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Podremos observar que los dibujos de estos edificios especiales a veces se diferencian por algún detalle, en este caos
sobre todo la cruz en lo alto del tejado.
| José Antonio 1º |
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| Arco iris, sol, nubes, Iglesia, casa y figuras humanas |
Elegimos colgar este dibujo en iglesias por ser un esquema nuevo hasta
ahora no encontrado.
FORMA
Arco iris: esquema tradicional hecho con gs. bs, 5.
Sol: igualmente esquema ya analizado suficientemente,
gs. 20, 2, 3 y 4.
Casa: otro esquema tradicional trazado con diags. rectangulares
las dos fachadas y la puerta, las ventanas son gs. bs. 20, diag. triangular y trapecio rectangular el tejado, o
diag. triangular cortado, rectangular la chimenea y el humo g. 12.
Figuras humanas: esquemas claros de la etapa esquemática,
diags. circulares las cabezas, gs. 20, 1, 2 y 5, para las facciones, ojos, nariz y boca respectivamente, gs. bs. 6 y 7 líneas
múltiples verticales y horizontales para el cabello, cuello diag. rectangular pero hecho con dos gs. bs .2, diags. rectangualres
los cuerpos, brazos y piernas las manos y los pies son gs. bs. 5.
Iglesia: tiene la novedad de tener una torre muy alta
y el resto de la iglesia más bajo y bastante prolongado en horzontal, la puerta de la torre es un g. 5, y la ventana un diag.
circular muy pequeño o un g. b. 20, con una cruz dentro, hecha gs. bs. 2 y 3, el tejado de la torre es un diag. triangular,
acabado en una cruz en el vértice, hecha con gs. bs. 2 y 3, el tejado de la nave es un trapecio rectangulo invertido.
CROMATISMO
Utiliza los colorees primarios amarillo, azul y rojo, los binarios
verde y morado, el complejo marrón y el matiz rosáceo. Se encuentra podemos decir en la etapa de esquema de
color pero con tonos aplicados por gusto, de manera arbitraria.
ESPACIO
Tiene delimitado un plano horizontal verde, una línea de montañas detrás
de color marrón y más arriba, dejando un espacio en blanco una franja de color azul, que representa al cielo. Bien, aunque
deja un espaco en blanco.
INTESIDAD DEL TRAZO: en general normal con alguno
algo más fuerte, indicando un tono en general normal.
TAMAÑOS: son normales y proporcionados, pero con el inconveniente de siempre
de hacer las figs. humanas desproporcionadas con relación a la casa, y es que no pueden hacer tan pequeñas las figuras hs.
o más grandes las casas.
COMPOSICIÓN: Como venimos diciendo se reduce a una ordenada colocación de esquemas pero aquí con
el adelanto de poner dos planos uno horizontal o suelo y otro las montañass, y de que superpone alguna parte, la torre
de la iglesia, cobre el fondo de montañas, dato que pertenece a la perspectiva escalar.
| Laura, 7 años |
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| Iglesia. |
Dibujo de la etapa del figurativismo.
Elementos que dibuja: iglesia, garage, casa, automovil, árboles, sol, mariposa volando, dos pájaros en el cielo, otro
objeto volador, prado, montañas, arco iris (17). Es un escenario rico en esquemas.
Estamos seguramente en la etapa esquemática y de aplicación sistemática del color (a cada cosa su color).
Características a tener en cuenta.
a) hace parte importante del dibujo ayudado de una regla, esto da un carácter geométrico al dibujo dando también en parte
la sensación de esteriotipo
b) dibuja casi todos los elementos o bien en la línea de tierra (borde inferior de la lámina), o en la línea de tierra
borde superior del plano, a los niños parece costarles trabajo "meterse en el plano", salir de la fácil sustentación de las
líneas de tierra, no obstante coloca dos árboles "metidos" en las laderas de las montañas, más pequeños que algunos que figuran
delante, hacia abajo del papel, esto ayuda a la perspectiva escalar, cuanto más lejos los objetos más pequeños se ven. Es
posible que esto no haya sido consciente en la niña, pero como hemos indicado en otras ocasiones hay que explicárselo, decirle
que está bien hecho y por qué, aunque no lo asimile de momento se irá familiarizando con el concepto
c) da tres soluciones a la perspectiva, ya citadas en parte, línea de tierra implícita en el borde inferior del papel;
plano, pintado de verde colocando arrriba, hacia la mitad de la escena otra línea de tierra y rellenando el espacio de verde
(prado), y coloca tres montañas detrás, sobre este borde superior del prado.
Esta niña está cerca de la comprensión y representación de la perspectiva.
d) da la impresión de que ha querido pintar las piedras de sillería de la iglesia.
e) el situar un garage al lado de la iglesia, la casa del otro lado parece algo más lógico, natural y frecuente,
nos hace pensar que ha reproducido algún lugar que conoce.
f) el cromatismo es bastante rico, aunque el arco iris no está bien reproducido.
Hay que enseñar a los niños el orden de descomposición de la luz blanca en el espectro luminoso. La luz se descompone
en estos colores: ultravioleta (no se ve) violeta, violeta azulado, azul violáceo, azul, azul verdoso, verde azulado, verde,
verde amarillento, amarillo verdoso, amarilllo, amarillo anaranjado, naranja, naranja rojizo, rojo anaranjado, rojo, rojo
carminoso, carmín rojizo, carmin, carmín violáceo (el infrarojo tampoco se ve) y volvemos a empezar con el violeta.
En un círculo cromático o en una estructura, diagrama cónico, esférico, o cúbico, en cualquier ordenamiento de
color tridimensional nos faltarían las mezclas, marrones, ocres, pardos, todos los grises, que son las mezclas de tres colores.
Esta niña, Laura, a mezclado carmín y amarillo en el letrero del garage consiguiendo un tono anaranjado. Sería conveniente
hacérselo ver y explicarle los resultados de combinar dos o más colores. El resultado es un nuevo color o matiz.
| Ivan, 4 años |
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| Escena de sol, iglesia, molino y árbol. |
Como anunciamos en el anterior dibujo "colgamos" hoy en esta
"sala" un dibujo con el mismo tema, con un esquema menos, el pajarito, pero con dos esquemas más el sol y la iglesia. Este dibujo muestra una línea típica infantil no con la rigidez del dibujo
anterior que hace al dibujo "mas frío", menos simpático, si se puede decir así. Éste es además un dibujo más rico en
esquemas y detalles. Comenzamos por ver que las aspas del molino están puestas en su sitio, una observación mas acertada que
el dibujo anterior pese a que este niño tiene tres años menos. El árbol no tiene el nido de pájaro carpintero en el tronco pero tiene frutos en la copa. La iglesia, creemos que lo es porque tiene una cruz en el tejado,
debajo del tejado tiene una ventana que deja ver algo que puede ser una campana. No es tan apropiada la ventana con cortinas,
más propia de una casa corriente, pero debajo a dibujado un círculo con radios interiores, que si no vamos mal encaminados
debe querer haber dibujado un rosetón de las catedrales. Esta mezcla de detalles unos propios de una iglesia y otros
de una catedral, es normal en los niños que lo que persiguen es incluir cuantos detalles se les ocurran o recuerden. Como es posible que un niño de 4 años dibuje más esquemas y con más detalles
que uno de 7 años. Pues creemos que es porque no se ha desarrollado la expresión gráfica de este niño, se ha quedado en etapas
anteriores. Dibuja quizá más limpio, con más seguridad, pero parece que no con la ilusión creativa de los de menor edad. Si analizamos el dibujo metódicamente vemos que el esquema del
sol es forma universal y ya suficientemente analizada. La nube es un
diag. oval apaisado. La iglesia está construida
por diag. rectangulares para las ventanas, la puerta y la fachada, aunque esta no ha trazado la línea de base por sustituirla por
el borde inferior del papel. Las formas de la fachada está hecha con un diag. rectangular, sin el lado de base como
hemos indicado, también son diag. rectangulares las ventanas
y la puerta, esta sin el lado base que coincide con el de la fachada. La supuesta campana de la ventana
de arriba es un diag. triangular con una curva, g. b. 5 debajo -¿para indicar el badajo? Las cortinas de la ventana
de abajo están trazadas con dos pares de curvas gs bs. 5. El supuesto rosetón es un diag. circular y varios segmentos
gs. bs. 2, 3 y 4 que parten del centro. Una mancha pequeña redonda es un g. b. 20 grueso, para indicar el pomo de la puerta.
El molino tiene la fachada hecha también con un diag. rectangular, lo mismo
que la iglesia anterior. La puerta en este caso está dibujada con una curva, g. b. 5, con el seno hacia abajo. El tejado es
un diag. triangular. Las aspas son diagramas rectangulares alargados y estrechos para representar las aspas del molino. También
podríamos decir que están trazadas con gs. bs. 4. El árbol es otro esquema
universal, un tronco de forma rectangular que en este caso podría estar trazado con dos segmentos rectos gs. bs. nº 2 y la
copa es un diag. oval imperfecto, con frutos representados por círculos gs. bs. 20, pendiente de rabos gs. bs. 2. Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios naranja, verde y morado,
más el complejo marrón y el matiz rosa. Ha usado los colores principales del círculo cromático. Se encuentra en la etapa
de esquema de color. Es una escena colorista pero el uso excesivo
de marrón le quita vivacidad. Hay contraste de amarillo y morado y de rojo y verde. La representación del plano o perspectiva está, esto sí, atrasada, utiliza el borde inferior del papel como línea
de base implícita. La intensidad de la línea es fuerte, señal de vitalidad.
Los esquemas son grandes, lo que suele ser señal de un ego algo destacado. Como es lógico a esta edad no hay una verdadera composición sino una serie ordenada de esquemas, suficiente
para su edad.
Los esquemas se ubican más a la izquierda zona del pasado.
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