal invertida, de delante del escenario, con líneas horizontales dentro podría representar unas escaleras.

Las filas de butacas son simples rectángulos horizontales que sustentan manchas más o menos circulares o rectangulares, simulando posiblemente a los espectadores.

Las dos figuras colocadas abajo en el centro del pasillo de la sala, tienen un diseño sencillo. La cabeza y el pelo son diseños de etapas anteriores, El cuerpo está realizado al mismo tiempo que el cuello, los brazos y la falda, algo propio de la etapa realista, Casi todas las manos tienen cinco dedos y uno de ellos por su forma y situación parece indicar que es el pulgar, detalle a tener en cuenta. Las piernas son, como en la figura anterior, diagramas rectangulares modificados y desarrollados para hacer la forma del pie o zapato al final.

Es de destacar la construcción en perspectiva de las mesas que llevan estas figuras -que parecen azafatas-, con bebidas o alimentos sobre ellas, tienen tres o cuatro patas queriendo representarlas en volumen o perspectiva. Aunque el dibujo no sea muy correcto hay que valorar su intención.

Los colores utilizados son el carmin, en dos tonos, flojo y fuerte, el naranja, el rojo, el verde, el marrón y el negro. Falta la gama fría. Solamente por el color de las caras, manos y piernas, de color anaranjado, podemos situar el color en la etapa de esquema de color.

El trazo es intenso a veces, cuando emplea pinturas, y mas debil o normal cuando dibuja con lapicero negro. El tono vital podríamos decir que es variable.

Las dimensiones de los esquemas son más bien pequeños, pero esto puede ser obligado por el espacio en que tiene que dibujarlos.

No hay línea de tierra inicial ni plano, pero hay un intento de perspectiva, logrado en el sentido escalar, abajo está lo más cercano al espectador y al fondo lo más alejado.