EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas (23 dibujos)

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COLABORACIONES. Instrumentos musicales
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EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas (23 dibujos)
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NIño, 4 años
4774.jpg
Tienda

Este dibujo es el último del grupo que ha tenido cono objetivo dibujar Tiendas.

 
FORMA
 
Sol
Disco solar con forma cerrada irregular. Los rayos solares son gs. 2 y 4.
Franja de círculos de colores 
Son digs. circulares generalmente irregulares, y de diferentes colores. Dentro los ha dibujado una trama trazada con gs. 2 cruzados de gs. 3. Como vemos es la repetición del tema de círculos como globos para indicar que es una tienda y/o como adorno o decoración del recinto. Analizados ya en anteriores dibujos sobre todo en el último nos permitimos dejar de volver a comentarlos. 
Casa
Ese dibujo si nos parece más adecuado para indica una edificio donde se podría encontrar la tienda.
La fachada es un diag. rectangular igual que la franja de color amarillo con gs. dentro 5, y 2. Así mismo la puerta también es diag. rectangular, con un círculo muy pequeño como pomo. El tejado es el clásico diag. triangular. En el lateral derecho de la casa le ha añadido unas franjas trazadas con curvas gs. 5 amplias, y entre ellas ha aplicado colores diferentes. Ignoramos el sentido que ha querido darle el niño a esta parte del dibujo. Posiblemente uno de los motivos es alegrar el dibujo con más color.
Figuras humanas
Estos personajes podría ser dependientes o clientes de la tienda, o ambas casos. 
La cabeza sigue siendo, parece inevitable, unos digs. circulares, alguno no tiene facciones y otro tiene tachada la cara. A los que se les ve dibujada tiene ojos con círculos gs. 20, alguno nariz también con círculo g. 20, y otros la boca con curvas gs. 5. 
Los cuerpos son diags. rectangulares, algunos tiene partes curvadas, posiblemente al trazarlos con menos cuidado. No representa a los cuellos. Los brazos son  también diags. rectangulares aunque más estrechos, como es natural. También tienen un trazado descuidado con partes curvas o lados convergentes. Otra posible falta de atención a lo que dibujan. Observamos a dos figuras que tienen algo parecido a dedos, la primera pueden ser curvitas pequeñas gs.5, y la siguiente, la de mayor tamaño, son segmentos gs. 2. Las piernas también son diags. rectangulares, unas cuantas terminan en curva queriendo indicar los pies o calzados.
CROMATISMO
Numeroso y variado. Utiliza los primarios azul, amarillo, rosado y carmín, los binarios verde anaranjado y morado. más los complejos marrón y negro. Emplea  todos los colores principales del circulo cromático. No vemos, salvo el sol, y quizá el tejado de la casa, otros colores que sean coherentes, predomina el color arbitrario por gusto y/o falta de interés en buscar colores más parecidos a la realidad, puede que sea pronto, tiene solo cuatro años, para que pueda atender a esta parte del dibujo. 
ESPACIO, perspectiva
No hay nada mas que un sencillo dato, la casa y los personajes abajo y sol y los adornos de globos, como parecen, arriba, es un espacio bidimensional. 
Intensidad de dato    
Como se ha dicho repetidamente la intensidad de los trazos a esta edad, son normalmente bastante intensos, por naturaleza de los niños.
Tamaño                                              
Parece normal porque si bien algunas figuras humanas son pequeñas nos imaginamos que se debe a que el dibujante los ha considerado como niños, y la figura  mayor como persona adulta. La casa es algo pequeña, pero ya sabemos que los niños de poca edad no comprenden el tema de la relación de dimensiones, la proporcionalidad. 
COMPOSICIÓN  
También es comprensible que también a esta edad no comprenda lo que es la composición ellos han dibujado un ordenamiento en fila, tanto los círculos de adorno   como globos, y la fila de casa y figuras humanas, colocan ordenadamente los esquemas en dos filas paralelas, y divide la parte inferior en dos partes iguales, si nos imaginamos un eje vertical virtual, pasaría por el centro del papel, la casa a un lado y las figs. humanas al otro. Es una simetría, el ordenamiento más sencillo y solido en cuanto equilibrio.
 

Niño, 4 años
4773.jpg
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas

Este dibujo lo constituye casi únicamente círculos, los que antes era un mero elemento decorativo o explicativo de las tiendas especiales, los niños indicaban algunos su especialidad, de Edificio especial, tienda, juguetería. etc. en ese caso son los únicos objetos que representan simbólicamente lo que ellos denominan Tiendas.

                                                               
FORMAS
 
Círculos
Son los únicos elementos, excepto una pequeña figura medio escondida en una esquina, son diags. circulares, irregulares, a veces convertidos en óvalos u ovoides, o simples manchas de color, olvidándose de contornearlos con una circunferencia. 
Figura humana 
Apenas perceptible, observamos con dificultad una cabeza, circulo g. 20, con dos ojos dentro, círculos 20, de menor tamaño lógicamente. El cuerpo tiene forma de ovoide, cuya construcción parece la de una curva que se cierra en un extremo o vértice de sus lados. Le dibuja brazos con dos líneas ligeramente curvadas entre gs. 4 y 5. El brazo derecho lo colorea encima de rojo. Las piernas son gs. entre el g. 4  y el 2, rectos pero con irregularidad.   
CROMATISMO
Puede ser lo más importante del dibujo, utiliza los primarios amarillo (14), el azul (7), rosa (6), carmín (6), los binarios verde (10), anaranjado (4) y morados (2) y el complejo marrón (4) en total 53 tonos, ocho diferentes.  Se entiendo que nos referimos al original porque al escanearnos e imprimirlos, pueden variar algunos de los tonos por error. Tenemos la gama cálida amarilla, anaranjada y carmín (24), fría el azul y el morado (9), y el templado verde, rosa y marrón (20). Contamos como más abundante la gama cálida, seguida de la templada, y la fría la menos elegida por el niño. Nos indica un carácter alegre, cálido y con algunas notas de templanza.
Esto referido a los círculos, en la figura humana diminuta hay un amarillo, un verde, un carmín y un marrón, no influye en el resumen anterior.    
ESPACIO, perspectiva
Como se puede ver no atiende a este tema el dibujo del niño.
Intensidad de trazo
Como venimos diciendo la intensidad del trazo es fuerte, propio de la edad que tiene, e indica un buen tono vital.
Tamaño
El de los círculos como no tenemos otros esquemas para establecer una relación comparándolos no se puede decir nada más que parecen normales. En cambio la figura humana ya decimos en su análisis que es diminuta, parece ser porque no le quedaba espacio de papel para dibujarla mayor, sí que se puede deducir que el ego del niño es normal.
COMPOSICIÓN
A la vista está que no hay nada de composición en ese dibujo, si no un conglomerado de objetos como si la tienda que dibuja fuera un zoco oriental.
 

Niño, 4 años
4772.jpg
Edificios especiales. Tiendas

Este es el décimo dibujo de Tiendas, que seguramente, al tenerlos juntos, deben ser de niños de la misma clase, y el tema debe haber sido sugerido por el profesor/a.
 
FORMA
 
Edificios especiales. Tiendas
Dibujo de los más atrasados, no tenemos ningún dato gráfico que nos indique que es una tienda, parecen dos edificios o casas iguales a otras casas realizados por niños incluso de su edad. Las fachadas son diags. rectangulares igual que las ventanas dibujadas en numero de de nueve, y también igual a la puerta, que es el único diag. con un punto grueso dentro, g. 1, como pomo. 
La parte superior no da idea de tejado, de los que suelen dibujar, en el primer edificio tiene manchas irregulares de colores, y tres diags. circulares, que con dudas podríamos suponer que quería el niño hacer tejas. El otro edificio no tiene ventanas ni puerta y la parte superior que debería ser un tejado son tres o cuatro espacios como diags. rectangulares en posición horizontal, de cuatro colores distintos. Una forma triangular de color amarillo aparece pegada al lateral de este edificio, no explica su utilidad o misión en el dibujo.
CROMATISMO
Utiliza bastantes colores, los primaros amarillo, azul, rosa y carmín, los binarios anaranjados, verde y morado, más el complejo marrón. Emplea todos los colores principales del círculo cromático. Hay por tato riqueza de colorido, pero arbitrario. no obedece a representar los adecuados a la realidad. Se encuentra por tanto en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva.
No hay ningún dato gráfico que nos de una pista de este tema, únicamente que los dos edificios que dibuja están en la parte inferior del papel, sobre una línea que se supone línea de tierra implícita. 
Intensidad del trazo
Intenso, como es lógico a esta edad.   
Tamaño
Grande, los edificios cubren todo el papel en sentido vertical, supone esto un ego acusado, pero es normal a esta edad, que hagan dibujos grandes y que tengan el ego acusado, por necesidades biológicas.
COMPOSICIÓN
Es un ordenamiento desequilibrado, casi todo el dibujo está en el lado izquierda, se vence para allí la mirada, ya que en la otra mitad del papel sólo hay esa mancha amarilla, un tono que no destaca casi sobre el fondo.
 

NIño de 4 años
4769.jpg
Tiendas

Es normal que algunos dibujos sean parecidos, que se copien o se influencien de otro niño de su misma clase que tiene más aptitudes para el dibujo. Este de ahora es parecido al anterior, pero también hemos visto unos cuantos dibujos de tiendas con una alineación de globos, diags. circulares, de distintos colores como decoración.
 
FORMA
 
Esquemas sin identificación
Queremos decir que no tienen sentido aparente, son diags. circulares, algunos con un círculo pequeño de color negro, o con curvas gs. 5, dentro de ellos, algunos sin estar registrados, hay un ángulo de gs. 2 y 4 unidos por el vértice de encuentro, otros son garabatos de segmentos rectos nºs 3, 4 y 5. Por último encontramos un pequeño dig. rectangular con círculos pequeños gs. 20 dentro.
casas
Son parecidas a los del dibujo anterior, como hemos comentado. La fachada son diags. rectangulares modificados, seguramente por falta de dominio de los lapiceros, se convierte en trapecios, además de las líneas de contorno son curvadas. Las puertas tiene la misma construcción, con los mismos defectos. Dentro de ellas hay garabatos diminutos que podrían querer ser los pomos, otros de trazado indeterminado  que no parece que merezcan la pena tenerlos en cuenta, parecen, como algunos de los no identificados. como desahogo  o complementarios del dibujo.
La figura humana parece una caricatura por la simplicidad de su construcción, la cabeza es un diag. rectangular trazado con segmentos gs. 3,y 4, y dentro tiene círculos gs. 20 como ojos, uno de ellos con otro círculo dentro también g. 20, la boca es el clásico g. 5, curva cóncava.
El cuerpo parece trazado con una sola línea, pero fijándonos bien vemos que en realidad son líneas sencillas gs. 4 formando dos ángulos, simétricos  y una curva amplia g. 5 cerrándolos por abajo como si fuera una falda la parte inferior del cuerpo o vestido.
Las piernas son gs. 4 las dos y los pies o calzado un par de círculos gs. 20 cada uno.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín dos pequeños círculos, los binarios anaranjado el original, verde y morado los trazos de la figª hª. No hay ningún coloreado coherente, por tanto estamos todavía en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva
Solamente tenemos un dato, unas líneas múltiples gs. 7 de color amarillo y verde que, por su situación en la parte más inferior, deben querer indicar el suelo o línea de tierra. Resulta atrasado, pero si miramos el capítulo de dibujos de esta edad se puede comprobar que hay soluciones iguales, más atrasadas aún y alguna más avanzada. Sabemos que la investigación de obras de humanos es muy difícil o imposible llegar a soluciones exactas o definitivas, porque las variables que intervienen o se manejan son innumerables. La capacidad del individuo, sus motivaciones, gusto, su educación o formación, el ambiente que le rodea, los profesores que haya tenido, las circunstancias de la sociedad en ese momento, la influencia de sus padres, amistades, etc. etc.   
Intensidad del trazado
Intenso como es normal en esta edad, se deduce un tono vital bueno, como sabemos.
Tamaño
Variable, tenemos esquemas pequeños, medianos y la figura hª grande, por tanto tendríamos un ego variable o normal para su edad.
COMPOSICIÓN
Se ve a simple vista que los dibujos están cada uno por su lado, sin intención de ordenamiento y menos de composición. Es normal a esta edad que no comprendan este tema. Lo que hay es una colocación simétrica, con centro en la figª hª, y elementos a uno y otro lado, que se vuelcan a la izquierda del espectador, por número de elementos, creando un sensación de ligera inestabilidad.
 

NIñ0 de 4 años
4768.jpg
Tiendas

Ese niño entiende las tiendas como una actividad que se
realiza en varios edificios que considera por tanto especiales por la función que realizan.
 
FORMA
 
Soles
Los discos solares siguen siendo diags. circulares  y ovalados. Estos se caracterizan porque no tienen facciones y otro solamente tiene dentro una mancha de color marrón sin forma determinada. Los rayos solares se limitan a garabatos largos nºs 4.
esquemas sin significación
Son formas más o menos redondeadas, de color con líneas dentro gs. 2, y algún caso nºs 4. Dos de estas formas no tienen dibujado nada dentro. No se las encuentra un función determinada, a no ser solamente complementos del dibujo.
casas tiendas
Son  simples casas con el diseño tradicional algo simplificado porque no les pone detalles como las ventanas o las chimeneas.
Las fachadas son diagramas rectangulares, más  o menos irregulares. Se incluye en estas fachadas puertas que también son diags. rectangulares. Los  tejados son diags. triangulares sin chimeneas aunque dibuja el humo saliendo del vértice superior del tejado. Los dibuja con líneas quebradas, gs. 12. Encima de estas líneas colorea de azul con trazos de líneas múltiples gs. 8, que  no se pueden confundir con el cielo porque solamente están encima de las líneas anteriores. 
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, carmín rosa y un toque de amarillo. Los binarios anaranjados, en el original aparecen con otro color y los complejos marrón y negro.
ESPACIO, perspectiva            
No hay detalles gráficos del espacio ni por supuesto a la perspectiva. No se preocupa de ese tema. 
Intensidad de trazo
Intensos como es de esperar en niños de tan poca edad.
Tamaño
Son de pequeño tamaño para lo que se acostumbra en el dibujo infantil de estos años
COMPOSICIÓN
No se aprecia composición ni algún orden determinado. Los esquemas aparecen desordenadamente con una colocación arbitraria.
 

NIño, 4 años
4759.jpg
Tiendas

Esta dibujo es difícil de identificar, el niño mantiene el título general de Tiendas, pero no añade que tipo de tienda es. Sugiere el dibujo un tren, pero tratándose de un tren en una tienda es de suponer que se refiere a un tren de juguete, la primera parte de lo que ha trazado arriba del papel, parece una locomotora y lo que va después vagones y el final es de diags. circulares. Lo lógico sería que subtitulara a esta tienda como juguetería.
 
FORMA
 
Tren
Lo primero que dibuja de esta serie de esquemas es una forma irregular compuesta de una línea recta y curvas varias para cerrar esta forma. La parte superior izquierda es una esquina trazada con una curva g. 5, cóncava y encima dibuja otra curva g. 5, convexa con el seno hacia abajo, y dentro dibuja un punto grueso g. 1. Utilizando la imaginación podríamos pensar que se trata de la cabina del conductor y el punto el propio conductor, aunque decimos esto sin seguridad, en una hipótesis muy osada. Debajo hay una serie de curvas gs. 5, con el seno hacia arriba que parecen ruedas, podría haber tomado esta decisión, que también es ir muy lejos en las suposiciones, de trazar curvas en lugar de círculos porque así da la sensación que parte de la rueda está oculta, esa es una explicación muy lógica, pero podría ser que el niño se ha podido equivocar, simplemente, o lo ha elegido así porque es más rápido y sencillo trazar curvas que círculos. Lo que lleva detrás, esta supuesta locomotora, es una serie de diagramas, rectangulares dos, el primeo de color rosa le ha salido un trapecio irregular invertido, pensamos que por casualidad, en general sabemos que a estas edades no dominan la psicomotricidad fina y no pueden hacer formas exactas. El segundo, digamos vagón, es una mancha azul trapezoide.
Dentro ha trazado una forma diminuta amarilla y debajo un trazo grueso de g. 3 o 4. No se explica el qué puede ser. La siguiente es otra mancha, esta morada de color, razada con curvas abiertas sin ningún otro detalle, después tenemos un diag. casi cuadrado de algunas esquinas y lados curvados, y dentro circulitos gs. 20, diminutos, más un diag. ovalado de color anaranjado como si fuera una puerta sobre el lado inferior. Finalmente añade una especie de globos pero trazados con curvas con el seno hacia la pieza anterior, de modo que parecen ser círculos con parte oculta tras el anterior elemento, aunque lo que dibuja sean curvas gs. 5.    
Figuras humanas
Tenemos dos diminutas sobre el borde inferior del papel. Son muy esquemáticas, cabezas círculos muy pequeños, ojos puntos gs.1, bocas gs. 5 cóncavos, pelo líneas múltiples gs. 9, una figura, y 6 y 8 la otra. Los cuerpos son diags. rectangulares que salen modificados, por impericia, en trapecios, uno la primera figura y dos la segunda, los brazos son curvas gs. 5 con el seno hacia dentro, la primera figª y líneas múltiples, gs. 4 y 3. Las piernas son ángulos trazados con gs. 4, queriendo indicar las piernas y los pies, en una sola dirección, por error.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín rosado, los binarios anaranjado, rojo y morado. Son los principales colores del círculo cromático. Esto está bien, pero el resto parece aplicado con intención decorativa o por gusto. Se encuentran, como es normal, en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva
El único detalle es el de poner las figuras humanas en la parte inferior del papel, supuesta línea de tierra implícita. No hay más datos.
Intensidad de trazo
Intensa, denota vitalidad, y es normal a esta edad.
Tamaño
Pequeño, y en el caso de las figs. hªs muy pequeño, indica un ego tímido, nada acusado.
COMPOSICIÓN 
Ya sabemos que con estos años no comprenden este concepto. No hay composición.
                                                                                                        

Niño de 4 años
4758.jpg
Tiendas. Juguetería

Otro dibujo de Tiendas, es el tema de los últimos dibujos que vamos colgando, seguramente de niños del mismo aula. Se confirma cuando repiten los esquemas de filas de globos en varios dibujos.
 
FORMA
 
Globos
Esquema sencilla  ya comentado que se repite varias veces, son diags. circulares o círculos gs.  20. Dentro tienen segmentos gs. 2 y 3, cruzados, la mayoría. Esta vez hay la variación de la altura a la que están colocados los globos, en esta ocasión bastante más abajo, casi junto los esquema de juguetes. Una de las figuras humanas verde obliga a que la línea debajo de los globos tenga que curvarse para no atravesar esta figª hª.
Juguetes
Entre os juguetes se repite el diseño de los globos pero de más tamaño, pero hay dos dibujitos que parecen, y deben ser, automóviles de juguete, por lo pequeños que son y la diferencia de la carrocería, en este caso es una simple forma, parecida a trapecios,  que no indica partes tan importantes como el motor o el maletero atrás. Tienen en la baca o techo un segmento de línea gruesa, g. 4, sin explicación,  y círculos pequeños coloreados de negro que son evidentemente las ruedas. Dentro de los autos se observan dos figuras, solo una con claridad que consisten en un punto grueso g. 1, cada una, un segmento para el cuerpo g. 2 y u g. 4 para el brazo.  
Figuras humanas
Dibuja tres figuras. Tienen las cabezas trazadas con diags. circulares casi óvalos, por facciones las dibujan con circulitos gs. 20 para los ojos, y parece que traza también diminutas pestañas gs. 2 y 4, la nariz es otro punto g. 1. Las bocas son en una un g. 3 y en las otras gs. 5, curvas cóncavas. La primera figura por la izquierda tiene una oreja, trazada con una curva  g. 5 con el seno hacia dentro. La segunda tiene pelos, gs. 2, lo que llamábamos en la etapa del garabateo cabello transparente. Los cuerpos son diags. rectangulares, como de costumbre, igual que los brazos cambiando la posición de vertical a horizontal, y los dedos son gs. 3. La primera y la última tienen piernas con gs. 2, las tres terminan las piernas en círculos o más bien óvalos, como pies. La del centro tiene tres óvalos coloreados de negro dentro de la vestimenta como botones. 
CROMATISMO
Encontramos siete tonos, primarios azul, amarillo y rosa,  binarios verde, rojo, anaranjado y morado. Todos los principales del círculo cromático. La colocación es arbitraria, se encuentra todavía en la etapa de experimentación del color. 
ESPACIO, perspectiva
Sigue, como los anteriores colocando en un orden
de fila los esquemas que corresponden al suelo sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita, algo atrasado, pero quizá normal para su edad. Los globos que podrían estar en el techo indican la dimensión de altura.
Intensidad de trazo
Intenso como es normal a esta edad. Denota un buen tono vital, como sabemos.
Tamaño
Algo pequeños, también normal si lo que dibuja son niños, no adultos. Se puede considerar un  ego normal.  
COMPOSICIÓN
Hay las clásica filas de esquemas abajo en la línea de tierra que representa el borde inferior del papel, y la de arriba, en este caso un poco nada más, que tratándose de una tienda de juguetes podría ser el techo.
                        

Niño de 3 años
4757.jpg
Tienda, pescadería

El título del dibujo responde más a la imaginación del niño que a su memoria visual.
 
 
FORMA
 
Sol
Lo ha colocado fuera del marco en que encierra el resto del dibujo. No aporta mas novedad que contornear el disco solar con un color verde, resultado del fondo amarillo y los segmentos azules encima, mezclados, también hacen la función de rayos solares de color azul mezclado con amarillo, los clásicos gs. 2, 3 y 4, si los mezclamos se produce el verde. Otra pequeña novedad es que coloca puntos gruesos, gs. 1, dentro y de color rosado. 
Edificios especiales. Tiendas, pescadería
No solo el titulo de pescadería corresponde a la imaginación del niño, también el concepto de edificio, pues no hay nada que indique el interior de una tienda, menos el exterior de un edificio. De todas formas como el niño lo titula Tienda, Pescadería, en esta sala lo colgamos. 
Suponemos que los globos de la parte de arriba es un mero adorno.
El diag. rectangular, algo grande dibujado en la parte inferior, parece el escaparate de la pescadería, dentro dibuja unos circulitos gs. 20 de diferentes colores, nos imaginamos que simulando pescados.
A los círculos les añade un curvas, más parecidas a arcos de circunferencia que superan en longitud a las semi-circunferencias, que podrían significar para el niño la cola de los pescados. Los distintos colores tendrán la intención de sugerir diferentes pescados, y a las manchas azules claras y oscuras, la morada y la verde, no les encontramos otro significado sino simplemente al de decorativas, si fueran todas verdes y dibujadas de alguna forma podría ser espadañas, vegetal que suele adornar a estos escaparates de pescado. 
Globos
Como se ve claramente son círculos o diagramas circulares que le han salido al niño ovalados, imaginamos que todos son decorativos. No entendemos otra manera de clasificarlos. Los diferentes colores sólo pueden tener la intención de decorar el dibujo. 
CROMATISMO
Utiliza seis colores correspondientes a los primarios azul, amarillo y carmín rosado y los binarios verde, anaranjado y morado. Tiene los colores principales del círculo cromático, en ese sentido está bien, sólo le falta aplicarlos adecuadamente, en este dibujo no es el caso. Aplica el color por gusto y esto se puede deducir de su cuidado en ir alternando los colores, no hay repetidos y unidos.
ESPACIO. Perspectiva
Los únicos datos es que distribuye los esquemas, digamos ordenadamente, los globos arriba y el escaparate abajo. El suelo lo representa también de una manera decorativa, con varios colores, el rosa, el naranja, verde morado y azul.
Intensidad de trazo
Intenso todo, tanto el lineal que lo refuerza con otra línea de color encima, como el coloreado. Corresponde a un tono vital bueno.
Tamaño
Los globos tienen un tamaño algo mayor, muy poco, de los normales, quizá, pero sin embargo los supuestos peces que coloca sobre el fondo anaranjado, parecen pequeños. Se compensa esta diferencia, dando, creemos, un resultado de temperamento o ego normal.  
COMPOSICIÓN
El dibujo tiene un ordenamiento central simétrico de elementos, con una diferencia de diez milímetros. Contribuye, no obstante, a animar el dibujo con la variedad de tamaños y de color así como la colocación que no observa la línea recta. Los globos por ejemplo producen una colocación de línea virtual ondulada. Los pescados por ejemplo están en líneas pero no coinciden, no están debajo o encima de otros. esto produce una sensación de movimiento.
El resultado no es una composición como se entiende, pero tiene elementos que podrían utilizarse más adelante por el niño.
                            

Niño, 4 años
4754.jpg
Tiendas

Otro dibujo que si no lo hubiera titulado su autor no le encontraríamos explicación.  
 
FORMA
 
Edificio especial
Ha dibujado el niño dos diags. rectangulares, sin sentido aparente, gracias a que lo ha titulado Tiendas, podemos ubicarlo en esta sala de EDIFICOS ESPECIALES. Tiendas.
No tiene nada de especial, aparte del título. El primero por la izquierda tiene una franja anaranjada rectangular que ha delimitado simplemente trazando dentro una línea sencilla horizontal, g. 3, de lado a lado del supuesto edifico, y lo ha coloreado como si fuera un tejado. Dentro más diags. rectangulares, con una misma distribución, pero ahora nos parece que en lugar de tejado, lo coloreado de carmín rosáceo, es una almohada, y por tanto el dibujo entero es o puede ser una cama. Hay otro diag. rectangular de color rosa con unos apéndices de color amarillo, y forma ovalada, a la derecha traza tres formas casi de diags. triangulares, sin que se lleguen a tocar los lados convergentes. Y por último tiene abajo, sobre ellado base, lo que parece una puerta trazada con una curva g. 5, de lados prolongados.
El otro edificio de al lado, o tienda, como titula el niño, es también otro diag. rectangular, con la misma zona superior como si fuera un tejado y formas sin sentido dentro como una mancha azul de líneas múltiples g. nº 6, y una línea fina de lapicero negro ovalada sin función aparente. Hay otros dos diags. ovalados unidos, otro verde sobre la línea de base, dos digs rectangulares pequeños y  uno de ellos con una forma irregular no identificada tocándose en un punto del lado base.
No encontramos verdaderamente datos que identifiquen el dibujo con una tienda, pero es bastante conque el niño ponga el título, en la etapa del garabateo le pondríamos en la etapa de garabatos con nombre.  

CROMATISMO

Utiliza los primarios amarillo, azul y carmín rosa, los binarios verde, y anaranjado. Se encuentra aún en la etapa de experimentación del color, o aplicación del color por gusto. 

Espacio, perspectiva  

Se encuentran los dos edificios en primer término, no puede haber por tanto perspectiva en profundidad. Uno de los edificios está sobre la línea base, que conocemos como línea de tierra implícito. Es un dibujo plano.

Intensidad del trazado

Intenso, por lo que se deduce un buen tono vital.

Tamaño

Son las dos formas de edificios grandes, lo cual es normal en el dibujo de estas edades. Ya sabemos que normalmente esto se atribuye a un ego acusado lógico y necesario.

COMPOSICIÓN 

No se puede hablar de composición. Solamente hay un par de formas de diags. rectangulares. Vemos  que se ha aprovechado todo el papel en sentido vertical para dar la impresión de un edificio grande. Si pasamos un eje virtual rozando el lado derecho del edifico azul grande estamos a unos milímetros de la proporción áurea.

 

Niño de 4 años
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Tiendas. Jugueteria. Sol, globos, figuras hmanas o juguetes,

El extraño dibujo de este niño sólo se entiende si nos fijamos en el título "Tienda. Juguetería".

 
FORMA
 
Sol
Trazado clásico. Disco solar diag. circular, rayos solares segmentos gs. 2 y 3 dudosos y nºs 4. Le dibuja facciones, los ojos son  gs. 20, el punto dentro un g.1, la nariz otro circulito g. 20, y la boca la clásica curva cóncava g. 5,
Globos
La primera impresión es que el niño ha querido representar una fiesta o una verbena. Al leer el título nos lo explicamos. Es una exposición inventada por el niño posiblemente. La forma de los globos es de diag. circular irregular, alguno es ovoidal, y lo más interesante es su coloreado, es un dibujo colorista, emplea siete colores pero les va alternando para dar la impresión de mayor colorido. Cuelgan de 
segmentos rectos verticales, gs. 2.
figuras humanas
La sencillez del dibujo y su configuración igual, nos hace suponer que en realidad son juguetes, muñecos todos iguales, sólo varían en tamaño, porque lo niños no pueden repetir exactamente el dibujo, y sobre todo el variado color. Vemos dos de color igual, azul, juntos, los demás están alternados.
Las cabezas son diags. circulares pequeños o círculos gs. 20 algo grandes. Tienen facciones. Los ojos son los clásicos circulitos gs. 20, algunos tienen dentro el clásico punto g. 1, como pupila. Uno tiene el pelo representado por pequeños segmentos rectos  gs. 3 y 4, lo que llamábamos pelo transparente los demás tienen dibujado como cabello líneas múltiples, gs. 7 y 8. El cuerpo es de forma rectangular pero solo ha utilizado dos gs. 2, líneas rectas verticales, para delimitar los lados. Los brazos son curvas gs. 5 con el seno hacia el cuerpo y los pies, sin piernas, son curvas gs. 5.
Coloreado sin función aparente
Es desahogo del niño y hace líneas múltiples de color por eso, o quiere adornar más de color el dibujo.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios amarillo, azul, carmín y rosa, los binarios naranja, verde, morado. Son los colores principales del círculo cromático, solo le faltan los que no son de esta clase, los llamados complementarios. Demuestra que  conoce todos los colores, y los sabe diferenciar. Bien en este sentido.  
ESPACIO, perspectiva
El dibujo está enmarcado, entonces vemos que los globos cuelga de la parte de arriba, se supone techo, y las figuras humanas o juguetes, o sea muñecos, están en la parte inferior o suelo. Son lo únicos datos, sobre el espacio, muy elemental, pero quizá normal en los niños de esta edad. No se preocupan del tema espacio y menos de la perspectiva, pero empiezan por esta representación tan sencilla.
Intensidad de trazo
Intenso, relativo a un buen tono vital. Normal como sabemos a esa edad.
Tamaño
Pequeño, si son juguetes es normal su tamaño y si son figuras humanas podrían ser niños, y en este caso también normal. Denota un ego normal.
COMPOSICIÓN   
Tampoco es un tema que comprendan, así que se han limitado a colocar en fila los globos y las figuras, o sea ordenadamente.
 

Niño, 4 años
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Tiendas. Pescaderia

Cuando el niño pone título a su dibujo no debemos dudar donde colgarlo, en este caso, aunque el dibujo no lo parezca lo suficiente, el niño lo titula Tiendas Pescadería, y en esta sala lo colocamos.

 
FORMA
 
Nubes
Son parecidas a las formas que escoge el niño para representarlas, en este dibujo las da forma ovalada, más o menos regular, pero se diferencian en que el contorno esta trazado con varias líneas múltiples y el color es carmín rosa. Aunque no sean frecuente si hay nubes de este color, creo que al atardecer.  
sol
Dibujo tradicional, como casi siempre, pero muy simple, el disco solar es un diag. circular pero irregular, y los rayos solares son segmentos gs. 3 y 4. Los trazados en general de todo el dibujo son descuidados o con falta de dominio psicomotriz fino del instrumento gráfico, lapiceros de colores.
casa
También muy sencilla, como es propia de su edad. La fachada, la ventana o quizá sería mejor decir el ventanal o escaparate, es rectangular, como también la puerta, y pensamos que lo es por su forma y porque tiene dentro, apenas se percibe, un punto grueso que puede ser el pomo de la puerta. Dentro del ventanal o escaparate hay unas manchas azules dentro de un espacio conseguido con curvas gs. 5, de lados muy prolongados. Nos da la impresión de que intenta hacer posiblemente rectángulos y la forma que ha elegido de hacerlos es la más rápida y sencilla con curvas de lados prolongados. Que eluda hacer ángulos rectos es comprensible porque para un niño de corta edad, cambiar el trazado de vertical a horizontal perpendicularmente para trazar un ángulo recto supone más dificultad que trazar curvas, que son un movimiento normal de la mecánica del brazo y mano de la figura. Las ha coloreado de azul, como si fueran cajas de pescado, pescados azules.
El tejado sigue siendo un dig. triangular.
figura humana
La cabeza es un círculo o diag. circular muy irregular, los ojos son circulitos gs. 20, con punto dentro, grueso y de color negro, como pupila, las cejas son curvas gs. 5, convexas, y la nariz la traza con un pequeño diag. triangular, que nos sirve para confirmar que el niño tiende a hacer figuras geométricas, porque son las más lógicas, fáciles de dibujar y reconocer. La boca como siempre es una curva g. 5, cóncava. Los cabellos son línea finas sencillas, curvas gs. 5 de un lado prolongado, con resultado de una especie de melena o pelo largo, muy bien despeinado.   
CROMATISMO
Son los colores primarios carmín rosa, amarillo y azul, los binarios verde, rojo, naranja y moradoy los complejos marrón y pardo, éste conseguido con la mezcla de marrón y verde.  
ESPACIO. Perspectiva 
Atrasado por su edad, lo cual es comprensible, emplea el borde inferior del papel como línea de tierra implícita, algo que se ha comentado con frecuencia. Es una perspectiva simple, la tierra abajo y el cielo arriba.
intensidad del trazo
Intenso, como los dibujos de los niños de esta edad. Corresponde a un tono vital bueno. Esto es natural, la naturaleza les dota de vitalidad para defenderse y conseguir un normal y adecuado desarrollo físico.
Tamaño
El de la casa grande y la figura  humana es algo achaparrada, si lo que ha querido dibujar es un niño pues no está mal de tamaño. Entendemos que tiene un ego normalmente acusado, necesario por su fragilidad, necesita pensar solamente en él, no entiende el altruismo porque además no tiene posibilidad de practicarlo.   
COMPOSICIÓN
Ya sabemos que no puede entenderlo a su edad conservamos este apartado, como ya hemos indicado otras veces, por si surge algún indicio que pueda desarrollarse en el futuro dibujo del niño. En este dibujo encontramos una distribución en proporción áurea muy cerca, como de tres o cuatro milímetros, para ser medido a ojo y sin pensar, no parece que este mal, o sea es natural en el dibujante. Si pasamos un eje recto virtual, vertical, rozando el lado izquierdo de la casa , queda la mayoría del dibujo en el lado izquierdo, vista de el espectador, y sin embargo hay más especio al lado derecho, con igual de esquemas, nube, sol y figura humana, aunque es mayor la figura de la casa.     
 

NIño de 4 años
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Tienda

Mas que tienda este dibujo parece simplemente una exposición o catálogo de ropa, vestidos, pero haremos caso al niño que es el autor del dibujo y lo colocaremos en la sala de EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y Tiendas.
 
 
FORMA
 
Objetos no identificados
El primero por la izquierda parece una medalla o collar, se compone de un diag. diminuto ovalado, con curvas gs. 5, unidas alrededor como adornos y colgando de algo como dos cintas con formas de diminutos diags. rectangulares, estrechos.
El siguiente parece un libro abierto, se compone de dos diags. rectangulares algo irregulares, y en el centro otro más estrecho. Ignoramos lo que ha querido representar, pero como es una tienda podría ser cualquier cosa que se exponga en ella.
camisa
Está trazada con una sola línea que comprende la parte del cuerpo y de las mangas. La ha dibujado al revés. En la parte de la cintura le ha colocado una recta g. 3, como indicado el elástico de la prenda. Esta técnica pertenece a la etapa realista, es un dibujo adelantado, pronto para un niño de su edad. 
calcetines
Los dibuja de la misma manera con una sola línea cada uno, componiéndolos con rectas gs. 2 y 3 más curva g. 5.
figura humana
Es un gracioso dibujito diminuto, corresponde a un temperamento apocado. La cabeza es un diag. ovalado, pequeñito y dentro tiene dos puntos gs. 1 para los ojos, y otro para la nariz, más una curva g. nº 5 cóncava como boca, todo tradicional, como suelen hacerlo cas¡ todos los niños en estas edades.
El pelo es una curva algo más amplia que abarca casi toda la cabeza, excepto la parte de la mandíbula, y en el espacio interior lo colorea de negro.
El cuerpo es otra línea curva más amplia, g. 5, de un lado de la barbilla al otro, por debajo. De los brazos solo se ve un poco de uno, pero podría ser uno de los dedos que ha dibujado con curvas gs. 5, unidos con el seno hacia el brazo. Las piernas son lo más simple posible, dos líneas rectas vertical una y diagonal la otra, gs. 2 y 4 respectivamente. 
CROMATISMO
Casi todos son primarios, el azul, el amarillo y el rosa o carmín rosado, binario es el naranja y complejo el negro nada más. La ropa puede ser de cualquier color, de modo que por este motivo no se puede determinar en que etapa de color se encuentra.  
ESPACIO, EL. Perspectiva, la
Nada, no hay ninguna nota gráfica que pueda indicar algo del espacio interior o exterior, como decimos siempre el papel en este caso es un campo de experimentación, el niño va dibujando los esquemas que se le ocurren sin ninguna intención aparente.
Intensidad de trazo 
Es poco intenso, natural o normal, denotaría un ego normal también.
Tamaño
Muy pequeño, solemos adjudicar un temperamento apocado a estos dibujos. Es como si le diera al niño temor a estropear tanto papel y se abstienen de dibujar más esquemas o hacerlos más grandes.
COMPOSICIÓN 
Ya se ha comentado que los esquemas los dibuja al albur, según se le van ocurriendo de modo que no puede hablarse de composición en su sentido estético o determinado.
      

Oscar, 2ºº de EGB
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Vista de una fábrica.

Este dibujo es verdaderamente de un edificio especial, los ya registrados en su mayoría que se han colgado en esta sala ha sido por el título que ponen los niños, algunos por el interior, como tiendas, sin que  se vea el exterior del edificio.   
 
FORMA
 
Sol
Es una mancha ovalada irregular de color amarillo igual tono que los rayos solares, tradicionales gs.
nºs  2, 3 y 4.
edificio especial

No sabemos en que edificio se inspiró el niño Oscar para hacer su dibujo, pero nos recordó, cuando la vimos, inmediatamente la Fábrica de Turbinas AEG, que diseño el arquitecto Behrens. Hasta entonces  la Industria no se había preocupado por la estética, o valor artístico, de sus edificios, pero cuando la empresa AEG contrató los servicios de este arquitecto alemán como consultor artístico de la compañía creó el diseño de esta fábrica que tuvo gran repercusión. Los muros gruesos le daban una sensación de fortaleza y los grandes ventanales y el techo abovedado de vidrio, que también era una de las características, especial o en bóveda, servían para proporcionar luz al interior.

Oscar dibujó así su edificio, techo abovedado con curvas gs. 5, concéntricas para darles volumen, tiene el acierto de colorear más oscuro dentro, el no debe saber lo del techo traslúcido, pero sí dibuja los grandes ventanales, aunque no lleguen hasta el suelo como el edificio original de Behrens. Pero curiosamente dibuja delante un árbol como los que había realmente delante de este edificio, y se pueden ver en la fotografía expuesta, esto es desde luego, simplemente anecdótico. Oscar dibuja la puerta y las ventanas con diags. rectangulares y dentro de estas un enrejado con gs. 2 y 3 cruzados. En la puerta pone el inevitable punto grueso g. 1 como pomo.

Árbol

El árbol no tiene copa de hojas, simplemente ramas de trazado con diags. rectangulares como el tronco,  

CROMATISMO

Creo que el edificio era de cemento visto, gris como el techo que dibuja Oscar, que en realidad era de bloques de vidrio. Utiliza los primarios amarillo y carmín, el complejo marrón en tono cálido y siena, más el gris. Por el sol y él árbol podría estar en la etapa de esquema de color. 

Espacio, perspectiva  

El edificio está dibujado en primer plano, no puede haber perspectiva en profundidad, pero tenemos la superposición del árbol que es una nota de la perspectiva escalar.

Intensidad del trazado

Intenso, por lo que se deduce un buen tono vital.

Tamaño

Suelo considerar no solamente el tamaño del dibujo, sino también la intención de hacer un dibujo, como ese edificio, que necesariamente lo tiene que hacer grande para dar idea de su verdadera magnitud. 

COMPOSICIÓN 

No puede haber composición si solamente hay un dibujo. Lo que vemos es que ha aprovechado todo el papel para dar la impresión de un edificio grande. De modo que el diseño ha estado pensado con la intención de dar verosimilitud al dibujo, si tener en cuenta la estética del dibujo en cuanto a su composición.

 

Behrens
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Fabrica de Turbinas del arquitecto Behrens

Exponemos la fábrica deTurbinas AEG, diseñada por el arquitecto Behrens como muestra de los expuesto en el dibujo de anterior del niño Oscar.

Begoña, 8 años. 2º curso EGBHotel
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Hotel

Hay dibujos que nos presentan opciones para su ubicación en nuestro Museo Virtual de Arte Infantil, por ejemplo en este caso. Nuestro primer pensamiento era colgarlo en la sala de Dibujos de niños de 8 años, pues solamente tenemos 16 dibujos. Pero teníamos menos de edificios de  tipos de casas, y no nos parecía tan diferente esta casa a una normal, salvo el tamaño, también nos llamó la atención la pulcritud del dibujo o su carácter geométrico, pero el título de la casa grande era definitivo, la niña le pone el título de Hotel eifel, de modo que hemos tenido que optar por la sala de Edificios especiales, donde hemos colocado tiendas, kiosko de castañas, pescadería, y mercado, si tuviésemos más dibujos de hoteles habría que abrirle quizá una sala especial, pero mientras lo colocamos en esta sala de edificios especiales.

FORMA
 
sol
Destaca el dibujo del sol por su diferencia con el geometrismo del resto, y parece un residuo de su etapa infantil. El disco solar es un diag. ovalado, y le pone facciones, ojos con círculos gs.20, y puntos gs. 1 dentro como pupilas, la nariz parece un signo interrogativo, pero es una curva ondulada, mínima de ondulaciones, g. 12, la boca es clásica, una curva g. 5, cóncava, con el dato  menos frecuente de dibujar en los extremos pequeños gs. 4, como comisuras. Otro detalle aún menos frecuente son las pecas, trazadas con circulitos diminutos gs. 20. Los rayos solares son los clásicos gs. 4, segmentos rectos diagonales.
Hotel eifel
Lo primero que hacemos es mostrar el pequeño error del título del niño quizá mejor diremos mostrar su nombre en su idioma, el francés, Torre Eiffel, aunque como el hotel es español le puede titular como le de la gana al niño.
Haremos una pequeña digresión para hacer notar la costumbre de los extranjeros de duplicar las letras. Hace poco vimos el nombre de una alumna Vanessa, con dos eses. Como vemos incluso se copia por algún niño y hasta personas, el nombre se lo pusieron sus padres, olvidando la importancia del español el segundo idioma hablado en el mundo, en algunos aspectos, para mí, el primero, y con gramática y origen cultural del latín y el griego. Los ingleses, que dicen diferenciarse con USA por el mismo idioma, adoptaron nuestro alfabeto pero como no coincidía como su lenguaje de los aborígenes, gutural y sibilante que poblaban la isla, complicaron para nosotros tremendamente el idioma, con predominio de consonantes y duplicidad de letras, para diferenciarse de lo normal establecido. Otra cuestión importante es que España ha extendido su idioma tanto como para que ahora haya 23 Academias de nuestro idioma, además de 80 países con asociaciones dedicadas al estudio y difusión de nuestro idioma.
Naturalmente esto es una opinión y la niña, sus papas y todo el mundo puede escoger el nombre que le guste, faltaría más.  
Vamos con el dibujo del Hotel. Le dibuja dos fachadas pero de frente, con lo cual no muestra el volumen de los edificios. Emplea diagramas rectangulares para estas fachadas y para las ventanas y puertas. Las ventanas tienen un segmento g. 2 en medio para indicar las dos hojas de la ventana, y a los lados con curvas gs. 5, dibuja las cortinas. Las puertas también tienen un segmento g. 2 en el medio y un circulito en el centro para indicar el pomo. El tejado, consta de dos partes, y una es el tradicional diag. triangular, en este caso modificado por un problema que se ha complicado la niña, el otro es un paralelogramo, es decir un romboide.
De paso, si fuera un prorfesor/a con dedicación, aprovecharía para decir que la industria hotelera es de las más importantes y acoge a millones de turistas de todo el mundo estando España seguramente entre los primeros paises del mundo en este sentido.
De paso diremos que el Dibujo es una asignatura tremendamente transversal, como se puede  demostrar. 
casa pequeña
La segunda casa, más pequeña se diferencia de la primera, además del tamaño, más pequeño, en que solo le dibuja una fachada, y que la traza un g. 2 segmento recto vertical de arriba abajo del edificio, desde el vértice hasta la base del edificio. No se explica su función. También se diferencia en que le ha dibujado chimenea, con un diag. rectangular en vertical, bien ingletado el acoplamiento con el tejado. El humo es una línea múltiple, g. 8, de color negro.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo, carmín rosado, los binarios verde, violeta, anaranjado y el complejo marrón. Los colores que emplea son coherentes o adecuados casi todos, por lo cual estaría cerca de la etapa de esquema de color.
ESPACIO, perspectiva 
Solamente tenemos un dato de la perspectiva, la perspectiva escalar, las casas están delante del sol y el sol delante del cielo.  El dibujo es una proyección vertical, pero asi situada la casa no podríamos ver una de las dos fachadas, que quedaría limitada a una sola línea.
Intensidad de trazo
Algunas líneas son intensas como los rayos del sol o las líneas del tejado, pero el coloreado es suave, lo que indica un tono vital no muy acusado.
tamaño
Es grande, no puede serlo más porque no tiene más espacio, puede indicar un ego acusado, primero por pensar en un edificio así y después por hacerlo así de grande.
COMPOSICIÓN
Se limita a aprovechar todo el espacio del papel, incluso la inclinación del tejado deja espacio para el sol. La casa Hotel proporciona una sensación sólida de quilibrio, pero algo inestable por la diferencia de forma y de intensidad de los esquemas a los lados de la casa Hotel.
Ya que apenas hemos nombrado el carácter geométrico del dibujo, diremos que se debe a la edad de la niña, 8 años, seguramente ya los profesores han iniciado la enseñanza del dibujo geométrico o dibujo técnico, y esto ha influido en el dibujo de la niña.
 

Sonia, 4 años
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"Mi tienda"

Únicamente el título que la niña ha dado a su dibujo es lo que nos ha obligado a situarlo en esta sola de "EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas...", los elementos que componen el dibujo podrían ser cualquier otra cosa, es sólo la intención de la niña lo que importa. 

FORMA 
Sol: es tan frecuente este esquema que a veces parece inevitable.
       Repetimos una vez más que lo trazan generalmente con un diag. 
       circular y rayos solares, gs. 2, 3 y 4. Algunas líneas por falta de
       control de la niña "le salen" algo curvos.
Tienda: lo principal para relacionar el dibujo con una tienda es el
             contorno o perímetro del dibujo, un diag. rectangular de gran
             tamaño que contiene dentro elementos irreconocibles de
             forma general rectangular, tenemos arriba el de mayor
             magnitud que dentro contiene una forma compuesta de
             línea recta y curva. Debajo un diag. cuadrado parece
             tener dentro varios gs. 20, que se ven con dificultad por
             estar coloreados encima con dos tonos. Une a este
             diagrama con el anterior un par de formas, rectangular una y
             cuadrada la otra, juntas tienen apariencia de un martillo. Más
             abajo tenemos dos diag. circulares unidos que parecen un
             ocho. A la derecha en el centro hay otro diag. rectangular,
             irregular, como todas las formas y líneas, de color morado y
             más a su derecha otro algo mayor con una forma compuesta
             de dos ángulos como un mínimo g. nº 12, línea en zig-zag,
             (quebrada) unida por debajo con una línea sencilla que
             debería querer ser recta pero "le ha salido" inclinada, g. 4. Al
             lado encontramos otros dos diags. rectangulares estrechos,
             en sentido vertical, y finalmente está una figura humana.
             Todos  los elementos interiores, excepto esta figura, parecen
             querer significar los productos que se encuentran en una
             tienda. La niña quiere representarlos pero como no puede
             los sustituye por esas formas abstractas.
Figura humana: parece una figura femenina o niña por su peinado.
           Se encuentra en la etapa pre-esquemática, nos lo indica la
           construcción lineal de sus extremidades, brazos y piernas. La
           cabeza es un diag. circular, los ojos con dos gs. 20, y dentro
           dos puntos muy gruesos, gs. 1, de color negro como pupilas,
           la nariz es otro circulito, g. 20, y la boca es una curva g. 5,
           que se le ha podido "desbocar" el trazo y es casi una completa
           circunferencia, producto de su falta de control. El peinado
           consta de un moño trazado con una diag. circular coloreado de
           negro y unos cabellos, curvas gs. 5, con el seno hacia abajo,
           que atraviesan o salen de este moño circular. El cuerpo es un
           diag. oval grande, las manos y los pies son gs. nºs 20.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, amarillo, azul y carmín
                         (en un pie), los binarios verde -dos tonos, claro y
                         normal-, anaranjado y morado, más el complejo
                         marrón. Predominan los colores fríos, especialmente
                         el azul -compensado algo por el cálido amarillo-.
                         Esto indica un temperamento reflexivo. Solamente
                         por el sol podríamos situarlo en la etapa de esquema
                         de color.  
ESPACIO o perspectiva: ha combinado, como en otras muchas
               ocasiones, la proyección horizontal de la tienda, el local, y
               vertical para la figura. Solución normal para la edad de la
               niña, 4 años.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, indicativo. como sabemos, de un
                      buen tono vital.
TAMAÑO: el de la figura humana normal, el de la tienda es relativo,
                en realidad una tienda puede tener muy diversos tamaños,
                desde un "cuchitril" a unos grandes almacenes. Lo más
                lógico es pensar que posee un ego normal.
COMPOSICIÓN: a sus años no se le puede pedir otra cosa, ha
                          colocado los elementos arbitrariamente por toda "la
                          tienda". La niña no sabría que otro orden utilizar
                          posiblemente.

Rebeca, 7 años
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Tienda

Tenemos uno de los primeros dibujos que solamente lo incluimos en esta "sala" por el título que le daba. Los garabatos y manchas de color nada tenían que ver con el título. Éste actual y anterior sin embargo son dibujos bien trazados, limpios, seguros, aunque lo que más  tengan de tienda siga siendo el título. Tiene algún dato más, por ejemplo parece haber dibujado carteles de comida, hay un pequeño esquema que parece un toldo poco desplegado y aunque no sean unos datos solamente de un edificio para tienda le ha trazado unos escalones y un personaje al pie de estos escalones, pero lo que es significativo es que lleva una bolsa al brazo, se supone, naturalmente, porque va a entrar a comprar algo.      

FORMA
Sol: completamente tradicional, disco solar trazado con un diag. circular y rayos de sol gs. 2, 3 y 5.  
Personaje masculino: la cabeza es el típico diag. circular, pero bastante regular, el ojo es una pequeña recta como, un g. 3, acabado en punto, g. 1. La nariz es una curva, g. 5, con el seno hacia el perímetro de la cara, son los primeros datos que definen al personaje de perfil, la boca también pues es un  segmento pequeño recto diagonal, g. 4, que empieza en el perímetro de la cabeza en su sitio adecuado. El pelo está indicado por un pequeño segmento de línea quebrada en diagonal dentro de la cabeza coloreando la zona que deja hasta el borde de color marrón, introduce unos puntos gs. 1, como textura del cabello. El cuello de forma rectangular está indicado por dos pequeños segmentos sencillos verticales, gs.2. La parte superior del cuerpo es el primer dato que tenemos de pertenencia a la etapa realista, esta trazado con una sola línea incluyendo la única manga del personaje porque está de perfil, la otra queda lógicamente oculta por el cuerpo. La mano es como siempre un conjunto de tres curvas, gs. 5, con el seno hacia la manga. La parte inferior está representada por un esquema que tenemos muy conocido, es la forma de pantalón, también perteneciente a esta etapa realista, como el calzado, esquema también nuevo de la misma etapa en forma de bota compuesta por gs. 2, 3 y 5.
Bolsa: está compuesta de gs. 2 y 3 el asa y el cuerpo principal es un diag. rectangular con líneas dentro que se cruzan gs. 2 y 3 también para indicar la textura del objeto.   
Casa: hay que empezar por indicar los escalones, son simplemente un g. 12, línea en zig-zag, quebrada es su nombre en geometría. Un saliente del edificio está trazado con un g. 2, línea vertical, y otra línea más corta, recta en diagonal, g. 4. La fachada principal es un diag. rectangular con el lado inferior sustituido por el borde del papel. Los carteles son también pequeños diagramas rectangulares, uno de ellos tiene dibujado dentro un pastel con diag. rectangular pequeño y curva g. 5, con el seno hacia abajo, coronada por un circulito g. 20. Parece que ha escrito el precio "100 pts., también a escrito el título "TIENDA" con letras bidimensionales, el otro cartel tiene dibujado dentro un diag. rectangular pequeño metido dentro de otro, algo indefinido, con el mismo precio "100 pts.". El toldo, parece que lo es, está construido con líneas rectas, una horizontal y dos diagonales, gs. 3 y 4, respectivamente, y una serie de curvas  seguidas gs. 5 como remate por abajo. El tejado es el clásico trapecio, es de suponer que es una modificación correcta de un diag. rectangular. Está bien visto por el niño.
La parte lateral es un diag. rectangular también y el lateral que parece trazado en perspectiva, es un trapecio rectángulo, les faltan los lados inferiores, también sustituidos por el borde inferior del papel. No queda resuelto del todo esta parte pero es  de valorar el interés del niño por intentarlo.  
Las montañas tienen un trazado original, no frecuente, si es que no es el único, de curvas amplias gs. 5, con el seno hacia abajo.
Personaje femenino; está de frente pero las piernas, está sentada, están dirigidas las dos para el mismo lado. La cabeza sigue interpretada por un diag. circular, los ojos dos pequeñas curvas gs, 5 con dos puntos  gs.1, la nariz y la boca son dos gs. entre 3 y 4. El cabello son dos curvas amplias, gs. 5, una a cada lado de la cabeza.
El cuello son dos gs. 2. La parte superior del cuerpo o ropa, está trazada a la vez que las mangas y una pierna, es un esquema propio también de la etapa realista. La otra pierna aparece por detrás, bien visto por la niña, trazada con una curva, g. 5, igual que los pies o calzado, así mismo las manos también siguen siendo curvas gs. 5, en número de tres, con el seno hacia dentro de las mangas.
Asiento: es un simple diag. rectangular con el lado inferior sustituido, y con una línea en el centro horizontal, g. 3, para indicar la  parte para sentarse. Es muy simple, pero para un niño es suficiente. 
Pajarito: aunque es muy pequeño y de un trazado sencillo también pertenece a esta etapa realista. Dibuja al mismo tiempo la cabeza, la cola y el cuerpo. El pico podría ser un pequeñísimo diag. triangular. El ojo es un punto g. 1, y las patas segmentos muy cortos rectos, gs. nºs 4.
Árboles: están metidos en macetas trazados con diag. rectangulares, sin que les falte en ese caso ningún lado. Están compuestos de unas raíces redondas, gs. 20, y unos troncos que traza con una sola línea 
que se bifurca arriba en tres ramas que incluye también, todo ello 
bidimensional. Es un trazado también de la etapa realista. Las copas las construye con líneas ligeramente onduladas que empiezan en un lado de los troncos y terminan en los otros lados, en formas redondeadas.
Se encuentra como hemos dicho repetidamente en la etapa realista y es adelantada para su edad.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, amarillo azul y carmín, los binarios verde y anaranjado muy suave, más los complejos marrón, ocre y el gris. Le falta únicamente el morado para tener todos los colores principales del círculo cromático. Está bien en este apartado, y resulta un colorido agradable y armonizado. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: tiene algún dato relativo a este tema, por ejemplo además de la línea de tierra implícita que supone el borde inferior del papel, dibuja hacia arriba, no puede hacia abajo, una zona de verde que representa sin duda el suelo, de césped, típico de esta tierra de Asturias. Dibuja en segundo plano una cadena de montañas, que se solapan un poco, pero suficiente para reseñarlo como un
componente este dato de la escala de perspectiva escalar. La primera de estas montañas parece indicar que sigue por detrás de la casa, levemente pero debemos indicarlo. Las piernas del personaje femenino sentado también presenta una superposición de las piernas, una detrás de la otra. Presenta un error: colorear de azul el espacio entre las montañas y el césped, pero a los niños esto no les preocupa,
lo ha coloreado para no dejarlo en blanco, posiblemente.
Hay otro dato que indicar, las raíces y parte del tronco del  árbol aparecen transparentes metidos  en las macetas coloreadas de gris encima. Es un efecto de rayos X que hacía tiempo no encontrábamos. INTENSIDAD DEL TRAZO: el trazado de lapicero es fuerte, pero como el coloreado de azul del cielo no lo es tanto atenúa esta sensación de intensidad, de todas formas es más bien indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: es más bien normal. El personaje sentado parece pequeño pero si se pone de pie seguramente será más normal.   
COMPOSICIÓN: ha dibujado, como es corriente, los personajes en línea correctamente. Si atendamos a la simetría trazando un eje virtual, vertical, que pase por el sol, en el centro, vemos que el lado  izquierdo, del espectador, pesa bastante más, lo que inclina hacia este lado la vista y desequilibra la composición.

Juan, 7 años
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Paisaje con sol, nubes, cadena de montañas, fgs. hs., "castañeria", árboles y plantas con flores

Destaca en este dibujo la limpeza, el órden y la seguridad de trazo, es un dibujo aseado y decorativo. Como está hecho con seguridad de trazo da la mpresión de que es un dibujo aprendido, sabido de memoria, podríamos colocarlo en dibujos estereotipados. La "castañería", que titula el niño a su "tienda", más bien podría ser una quiosco, pero por sólo un dibujo nos parecía demasiado abrir otro capítulo para quioscos. En definitiva hemos considerado que ésta "sala" es la más apropiada.
 
FORMA
Sol: está dibujado su contorno y los rayos con lapìcero amarillo y coloreado su interior con este mismo color.
Nubes: son las tradicionales construidas con una línea sencilla ondulada, g. 12, cerrada.
Montañas: es un conjunto de gs. 5, unidos formando la cadena de montañas. Dentro tiene una indicación del verdor con una línea sencilla, g. b. 12, línea quebrada.*
Figuras humanas: son dibujo esquematizados pero que corresponden ya a la etapa realista, Las cabezas y la facciones son de la etapa anterior, si bien la primera dibujada está de perfil, le ha dibujado un solo ojo, correctamente, y la boca, g. b. 5, en el borde de la cara, también correctamente. Falta la indicación de la nariz, en cambio ha dibujado una oreja, g. b. 5 con el seno hacia denro. El pelo es una línea gruesa, g. b. 5 adaptado a la cabeza, Las partes superiores de los cuerpos están hechos a la vez que el cuello y la manga, en el primero, y las mangas en el segundo.Los brazos son unas línaes horizontales gruesas, gs. bs. 3, terminadas en círculos pequeños para indicar las manos. En este caso estamos ante un retroceso, las partes que no son bidimensionales son de dos etapas anteriores, la preesquemática. La segunda figura tiene la parte inferior del cuerpo oculta por el mostrador. La primera figura ha dibujado una mancha verde muy pequeña, de forma rectangular, para indicar su pantalón. La pierna es una línea gruesa, g. b. 2, y el pie una línea g. b. 3.
Castañería: o tienda de castañas -tiene otros productos- es una construcción a base de diags. retangulares, el contorno, la parte o zona inferior, la parte abierta que deja al descubierto al vendedor y sus productos y los lugares donde están estos productos aunque en estos casos solo ha dibujado dos líneas en ángulo, gs. 2 y 3. Se aprecian claramente unos helados en la parte superior y debajo como bollitos , dos de ellos denro de un g. b. 20, círculo. Tiene encima de otro lado de bollos una plátano, por la forma y el color creemos que lo es. La parte superior del quiosco tiene un espacoi que es un trapecio invertido, idósceles, que puede ser la marquesina, una parte saliente del quiosco.
Plantas con flores: son muy sencillas, tallos que son gs. bs. 4, y flores que son circulitos, gs. bs.1.
Árboles: son una construcción también clásica, el tronco son dos líneas verticales. gs. bs. 2, la copa una forma más o menos redondeada hecha con una línea sencilla que a base de curvas unidas gs.bs. 5.  Los frutos son gs. bs. 20, círculos, y pedúnculos o rabos gs. bs. 2, en un árbol, en el otro igual pero los frutos tienen una hoja añadida, en realidad una simple forma pequeñita ovalada verde.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, amarillo, azul, y rojo en las flores de las matas y en título del quiosco, binarios, verde, -dos tonos- morado y naranja, más el complejo marrón -dos tonos- . Emplea todos los colores principales del círculo cromático y por tanto las tres gamas, predomina el color cálido, acusado porque los tonos marrón tienen un matiz cálido también. El dibujo es claramente decorativo. 
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: tiene varios detalles, la línea de tierra en primer término, línea sencilla recta horizontal, de color verde. La parte inferior está coloreada de verde indicando el suelo o cesped. Otro detalle de indicación de espacio. La línea de tierra es donde están situados los esquemas principales, y la cadena de montañas como segunda línea de tierra o término de atrás. Hemos indicado que parte del niño del quiosco está tapado por el mostrador, este es un detalle de superposición, elemento escalar de la perspectiva.
INTENSIDAD DE TRAZO: es intenso el trazo, pero no sugiere violencia sino seguridad y firmeza, por tanto denota un buen tono vital.
TAMAÑO: podemos decir que se acercan a un tamaño normal, y en este caso, por fin, podems observar una figura dentro de un edificio. Casi siempre las figuras hs. son tan grandes que no pueden entrar por la puerta de la casa.
COMPOSICION: ademas de una ordenada colocación de los easquemas, tenemos los detalles del espacio, la superposición de parte del quiosco al niño que es una colocación en profundidad, un pequeño detalle que sin sembargo hay que destcacar.
 

Tienda
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12-2-08


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
La pista que nos ofrece el dibujo de este niño para identificar el tema "tiendas", propuesto por el profesor/a, son los varios escaparates con "objetos", representados por pequeños diagramas rectangulares, o cuadrados, y otros dos, uno triangular y otro circular.
Puede también estar relacionado con el asunto el esquema de vehículo que parece haber querido dibujar a un lado, se distinguen las ruedas aunque una la haya tachado después, algunas líneas en el interior podrían querer representar el asiento o los brazos del conductor, y algo como el salpicadero. No está claro el esquema, pero parece clara la intención de dibujar un automóvil, con el que alguien va de compras.
La figura de la izquierda, de color rojo, es irreconocible. Cuando esto ocurre es inutil elucubrar sobre que puede ser sin tener datos que lo confirmen.
El tamaño del dibujo es grande. Casi todos lo son, lo que nos habla de la buena estima y la buena socialización de los niños. Este dibuja un tanto descuidadamente. Este podría ser uno de los objetivos del maestro/a, que pusiera más cuidado al dibujar.
En realidad el ediifcio solo tiene de especial lo indicado, los varios escaparates, y los identificamos con tales por los elementos que dibuja en estas ventanas-escaparates.

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Pescadería, de Ana
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12-2-08

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De querer ser absolutamente exactos deberíamos haber abierto otra página, otra sala de este museo para el capítulo tiendas o locales, pues el dibujo no reproduce un edificio, aunque al menos sabemos que es una parte de algún edificio. Quizá más adelante nos veamos obligados a ampliar el "museo" con una "sala", o más, especializadas en estos nuevos temas.
De momento comentaremos que la niña ha creído identificar los globos, luces, de colores, con una tienda. Muy propio de las niñas.
La parte de abajo es aún más abstracta, no podemos opinar sobre los colores del suelo. Podríamos aventurar, sin ningún fundamento cierto, que pueden ser diferentes zonas.
El rectángulo, un poco más arriba sí parece querer representar el mostrador de los pescados. Sobre un fondo de distintos colores -que podrían representar, espadañas, cajas, o simplemente más pescados- distinguimos unos pequeños pececillos. Poca cosa para "reconocer" una pescadería.

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Tienda
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12-2-08

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Si con los dibujos anteriores teníamos dificultades para reconocerlos como tiendas, aquí lo tenemos aún más difícil. En realidad es casi un dibujo o pintura abstracta.
La abstración es una de las intencionaldades del dibujo dificil o casi imposible de hallar en el arte infantil de los niños españoles. Éste dibujo no lo podemos catalogar con seguridad como abstracción porque pensamos que no ha sido la intención del niño al dibujar, sino que obedece a una falta de capacidad, de habilidad para hacerlo mejor. Lo decimos porque está claro que ha dibujado mostradores -en planta, a vista de pájaro- y dentro ha colocado objetos, representados por círculos.
Seguramente que el niño ha pensado representar diversos elementos aunque haya utilizado el mismo diagrama circular o garabatos básico nº 19 ó 20, círculos más o menos grandes, más o menos imperfectos.

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Tienda
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15-2-08

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No llega este dibujo al grado de abstracción que el de la página anterior porque dibuja unos esquemas de fig. h., entre preesquemáticas y esquemáticas, una etapa de transición.
El recurso utilizado por el niño para representar a la tiendas es muy simple y denota poca observación por parte el niño. Se limita a dibujar unos diagramas triangulares que podrían representar estantes o mostradores, los objetos que incluye en ellos no tienen formas reconocibles. Parece recurrir a diferentes tonos para dar la impresión de objetos en oferta, en venta. Indiscutiblemente este niño necesita ser motivado, necesita información gráfica de lo que son las tiendas o una visita organizada para despertar el interes y practicar la memoria visual retentiva o la práctica de apuntes.
Algunos teóricos y profesores piensan que el niño es una fuente inagotable de imágenes, entre ellos el propio Cizek, a quien se debe la idea de que el arte infantil, es un arte especial, distinto del adulto y que hay que dejarle dibujar a su "aire". Si no les estimulamos indiscutiblemente llega un momento en que no pueden hacer nada más.

Esther. "El mercado"
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El título del dibujo es "el mercado", aunque en realidad no difiere mucho de los anteriores dibujos titulados tiendas.
Para significar el mercado la niña ha dibujado una especie de caseta como confeccionada con toldos de colores y el resto es parecido a los anteriores dibujos de tiendas, unos recipientes rectangulares o cajas, con objetos de colores, redondos, de diversos colores, para significar los productos, evidentemente frutas o/y hortalizas. Esta manera de representar la tienda o los tenderetes del mercado es similar y podemos constatar que es una constante en el dibujo de este tipo de temas.
La motivación consecuente podría centrarse en mostrar a los niños otras posibilidades de representación llevándoles a visitar o mostrándoles por fotografías o videos otros tipo de tiendas, por ejemplo un bazar, o tienda de juguetes o también otro tipo de establecimientos como un café, etc.
Como nota a destacar está la doble línea de tierra, con lo que la niña se esfuerza en querer indicar el espacio.
El desarrollo de la expresión infantil evoluciona a saltos, avances y retrocesos. Aquí aparecen claros rasgos de la etapa esquemática y de la preesquemática. Aún no se aclara con el dibujo de la fig. h., habría que ver más dibujos de la niña para aclararnos si sabe o no sabe completar la fig. h.
 
 

Tiendas. 4 años.
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La respuesta de este niño de cuatro años a la propuesta del maestro de dibujar "tiendas" es muy pobre. No ha dibujado, desde luego la tienda, como también ocurría en dibujos anteriores, sino que ha dibujado una serie de formas distintas y de variados colores para significar el contenido de objetos de la tienda, sin que podamos identificar nada en absoluto. Habría hecho falta la explicación del propio niño.
Parece que el pobre resultado, que puede ser desanimador y frustrante para el propio niño, obedece a una falta de preparación en la motivación o de adecuación de la propuesta a las posibilidades expresivas del niño, aunque esto no debe ser óbice del todo, pues el niño siempre dibuja lo que puede.
Tampoco ha tenido en cuenta el espacio, no hay un ordenamiento aparente sino que todo parece flotar en el aire sin orden ni concierto.
Se observan en el dibujo formas realizadas a base de los diagramas clásicos y unos garabatos básicos sueltos y otros múltiples de borroneo que pueden obedecer a una reaccción a los deseos contrariados, podría el niño no estar de acuerdo con dibujar tiendas.