Este dibujo ha surgido por un acontecimiento actual, la erupción
de un volcán en La Palma, Islas Canarias. El dibujo del niño no tiene título pero no cabe duda de que se debe a la erupción,
en la actualidad, de este volcán.
El dibujo de este niño, Julio de 4 años, no podemos analizarlo con el modelo de análisis de
los dibujos infantiles, porque es un dibujo muy personal y diferenciado del niño. Podemos decir que obedece, como se ha indicado,
a la influencia de las noticias que están dándonos de la actualidad desde hace unos
días.
Los niños aunque sean de corta edad como Julio ven irremediablemente la TV. Eso no nos parece
mal, al revés, pero siempre que no se convierta en una actividad dominante y le aparte de sus estudios, de su formación
general.
Revela desde luego una actitud curiosa, y la curiosidad fue
el principio de la ciencia en Atenas, cuna de nuestra civilización.
El dibujante debe sentir esta necesidad de curiosear, de interesarse por la naturaleza y cuanto
hay y ocurre en ella. Es nuestro modelo para poder reproducirlo y obtener un acervo cultural de imágenes que nos llevaran
a interesarnos por sus características y no solo formales y cromáticas, sino también sus funciones.
Un buen profesor debe alegrarse de tener estos pupilos que se interesan por este tipo
de noticias y puede aprovechar sobre todo los de formación científica, los de Ciencias
Naturales y cada una que tenga algo que ver con estos fenómenos de la naturaleza.
En cuanto al dibujo vemos que con un simple g. 5, curva convexa, ha dibujado una
montaña en la que se ha producido está erupción. Incluso la ha intentado personalizar dibujándola ojos con gs. 20, con puntos dentro, gs. 1, como pupilas. Emplea más curvas gs. 5 con
el seno hacia bajo para indicar la lava que expulsa el volcán, las líneas horizontales de los lados deben ser el aire
o las cenizas que lleva el aire precisamente.
El dibujo de al lado, arriba a la derecha, lo ha construido con una serie de curvas convexas
gs. 5, lo que podría ser la lava que baja formando un río de esta masa candente.
Nos da la impresión de que como no tenía sitio en las laderas del volcán lo ha puesto
al lado, en otro sitio. Tampoco se ha olvidado de las casas que ha colocado debajo de una línea de tierra donde apoya
el volcán y su río de lava. Esto es una simple opinión, no tenemos datos para asegurarlo y en su lugar encontrar la intención
real del niño. Las casas dibujadas son muy simples. Están trazadas con dígs. rectangulares y dos de ellas con tejados
trazados con diags. triangulares. Apoya algunas de estas casas en otra línea de tierra, g. 3, que nos parece puede ser el
otro lado de una carretera o camino, pues tiene otra línea paralela y entre ambas dos díags. uno rectangular y otro
que parece cuadrado. Podrían ser la simplificación de automóviles transitando por la carretera, otra deducción atrevida por
no tener los datos que definieran mejor los esquemas. Si nos fijamos también podría ser que el instrumento gráfico utilizado, que parece un rotulador, traza unas líneas muy gruesas de modo que quizá
no dejarían espacio suficiente para
más detalles.
Diremos finalmente que el niño ha tenido una iniciativa loable y
denota cualidades estimables es curioso y trabajador, le gusta expresar las cosas que ha visto o que sabe y dibujarlas.
