PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos)

La tanda de dibujos de alumnos de un mismo profesor, imaginamos que de un mismo aula, es todo un hallazgo, además de numerosa contiene dibujos muy originales que como en este caso nos permiten abrir esta nueva página.

Posteriormente nos encontramos con nuevos grupos de dibujos.

Pablo, 4 años, 1º EGB

Paseo por un camino

El detalle de dibujar un camino y así expresarlo por escrito nos ha dado la pista para situarlo en esta sala de PASEOS, ESCURSIONES, CAMPAMENTOS...

FORMA

Sol

El disco solar es el clásico diag. circular irregular, y los rayos solares segmentos cortos gs. 2 y 4, falta la posición horizontal del g. 3.

figura humana

Constituye ua de las primeras fases del dibujo de la etapa pre-esquemática. La cabeza es la igual que el diag. circular irregular del sol, parece que dentro hay un pequeño circulito g. 20, podría el niño tener la intención de hacer la figura de lado, o sea caminando, pues los pies van los dos en la misma dirección, el cabello son segmentos c ortos entre gs. entre rectos 4º y curvos gs. 5, podría ser que la intención fuera hacer los rectos y por el impulso dado al lapicero le salieran algo curvos. El cuerpo no lo ha dibujado*. Las piernas son segmentos rectos gs. 4, y los pies segmentos muy cortos uno horizontal, g. 3 y otro diagonal g. 4.

camino

Lo ha trazado con una línea diagonal ligeramente ondulada, podríamos denominarla g. 3 largo algo irregular, va de lado a lado del y otra paralela casi, también algo ondlada como la anterior añade el coloreado azul, inadecuado pero lo comentsareos en el siguiente tema.

CROMATISMO

Hemos comentado con frecuencia la teoría de que cuando un niño está ocupado por el dibujo, no se preocupa del color. En este dibujo el color es arbitrario posiblemente los colores que tenía más a mano.

Utiliza los primarios azul y carmín y el binario verde. Son todos inadecuados, luego estamos en una etapa de experimentación del color.

ESPACIO, perspectiva

El camino está bien visto y estaría mejor si se hubiera delimitado el espacio del plano horizontal o suelo, donde tendría que estar ubicado. El espacio, digamos vertical en el papel soporte, está solo sugerido por el detalle del sol, solo reconocible por su dibujo.

Intensidad de trazo

Intenso en general salvo una línea, predomina la inesidad lo que determina un tono vital bueno.

Tamaño

Pequeño, podría indicar un ego algo apocado.

COMPOSICIÓN

Si pasamos un eje virtual perpendicular por la base de la cabeza de la figª hª, dividimos el espacio en proporción áurea por 7 u 8 mlimetros de diferencia causados por la medida del papel que no se ajusta a la norma oficial DIN A4, o UNE que es la norma española.

Al no estar en el centro las figuras, huye de la posición central más estática y aburrida, resulta así más animada.

Alfredo, 6 años

"Fui de excurssión, voy a merendar solo en el monte y no tengo miedo".

Como podemos ver la originalidad, la creatividad, la variación de maneras de dibujar, los distintos puntos de vista son constantes, y aquí tenemos un buen ejemplo en este dibujo del niño Alfredo, de 6 años. Vemos en el dibujo cielo azul, que ha respetado el dibujo del sol y abajo una línea quebrada que indudablemente es una sierra, o cadena de montañas. Según lo escrito por el niño en el dorso del papel es un monte.

FORMA

Cielo

Una mancha azul trazada con gs. 7, es suficiente para el niño representarlo como cielo. Ha tenido el cuidado, como hemos indicado, de dejar espacio en blanco para colorear el sol.

Figura humana

Se encuentra en la etapa pre-esquemática, pues si bien la cabeza y el cuerpo, incluido el cuello, son bidimensionales, los brazos y las piernas son simples segmentos gs. 3 los primeros y gs, 2. los otros.

La cabeza es el clásico diagrama, esta vez ha trazado los ojos con dos círculos negros, la nariz parece un punto minúsculo, g. 1, y la boca el clásico g. 5 cóncavo. El cuello son dos pequeños segmentos gs. 2, y el cuerpo un diag. rectangular. Los brazos y las piernas ya se ha indicado que son líneas sencillas horizontales, gs. 3 los brazos y segmentos verticales, rectos gs. 2, que terminan en curvas circulares cerradas las piernas.

Montes

Es una línea quebrada g. 12 que va de lado a lado de la hoja de papel.

El suelo, plano horizontal de prado

Es una mancha amplia de color verde aplicado con líneas múltiples gs. 8 y 7.

CROMATISMO

Es muy escaso y dado el tipo de dibujo parece normal, solamente le ha faltado colorear la figura humana. Ha utilizado los colores primaros azul y amarillo, y el binario verde. Por lo que tiene coloreado se encontraría en la etapa de esquema de color.

ESPACIO, perspectiva

La representación del espacio de este niño es diferente a lo que suelen dibujar los niños, ha dado una mayor importancia al plano suelo, seguramente porque como dice en su escrito al dorso del papel, se trata de un monte donde ha ido a merendar y la línea quebrada más arriba nos indica que es solo parte de una cordillera o de una cadena de montañas de detrás. Esto, forzando un poco el razonamiento, puede ser un detalle de superposición es decir de perspectiva escalar. Hay que mencionar el cielo que casi llega hasta el suelo en una parte, y el detalle de dejar el espacio en blanco para el sol, ya comentado, es por lo que nos da otro dato de perspectiva escalar, pues aunque indica que el sol está delante del cielo es simplemente para que lo veamos, si estuviera detrás no se vería.

Intensidad de trazo

Está a la vista la fuerte intensidad de lo coloreado, la mayor parte del papel soporte, incluso la cabeza de ls figura humana es también de línea muy intensa, mientras que le resto de la figura es de trazado muy fino y nada intenso, pero dada la diferencia favorable al trazado intenso suponemos que tiene una buena vitalidad.

Tamaño

Es el espacio lo que tiene un buen tamaño, ocupa casi todo el papel, la mayor parte, por eso es comprensible la menor figura humana dibujada, en este caso podría ser mucho más pequeña para hacer manifiesta la dimensión del monte. Estamos por creer que el ego del niño es normal.

COMPOSICIÓN

Más que de composición habría que hablar de correspondencia del dibujo con la explicación del niño escrita por detrás. En cuanto a composición hay que decir que es muy original, pues el interés que puede representar la figura humana, para el espectador, la importante, está poco destacada, aunque como hemos indicado podría ser mucho más pequeña. Lo que se puede decir es que en todo caso sería una composición novedosa, atrevida.

Nerea, 7 años

Acampada de excursión

La tienda de campaña, la cesta de la merienda, y la radio portátil es suficiente para pensar que se trata de una excursión a la que les ha llevado el automóvil que se ve a la izquierda, suficiente para situarlo en esta sala, Se han llevado hasta el niño en la niño en cesto.

FORMA

Sol:

Se encuentra arriba a la izquierda y sorprende el diseño que ha ideado.

El disco solar sigue siendo un diag. circular, irregular, pero los rayos solares los ha sustituido por un halo representado por curvas gs. 5 con el seno hacia el sol, de color amarillo y anaranjado, alternándose, seguramente con intención decorativa, en tres posiciones circulares

concéntricos. Podríamos muy bien haberlo colgado en la sala de soles.

Cielo:

Solamente ha coloreado el espacio de azul.

Automóvil:

Es un diseño sencillo pero logrado. Es el primer esquema que vemos de la etapa realista. Todo el contorno lo ha realizado con una sola línea destacando la parte de los viajeros, el motor, el resto de la carrocería dejando un lugar circular para las ruedas. Indica la ventanilla y las puertas por segmentos 2 y 5, curvas de lados muy prolongados. Creemos que lo hace así porque es más rápido que el trazar un rectángulo. La forma rectangular requiere ir recto en horizontal, girar en ángulo recto, 90ºs para seguir en vertical y así sucesivamente los cuatro lados y sus ángulos. Las ruedas son diagramas circulares concéntricos.

Radio portátil:

La traza con un forma de lados horizontales y curvas laterales. Dentro dibuja dos diags. rectangulares sin lado inferior los dos y un lateral el otro, sustituidos por el contorno del objeto, y dentro otro similar paralelo en la izquierda y otro de una curva g. 5, con el seno hacía abajo. Además dibuja puntos gs. 1, intentando enriquecer el trazado.

El asa es otro diagrama, con una esquina curva y sin base, dentro otro menor concéntrico paralelo.

Tienda de campaña:

Está conseguida con sencillez, como requiere el objeto, con dos ángulos. uno dentro del otro, a base de gs. 4 concéntricos en los extremos superiores. En centro sin llegar arriba del todo ha trazado una línea g. 2, grueso, que se supone es la entrada a la tienda.

Cesta de la merienda:

Ha trazado una base en forma de trapecio casi isósceles, invertido, que puede ser una modificación del diag. rectangular. El asa es igual al de la radio, ya descrito. Y una cuadrícula a base de gs. 2 y 3, puede ser el mantel para la merienda que tapa el interior de la cesta.

Cesto en el carrito, coche u objeto extraño:

La impresión primera que da es que se trata de una copa para un campeonato. El centro es un pentágono irregular, dentro líneas paralelas a las diagonales, parece un asa. Encima termina con un pequeño círculo, g. 20. Debajo hay una línea de curvas gs. 5, continuadas, como una cenefa y debajo dos ángulos con gs. 4, unidos por el vértice. La cuadrícula a base de gs.2, y 3, parece un mantel plegado tapando el interior de la cesta. A lps lados dibuja como asas con dos curvas gs. 5 amplias una dentro de otra. No tiene explicación.

Figura humanas femeninas:

Están dibujadas dos de pie y de frente y otra sentada. Las cabezas son formas irregular una y curvas gs. 5 las otras dos, y las facciones puntos como ojos, narices gs. 5 con el seno hacia un lado en dos de las figuras, y las bocas una en forma real, con los dos labios perfilados, otra es una curva g. 5 cerrada por arriba con otro g. 5. El pelo lo trata en forma de melena con curvas, a la que está sentada con cuatro combinadas, las otras dos con una línea curva prolongada g. 18, y encima coloreada de amarillo y a la tercera con dos curvas , una alrededor de la cabeza que prolonga para hacerla el escote y otra cóncava sobre la frente a manera de flequillo.

La parte superior del cuerpo está dibujada de diferentes maneras, a la primera figura le traza el cuello primero con dos g. 2, el cuerpo es un diag. rectangular ligeramente modificado y los brazos son ángulos compuestos de gs. 5, bidimensionales. A la segunda figura sentada le traza con una línea continua que comprende el cuello, los brazos y el vestido total hasta las rodillas. De la cintura para abajo se curva para hacer esta parte del cuerpo y piernas horizontales sobre el suelo, para hacerla sentada en la pradera, con una ligera curvatura. Seguramente por impericia de la dibujante. El escote es otro ángulo trazado con dos gs. 4, unidos por el extremo inferior. A la tercera, la figura de menor tamaño le dibuja también con una sola línea el cuello los brazos y las manos en forma redonda, más el vestido entero hasta los pies. Le salen dos protuberancias, cuya significado no se explica, con dos curvas gs. 5 de lados muy prolongados.

La parte inferior de las figuras son: en la primera un trapecio, las piernas son dos pares de gs. 2. La segunda también con un lado algo curvo. Los pies son gs. 20. En la última los pies son dos diminutas curvas gs. 5.

Se encuentra en etapa realista.

Suelo o plano horizontal:

Una línea sencilla horizontal gs. 3, ligeramente ondulada, de lado a lado del papel indica el límite superior de un prado verde, como la clásica línea de tierra sobre la que coloca algunas figura, el coche una fig. hª. y la tienda de campaña, el resto de los esquemas están dentro del prado. Bien visto.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios amarillo -tono claro y fuerte-, azul -tono claro y fuerte también-y carmín rosáceo, los binarios verde, anaranjado y violeta, más los complejos marrón y gris. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva:

El cielo está representado con color azul, y el plano de suelo verde ya indicado. Éste limitado por una línea horizontal, g. 3, sobre la que coloca todavía algunas figuras, coche, fig. hª. y tienda.

Algo atrasado. El resto de las figuras las coloca dentro del plano de prado verde, ya comentado anteriormente. Normal para su edad.

INTENSIDAD DE TRAZO:

Predomina el trazo fuerte aunque el coloreado de amplios espacios sea débil, indica como sabemos más bien un buen tono vital.

TAMAÑO:

Pequeñas las figuras humanas, pero lógicas por el tema elegido, se le puede asignar un tipo de ego algo apocado por la elección del tema que exige esos tamaños.

COMPOSICIÓN:

Si pasásemos un eje virtual vertical por el centro veríamos que el dibujo se distribuye en dos partes casi iguales, las dos partes tienen casi mismo número de esquemas, cinco el lado izquierdo: sol, coche, radio, dos figuras hªs, y el otro lado cuatro: cesta, cesto del niño fig. humª y tienda, además la parte superior está en blanco.

Resulta por tanto una composición muy inestable. Pesa mas el lado izquierdo, además de tener más esquemas tiene más intensidad el color del sol y más aún el color del coche.

Narta, 7 años

Paisaje con tienda de campaña.

La tienda de campaña sugiere un campamento. Ésta está en un paisaje sola, al lado de un árbol. Lo hemos creído suficiente para situarla en esta sala.

FORMA

Sol:

Asoma por arriba a la izquierda. Es una coloreado de amarillo en forma de parte de disco, diag. circular, los rayos solares son gs. 2, 3 y 4, como siempre, pero de color anaranjado.

Cielo:

Solamente tiene un coloreado del espacio en azul.

Pájaros:

El más definido está trazado con dos curvas gs. 5 unidas. El resto ha ido perdiendo el ángulo central y ha derivado a líneas onduladas gs. 12, simples de nada más que dos curvas convexas y una cóncava cada uno.

Árbol:

El tronco está dibujado, con dos gs. 2, línea sencillas, rectas verticales, y la copa con una línea muy ligeramente ondulada g. 12, que empieza en un lado del tronco y termina en el otro. Resulta un óvalo algo irregular.

Animal no identificado:

Podría ser un oso o un perro de juguete, por el color blanco hasta una estatua. Tiene una construcción geométrica la cabeza está trazada con curvas arcos de circunferencia a la vez que las orejas con curvas de menor radio. Las patas son más curvas gs. 5. Las cierra por abajo otro g. 5 con el seno hacia arriba. Las facciones que le dibuja son ojos puntos gruesos gs. 1, una curva muy abierta, a la que no encontramos significado le cruza la cara. Debajo el hocico está representado por la punta con un pequeño círculo g. 20 y la boca con un g. 5 cóncavo un diminuto segmento g. 2 une ambos trazos. Toda la figura está moteada de puntos gs. 1, como adornos o simulando manchas de la piel.

Tienda de campaña:

Está dibujada con un diagrama triangular. En el vértice los lados se prolongan un corto tramo y añade un par de segmentos más, igual de cortos, gs. 4, simulando la realidad de estas tiendas. Dentro dibujo unos círculos de colores diferentes, suponemos que con objeto de adornar el espacio, no se nos ocurre otro objetivo.

Aparato receptor de TV:

La parte principal o caja es un diag. rectangular. Al lado izquierdo lo abarca con una línea curva abierta, como pantalla. La antena la forma con dos gs. nºs 5, acabados en diminutas bolas gs. 20. La mesita sobre la que esta posada es como una n bidimensional. Una prueba más de la etapa realista.

Frente a la pantalla y en el aire hay unas líneas, segmento rectos oblicuos, gs. 4, que deben ser las ondas que emite el aparato.

Figura humana femenina:

Está dibujada de perfil sentada. La cabeza es un diag. circular, y las facciones que les dibuja son un punto grueso como ojo, y boca con un g. 5, tocando el borde de la cara correctamente y con un diminuto segmento g. 4 al otro extremo como arruga por el gesto. Bien visto.

El pelo es una curva de línea un poco múltiple g. 9. La parte superior del cuerpo está dibujada con una línea continua que comprende el cuello y el tronco. El brazo, único que se ve, está bien visto, es una curva g. 5 doble que termina en dos curvitas diminutas como manos o dedos, solo dos de la mano. Está en posición diagonal.

La parte inferior son los clásicas formas de pantalón, típicas de la etapa realista. Pero en este caso está logrado con líneas que empiezan curvas para indicar sus posaderas y luego siguen rectas encima de la silla en posición horizontal. Se solapan una delante y otra detrás. Los zapatos están trazados con curvas gs. 5, con el seno hacia las piernas.

Suelo o plano horizontal:

Una línea sencilla horizontal gs. 3, de lado a lado del papel indica el límite superior de un prado verde, con matas dentro trazadas con dos gs.4, unidos por los extremos inferiores. Dos curvas gs. 5, una amplia convexa debajo de la tienda de campaña y otra más corta debajo del animal, están coloreadas ambas de gris como si fueran rocas. Entre medias de esta última y el árbol ha coloreado el espacio de verde oscuro. El niño sabrá por qué.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios amarillo, azul -tono claro y fuerte-.

y carmín rosáceo, los binarios verde -dos tonos, fuerte y claro-, anaranjado y violeta, más los complejos marrón y gris. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva:

Representa el cielo mediante el color azul, y el plano de suelo verde ya indicado. Dibuja las matas dentro del plano, pero sigue utilizando el borde superior del prado, como línea de tierra, para colocar los esquemas de la tienda de campaña sobre las rocas y el árbol. Algo atrasado.

INTENSIDAD DE TRAZO:

Predomina el trazo fuerte aunque el coloreado de amplios espacios sea débil, indica como sabemos más bien un buen tono vital.

TAMAÑO:

Pequeñas las figuras humanas, pero lógicas por el tema elegido, se le puede asignar un tipo de ego algo apocado por la elección del tema que exige esos tamaños.

COMPOSICIÓN:

Si pasásemos un eje virtual vertical por el centro veríamos que el dibujo se distribuye en dos partes iguales, una de ellas la de la derecha con apenas tres pájaros que son tres líneas nada más. La parte superior del prado para arriba es una composición simétrica, pero volcada hacia el lado izquierdo inevitablemente porque el otro lado apenas si hay nada. Resulta una composición muy inestable.

NOTA

De vez en cuando debemos aclarar nuestro sistema de análisis. Lo hacemos repetitivo y vamos utilizando unas teorías determinadas comprobando su idoneidad para el análisis del dibujo. La repetición es un sistema sencillo pero eficaz para el aprendizaje.

No aspiramos a que sea la única manera, ni la mejor, por supuesto, pero es una manera que puede inspirar o invitar a buscar otras más perfectas o eficaces. La mejor ambición de un profesor es verse superado por sus alumnos. El profesor debe poner los cimientos para que el alumno pueda construir más adelante una cabaña o un rascacielos. Y la tarea principal es hacer ver la utilidad de la asignatura y despertar la sensibilidad y el interés por la misma.

Hemos reducido los temas a tratar, sólo los que creemos esenciales, para hacerlo realizable, para los profesionales de la enseñanza infantil del dibujo. Está en un termino medo, pueden reducirse o ampliarse según el nivel de los niños y las circunstancias que concurran, formación del profesor, interés en el tema, ganas de investigar, incluso haciendo nuevos tests, viendo otras posibilidades, etc. y ampliar sus conocimientos.

Alberto, 6 años y 5 meses

De excursión

La primera intención ha sido colocarlo en la sala de vehículos, pero al mirar el dorso, para conocer el nombre del niño, hemos comprobado que el tema, seguramente puesto por el profesor/a, ha sido "De excursión", escrito así por el alumno.

FORMA

Sol:

Está trazado con una simple línea diagonal, g. 4, pues solamente se asoma por una esquina del papel. En lugar de los rayos solares ha dibujado una línea ondulada, g.12. Lo ha

humanizado colocándole dos ojos con gs. 20, con otros dos más dentro, más pequeños, como iris. Dos segmentos gs. 3, hacen de cejas un g. 2 de nariz y uno g. 4 de boca.

Nube:

Con una línea ondulada g. 12, traza una forma cerrada.

Árboles:

Ha dibujado los troncos, uno delgado con dos gs. 2, otro un solo g. 2, el tercero dos gs. 2, uno ligeramente ondulado, dejando más espacio entre ellos, resultando el tronco más grueso que los otros. Dibuja las copas trazándolas con una línea ondulada g. 12, dos de ellos y el más pequeño haciendo una forma ovalada.

Mata:

Parece una mata un dibujo de línea de lapicero negro, intensa y algo gruesa la principal, otra menos gruesa paralela, ambas gs. 2 y 6, y en el extremo superior un forma de diminuto diag. triangular, que puede ser una hoja. Del tallo principal salen otros cuatro, gs. 4, que terminan en pequeñas formas irregulares que pueden ser también hojas.

Señal de tráfico:

Un poste g. 2, sostiene un círculo tan pequeño -g. 20- que no ha dibujado dentro nada.

Coche:

Se compone de un diag. rectangular para la parte principal del auto y dos más para la cabina del conductor, más pequeño, y otro para los pasajeros de mediano tamaño. Dentro ha dibujado una figura compuesta de un círculo para la cabeza y gs. 20 ovalados para el cuerpo, los brazos y parte del cuerpo. Un círculo en una esquina del diag. podría ser el volante del auto, pero se dice sin seguridad. En el departamento de pasajeros ha trazado varios círculos gs. 20 como ventanillas probablemente.

Y debajo también a dibujado círculos gs.20, como ruedas, esto sí con seguridad.

Carretera:

Traza dos líneas gs. 3, ligeramente ondulado donde se apoyan los árboles y el auto., uno segmentosgs.2 muy pequeños pueden simular hierba, otra línea gs. 3, también algo ondulada, casi paralela a la anterior da el ancho de la carretera. En el centro ha colocado segmentos cortos gs.3, como indicación de tráfico, bien visto. Esto indica que el niño es observador, una de las principales cualidades que debe tener un dibujante.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín, los binarios verde, más el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva:

Representa el cielo mediante el color azul, y el plano de suelo con dos líneas rectas sencillas, gs. 3, algo onduladas, de lado a lado del papel, casi paralelas, yacomentadas

INTESIDAD DELTRAZO

Predomina las líneas de intensidad normal, aunque haya algunos trazos algo más fuertes, debe tener un tono vital normal.

TAMAÑO:

Normal para lo que se acostumbra en el dibujo infantil, se le asigna un tipo de ego normal.

COMPOSICIÓN:

Indica el sol y la nube arriba y el suelo indicado por la carretera abajo, normal para su edad. Cubre casi toda la página, En general hay una cierta simetría, aunque de equilibrio inestable por la posición del sol, en la esquina izquierda.

Carmen, 6 años, 1º A

Figuras masculnas de excursión

No parece ofrecer duda que los niños dibujados vayan de excursión puesto que están en el campo, al pie de unas montañas, llevando mochilas.

FORMA

Sol:

Está coloreado de amarillo en forma de disco, diag. circular, los rayos solares son gs. 2 3 y 4, como siempre, pero de color amarillo.

Montañas:

Están trazadas por su contorno con una línea quebrada de tamaño grande, puede ser un g. 12 de tamaño apropiado.

Mariposa:

Es un esquema tradicional, el cuerpo es un g. 20 ovalado y la cabeza un g. 20 circular. De la cabeza le salen las antenas dibujadas con dos gs. 2, algo curvos -posiblemente por la falta de control de la niña-, acabadas en dos circulitos diminutos gs. 20. Las alas son curvas gs. 5 de lados alargados que empiezan y terminan en el cuerpo de las mariposas, en numero de cuadro, cada una, dos a cada lado. Dentro tiene dibujados ocelos, con círculos pequeños s. 20 gs.

Árbol:

Ha dibujado el tronco, bastante ancho, con dos gs. 2, línea sencillas, rectas verticales, y la copa con una línea ondulada g. 12, que empieza en un lado del tronco y termina en el otro. Dibuja en la copa unos pollitos en su nido con un trazado de línea de una vez cabeza y pico. El nido es una mancha negro como un sector circular, dibujado con una curva g. 5 con el seno hacia arriba, y un segmento recto gs. 3. que lo cierra por arriba. Le ha dibujado también un globo -así se denominan en las tiras de dibujos- donde ha escrito el piar de los pajaritos.

Pájaro:

Lógicamente debía ser la madre de los polluelos. Se ve parte del cuerpo dibujado a la vez que el pico y la cabeza, un ojo está representado por un punto g. 1, difuso, no se aprecia bien.

Figuras masculinas:

Están dibujados de perfil como si marcharan en fila india, las piernas en ángulo dando la impresión de caminar. La cabeza es un diag. circular, y las facciones que les dibuja son puntos gruesos como ojos, algunos les pone pestañas, gs. 2 y 4, cejas, gs. 5, y boca también con este g. 5, tocando el borde de la cara correctamente. El pelo son manchas negras de forma recta como un g. 3 grueso encima o una curva también gruesa y negra alrededor de parte de la cabeza, de la frente a la nuca. La parte superior del cuerpo está dibujada con una línea continua que comprende los brazos separados pero en la misma dirección, casi correctos, con buena intención, y el resto del cuerpo.

Las manos son los clásicos gs. 5, menudos y unidos, en el caso del primero por la izquierda no dibuja con línea de lapicero negro sino con color. La parte inferior son los clásicas formas de pantalón, típicas de la etapa realista. Los zapatos están trazados con curvas, el de en medio tiene lo que parecen cordones dibujados también con curvas gs. 5.

Las mochilas también los dibuja con las inevitables curvas gs. 5 pero amplias en lo que es la parte principal de la mochila y también para la parte que la tapa.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín, los binarios verde -dos tonos, normal y esmeralda-, violeta y anaranjado suave, más los complejos marrón y gris. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva:

Representa el cielo mediante el color azul, las montañas ya indicadas y el plano de suelo con dos líneas rectas sencillas, gs. 3, de lado a lado del papel, paralelas, coloreando dentro de verde, como a las montañas. y debajo de ellas también hasta el bode inferior del papel.Dibuja un detalle del suelo con dos curvas gs. 5 con el seno hacia abajo, al parecer debe querer dibujar una piedra, por el color y la forma.

INTENSIDAD DE TRAZO:

Salvo las líneas del plano suelo las demás son de trazado fuerte, indicativo como sabemos de un buen tono vital.

TAMAÑO:

Normal para lo que se acostumbra en el dibujo infantil, se le asigna un tipo de ego normal.

COMPOSICIÓN:

Se limita a colocar las figuras en fila, éstas al estar de perfil no pueden ser simétricas, sí lo es la mariposa. Si pasásemos un eje virtual vertical por el centro veríamos que el dibujo se distribuye en dos partes iguales, pero pesa más el lado derecho por contener más esquemas, aunque el sol por la claridad de su color tiene un peso psicológico débil, no así el tronco del árbol que tiene un color intenso.

Andres, 7 años. 1º A

Niños en excursión

Estimamos que son niños en excursión porque una figura de niña lleva una mochila y como el anterior dibujo es del mismo grupo debe ser el mismo tema.

FORMA

Nubes: las ha coloreado de azul y el cielo de azul también pero más

claro, correctamente. Ha procurado colorear todo el espacio

del cielo teniendo cuidado de no invadir los demás esquemas.

Están trazadas con una sola línea ondulada g. 12.

Sol : es el esquema tradicional de siempre, disco solar trazado con un

diag. circular aunque los rayos solares también en este caso

como en anterior dibujo no tocan el perímetro del sol, sin

embargo son los mismos gs. 2, 3 y 4 de siempre.

Árboles: tienen estructura tradicional pero perteneciendo el primero

por la izquierda al comienzo de la etapa realista ya que el

tronco dibujado con una sola línea y que al llegar a la copa

se bifurca en cuatro ramas de forma parecida a rectangular,

la copa sigue siendo una curva amplia, algo ondulada

también que va de un lado del tronco al otro lado. El

siguiente en la zona superior es más sencillo, el tronco son

dos gs. 2, y la copa un diagrama triangular. El tercero,

abajo a la derecha tiene el tronco trazado con dos líneas

ligeramente onduladas o curvadas en la parte inferior. La

copa es una línea ondulada que va de una lado a otro del

tronco.

casas: en número de tres, tiene las fachadas, las ventanas, las

puertas y las chimeneas -estas bien ancladas- trazadas con

diags. rectangulares, y los tejados con diags. triangulares,

los humos son curvas de lados muy a largados en curvas y

onduladas, que contienen un coloreado gris oscuro. No son

protagonistas del dibujo sino un complemento más de la

escena.

figuras humanas excursionistas: parece que sean excursionistas

porque una de ellas lleva una mochila y pertenece al grupo de

dibujos que venimos colocando y parece que están también

de excursión. Comenzando por la izquierda hacia la derecha,

el primero parece saludar con las manos en alto, la segunda,

de perfil, tiene los dos brazos hacia un lado, sin embargo los

pies están de frente. El tercero también saluda, pero con un

solo brazo en alto. La última figura, la mayor, tiene un brazo

en diagonal y el otro horizontal. Dan una sensación de

movimiento, dinamismo, poco frecuente en el dibujo de niñas.

Atendiendo a su estructura vemos que las cabezas de las

figuras femeninas son diags. circulares, pero las de los

varones son algo diferentes, como curvas terminadas arriba

con un pelo negro, las niñas llevan melena, una de color

negro y la otra castaño y limitada por una línea ondulada que

rodea la cabeza. Todos los ojos son pequeños circulitos, gs.

nºs 20, la que está de perfil solo una, y tiene la nariz como un

pequeño ángulo agudo trazado como gs. 4 convergentes, los

otros tiene la nariz como un ángulo casi recto. Las bocas

están trazadas con curvas gs. 5, pero las de la primera figura

y la última son dobles, tocándose por los extremos.

Los cuellos son en todos dos gs. 2, el cuerpo es en todos un

diag. de forma rectangular, pero los varones tiene curvadas la

zona de los hombros, y la figura mayor tiene modificada la

forma para darle curva a la zona inferior para simular vuelo a

la falda. En la parte inferior tiene coloreada una zona de color

marrón como adorno. Los brazos son, respectivamente

doblados en ángulo agudo el brazo derecho y obtuso el brazo

izquierdo, éste en alto como saludando. La forma es de

diagramas rectangulares modificados en ángulo en la parte

del codo. La siguiente figura los tiene los dos de un lado en

diagonal y también con formas rectangulares. El siguiente

tiene ambos brazos iguales pero curvados, ligeramente el

derecho y más el izquierdo que lo levanta en gesto también

de saludo. La última figura tiene los brazos uno diagonal y el

otro horizontal, ya comentado, y salen de mangas del vestido

trazadas con pequeñas curvas. Curiosamente todos tiene

cinco dedos en las manos trazados con las clásicas curvas gs.

nº 5, pequeñas y unidas. Son algo grandes por dibujar todos

los dedos precisamente. Los chicos llevan cinturón en forma

de pequeños rectángulos estrechos horizontales, las hebillas

son cuadradas casi. La parte inferior de los varones son los

clásicos pantalones, en las figuras femeninas son faldas,

aunque en la figura mayor en realidad forma parte de todo el

vestido. Los pies del primer personaje están trazados a la vez

que los pantalones, en los demás están hechos con curvas gs.

nº 5. Esta parte tiene una construcción perteneciente a la

etapa realista.

Prado : colorea de verde un espacio comprendido entre una línea

horizontal algo más arriba que por la mitad y otra diagonal,

ésta delimita una zona triangular, puede figurar un monte, la

otra limita una zona rectangular hasta el borde inferior del

papel. Salva cuidadosamente las figuras para no invadirlas de

verde.

ETAPA: se encuentra en la etapa esquemática con algún detalle de

la siguiente del realismo.

CROMATISMO: utiliza generalmente de manera correcta los colores,

empleando los primarios azul -tono claro y fuerte-,

amarillo y carmín -los tejados-, los binarios verde,

anaranjado -las caras y manos- y morado -tonos

fuerte y violeta-, el complejo marrón más el negro.

Esta bien el cromatismo porque utiliza todos los

colores principales del círculo cromático,

Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva: dibuja y colorea un prado grande con

figuras dentro, situando las figuras todavía sobre el borde

superior del plano suelo, puede aceptarse por la lejanía

que marca, efecto de perspectiva.

INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte el trazado de línea de dibujo con

lapicero, y fuerte también en la aplicación del color, lo

que indica vitalidad, excepto el cielo más flojo.

TAMAÑO: normal, las diferencias que se encuentran puede ser

debido a la posible diferente edad de las figuras. Puede

tener un ego normal.

COMPOSICIÓN: encontramos una colocación lógica, en fila de

frente, a los personajes y más arriba, en segundo

plano las demás figuras, excepto las nubes y el sol

en el cielo, tercer plano.

Guillermo.1º A, 7 años

Paisaje con excursionistras

Dibujo interesante con algunas variaciones y novedades en los esquemas.

FORMA

Nubes: primer detalle a tener en cuenta, las nubes las ha dejado en

blanco y es el cielo el que ha coloreado de azul, correcto. Se

ha tomado la molestia de colorear todo el espacio del cielo

teniendo cuidado de no invadir los demás esquemas.

Están trazadas con una sola línea cada una a base de curvas

seguidas y línea ondulada en parte , gs- 5. y 12,

respectivamente.

Sol: el disco solar sigue siendo un diag. circular un poco irregular,

tirando a óvalo. La novedad o diferencia con la mayoría de este

esquema es que los rayos solares no parten del círculo del sol

sino que están en el aire, aunque siguen siendo gs. 2, 3 y 4.

Mariposa: también es algo diferente en las alas que con pequeños

diags. triangulares, con curvas dentro gs. 5, como adorno

para separar colores, el cuerpo sigue siendo una pequeña

forma ovalada.

Flor: un poco diferente a las clásicas margaritas, ésta no tiene centro

circular y los pétalos que son curvas cerradas, algunas

parecidas a gotas de agua, parten del final del tallo, g. 2, o un

poco más abajo.

Árbol: de estructura tradicional pero perteneciendo al comienzo de la

etapa realista pues el tronco está dibujado con una sola línea,

que a veces es algo ondulada, y que al llegar a la copa se

bifurca en tres ramas de forma parecida a rectangular, la copa

sigue siendo una curva amplia, algo ondulada también que va

de un lado del tronco al otro lado. Dentro nos encontramos

con un espacio muy pequeño triangular de color amarillo, que

debe ser el nido de pájaros, dentro hay dos o tres dibujos tan

pequeños que no podemos identificar con claridad, pero deben

ser los polluelos, algo no muy frecuente.

Mancha no identificada: redonda de color marrón no distinguimos

lo que el niño ha querido dibujar, pero lo mencionamos

porque se ha tomado el trabajo de dibujarlo.

Insecto volador: tampoco identificamos a este esquema pero es

indudable que es volador y que por su pequeño tamaño debe

ser un insecto. De cabeza pequeña, un circulito g. 20, dos

antenas, pequeños gs. 4, cuerpo circular también, g. 20 y la

cola es una mancha de color marrón de forma no definida.

Bicho ¿? negro no identificado: no importa que no sepamos lo que

es, lo importante es que el niño tiene curiosidad e interés por

representar a todo lo que pueda, ya lo irá mejorando con el

tiempo, lo que importante es la ganas de dibujar cuanto

pueda. Tiene un cuerpo irregular como es espacio curvado de

color negro, y en la punta unos gs. 4, como antenas o algo

parecido.

Pájaro: éste si es un esquema suficientemente definido, parecido a

otros pájaros pero con su estilo diferente. La cabeza es un

circulito, g. 20 y el ojo un punto grueso, g. 1, el pico es

un ángulo trazado con una sola línea en forma de gs. 4.

El cuerpo trazado a la vez que la cola suficientemente

definida y terminada en dos picos. Las alas parten de la

cabeza y la diferencia con otras está en que algún lado es

recto, lo que le da una elegancia especial. Dibujadas en

oblicuo, convergentes hacia delante da la impresión de volar a

velocidad.

Figuras humanas excursionistas: el que sean figªs humanas está

claro, y el que sean excursionista se basa en que dos de ellos

parecen llevar morrales o mochilas a cuestas. Comentando

de la izquierda hacia la derecha, el primero parece otear el

horizonte con una mano hacia a los ojos, subido en un

montículo, el segundo se lleva la mano a la boca y parece

estar dando un grito, pues tiene la boca abierta, el tercero

parece mirar al insecto curiosamente y tiene un signo de

interrogación sobre la cabeza, aunque el niño se ha

equivocado y dibuja el punto al revés. el cuarto, de perfil,

mira a los demás.

Las cabezas son redondas, diags. circulares, los ojos son

solamente uno en los que están de perfil. El tercero parece

curiosamente en posición de tres cuartos, que si es así es

una novedad, porque tiene los ojos casi de frente pero la

boca a un lado. El pelo es una mancha negra limitada por

una curva en los chicos y es una melena en la niña, segunda

figura, sin que se perciba la línea de contorno. El cuello en

todos son dos gs. 2, el cuerpo es en todos un diag. de forma

rectangular, los brazos son, respectivamente, únicos y

doblados en arco el primero y la segunda, hacia abajo los dos

del tercero y hacia abajo y en horizontal, cogiendo una vara

el último. Todos ellos son bidimensionales, los dos últimos en

forma rectangular. La figura de la niña lleva un adorno de

círculo g. 20 con línea interior oblicua, g. 4, separando dos

colores. Las partes inferiores de los personajes son las

clásicas en forma de pantalón. Los pies del primero son

simples curvas gs. 5 y los de los siguientes son curvas con

forma de zapatos, en la niña parecen botas. Las mochilas son

diags. rectangulares con algunas líneas gs. 3 y 2 separando

espacios coloreados, como simple adorno.

Prado : se limita a colorear de verde un espacio comprendido entre

una línea quebrada g. 12, de lado a lado del papel, y el borde

inferior de éste, queriendo seguramente simular la hierba.

ETAPA: se encuentra en la etapa esquemática con algún detalle de la

siguiente del realismo.

CROMATISMO: utiliza generalmente correctamente los colores,

empleando los primarios azul -tono claro y fuerte- y

amarillo, los binarios verde y rojo -mezcla de carmín

y amarillo-,el complejo marrón más el negro.

Se encuentra en la etapa de esquema de color.

ESPACIO o perspectiva: se limita a dibujar y colorear el prado,

situando las figuras todavía sobre el borde superior del

plano suelo.

INTENSIDAD DEL TRAZO: normal o algo fuerte el trazado de línea

de dibujo con lapicero, y fuerte en el caso de la

aplicación del color, lo que indica vitalidad, excepto el

cielo más flojo por la técnica empleada.

TAMAÑO: normal, las pequeñas diferencias que se encuentran es

debido a la posible diferente edad seguramente de las

figuras. Parece tener un ego normal.

COMPOSICIÓN: solamente encontramos una colocación lógica, en

fila de frente, a los personajes.

Ana Isabel

Figs.hªa. dando un paseo con globos en las manos

Este nuevo dibujo no pertenece ya al grupo que anunciamos arriba de esta página.

Es un dibujo típico del arte infantil, concretamente del incio de la etapa del realismo. En esta etapa, como sabemos, se incia una flexibilización de los diagramas que pierden su rigidez geométrica y sin embargo no abandonan del todo el arte infantil. Este ejemplar sin embargo tiene algunas datos nuevos, que como hemos dicho en alguna otra ocasión, nos informan de la gran variedad del arte infantil.

Cielo y nube.

Tenemos en primer lugar un cielo coloreado de azul y estamos por pensar que es la primera vez que dibujan encima de este color otro más oscuro para colorear a una nube. Esta niña ha encontrado una solución para diferenciar la nube del cielo.
El sol.

También es un esquema curioso. Las facciones que lo humanizan no difieren de otras esqemas similares, los ojos son gs. bs. 20 y la nariz también, y la boca, bidimensional, consta de dos gs. bs. 5 unidos por los extremos, pero los rayos solares no son segmentos lineales en este caso sino picos formados por dos segmentos gs. bs. 4, convergentes en el exterior, además están coloreados en tono rojo, como también hace con la boca.

El arco iris.

El arco iris dibujado a continuación, la parte que se ve, es rico en líneas marcando zonas de color, gs. 5 concéntricos, pero muy pobre en cromatismo, solamente utiliza dos colores el rojo y el amarilo. El extremo que queda dentro no se diluye, ni llega a la tierra, cono el arco real, sino que lo acaba cerrándolo con una línea diagonal curva.

Nos imaginamos que le era complicado dibujarlo por detrás de las figuras sin invadirlas.

Esquemas humanos.

Estan todos construido muy parecidos. Diremos las características iguales y enumeraremos las diferencias.

Cabezas:

Son todas un diag. circular.

El pelo de los esquemas femeninos son una forma ovalada adoptada a la cabeza en forma de melena. El de los masculinos es un coloreado negro con un garabatos de líneas curvas múltiples no bien definidas.

Los ojos cuando se ven claramene son gs. bs. 20, igual que la nariz, y la boca es igual a la del sol, como todas las demas facciones. Las figs. masculinas tienen dibujadas barba negra alrededor de la boca.

Cuerpo:

La parte superior del cuerpo y los brazos están realizados con una sola linea. Una de las figuras masculinas lleva indicados en la ropa botones, con gs. bs. 20.

La parte inferior del cuerpo y las piernas es una forma única, trazada con una sola línea y es el típico dibujo de pantalón. Algunas figuras modifican el final del pantalón, por abajo, indicando con unas curvas los pies.

Lo curioso del dibujo, que nos ha llevado a titularlo como un paseo, es el hecho de que casi todos, mayores y niños (una de las figuras de niños lleva un lazo en la cabeza construido con un g. 20 y dos curvas), menos una figura, llevan globos en la mano sostenidos con un hilo, línea vertical sencilla g. b. 2, y parecen estar paseando todos por el campo. El globo del primer niño es una imitación del sol, pero todo el de color amarillo, el del segundo personaje, un adulto masculino, lleva el globo que dentro imita su propia cabeza, la figura femenina a continuación lleva el globo que parece una luna creciente, bidimensional, la niña a continuación lleva un globo que es imitación de su propia cabeza y el último personaje, masculino, lleva tambièn un globo con la figura de su cabeza, siempre no exactas como es lógico por la falta de control del lapicero del niño.

La casa.

Está trazada de una forma tradicional, diagramas rectangulares para la fachada y las ventanas, la puerta es una cueva, g.b.5. y un diag. triangular lo emplea para el tejado, otra forma rectangular tambièn para la chimenea, trazada con dos segmentos verticales, sencillos, gs. bs. 2 y horizontal g. 3. El humo es un trazado de línea múltiple aproximadamente al g. b. 8.

Las flores.

Son parecidas a las típicas margaritas con un centro g. b. 20, y una serie de curvas unidas gs. bs. 5, que no llegan a tocar el disco central. Los pedunculos o tallos son dos curvas gs. bs. 5.

El arbol.

La parte que se ve dibujada dl arbol es la tradicional, líneas rectas verticales sencillas, para hacer un tronco de forma rectangular y la copa es otra curva que es la mitad de una forma lanceolada.

Color.

Los colores utilizados son los primarios azul (dos tonos) amarillo y carmín, los binarios verde, anaranjado y violeta fuerte, más el complejo negro que aquí esta usado para dar color. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

Hay que hacer notar que el uso un poco exagerado del negro, en el tejado y la vestimenta de una de las figuras masculinas, pueden indicar algun episodio traumático del niño.

Espacio.

El espacio está indicado por una línea horizontal, g. bs. 3, que va de lado a lado del papel, indicando la línea de tierra sobre la que coloca los diversos esquemas. La zona inferior de esta zona hasta el borde del papel la colorea de verde, como es lógico en Asturias. Solución algo atrasada. Está bien que coloree el cielo de azul pero no se atreve a bajar hasta el plano horizontal del suelo. Pensamos que, como en el caso del arco iris, no se atreve a colorear todo el papel hasta el prado verde por que tendría que tener mucho cuidado con no colorear encima de los esquemas ya dibujados.

Algunos autores piensan que los niños no dibujan este espacio en blanco porque piensan que es aire y el aire no se ve. Creo sinceramente que mi explicación es más lógica, sencilla y natural.

La intensidad de las líneas

Es variable desde un tono débil, a uno normal y alguno más fuerte. Deducimos que tiene un tono vital de esta naturaleza variable.

Los tamaños

Los tamaños de los personajes y los esquemas son normales. Excepto la casa que, como casi siempre, es más pequeña y está desproporcionada con los personajes, ninguno de ellos podría entrar por la puerte de la casa. Parece tener un ego normal.

La composición.

Como en casi todo el arte infantil de las primeras etapas es inexistente como se entiende la composición en el arte adulto. Se limitan a ir colocando las figuras en orden, según se les van ocurriendo.

Niña, 4º curso 9/10 años

"Paseo por el parque San Francisco".

Los dibujos que están titulados* por los niños ofrecen poca duda de donde colocarlos, así este lo "colgamos" en su sala indicada, "PASEOS..."

Los niños a esta edad están en el límite del dibujo infantil. En el bachillerato de los años 40 y 50 por lo menos a la edad de diez años empezaban el bachillerato elemental de cuatro años, y eran atendidos por profesores de dibujo titulados pro la Escuela Superior de BBAA, lo que ahora es Lido. en BBAA, y, por ejemplo, se tenía modelos de escayola para dibujar del natural.

El presente dibujo se encuentra en la etapa del realismo que coincide con la clasificación que estamos siguiendo de Lowenfeld, pero ya hemos indicado repetidas veces que está superada.

En esta etapa, como sabemos las formas pierden su rigidez geométrica y van adquiriendo las formas reales, que tienen significado por sí mismas. De modo que los árboles no se parecen a los de etapas anteriores aunque sean parecidos. Las líneas no pueden incluso recordarnos a garabatos determinados, pero en conjunto tienen ahora otro aspecto más real, aunque la copa sigue siendo muy igual, hecha con gs. bs. 5. Las matas están logradas con gs. bs. 12 línea quebrada

pero el dibujo de los patos es ya una forma no clasificada en etapas anteriores, tiene el contorno del cuerpo, cuello, cabeza y cola hecha de una vez. El ala también, aunque el pico y el ojo con gs. bs. 4, y 20. Como es imposible cambiar por completo la manera de dibujar vemos que todavía conserva garabatos de etapas anteriores. El lago es un diag. oval. de gran tamaño.

En cuanto a la figura humana vemos que la cabeza no es ya el círculo tradicional y la melena está más definida. La parte superior del cuerpo está hecho al mismo tiempo que el cuello, pero los brazos y las manos son de la etapa esquemática. El bolso es una forma de diag. triangular y la falda el clásico diag. triangular cortado, o sea un trapecio casi isósceles.

Los colores utilizados son lo primarios azul -dos tonos-, amarillo y rojo, el binario verde -dos tonos- y el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

Está bien vista la perspectiva, aunque falle en algunos datos, por ejemplo el volumen de los árboles, pero podemos contemplar el plano horizontal coloreado de marrón el más adelantado, o cercano a nosotros los espectadores, y luego verde hasta el límite en que colorea de azul el cielo.

La intensidad del trazo es normal en la fg. humana y fuerte en el resto, excepto el coloreado de azul y verde del prado y el cielo. Denota un tono vital bueno pero algo variable.

Los tamaños están proporcionados y la fig. h. parece más pequeña, si lo ha hecho conscientemente la dibujante sería un dato de la perspectiva escalar, estaría bien visto y si no hay tendría que hacérselo notar el profesor/a.

La composición se inclina hacia el lado derecho donde abundan más esquemas.

*El título "Paseo por el parque San Francisco" se refiere al que está en el centro de Oviedo. La calle principal de Uría empieza en una esquina del parque y tiene parte de recorrido paralelo a uno de sus lados. El nombre se refiere a un convento de franciscanos que estaba erigido allí, del cual sólo se conserva una pequeña parte de la fachada.

Niña, 7/8 años

"Paseo por el bosque"

El título del dibujo nos proporciona el título general de esta "sala". Añadimos y "excursiones" por el parecido del tema y saber que contamos con dibujos de este tipo. Unimos los dos temas además de por parecidos por no hacer demasiado largo el número de temas que tratamos.

El bosque está representado por árboles que no están a la misma altura, esto nos indica que quizá la niña dibujante ha querido tener en cuenta la perspectiva. Esto estaría bien. Lástima que no halla puesto ninguno delante del camino, estaría todavía mejor.

Los árboles, como la parte de sol que asoma por una esquina, son esquemas clásicos y universales, el primero hecho con garabatos tradicionales, pero los árboles muestran una copa variable, la primera de tipo lanceolada, las demás de forma irregular cuyos contornos están hechos con una línea sencilla ondulada, g. b. 12.

Los troncos son un par de ellos sencillas, hechos con dos gs. bs. nº 2. Los otros presentan variantes, el primero una rama a mitad del tronco con un pájaro encima, es un esquema muy pequeño y no se puede ver con claridad. Otro de los troncos presenta una bifurcación en varias ramas y el último se prolonga por abajo en tres raíces. Son diagramas flexibilizados o desarrollados que pertenecen por tanto a la etapa realista.

También parece pertenecer a esta etapa la amazona que monta el caballo. Distinguimos que es un jinete femenino por la melena rubia conque se ha dibujado. Es un esquema tan pequeño que resulta difícil apreciar su construcción. El cuerpo podría estar trazado a la vez que los brazos y la pierna, sí, solo una porque la otra no se ve al estar al otro lado de la montura. Bien visto. Se nota la edad de la niña en este detalle y otros mencionados, aunque el dibujo sigue siendo todavía infantil.

El animal que monta sería lógico que fuera un caballo, aunque por las orejas más podría ser una mula o un asno. Curiosamente este esquema está aún trazado con diagramas y garabatos La cabeza es un diag. ovalado irregular, es más un ovoide -éste, como figura geométrica se construye con dos curvas iguales simétricas y dos opuestas desiguales de radio, tangentes entre sí-, los ojos son dos elipses y dentro dos puntos gruesos, gs. bs. nº 1. El hocico es un diag. circular, irregular, y los ollares son dos puntos, gs. bs. 1. Las orejas están logradas con dos curvas opuestas por los senos, logrando la forma puntiaguda uniéndolas por un extremo, el superior. Dentro como detalle ha colocado dos segmentos rectos verticales, gs. bs. 2.

El cuerpo es una forma parecida a un trapecio casi recto e invertido, con las esquinas redondeadas. Las patas están dibujadas con dos segmentos, verticales, gs. bs. 2, paralelos, para lograr una forma de rectángulos estrechos y en las patas de atrás ha variado la recta en un ángulo muy abierto pero suficiente para acercarse a la forma real de las patas traseras. Los cascos son pequeñas curvas, gs. bs. 5. La cola o rabo tiene también una forma rectangular estrecha y en la punta ha colocado segmentos gs. bs. 2 y 4 para indicar los pelos o cerdas de la cola.

El ramal es también una forma rectangular estrecha y la montura se limita a una, debe de ser, manta en forma de u hecha con gs. bs.2 y 3., paralelos haciendo el contorno bidimensional.

El camino también se compone de segmentos horizontales gs. bs. 3, varios, unos más largos y otros más cortos, representando el borde y otros más pequeños como elementos o accidentes dentro del camino. El niño quiere acercarse al original y cunado no puede pues hace lo que puede, algo que lo sustituye y que por lo menos cree enriquecer el dibujo de alguna manera.

En el prado inferior dibuja círculos, gs. bs. 20, como si fueran piedras y también se observa otra piedra, o lo que sea, de forma de diag. triangular.

Los colores utilizados son los primarios amarillo, carmín y azul, los binarios verde, anaranjado y un poco de morado en la parte inferior de la amazona o jinete femenino. Hay también un matiz crema sonrosado y el complejo marrón, inevitable cuando se dibujan y colorean árboles. Están los principales colores del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

La perspectiva está bien encaminada, ya hace suelo, el prado verde, y el cielo llega hasta él desde el borde superior. El ordenamiento escalar de los árboles, aunque no se solapen, es también un pequeño dato de perspectiva.

La intensidad de los trazados son normales, casi débiles en el caso del dibujo a lápiz, como en las aplicaciones del color azul del cielo y el verde del prado, o suelo, y más intenso en el color de los árboles y los límites del camino.

Los tamaños de los esquemas son normales y están proporcionados. Quizá el sol un poco grande.

Si pasamos un eje vertical, virtual, por el centro del jinete tendríamos una composición, del tipo balancín, en equilibrio algo inestable porque no podemos calcular bien el peso de los elementos de los lados.

Niña, 7/8

"La excursión"

Aunque no figura en el dibujo el nombre del dibujante hemos supuesto que s trata de una niña porque todas las figuras parecen femeninas y esto es típico de las niñas. También es más frecuente en las niñas los dibujos de flores como las que han sido dibujadas en esta escena.

El título del dibujo "La escursión" -escrita con ese, la hemos corregido- nos indica claramente el tema escogido. No cabe duda que a la vista de los dibujos escogidos con este tema y unos cuantos más que tenemos a la espera de "colgar" nos hace pensar que ha sido un encargo o sugerencia de la profesora.

Nos llama la atención el avance en la construcción de las figuras humanas, algunas en movimiento todas de perfil, y la perspectiva que ha logrado la niña, ha dibujado un gran plano horizontal en perspectiva hasta el comienzo del cielo más arriba. Bien visto,

La construcción de los esquemas humanos pertenece a la etapa realista, aunque se puedan encontrar algunos garabatos de etapas anteriores. Como las flores, los árboles, incluso detalles de los esquemas humanos. Dos de las figuras, las primeras por la izquierda, están en posición de andar, tienen las piernas en ángulo e incluso algo dobladas por las rodillas. Aun perteneciendo al arte infantil se ve el progreso en todos estos datos, propio de la edad. En general los esquemas son tan pequeños que es difícil analizarlos.

Los colores utilizados son los primarios amarillo -dos tonos o quizá uno de ellos sea ocre amarillento-, azul y rojo, el binario verde y algún matiz rosa. Los colores de los rostros no se distinguen bien. Se encuentra en la etapa de esquema de color. La perspectiva ya se ha comentado, Añadiremos a esto que ha dibujado a lo lejos -dato precisamente de la perspectiva, la perdida de tamaño con la lejanía- es decir arriba del papel, en el prado verde, uno árboles y unas casas de tamaño pequeño. Las casas se distinguen sobre todo por los toques de color rojo del tejado.

Los trazos del dibujo de las figuras no es de intensidad fuerte, sí lo son algunos de los coloreados. Indica una vitalidad variable.

Los tamaños de los esquema son muy pequeños pero obligados por el tema elegido.

La composición de la escena es lógica, un camino de montaña por el que pasean las figs. hs.

Niño/a

"La excursión"

Nada más observar este dibujo nos damos cuenta de que las figuras nos indican, sin duda, que el dibujo pertenece a la etapa realista, incluso las caras, de perfil, son formas flexibilizadas que no recuerdan las rígidas y geométricas de etapas anteriores. Otros datos que nos llama la atención es que indican movimiento, hay muchos brazos levantados, suponemos que en señal de saludo. Hay variedad de personajes, femeninos, masculinos, un niño pequeño, con diferentes peinados y vestimenta. Uno de ellos destaca por tener la tripa al aire, incluso con ombligo a la vista, g. b. 1 -como es lógico a su edad todavía quedan restos de garabatos de etapas anteriores, no prescinden de ellos radicalmente, sino progresivamente-, esto denota que el dibujante es observador y ha llevado a la escena un individuo con esa moda que hubo de "vestir", ahora no parecen verse tanto.

El sol es de los que se adornan con rayos de distinta dimensión, alternativos, y con los rayos subrayados pro dos colores.

Llama la atención también una casa -bar escrbe el dibujante en la fachada- de construcción muy simple. y las líneas trazadas con regla. Esto demuestra que se sabe su diseño de memoria, así que por una parte vemos este dato y por otra que en cambio no ha progresado en el aspecto de detalles y representación del volumen o perspectiva. El detalle de la ventana, con junquillos y cortinas, se da ya en etapas anteriores. La chimenea está bien ubicada, pero le falta un lado. Otra contrasentido, es capaz de ensamblar correctamente esta parte de la casa, algo difícil, que les cuesta trabajo entender y sin embargo se olvida de ponerla un lado, incrustándola o algo así en el tejado.

El camino a base de dos líneas ligeramente onduladas, gs. bs. 12, horizontales y paralelas al borde de la hoja, es una de las maneras conque los niños resuelven el camino, hasta ahora, van tres con este dibujo.

Las matas es otro detalle que siguen trazando con dos o tres garabatos nº 2 y 4.

Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul y rojo, los binarios verde, naranja -uno de sus dos tonos resultado de la mezcla de rojo y amarillo-y morado -más de un tono-. Son los principales colores del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

Los personajes se diluyen algo al estar rodeados de un verde tan ampliamente aplicado.

El espacio está comprendido en el sentido de que el suelo o plano, de pradera verde, se extiende desde el borde inferior del papel hasta donde empieza el cielo, coloreado todo él de azul. Es lo más, casi, que podemos esperar a esta edad,

Salvo algunos trazos que son de intensidad algo fuerte, en general, sin embargo, son más normales y casi débiles. Indican un tono vital variable tendente a normal-bajo.

El tamaño de los esquemas es pequeño, pero casi en proporción a la casa.

En la composición vemos, que excepto el sol, los esquemas se agrupan más hacia la izquierda, dirección del caminar de los personajes, y zona del pasado.

Niño, 7/8 años

"El campamento"

Hemos ampliado el título de esta sala de "PASEOS Y EXCURSIONES" añadiendo "CAMPAMENTOS" también por este nuevo dibujo ya que pensamos que los campamentos son como una especie de excursión prolongada y así no hacemos demasiadas salas.

Además del título de "EL CAMPAMENTO" conque titula el niño su dibujo, por detrás del papel, algunos más detalles nos sirven de pista para su clasificación, están en el campo, hacen deporte, y dibuja una tienda de campaña que se puede identificar aunque sea muy sencilla. Podemos situar el dibujo a finales de la etapa esquemática y principios de la etapa realista aunque no sea más que por el dato de dibujar la parte inferior de las figuras en forma de pantalón en un trazado continuo del contorno.

Las cabezas de los esquemas humanos son todos diag. circulares pequeños, más pequeños aún son los ojos, circulitos gs. bs. 20. No se perciben más facciones porque las figuras son muy pequeñas. El cuello son dos gs. bs. 2, el cuerpo un diag. rectangular, los brazos los ha trazado de una sola vez, podrían ser gs. 5 prolongadas con líneas rectas. Las manos en realidad no son más que un par de curvas 5, como si fueran dos dedos. Si no ha dibujado más es porque no le caben, no tiene espacio. La parte inferior de todas las figuras, excepto la más pequeña que parece estar saltando a la cuerda, son la forma ya menci0nada de pantalón. Los pies son óvalos trazados con curvas g. b. 5 también. Ya hemos indicado más de una vez el uso tan frecuente de este garabato y como le sacan partido.

La tienda de campaña, que sobre todo se comprende que lo sea por el título del dibujo, es un diag. triangular con un segmento recto vertical, g. b.2, como si fuera la entrada y que geométricamente podría ser la altura del triángulo. Todos los personajes tienen los brazos levantados, seguramente para dar la impresión de actividad, excepto uno de los que da a la cuerda y el pequeñín que salta.

Nos queda por mencionar el balón o pelota, que es un círculo, g. b. 20, con un dibujo dentro como una estrella hecho con gs. 2, 3 4. El otro objeto es la cuerda para saltar que tiene una fig. en una mano y la otra punta en las dos manos de la figura menor al otro lado de la cuerda. Ésta es un g. b. 5 de curva muy amplia.

Por último hay que mencionar que la cadena de montañas es una línea ondulada, g. b. 12.

Los colores utilizados son los primarios azul y rojo y los binarios naranja y verde. Son pocos colores pero por el azul del cielo y el verde del campo podría situarse en la etapa de esquema de color.

La perspectiva esta lograda en el sentido de que colorea el cielo azul hasta la línea que las montañas y el resto de verde, como si fuera el plano o suelo, prado, de la escena.

La intensidad del trazado es normal tirando a fuerte, excepto en la línea de montañas que es débil. Denota un buen tono vital y variable.

Los esquemas son de tamaño pequeño. Está justificado porque el niño ha querido seguramente expresar la amplitud del campo.

Las figuras da la impresión de no ser una composición en el sentido artístico de la expresión, sino que los ha dibujado esparcidos por el papel sin más.

Niño, 7/8 años

"Excursión a los lagos de covadonga"

Paisaje muy sencillo pero bien visto por el dibujante. Tiene la particularidad de dibujar el autobús que lleva a los viajeros para ver los lagos. Nos ha parecido interesante hacer una copia de este autobús para incluirlo en la "sala" de "VEHICULOS. Autobuses", allí lo analizaremos con más detalle.

Ofrece el dibujo la particularidad de indicar el sitio objeto de la excursión, uno de los lugares más visitados por el turismo en Asturias.

Un niño de esta edad no puede dibujar con precisión el lugar, lo que hace, como en la actual escena, es un esquema equivalente para ellos.

Vemos en el dibujo en primer lugar unas nubes cuyo contonro esta hecho con gs. 12 y 5, continuados, sin terminar de cerrar la forma de las nubes. Un pájaro que vemos como una mancha pequeña sin que se distinga el dibujo de línea.

Hay un arco coloreado de marrón en su contonro e interior que no identificamos como sol por el color, podría ser el sol, seguramente es lo que ha querido pintar, pero no se corresponde con el color real.

La cadena de montañas son gs. bs. nºs 5 grandes, separados unos de otros, como si las montañas estuvieran superpuestas, aunque no podemos estar seguros de que esta solapamiento tenga que ver con la intención del niño de hacerlas en perspectiva.

Hay dos pasarelas entre dos pares de montañas que es un detalle a consignar. Estan hechas con gs. bs. 3 y 2.

Los árboles son los esquemas universales clásicos, dos gs. bs. nº 2, para el tronco y una forma más o menos ovalada para la copa con un contorno de líneas ligeramente onduladas.

El lago, que parece una huella de la pisada de un zapato, está logrado con una línea ondulada que se cierra para contornear la forma. Alrededor le ha trazado gs. bs. nºs 2, cortos como si fueran hierbas o matas alrededor.

El vehículo está realizado con un diag. flexibilizado para conseguir la forma de la caroceria. Tienen la particularidad de haberle dibujado numerosas ventas con esquemas muy pequeños de figs. hs., el conductor con su volante y la escalera que sube al primer piso. En el original se ven las ruedas, gs. bs. 20.

Los colores utilizados son los primarios azul, más rojo y amarillo en el autobús, el binario verde y el complejo marrón. Son pocos colores, pero por el azul de las nubes y el verde y marrón de prados y árboles se le puede situar en la etapa de esquema de color.

La perspectiva está bien para su edad dibuja el autobús de frente, en proyección vertical, y el lago y el terreno en general en perspectiva. No hay volumen y el solapamiento de las montañas no estaos seguros, como hemos dejado dicho, que se hayan hechos intencionadamente pero el profesor/a debería hacerle ver que puede estar bien visto. Desde las líneas de contorno de montañas ha coloreado de verde y marrón hasta el borde inferior del papel, aunque no ha coloreado el cielo.

La intensidad del trazo es fuerte, señal de un buen tono vital.

Los esquemas son pequeños, árboles y autobús, y proporcionados con el resto.

Hay un atisbo de composición o por lo menos de una lógica colocación de los elementos.

Niño, 7/8 años

"Lago Enol"

Este es un dibujo en donde no hay figuras humanas y el título es "lago Enol" *. La primera intención para su clasificación podría ser la de paisaje, para al fijarnos en el número de tiendas de campaña (8) dibujadas, hay datos suficientes para pensar que lo son, no había duda donde había que colgar este original, en la sala de "PASEOS, EXCURSIONES y CAMPAMENTOS..."

Como venimos comentando aunque estos dibujos siguen siendo arteinfantil han evolucionado en algunos aspectos, en el caso que contemplamos es la perspectiva, parecida a otros dibujos de este numeroso grupo que nos está proporcionando gratas sospresas con temas y datos nuevos.

El sol, el cuarto de sol, aproximadamente, que asoma por la izquierda es un arco, curva g. b. 5, con facciones, dos ojos, con gs. bs. 1, puntos gruesos, una nariz poco vista, es un pequeño diagrama oval, y una boca que también es una novedad, consiste en la clásica curva g. b. 5, pero modificado o ampliado curvándolo en dirección opuesta en sus dos extremos, lo que produce una extraña sonrisa. El trazado apenas se ve porque es muy suave y está encima del coloreado del sol, también con un extraño color rojo. Los rayos son gs. bs. nºs 4.

Las nubes son las formas tradicionales hechas con curvas, gs. bs. 5 unidas para conseguir su parecido con las reales.

Las montañas son ángulos con el vértice hacia arriba hechos con gs. bs. 4, línea sencillas diagonales. Hay que anotar que algunas están superpuestas detalle de perspectiva que hay que hacer notar al niño dibujante, tanto si lo ha hecho conscientemente, para felicitarlo, o inconscientemente y hay que decirle que está bien y por qué. Tiene la particularidad, ya vista, pero no frecuente, de indicar la cima nevada mediante unas líneas hechas con curvas g. 5 o líneas onduladas g. 12.

Los árboles son también esquemas tradicionales universales, el tronco está logrado con dos gs. bs. 2. La forma del tronco no se cierra ni por arriba y nor abajo. Uno de ellos, el más grande a la derecha, tiene trazadas dos tramas una con gs. 3 y otra con gs. 4, bifurcada en la punta en dos.

y la copa es o bien una forma más o menos redondeada hecha con g.- 12 o curvas g. 5, o es una forma alveolada o lanceolada en uno de ellos.

El lago es una forma más o menos redondeada hecha con el g. b. 12. Los patos dibujados en él son formas muy sencillas pero flexibilizadas, El niño ha dibujado el contorno de la cabeza el pico y el cuerpo de una sola vez. Los ojos, que apenas se ven pues todo el trazado de lápiz y color es muy suave, son dos puntos gs. bs. 1.

La cadena de montañas se interrumpe para dar paso al río. parece un buen dato, pero en realidad el agua del rio tiene un límite que habría que dibujarlo, pero se entiende la idea del niño en ese espacio no se ve la montaña.

El río es un par de líneas oblicuas ligeramente onduladas, cerca del g. b. 12.

Los peces que "nadan" en el son también formas muy simples y universales, dos curvas, gs. bs. 5, se juntan en un extremo y se cortan en el otro, formando la cabeza y la cola. Un pequeño segmento oblicuo, g. b.4, determina la separación de la cabeza y el resto del cuerpo y unos puntos representan los ojos. Gs. bs. 1.

Lo más significativo del dibujo para situarlo en esta "sala" son las teiendas de campaña, son también sencillos diag. triangulares con un segmento recto vertical, g. b. 2, que representa a la entrada. Algunoas tiendas tienen prolongados los lados indicando seguramente las cuerdas que sujetan la lona de las tiendas al suelo, La mayor de ellas abajo , casi en el centro, indica además en los extremos de estas cuerdas un redondelito, g. b. 20, como el clavo, o como se llamen, vientos y estacas posiblemente y respectivamente, donde va sujeta la cuerda.

Por la perspectiva y un poco por los patos dibujados puede estar en el principio de la etapa realista.

Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo y el binarios verde -dios tonos- más el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

El plano del suelom pradera verde, desde el borde inferior del papel hasta el contorno de las montañas se supone es el plano horizontal o suelo, bien visto. La parte del cielo está dejada en blanco pero las nubes y el sol nos indican que es el cielo. Normal para su edad, pero bien visto.

La intensidad del trazo en el original es muy suave, indicando un tono vital débil o una sensibilidad acusada.

Los tamaños pueden ser normales y proporcionados más o menos.

La composición se desequilibra por el peso mayor del lado izquierdo.

* El lago Enol es uno de los dos lagos que forman el conjunto de dos, conocidos como Lagos de Covadonga, en Asturias. El Enol es el más grande. Se encuentran a 10 kilómetros de Covadonga y a 25 de Cangas de Onís, en su tiempo Capital o Corte del reino. Está situado en los Picos de Europa, a una altitud de 1070 metros, y tiene una longitud de 750 por 400 metros de ancho. El calado máximo es d 25 metros.

Niño, 7/8 años

"Un día en Somiedo"

El título de "Un día en Somiedo" ya nos indica que se trata de una excursión, por el vehículo que ha dibujado abajo de la escena se confirma que es una excursión que se ha hecho precisamente en automóvil. Somiedo* es un parque natural, lo que viene a confirmar también este dato de que se trata de un lugar adecuado para una excursión.

De vez en cuando, con cierta frecuencia observamos datos nuevos que nos llaman la atención. En este dibujo tenemos, por ejemplo, que no solamente le ha colocado facciones al sol sino también a una nube. Los ojos, en ambos esquemas, son pequeños diag. ovales, con otros circulitos muy pequeños, gs. bs. 20 dentro, como pupilas, y un g. b. 5 como boca, y otro detalle poco visto es la nariz del sol, lograda

representar con dos curvas parecidas a una interrogación -líneas onduladas cortas, gs. bs. 12- y dos puntos, g. b. 2, como orificios nasales. Los rayos son los clásicos y más frecuentes. Hay una superposición de rayos por delante de la montaña que no es correcta, el sol debería estar detrás y por tanto los rayos solares también.

Sí puede ser, en cambio, la superposición de las nubes por delante de las montañas, a veces se dice que la montaña parece lamer las laderas de los montes. Son curiosas las dos formas que les ha dado, una parece un pez y la otro está dibujada con líneas onduladas y parece como una cornamenta de búfalo. Naturalmente suponemos, seguro, que es casual.

Las montañas están trazadas con curvas, gs. bs. 5. o gs. bs. 12, líneas onduladas.

Se aprecia lo que puede ser un puente entre dos montañas, hecho con dos líneas sencillas rectas, horizontales y paralelas, gs. bs. 3.

El lago tiene una forma irregular cerrada de contorno hecho con líneas onduladas, gs. bs. 12.

Las figuras humanas pertenecen todavía a la etapa esquemática, podría haber algún pequeño detalle de la etapa siguiente -como la perspectiva-, pero en general están compuestas de diags. circulares y rectangulares, las facciones de la cara son garabatos, el pelo también esta indicado con gs. bs. 5, los brazos y piernas son bidimensionales y las manos y los pies son curvas, gs. bs. 5 también.

Por último el automóvil es un diseño bastante aceptable, se nota la edad del niño ha dibujarlo así. Está logrado con diags. rectangulares, modificado el de la carrocería para indicar las ruedas.

Nos proponemos hacer una fotocopia del auto para "colgar el dibujo también en la sala de "VEHÍCULOS. Automóviles". Allí lo analizaremos con un poco más de detalle..

Los colores utilizados son los primarios azul y rojo, los binarios verde y anaranjado y el complejo marrón, más el negro para colorear las ruedas, el tubo de escape y el humo. Lo cual es correcto y hay que tomar como color, además de ser el color conque dibuja los contornos y detalles de los esquemas. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

La perspectiva se nota en el espacio de suelo o plano horizontal que colorea en gran parte hasta la línea de las montañas, si bien deja en la parte inferior una zona en blanco. Seguramente se canso de colorear tanto espacio del mismo color. No colorea el cielo pero coloca las nubes y el sol.

La intensidad de los trazos es variable a veces floja y otras fuerte, indicando un tono vital variable.

Los esquemas son pequeños pero coherentes con la escena dibujada.

Ha dibujado esta escena con ordenamiento lógico de los esquemas, aunque como composición ha dejado un espacio libre en lado inferior izquierdo.

*Somiedo es un concejo de Asturias, limita con las localidades de Belmonte de Miranda, Teverga, Tineo y Cangas de Narcea en Asturias y con León al sur. Forma todo el Parque Natural de Somiedo y está declarado Reserva de la Biosfera.

Niño, 4º curso, 7/8 años

"Un dia en las montañas"

Un breve comentario antes de analizar el dibujo. La escena es un paisaje de pradea cuyo perfil, más el camino curvo que asciende, nos sugiere efectivamente una montaña, como figuran dos personas en el camino y arriba en el borde de la montaña un autobús, con el título de Asturias, comprobamos que efectivamente se debe tratar de un día de campo al que se ha ido, si lo deducimos bien, de excursión a pasar un día en la montaña. El autobús lo han dibujado sobre la línea de contorno del monte por que para el niño es más fácil que situarlo en un camino o carretera curva. Los dos lagos dibujados nos sugieren que se trata de los lagos de Enol, que ya hemos visto dibujados en otros originales. Es un lugar famoso, muy conocido y visitado por el turismo. Parece obligado visitarlos cuando se va a Covadonga, lugar que no puede dejar de visitar en un viaje a Asturias.

Si analizamos las formas vemos que el cuarto de sol dibujado, un arco, con una curva g. b. 5, y rayos de longitudes alternas como con intención decorativa, gs. bs. 4, todos oblicuos.

Las nubes están logradas también con curvas gs. bs. 5, son muy parecidas o otros de estos esquemas que hacen los niños, no descartamos que se copien o fijen en lo que hacen los compañeros. Esto si es circunstancial viene bien como ayuda a los menos dotados pera el profesor cuidará de no que no se convierta en una costumbre, El dibujo del natural es un problema a resolver cuando se pretende dibujarlo correctamente, y cada niño debe resolver este problema como ejercicio para desarrollar sus potencias, sus cualidades.

Los árboles son los típicos esquemas hechos con dos gs. bs. 2 el tronco, menos uno los demás se bifurcan al llegar a la copa en tres ramas, y una forma más o menos redondeada para las copas hechas con gs. bs. 5 unidos que se empiezan y terminan a cada lado del tronco. Una de las copas tiene una forma más triangular o lanceolada. El autobús es un diag. rectangular modificado con un lado en diagonal para indicar el parabrisas delantero. Un segmento horizontal, recto, por en medio de la carrocería y unos segmentos verticales, cortos, gs. bs. 2, reproducen la forma de las ventanillas. No modifica la carrocería para dejar sitio a las ruedas como en otro casos, y las coloca tangentes a la parte inferior. Son gs. bs. 20. Apenas se ven por la debilidad de su trazado.

El camino son dos líneas curvas, casi concéntricas, o paralelas.

Las figuras humanas apenas se distinguen, podrían estar en la etapa realista, por la cabeza de uno de ellas que se ve dibujada al mismo tiempo que el cuello. Una tiene los brazos caídos y otra alzados dando la sensación de acción.

Los lagos son dos formas hechas con líneas onduladas, gs. bs. 12, cerrándose para conseguir un parecido con alguna realidad.

La hierba que simula alrededor de los bordes de los lagos son segmentos muy cortos gs. bs. 2.

Los colores utilizados son los primarios amarillo y azul -dos tonos-, el binario verde y el complejo marrón. Son justo los que ha necesitado. Se encuentra en la etapa de esquema de color.

La intensidad del trazado es normal o casi un poco fuerte en algunas líneas. Indicativo de un tono vital normal.

Los esquemas son pequeños pero, como ya hemos comentado otras veces, es normal por el tipo de escena que dibuja.

Como composición diremos que ha situado los esquemas razonablemente.

Niña. 4º curso, 7/8

"Un día en el Parque de Covadonga".

Tenemos en este tema un conjunto de dibujos de montaña, de acuerdo con el asunto elegido, varios con caminos, con árboles, pero el anterior y este actual son bastante más parecidos. Veamos las similitudes y las diferencias:
S) los dos dibujos tienen sol, nubes, cielo coloreado, montañas, árboles, lagos, caminos. figuras humanas y autobús.

D) El sol está ubicado en distinto sitio, como las nubes, los árboles , los lagos, los árboles y el autobús, también la figura humana, que en este caso es una sola.

Nos da la impresión de que ambos niños conocían el dibujo del otro, y se han inspirado o copiado en parte. Ya hemos comentado que esto, además de inevitable en algunos casos, no es del todo negativo, pero también hemos comentado que no debe constituirse en una costumbre. Va contra la creatividad. También hemos comentado que hasta los grandes maestros, tan creativos y originales como el propio Goya, hizo copias de Velázquez, concretamente dos figs. de tamaño natural o algo mayores, de los personajes de Esopo y Menipo.

Analizaremos pues las diferencias porque lo demás está comentado en el dibujo anterior.

El sol aquí esta casi entero, salvo la parte oculta por la nubes.

Las nubes son solo dos, una menos, pero la construcción es muy parecida, se diferencia en que el contorno no es exacto.

Esta montaña tiene dos curvas, la anterior tres pero menos pronunciadas.

El camino tiene la misma construcción aunque no puede ser exacto.

Los lagos les pasa lo que a las nubes, es una construcción muy parecida pero aunque quisieran sería muy difícil que les saliera igual, exactas, en el dibujo infantil, imposible.

En cuanto a los árboles en este caso no hay ninguno en el perfil de las montañas y predominan los árboles cuya copa es de forma lanceolada, solo hay uno con la copa redondeada u ovalada con curvas, g. b.5.

Por último vemos que los autobuses difieren algo, además de estar dibujados el uno arriba y el otro abajo -posiblemente para diferenciar más el dibujo del compañero-. El anterior tiene dibujadas ventanillas, este no. El esquema del vehículo anterior es más pequeño por ello quizá no haya podido dibujar volante, en este sí está dibujado, con dos gs. bs. 4. La carrocería de éste está más evolucionada, además de dejar marcada la parte del motor ha dibujado también la inclinación del parabrisas, y además ha dejado sitio a las ruedas modificando el perfil de la carrocería que al principio de los dibujos de automóviles suele ser nada más que unos diags. rectangulares. Las ruedas son pequeños diagramas circulares.

Hay que destacar el dibujo del anuncio del auto: "I (corazón) ESPAÑA". Esto es influencia del dañino -para el idioma español- inglés. Se puede traducir por yo quiero o amo a España. (Menos mal que no han escrito Spain).

La figura humana por lo pequeña que es está difícil de analizar. Parece que la cabeza es circular, como en todas las etapas anteriores, el pelo está dibujado con curvas, gs. bs. 5. El contorno de la parte superior del cuerpo está logrado de un solo trazo, cuello, cuerpo y brazos, y la parte inferior es la clásica forma de pantalón, en ambos casos son trazados de la etapa del realismo.

Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo -dos tonos-, los binarios verde, morado -dos tonos- y anaranjado -cara y manos de la fig. h.-, y el complejo marrón (dos tonos). Se encuentra en la etapa de esquema de color.

La perspectiva se nota en el coloreado de las dos partes de la escena, suelo, o prado, con el camino ascendente, y el cielo.

La intensidad del trazo es general fuerte. Señal de vitalidad.

Los esquemas son pequeños, pero es debido al tema dibujado. Están casi proporcionados. Quizá la fig. h. un poco grande en comparación con los otros esquemas.

Hay una organización casi simétrica, pero de equilibrio inestable, son diferentes los "pesos" de los elementos de un lado y del otro de un eje central imaginario en una composición de balancin.

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