Cuando
aparece un dibujo con un motivo nuevo nos causa una grata sorpresa y es causa de satisfacción añadir una nueva "sala",
que en este caso hemos titulado "Fiestas, bailes", que ahora vamos añadiendo otro tipo de conceptos afines como el siguiente dibujo
que colgamos en merienda, en previsión de que este dibujo no sea el único de este tema indicamos también en el "título de
esta "sala" desayunos, comidas, cenas y banquetes.
Eva María |
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Espectáculo de una niña cantando |
Lámina donde predomina el dibujo de línea sobre el color. Escena donde
se ve a una niña ante el micrófono con un guitarrista a su lado y espectadores. Al fondo cortinas como de
telón. No cabe duda de que es una fiesta.
FORMA
CORTINAS
Están dibujadas con curvas gs. 5 cóncavas, y con unos círculos gs. 20 donde se unen.
Espectadoras
Se encuentran estos dibujos en la etapa realista. Están de
perfil sentadas, bien resuelto. Las sillas muestran las patas en su sitio, atrás, más juntas, más cortas, unidas a las
de delante por una línea virtual en diagonal, o sea en perspectiva. Muy bien visto.
cantante
La cantante está de frente y tiene la cabeza trazada con una curva g. 5, de lados alargados,
los ojos son gs. 20, con pestañas, gs. 2 y 4, muy cortos,
la nariz un g. 2, y la boca un g. 5, la parte superior del cuerpo está trazada
con una sola línea, como corresponde a esta etapa realista, y comprende el cuello y los brazos acabados
en curvas gs. 5, como dedos. El cuerpo es un diag. rectangular, con el lado superior sustituido por dos curvas gs. 5, convexas.
Las piernas son diags. rectangulares, estrechos, vertical la pierna derecha e inclinada la izquierda, como si fuera a dar
un paso. El calzado está sugerido con unas formas de curvas, gs. 5. En la
mano lleva un bolso, de forma rectangular y la tapa
una curva con el broche con circulito g. 02, el asa es un g. 5.
En cuanto el micrófono es un diseño muy simple, una forma triangular y un círculo 20, diminutos, son
suficientes. Se sostiene con un g. 2 acabado abajo en un trípode con
dos más, gs. 4.
guitarrista
El guitarrista es otra figura de la etapa realista, la cabeza
es similar a la de las espectadoras, variando apenas en el color del pelo y que le dibuja el cuello a la vez. La parte
superior del cuerpo, que deja ver la guitarra, son los brazos doblados por los codos y el resto de esta parte. La inferior
es el clásico esquema de pantalón, trazado también con una sola línea. Lo poco que se ve de las piernas son diminutos digs.
rectangulares y los pies las clásicas curvas gs. 5. La guitarra es otro sencillo diseño reducido, dibujado con una sola
línea como lo demás, la caja, con el orificio, que le ha salido ovalado, cuando es redondo, el
mástil, y el clavijero de una forma triangular inventada, normalmente no es así, pero ya sabemos que estas pequeños errores
no cuentan para el niño al dibujarlo.
tablado
El tablado sobre el que están los músicos, es de forma de diagrama rectangular, con el lado
inferior sustituido por el borde inferior del papel, un poco más arriba coloca una línea de curvas como las primeras comentadas,
cóncavas, unidas de lado a lado del tablado. Dentro
del plano de frente ha dibujado como adorno una especie de flores de círculo central y curvas gs. 5 como pétalos.
CROMATISMO
Es escaso, apenas los primarios amarillo y carmín, el binario verde
(en las letras) y el complejo marrón.
Por los datos que tiene podría estar en la etapa de esquema de color,
pero estimamos que no es suficiente porque deja mucho sin colorear.
ESPACIO, perspectiva
La escena está vista de frente, y el único dato gráfico de la perspectiva es, como se ha comentado ya, en las
patas de las sillas, el otro dato es sugerido, se supone que detrás de los músicos y las espectadoras habrá "algo", el telón
o las cortinas recogidas, deben estar normalmente detrás, lo cual es muy poco o nada señalado de perspectiva escalar.
Intensidad de
trazo
El de color es fuerte, pero lo es debido a la técnica
empleada de instrumento gráfico, pero el dibujo de línea es más personal, creemos, normal, por esto estimamos que su tono vital es normal también.
Tamaño
Parece normal del dibujo infantil. Lo cual indica también un ego
normal.
COMPOSICIÓN
Ya comentado que la vista es de frente, y el orden de las figuras
normal, lógico, mas o menos simétrico, forma de la pintura antes del Renacimiento. En este periodo se construyo, durante tres
siglos, la teoría y práctica de la perspectiva primero de
frente y después oblicua, con lo que la composición
ganaba en movimiento y ritmo.
Sandra |
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Dibujo de un teatro |
Teníamos duda sobre donde colgar ese dibujo hasta que hemos mirado
el dorso y dice así "Dibuja el teatro, con su escenario y la profesora y el observador que estaban con la cámara". De modo
que se ha decidido colgarlo en esta sala de Fiestas, pues eso creemos que constituye el
teatro una fiesta cultural.
FORMA
Figuras humanas o alumnas
Tiene una estructura igual para todas, con pequeñas variantes. Cabeza como un círculo g. 20,
facciones como siempre, ojos gs. 1, boca g. 5, pelo gs. 2, transparente, o líneas múltiples gs. 8. El cuerpo está trazado
en forma tendente a lo rectangular, pero trazado con una curva g. 5 cóncava. Igual
sistema utiliza para los brazos y las piernas, dejando una forma casi rectangular. Algunas figuras tienen pies
con unas curvas gs. 5, con el seno hacia las piernas. Una de las figuras que puede ser femenina por la melena, parece
llevar pantalones como diagramas rectangulares, la de la lado en cambio lleva falda, en forma de diag. triangular de lados algo
curvos.
Elementos irreconocibles
En el centro aparecen tres franjas como diagramas rectangulares de color azul intenso y tres iguales de color amarillo.
A la derecha tenemos un diag. rectangular con un arco de curva sencilla g. 5, en el lado superior. Parece una cama.
CROMATISMO
Es muy pobre, utiliza el primario amarillo, carmín rosa, y azul intenso, y el binario
anaranjado y rojo, más el complejo marrón. No está todavía, por este dibujo, en la etapa de esquema de color.
ESPACIO
Aunque la niña dice que está jugando al teatro, no aparece
ningún dato gráfico con el que pudiéramos identificarlo.
Intensidad de trazo
Intenso, dato, como sabemos, de un buen tono vital.
Tamaño
Pequeño y por tanto podemos asignarle un ego poco acusado.
COMPOSICIÓN
No encontramos ningún signo de intento de composición, las
figuras aparecen si ningún orden premeditado.
Verónica, 8 años. |
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Un cumpleaños |
La niña titula su dibujo cumpleaños, pero a la vista está que se trata
precisamente de su celebración, no hay más que ver la mesa con canapés y bebidas.
FORMA
Cortinajes
Se compone de dos cortinas grandes, una a cada lado, le ha bastado una curva g. 5 para cada
lado, para dar la sensación de pomposo o grandioso escenario teatral.
luna
Es un dibujo complementario y no se le puede asignar otra misión que la de adornar el dibujo.
La ha trazado con dos curvas gs. 5 unidas por los extremos.
lámpara
Cuelga de un segmento recto vertical, g. 2, la pantalla la consigue con una curva amplia g. 5, que abarca un diag. ovalado, abertura de la lámpara para dejar
ver la bombilla dentro. Se trata de un diseño especial no registrado, propio de la etepa realista, parece estar dibujada
con una sola línea.
taburetes
También se les denomina banquetas, pero es más apropiado el de taburete porque es de madera
y estilo antiguo tradicional. La parte de asiento es un diag. ovalado irregular, y las patas son diags. rectangulares.
Tiene el acierto de dibujar las patas de atrás más pequeñas y dentro en el dibujo de las dos delanteras. Aunque no esta bien
resuelto del todo, es de apreciar el intento de dibujarlas en perspectiva.
mesa
El tablero es un diag. rectangular de buen tamaño, una mesa para varios invitados o para hacer
de buffet, precisamente, o sea una mesa para ofrecer aperitivos, bebidas y comida en las fiestas como los cumpleaños
precisamente. Las patas de la mesa las dibuja con el mismo sistema del taburete, las dos de delante son diags. rectangulares
verticales, los de atrás difieren solamente en medida, son más pequeños, por el efecto de la perspectiva, algo que no ha tenido
en cuenta para dibujar el tablero.
platos con alimentos
Los platos son cuatro, dos de ellos son diagramas circulares y otros dos diags. ovalados, irregulares,
dentro tienen canapés, y pastelillos, con formas geométricas muy pequeñas, diminutos diagramas rectangulares, triangulares, trazados
con dos curvas gs. 5, unidos por los extremos como un plátano, y circulitos redondos gs. 20. Tiene tres diagramas rectangulares,
el grande podría figurar un botella y los pequeños vasos.
casa
Por su tamaño el lugar donde está, el suelo, y la dos curvas de los lados gs.5, amplios, no
tendría sentido que fuera una casa auténtica, tendría que ser mucho más grande en proporción.
Tiene sin embargo una construcción tradicional, fachada, ventanas y puerta de diags. diminutos rectangulares. El
tejado es un dig. triangular y dentro tiene una ventana en forma circular, g. 20.
¿regalo?
Eso parece. Tiene forma de diag. rectangular, y encima del lado superior algo como
lazo, trazado con tres círculos, gs. 20, los laterales de línea gruesa, y el del centro coloreado de rosa claro.
gato
El esquema podría ser de perro pero el tamaño y la orejas de punta nos recuerdan
más a un gato, vemos el contorno trazado con una sola línea, técnica de la etapa realista. Dentro se ve difícilmente
un punto negro, g. 1, como ojo.
figuras humanas femeninas
Las dos pertenecen a la etapa realista. Las cabezas son diag. circulares, un
tanto irregulares, los ojos son puntos, gs. 1, la nariz es un pequeño trazo entre ángulo y curva g. 5, la boca es el clásico
g. 5, curva cóncava. La primera figura tiene como borradas las orejas trazadas con curvas gs. 5 con el seno hacia la cabeza.
El pelo es una serie de líneas curvas múltiples gs. 9. La parte superior del cuerpo está trazada con una sola línea que comprende
el cuello los hombros, brazos y resto del cuerpo. Tiene los brazos hacia abajo. La segunda más pequeña tiene el brazo
derecho hacia arriba, algo curvado, y el izquierdo hacia abajo, también curvado. Las dos tiene los dedos trazados con diminutas
curvas gs. 5, la mayor tiene los cinco dedos completos y las manos, la otra tiene solamente dos curvitas para los dedos. La parte inferior de la mayor es una falda, dibujada
con un trapecio isósceles, irregular, la pequeña son pantalones pero trazados con dos diags. rectangulares rectos y verticales. Los
pies de la primera tiene dibujadas partes de las piernas, diags. rectangulares, verticales, y ambas tienen los pies o calzado
trazados con curvas gs. 5.
CROMATISMO
No tiene muchos colores, son los primarios amarillo y carmín rosado,
los binarios verdes en los canapés, el rojo, anaranjado y el morado, más el complejo marrón.
Tiene algunos tonos adecuados,
aunque tendríamos alguna duda en clasificarlo en la etapa de esquema de color.
ESPACIO, perspectiva
Sugiere levemente el espacio con el cortinaje y esas dos líneas diagonales abajo, a los lados,
que pueden indicar los lados de una plataforma de escenario o simplemente de la habitación.
Intensidad de trazo
Algunos trazos de línea de lapicero negro son normales, no impiden
la predominante intensidad del coloreado. Indica como sabemos buen tono vital.
Tamaño
Son grandes los cortinajes, un poco la mesa, y las figuras son algo
pequeñas. Determinan un ego variable. El dibujo es proporcionado, casi bien.
COMPOSICIÓN
Un eje recto, vertical, virtual, central, no pasaría por el
centro de la lámpara ni de la mesa, ambos objetos están algo más a la izquierda, vista del espectador. Precisamente la
mesa da la sensación de pesar más el lado izquierdo, pero se equilibra, inestablemente en un sistema de balanza, con los objetos,
gato, y personajes humanos.
María |
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Fiesta de cumpleaños |
Tenemos aquí un dibujo casi copia exacta al anterior. Las dos
niñas se llaman María pero los apellidos son distintos lo cual quiere decir que son diferentes niñas, ni siquiera familia. Decíamos
en al anterior que aunque la niña no titula su dibujo, no da explicaciones de qué ha dibujado, se supone que es una
escena de su cumpleaños por los globos y la tarta, y añadíamos que había que suponer que había dibujado una tarta.
FORMA Globos: ha dibujado uno menos pero los demás siguen siendo
diagramas
circulares que penden de líneas verticales, gs. 2. y
se adornan con unos lazos formados por tres muy
pequeños
diags. rectangulares. Lámpara:
esta no está construida con una curva g. 5 sino por un diag. triangular. Está colgada de una línea g. 2 también, y debajo,
en el centro ha dibujado en un circulito g. 20, seguramente
para representar la bombilla. Cuadro: lo
seguimos denominamos así "cuadro" para referirnos a
este elemento. Es un diag. rectangular grande cuya función principal se nos
ocurre pensar, como en el caso anterior, que es para indicar el rayo de luz, parte iluminada procedente del foco de luz, y lo hace trazando con dos
líneas sencillas oblicuas, para delimitar la luz
en este caso blanca,
no lo ha coloreado, se supone parte iluminada por la bombilla de la lámpara. Tarta: se compone, lo mismo
que la anterior de una serie de diags. rectangulares pequeños unos sobre otros. También es un dibujo en proyección vertical o de frente, mientras que está situada sobre un plano rectangular,
lo más seguro parte de una
mesa, en proyección horizontal, a vista de pájaro, recurso que repetimos haber visto emplear
con frecuencia en el dibujo
infantil. Un rectángulo en perspectiva. Repetimos que dibujan el tablero de la mesa como "saben" que es: rectangular. En cambio las velas vuelven a dibujar las de frente, que es su
visión normal. Las traza también con pequeños diagramas
rectangulares con una llamita encima que representa
con unos circulitos
gs. 20. Hacemos observar que esta niña dibuja también las
velas inferiores abatidas hacia abajo porque
están enfrente
de las otras
que están hacia arriba. Este curioso recurso
decíamos que era realmente nuevo hasta ahora,
y por su rareza
no cabe duda de que se han copiado la una de la otra además de ser igual
la mayoría de lo dibujado. Figura humana femenina:
seguramente se trata también de la
protagonista a la vez que la niña dibujante de la escena. Está claramente también, como se puede comprender,
en la etapa realista,
aunque al principio. La cabeza en este caso es un dig. circular pero muy irregular, la melena es una mancha amarilla alrededor
de la cabeza. Tiene encima, en el centro, un lazo representado
por dos pequeños diagramas triangulares unidos por
el vértice. Los ojos son pequeñas formas ovaladas
con puntos gs. 1 como pupilas, las
cejas, son dos gs. nº 3. La nariz también es una curva g. 5 con el
seno hacia un lado, parecida a
una letra "J". La boca también es una curva muy abierta, g. nº 5. El
cuello son dos g. 2, líneas sencillas verticales. El
escote es un trapecio invertido con la base interrumpida para dejar ver el cuello en su unión con la parte superior del cuerpo.
La blusa la ha trazado con una línea sencilla
que empiezan
en una lado del cuello y va a terminar en el otro, es como
un diag. rectangular con las esquinas redondeadas. Las mangas son dos curvas gs.5, que van de los hombros, a las axilas. Los
brazos son pequeñas modificaciones de diags. rectangulares que acaban en pequeñas curvas para indicar los
dedos. La parte
inferior del cuerpo, mejor dicho falda, es también
el clásico diag. triangular cortado o en geometría
un trapecio.
Tiene dibujadas unas líneas sencillas verticales, haciendo franjas,
y con una serie de segmentos cortos
horizontales, gs. nºs 3, atravesados entre las líneas anteriores.Todo
ello suponemos como adorno. Las piernas, las
partes que se
ven, son una modificación de digs. rectangulares acabados por debajo en curva para indicar los pies. CROMATISMO: utiliza los
colores primarios azul, amarillo y carmín
suave, los binarios rojo, verde y naranja, más el
complejo marrón. Emplea todos los colores que son
principales en el círculo cromático, de modo que en este
sentido está también bien. Puede encontrarse en
la etapa de esquema de color. ESPACIO
o perspectiva: solamente encontramos la misma
disposición bidimensional del espacio, objetos arriba y abajo. Ya dejamos indicadas las dos tipos de proyección, vertical
y horizontal que emplea para resolver las dificultades
de la perspectiva que tienen los niños. INTENSIDAD
DEL TRAZO: se encuentra entre normal y suave, como
suele ser normal en los niños/as con sensibilidad. Algo fuerte
los trazos de algún coloreado. TAMAÑO: para el canon que
solemos utilizar encontramos el tamaño
normal, un poco mayor que la anterior, de modo que también
significa un ego normal o un punto algo acusado. COMPOSICIÓN: también
normal, sigue sin haber hay un composición
en sentido estricto sino también una colocación
ordenada de los elementos, la lámpara y los globos arriba
y la figura y la mesa abajo. Los elementos
también guardan todos ellos una construcción
simétrica.
Veamos las diferencias
entre uno y otro. A) el segundo dibujo traza un globo
menos y son más pequeños. B) la lámpara segunda convierte
la pantalla de la lámpara en un
triángulo, en realidad seria cónica. C) no dibuja la línea
de sustentación de la bombilla, pero en realidad no
debería verse. D) el cuadro de luz, digamos lo así, es
mayor el de la segunda pero no
lo colorea el espacio iluminado de amarillo, color de la luz en el dibujo infantil. E:
el tablero de la mesa es más pequeño, y la tarta tiene menos pisos cuatro en lugar de seis que tiene el primer dibujo. F) el trazado de la cabeza del primer dibujo es más completa, pero el escote de la segunda es algo mejor trazado. G) la blusa es ligeramente mejor trazada la segunda. Las mangas
son similares, las segundas son
curvas. los brazos y las piernas también
son similares. H) la falda del segundo dibujo tiene adornos.
María |
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Fiesta de cumpleaños |
Aunque la niña no titula su dibujo, no da explicaciones de qué
ha dibujado, suponemos que es una escena de su cumpleaños por los globos y la tarta, hay que suponer que ha dibujado una tarta.
FORMA Globos: elementos, imprescindibles parecen, para representar una fiesta de cumpleaños infantil. Son diagramas circulares,
penden de líneas sencillas verticales, g. 2. y se adornan con unos lazos formados por tres muy pequeños diag.
rectangulares. Lámpara: está construida con una curva g. 5
con el seno hacia abajo que
se cierra precisamente por debajo girando la línea en
horizontal. Está colgada de una línea g. 2 también, y dentro
tiene otro g. 2 que acaba en un punto g. 1, grueso seguramente
para representar la bombilla. Cuadro: lo
denominamos así para referirnos a este elemento aunque
no estamos seguros de que la niña haya querido dibujar eso.
Es un diag. rectangular grande que la sirve para indicar la parte
iluminada procedente del foco de luz con dos líneas sencillas oblicuas, para delimitar
la luz amarilla que se supone
parte de la bombilla de la lámpara. Tarta:
se compone de una serie de diags. rectangulares pequeños unos
sobre otros. Es un dibujo en proyección vertical o de
frente, mientras que está situada sobre un plano rectangular,
posiblemente parte de una mesa, proyección horizontal, a vista
de pájaro, recurso que hemos visto emplear con frecuencia
en el dibujo de niños. Un rectángulo en perspectiva
se percibe como un cuadrilátero, trapecio o trapezoide. Esto es
muy difícil de ver por los niños. Dibujan el tablero de la mesa
como "saben" que es: rectangular. En cambio las velas las vuelva
a dibujar de frente, que es su visión normal. Las traza con pequeños diags. rectangulares con una llamita encima que
representa con unos circulitos gs. 20. Hacemos observar que
las velas inferiores las abate hacia abajo porque están enfrente de las otras que están hacia arriba. Otro curioso
recurso de los niños, Este realmente nuevo
hasta ahora. Figura humana femenina: segurtamente
se trata de la protagonista
y a la vez de la niña que dibuja la escena. Está claramente en
la etapa realista, aunque al principio. La cabeza ya no es un
dig. circular, parece que primero ha dibujado la melena del
pelo con una líneas sinuosas, onduladas, gs. 12, partida en la
mitad por un pequeño segmento vertical, g.2, como raya en medio
del pelo. Ha completado la cara con una curva g. 5
con el seno hacia arriba. Los ojos son pequeñas formas ovaladas
con puntos gs. 1 como pupilas y pestañas gs. 2 hacia abajo, posiblemente porque arriba tiene menos espacio,
limitado
por las cejas, gs. 5, curvas con el seno hacia abajo. La
nariz también es una curva g. 5 con el seno hacia un lado, casi en ángulo recto pero con el vértice sustituido
por una curva.
La boca también es un detalle de la etapa realista pues además
de hacerla bidimensional le ha dado el perfil del labio
de arriba muy parecido al real, aunque tenuamente. El cuello
es parte del cuerpo, superior, o mejor dicho de la blusa de mangas cortas que ha dibujado. Los
brazos son pequeñas
modificaciones de diags. rectangulares o curvas gs. 5 de lados
prolongados. La parte inferior del cuerpo, mejor dicho falda, es el clásico diag. triangular cortado o
en geometría un trapecio.
Las piernas, las partes que se ven, son una modificación de digs.
rectangulares acabados por debajo en curva para indicar
los pies. CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul,
amarillo y carmín
suave, los binarios morado rojizo, verde y naranja, más
el complejo marrón. Emplea todos los colores
principales del círculo cromático, de modo que en este
sentido está bien. Puede encontrarse en la
etapa de esquema de color. ESPACIO o
perspectiva: solamente encontramos una disposición
bidimensional del espacio, objetos arriba y abajo. Ya ha quedado
indicado los dos tipos de proyección, vertical y horizontal
que emplea para resolver las dificultades de la
perspectiva que tienen los niños. INTENSIDAD DEL TRAZO: se
encuentra entre normal y suave, como
suele ser normal en los niños/as con sensibilidad. TAMAÑO:
para el canon que solemos utilizar encontramos el tamaño
normal, de modo que también significa un ego normal. COMPOSICIÓN: también
normal, realmente no hay una composición
en sentido estricto sino una colocación ordenada de elementos,
las lámparas arriba y la figura y la mesa abajo.
Los elementos guardan todos ellos una construcción
simétrica.
Miguel |
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"El día de mi cumple" |
Dibujo en el que cobran protagonismo los objetos de
la fiesta del cumpleaños de Miguel. Pertenece a la etapa final de la pre-esquemática y comienzo de la esquemática.
FORMA Cuadro: esto interpretamos del la forma rectangular que tenemos arriba a la izquierda, dentro de este diagrama hay un sol, una casa y lo que parece un molino, todo ello realizado con
garabatos y pequeños diagramas rectangulares y diags. triangulares. Estanterías: otros objetos que interpretamos así, son diagramas
rectangulares
con líneas horizontales gs. 3 en uno y
gs. 2 y 3 en otro. El primero tiene dentro círculos gs. 20. Mesa:
compuesta por líneas dobles verticales, gs. 2, y horizontales gs.
3. Objetos sobre y bajo la mesa: parece que dibuja
vasos con diags. muy
pequeños rectangulares, y dentro pajitas para sorber, que
son ángulos hechos con una línea sencilla en dirección
vertical, g.2 y horizontal g.3 en la misma línea. Tarta a base
de diags. pequeños rectangulares, uno encima del otro con
puntos gs. 1. Una botella trazada con un diag. rectangular en
sentido vertical, con un cuello, apenas se ve, trazado con
otro muy pequeño diag. rectangular con una o dos curvas muy pequeñas encima
gs. 5, y un bol trazado con una curva
g. 5 con el seno hacia arriba y que se cierra en horizontal. Dentro
tiene unos pequeños circulitos gs. 20. Debajo hay otros diags. rectangulares con otros muy pequeños encima y
sobre estos dos círculos en cada uno. Dentro, como si fueran etiquetas
unos pequeños diags. rectangulares y triangulares.
con letras escritas y tachado todo con color. Figuras
humanas: los cuatro personajes tiene una construcción igual con
alguna pequeña diferencia. Las cabezas son todas diags. circulares,
los pelos g. 7, las orejas gs. 4, el cuello dos gs. 2, los
cuerpos son diags. rectangulares con las esquinas algunas redondeadas,
seguramente por impericia del dibujante. Los
brazos son también diags. rectangulares sentido horizontal, excepto uno, el de la primera
figura que tiene dibujado un brazo
en curva. Las manos son circulitos gs. 20, dos de ellos
tienen en las manos lo que puede ser una botella o vaso de
formas rectangulares muy pequeñas, y uno con dos circulitos encima.
Algunas manos son dos círculos gs. 20 en lugar de
uno. Solo el primero tiene piernas bidimensionales, trazadas
con diags. rectangulares en sentido vertical, los otros tiene
piernas y pies trazados con una sola línea en ángulo con
direcciones verticales y horizontales. Hacemos observar como con
un reducido número de recursos gráficos los aprovecha para representar un variado número de objetos y figuras. CROMATISMO: escaso, utiliza los colores primarios azul, amarillo
y carmín
rosáceo, el binario anaranjado y el complejo
marrón. Por el coloreado de este dibujo hay que situarlo
todavía en la etapa de experimentación
del color. ESPACIO
o perspectiva: tiene un cierto sentido bidimensional del
espacio, arriba y abajo. Poca cosa. Los objetos como
vasos, botellas y tarta, están bien posados sobre la mesa. INTENSIDAD
DEL TRAZO: en general es intenso, señal, como se
sabe de un buen tono vital. TAMAÑO:
muy pequeño, algo
normal por el tema elegido, pero las
figuras humanas son muy pequeñas, significativas de un temperamento
apocado o tímido. COMPOSICIÓN: solamente hay una colocación con cierto orden pero
las figs. hªs. parecen deambular por el espacio.
En la mitad inferior del dibujo se observa un
acercamiento a la simetría.
Tamara |
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Fiesta de cumpleaños |
Parece frecuente que en la fiestas de cumpleaños aparezcan
colgaduras de globos, cadenetas o lámparas, paquetes de regalo y la clásica tarta.
FORMA Globos: son lógicamente diag. circulares, pero también
los hay con otros
aspecto por ejemplo compuestos por un ángulo y dos
curvas arriba cerrándolo, otro igual pero entre las dos curvas un pequeño segmento recto g. 3, aunque dentro
de una sola
línea. Estos dos esquemas tienen facciones humanas, ojos diags. pequeños ovales, puntos dentro g.
1, como pupilas, y g.
4 como pestañas, un ángulo para la nariz, casi una curva
g. 5, y como bocas más formas ovaladas, pero muy
pequeñas. Por último tenemos en el centro una lámpara clásica trazada con una curva amplia, g.
5, con el seno hacia
abajo, cerrada por esta parte con un segmento recto horizontal, g.
3. Dentro está adornada por una red de gs. nºs
2 y 3 que se cruzan formando cuadrados. En el centro de la lámpara
cuelga una bombilla, está dibujada con una curva g.
nº 5 que se cierra casi arriba. Paquetes de regalo: Son diags. rectangulares con el lado inferior sustituido
por el borde del papel, con un lazo encima,
diags. triangulares pequeños unidos por el vértice, y dentro del
paquete una cruz de dobles líneas gs. 2 y 3. Mesa:
está dibujada para posar en ella la tarta. Está compuesta
por un diag. rectangular en sentido horizontal, algo estrecho,
acabado en curvas por los extremos, pero la línea inferior está
modificada para hacer una forma cuadrada y unas pequeñas patas,
trazado todo con rectas en direcciones verticales y
horizontales, gs. 2 y 3, pero dentro de la misma línea. Encima
de la mesa hay un diag. triangular cortado
, o sea un trapecio,
con unas velitas encima que son muy pequeños diagramas rectangulares en sentido vertical con una forma encima
de llamita, curva g.
5 cerrada. Figuras humanas femeninas: la
forma de trazar la cabeza con un
diag. circular persiste hasta etapas avanzadas en el dibujo infantil. Los
ojos y la nariz son iguales a las facciones que puso
en un par de globos. Las bocas son curvas gs. 5. El
cabello en forma de melena está trazado por una curva
amplia g.5, que rodea la cabeza. Las tres figuras tienen un gorro en
la cabeza es un ángulo formado por dos gs. 4, dos de ellos con una letra dentro y acabados los tres en un
círculo g. 20. La de mayor tamaño tiene a los lados dos curvas gs. nº 5, casi en el vértice. CROMATISMO:
utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín,
tono claro, los binarios verde, anaranjado y morado,
tono carminoso y azulado, mas el violeta. El dibujo es
colorista en unos tonos pastel, y delicados,
tenues, muy propios de la tradicional sensibilidad de
las niñas. Tiene todos los colores principales del círculo
cromático, más matices y tonalidades
diferentes. Por el color de las caras, el amarillo de la
bombilla y del pelo, podríamos situarlo en la etapa de esquema
de color. ESPACIO
o perspectiva: muy simple, solamente bidimensional los colgantes arriba y las
figuras abajo, colocadas como los paquetes
de regalo y la mesa sobre el borde inferior del papel, línea de tierra
implícita, algo que es atrasado INTENSIDAD
DEL TRAZO: es un tono normal casi suave. tanto en el
trazado del lapicero como en el del colorido. Indicativo
de un tono vital normal, delicado. TAMAÑO:
normal en el de la niña protagonista, más pequeño en las otras dos. Por la diferencia
de tamaño, siendo las tres del mismo
curso, suponemos, denota un ego algo acusado. COMPOSICIÓN: hemos comentado alguna vez ya que no
es
frecuente que los niños atiendan este tema, más
bien desacostumbrado, pero lo indicamos por si
surge en algún niño este sentido de la composición.
Esta niña se ha limitado en colocar en fila los
elementos y las figuras humanas.
Niña |
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"Feliz cumpleaños Silvia |
Un dibujo sobre una fiesta de cumpleaños que incluye datos
más que suficientes para representar la fiesta.
globos, tarta, paquetes de regalo...
FORMA Globos: son diags. circulares pequeños o garabatos 20 grandes.
Adornos colgados: en las fiestas se suelen colgar cadenetas de papel,
lo que ha dibujado la niña son líneas en zig-zag, quebradas,
una forma como un globo desinflado, diag. oval muy
modificado terminado en un bola g. 20, y otras tres formas
iguales aún mas desinfladas, como pequeños
diagramas rectangulares, muy estrechos terminados en
curvas a en los extremos y con el g. 20 muy cerca en la
parte superior. No identificamos los objetos pero deben ser cualquier
cosa que sirva para dar la sensación de adorno
colgado de una cuerda. Mesa:
la ha trazado con un diag. circular grande, visto desde arriba, en
proyección horizontal, o abatido sobre el plano vertical en que
dibuja el resto de las figuras. Las patas son gs. 2, líneas sencillas
verticales, en número correcto de cuatro, lo que nos indica
una preocupación, un indicio, por mostrar el volumen o perspectiva
de la mesa. La tarta es otro diagrama de
forma circular,
irregular, con otro dentro trazado con línea sinuosa y
tres velas trazas con diags. rectangulares muy pequeños
en posición vertical con unos circulitos pequeños, gs.20, uno en
forma de gota de agua o llama.
Dos diags. rectangulares pequeños indican paquetes de regalo, uno
de ellos tiene dibujada la cuerda que lo sujeta con líneas
sencillas gs. 2, 4 y 20. Paquetes
de regalo: iguales que los anteriores mencionados de de la mesa, uno de ellos de color amarillo, y otro violeta,
tienen dos líneas onduladas gs. 12, como adorno dentro, el
cuarto de estos paquetes se encuentra colocado en sentido
vertical ladeado y situado en lo que parece otro mueble lateral
trazado con diags. rectangulares. Las velas tienen
igual trazado y el adorno del paquete son líneas rectas
gs. 2. Figuras humanas
: son las tres bastante similares, indicaremos los
parecidos y las singularidades. Las cabezas son diags.
circulares, en el primer caso, la figura mayor, muy irregular, y
un poco menos la segunda figura femenina. Los ojos son
pequeños gs. 20, en los tres personajes, la segunda figura
solo uno porque debe haberla querido dibujar de perfil. La
primera figura y la tercera tiene cejas, trazadas con curvas
gs. 5 casi rectas. La nariz dela primera figura
es una línea ondulada
mínima, g. 12, casi un signo de interrogación, el
del tercer personaje es igual pero menos pronunciada. El
pelo es diferente el primero está trazado a base de
líneas de presillas,
gs.13, la segunda es una línea ondulada, g. 12
que
se cierras sobre la cabeza, y la del tercer personaje
es igual
pero más pequeña y encima de la cabeza.
Los cuerpos de las
figs. femeninas son
formas acampanadas e incluyen el cuello,
El de la fig. masculina está compuesto por dos curvas ligeramente onduladas, muy simples, fgs.12. Los brazos son unos
diags. rectangulares muy estrechos en posición oblicua en las niñas y horizontal en el niño, están modificados para trazar
a base de curvas los dedos, 3 o 4, no le caben
más por
la forma tan estrecha del brazo. El vestido de la
figura mayor
está dibujado con el adorno como un lazo que
parece dos raquetas
cruzadas de pin-pon, trazadas con curvas cerradas en esta forma están encima de una diag. rectangular color
azul que debe ser un regalo pues el personaje tiene un título
"Toma para ti", que lo aclara. La falda del segundo personaje
femenino está trazada en forma triangular y dentro tiene de
adornos de líneas onduladas de colores, gs. 12. Las piernas
de las niñas son diag. rectangulares estrechos verticales,
modificados terminando en curva para indicar el pie. El
personaje masculino tiene las piernas trazadas de un solo
trazo en la clásica forma de pantalón aunque no está
completo. Los pies son pequeños diag. ovales. Se encuentra en el inicio
de la etapa realista. CROMATISMO:
utiliza los colors primarios azul, dos tonos, amarillo y
carmín, los binarios, verde, morado, uno en tono
violáceo y naranja, dos tonos. Más el complejo marrón
y el negro. Tiene todos los colores principales
del círculo cromático, en este sentido está
bien, pero no descubrimos ninguna aplicación que sea
con seguridad idónea, porque los globos pueden
ser de cualquier color, como los vestidos, de modo
que suponemos que esté el la etapa de esquema de
color por su edad, que no sabemos pero deducimos
del dibujo. El dibujo original es colorista. ESPACIO o perspectiva: tenemos el clásico y sencillo recurso del espacio
bidimensional, los globos arriba y los personajes abajo,
y en intento de perspectiva o abatimiento de la
mesa. Poca cosa. INTENSIDAD DE TRAZO: normal,
un poco intenso a veces el trazo
del lapicero negro y algo más fuerte el coloreado. Podríamos
decir que tiene un tono vital normal tirando
a bueno. TAMAÑO: normales y proporcionados.
Indica un ego normal. COMPOSICIÓN: solamente
encontramos un ordenamiento en línea
de los personajes.
Niña, 4º curso, 9/10 años |
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"Un día de merienda". 4º curso |
Un dibujo más que viene a demostrar la deficiente estructura
de la enseñanza, por lo menos la de la expresión gráfica. A esta edad debería empezar esta niña a dibujar del natural
y dibujar la geometría, como iniciación a los sistemas de representación, diédrico, axonométrico, trimétrico y perspectiva
cónica, afinidad , homología, etc. Muchos niños, aproximadamente la mitad de la Universidad, la politécnica va a necesitar
que los alumnos tengan una base del dibujo técnico para seguir con problemas de dificultad creciente que necesitarán resolver
en sus carreras, incluso otras muchas asignaturas de las Facultades de letras necesitarán el dibujo, ciencias naturales, biológicas,
geológicas, exactas, Historia, etc. Los primeros vestigios de cultura fueron los dibujos prehistóricos, el lenguaje de
los egipcios eran dibujos, las primeras construcciones tuvieron que tener planos para organizar su construcción, etc. etc. Este dibujo tiene las características del dibujo infantil, el único avance
es el producido por la práctica sostenida del mismo tipo de dibujo, aquí se nos cuenta una merienda en el colegio, según
el título que ha puesto la niña, aunque no se ve la merienda sino un grupo de niñas jugando a la cuerda, hasta creemos adivinar
la canción que acompaña al juego: "Al pasar la barca me dijo el barquero...." Lo primero que llama la atención es la perspectiva. La escena está hecha proyectando el espacio a vista de pájaro,
proyección sobre el plano horizontal -paralelo a él- y las figuras en proyección vertical, como vistas de frente, como
se ven normalmente. La construcción de los
esquemas humanos pertenecen al principio de la etapa realista. La parte superior de los cuerpos están trazada a la vez
que el cuello y los brazos. Salvo las figuras del fondo y la que está saltando las demás parecen mirar de perfil pero solo
las que sostienen la cuerda -"dan a la cuerda"- tienen los brazos y los pies de perfil. Las otras tienen los cuerpos
de frente y la cabeza y los pies de perfil. Todavía conservan partes de etapas anteriores, diagramas y garabatos. Las cabezas
son diag. circulares, las faldas, diag. triangulares, cortados -trapecios es la forma geométrica- y lo demás está hecho con
garabatos, nºs 2 y 5 de líneas sencillas y el pelo de línea múltiple, nº 18, línea circular extendida. Un bolso
del fondo. aparentemente mal de proporciones, es un diag. rectangular y curvas gs. bs. 5 para parte del bolso y del asa. El espacio está logrado con diag. rectangulares y líneas sencillas, nº
2 y 3. Los colores utilizados son los primaros amarillo azul y rojo,
los binarios naranja, verde y morado. Son los colores principales del círculo cromático. Solamente podemos contar como color
coherente el anaranjado de algunas caras. La intensidad del trazo está entre
normal y fuerte, significativo de un tono vital algo destacado. Lo normal a esta edad si el niño o niña están sanos. La composición del espacio es simétrica pero el equilibrio es inestable. Da la sensación de tener
más peso el lado derecho según el espectador.
Niño/a. 7/8 años |
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"La merienda" |
Este dibujo ha resultado excepcional, no en el sentido gráfico
especialmente, sino en la variedad que presenta. Nuestra primera intención fue situarle en "ESPACIO. Perspectiva", por como
había dibujado la mesa y los personajes, y así lo hemos hecho como han podrido comprobar nuestros visitantes, pero inmediatamente
después descubrimos que la merienda preparada a base de frutas merecía estar en la sala de "ALIMENTOS", y así lo
hemos hecho como también pueden comprobarlo en el día de ayer, y por último hemos tenido que situarlo en una tercera sala
"FIESTAS, BAILES", ampliando el concepto a desayunos, meriendas, cenas y banquetes, para no ampliar demasiado el número de
salas de ese museo virtual que ya cuenta con bastantes "estancias". Analizado el dibuja ya en los anteriores casos, morfológica y cromáticamente, trazado, tamaño y composición, nos
queda decir únicamente las características que nos han decidido a incluirlo aquí. No es una merienda cualquiera, es una merienda se supone que familiar, pues hay varias figuras que podrían ser los
diversos componentes familiares, alguna más pequeña que podría indicar un niño. No hay ningún dato de que estén en el campo
pues entonces podría situarse en excursiones. Lamentamos no poder contar con un informe de la profesora/or, o del propio niño
para tener más detalles por ejemplo de la intención de el/la dibujante del dibujo. En cualquier caso opinamos que
puede ser un ejemplo adecuado para este nuevo apartado. Al
estar próximos, en días correlativos, favorece que se visiten los otros apartados si se cree oportuno.
Eva, 7 años. |
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"El baile" |
Una vez más tenemos un dibujo que nos presenta varias posibilidades de clasificación. Tenemos unas notas de solfeo
que podrían llevarnos a clasificarlo en una "sala" de "Música", o en la de "Músicos", ya abierta, o en instrumentos musicales,
porque aquí no hay músicos sino danzantes y los instrumentos musicales, un arpa un bongó, una flauta y una bandurria o laúd
-no tiene las curvas de una guitarra- , más una figura que podría ser un saxofón o no sabemos qué. Apurando el tema de los
esquemas encontrados podríamos hablar de "mobiliario", por las lámparas que cuelgan, lo cual sugiere otro tema, los interiores.
Nos hemos decidido por el tema del baile como más importante y principal. Inmediatamente debajo del título encontramos la clave de sol,
unas notas musicales y otras tres claves. Del techo penden dos lámparas la primera está hecha con un g. b. 2, de la que
cuelga un diag. rectangular con unas curvas pegadas a su base inferior, gs. bs. 5, con el seno hacia arriba, que figura ser
bombillas. La
siguiente lámpara está compuesta por una forma ovalada que sostiene otro g. b. 2, y por unos ¿chupones? o ¿flecos? como
adorno. El
siguiente esquema es el del arpa. Para un niño de esta edad está suficientemente identificado. Un diag. rectangular estrecho
y vertical, acabado y empezado en unas formas redondeadas, hechas con curvas, ga. ba. nº 5, hace la parte principal y sostenedora
del instrumento. La otra parte del arpa es una forma bidimensional hecha con dos gs. bs. 5, más o menos concéntricos. Las cuerdas son
gs. bs. 2 de diferente dimensión. Por abajo se "engachan"
en una línea horizontal. g. b. 3, base del instrumento. Seguiremos con los instrumentos musicales
dejando para lo último el análisis de los "bailarines". El bongó es un diag. rectangular con tres
curvas combinadas para hacer una forma que parece un plátano pelado a medias. ignoramos lo que ha querido hacer la niña. Tiene
un greca hecha arriba de lo que es el cuerpo con una línea ondulada, g. b. 12, y refuerza el contorno rectangular con una
línea gruesa de color azul, segmentos 2 y 3 combinados. El saxofón, si es que lo es,
es una forma bidimensional hecha con dos curvas. Una serie de segmentos rectos cortos, podrían indicar las teclas del instrumento.
Otro segmento horizontal, g. b.3, cierra por arriba las curvas indicando la boquilla, y otros segmentos nºs 2 y 4 son simbólicos
y pueden indicar los del principio del instrumento soplidos y en la otra parte las notas que salen. Es un recurso que se da
en ciertos dibujos de adultos para significar los sonidos. La flauta es similar al saxofón
pero recto en lugar de curvo. Aquí las teclas están sustituidas por agujeros. La bandurria o laúd,
para lo primero tiene el mástil algo largo y para lo segundo, el laúd, corto. Esta parte está construida con una curva. g.
b.5 que prolonga sus lados en rectas que van paralelas a terminar en la caja del instrumento. Le pone unas líneas verticales
rectas que son naturalmente las cuerdas. Solo tiene espacio para dibujar tres. La caja de resonancia es una forma hecha con
dos curvas, gs. bs. nº 5, y una recta horizontal en la parte de abajo. Tiene en el centro de la caja la obligada forma redonda
que nos abre la caja para ver el inteior y para el efecto del sonido de las notas musicales. Las figuras
humanas presentan un problema por su indiferenciación. Tienen el contorno de la parte superior del cuerpo, la blusa, o camiseta,
hecha a la vez que el cuello y los brazos. Pero esto que podría ser un dato de la etapa realista choca con el concepto que
se da a las formas para considerarlas flexibilizadas: que las partes separadas del esquema pierdan su caracter geométrico,
su rigides, y aparezcan más realistas. Aquí al separar las partes indicadas vemos que son unas cruces latinas bidimensionales.
No ha perdido su rigidez, su geometrismo y no parece que sean brazos humanos, ni cuerp humano, no tiene ninguna modulación.
De modo que nos quedaremos con situarlos en una etapa intemedia entre el esquematismo y principios del realismo. Las cabezas son dos dig. circulares, los ojos, dos puntos, gs. bs. 1, las narices un ángulo formado por dos segmentos
gs. bs. 2 y 4 y las bocas son dos gs. bs. 5. El cabello de la figura femenina es una forma más o menos ovalada amoldada a
la caeza de la niña. Hay que indicar un lazo hecho con un punto grueso, g. b. 1, y dos curvas como partes del lazo. La figura
masculina tiene una curva de línea gruesa adaptada a la cabeza. Las manos están todas hechas
con curvas, gs. bs. 5, para indicar los dedos. El niño tiene en una de sus manos una margarita, diseño clásico de las flores
para los niños. Está hecha con un círculo, g. b. 20, y curvas, gs. bs. 5, para los pétalos. La parte inferior
del vestido de la niña es una falda, hecha con un diag. triangular cortado, o sea un trapecio, y la del niño es una forma
no clasificada por Kellogg, el clásico pantalón, en este caso corto, dejando ver las piernas. En ambas figuras las piernas
son diag. rectangulares y los pies pequeños diag. circulares u ovales. Los colores utilizados son los
primarios amariilo -en dos tonos, claro y oscuro-, azul y rojo, los binarios verde y morado -en dos tonos, claro y oscuro-,
el matiz rosa y el complejo ocre pardo. Solamente por el color de la piel, en cara manos y piernas,
podría indicarnos que se encuentra en la etapa de esquema de color. El único dato de espacio, plano o perspectiva es una línea
de tierra, dibujada con un g. b. 3, de lado a lado del papel. Es un recurso atrasado, mientras que el resto del dibujo presenta
datos aventajados. La intensidad del trazado
es más bien fuerte, indicando un buen tono vital. Los tamaños son más bien grandes, indicando una buena autoestima sin exagerar. Hay un cierto interés en hacer la composición simétrica, si pasamos un eje vertical,
virtual, entre las dos figuras humanas, pero estaría desequilibrada por lo difícil que es compensar exactamente los instrumentos
y objetos de un lado y de otro.
Andrea, 7años |
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"El baile" |
Casi la única razón de clasificar este dibujo como baile sea el título que da la niña a su dibujo, es decir
su intención de representar el baile. Hemos dicho más de una vez que el desarrollo de la expresión plástica del niño es una
carrera para llegar a representar la realidad tal como es, como lo han hecho los grandes maestros clásicos, y esto es una
ventaja porque de esta manera tenemos el modelo con el cual comparar lo que dibujan. Si no hay modelo no se puede, o
es más difícil calificar una obra. Contrastan los detalles avanzados del dibujo con la falta de cuidado
con el trazado, y el poco interés que pone en algunas partes. Conserva en buena medida la construcción
de esquemas de la etapa esquemática, como son los diagramas circulares para la cabeza, los círculos gs. bs. 20, para los ojos,
los garabatos nºs 1, puntos, para la niña de los ojos, en la figura femenina las pestañas, gs. bs. 4, en esta figura también
los rosetones de las mejillas, círculos gs. bs. 20, la boca hecha en la fig. masculina con dos curvas y en la femenina con
tres para indicar los dos labios. El pelo de la niña es un garabateo, nº 18, línea
circular extendida, dentro de un contorno hecho con una combinación de curvas, gs. bs. 5. El pelo de la fig. masculina es
un garabato de línea múltiple, nº 9, línea curva múltiple. La fig. femenina tiene un lazo en la cabeza
hecho también con garabatos. La masculina tiene un sombrero también a base de combinaciones de gs.
2 y 3. El contorno de la parte superior del cuerpo está trazada a la vez que el cuello y los brazos.
Esta solución cumple a medias lo que se requiere para situarlo en la etapa realista, porque deja de ser un diagrama pero no
pierde su carácter geométrico, rígido, y el resultado es el dibujo de una cruz bidimensional, no se reconoce todavía como
cuerpo y brazos. De modo que hay que considerar el dibujo solamente como inicio de la etapa realista. La vestimenta tiene
adornos en el caso de la fig. femenina el dibujo de una luna en la blusa y un corazón en la falda, diagramas que no pertenecen
a la etapa esquemática, son diseños que no están clasificados. El adorno del borde inferior de la falda está logrado con curvas,
gs. bs. 5, unidas, con el seno hacia arriba. La camiseta o camisa del niño tiene botones, pequeños gs.
bs. 20. Las manos es el dato menos cuidado, indica unos dedos, tres en cada mano, que son ángulos o están hechos mano
y dedos con un garabato 12, línea en zig-zag, o quebrada. Además de la falta de cuidado en el trazado general está este dato
descuidado. Sin embargo se entretiene la niña en dibujar una pulsera en un brazo de la niña hecho con segmentos pequeños,
nºs 2 y circulitos, gs. 20. La parte inferior de la vestimenta del niño es la clásica forma del pantalón,
otra forma de la etapa realista, aunque rígida y geométricamente hecha todavía. Las piernas son un diagrama modificado para
terminar en curvas, en la parte inferior, e indicar así los pies o los zapatos. Las piernas de la niña están adornadas con
estrellas, por lo cual hay que suponer que lleva medias o leotardos, otra forma más no catalogada en la etapa esquemática.
En el dibujo de la niña se supone que son zapatos porque tiene dibujados los tacones unas formas de diagramas entre rectangulares
y triangulares. Los items de adornos son típicos del dibujo de las niñas, así vemos que dibuja otra luna en el cielo
acompañadas de estrellas, bidimensionales o de trazos rectos que se cortan en de simetría radial. Con ello parece querer indicar
el carácter de fiesta que tiene el baile. Los colores que utiliza son los primarios amarillo y azul, y el binario
anaranjado, en dos tonos, más los matices rosa fuerte o magenta (en este caso primario de la luz y las artes gráficas) y el
carmín ligeramente amoratado, así como los complejos pardo verdusco y el negro. Solo le falta al dibujo el coloreado del cielo y el suelo, así como los elementos del cielo, pero el cromatismo es
suficiente para clasificarlo en la etapa de esquema de color. La representación del espacio, el
plano o la perspectiva está limitado a un g. b. 3, línea recta horizontal, de lado a lado del papel, en función de línea de
tierra. Este es un recurso ya superado. El trazado es intenso. propio de un tono vital bueno. Los tamaños son grandes lo que no "habla" del ego de la niña, algo acusado. Si pasáramos un línea recta vertical, virtual, entre la dos figuras, la composición
tendería a la simetría, pero difícil de ver equilibrado sus "pesos" laterales. En conjunto el dibujo está desplazado en gran parte
a la izquierda del papel.
Niño, 7 años |
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Fiesta de disfraces en el campo |
Lo que nos ha movido a catalogar este dibujo como representación
de un fiesta son los dibujos de figuras humanas disfrazadas de flores. El diseño del sol merecería estar en su sala específica por su originalidad. Los esquemas humanos están construidos de manera que podrían catalogarse
como de la etapa pre-esquemática y la esquemática, pues están logrados con diagramas y garabatos básicos. La novedad de este
dibujo es que los dibuja con disfraces de flores especialmente margaritas, algún diseño variado y algún otro que no se
identifica. Una figura coloreada de negro con algo en la mano y como una máscara en la cabeza podría ser el disfraz
de un hombre rana. La primera figura es una cabeza,
diag. circular, dentro de una forma estrellada. Esta forma no está sin embargo catalogada por Kellogg, por lo que hay que
situarla en una etapa más avanzada, la realista. como las piernas del mencionado hombre-rana, son diagramas
flexibilizados para hacer además los pies. El árbol es un diseño clásico, tronco de diag. rectangular y copa de forma casi
circular hecho el contorno con gs. bs. nºs 5. El tronco tiene dentro dibujada una forma ovalada que seguramente
quiere representar un nido de pájaro carpintero, detalle que suelen dibujar muchos niños, debe ser algo que se les queda
bien retenido en la memoria y les debe gustar dibujarlo. Hay un animalito identificado como mariquita en la parte superior izquierda. La forma es clara, la línea que marca
la división de las alas y los lunares están bien dibujados. La cabeza es una forma sencilla, una cara, humanizada, cuyo
contorno es una curva, g. b. 5, igual que la boca y los ojos son dos puntos gs. bs. 1. Otra forma arriba a la derecha, coloreada de amarillo no logramos identificarla. Está trazada con diags. y garabatos,
propios de la etapa esquemática. La casa es
muy sencilla y solo dibuja el contorno, combinación de un diag. rectangular con otro triangular, resulta, contando la base,
un pentágono, solo una fachada y dentro un garabato nº 2 acabado en un circulito o punto grueso, al que no
encontramos significado. Del lado inclinado del tejado sale una línea entre recta y algo ondulada, g. b. 12, que significa
sin duda el humo de la chimenea, cuyo diseño es una porción de esta línea de otro color. Los colores utilizados son los tres primarios, azul, rojo y amarillo, y
los binarios naranja y verde -dos tonos. Por el cielo, el sol y el árbol hay que situar el dibujo en la etapa de esquema de
color. Resulta un trabajo colorista pero no
afortunado y aparece como algo descuidado. Presenta la originalidad del disfraz de los esquemas humanos. En cuanto al espacio es interesante que haya dibujado la línea de tierra, sobre la que están
situados los esquemas, una montaña formada por dos ángulos, toda ella coloreada de verde -lógico por estar dibujado por un
niño asturiano-, y el azul que en parte lo ha coloreado desde la montaña casi hasta arriba del papel, pero debe haberse
cansado y ha dejado parte en blanco. Pero realmente representa
tres plano de la escala perspectiva. El trazo es
más bien normal, algo más intenso a veces, y muy intenso cuando utiliza rotulador. Los tamaños son pequeños porque lo pide el tema elegido, si tiene que dibujar muchas figuras humanas, tal como las
ha colocado tenían que ser así, bien proporcionadas.
NIña 7/8, años |
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"La fiesta de carnaval" |
Estamos ante un dibujo que no ofrece dudas para su clasificación,
está a la vista el tema y además el título que pone por detrás del dibujo lo confirma: "La fiesta de carnavall". Se observa en este dibujo claramente la evolución del arte infantil dibujando
formas que han perdido la rigidez y geometrización de etapas anteriores, aunque no se percibe una iniciación al dibujo de
adultos. Los niños van adquiriendo un determinado modo de dibujar flexibilizando las formas, poniendo más detalles, pues con
los años van fijándose en más datos y los van colocando. Este dibujo es una muestra de esto. Si nos fijamos en los cuerpos de estas figuras vemos que la niña dibujante ha
realizado el contorno del cuerpo o mejor dicho la vestimenta, a la vez que el cuello, las mangas. incluso ligeramente
los hombros, en dos casos en forma de falda la parte inferior y en el tercer caso dibujando esta parte como pantalones
pero bombachos, es decir acabando por abajo en curva. No son esquemas clasificados por Kellogg en etapas anteriores,
luego está claro que pertenecen a la etapa realista. Las cabezas tampoco son un diagrama circular, sino que en la primera
figura la ha dibujado con una curva, g. b.5, y en los otros dos esquemas el dibujo del contorno de las caras lo ha hecho coloreando
de negro alrededor el pelo, sin que haya dibujo de líneas, luego se trata más bien de pintura que de dibujo. Esto se
va a repetir en otras ocasiones, a veces dibuja el contorno y otras colorea directamente la forma sin delimitarla primero.
Conserva sin embargo algunos garabatos en sus dibujos. Los gorros y sus adornos
tienen formas de diagramas o detalles con garabatos. La estrella de la varita mágica de una de las figuras combina un
g. b. 4, con una estrella que es un esquema no clasificado por Kellogg. Los collares, los cinturones, los cordones a
la cintura, las borlas, de los vestidos, la estrella dibujada en la vestimenta de una de ellas, son garabatos básicos,
curvas gs. bs. 5, 2, 3 y 4. Las manos y los pies son diseños realizados con
curvas gs. 5. Las pelotas con las que hace juegos malabares una de las figuras son gs. bs. 20, o pequeños diag. circulares.
Esta alternacia de formas de etapas distintas no nos debe estrañar pues ya
hemos visto más de una vez que los dibujos contienen a veces detalles de dos y hasta tres etapas distintas, pues el dibujo
de los niños no tiene, como sabemos, un desarrollo lineal y siempre en avance. Los
colores utilizados son los primarios amarillo, azul -en un matiz claro- y carmín, los binarios verde y naranja, más el
negro. Puede estar, debería, en la etapa de esquema de color. Utiliza casi todos los colores principales,
pero es bastante extraño que coloree todo el fondo del dibujo de color carmín, todo igual. No ha dibujado ningún dato gráfico del espacio o perspectiva. En
general el trazo es de normal a débil excepto en algunas aplicaciones de color. Denota un tono vital variable. No hay composición sino un ordenamiento en fila de frente casi simétrica. La figura de la derecha
se separa un poco del eje virtual, vertical que pasaría por el centro de la figura de en medio. Sería un equilibrio inestable
por este motivo.
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