CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.

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PRESENTACIÓN
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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos)
AUTORRETRATOS (4 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CARNAVAL, EL. (5 dibujos)
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos)
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DEPORTES. Lucha
DEPORTES. Esquí
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DIVERSOS
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo...
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios...
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos)
EMOCIONES
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (52 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (61 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (19 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (13 dibujos)
URBANISMO. Señales de tráfico.
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

Castillos y palacios. Página 1 (19 dibujos).

Castillos y palacios. Página 2 (1 dibujo)

Castillos y palacios. Página 3 (1 dibujo)

Adrián, 4 a. y 10 ms.
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Nube, sol, y castillo

Este dibujo es otro de trazado desordenado, pero  nos parece mas oportuno colgarlo en la sala de Castillos.
 
FORMA
 
Nube 
Apenas lo parece, es una forma cerrada por una línea continua con partes de curvas gs. 5 unidos en la propia línea general y hasta partes de presillas, gs. 13 ó 14, porque son varios.
sol
Los soles dibujados por los niños son muy iguales de construcción, un disco solar diag. circular, en este caso irregular facciones que lo humanizan, ojos gs. 20, boca g. 5, y rayos solares gs. 2 y 4, con una particularidad, algunos rayos los ha sustituido por una línea quebrada g. 12, puede que haya sido para hacerlos más rápidos, con esa línea no tiene que levantar el lapicero cada vez que traza un rayo, y el g. 12 se traza de una sola vez.
Castillo
Parece que la niña ha querido hacerle dos fachadas, en el mejor de los casos intencionadamente para indicar su volumen, aunque nos parece esto muy adelantado para una niña de tan poca edad. Son las fachadas diags. rectangulares con un lado convertido en almenas, con direcciones verticales y horizontales de la línea general de contorno. Las ventanas, una a cada fachada, son también diags. rectangulares con la clásica cruz dentro, gs. 2 y 3 cruzados. Las puertas son curvas, de lados alargados gs. 5, Las líneas múltiples gs. 6, manchan de color morado y marrón parte de una de las fachadas, dejando ver apenas algún trazo de otro diag. rectangular o cuadrado debajo. Le dibuja en una almena un diag. rectangular como chimenea, de la que sale un humo de línea ondulada g. 12, con movimiento a la derecha y vuelta hacia atrás, cruzándose con ella misma, para llegar hasta el otro extremo del castillo. Algunos trazados no tienen sentido y pueden ser dibujados espontáneamente por impulsos inconscientes.
Podemos ver otro par de diagramas unidos por un lado, como en el aire que parten de un lado del castillo, no se explica su significado.
Garabatos y forma no identificados
Los encontramos a la derecha del espacio del papel, el garabato es una elipse corta, y la forma es como si fuera a trazar un tronco de árbol, se compone de dos líneas verticales irregulares, se pueden
denominar gs. 2 y 12, con una quebrada encima parte de formas rectas y parte curvas cóncavas unidas, gs. doce y cincos.
CROMATISMO
Utiliza pocos colores porque el dibujo ofrece pocas opciones. Utiliza el primario amarillo y azul, el binario morado más los complejos marrón y negro.  Solamente el tono amarillo del sol tiene sentido, se encuentra en la etapa de práctica y experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva
Nos encontramos, como es frecuente a esta edad, con una pobre expresión del espacio, normal por otra parte por su corta edad. Sólo y la nube tiene que ver con el espacio porque lo sitúa arriba del papel, zona del cielo, y el castillo lo coloca sobre una línea en parte ondulada, g. 12, y en parte recta g. 3, continuas.
Intensidad del trazado 
Intenso en general con algunas líneas menos intensas, predomina la intensidad indicio de un buen tono vital, variable.
Tamaño
Grande indica un ego algo acusado. El castillo es grande pero el sol es de menor tamaño al trazado generalmente de los niños.
COMPOSICiÓN
Solamente encontramos una colocación inconsciente de la proporción áurea, si pasamos un eje virtual por el lado izquierdo del castillo. El resto del dibujo está inclinado, prueba de la falta de control de la dibujante.
 

Manuel
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Castillo, nubes, sol,coche, globos más formas y líneas indefinidas.

Nos decidimos a situarlo en esta sala de Castillos y palacios, por el esquema precisamente del castillo, que vemos como protagonista del dibujo por su tamaño y atención que ha puesto al dibujarlo, decorándolo todo el tonos variados.            
 
FORMA
 
Nubes
Ninguna novedad en este diseño, siguen siendo formas cerradas con contornos trazados con curvas gs. 5, unidas.
sol
Tampoco el sol presenta alguna variación, se limita a trazar el disco solar con un diag. circular, y los rayos  solares con gs. 4 en su mayoría.
globos
Estamos viendo varios dibujos, incluso de distintas aulas, con una preferencia por el dibujo de globos. Es muy posible que a alguien se le haya ocurrido, en los dibujos de tiendas se vieron muchos, y el modelo se ha extendido. Son diags. circulares pequeños o círculos gs. 12. De ellos cuelgan segmentos gs. 2. El motivo también podría ser que al tener varios colores adorna el dibujo cromáticamente. 
formas y líneas indefinidas
Son formas irregulares, como titulamos, sin una
definición, hay sin embargo un diag. rectangular pequeño, las líneas suelen ser curvas gs. 5, unidas de distinta forma.
coche
Parece una mancha de color morado, antes o después contorneada mostrando el aspecto de un furgón, dejando espacios circulares hacia dentro para colocar las ruedas con círculos coloreados de marrón. Curiosamente tiene una línea g. 5, amplia, que va a parar a un punto grueso negro, que podría ser un enchufe. Lo vemos extraño porque el dibujo tiene ya unos años y los coches eléctricos me parece que no estaban entonces de actualidad todavía. Quizá lo vio excepcionalmente en alguna publicación y tomó nota mental.
castillo
El castillo tiene un diseño sencillo y clásico. El contorno es una forma rectangular con el lado superior sustituido por un diseño de almenas, a base de cortos segmentos verticales y horizontales. Las ventanas son diags. rectangulares y la puerta es una curva de lados algo prolongados. dentro ha trazado un entramado de líneas verticales gs. 2 y otro g. 3  horizontal, en medio, cruzándolos. Suponemos que es una manea de adornar el dibujo. Las franjas de colores no se corresponden con la realidad, tienen una función decorativa, debido al gusto por el color del niño dibujante.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo, rosa  y carmín, los binarios verde, anaranjado, y morado, todos los principales del círculo cromático, en este sentido está bien. Por los tonos del cielo y el sol podría estar en el principio de la etapa de esquema de color. 
ESPACIO, perspectiva
El castillo está apoyado en una línea horizontal g. 3 alargado de lado a lado del papel, como línea de tierra. El castillo tiene unos segmentos verticales gs. 2, que podrían tomarse por cimientos, pero es aventurado y sin ninguna base sólida para suponerlo.  El coche se encuentra entre dos líneas igualmente largas y horizontales gs. 3, el de la parte superior incluye una curva, con lo que convierte a la línea en mixta de recta y curva. Después tiene la idea de comunicar ambas líneas, carretera y base del castillo, con segmentos cortos gs. 3, horizontales que figuran, estos sí con más posibilidades de certeza como escalera.  
Intensidad de trazo
Es intenso, y como sabemos indica un buen tono vital.
Tamaño
El coche y los globos son pequeños pero el castillo es bastante grande. Mas por su elección de tema, que requiere un dibujo grande, consideramos que significa un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN  
A esa edad estamos viendo que se deciden por el alineamiento de esquemas en la parte superior para indicar el cielo e inferior para indicar el suelo-tierra. El castillo que abarca más de la cuarta parte del papel, se impone como protagonista del dibujo y deja poca opción a una composición tal como se entiende artísticamente. Le encontramos un deseo de llenar el papel, sólo deja un espacio en blanco abajo a la derecha, pero el resto lo llena de esquemas, formas o líneas cualesquiera.
 

Silvia, 6 años
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Escena con castillo,sol, pájaros, mariposa, figuras humanas, flores y casa.

Nos ha parecido el dibujo del castillo representado el más significativo, quizá la casa con vecino dentro pueda ser interesante pero no hay una sala específica para estos casos.
                                                     
FORMA                                                                                                 

Sol:

Consiste solamente en una curva g. 5, casi una semicircunferencia pero irregular. Tiene dibujado dentro un punto g. 1 como ojo y una línea curva g. 5, en el borde como si fuera la boca y estuviera de perfil ¿De perfil el sol? Los rayos solares son gs. 2 y 4, de color amarillo .

Cielo:

Es una franja horizontal de color azul, debajo cambia de color aunque no hay una separación definida. Podría  ser que el cielo cambiara de color, es posible, o montañas, o terreno detrás, en perspectiva, pero nos da la impresión de que puede haber sido un gusto decorativo.

Pájaros :

Son los clásicos esquema simples de dos curvas gs. 5 unidas, y siguiendo la supuesta condición decorativa que presumíamos los dibuja de colores diferentes, no cabe duda de por gusto por el color.

Mariposa:

También es un esquema repetido y sencillo. El cuerpo es un diag. muy pequeño ovalado, la cabeza un pequeño círculo g. 20, las antenas gs. 2 y 4 terminados en círculos gs. 20. Las alas son gs. 5, con el seno hacia el cuerpo del insecto y dentro tiene cada una un punto g. 1, como adorno. 

Castillo:

Tiene la fachada como un diag. rectangular pero modificado su lado superior por una línea de almenas. Dentro le ha dibujado ventanas -más propias de una casa- y una puerta también rectangular. Esta última sin el lado inferior y dentro un círculo pequeño g. 20 como pomo. La base inferior tiene una serie de cuatro líneas horizontales, gs. 3 cuyo significado ignoramos aunque sospechemos que es igualmente por gusto decorativo.

Figuras humanas:

Cabeza ovalada, ojos gs. 20 diminutos, nariz punto g. 1, boca g. 5, pelo líneas curvas amplias gs. 5 alrededor de la cabeza y varios gs. 2 en la frente. El cuerpo, en realidad el vestido. está trazado con una sola línea que comprende cuello y resto del vestido, acampanado. Los brazos son espacios rectangulares estrechos en posición diagonal, las manos son óvalos muy pequeños. De las tres figuras la mediana es igual a la mayor pero de  menor tamaño y diferente el pelo que en ella es solo una línea curva g. 5, y gs. 2 en la frente, los ojos apenas se la perciben pero son puntos gs. 1, no tiene nariz y la boca es un g. 5.  Todo lo demás es igual a la anterior excepto que el vestido más que acampanado parece una bombilla, está compuesto de curvas. La figura de dentro de la casa  es mucho más esquemática, posiblemente por falta de espacio. La cabeza y tronco son tres pares de curvas, simétricas, no tiene facciones, en la cabeza tiene una gorra con visera, como de policía o militar. Esquema no registrado anteriormente, pertenece a la etapa realista. Los brazos son gs. 4, acabados en círculos gs. 20 como manos. Las piernas son gs. 2. No se le ven pies. 

Casa:

Tiene una única fachada en forma  de diag. rectangular. Igual que cuatro ventanas y una puerta, ésta con un punto dentro g. 1, como pomo. La figura de dentro está entre dos líneas gs. 3, sobre un fondo amarillo. El tejado es el clásico diag. triangular, con la base compartida con el lado superior de la fachada. La chimenea es un diag. rectangular bien ensamblado y el humo una mancha negra irregular.

Flores:

Son las típicas flores margaritas con un círculo en el centro, gs. 20, y curvas gs. 5 con el seno hacia adentro alrededor. El tallo es un g. 2, y las hojas gs. 5, con el seno hacia el tallo, lógicamente. La flor de mayor tamaño es así pero en manchas de color no tiene líneas dibujando las formas.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios azul, amarillo claro y fuerte, y toques de carmín, los binarios anaranjado, fuerte, amarillento, verde y violeta, más el complejo gris y verde pardusco. El fondo, correctamente coloreado de azul arriba, cuando baja es una mezcla de varios colores, con un efecto de riqueza de color aunque poco realista. El gusto por el color se muestra también en la flor coloreada de distintos tonos, también poco real.

No obstante por el color general se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO perspectiva:

Lo representa por el suelo, una la franja verde, que interrumpe al llegar a los esquemas de la casa y la figura mayor, y el cielo es una franja de color azul ya mencionado. Todavía hay algo más, no se ha privado de trazar una línea de tierra por la base de la casa, línea horizontal sencilla, recta, g. 3. de lado a lado del papel. No  está mal para su edad.  

INTENSIDAD DEL TRAZO:

Intenso, excepto el fondo por la técnica de coloreado que ha elegido, por lo primero indicativo, como sabemos de un buen tono vital.

TAMAÑO:

Pequeño en las figuras humanas, pero lógico al tratarse de unas niñas, el castillo y la casa parecen algo grandes o normales, pero al lado de las figuras son desproporcionados, las figuras no pueden entrar en esos  edificios por las puertas tan pequeñas, ya se ha comentado más de una vez y es un error, parece que admitido en el dibujo infantil, que no dan importancia los niños y al parecer tampoco los profesores, y eso que es bastante evidente. En definitiva el dibujo es significativo de un ego normal.

COMPOSICIÓN:

Se limita a colocar los esquemas adecuadamente ordenados, en un equilibrio inestable. El conjunto se ordena simétricamente aunque, como decimos algo inestable. Es difícil medir las formas, pero el sol, castillo y figura mayor se encuentran en la mitad izquierda y el resto a la derecha. No se puede pedir más en estas edades.

 

Sheila, 5 años
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Arco iris, castillo, edificio y árbol

El hecho de dibujar un edificio con almenas es suficiente para considerarlo un castillo, por lo menos en el dibujo infantil.

FORMA                                                                                                 

Arco iris:

Está trazado con curvas, gs. 5, en formación concéntrica. El lugar de colorear los espacios ha coloreado las líneas divisorias, que en la realidad son difíciles de situar. Esto es normal en un niño de 5 años.

Árbol:

Tiene el tronco trazado con un clásico diag. rectangular, aunque el lado inferior está algo inclinado con lo que resulta un trapecio rectangular más exactamente. La copa está trazada con una serie de curvas gs.5, unidas continuadamente que van de una lado del tronco al otro, determinando una forma cerrada en parte oval irregular.

Castillo:

La fachada es de forma rectangular con el lado superior haciendo dentellones, almenas, consistentes en una línea que sube vertical, luego se dirige horizontal, baja en vertical, y así sucesivamente de lado a lado. La puerta es una curva g, 5 con el seno hacia abajo. Arriba a los lados de la fachada dibuja dos diagramas rectangulares como ventanas, y dentro  traza las clásicas cruces con gs.2 y 3. 

Edificio indefinido:

Tiene también una única fachada de forma casi rectangular, con una especie de escalón en la terraza. La puerta si es claramente un diag. rectangular, pero sin lado inferior, como el edificio, que los han sustituido por el borde inferior del papel. Hacia la mitad de la altura ha dibujado un círculo g. 20 con una flecha dentro, trazada con gs. 4, cuyo significado ignoramos, posiblemente sea un adorno o un detalle más para enriquecer el dibujo.  

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios azul, dos tonos amarillo y carmín, los binarios anaranjado, fuerte, amarillento, verde y violeta, , más el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO perspectiva:

Está representado el suelo por la franja verde que interrumpe al llegar a los esquemas del castillo, el edifico y el árbol, para dar la idea de que está detrás, bien visto, aunque le falte prado  delante.

INTENSIDAD DEL TRAZO:

Intenso, indicativo, como sabemos de un buen tono vital.

TAMAÑO:

Pequeño, significativo como sabemos de un ego poco acusado.

COMPOSICIÓN:

Se ha limitado a colocar los esquemas adecuadamente ordenados, en un equilibrio  inestable. No se puede pedir más en estas edades.


Verónica, 4 años
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Para Floria . Castillo.

Tenemos aquí un dibujo un tanto extraño, parece dedicado a una amiga o quizá a una profesora, pero como esto no está muy claro decidimos colgarlo en esta sala de Castillos. 

FORMA
castillo
Está dibujado de frente como es normal, y la fachada tiene forma rectangular pero no está definida así que tenemos rectas horizontales, gs. 2, una como línea superior del tejado, y otra por debajo de las almenas, otra vertical, g. 2, a la derecha y a la izquierda otro g.2. se continua con la línea de almenas, línea que no está registrada, pertenece a la etapa del realismo, aunque el resto del dibujo no da esa sensación. Al parecer tiene dos puertas una de forma de diag. rectangular sin el lado inferior que coincide con el borde inferior del pape,l  otra forma similar más pequeña figura más abajo, sin que deduzcamos que significa, más arriba un círculo pequeño g. 20 con un punto negro grueso dentro que debe indicar el pomo de la puerta, o algo así, extraño en un castillo, podría ser la aldaba, en fin la niña pone detalles para enriquecer su dibujo. A la derecha la otra puerta es una amplia curva g. 5 con el seno hacia abajo líneas horizontales y verticales, gs. 3, y 2 que divide la puerta, siendo esta vertical para indicar las dos hojas de la puerta y las otras de adorno. Dos círculos gs. 20 coloreados de negro parecen ojos como si quisiera humanizar este elemento. Arriba dibuja una chimenea con otro diag. rectangular, como  los otros sin lados base, el humo es una línea a base de cuervas gs. 5, que empieza en un lado de la chimenea y termina en el otro.
En las almenas tiene colocadas dos banderitas diag. rectangulares pequeños para la bandera con un cruz en aspa dentro, gs. 4 cruzados, y un poste de soporte g. 2.
En la fachada tiene dos formas rectangulares con cruces iguales en cada lado de la fachada, y en la izquierda, al lado, dibuja un corazón, detalle típico de los dibujos de las niñas. 
CROMATISMO :  
Utiliza el color primario azul, tono medio, y los binarios verde, morado, y rojo. El por qué no ha seguido coloreando nos da la impresión de que se ha cansado del dibujo a la vista de un espacio tan grande de papel por darle color, no la debió animar.  La puerta está coloreada por gusto, por adorno, no tiene colores reales, pero por tan pocos colores y además no coherentes hay situarlo en la etapa de experimentacióndel color.

ESPACIO o perspectiva:
Es un dibujo plano, y la representación del espacio se limita a un recurso muy primario, coloca el esquema del palacio sobre el  borde inferior del papel, línea de tierra implícita. 

INTENSIDAD DEL TRAZO:
Es intenso, tanto el trazado de línea de lapicero negro como el  coloreado. indica como se sabe un buen tono vital.
TAMAÑO:  

Es un dibujo grande, ocupa todo el espacio del  papel. Significa un ego acusado.

COMPOSICIÓN:
Inexistente, ni siquiera es simétrica, la más elemental organización. Se desequilibra al inclinarse hacia la izquierda ligeramente. 

Isaac, 3º BUP. 8/9 años
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Castillo real fortaleza y avión.

Lo titulamos real porque aparece una figura coronada en una ventana y fortaleza porque está custodiado por un soldado. 

FORMA 

Avión; trazado con una sola línea cuerpo central, alas y cola, y lleva un par de  banderas, una en cada ala, construido con un g. 4 de asta y un diag. pequeño rectangular con líneas divisoras gs. 4 dentro para separar los colores.                                                   

Castillo: se identifica por las almenas*, que son cada uno de los salientes verticales y rectangulares dispuestos a intervalos regulares que coronan los muros perimetrales de castillos y torres defensivas. La fachada se divide en tres partes, las laterales están trazada con el lado superior haciendo dentellones o almenas, consistentes en unas líneas que suben en vertical, siguen en horizontal, baja en vertical, y siguen en horizontal sucesivamente de lado a lado. La parte central se compone de diag. rectangulares estrechos en sentido vertical con los lados inferiores sustituidos por el borde inferior del papel. Encima de ellos hay unas formas de flecha no registradas pertenecientes a la etapa realista. La puerta es otro diag. rectangular más ancho también con el lado inferior sustituido por el borde del papel. En el lado derecho ha dibujado una bandera a base de diagramas rectangulares, muy estrecho y vertical para el asta, terminada en un óvalo. La tela está construida con un diagrama rectangular y dos líneas gs. 3 para separar los colores rojo y gualda. En el centro se levanta otro cuerpo de forma aproximadamente rectangular acabada arriba en almenas. Tiene cinco ventanas construidas con curvas g. 5, que tienen unos segmentos g. 3 cerrándolas por abajo y otros 2, en el centro y puntos a los lados gs. 1, Debajo en el centro se encuentra otra ventana mayor con el busto asomado de  un personaje con corona.  

Figuras humanas: la figura coronada está dibujada con un diag.  circular para la cabeza, dos puntos gs. 1, para los ojos, un g. 2 para la nariz y un g. 5 para la  boca. La corona es un g. 12, línea quebrada. El cuerpo son dos gs. 4 en sentido inverso y los brazos dos curvas amplias gs. 5, con los senos hacia dentro. La figura del soldado tiene la cabeza trazada con una curva g. 5 con el seno hacia arriba, un ojo nada más g. 1, al estar de perfil, un pequeño círculo g. 20 de nariz y una curva g. 5 con seno hacia arriba como boca, tocando su extremo el perímetro de la cara correctamente. El gorro que lleva es un diag. rectangular, modificado un poco para convertirse en trapecio isósceles (invertido) aunque muy poco acusado. Encima tiene un ángulo con dos gs. 4 unidos arriba en el vértice. El cuerpo es un diag. rectangular y el brázo único que se ve, correcto, es otro diag. rectangular, estrecho y vertical que al final acaba en curva simulando la mano. La parte inferior del soldado también acaba en una curva. La pierna de detrás es asimismo un diag. rectangular diagonal acabado en curva también, en situación de echar un paso adelante. El fusil que lleva está compuesto de diags. rectangulares horizontales, estrechos y el cañón es una línea sencilla horizontal. g. 3.    

CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín, los binarios anaranjado, fuerte y el verde muy claro,más el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO perspectiva: el castillo y el soldado están situados en el borde inferior del papel, supuesta línea implícita de tierra. Muy atrasado. Sin embargo la situación del soldado delante del castillo es un solapamiento, detalle de la perspectiva escalar.                      

INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, por tanto indicativo, como sabemos de un buen tono vital.                                             

TAMAÑO: grande, significativo como sabemos de un ego acusado. Si  bien el personaje coronado puede ser posible, el soldado sigue sin poder entrar por la puerta del castillo. Parece difícil que los niños se fijen en la proporción.

COMPOSICIÓN: coloca los esquemas adecuadamente, pero tiene el detalle de situar el soldado delante del castillo como se ha comentado ya. Hay casi una simetría un equilibrio casi  estable.           

*Una almena o merlón​ es el elemento arquitectónico típico de la arquitectura militar medieval. Quizá el más conocido pues es el que dibujan casi unánimemente los niños. Los espacios abiertos que se encuentran entre las almenas se denominan usualmente cañoneras, ya que por ellas podían asomar las bocas de los cañones. La función principal de las almenas era la de defensa pasiva para proteger a los habitantes de la plaza de los asediantes o para contraatacar garantizándose cierta protección. 

                                       

Alejandro, 3º
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Nubes, sol, árbol y castillo

Llama la atención ese dibujo el trazado rígido, la geometrización, la limpieza, y el orden.

FORMA                                                                                                 

Las nubes: están trazadas con curvas, gs. 5. en formas ovaladas.

Sol: el contorno es un arco de cuarto de circunferencia y los rayos solares, son gs. 4, alternativamente uno largo y otro corto, en un orden que creemos con intención decorativa.                           

Árbol: tiene el tronco trazado con una nueva forma, correspondiente a la etapa realista, pues ha trazado el tronco a la vez que las ramas. La copa es una sola línea algo ondulada en forma ovalada. Dentro tiene frutos consistentes en pequeños circulitos gs. 20, sostenidos por dos segmentos cortos gs. 4, en forma de ángulo, por esta forma precisamente deben ser cerezas.                     

Castillo: la fachada es de forma rectangular con el lado superior haciendo dentellones, almenas, consistentes en una línea que suben vertical, es horizontal, baja en vertical, y va en horizontal sucesivamente de lado a lado. La puerta es una curva de lados algo prolongados g, 5 con el seno hacia abajo,y dentro tiene unos segmentos rectos verticales, gs. 3, seguramente para enriquecer el trazado. En la parte superior tiene una bandera sustentada por un asta consistente en un segmento g.2. La bandera en sí es un pequeño diagrama rectangular con dos líneas rectas sencillas horizontales, para formas las zonas o bandas de distinto color. A los lados de la fachada salen dos diagramas estrechos de sentido horizontal que sustentan sendas torretas consistentes en diags. rectangulares, en sentido vertical, con otros segmentos rectangulares como ventanas, dentro se ven unas pequeñas figuras de cabeza circular, g. 20 y la mitad del cuerpo, la superior, trazada a la vez que las mangas o brazos. En una  delas torretas ondea otra bandera similar pero con una cruz en aspa dentro, gs. 4. cruzados.                                                           

Figuras humanas: están dibujadas con líneas muy finas y suaves, parecen estar coronadas, como si fueran los señorees del castillo, las cabezas son gs. 20, los ojos y la nariz puntos gs. 1, las bocas curvas gs. 5, las coronas son líneas enzig-zag, quebradas, con los lados extremos prolongados. Tienen el cuerpo dibujado a la vez que los brazos y las piernas. Las manos son curvas gs. 5 con el seno hacia las mangas. A los laterales, figurando por detrás, ha trazado unas líneas en ángulo recto, g. 2 y 3, en una sola línea, forman las capas. Una figura tiene pies gs. 5, con el seno hacia el pantalón. Son figuras de la etapa realista.  

CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo y los binarios anaranjado, fuerte, suave cremoso y rojo, y  el verde, más el  complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.                                                                 

ESPACIO perspectiva: está representado el suelo por la franja verde

INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, indicativo, como sabemos de un buen tono vital  parte inferior.                                                          

TAMAÑO: normal, significativo como sabemos de un ego también normal.                                                                                    

COMPOSICIÓN: se limita a colocar los esquemas adecuadamente, no se puede pedir más en estas edades. 


Julia, 4 años
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Cuna, niña, castillo, figª irreconocible.

El título que damos al dibujo es el que la misma niña debe haber dictado a su profesor/a y ésta ha escrito en la lámina.

FORMA
Cuna: este esquema se debería incluir en el de garabatos con
          nombre. Consta de un diag. circular y dentro otro diag. muy
          pequeño, suponemos que rectangular en su intención aunque
          le ha resultado más parecido a un trapecio, con una curva g. 5,
          con el seno hacia este rectángulo o trapecio, y tres círculos gs.
          nº 20, uno pegado  al rectángulo y otros dos separados, deben
          representar, en la intención de la niña y de alguna manera al
          muñeco en la cuna.   
Figª humana: esquemática, con trazos sueltos, piernas de una sola
        dimensión, sin brazos ni manos, es un esquema de la etapa pre-
        esquemática. La cabeza es una curva sin terminar de cerrar en
        circunferencia, ojos puntos gs. nºs 1, nariz g. 4 y boca también,
        aunque en la intención suponemos que quería trazar los gs. nºs
        2 y 3 respectivamente. El  pelo es una serie de curvas continuas
        gs. 5, que en un extremo se corta formando una presilla, g. 13.
        Cuello dibujado con gs. 4. aunque deberían ser dos de 2 y uno
        de 3. el cuerpo es otra curva sin terminar de cerrarse en
        circunferencia*, y las piernas son dos línea sencillas verticales,
        gs.2, y los pies una forma compuesta por un g. 5 con el seno
        hacia arriba y cerrado con gs. 3.
Castillo: poco reconocible, pero hay situarlo en esta sala porque así
              lo denomina la niña. La fachada  es un diag. rectangular,
              con el lado inferior sustituido por una línea de tierra. Las
              ventanas son también diagramas de este tipo pero bastante
              más pequeñas, también una puerta es de estas mismas  
              características, como la fachada, y otra puerta que parece la
              principal, por lo grande que es, una curva g.5 con el seno
              hacia abajo. Entre las dos ventanas ha trazado una serie de
              curvas gs. 5 unidas, con el seno hacia abajo que podrían ser
              las almenas en la intención de la niña. Las torres, se supone 
              que lo son, dos curvas cerradas en principio y con los lados
              alargados.  
Fig. irreconocible: en la etapa de garabateo Kellogg define esta
       figura como círculos en equilibrio. Se trata de un diag. circular
       con circulitos pequeños dentro gs. 20.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín,
                         los binarios verde y anaranjado, más el gris oscuro,
                         de  tono negro en parte.
                         Parece encontrarse todavía en la etapa de
                         experimentación del color.
ESPACIO o perspectiva: hay una línea horizontal g. 3, que parece
               trazado con regla,  sería una línea de tierra, y unas líneas
               múltiples, gs. 7, a ambos lados del castillo que indican sin
               duda el suelo. Esta parte parece más adelantada que el
               resto.
INTENSIDAD DE TRAZO: parece más bien intenso indicativo del
                      buen tono vital de la niña.
TAMAÑO: normal, el castillo lógicamente más gande que la figura ,
                pero con el error de siempre en estas etapas del dibujo
                infantil de hacerlo todavía pequeño, es curioso que no se
                den cuenta d quela figura dibujada no puede entrar al
                castillo por esas puertas tan pequeñas. Esto no debe
                importarles a los niños porque lo que hacen no es la
                realidad sino una interpretación que dibujan  ellos y les es
                suficiente.
COMPOSICIÓN: se limita ha ir dibujando los esquemas que se le ocurren en línea sin que se superpongan ninguno.                                 
* No sabemos si la autora o el traductor/a, o ambas, confunden los círculos con circunferencias. El círculo, como sabemos es el espacio interior.

Castillo y casa en paisaje
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5-12-07































No es este castillo aquí dibujado un modelo "bello", artístico, para un museo, pero si que es significativo por su trazado. Remata la parte superior del edificio y la torre central con el dibujo de almenas y merlones -en arquitectura las almenas son los espacios intermedios en el coronamiento de un muro dentado, entre los parapetos en forma de prismas llamados "merlones"-.
Tanto el castillo como la casa dibujada son de un trazado muy simple, como algunos pájaros en forma de presilla, o los árboles, muy elementales, sin embargo el trazado del plano del suelo y el esquema bastante elaborado de los insectos dibujados nos hacen decantarnos por asignar el dibujo a la etapa esquemática.
Una observación: el trazado de las montañas con regla no es típico del arte infantil. El profesor no debería recomendarlo como trazado definitivo. Resulta duro, no adecuado para un paisaje.
El color gris, o de lapicero negro, del castillo habría que estudiarlo y ver si se repite en otros trazados, lo cual sería posiblemente indicio de algún trauma, o si es casual, pues el resto del dibujo es colorista.

Alba. 5 años. Castillo.
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Solamente el trazado de las almenas o merlones (prismas rectangulares), que rematan el edificio nos informan de que la niña ha querido dibujar un castillo.
Es un dibujo típico de niña, por lo delicado del trazado y los finos colores que aplica, el detalle del dibujo del vestido, los zapatos con tacones destacados, el adorno de la cabeza, que podría ser una corona de princesa, etc.
El dibujo de la fig. h. oscila entre la etapa preesquemática y la esquemática.
Podríamos haberlo clasificado en temperamento decorativo pues esta intención se aprecia enseguida en los datos que hemos indicado y en la variedad del colorido que ha aplicado a las "piedras" del castillo.
Respecto al espacio, situa la línea de tierra, dibujando un cesped verde a base de hierbas pintadas con trazos verticales, y el castillo se levanta sobre esta línea pero luego dibuja una casa y la fig. h. más arriba sin solucionar la perspectiva.
Es curioso que al pájaro (de esquema bidimensional) le ponga una cresta de igual trazado que la "corona" o peinado de la niña.
El dibujo de la casa -trazada posiblemente con poco interés por estar centrada en el trazado del castillo, por otra parte sin terminar-, es descuidado y atrasado -la chimenea no está adecuadamente situada, ni las ventanas-.
 

Paula. Castillo
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La colocación de tantas ventanas al diseño del castillo nos hace pensar que esta niña no ha tenido la suficiente información sobre castillos. Es muy cómodo pedir a los niños que dibujen lo que quieran o darles un tema sin información alguna sobre el mismo. Este dibujo nos lo hace sospechar.
No debe ser tan dificil ni costoso encontrar algún libro sobre castillos, en una misma enciclopedia y mostrarles a los niños las características de estas grandes edificaciones: puerta de palenque, barbacana, rampa almenada de entrada al castillo, foso, puente levadizo, puerta de entrada, poterna, matacán, almenas, torre de ángulo, torre del homenaje, camino de ronda, garitas, troneras, parapeto, cortina, pozo, torre flanqueante, atalaya, patios, capilla....
La niña se divertiría más dibujando tantos elementos diferentes y aprendería muchas cosas. Por ejemplo la finalidad conque estaban hechos; defensiva, y como resolvían este problema.
El diseño del esquema femenino nos da una puntuación de 9,5 en el test de Gooodenough. Teniendo en cuenta el desfase de este test podemos decir que la niña, por lo menos en este dibujo, está atrasada.
Sobre la cabeza de la figura aparecen unas líneas en ángulo que podrían querer ser una corona de princesa, pero no está claro del todo.
El color verde del fondo de la fig. h., parece querer indicar una intención de hacer plano, pero no está claro tampoco ni resuelto.
Como detalle a resaltar podemos indicar las banderines que rematan las almenas, con una intención, suponemos, decorativa.
El dibujo tiene mucho color y sin embargo no resulta colorista.
 
 

Cristina
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Castillo y avión

Este dibujo ofrece la duda de qué criterio utilizar para escoger el motivo entre el castillo y el avión. Nos hemos inclinado por escoger la "sala" de castillos y palacios por varios motivos, el castillo es más importante por lo menos en cuanto a tamaño, la niña Cristina, está en el castillo, el dibujo de un castillo es algo poco usual, suelen ser dibujos de niños.
En general los esquemas están todavía bastante geometrizados, hechos con diagramas o conjunto de diagramas, pero hay alguno flexibilizado como la cabeza de la niña hecha de un solo trazo con el cuello, su melena, que tampoco es un diagrama clásico, parte del castillo, y hay algún item avanzado, lazo de la niña y adorno del avión para la etapa esquemática. 
El carácter femenino de Cristina se delata en el número de pájaros, ha llenado todo el espacio, el conocido efecto tradicional de "horror al vacío", y el aspecto social de relación, saludos que intercambia con algún pasajero del avión.
Por el color del pelo y las nubes podría encontrarse en la etapa de esquema de color.

Noelia, 5 años
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Castillo

Varias cosas nos llaman la atención en este dibujo: la bandera española no la ha pintado bien, ha invertido los colores en vez de rojo, amarillo y rojo ha puesto amarillo, rojo y amarillo; ha pintado todo el castillo -incluso las adarajas cada una de un color, algo típico de las niñas-, pero ha dejado sin pintar tres árboles y dos figuras humanas, que han quedado superpuestas correctamente con su color propio. Esto es un recurso de perspectiva escalar que hay que hacer ver a la niña si ésta no lo ha advertido.
Por los esquemas de las figs. hs. se encuentra en la etapa preesquemática.
Por la utilización del color en la etapa de aplicación emocional del color. Usa los primarios rojo, amarillo y azul, magenta -dos tonos-, y los binarios naranja, verde y violeta, más el complejo marrón.
En cuanto al espacio utiliza también una línea de tierra.
La composición es casi simétrica y equilibrada.
 
 

Andrés, 5 años
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Castillo

El edificio se identifica gracias a los dentellones, adarajas, que coronan la construcción, por cierto inacabada, el niño no pinta nada más que parte del castillo. Otras partes dibujadas son tres ventanas y la puerta.
Los dos esquemas de figs. hs. son de la etapa preesquemática. Tanto las piernas como los brazos los traza con una sola línea. Las caras no son reconocibles. Es un dibujo atrasado.
Utiliza los colores primarios magenta y azul y los binarios verde y naranja más el complejo marrón. Por estos datos no se puede asegurar la etapa cromática en que se encuentra.
En cuanto a la perspectiva, traza unas líneas múltiples formando plano, un prado verde sobre el que asienta el castillo y sobrepone a las figs. hs.
 

Sara, 2º, 6 años.
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Castillo.

Dibujo clásico de un castillo. Constituye posiblemente uno de los esquemas universales del dibujo del niño. El dibujo es muy sencillo, está construido por diagramas rectangulares o cuadrados en las ventanas, tres, y la puerta. También el cuerpo central y la torre es un derivado de este diagrama rectangular cuyo contorno se ha flexibilizado para hacer los dentellos que coronan la parte superior, también entre rectangulares y cuadrados. Los otros elementos son el cielo, una mancha de color azul, una nube hecha con gs. bs. nº 5, un sol imperfecto hecho también con dos líneas curvas asomando entre las nubes.
Estamos todavía indudablemente en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son el amarillo, el azul, el naranja y el verde. Con tan pocos tonos ha aplicado las tres gamas, dos colores primarios, dos secundarios y el matiz gris. Por estos datos hay que clasificar el cromatismo en la etapa de esquema de color. La escena es de un colorido alegre, luminoso. De ello se desprende el carácter alegre de la niña.
El trazo es normal.
El tamaño es grande pero debido al tema elegido.
De perspectiva solo tiene hecho el plano, derivado de una línea de tierra, sobre la que ha colocado el castillo, y un coloreado verde de la parte inferior representando hierba.
La composición es casi simétrica y casi equilibrada. No llega al equilibrio porque la parte de la derecha es más ancha que laizquierda.
 

Daniel, 5 años
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Castillo

Este dibujo de castillo es sencillo y de línea poco controlada.
Ha realizado el contorno de la fachada principal del castillo de un solo trazo incluyendo como se ve las almenas o merlones, espacios rectangulares que en la realidad son bloques rectangulares para la defensa del castillo. El espacio entre ellos se llamaban cañoneras, porque servían para colocar los cañones.
No cierra el contorno por abajo porque lo sitúa en un plano hecho con unas líneas múltiples horizontales, de lado a lado del papel, g. b. 7.
Tanto las ventanas como la puerta son diag. rectangulares, aunque la puerta no está cerrada por abajo por el mismo motivo que la fachada. Dentro tiene otro diseño de puerta hecho con una curva. g. b. 5, con los lados prolongados.
Hay unos trazos rojos a los lados del edificio a los que no encontramos significado. Deben obedecer a un impulso incontrolado del niño. Lo mismo ocurre con unos trazos amarillos, encima de la puerta, y otros dentro de una ventana, con más rojos débiles ambos, apenas perceptibles. 
Los trazos verticales rectos, gs. bs. 2, de color azul que dibuja a los lados del castillo, incluso encima de la fachada, deben significar lluvia.
Los colores utilizados son principalmente los primarios rojo, amarillo y azul, es decir las tres gamas. Es de extrañar que en un dibujo con tan pocos esquemas e ítems utilice ya estos colores y además el binario verde para el suelo. 
Con tan pocos elementos no nos atrevemos a asignarle una etapa con seguridad, quizá la esquemática, pero retrasada, ni del color, posiblemente la etapa de esquema de color.
El trazo en general es fuerte lo que indica el consabido tono vital bueno.
El tamaño es grande, seguramente impuesto por el esquema a realizar, por ello, y solo con un dibujo, no creemos que podamos sacar en conclusión ningún diagnóstico.
La composición es casi simétrica y casi equilibrada. 

Javier, 6 años
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Castillo con banderas

Castillo de trazado típico. A esta edad el niño ya ha sido capaz de dibujar el contorno del castillo incluyendo las almenas. La fachada tiene dos ventanas que son diagramas rectangulares con una verja hecha con dos pares de rectas verticales y horizontales, gs. bs. 2 y 3. La puerta esta representada por una curva prolongando los lados en rectas hasta que toca el suelo.
Encima de las almenas de los extremos ha colocado dos diag. rectangulares que posiblemente haya dibujado el niño con la intención de que fueran torres, aunque parecen desproporcionadamente pequeñas, son incluso más estrechas que las almenas sobre las que están situadas, algo totalmente imposible, pero estas cosas son pequeñas minucias a las que los niños no dan importancia. En realidad hacen dibujos equivalentes, para ellos suficientes.
Llama mucho la atención el "hueco" que ha dejado al colorear el cielo azul, pero al fijarnos más vemos que lo que ha hecho es respetar el dibujo con color amarillo del sol y sus rayos solares.
Lo cierto es que este niño no ha dibujado con lápiz negro para después colorear sino que ha dibujado con colores diferentes, así tenemos que el contorno del castillo está dibujado de azul, las ventanas con verde, la puerta con el camrín del recto de la fachada, las torres están contorneadas de amarillo ¿?.
Hay que citar las dos banderas que ondean en las supuestas torres y que dan título al dibujo, están hechas con un g. b. nº 2 para el asta y dos gs. bs. 4, líneas diagonales combinadas para hacer el "trapo" de la bandera en forma triangular.
Por último hay que citar el camino que sale hacia abajo de la puerta del castillo y luego tuerce hacia la derecha en horizontal cubriendo el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.  Es su concepto del espacio o perspectiva, bien para su edad. 
Debe encontrarse en la etapa esquemática.
Los colores que utiliza son los primarios azul, amarillo y carmín (en tono bajo) más el binario verde y el anaranjado que extrañamente colorea entre las almenas en el lugar de las cañoneras.
Por el cielo y el sol podríamos situar el cromatismo en la etapa de esquema de color con "pinceladas" de aplicación emocional o por gusto del color.
El trazo es intenso, ya sabemos que en señal de un buen tono vital.
Del tamaño no decimos nada porque es la naturaleza del esquema la que manda por su dimensión de por sí grande.
El edificio en sí es simétrico pero rompe el equilibrio el sol y el camino ubicados en la derecha de la composición.

Raquel, 7 años
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Castillo, con fig. h., árbol frutal, flor y caracol.

Lo primero que nos llama la atención es que el castillo está dibujado por una niña, algo no muy frecuente. Después que le ha puesto una escalera exterior por el que sube la figura humana. 
Analizando por orden los esquemas nos encontramos primero a la izquierda con un árbol de construcción clásica. El tronco es o un diagrama rectangular o está construido por dos líneas sencillas, verticales, rectas y paralelas. La copa es un diag. circular. Los frutos son gs. bs. 20, círculos imperfectos.
A continuación tenemos una flor, también de construcción típica, la forma de las margaritas. Del contorno de un círculo, otro g. b. 20. salen los numerosos pétalos hechos con curvas, gs. bs. 5, que  empiezan y terminan en el perímetro del círculo central.
El castillo está hecho a base de diagramas rectangulares, tanto la fachada como las ventanas, la puerta y las almenas o merlones. Curiosamente ha reservado el trazado generalmente utilizado para hacer las almenas para construir en este caso una escalera. Es un garabato construido con líneas verticales y horizontales, gs. bs. 2 y 3, con lo que coronan el castillo. A las ventanas les ha dibujado los junquillos de los cristales, típicos de las casas normales, con dos garabatos iguales a los anteriores uno horizontal que corta por el medio a otro vertical. 
La figura humana, femenina, tiene una melena hecha con un óvalo adaptado a la cabeza, ésta está hecha con un diag. circular. Los ojos y la nariz son dos puntos g. b. 1, o dos pequeños segmentos g. b. 4 y la boca con un g. b. 5. El contorno del cuerpo está dibujado a la vez que las mangas del vestido. Lo cual nos indica que esta niña tiene ya detalles de la etapa realista. Las manos son dos curvas unidas, gs. bs. 5, y los pies dos óvalos de color negro. 
A la derecha tenemos finalmente un animalito, un caracol de buenas dimensiones, desproporcionado con el resto. El garabato nº 15, línea espiral, parece creado para dibujar la concha del animal. El cuerpo es una curva g. b. 5. Las antenas o lo ojos están hechas con segmentos sencillos, rectos, nºs. 2, 3 y 4, terminados en pequeños círculos, gs. bs. 20. 
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul -todo el cielo está coloreado de azul aunque en la reproducción se vea muy débil- y amarillo, y los binarios verde y violeta -el "globo" que sale del árbol y el vestido de la fig. h.-, un matiz, el naranja rojizo de la fachada y otro morado carminoso -los pétalos de la flor-, más el complejo marrón y el negro. Tiene las tres gamas cromáticas y sin embargo no resulta un dibujo artístico, pese a estar bastante completo su cromatismo. Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El trazo es intenso, señal de un buen tono vital.
Los tamaños son más bien grandes, pero vienen obligados por el motivo. 
No hay composición. La niña ha dibujado los esquemas a medida que se le iban ocurriendo, algo normal en el arte infantil a estas edades. 

Niña, 4 años.
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Figura humana y castillo

Si es cierta la información que tenemos que se trata del dibujo de una niña de cuatro años hay que decir que se encuentra muy adelantado, en cuanto a la fig. humana. Normalmente a esta edad pueden estar en la etapa pre-esquemática, y esta niña puede encontrarse ya en la etapa realista, excepto por la representación del espacio que es atrasada.
Los esquemas que tenemos son solo tres, el sol, que tiene un trazado clásico, con facciones, está humanizado, cosa frecuente en el dibujo de niños. Un castillo cuyas almenas, o merlones, terminan en pico en lugar de ser rectangulares.
Hemos atribuido el dibujo a una niña, sin conocer este detalle, porque los dibujos de figuras humanas femeninas suelen estar hechos por niñas, los niños de momento no se interesan por las niñas. Si hubiera dibujado un niño el castillo es probable que hubiera dibujada bien las almenas. El que sean puntiagudas y el color gris que ha aplicado al edificio me hacen pensar en que ha dibujado un castillo de brujas y hadas (gótico), pero esto es una suposición sin base de datos suficientes.
EL castillo tiene trazado el contorno de un solo trazo, la fachada y las almenas picudas a la vez, es un dato para reafirmar en que etapa está. Las ventanas son diag. rectangulares con una cruz dentro, gs. bs. 2 y 3, para indicar los junquillos de las ventanas y la puerta está construida con una curva, g.b .5 con el seno hacia abajo y unos segmentos rectos verticales gs. bs. 2, como adorno de la puerta, quizá simulando tablones, o, sería mucho pensar que ha dibujado un rastrillo, especie de reja hecha de maderas reforzadas de hierro para defender la entrada.
La figura humana tiene de particular que parece que ha empezado por hacer la melena antes de la cabeza, aunque dejando el espacio correspondiente, dato este de la melena muy importante para las niñas. Tanto la melena como la cara son curvas, gs. bs. 5, los ojos, nºs 1 y la boca otra curva igual. El cuello tiene forma rectangular. La parte superior del cuerpo y las mangas del vestido están hechas a la vez, detalle de flexibilización de un originario diagrama rectangular, dato también éste importante para clasificar el dibujo en la etapa realista. La parte inferior del vestido es un diag. triangular cortado y flexibilizado para darle formas curvas, como si fuera el vuelo de la falda.
Las piernas son diag. rectangulares, y los pies es una forma no catalogada por Kellogg, por tanto de la etapa realista pues representa claramente unos zapatos con tacones.
Los colores que ha utilizado son el azul -tono medio- y los primarios amarillo, azul fuerte de las botas y rojo, el binario verde, el complejo marrón y el azul de matiz grisáceo.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El único dato que tenemos de espacio o perspectiva es de que ha utilizado el borde inferior del papel como línea de tierra implícita. 
Los trazos son intensos por la técnica empleada de rotuladores. 
Los tamaños son más bien grandes, señal de un ego algo pronunciado. 
Bo hay composición ha colocado los esquemas que le cabían en el papel una vez dibujado el castillo.
  

Emma, 7/8 años
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"Un cuento"

Aunque el título que da el niño a su dibujo es el de "Cuento", como no podemos deducir cual es hemos decidido situarlo en esta "sala" de castillos y palacios. Aunque el castillo es sencillo, elemental, tiene en cambio el complemento de la casa de la "policía", el de la casa de la señora "bruja peruja", según indica él, y otras dos casas a laa que no pone nombre. 
El dibujo pertenece en gran medida a la etapa esquemática y sólo hay algún detalle para decir que podría estar iniciando la etapa realista, como el contorno del castillo, donde hace las adarajas o dentellones de una sola línea, el cuerpo del personaje femenino que tiene hecho el cuello a la vez, y el diseño de lo que parece un avión, cuyo contorno incluye las alas y la cola. Dentro una serie de pequeños diag. cuadrados indica las ventanillas. 
Tanto los esquemas del sol, las nubes y las casas son diseños tradicionales y ya conocidos. La casa de color azul tiene una franja horizontal con segmentos verticales, gs.bs. 2, que debe ser un mero adorno. La fig. h. es tradicional de la etapa esquemática salvo el dato ya indicado, y las flores y el árbol también son tradicionales.
Como novedad contemplamos una fig. h. sobre algo que parece una escoba pues es un rectángulo estrecho, podría ser el palo, y unas curvas en la punta que complementaria el trazado del utensilio. Deducimos de todo esto que se trata de una bruja volando sobre su escoba, un detalle realmente nuevo y destacable, que seguramente formaba parte del cuento que no sabemos cual es. 
Hay dos detalles del espacio o perspectiva, una línea horizontal, alargada, de lado a lado, que podría ser una línea de tierra y una segunda línea quebrada que es indudablemente una cadena de montañas. 
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios verde y morado, el matiz rosa y el complejo marrón, colores que normalmente suelen repetir casi todos los niños.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
La intensidad del trazo es fuerte, señal de vitalidad. 
Los tamaños de los esquemas son medianos, normales, aunque no son proporcionados.
La composición del dibujo consiste en una serie de esquemas entre el espacio comprendido entre las dos líneas indicadas y que están colocados procurando no superponerlos.
                           

Niño, 7/8 aaños
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"EL castillo fantasma".

Nos encontramos ante uno de los dibujos de castillos más completo.
No cabe duda de lo que ha querido dibujar el autor porque lo titula así "El castillo fantasma".
Toda la parte inferior tiene un contorno tradicional con su forma de diag. rectangular modificado para hacer las almenas o adarajas. Esta flexibilización del diag. más la manera de dibujar el murciélago que vuela por encima, todo el contorno con la misma línea, nos indica que estamos ante el principio de la etapa realista. Las ventanas de esta parte son también diag. rectangulares, con un enrejado hecho con gs. bs. 2 y 3. La puerta también es un rectángulo y a los lados hay unos gs. bs. nºs 14 de presilla múltiple que deben querer representar las cadenas que sirven para hacer funcionar el puente levadizo. Parten de unas formas redondeados, gs. bs. 20 y se unen a la puerta a media altura.
La parte superior tiene unas torres también diag. rectangulares pero sus ventanas están logradas con gs. bs. 5, de línea doble, concéntricas, las dos laterales de perfil también están logradas con una curva g. b. 5 y todos los enrejados están dibujados de la misma manera. Los tejados son diag. triangulares pero con los vértices redondeados, una flexibilización cuyo significado ignoramos. Las tejas son de forma redondeada hechas con gs. bs. 5.  La dirección del seno de la curva hacia abajo no es correcta, tendría que ser al revés, pero no sabemos si lo que ha querido representar el dibujante ha sido un tejado de pizarra.
La bandera se compone de asta, dos gs. bs. nº 2, y la bandera propiamente dicha que esta lograda con un línea ondulada formando una forma más o menos rectangular.
Dentro ha dibujado el símbolo pirata de la calavera y las tibias cruzadas. Generalmente esta bandera ondea en los barcos pero el arte infantil se toma estas libertades sin importarle nada, el caso es poner detalles al dibujo cuando se tienen ganas.
Además de las novedades o detalles descritos tenemos la novedad de un rayo que parte de las nubes, hechas éstas con una línea quebrada modificada para conseguir a forma tenida como correcta. Las nubes son las clásicas de forma más o menos ovaladas hechas con gs. bs. 12.
Tenemos además en las almenas unas formas redondeadas con lo que parecen brazos, gds. bs. 3, terminados en circulitos, gs. bs. 20. Estos mismos círculos van encima de lo que parece la cabeza de estos seres coloreados de negro, una en cada cabeza, con dos antenas gs. bs. 4 por cabeza.
En la parte derecha del castillo, vista del espectador, ha dibujado un fantasma, con un línea curva, g. b. 5, con el seno hacia abajo y con facciones hechas con circulitos gs. bs. 20, también para los ojos y la boca, y un punto, g. 1 para la nariz. Otro g. b. 14, presilla múltiple, debe figurar como cadenas también, sostiene una bola negra, g. b. 20. Es típico que los fantasmas arrastren cadenas, en este caso le han añadido la bola que es a su vez típica de los presos.  
Otra particularidad del dibujo es el foso de agua, que en realidad más parece un río que pasa po ahí. Contiene una forma verde que parece un pez. No tiene una construcción clara. Aparecen en el agua también
dos o tres líneas onduladas, gs. bs. 12, significando seguramente las olas, sobre una de ellas un ángulo, hecho con gs. bs. 4 que no intuimos que querrá representar.
El castillo se posa sobre una línea doble ondulada, estrecha, con óvalos continuos de poca separación cuyo significado ignoramos.
Este tipo de líneas están, en numero de dos paralelas, en sentido vertical, al otro lado del foso o río, como indicando el camino que lleva al castillo.  
Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul y rojo, el binario verde y el complejo marrón, en dos tonos, el matiz rosa y el gris también en tono gris claro, medio y casi negro total. Que coloree el castillo de negro puede considerarse lógico, por el ánimo del autor de hacerlo lóbrego, pero también ha considerado que el cielo debería ser gris también para hacer más tenebrosa la escena. El colorido aplicado no puede indicar un aspecto traumático porque se ajusta a la idea del niño, es la elección de ésta lo que puede ser significativo del carácter del niño, su gusto por estos temas. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
La línea doble sobre la que se asienta el castillo pude considerarse como línea de tierra. El niño todavía no mete a la construcción dentro del plano, en cambio si coloca al pez. La otra línea del foso o río, más abajo podría considerarse así misma otra línea de tierra. El espacio coloreado debajo de verde sería el plano o prado. Son los datos que tenemos de la perspectiva, más el hecho de haber coloreado el cielo hasta tocar la línea de tierra primera.
La intensidad de la línea en general no es muy intensa salvo en dos toques o tres. Predomina un tono vital normal.
El tamaño del castillo es grande, pero esto es natural por el tema no podemos tomarlo como algo significativo. 
La composición tiende a la simetría, un poco inclinada la escena hacia el lado izquierdo del espectador, o se en equilibrio inestable.