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METODOLOGÍA. Cuadros guía |
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista. |
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años. |
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos) |
AFECTIVIDAD |
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos) |
AMISTAD, LA |
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol.. |
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos) |
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos) |
AUTORRETRATOS (4 dibujos) |
AVENTURAS |
BOSQUE, EL |
CARNAVAL, EL. (5 dibujos) |
CASAS, LAS. Página 1 |
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos) |
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3. |
COLABORACIONES. Temas generales y otros |
COLABORACIONES. Instrumentos musicales |
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos) |
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos) |
CUENTOS, LOS. Página 1. |
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos) |
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc |
DEPORTES. Lucha |
DEPORTES. Esquí |
Día y noche |
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos) |
DIBUJOS CON CONTROL |
DIBUJOS DIVERSOS |
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3, |
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico |
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1. |
DIBUJOS EXCEPCIONALES |
DIBUJOS PEDIDOS, LOS |
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos |
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja |
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos) |
EMOCIONES |
ESCUELA, LA. |
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos) |
ESPANTAPÁJAROS |
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos). |
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos) |
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos) |
FAMILIA, LA. 1 |
FELICITACIONES (7 dibujos) |
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos) |
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos) |
FINALIDAD. Página 1 |
GÉNERO, EL. (52 dibujos). |
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos) |
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1 |
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos) |
INTENCIONALIDAD, LA |
JUEGOS, LOS (61 dibujos) |
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos) |
MAQUINARIA (4 dibujos) |
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos) |
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1 |
MOVIMIENTO, EL |
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos. |
NARRACIONES, LAS |
NIEVE, LA. (2 dibujos) |
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos |
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil |
PAISAJE, EL. |
PAISAJE. Fenómenos geológicos |
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos) |
PERSONAJE FAMOSOS |
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES |
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1 |
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos) |
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico |
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos) |
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1 |
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos) |
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos) |
RAZAS, LAS |
RITOS Y CEREMONIAS |
SOLES (19 dibujos) |
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS |
TEMPERAMENTOS |
TRABAJO |
TRAJES POPULARES |
TRAUMAS. (13 dibujos) |
URBANISMO. Señales de tráfico. |
VACACIONES (4 dibujos) |
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial |
VESTIDOS, LOS (3 dibujos) |
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No podemos prever los temas o asuntos que el niño es capaz de dibujar de modo que las "salas" de este museo virtual se
van abriendo a medida que surgen nuevos motivos. En este caso ha sido la aparición del dibujo de un espantapájaros. Hemos
creído que merecía la pena crear esta nueva sala.
.
Susana, 2º, 7 años. |
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El espantapájaros. |
Varias cosas llaman la atención en este dibujo, la primera de ellas es el tema. Hasta ahora no habían aparecido, salvo
error, dibujos de esta clase. En segundo lugar lo bien captado que tiene el tema, ha dibujado una vestimenta de figura humana
y por las mangas y los pantalones surgen líneas que representan la paja que constituye el relleno del muñeco. Como detalles
hay que advertir los botones de la camisa y el sombrero. Es algo destacado, relativo a la perspectiva escalar, que el palo
que sustenta al espantapájaros asoma por detras, por debajo de las piernas y por detras del sombrero, de una manera muy
correcta. No resulta tan correcta la situación donde se encuentra el espantapájaros, parece una pequeña isleta que flota en
el aire. Esto no lo ha sabido resolver. Podía haberlo metido en la corriente de agua que parece haber dibujado corriendo
ladera abajo de la montaña que ha pintado. Sí encontramos dentro de esta corriente un pequeño pajarillo, este significado
debe tener el pequeño esquema que parece luchar contra corriente.
Además de estos elementos tenemos el cielo nublado, pintado de azul y negro y la lluvia representada por pequeños segmentos
de línea que caen en forma vertical,
Los esquemas descritos estan hechos de garabatos básicos y diagramas o diagramas flexibilizados, como la vestimenta,
en la camisa están hechos a la vez el cuerpo y las mangas y la parte inferior esta construida como el clásico pantalón.
Hasta el coloreado está aplicado con garabatos múltiples horizontales o inclinados, nºs. 7 y 8. Aunque el tema de la
perspectiva no está del todo lograda, funciona en lo que hemos explicado del espantapájaros y el poste que lo sostiene. Por
todo esto podemos decir que encontramos esta expresión plástica de la niña en la etapa del inicio del realismo.
Está por tanto, teniendo en cuenta su edad, algo avanzada.
Los colores aplicados son el azul, el negro, marrón, amarillo y rojo suave. Aunque son pocos tonos ha utilizado las tres
gamas, si consideramos el marrón como gama templada. Tres primarios, ningún secundario y el complejo marrón. Resulta algo
colorida la escena, pero de un tono suave, como suele ser aplicado el color por las niñas, según indica Josefina Rodriguez
en su tesis doctoral en el Instituo de Investigación Científica. Encontramos el cromatismo en la etapa de esquema
de color.
Ya hemos indicado lo que opinamos de la perspectiva, hace plano, dos, el terreno de la parte inferior del papel y el
que está debajo del espantapájaros, cuya relación no está resuelta, pero hace bien la relación del espantapájaros y el poste
que lo sostiene. Esto último es una nota avanzada,
El trazado es intenso en la representación de la lluvia y más flojo en el resto. Lo que revela un tono vital cambiante.
El tamaño de los esquemas es normal, pese a no haber muchos esquemas que comparar.
La composición es casi simétrica. Si pasamos un eje virtual vertical por la figura del espantapájaros -algo desplazado
a la izquierda- vemos que hay elementos a la derecha y la izquierda, pero predomina el peso de la derecha por la mayor cantidad
de terreno que dibuja en este lado, lo que desequilibra la composición.
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