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Unas clases sobre el cuerpo humano ha llevado a los niños a dibujar el desnudo del cuerpo, motivo por el cual nos han
dado oportunidad de abrir una nueva sala dedicada a este motivo.
| Maribel |
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| "La estatua de La Libertad". |
Por esta vez no vamos hacer caso del título que da a su dibujo,
sino a lo que realmente ha dibujado, no la estatua de La Libertad sino un cuerpo humano desnudo. Tiene el dibujo casi
todas las partes del cuerpo humano pero dibujado con una línea vacilante que descubre la falta de control del lapicero negro
o de colores.
FORMA
Nube
Es simplemente una mancha ovalada irregular de color azul.
sol
Asoma por el lado derecho de la esquina superior. Una curva
g. 5, le ha bastado para representar la mitad que se ve. No le dibuja facciones, como suelen hacer. Los rayos solares son
gs. 4.
figura humana
Tiene un trazado de acuerdo con lo que suelen dibujar en la
etapa del realismo, todo el cuerpo con una sola línea que comprende el cuello, los hombros, uno sólo está indicado, los
brazos con sus manos y correspondientes dedos, el cuerpo y las piernas también con sus pies y dedos. La cabeza es un
círculo muy irregular, los ojos son circulitos gs. 20, muy pequeños, la nariz esta representada por dos puntos, gs. 1, los
orificios, y la boca es la clásica curva cóncava, g. 5, el pelo es una línea circular extendida g. 18, adaptada a la
cabeza.
En la mano tiene lo que puede ser un copa aunque parece una esquema sencillo de pez, es un ovoide
muy pequeño con una cola de dig. diminuto triangular y una curva dentro g.
5, para indicar la boca de la copa.
El pedestal es un dig. rectangular.
flores
Las flores pueden ser las clásicas margaritas de siempre pero
trazadas esquemáticamente, muy sencillas, un tallo, g. 2, sostiene los pétalos que son curvitas gs. 5, en número variable,
todas tiene dos hojitas verdes, gs. 5 cerrados, en los tallos.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo y los binarios
rojo y verde, aunque está incompleto el coloreado los tonos que aplica son idóneos, de modo que está cerca de la etapa de
esquema de color, pero no hay datos suficientes para asegurarlo firmemente.
ESPACIO, perspectiva
Solamente tiene un dato, la franja estrecha horizontal de color verde que debe indicar un suelo
de prado, no coincide con lo adelantado del diseño de la figura.
Intensidad de trazo
El original es más bien algo intenso, denotando casi un buen tono vital.
tamaño
Normal para lo que es frecuente en el dibujo infantil. Se deduce
un ego normal.
COMPOSICIÓN
Esta la figura casi centrada ligeramente hacia el lado derecho del espectador, lo que indica,
escasamente, zona del futuro, del progreso.
| Gerardo, 10 años |
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| Figura desnuda |
Dibujo de una figura con el cuerpo al desnudo. Nos imaginamos que
habrá sido una propuesta del profesor/a, quizá al hablar de anatomía. Se caracteriza por la seguridad de línea.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Lo primero que llama la atención del dibujo es su postura de espaldas,
el que esté desnudo, no tanto
porque en esta sala vemos que hay más dibujos con esta característica,
seguramente aprovechando algunas clase de anatomía.
Lo segundo que vemos es la seguridad de trazo del dibujo, no tiene dudas, y parece sabérselo de memoria. Pertenece desde
luego a la etapa del dibujo realista. Empieza seguramente dibujando la cabeza y sigue indicando el cuello, el hombro,
el brazo con sus manos y dedos, que resultan mejorados de tratamiento, la longitud de ellos es más larga y el trazado es
muy cuidadoso, la curva del final es muy pequeña, lo que da idea del cuidado del dibujante. Interrumpe aquí la línea y sucederá
otra vez obligado por el diseño y está justificado. Retrocede algo más abajo de la axila para dibujar parte del cuerpo y seguido
la pierna hasta el glúteo izquierdo. Aquí hay otra parada para levantar el lapicero y seguir con el glúteo derecho que se
continúa con la parte derecha del cuerpo y el brazo del mismo lado, más el hombro correspondiente.
Detectamos enseguida la falta de tratamiento del brazo lo dibuja todo seguido sin accidentes, no tiene en cuenta
músculos ni esqueleto interior, lo mismo pasa con la pierna. Tampoco detalla el pie con dedos, sino que lo dibuja de
una pieza. El brazo
derecho no es normal, resulta muy estrecho con una curvatura imposible, a no ser una figura de un tarado, algo improbable. El
caso es que tiene deformada la figura en esa parte desde el cuello con lo que resulta un hombro derecho más alto que el izquierdo,
teniendo en cuanta, desde luego, la posición de los dos.
La pierna derecha la ha tenido que dibujar después o aparte, no enlaza con ninguna otra línea de la figura.
El pelo lo colorea de negro como si fuera una boina con forma casi circular.
De todas formas analizando el dibujo bajo un punto de vista estético, resulta atractivo por la suavidad de las líneas
y cierta elegancia del trazado de la figura, pese a su posición poco afortunada.
CROMATISMO
Emplea solamente un tonos binarios, el anaranjado, suave, y
el complejo negro para la parte de la cabeza correspondiente al cabello.
Como se atiene sólo a un esquema del cuerpo humano no tiene ocasión de utilizar más colores.
ESPACIO, perspectiva
Cuando hacen este tipo de dibujo único
como si fuera un retrato no se preocupan del espacio.
Intensidad del trazo
Todo el trazado es normal, excepto el pelo que lo colorea
intensamente. Predomina la normalidad por su extensión del trazado de línea, por lo que estimamos se trata de un tono
vital normal.
Tamaño
Normal también, según suelen trazarlo los niños, sobre todo si consideramos
una figura de buena estatura.
Parece indicar un ego normal con ligerísima tendencia a
un acusado del mismo.
COMPOSICIÓN
Con una sola figura sabemos no se puede esperar
una composición excepto la propia de la figura, la cual
no es simétrica esta vez, no solamente por la posición sino por la indicada desproporción del hombro derecho, aunque está
bien el resto de proporciones. Se encuentra situado hacia
la izquierda, zona del pasado, de la añoranza de la infancia y en sentido vertical está algo más cerca
de la parte superior zona de las ideas, del idealismo.
| María, 7 años |
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| Cuerpo humano masculino |
Hasta ahora no se ha comentado que escriben las partes principales
del cuerpo que han dibujado. Ello nos induce a pensar que se ha aprovechado alguna clase de Ciencias Naturales, para
pedirles que hicieran el dibujo del cuerpo humano para comprobar si lo habían asimilado los conocimientos. Esto nos indica
la transversalidad del dibujos, muchas lecciones podrían dar lugar, ser
motivo para
dibujar de modo que se confirmarían los conocimientos. La imagen puede ser más efectiva para recordar que una idea teórica.
La idea tiene que reconstruirla imagen mientras que si tiene en la memoria la imagen no tiene más que recordarla.
Creo haber comentado que Einstein reconocía que entendía mejor las matemáticas con el dibujo,
con la geometría. Tenía dificultades con las matemáticas muy superiores y en ocasiones pidió
ayuda a matemáticos eminentes.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Estos dibujos parecen resultados de una tradición que pasa de una
generación a otra de niños, ocurre igual con los dibujos de las casas, no suelen dibujar rascacielos, torres los llaman los
arquitectos, sino la típica casa de los pueblos. Son conocimientos que se transmiten inconscientemente quizá. Es
posible que también tengan influencia los libros ilustrados, revistas y otras publicaciones, que dibujan simplificadamente
los dibujos porque creen que es mejor para los niños, con la cual empobrecen su expresión.
Este nuevo dibujo pertenece a la etapa realista, como algunos anteriores,
traza el contorno con una sola línea continua. Parece que haya un prototipo de figura humana que se ha extendido a
los medios de expresión.
Sigue éste dibujando la cabeza como un diag. ovalado irregular. Los ojos, son diminutos círculos, gs. 20, no se aprecian las pupilas por tenerlas
coloradas de azul intenso. Dibuja pestañas con gs. 2 y 4, la
nariz es un diseño especial porque aparece pocas veces en el dibujo infantil, es como un ángulo recto diminuto, y se compone de
gs. 2 y 3, muy cortos y en una sola línea, la boca es una curva gs. 5
cóncava.
El contorno del cuerpo está también dibujado con una sola línea que comprende cuello, los hombros
indicados por que se curva, define los brazos pero no los dedos, que los dibuja después
con curvas diminutas gs. 5, como las piernas, las traza sin pies que dibuja posteriormente con una sola línea que define los
dedos con las clásicas curvas gs. 5.
Dentro del cuerpo dibuja con un circulito g. 20 el ombligo, sin embargo el pene lo coloca fuera
del cuerpo equivocadamente, entre las piernas, y dibujándolos detalles en equivocado
sitio. Pero ya sabemos que estos errores no les importan a los niños, no los borran para corregirlos.
CROMATISMO
Utiliza los tonos primarios azul y carmín rosado, y el
complementario negro, para el pelo. Si aceptamos el tono rosado
como idóneo podríamos ubicarlo en la etapa de esquema de color, pero no con seguridad.
ESPACIO, perspectiva
Hay una novedad a este respecto y es que encuadra el dibujo como
si fuera precisamente un retrato. Si fuera así no pensaría en tratar el tema del espacio.
Intensidad del trazo
El trazado de línea es sólo algo fuerte y el coloreado de gris tampoco
es muy fuerte por lo que nos inclinamos por deducir un tono vital
normal hacia algo bueno.
Tamaño
Es un poco mayor de lo que suelen dibujar normalmente los niños,
aunque comparado con el que el hacen con este tipo de dibujo resulta más pequeño, aproximadamente algo menos
de la mitad.
Podríamos decir que tiene un ego algo acusado si tenemos en cuenta que lo suelen hacer mayor generalmente cuando
hacen un dibujo solamente y un ego muy poco acusado si lo comparamos con dibujos corrientes y normales de los niños cuando
hacen una sola figura.
COMPOSICIÓN
Explicado ya que con una sola figura no se puede tratar de composición,
a no ser la propia estructura de la figura, la cual es simétrica, los brazos mal
proporcionados y
algo situado hacia la izquierda, zona del pasado, de la infancia, en cambio en sentido vertical parece bastante proporcionado
igual espacio por encima que por debajo. Denota un temperamento equilibrado entre los ideales y el materialismo.
| Dolores, 7 años |
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| Cuerpo humano |
Como estamos comprobando el ejercicio de dibujo de este grupo de
niños que estamos analizando consiste en dibujar dos figuras humanas y el tercero este de cuerpo humano.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Siguen siendo dibujos similares a los anteriores con alguna pequeña
variación.
Dibuja la cabeza con un diag. oval, dentro, como
facciones, tres pequeños círculos gs.20, alineados,
suponemos que el del centro corresponde a la nariz, erróneamente
colocado. La boca es una curva gs. 5 cóncava. Corta la cabeza por la frente con una curva g. 5, cóncava y encima dos curvas
gs. 5, unidas con el seno hacia abajo como si fuera un sombrero.
El cuello
debe ser otro circulito g. 20, que traza debajo de la cabeza, en el lugar de la barbilla. El cuerpo es un diagrama modificado
para que parezca una gota de agua, o bien es una curva g. 5 con los lados que se juntan en los extremos. Dentro del cuerpo
dibuja tres diminutos círculos, gs. 20, como pezones y ombligo. Debajo del cuerpo le dibuja el pene con un par de las mismas
curvas, muy pequeñas.
El mismo sistema que emplea para el cuerpo lo utiliza para dibujar
los brazos y las piernas, los traza con curvas gs. 5 de lados prolongados. Las manos son dos curvas gs. 5 unidas como
si fueran dedos y los pies tres curvas igualmente como dedos.
Se encuentra en la etapa esquemática, y atrasado.
CROMATISMO
Emplea solamente un tono,, es el anaranjado muy suave. Ralmente
poco más puede hacer a no ser que el pelo o el sombrero le coloreara con otro tono
Solamente refiriéndonos a este dibujo, podría encontrarse en la etapa de esquema de color,
aunque por solo dos datos es aventurado diagnosticarlo para el dibujo en general.
Encima del dibujo coloreado dibuja tres intentos más de cuerpos y una cabeza, con línea de
lapicero medio borrados. Se trata como sabemos lo que llamamos arrepentimientos.
ESPACIO, perspectiva
Cuando hacen este tipo de dibujo, una sola figura,
como si fuera un retrato,no se preocupan del espacio.
Intensidad del trazo
Es intenso el trazado de línea y menos el colorido. Denota
un tono vital variable.
Tamaño
Pequeño, en comparación a como suelen trazarlo los niños, ocuparía,
con algo de espacio alrededor, como la tercera parte del papel en sentido vertical, para hacernos una idea.
Indica un ego escaso, como algo tímido o apocado.
COMPOSICIÓN
De este tipo de dibujo no se puede esperar una composición,
exceptuamos la propia figura, que es simétrica, regular de proporciones,
situada algo
hacia el lado izquierdo, zona
del pasado, y hacia la parte inferior correspondiente a lo material..
| Eva 8 años |
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| Cuerpo humano masculino desnudo |
Un dibujo más de estos dibujos, éste de la niña Eva tiene
pocas variaciones con el anterior.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Como otros anteriores de esta sala, este dibujo pertenece a
la etapa realista, por tener todo el contorno trazado con una
sola línea, excepto la cabeza, que está trazada con un diag. oval bastante correcto, dentro ha dibujado los ojos,
con los clásicos circulitos gs. 20, la nariz y la boca con curvas gs. 5, la primera pequeña y hacia cerrarla y la segunda
abierta. El pelo es una mancha de tono negro dentro de un segmento circular, es decir la parte superior de la cabeza lógicamente,
entre el arco de ésta y el limite que dibuja un poco más abajo con gs. 4 y 3 unidos en una sola línea o límite del color.
Ha trazado el cuerpo y las piernas incluso los dedos de los
pies con una sola línea, y en este caso ha dejado fuera el trazado de los brazos terminados en las correspondientes curvitas
gs. 5, para indicar los dedos, lo mismo que en los pies, de modo que no cumple la condición de hacer la figura completa
con una sola línea, de todos modos es suficiente para ubicarlo en el principio de la etapa realista.
Dentro solamente dibuja un circulito g. 20 para indicar la rodilla.
No dibuja ni pezones, ni ombligo ni pene.
En la parte superior se aprecian, medio borrados, los intentos de otras dos figuras, o pruebas, no aceptadas por ella
misma. Son los clásicos arrepentimientos.
CROMATISMO
Emplea solamente el binario anaranjado suave, y el complejo negro correspondiente al cabello.
Con estos dos únicos colores, tendríamos que situarle en la etapa de esquema de color,
pero solamente por este dibujo no se puede situar en sentido general.
ESPACIO, perspectiva
Cuando hacen este tipo de dibujo como de retrato no se preocupan
del espacio. Es un dibujo de tipo descriptivo.
Intensidad del trazo
El trazado es intenso, tanto la línea como del colorido del
pelo. Predomina un buen tono vital.
Tamaño
Ligeramente menor según suelen trazarlo los niños, y mucho
menos de lo que suelen dibujarlo cuando hacen un dibujo nada más, suelen utilizar todo el espacio vertical de la hoja
de papel
COMPOSICIÓN
Con este tipo de dibujo hay que decir que no se puede esperar una
composición si exceptuamos la propia de la figura, que es simétrica, y está regular de proporciones, situada algo hacia el
lado
izquierdo, zona del pasado.
| Mª Paz, 6 años |
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| Cuerpo humano masculino |
Los dibujos de este tipo son todos muy parecidos porque los humanos
tenemos más o menos una pariencia igual si estamos desnudos. Este es el tercer dibujo que tenemos de esta niña, lo que
confirma que es una propuesta del profesor/a.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Otro dibujo que pertenece a la etapa realista, como los anteriores,
el contorno está trazado con una sola línea continua. Hay un prototipo de figura humana
que se ha extendido a los medios de expresión libros para niños, cuentos, dibujos animados, que repiten este
dibujo y los niños lo asimilan y lo dibujan así.
En éste la cabeza sigue siendo un círculo, casi perfecto, como si estuviera trazado
con compás. Los ojos, son diminutos diagramas ovalados, no se aprecian las pupilas porque
todo el interior está colorado de azul intenso. Sí le dibuja pestañas, con gs. 2 y 4, la
nariz es un diseño especial porque aparece pocas veces en el dibujo infantil, se compone de gs. 2, muy cortos unidos
por debajo con una curva, pero en una sola línea, la boca son dos curvas gs. 5 unidas
por los extremos.
El contorno del cuerpo está dibujado con una sola línea que comprende cuello son dos líneas
rectas verticales como gs. 2, los hombros están indicados por que la línea de contorno se curva, define los brazos pero
no los dedos, que los dibuja después con curvas diminutas gs. 5, como las piernas, las traza sin pies que dibuja posteriormente
con una sola línea que dibuja los dedos con las clásicas curvas gs. 5 y con la misma línea se flexibiliza para señalar en
el pie derecho el talón, el otro pie sin embargo no "le sale" igual, no define esta parte del pie.
Dentro del cuerpo dibuja con puntos gs. 1, los dos pezones y el ombligo, sin embargo el pene
lo coloca equivocadamente sin conexión con el cuerpo, entre las piernas, pero ya sabemos que estos errores no les importan
a los niños, no borran para corregirlo.
CROMATISMO
Utilizado los tonos binarios anaranjado para todo el cuerpo, y el rojo para la boca, el
primario azul para los ojos, más el complejo negro para el pelo. Por estos solos datos
el dibujo puede ubicarse en la etapa de esquema de color.
ESPACIO, perspectiva
Como sabemos, no atienden a este tema cuando hacen este tipo
de dibujo que parece un retrato.
Intensidad del trazo
Se encuentra el trazado normal en intensidad en la mayor parte del
trazado de línea y el coloreado, el pelo tiene un tono algo más acusado pero predomina el trazo normal lo que determina un
tono vital también normal.
Tamaño
Es algo mayor de lo que suelen dibujar normalmente los niños, pero
comparado con el que el que suelen hacer con este tipo de dibujo resulta bastante más pequeño, aproximadamente la mitad, esto
se puede comprobar con el original, porque al escanearlo hemos suprimido espacio para ver mejor el dibujo.
Podríamos decir que tiene un ego un poco acusado si no tenemos en cuenta que lo suelen hacer mayor generalmente cuando
hacen un dibujo solamente.
COMPOSICIÓN
Ya se ha explicado que con una sola figura no se puede hablar de composición,
a no ser la estructura propia de la figura, que es simétrica, bien de
proporción y
algo situado algo hacia la izquierda, zona del pasado, de la infancia.
| José Miguel |
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| Cuerpo masculino desnudo |
Otro dibujo del niño José Miguel, con algunas variaciones con
el anterior, pero muy pocas.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Como el anterior de esta sala, este dibujo pertenece a la etapa
realista, por tener todo el contorno
trazado con una sola línea, comprende cabeza, el cuello apenas se
ve, brazos, incluidos los dedos, el cuerpo y piernas, acabadas en dedos también,
indica el cabello dentro de la cabeza con una mancha rojiza que cierra el arco de la cabeza
con un segmento recto horizontal, g. 3, los ojos son dos diminutos círculos gs. 20, la nariz y la boca son dos curvas
una pequeña y algo cerrada y otra abierta. Añade con diminutos circulitos gs. 20 los pezones en el pecho, el ombligo
también con sendos circulitos, gs. 20, y sexo con dos curvas gs. 5, una mayor para el pliegue del pubis y otra
más pequeña para el pene, indica los codos y las rodillas.
CROMATISMO
Solamente emplea dos tonos que son binarios el anaranjado, fuerte, idóneo
en el dibujo infantil, y ha coloreado de color rojizo intenso parte de la cabeza correspondiente al cabello.
A la vista del dibujo, podría encontrarse en la etapa de esquema de color, aunque por solo
dos datos es aventurado diagnosticarlo.
ESPACIO, perspectiva
Como sabemos, cuando hacen este tipo de dibujo como de retrato no
se preocupan del espacio.
Intensidad del trazo
Todo el trazado es intenso, tanto la línea como el colorido.
Denota un buen tono vita.
Tamaño
Normal, según suelen trazarlo los niños, aunque menos de la mitad
de lo que suelen dibujarlo cuando hacen un dibujo nada más en la hoja de papel. Indicamos que en el original el espacio del
papel era mayor. Se ha reducido al escanearlo para ver mejor el dibujo.
COMPOSICIÓN
Como solemos decir, con una sola figura no se puede esperar una
composición excepto la propia de la figura, la cual es simétrica, bien de
proporciones y
algo acusada hacia la izquierda, zona del pasado, de la añoranza de la infancia.
| Sonia, 7 años |
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| Figura humana masculina, de cuerpo desnudo |
Este dibujo nos aclara un poco el programa del maestro/a de
la niña Sonia y su grupo de aula. Puede que haya habido una motivación en alguna clase de Ciencias Naturales, sobre el cuerpo
humano y este trabajo sea el resultado.
FORMA
Cuerpo de figura humana masculina
Este dibujo pertenece a la etapa realista, todo el contorno está
trazado con una sola línea continua, comprende cabeza, cuello, brazos. incluidos los dedos, el cuerpo y piernas, con
dedos también, quedan fuera de esta línea las orejas y el sexo del niño, solamente.
Dentro del cuerpo indica el cabello, los ojos, la nariz, la boca, las pezones en el pecho
y la indicación de las rodillas. Este sistema indica que la niña
se sabe el esquema de memoria y no tiene dudas. un adulto, profesional, dibujante o pintor, puede hacer un encaje general
de la figura y luego va determinando las siguientes partes y puede ir comparando las proporciones y la perspectiva lumínica,
si se trata de un cuadro realista, en los libros de anatomía en cambio el dibujo no se preocupa de esto sino de dejar bien
señalados los huesos, músculos e inserciones, el interior, las vísceras tienen tratamiento aparte, etc.
Atendiendo al dibujo de la niña, vemos que la cabeza es una forma cercana a un diag. ovoide irregular una línea de puntos,
apenas se perciben, indican el flequillo, dos pequeños círculos, gs. 20, los ojos dos puntos, uno en cada ojo, indican las
pupilas, las pestañas, son pequeños segmentos, gs. 2 y 4, las cejas son curvas gs. 5 convexas, la nariz es un punto alargado
negro g. 1, las orejas son dos curvas gs. 5 con el seno hacia la cabeza.
El cuello son dos partes de la línea general semejantes a dos gs. 2, líneas rectas verticales.
La parte de los hombros está indicada por curvas parte de la línea general, y también los brazos y los dedos, las piernas
y sus dedos, ambos dedos son partes de curvas muy pequeñas de la línea general.
CROMATISMO
A primera vista parece que solamente ha utilizado el tono anaranjado, que puede aceptarse
como idóneo en el dibujo infantil, pero mirado con detenimiento se puede observar, con dificultad, que ha coloreado de amarillo
la parte de la cabeza correspondiente al cabello, algo agrisado por el lapicero negro utilizado en el dibujo de línea.
Podría estar, a la vista del dibujo, en la etapa de esquema de color, pero solo por dos datos
es aventurado diagnosticarlo así.
ESPACIO, perspectiva
No lo tratan, como sabemos, cuando hacen este tipo de dibujo como
de retrato.
Intensidad del trazo
Se encuentra el trazado normal en intensidad en la mayor parte y
algo acusado en partes como la cabeza o los pies. Denota un tono vital normal con algunas partes destacadas.
Tamaño
Algo mayor de lo normal, pero la mitad de lo que suelen dibujarlo
los niños cuando hacen un dibujo nada más en la hoja de papel.
COMPOSICIÓN
Con una sola figura no se puede tener composición a no ser la propia
de la figura, que es simétrica, bien de proporción
y algo colocada hacia la izquierda, levemente zona del pasado,
de la añoranza de la infancia.
| Juan Luis, 6 años. |
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| El cuerpo humano |
Esquema de tamaño mediano y colocado justo en el centro del papel, tanto en sentido horizontal como vertical, signo del
temperamente equilibrado del niño.Los trazos son fuertes, señal de un buen tono vital.
El cuerpo está hecho a la vez que los brazosy el cuello, por lo que se puede situar en la etapa inicio del realismo.
Las líneas que recorren en el interior de brazos, piernas y cuerpo deben representar el sistema sanguíneo. Tiene además
dos formas dentro del cuerpo, una debajo, redonda que puede significar el vientre y otra, una mancha, con un punto rojo, que
puede representar el corazón, o los pulmones.
El diseño de la nariz y de la boca es extraño y no es suficientemente claro para describirlo. La cabeza sí aparece cortada
por la parte superior del cráneo, con unos garabatos múltiples dentro que seguramente representan el cerebro.
El coloreada de toda la figura en color anaranjado, se supone que está desnuda,nos puede indicar que estamos en la etapa
de esquema de color.
No hay línea de tierra ni plano. Se ha limitado a poner la figura perpendicular al borde inferior del
papel. Posiblemente el hecho de poner en el centro la figura es para destacarla.
| Efren, 6 años. |
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| "El cuerpo humano". |
En este dibujo se ve claramente que el niño ha dibujado de una sola vez el contorno de la figura humana, cabeza, cuerpo,
brazos y manos, piernas y pies.
Curiosamente ha dibujado los dedos de las manos exactos, cinco en cada mano. Esta manera de construir la figura sería
seguramente porque estaba interesado, más que en la propia figura del ser humano, en su interior, de modo que ha despachado
el dibujo de la figura en un solo trazado para terminar cuanto antes. Esta despreocupación por la figura se nota en el pelo,
le ha puesto solo dos cabellos. En cambio a dibujado también algunos dedos de los pies.
Hay un círculo pequeño para el ojo y otro mayor que podría querer representar el cerebro. La cabeza debe estar de perfil
porque ha colocado una enorme nariz en el lado izquierdo de la figura.
Dentro del cuerpo, incluso invadiendo en parte las piernas, por falta de espacio, ha dibujado cuatro formas que seguramente
quieren representar el corazón, lás visceras y las tripas del interior. Se da aquí un efecto de rayos x. Tanto este detalle
como la configuración del esquema nos hacen situar la expresión en la etapa realista.
Muchos autores están de acuerdo en afirmar que el dibujo del niño quiere ser realista, dibujar la realidad, sólo la falta habilidad.
La falta de técnica y de práctica no le permite dibujar más reales todavía sus dibujos. Se conforma entonces con
lo que puede hacer, que para él es equivalente y suficiente.
Por el color anaranjado del cuerpo humano y rojizo el interior parece estar en la etapa de esquema de color.
El esquema es de tamaño mediano a pequeño, prueba de su normalidad o algo de timidez. Está situado casi sobre el borde
inferior del papel que hace de línea de tierra implícita, y algo más cerca del lado izquierdo del papel según mira el espectador,
zona del pasado de la infancia.
El trazo de lapiz es normal en algunas partes e intenso en otras, prueba de un tono vital algo variable.
| Daniel, 8/9 años. |
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| Figura masculina desnuda. |
Este dibujo procede del envío de una alumna de Magisterio en prácticas en un colegio. Un día en la clase de dibujo les
propuso hacer un dibujo libre e hicieron varios de ellos una figura humana. Al siguiente día de dibujo les motivó sobre el
cuerpo humano. Este dibujo es una respuesta a la solicitud de la maestra. El primer dibujo lo hemos situado en la 3ª sala,
o página, de "Figura humana". Éste, dado que tenemos pocas muestras del cuerpo humano, lo hemos colocado aquí.
Digamos en primer lugar que éste es un dibujo atrasado para la edad de este niño y además parece hecho con desgana sin
mucho cuidado, chapuceramente.
Hay una cuestión clara aquí, el niño sabe más de partes del cuerpo humano, las escribe, que las que sabe dibujar. Escribe
el nombre del codo pero no sabe dibujarlo, no diferencia el brazo del antebrazo, escribe muñeca pero no sabe dibujarla.
La mano es un simple ovalo pequeño, los dedos son líneas, no pone los exactos en una mano y en la otra mano no pone ninguno,
parece un muñón y tampoco pone el nombre. Menciona el tronco indicando de donde empieza y donde termina. Esto lo hace
mal porque llega hasta el pubis. Dentro del tronco señala el pecho, aunque lo que indica es la tetilla o pezón. Escribe
y dibuja el corazón, que no se puede ver, pero no sabe dibujar su forma, por otro lado muy conocida. Las niñas pintan
corazones, a veces sin venir a cuento, por gusto, es un detalle femenino y sentimental, romántico, que los niños no suelen
dibujar.
Escribe el nombre de la cintura, pero no aparece por ningún lado en el dibujo. En cuanto a las piernas no diferencia
los muslos, ni los menciona, de las piernas. No escribe ni dibuja los tobillos, Los dedos de los pies tampoco los nombra.
Quizá si supiera dibujar el cuerpo mejor indicaría más partes por escrito. Por ejemplo, si no sabe dibujar los tobillos no
se acuerda de mencionarlos.
Dibuja el sexo con suficiente claridad pero no lo escribe, seguramente por pudor, o por no saber el nombre científico.
Mencionamos en otra parte como una autora señalaba el fracaso de la enseñanza del dibujo con el siguiente razonamiento.
En principio el niño cuando todavía no sabe leer ni escribir ya dibuja bastantes partes del cuerpo humano, pero
a medida que va creciendo y avanzando en su educación llega un momento en que sabe escribir muchas más partes del cuerpo
que dibujarlas. Esto es por que la enseñanza de la escritura y la lectura está mucho más considerada que el dibujo al que
apenas se le presta atención. No se cree que tenga importancia, ignorando como indico en otro dibujo que la práctica
de la expresión plástica desarrolla la parte derecha del cerebro, dedicado a la concreción espacial, siendo el lóbulo izquierdo
el dedicado a lo intelectual. (Sperry, premio Nobel de 1981, estudio sobre la percepción visual).
Aunque señalar que el dibujo tiene también bastante de científico. Todo el dibujo técnico, geométrico y sistemas de representación,
se estudia en todas las carreras de la Universidad Politécnica, arquitectos, ingenieros, etc. En cuanto a la parte artística
debemos decir que se basa la forma en la proporción, en saber medir y combinar las líneas y formas del espacio para llevarlas
al papel, a dos dimensiones. Todo el desarrollo de la expresión plástica es un continuo planteamiento de problemas a resolver.
En cuanto al color debemos de tener en cuenta que el color es luz y la luz, y la percepción, tanto fisiológicamente como
psicológicamente, está estudiada desde la antigua Grecia hasta nuestros días, Einsten tuvo su premio Nobel por su estudio
sobre la luz no sobre la teoría de la relatividad como las personas poco enteradas creen.
En fin, la figura analizada se encuentra todavía en la etapa esquemática, pues aunque
el detalle de dibujar el contorno del cuerpo y los brazos de una sola vez pertenece a la etapa siguiente no es suficiente
para situarla en la misma.
Observemos que todavía dibuja diagramas y garabatos básico para dibujar su figura. Por ejemplo: la cabeza es un diag.
circular. El pelo una línea curva múltiples g. b. nº 9. Los ojos son dos puntos grandes, o un g. b. nº 16, línea circular
superpuesta de líneas múltiples. La nariz es un simple segmento vertical, g. b. 2. La boca un g. b. 5, línea sencilla
curva, con el seno hacia arriba en señal de sonrisa. El cuerpo, cuyo origen suele ser un diag. oval o rectangular, lo ha flexibilizado
para hacer el cuello y los brazos a la vez. Las piernas son dos diag. rectangulares acabados en curva. Los pies tienen su
origen en dos pequeños óvalos que ha modificado para indicar lo que quieren ser dedos.
En cuanto el color utiliza el primario rojo y el binario naranja, mas el negro que significa o la ausencia de luz en
el color luminoso o la mezcla de los tres primarios en el color pigmento, carmín, azul ultramar y amarillo.
Por el poco color aplicado, como es correcto, hay que situarlo en la etapa de esquema de color.
El colorido se reduce a la gama cálida que indica alegría, pero por el tema no tenía otra opción, aunque podía haber
dibujado más esquemas o items.
El tamaño es bastante grande, todo lo que puede ser dentro del papel en su posición vertical, la mayor. Demuestra una
exagerada estimación del ego.
La composición reducida a la simple figura es simétrica y casi centrada.
| Luz María, 8/9 años. |
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| Dibujo de una figura femenina desnuda. |
Dibujo de um esquema de figura humana construido de similar manera al anterior pero realizado con más cuidado y con más
detalles.
Si bien utiliza diagrama y garabatos básicos para dibujar la cabeza, por tanto esta parte correspondería a
la etapa esquematica, el resto del cuerpo habría que situarlo en el principio de la etapa realista,
lo cual estaría bien para su edad.
La cabeza efectivamente está construida con un diag. circular sobre cuyo contorno superior ha dibujado el pelo de la
niña a base de curvas gs. bs. 5 y g. b. 12, línea ondulada, rellenando el espacio abarcado con color negro.
Aprovechando también la línea de contorno superior de la cabeza ha dibujado un arco, curva g. n. 5, convergentes
en los extremos, debajo, abarcando el pelo ya dibujado por debajo de la misma manera que el pelo de arriba pero opuesto simétricamente.
Entre el contorno y la curva similar ha dejado una espacio en blanco representando, creemos, una cinta blanca. Detalle
femenino.
Los items de la cara son las cejas, hechas con unas pequeñas curvas, gs. bs. 5, detalle adelantado, los ojos,
construidos con dos pequeños óvalos con un punto grueso, g. b. 1, de color negro dentro, las pestañas son gs.
bs. nºs, 2 y 4. la nariz es una curva g, b, 5, flexibilizada para darle una forma que recuerde a la nariz real, y le
ha colocado dos puntos gs. bs. 1, como orificios. Detalles estos adelantados. La boca es bidimensional lograda a base
de curvas 5, una abajo con el seno hacia arriba y dos arriba dando la forma de labio real, con los senos hacia abajo. Las
orejas son dos curvas, g. b. 5, pegadas a la cabeza, con los senos apuntando a la misma, simétricos y opuestos.
El cuerpo ya casi no nos recuerda un diagrama. Hace el contorno del cuerpo a la vez que el cuello los brazos y las manos,
más los dedos, en número exacto, pero no diferenciándolos, como por ejemplo el pulgar opuesto a los demás, sigue el contoro
con el tronco y las piernas terminando en una forma que representa al pie con sus dedos, no en número exacto ni diferenciándolos
tampoco, ni vistos de perfil, sino en planta. Recurso que emplean los niños para que se vean bien, ademas de porque hacerlos
de esa forma, de perfil, es más dificil para ellos. Tiene el detalle de indicar los pechos mediante unas lígeras líneas cortas,
pero suficientes. También indica las tetillas o pezones y el ombligo con tres puntos negros, gs. bs. 1.
Los colores utilizados son el negro, además de las líneas definitorias del dibujo que en general las dibujan con el lapicero
negro, el primario rojo, la boca, el binario naranja, para la piel y el complejo marrón en las cejas. Atendiendo a estos
datos hay que situarla cromáticamente en la etapa de esquema de color.
El tamaño es grande, denotando un destacado ego. Aunque hay que decir que cuando hacen estas figuras únicas
del dibujo suelen hacerlas grandes. Es como una niña muñeca recortable.
No hace plano, limitándose a colocar la figura perpendicular al borde inferior del papel, primera indicación de que empiezan
a tener noción del espacio precisamente. Algo muy superado, pero al hacer una figura nada más no lo habrá considerado necesario.
La composición, limitada a la fig. h. es simétrica, hasta coloca los pies mirando uno hacia la izquierda y otro hacia
la derecha destacando esta simetría.
| Vanessa, 6 años, 1º de EGB |
|
| Cuerpo humano |
Si no fijamos en los dibujos aquí colgados nos daremos cuenta de que hemos dedicado esta sala al cuerpo humano desnudo,
donde se ven detalles que oculta la ropa.
Lo primero que nos llama la atención de este dibujo es que está dibujado el contorno de una sola vez, excepto la cabeza.
Dibuja el cuello, los brazos, las manos, las piernas y los pies de un solo trazo. Esta felxibilidad del esquema nos indica
que se encuentra en el principio de la etapa realista.
Según la clasificación de Lowenfeld está bastante adelantada la expresión de esta niña.
La cabeza todavía es un diag. crcular, el pelo una línea múltiple g. b. 9, adaptado al cráneo. Los ojos son dos pequeños
círculos con otros dos mas pequeños, casi puntos, dentro, para indicar el iris o las pupilas, la nariz es una especie de gancho,
una curva g. b. 5, con el seno para un lado. La boca es un pequeño, muy pequeño, diag. oval (debería estar clasificado el
óvalo en gs. bs. además del círculo, en nuestra opinión). Encima de la boca a dibujado un bigote con una pequeña línea múltiple,
g. b. 7.
Como datos del cuerpo indicaremos que parece tener una intención de marcar los hombros, pero pone un brazo más abajo
que otro, erróneamente. Dibuja las manos algo diferenciadas de los dedos, y estos bidimensionales y más largos que anchos,
pero en número de cuatro, incompletos, sin embargo parece que distingue algo el dedo pulgar. Los pies son solamente una flexibilización
de las piernas, terminandolas en ángulo para indicarlos, pero no dibuja dedos. Tampoco indica cintura, o caderas, o rodillas,
y seguramente por pudor, normal en las niñas, no explicita el sexo.
Respecto al test de Koppitz indica su profesora de prácticas que coloca 9 items "Básicos" de 9, 2 de
2 de los "Comunes", 6 de 9 de los de "A veces" y ninguno de los "Excepcionalmente".
En cuanto al color sólo emplea dos, el naranja para colorear la piel de la figura y el negro para el pelo y el bigote.
Es muy poca cosa, pero dado como se ha planteado el dibujo poco más podría hacer. Como el naranja puede admitirse como apropiado
para la piel hay que considerar si se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo no es intenso, indica un tono vital normal.
El esquema es más grande que pequeño, señal de una buena autoestima, sin exagerar.
La figura si tuviera el brazo derecho en su sitio seria simétrica y equilibrada.
| David, 6 años, 1º de EGB |
|
| Vista interior del cuerpo humano |
Hasta ahora este dibujo es uno de los que más detalles intenta captar. Su maestra, alumna en prácticas de Magisterio,
indica en su ejercicio de análisis de dibujos infantiles, que este niño, David, "es muy perfeccionista siempre realiza sus
tareas llenas de detalles, aunque es más lento que los demás, al acabar sus trabajos se obsserva la cantidad de detalles que
ha puesto".
El detalle del perfeccionismo es lo que se desarrolla en todo el Renacimiento italiano, "trecento, quattrocento y
cinquecento", el afan de reproducir fielmente la realidad, el deseo de conseguir el claroscuro, para representar
el volumen, el estudio del colorido exacto y la perspectiva real. Los tres siglos del renacimietno italiano es una continua
lucha por conseguir la perspectiva. La perfección es Dios. El artista trata de superarse continuamente para acercarse
a la perfección.
Posiblemente hayamos dicho ya que no hay que confundir el arte con las Bellas Artes. Los griegos llamaban Tecnica a la tecnica, lo
mismo que los romanos llamaban art artis a la forma, manera o técnica para hacer algo. Con esto, con la
técnica, con el arte, los griegos podían hace cualquier cosa un verso o una silla. Entonces hicieron la división
de artes útiles y de las bellas artes que son, pintura, escultura y arquitectura. Pasado el tiempo la palabra arte sustituyó
a la de bellas artes. Se olvidó que el arte debía ser bello según la tradición. De modo que así surgieron las vanguardias
-del 1900 a 1917 salieron todas las vanguardias (despues todo ha sido copia)-, impresionismo, expresionismo, futurismo, cubismo,
la abstracción, el conceptualismo, y el arte Dada (Da significa en ruso si. Este nombre se debe a Lenin que gritó da-da, o
sea si si, en una juerga del cabaret suizo que frecuentaba. El dada constituye la destrucción total del arte
tradicional. Debía extender, según el revolucionario ruso, el comunismo por todas partes. No ha aportado nada al progreso
de las bellas artes, hasta a veces es un arte feo, mostruoso, horrendo, simple, nadería, pura ocurrencia como vaticinó que
sería el arte al paso que llevaba por el profesor Gaya Nuño, en una conferencia en Barcelona.
Pues bien sin técnica no hay arte de categoria que se pueda encuadrar en las Bellas Artes. El hombre no puede
crear, solo manipula los materiales que tiene a su disposición. El modelo en que debe beber, de donde puede sacar todo el
mundo de las imágenes en color y en volumen es la naturaleza y los seres que la pueblan. Este modelo no se puede mejorar.
Se puede eliminar o no tener en cuenta lo que no es bello, pero no podemos crear algo nuevo más bello. La manera de dominar
la técnica para luego poder hacer el arte que queramos es aprender de los anteriores artistas y trabajar, trabajar y trabajar
para lograr reproducir el natural. El que tiene espíritu de artista es trabajador, observador, inteligente para resolver los
problemas que se le presentan. Conseguir reproducir una forma, un color exacto y la perspectiva adecuada son problemas, algo
que se aprende a resolver poco a poco, pero hay que tener voluntad y disfrutar con lo que se hace.
Desgraciadamente el markueting se hace imprescindible en este tiempo para darse a conocer y triunfar. Quien
no quiere este camino o no sabe como llegar a él, probablemente no podrá tener éxito.
Despues de este largo paréntesis pasamos a analizar el dibujo.
La cabeza está representada por una forma redondeada u ovalada más o menos.
Las facciones están representadas por puntos los ojos, gs. bs. 1, la nariz por una línea entre curva y ángulo, y la boca
es una curva cerrada acabada como un óvalo.
La cara está atravesada por líneas diagonales que podrían representar el sistema sanguíneo, quizá.
El cuello está dibujado a la vez que los brazos y el cuerpo. El primitivo diag. rectangular del cuerpo se ha flexibilizado
para acabar en este trazado. Esto es suficiente para situarlo en la etapa del realismo.
Los dedos están formando dos trazados como si quisiera dibujar las falanges, no encontramos otra explicación.
Las líneas rectas como eje de los dedos que están formados por curvas muy cerradas, gs. bs. 5, parecen incidir en lo
mismo o bien ha querido pintar venas como en la cara y en el resto del cuerpo, brazos y piernas incluidos.
El interior del cuerpo tiene dibujados dentro líneas diagonales, gs. bs. 4, que parecen representar las costillas,
y otra línea vertical g. b. 2 debe ser el esternon. Hay además dos diagramas ovales con los que posiblemente ha querido
representar las vísceras, el corazón, los pulmones o el hígado, o el estomago o la tripa. Las piernas y los dedos de los pies tienen
parecida construcción a los brazos.
Lo que vale más del dibujo es la intención del niño por llegar a representar todo lo que sabe sobre el cuerpo humano.
Si pudiera dibujarlo todo bien sería señal de que se lo ha aprendido.
Una vez hablando con un catedrático de Anatomía de una prestigiosa Facultad de Medicina le comenté "No te parecería
bien que tus alumnos supieran dibujar". ¡Hombre! fue su escueta y expresiva respuesta.
El mérito del dibujo de este niño es ese su interés por el trabajo. Sin ese impulso poco se puede hacer.
El color es rosado porque se habrá fijado que el color de la carne por dentro es de este color o más subido de tono. Es
evidente que trata de ser realista.
Posiblemente se encuentra ya en la etapa de esquema de color, aunque no hay elementos
suficientes para juzgarlo.
La intensidad del trazo es fuerte lo que es indicativo de un buen tono vital.
El tamaño es normal, ni grande ni pequeño, lo que indica a su vez la normalidad del carácter de David.
La figura es bastante simétrica y equilibrada.
La ubicación del esquema es casi central, en sentido horizontal y un poco inclinada hacia arriba, zona del ideal, de
las ideas, en sentido vertical.
| Diego, 7 años |
|
| Un cuerpo humano |
La maestra de este niño nos informa que tiene una personalidad introvertida y necesita acudir a logopedia. Tiene problemas
con la pronunciación de la "r". Lo encuentra algo atrasado con relación a sus compañeros.
Los dibujos fueron encargados algun día después de que la profesora del colegio de los niños les hubiera hablado del
cuerpo humano. Esto podía ser en parte una motivación, aunque no exactamente. En todo caso la profesora en
prácticas les pidió que hicieran un dibujo del cuerpo humano como si fuera el segundo de una prueba de motivación.
El dibujo parece encontrarse en la etapa esquemática, la cabeza es un diag. circular, los ojos son dos muy pequeños
gs. b. 20, la nariz y la boca están logrados también con gs. bs., algo dificil de ver por lo pequeños que son. La boca
parece constar de dos curvas, gs. bs. 5, unidas por los extremos. El pelo es un garabato de dificil clasifiación pues parecen
ochos tumbados, lo más parecido seríe un g. b. de línea múltiple, nº 7 pero cuyas líneas fueran curvas en lugar
de rectas.
Si bien el resto del cuerpo está formado por diagramas, el cuello lo ha dibujado al mismo tiempo que parte de los brazos.
Éste es un detalle de la etapa siguiente la realista, pero no suficiente para instalarlo allí. Los brazos los ha terminado
con gs. bs. 4, y los dedos los ha hecho con curvas, gs. bs. 5, seguidas y unidas.
El cuerpo es un diag, rectangular y dentro tiene una línea vertical, g. b. 2, y líneas horizontales, gs. bs. 3, constituyendo
seguramente, en la idea del niño, la columna vertebral y las costillas.
Dos redondeles diag. circulares o gs. bs. 20, parecen querer representar las caderas.
Las piernas son diag. rectangulares modificados en la parte interior para hacer los pies que terminan en curvas gs. bs.
5, para hacer los dedos. Esta modificación o desarrollo es también un detalle adelantado.
Solamente utiliza dos colores, anaranjado para la cara y azul para el resto del cuerpo. Es posible que haya querido
dar un colorido distinto al cuerpo como si fuera un estudio anatómico, aunque en ese caso suele predominar el color rojo.
Por estos dos solos datos no podemos determinar con seguridad en que etapa cromática se encuentra.
El trazado de lápiz es fuerte, denotando un buen tono vital.
El tamaño del esquema es normal indicando un ego de las mismas caracteristicas,
No hay composición al ser un único esquema el dibujado. En sí mismo es simétrico en la intención.
Su espacio elegido, casi en tierra y a la izquierda, lo considerabamos en la etapa de los garabatos como materialista
y añoranza el pasado, la niñez protegida.
| Rodrigo, 7 años |
|
| Cuerpo humano |
Los niños no son capaces de dibujar exactamente la realidad, por incapacidad técnica, pero dibujan lo que saben, es decir
su equivalente, suficiente para darse ellos a entender. Por ejemplo, para la cabeza suelen utilizar una forma redonda, diag.
circular. Sabemos que las cebazas no son redondas pero las admitimos como correctas en los dibujos infantiles, por eso ellos
no cambian esta forma hasta una edad más avanzada.
Si seguimos analizando la forma del esquema de figura h., vemos que un segmento corto horizontal, g. b.3, le ha servido
para colorear de negro la parte de arriba figurando una boina. Los ojos son dos gs. bs. nºs. 1, dos puntos, las
cejas son dos gs. bs. cortos nºs 3, y la nariz dos gs. bs. 4, líneas diagonales formando un ágnulo para representar la
nariz. La boca son dos curvas, gs. bs. 5, unidas por los extremos. Los dientes están figurados con pequeños segmentos
rectos verticales, gs. bs. 2.
El cuerpo ha perdido su rigidez geométrica y ahora tiene sus partes sidentificadas. La parte superior tiene el torax
hecho a la vez que las mangas. Las manos son curvas, gs. bs. 5, unidas, incluso con dedos exactos, y parece querer dar otra dirección
al dedo pulgar.
Dentro del cuerpo tiene indicadas la columna vertebral, con dos línea sencillas verticales, gs. bs. 2, y dos redondeles,
gs. bs. 20, para los pulmones y otro más pequeño y arriba a la derecha, a su izquierda, para indicar el corazón.
La parte inferior del cuerpo se ha convertido en la forma clásica del pantalón, cuyo contorno está hecho de una sola
vez. Otro item avanzado.
La figura está dibujada dentro de un diag. rectangular, seguramente queriendo reproducir algún cartel anatómico del que
posiblemente se ha servido la profesora del colegio para su lección del cuerpo humano.
Un g. de línea multiple, nº 8, sale de la boca de la fig. y nos lleva al clásico globo de los tebeos para indicarnos
supensamiento, una caja para medicamentos, de primeros auxilios. Es un diag. rectangular con dos redondeles, gs. bs. 20, para
indicar el pomo y alguna otra cosa, uno de ellos tiene un ángulo formado por gs. bs. 4. Una línea ondulada, g. b. 12 nos relaciona
esta caja con un frasco, forma no clasificada por R. Kellogg pues pertenece ya a la etpaa realista. Este frasco tiene dentro
una cruz roja hecha con gs. bs. 2 y 3. Parece apoyarse en un estante representado por una línea rectal horizontal, g.
b. 3. A la derecha a la misma altura más o menos tenemos otro diag. rectangular con unas pinzas y una jeringuilla,
bastante reconocibles, hecha esta última con pequeños diag. uno circular y otro rectangular, y segmentos gs. bs.
3.
Más a la derecha aparece otro frasco con su cruz y coloreado de rojo igual al anterior.
La expresión plástica se encuentra en la etapa realista.
Los colores utilizados son nada más que dos, el anaranjado del curepo y el rojo para la cruz roja. Es un poco aventurado
pero podemos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazado parece de intensidad normal lo que indica este tono vital del niño.
El tamaño es regular, lo que señala un ego de estas características.
En la etapa del garanbateo indicaríamos que los dibujos aparcen arrriba, zona del idealismo y a la parte más bien izquierda
conectada con el pasado.
El dibujo tiene un composción simétrica, pero desplazada con respecto al papel soporte.
| Lorena, 7 años. |
|
| El cuerpo humano, |
Según su profesora "esta niña es muy mimosa y ella misma reconoce que en su casa están pendientes de ella. Le gusta llamar
la atención. Es lista y algo introvertida, aunque depende de la situación. La encuentra atrasada en dibujo, mientras destaca
en otras asignaturas, como lenguaje, etc."
Lo que observamos nosotros es que se tratra de un dibujo estereotipado. Está dibujado con rectas muy definidas y con
esa sensación que dan estos dibujos de hacerlos de memoría sin la frescura de otros más espontáneos. Parece hecho el dibujo
con instrumentos de dibujo técnico. Por ejemplo la cabeza, es una circunferencia cerca a la perfección, como hecha con compás.
No le hace pelo. Los ojos están hechos con dos curvas gs. bs. 5, invertidos por sus senos, unidas por sus extremos. Dentro
le coloca dos punots gs. bs. 1, como pupilas. Otras dos curvas, gs. bs. 5, con el seno hacia abajo le sirven como cejas.
La nariz es otra curva de este tipo pero muy cerrada y con los extremos hacia arriba y paralelos. Es un poco mejor que otros
items de este elemento. La boca es otra curva, g. b. 5, con el seno hacía arriba, indicando la clásica sonrisa. Se
diferencia de otros items de la boca en que la coloca dos segmentos rectos diagonales, gs. bs. 4, a los extremos
indicando el pliegue de la piel.
La parte superior del cuerpo la ha hecho a la vez que el cuello y las mangas. Al final de las mismas ha colocado los
cinco dedos exactos, sin distinción ninguno de ellos, con otras más curvas, g. bs. 5, con el seno hacia dentro de las manos
y unidas unas con otras.
La parte inferior del cuerpo ha variado transformándose los diagramas anteriores en la forma del pantalón.
Los pies, si nos fijamos están también hechos con esta curva, numerosamente utilizada, con los lados alargados, opuestas,
con sus senos hacia fuera y terminación con curvas como las manos. También sin diferenciación alguna.
Los únicos datos que hacen referencia al ser humano y que en este caso parecen transparentarse, son los pezones del pecho,
dos círculos muy pequeños, gs.bs. 20, y las rodillas, representadas por dos círculos mayores, gs. bs. 20, o diag. pequeños
circulares, dentro de los cuales ha dibujado cuatro segmentos rectilíneaos, diagonales, gs. bs. 4, en cada rodilla. Con esto
debe querer a dar entender que en la articulación de la rótula hay más huesos, nervios o músculos.
Se encuentra en la etapa del comienzo del realismo.
El único color utilizado es el naranja. No podemos determinar por esto en que etapa se encuentra,
El trazado es intenso indicando un buen tono vital.
El tamaño es entre mediano y algo grande, señal de una buena autoestima.
Por la situación en el plano soporte lo encontramos arriba, mundo de las ideas, del idealismo, y a la izquierda, añoranza
del pasado, de los mimos.
Todos estos últimos dibujos que hemos situados al principio de la etapa del realismo no cabe duda que están adelantados
según las teorías clásicas de Lowenfeld, que sitúa esta etapa a partir de los 9 años. Aunque esta clasificación de Lowenfeld
está desfasada, aún así comprobamos que los niños actuales dibujan mejor que los del momento de estudio de este autor.
| Sonia, 7 años. |
|
| Cuerpo humano. |
Digamos enseguida que este dibujo presenta pocos items relacionados con la motivación del cuerpo humano. Sólamente
encontramos los garabatos irreconocibles por pequeños que representan a la rodilla. Poca cosa.
La información que tenemos de su maestra de prácticas es que "presenta un retraso con respecto a los demás niños. Casi
no habla con nadie, casi no escribe ni lee... Por estas razones se desarrollan actividades especiales con ella".
El dibujo pertenece a la etapa esquemática, que Lowemfeld sitúa entre los 7 y 9
años, de modo que con respecto a esta clasifiación casi diriamos que está adelantada, pero ya hemos comentado que estos
estudios del autor americano se encuentran superados.
La etapa esquemática como sabemos se caracteriza porque los elementos que componen el esquema tiene carácter geométrico
y sacado de su esquema pierden su significado.
Observamos que efectivamente la cabeza de la figur. h. es un diag. redondo, los ojos dos gs. bs. 20, muy pequeños, la
nariz un ángulo formado por dos pequeños segmentos gs. bs. 2 y 3. La boca es un par de curvas, gs. bs. 5, opuestas por los
senos que se juntan en los extremos, en el interior hay un ángulo de igual formación a la nariz pero que aquí significa un
diente. Las orejas son dos curvas gs. bs, 5, con los senos hacia dentro. El pelo son dos líneas múltiples diagonales,
gs. bs. 8,
El cuerpo es un diag. rectangular, como los brazos. Estos acaban en una serie de curvas unidas, gs. bs. 5, para señalar
los dedos. Son cinco, exactos, pero no estan diferenciados. Como tampoco la mano.
Las piernas son otros dos diag. rctangulares, y los pies dos formas ovaladas, pero hechas con dos curvas cerradas,
gs. bs. 5.
Comprobamos que está construida la figura sólo con diagramas y garabatos básicos, por tanto se encuentra evidentemente
en la etapapa esquemática.
Ya hemos indicado que el único item relativo a la motivacion sobre el cuerpo humano, la única novedad, son
las rodillas.
Hay una desproporción entre el cuerpo y sus extremidades.
Sin embargo, y pese a que no son muchos los colores que usa, resulta un dibujo colorido, de tonos vivos, alegres. Utiliza
el primario rojo y los binarios anaranjado, morado o violeta y verde, Las tres gamas. Con el azul y el amarillo tendriamos
casi completo el círculo cromático, sus colores principales.
Denota la gama cálida sobresaliente, el naranja y el rojo, un carácter alegre, quizá oculto, y que equilibra con algún
pequeño tono de morado, que por su carácter serio, reflexivo, nos muestran una personalidad bastante completa.
Este gusto que muestra por el color -habría que ver otros dibujos con más esquemas- es significativo y convendría que
la estudiase un psicólogo.
La intensidad del trazo es normal. En algunas partes más flojo, lo que determina un tono vital variable.
El tamaño es entre normal y algo grande, indica una buena autoestima.
La situación en que se encuentra en el papel soporte es en medio en sentido vertical, entre el mundo materialista y el
ideal. Lo cual significa equilibrio. En sentido horizontal está un poco más a la izquierda, añoranza del pasado infantil.
Seguramente porque se encontrarí más protegida.
| Pedro, 7 años |
|
| El cuerpo humano |
Por la parte del cuerpo hecha a la vez que el cuello, la forma del corazón y por los huesos en forma parecida a
la realidad tenemos que situar este dibujo en la etapa del realismo.
El dibujo es adelantado según las teorías, calificaciones, de Lowenfeld. Para este autor el reallismo se da de 9
a 11 años. Aunque, como ya hemos indicado repetidas veces, esta clasifiación está desfasada, hay diferencia notable entre
los 9 y los 7 años del dibujante como para indicar que, de todas formas, está algo adelantado.
La cabeza, un diag. circular, no es perfecto y su modificación le hace acercarse a la realidad, la cara es más alargada
que circular, Los ojos son dos pequeños círculos gs. bs. 20, con dos gs. bs. 1, puntos, para representar las pupìlas. Dos
curvas, gs. bs. 5, con el sena hacia abajo son las cejas. La nariz consta de dos garabatos formados por el 2 y 5, vertical
y curvo, invertidos con los senos enfrentados y simétricos. La boca son dos gs. bs. 5 unidos por los extremos con otras dos
curvas más pequeñas. El seno de ambas curvas, las mas grandes, es hacia arriba. con el clásico gesto de sonrisa. El pelo es
una línea multiple curva, g. b. 9, adaptado al cráneo.
Ya hemos comentado el cuerpo hecho a la vez que el cuello. Tiene dentro un corazón -aunque en el lado equivocado- y varios
huesos de construcción típica, parecida a la de las banderas piratas con tibias y calavera. Estas formas no pertenecen ya
a la etapa esquemática. El cuerpo tiene dos curvas, gs. bs. 5 con el seno hacia afuera, que posiblemente el niño las habrá
puesto en señal de la cintura.
Los brazos procedentes seguramente de un primitivo diag. rectangular ha modificado sus líneas para darlas una lígera
curva. Tiene un par de huesos de los indicados para el cuerpo y dos pares de líneas rectas indicando músculos y nervios. Son
rectas gs. bs. entre 2 y 4. Además dos curvas ya mencionadas, con el seno hacia dentro, indican los codos,
Las piernas, cuyo origen pudo ser un diag. rectangular, se han modificado para hacer al final unas curvas que indican
el pie. No hay dedos, pero si huesos, del tipo ya indicado, y dos diag. ovales que indican las rodillas.
Las referencias a la motivación se muestran en la diversidad de huesos que ha dibujado, eso sí sin obedecer a la
autentica realidad del cuerpo humano, el corazón,los codos, las rodillas, y la diversidad de huesos. El niño sabe que el cuerpo
tiene muchos huesos, le falta saber como son exactamente y como se articulan. Lo más difícill, pero lleva camino de llegar
a dibujarlo bien.
El color es anaranjado. El color que suelen dar a la piel, por eso podía estar en la etapa de esquema de color. Pero
necesitariamos más esquemas de color para decirlo con seguridad.
El plano o perspectiva está indicado por la situación de la figura apoyada en el borde inferior de la hoja soporte, sería
la línea de tierra implícita, solución que ya debería estar superada a esta edad.
El trazo es intenso, señal de un buen tono vital.
El tamaño es bastante grande, indicando una buena autoestima.
La figura en sí es simétrica, pero al haber un solo esquema no podemos hablar de composición.
Nos informa la profesora de prácticas que este niño padede disxlesia. Quizá tenga que ver con su forma de dibujar.
| Verónica, 7 años. |
|
| El cuerpo humano. |
Según su profesora en prácticas "se trata de una niña muy mimada y que busca esos mismos mimos en el colegio. Todos los
dibujos que realiza son pequeños, quizá debido a un complejo de inferioridad que siente por el hecho de ser muy alta,
muy desarrollada para su edad, con lo cual sus compañeras parecen mucho más pequeñas que ella".
He aquí una contradicción entre el tamaño de la figura que suele indicar su "ego", y su timided por su complejo, el
cual predomina.
El dibujo sin embargo está bien para su edad, incluso adelantado según las teorías, aunque desfasadas, de Lowenfeld.
La cabeza es un diag. circular, los ojos dos pequeños círculos, gs. bs. 20, las cejas dos muy pequeños garabatos bs.
7, línea múltiple horizontal. La nariz y la boca son dos curvas, gs. bs. 5, la curva de la nariz muy cerrada y la de la boca
abierta, ambas con el seno hacia arriba. El pelo es una curva de línea múltiple, g. b. 9, adaptada al cráneo.
El cuerpo lo tiene hecho al mismo tiempo que las mangas, Los bordes de estas mangas y la cintura están señaladas por
el mismo g. de las cejas. Las dedos de las manos están hechos con curvas gs. bs. 5, unidas. En una mano estan exactos y en
la otra hay solo dos. Los niños a estas edades no dan mucha importancia a estos "errores".
Las piernas han evolucionado de diagramas a la forma de pantalón, los dedos de los pies están igualmente construidos
que los de las manos.
Respecto a la motivación del cuerpo humano podemos detectar los siguientes items: Los codos, quizá las muñecas
y la cintura, las rodillas y los tobillos, todos construidos con líneas múltiples, gs. bs. 7 los puños o muñecas y la cintura
y g. b. 16, círculo superpuesto lo demás..
Se encuentra en el inicio de la etapa realista.
El color utilizado es el amarillo (su profesora nos indica que debe haberse dibujado a sí misma pues hasta el chantal
amarillo es igual al suyo).
El colorido es tan escaso que no podemos determinar con seguridad su etapa.
El trazado es más bien intenso señal de un buen tono vital.
El tamaño ya hemos dicho que no obedece al sentimiento de su ego sino a su timided.
No hace plano ni hay perspectiva.
Su ubicación en el soporte en sentido vertical está ligeramente cercano más a la tierra, espacio material, y en sentido
horizontal, muy ligeramente a la izquierda, mundo de añoranza infantil, pero casi centrada, pegando al eje vertical virtual,
pero en el lado izquierdo.
| Laura, 7 años. |
|
| Un cuerpo humano |
Nos informa la profesora en prácticas que esta niña es muy cariñosa y educada. Tiene el problema de que proviene de Francia
donde sus padres eran amigrantes. Por este hecho a los niños los tratan con desprecio, sobre todo a los españoles, según pudo
saber. ¡! Le cuesta trabajo acoplarse al hecho de que se le trate aquí como a cualquier otro niño y que no se prescinda
de ella (una pena).
Tiene bastantes problemas con el lenguaje ya que hasta ahora su idioma había sido el francés, excepto en su casa que
se hablaba español.
Este dibujo no tiene seáñes de la motivación del cuerpo humano. Puede que sumida en sus propios problemas no haya prestado
atención a la tarea.
El dibujo está bien sin embargo para su edad. La profesora dice que el dibujo se parce a su madre, a la cual conoce.
El dibujo es limpio y ordenado, excepto algunas líneas que denotan arrepentimientos.
La cabeza es un diag. circular. El pelo, en forma de melena, es un curva g. b. 5, que dibuja alrededor de la cabeza.
En lo alto del peinado tiene un lazo, representado por dos curvas cerradas, gs. bs. 5, también.Los ojos son dos pequeños círculos
gs. bs. 20, con dos puntos dentro, g. b.1, para indicar las pupilas, Las pestañas son muy pequeños garabatos de línea sencilla
recta, diagonal, g. b. 4. La nariz es un ángulo formado por dos pequeños segmentos gs. bs, 2 y 3, La boca es una amplia curva,
g. b. 5. Las orejas son dos curvas, gs. bs. 5, que empiezan y terminan en la caeza, con el seno hacia dentro. Dos circulitos
pequeños, gs. bs. 20 cuelgan de dos segmentos rectos, también pequeños, que les unen a la oreja, para indicar
los pendiente
La parte superior del cuerpo parece una forma aprendida y estereotipada, en forma de eme, representando a la parte superior
del cuerpo y las mangas. Este detalle indica que esta en la etapa realista. Dibuja unos botones mediante círculiots gs. bs.
20. Los dedos de la mano están indicados con curvas unidas con el seno hacia la mano, apenas indicada. Los dedos, exactos, no
presentan diferenciación.
La parte inferior del cuerpo se ha convertido en la forma de un panalón.
La profesora de la niña indica que ella entiende que ha dibujado tacones e los zapatos. Esto no está claro pero si que
por lo menos es item más.
Utiliza los colores primarios amrillo (en dos tonos, claro y oscuro) y el azul, más el binaro verde. Le falta pintar
la cara. Está el dibujo escaso de color y no su pede catalogar en que etapa se encuentra.
No hace plano.
El trazo generalmente es intenso denotando un buen tono vital.
El tamaño es normal indicando un ego de estas características.
El espacio donde ha ubicado el dibujo es en la parte superior, munde las ideas, del idealismo, lo espiritual y muy ligeramente
a la izquierda, zona de la añoranza del pasado.
| Raúl, 6 años |
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| Figuras con intento de anatomía interior del cuerpo humano |
Como hay varias figuras pondremos de manifiesto las características destacadas para no ser demasiados
prolijos. El cabello presenta variedades, en primer lugar líneas múltiples y pelo transparente
en la misma figura, líneas múltiples en las dos siguientes figuras, pelo transparente en la siguiente y sombrero en forma
de T invertida hecha con dos diag. pequeños rectangulares uno cuya dimensión mayor es la horizontal
y el otro vertical. La cabezas son todas diag. circulares, los ojos son gs. bs. 20, círculos
imperfectos y todos tienen puntos dentro indicativos de la pupila. Los tres primeros tienen dibujadas pestañas, con
gs. bs. 2 y 4. Las narices son dos puntos en todas y uno en la primera por la izquierda. Las bocas son curvas gs. bs. 5 cerradas
para hacerlas bidimensionales. Las cejas son entre curvas y rectas. La segunda y tercera por la izquieda tienen dentro otro
pequeño ovalo seguramente con a intención de indicar los labios. Todas las figruas, menos la última tienen dibujadas orejas
con curvas gs. bs. 5, con puntos dentro, gs. bs. 1, para tratar de representar los plegamientos del interior, El cuello lo han hecho al tiempo que parte del interior del cuerpo para indicar seguramente las clavículas, pares
de curvas gs. bs. 5 . La parte superior del tronco está hecho a la vez que los brazos o mangas. Algunas figuras terminan los
brazos en curvas indicativas de los dedos, gs. bs. 5. La segunda y tercera figura, la
más grande - Andrea y Eva escribe sus nombres- tienen indicados dentro del cuerpo aparentemente los pechos, mientras
que la figura masculina -Raúl-, le hace un dibujo como si fueran las tripas. A las dos últimas figuras dibuja dentro del cuerpo
y los brazos redondeles, gs. bs. 20, posiblemente para indicar el esqueleto o las vísceras, que todavía no
conocen o no saben dibujar. La parte inferior del cuerpo es la forma clásica
de pantalón. Estos datos del cuerpo humano nos indican que está en el comienzó de la etapa realista, como también la construcción
de los pies o mejor dicho zapatos porque le pone encima unas curvas que dan a entender los cordones de los mismos. La línea sencilla magenta horizontal de lado a lado del papel no sabemos como interpretarla puede no tener ningún
significado o que haya querido dibujar la línea del horizonte o segunda línea de tierra. Es el único color que utiliza
por lo que no podemos analizar el cromatismo. El trazo de línea es de intensidad normal,
indicando un tono vital normal también. El tamaño de los esquemas es variado, van
de más bien pequeño a más bien grande pasando por alguno normal. Indica una autoestima variable. No hay composición sino que las figuras van apareciendo según se le va ocurriendo dibujarlas. Sin embargo el
conjunto final apunta a la simetría pero inestable porque la parte derecha "pesa" más.
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