 |
Inicio |
CONTACTAR CON NOSOTROS |
PRESENTACIÓN |
QUIÉNES SOMOS |
METODOLOGÍA. Cuadros guía |
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista. |
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años. |
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos) |
AFECTIVIDAD |
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos) |
AMISTAD, LA |
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol.. |
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos) |
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos) |
AUTORRETRATOS (4 dibujos) |
AVENTURAS |
BOSQUE, EL |
CARNAVAL, EL. (5 dibujos) |
CASAS, LAS. Página 1 |
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos) |
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3. |
COLABORACIONES. Temas generales y otros |
COLABORACIONES. Instrumentos musicales |
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos) |
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos) |
CUENTOS, LOS. Página 1. |
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos) |
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc |
DEPORTES. Lucha |
DEPORTES. Esquí |
Día y noche |
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos) |
DIBUJOS CON CONTROL |
DIBUJOS DIVERSOS |
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3, |
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico |
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1. |
DIBUJOS EXCEPCIONALES |
DIBUJOS PEDIDOS, LOS |
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos |
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja |
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos) |
EMOCIONES |
ESCUELA, LA. |
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos) |
ESPANTAPÁJAROS |
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos). |
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos) |
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos) |
FAMILIA, LA. 1 |
FELICITACIONES (7 dibujos) |
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos) |
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos) |
FINALIDAD. Página 1 |
GÉNERO, EL. (52 dibujos). |
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos) |
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1 |
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos) |
INTENCIONALIDAD, LA |
JUEGOS, LOS (61 dibujos) |
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos) |
MAQUINARIA (4 dibujos) |
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos) |
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1 |
MOVIMIENTO, EL |
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos. |
NARRACIONES, LAS |
NIEVE, LA. (2 dibujos) |
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos |
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil |
PAISAJE, EL. |
PAISAJE. Fenómenos geológicos |
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos) |
PERSONAJE FAMOSOS |
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES |
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1 |
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos) |
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico |
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos) |
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1 |
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos) |
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos) |
RAZAS, LAS |
RITOS Y CEREMONIAS |
SOLES (19 dibujos) |
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS |
TEMPERAMENTOS |
TRABAJO |
TRAJES POPULARES |
TRAUMAS. (13 dibujos) |
URBANISMO. Señales de tráfico. |
VACACIONES (4 dibujos) |
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial |
VESTIDOS, LOS (3 dibujos) |
|
|
 |
Claudia |

|
Cielo, pájaros, nubes, flor, árboles y casa |
Un dibujo más de otra casa, aparte de que siempre hay algún dato diferenciador
y enriquecedor del esquema de la casa y sus esquemas complementarios, sirve, por ejemplo, para contabilizar el número
de dibujos de este tema en relación con el resto de dibujos.
FORMA
Cielo
Es la franja estrecha, horizontal, de color azul y tradicional. No añade nada más.
pájaros
Apenas se percibe un par de estos esquemas, que bien podrían ser algo distinto. Asoman diagramas
ovalados pequeños, con las alas consistentes en curvas gs. 5, con los senos en el cuerpo de
este posible animalito.
nubes
Son parecidas a las que generalmente siempre dibujan los niños, pero con
una variante, las curvas que utiliza para trazarlas son tres arcos de circunferencia convexos continuados y por abajo,
cerrando el espacio, otros tres arcos de circunferencia, estos cóncavos.
sol
Tiene un trazado descuidado como si dibujar el sol fuera un compromiso y
se despachara con una forma circular irregular el disco solar. Dentro tiene dos circulitos gs.
20, como ojos, un punto g. 1, como nariz, y otro circulito g. 20 como boca. Los rayos solares son gs. 4, prácticamente todos,
y más parecen pelos que rayos.
flor
Difícilmente van a dibujar los niños otra flor que no sea la margarita,
es un esquema presente siempre con la misma construcción, con muy pocas, variantes, aquí es simplemente algo más grande de
lo corriente. Persiste en círculo g. 20 en el centro y las curvas gs. 5, unidos como pétalos.
árboles
Es casi increíble la variedad de interpretaciones de algunos esquemas,
por ejemplo del árbol. Éstos pertenecen a la etapa realista, tienen trazados sus contornos de una sola vez,
con una sola línea tronco y copa. Son de tres medidas, el del centro, más pequeño tiene el tronco como una forma de diag.
rectangular, y la copa circular, casi exacta, la de todos es una curva amplia, dentro de la misma línea siempre, que
produce un forma entre ovalada y circular.
casa
Las casas suelen tener trazadas las partes con formas geométricas, ésta tiene dos fachadas de forma rectangular irregular, porque ha trazado al casa torcida. Podríamos decir que son diagramas rectangulares pero les
faltaría el lado inferior, dejando que el borde del papel, supuesta línea de tierra implícita, ocupe su lugar. La puerta es
algo parecido al diag. rectagular pero de esquinas torcidas. Encima de la puerta tiene dibujada la que parece un figª.
hª muy esquemática y difícil de ver, apenas se percibe, y encima una serie de tres formas rectangulares, sin más interés,
pues no se sabe que significado tienen. El clásico tejado de diagrama triangular, tiene dentro una ventana
circular, g. 20, con una cruz dentro gs. 2 y 3 cruzados, trazado clásico y falso, no es fácil encontrarse con algo así.
El otro tejado tiene forma de trapecio rectangular invertido. En realidad el lado oblicuo tendría
que tener su pareja al otro lado pero ella la dibuja recta vertical. Sobre este tejado tiene una figura muy
esquemática, en el sentido de muy poco detallada, la cabeza es un pequeño diag. ovalado, el cuerpo los brazos y las piernas
son gs. 3 y 4. Se encuentra la figura sobre un rectángulo amarillo, podría ser una toalla. Tiene dibujos de líneas onduladas,
gs. 12.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, carmín, rosado, y amarillo, claro y oscuro, los binarios
anaranjado, verde y los complejos marrón, pardo y negro. Predominan los colores coherentes o realistas, o sea tiene
partes de la etapa realista de color y otras partes de tonos arbitrarios.
ESPACIO, perspectiva
Se encuentra atrasado en este tema, dibuja los esquemas en fila, tanto las nubes y el sol, como
el cielo, la flor, la casa y los árboles en la tierra, sobre el borde inferior del papel, que denominamos línea de tierra
implícita.
Intensidad del trazo
Intenso en el dibujo original, lo que significa como sabemos un buen tono vital.
Tamaño
Predomina el tamaño grande, en la flor, la casa y uno de los árboles. Excusamos la flor, que
se comprende que pretenda la niña dibujante que se vea bien, la casa que es normal que la haga grande, aunque sea más
frecuente quizá que sea de menor tamaño.
Puede tener si acaso un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN
No la hay, ya se ha comentado que se limita a colocar los esquemas en fila
predominando la horizontalidad, no hay perspectiva de datos gráficos, solamente una proyección vertical de los esquemas. Este
dato es normal en los niños a esta edad.
Mar |

|
Casa con antena |
Tenemos aquí el dibujo de una casa normal, es decir igual que
casi todas las que hacen los niños a esta edad infantil. Son novedad o datos no muy vistos, el coloreado, el tejado y la
antena de TV.
FORMA
Casa
El diag. rectangular está presente en casi toda la construcción de la casa,
tanto en las dos fachadas como en las dos ventanas, una de las dos puertas
y la chimenea, la otra forma utilizada es la clásica de diag. triangular para una parte del tejado, la otra
es un trapecio recto, invertido. Suponemos que la niña ha querido modificar la forma aprendida de diag. rectangular inclinando
dos lados, pero solo lo hace con uno.
Una de las puertas está trazada con una curva g. 5, de lados prolongados, y la ha colocado un g. 2
y otro 3 cruzados. Esta cruz la tienen también las ventanas. La otra puerta tiene un punto, g.1, como pomo, apenas visible.
La parte de tejado triangular tiene dentro otra ventana pero de diag. circular. El
otro tejado tiene trazadas unas líneas diagonales, gs. 4, formando franjas
de color alterno, rojo y naranja, simulando las tejas. Le sobran las dos franjas últimas una triangular y otra trapezoide
muy alargado e inclinado.
No se pretende que los niños se aprendan estas formas geométricas antes
de tiempo, pero si pueden ir familiarizándose con ellas.*
El humo que sale de la chimenea es una forma cerrada, irregular, trazada
con una línea ondulada g. nº 12.
La antena está construida con diags. rectangulares, ya mencionado, uno es vertical y sostiene a varios
horizontales de variada dimensión.
CROMATISMO
Utiliza el color primario azul, los binarios verde, rojo y anaranjado, más los complejos marrón y negro.
El tono verde de las fachadas de la casa es nada frecuente, y el tono anaranjado de las
tejas puede darse o parecido, pero no en franjas enteras y alternas con las rojas, de modo que más nos parece que el tejado
está coloreado con intenciones estéticas, por lo cual no nos parece suficiente para determinar
esta etapa del color.
ESPACIO, perspectiva
El dibujo sigue estando sobre el borde inferior del papel, supuesta
línea de tierra implícita, esto se sabe que es un recurso atrasado.
En cambio nos parece una buena intención la de intentar lograr el volumen cuando dibuja dos fachadas.
Intensidad de trazo
Intenso, que parece obligado a una edad muy infantil en ese caso denotaría un buen
tono vital.
Tamaño
Normal en el dibujo infantil, al llenar toda la página original, luego se adherido a un formato A4. Esto
en dibujos de niño de poca edad se ve natural, pero este dibujo parce dibujado por un niño de edad más avanzada, lo cual
nos lleva entonces a suponer una característica de ego acusado.
COMPOSICIÓN
Está el dibujo en la clásica figuras sobre el borde del papel y tanto
la chimenea como toda la casa se ven algo inclinadas a la derecha, vista del espectador.
Desequilibra algo el conjunto pero a su vez rompe la posible simetría animando
un tanto el dibujo.
*"Que nadie entre aquí si no sabe Geometría". Esta frase, mencionada
antes aquí en este museo virtual, la puso, como se sabe, Platón a la entrada de su Academia. La recordamos aquí para
ver que nuestra intención coincide con el celebre filósofo griego.
Tatiana |

|
Casa, especie de muñeco y árboles. |
Tenemos otro dibujo de casa que no presenta ninguna novedad, y sólo llama
la atención el colorido infrecuente que aplica.
FORMA
Nube
Espacio de forma más o menos ovalada, trazada con una línea sencilla curva
g. 5, cerrada.
casa
Tanto las fachadas, tiene dos, como las ventanas y una de las dos puertas
son diags. rectangulares, la otra tiene forma triangular, está construida con gs. 4, convergentes arriba donde se unen.
Tiene, como la otra, también, un punto g. 1 dentro, como pomo.
El tejado tiene dos partes una es el cláasico diag. triangular y la otra
un paralelogramo romboide, correctamente dibujado. La chimenea es un diag. rectangular pequeño unido al humo, manchas
negras ambas. La del humo es una forma ovalada con una línea sencilla
ondulada, g.12.
presuntos muñecos
La cabeza esta dibujada con un diag. oval, los ojos son círculos gs. 20, las bocas,
o las trompas, si son elefantitos los que ha tratado de dibujar, están trazada con dos curvas
gs. 5, las orejas son dos formas ovaladas en curva con los senos hacia afuera. El cuerpo está humanizado, trazado con
una sola línea que comprende el cuello, los brazos, piernas y resto del cuerpo. Este diseño, como se
sabe, es propio de la etapa realista.
árboles
Son dos de construcción clásica, tienen el tronco trazado con dos gs. 2, una ha prolongado
las líneas añadiendo ramas con la aplicación del g. 12, línea ondulada. La copa es una línea curva g. 5,
compuesta de varias curvas también gs. 5, de menor tamaño, unidas, que van de un lado del tronco
al otro.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul y amarillo, los binarios verde, violeta y los complejos crema
rosácea, marrón y negro. La nube y los árboles tienen colores apropiados, estarían en una etapa de esquema de color, pero
el de la casa es nada frecuente, por lo cual no nos parece suficiente para determinar esta etapa del color.
ESPACIO, perspectiva
Los dibujos están sobre el borde inferior del papel, supuesta línea de tierra implícita, esto es un recurso atrasado.
Intensidad de trazo
Intenso, que como se sabe pertenece o es propio de un buen tono vital.
Tamaño
Normal en el dibujo infantil, con una particularidad, por fin encontramos una puerta por la que los
muñecos, si fueran humanos podrían pasar por ella, lo cual significaría que está comprendiendo la proporción o relación de
tamaños.
COMPOSICIÓN
Está el dibujo en la clásica fila de figuras y de elementos sobre
el borde del papel, tan solamente la nube estaría para significarnos que se encuentra sobre
el cielo. Como decimos en estos casos se limita a ir colocando, con cierto orden lógico, pero sin superposición, las figuras
según se le fueron ocurriendo.
Enrique 5 a. y 6 m. |

|
Sol, árbol, casa y animal |
Con este dibujo, que casi parece cubista, terminamos con el grupo de dibujos
de niños que se han dedicado a dibujar casas.
FORMA
Sol
Igual estructura de siempre, descuidadamente trazada, el disco solar
no es una circunferencia sino un óvalo irregular por motivo de la impericia al dibujarlo, los rayos solares son los clásicos
gs. 2, 3 y 4, mal trazados y algunos no tocan el perímetro del disco solar.
árbol
También trazado descuidadamente, el tronco es un curva g. 5 abajo con lados
prolongados en línea recta hasta la copa y cerrada la forma con un g. 3, o si se quiere decir de otra forma un diag. rectangular
con el lado base curvo en lugar de recto. La copa es una forma irregular. Parte del contorno se ve como una línea de curvas
gs. 5 y línea ondulada g. 12.
casa
La casa es deforme, recuerda un poco al cubismo y otro poco a la abstracción.
Como la forma es difícil la explicación resulta asimismo difícil. La fachada es un trapezoide, con una base curva convexa,
su base es la mayor parte de la base de la fachada. Podemos pensar que es una modificación del diag. rectangular. Dentro
ha dibujado diag. rectangulares cuadrados, casi regulares. El tejado es un diag. triangular inclinado, dentro también
ha dibujado ventanas con diags. cuadrados similares a los anteriores, no se distinguen bien porque los ha coloreado como
el resto del tejado. La parte derecha de la casa es una mancha de color negro en forma de trapecio invertido, con base
del lado menor, es la unión de parte del tejado y parte de una fachada lateral. La chimenea es una curva g. 5, en la parte
superior con los lados alargados rectos. El humo es algo parecido con dos curvas en lugar de una a la derecha y líneas de
lados rectos casi que llegan a la chimenea.
animal
Es un esquema simple, de los primeros que hacen los niños al empezar a
dibujar animales, consta de un cuerpo ovoide, grande, y otro pequeño para la cabeza, dos ángulos agudos de lados algo
curvos, son las orejas, el rabo es otro parecido y las patas se confunden con los gs. 2, segmentos rectos verticales que ha
trazado al parecer como hierba, también añade un par de óvalos irregulares entremedias sin posible definición.
CROMATISMO
Utiliza los tonos primarios amarillo, azul y carmín rosado, el binario
verde y rojo, el complejo marrón más el negro. Parece estar iniciando la etapa de esquema de color, sólo tiene colores idóneos
para el sol y el árbol.
ESPACIO o perspectiva
Debajo de la casa ha trazado unas formas como óvalos irregulares horizontales
alargados, y más abajo hasta la línea de borde inferior del papel con líneas múltiples también de color verde, queriendo representar
el suelo de pradera verde, pero deja la casa y el árbol fuera de este plano y el animal está sobre el borde inferior del papel,
trazado atrasado.
Intensidad de trazo
Intenso, que como sabemos se asigna a un buen tono vital.
Tamaño
Algo grande , podríamos deducir un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN
Tiende la composición a un proporción áurea a la que no llega por varios milímetros. En la parte mayor de la
división queda la mayor parte de los esquemas y en el lado derecho está únicamente el sol, y parte de prado si queremos ser
exactos, pero tiene poca efectividad. La composición es inestable, se vuelca hacia el lado izquierdo, que es en general del
pasado, la infancia, añoranza de la protección materna.
Diego, 7a. y 5 m. |

|
Casa trazada con instrumentos de dibujo técnico. |
Tenemos aquí otro dibujo de casa diferente, todos son diferentes, pero
la diferencia de este consiste es que esta trazado con escuadra y cartabón, instrumentos de dibujo técnico. Debe ser porque
el niño ya tiene edad para instruirle en esta parte de la materia del dibujo, el más práctico, porque cuadros de pintura hay
muchos, pero todo lo que se fabrica, hemos comentado ya, tiene que dibujarse primero y ese número es enorme, incuantificable.
FORMA
Casa
No hay novedad en esto, la fachada sigue siendo un diag. rectangular, incluso
con la ayuda de las plantillas, no ha conseguido hacer un cuadrado exacto, le faltó tomar bien las medidas, este dibujo pues
es un paso, uno de los primeros pasos para este tipo de dibujo. Las ventanas también son diags. rectangulares, aunque ya en
este dibujo podemos hablar de geometría y no de diagramas, denominación que ha utilizado la profesora Kellogg para su clasificación
de los dibujos. La puerta es igualmente un rectángulo. Encima el niño ha dibujado con cuidado o también con regla una
línea ondulada g. 12. de extremos alargados de tipo de línea mas exactamente quebrada.
El tejado es un trapecio isósceles con un error en los lados diagonales
de dos o tres milímetros.
El dibujo tiende a la simplicidad, no pone nada dentro de las ventanas
ni de la puerta, no dibuja las tejas, y no incluye la chimenea. Como se trata seguramente de uno de sus primeros dibujos con
esta técnica es normal que no se complique con muchos detalles.
forma indefinida
Se encuentra en la parte superior izquierda del papel y parece la copa
de un pino, tiene forma triangular con el borde de línea quebrada, típico de este tipo de árboles, que suelen dibujarse en
Navidad.
Dentro tiene un trazo de color azul que no identificamos. Quizá empezó
a colorear y luego se arrepintió.
CROMATISMO
Utiliza los primarios azul, amarillo y el binario rojo, más el complejo
marrón. Los colores aplicados son verosímiles. Podría estar en la etapa de esquema de color.
ESPACIO y perspectiva
No se ocupa de este tema. Imaginamos que pensaría que ya había hecho bastante
con lo ya dibujado.
Intensidad de trazo
Todo lo coloreado es intenso, lo que indica como sabemos un buen tono vital.
Tamaño
Grande, es frecuente que hagan dibujos grandes cuando son muy pequeños
y cuando solamente dibujan un esquema. Podría significar un ego acusado.
COMPOSICIÓN
Con un solo esquema no se puede hablar de composición, no hay nada que componer. El dibujo tiende
al centrado, típico de la simetría, igual de espacio a ambos lados, composición muy simple.
Paomi, 5 años |

|
Dibujo de sol, flor, figura humna y casa. |
Si nos fijamos en la edad de los dibujos vemos el paso que dan de 5 a 6 años
la diferencia es notable, muchos niños de 6 años hacen las casas más completas, de dos fachadas, buscando el volumen
y más definido y mejor trazado. Ese que tenemos aquí es de una niña de 5años se aprecia un dibujo más sencillo, más infantil.
FORMA
Cielo
La representación del cielo es casi simbólica, unas líneas múltiples de
trazado horizontal gs. 7.
Sol
Lo dibuja de manera clásica, diag. oval, para
el disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos solares. Los rayos solares son
pequeños segmentos de trazado nervioso, algunos son algo curvos gs. 5, y no llegan a tocar el perímetro del disco solar.
Figura humana
Es un trazado de la etapa esquemática.
La cabeza es una curva g. 5 con el seno hacia arriba, humaniza la cara dibujando los ojos con circulitos gs. 20 coloreados
de negro, unos cortos segmentos gs. 3 como pestañas, un pequeño ángulo obtuso en la frente puede indicar o las cejas,
que estarían lejos de su verdadero lugar o unas arrugas, algo difícil de pensar en un niño de esta edad, la boca es un diminuto
diag. oval, los lados de la cara, el lugar de las orejas colorea formas de diags. circulares de azul. El sombrero que
le ha puesto es un diag. triangular. El cuerpo es un diag. rectangular, los brazos los dibuja con dos pares de líneas en ángulo
de modo que parece que la figura dobla algo los brazos. Las manos son tres círculos gs. 20, como dedos. Prescinde de
las piernas y se limita a dibujar los pies con dos diags. ovales.
El empleo de formas geométricas de los diagramas nos indica que se halla en la etapa esquemática.
Flores
Es difícil encontrar flores que no sean margaritas. El prototipo es un
círculo g. 20 y cuervas gs. 5 alrededor como pétalos.
Casa
Dibuja la casa con una sola fachada, mediante un diag. rectangular,
prescinde del lado superior sustituido por la base del tejado un diag.
triangular. En la fachada dibuja unas ventanas y una puerta, también de forma de diags. rectangulares irregulares.
Prado
Se limita, casi como el cielo, a hacer algo simbólico, unas líneas múltiples,
gs. 7 de color verde.
CROMATISMO
Utiliza los primarios amarillo, azul y carmín, los binarios verde y rojo,
y el complejo negro. Solamente por el color del sol, el cielo y el prado podría encontrarse en
la etapa de esquema del color. En cambio los tonos de la figura son arbitrarios.
ESPACIO o perspectiva
Se ha comentado como representa el suelo o prado, de una forma
simbólica. Podemos decir algo más, como que la casa queda fuera del plano, y las flores y un pie de la figura quedan dentro
del plano. Poca cosa, pero se ven ya detalles que deben llevar a la niña a desarrollar su dibujo.
INTENSIDAD DEL TRAZO
En general fuerte, tanto el de la línea como el coloreado,
con excepción del cielo y el prado que son líneas múltiples más suaves. Se comprende porque colorear con un tono intenso
un espacio amplio como el cielo y el prado, el resto del papel, es una tarea de la que rehuyen, por trabajo sin aliciente. Indica como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO
A medias normal o proporcionado, aunque la fig. humana de la niña no esté con respecto al tamaño de la casa y sobre
todo de la puerta, esto ya se ha comentado algo más de una vez,
puede tener un ego normal con dudas.
COMPOSICIÓN
A esta edad todavía no se les puede pedir
que comprendan el tema del volumen y la perspectiva. En este caso hay una sencilla colocación simétrica, a un lado la figura y al otro la casa, y una flor
en cada lado. El sol apenas cuenta por su tamaño pequeño y su color claro.
Ángela, 1º de EGB, 6 años |

|
Casa con árboles y flores. |
Casa de tamaño grande, sencilla con algunos detalles, más árboles
y flores. El coloreado es de trazo vigoroso y poco cuidado.
FORMA
Casa: trazado sencillo con dos fachadas,
ambas diags. rectangulares,
Las puertas
y las ventas también. Las puertas tienen el lado
inferior
sustituido por el borde del papel, y dentro dos puntos
gruesos
representando a los pomos Las ventanas están mal
ubicadas,
con un lado sustituido por los bordes de las fachadas.
Tienen un
enrejado construido con gs. 2 y 3 cruzados formando
cuadrícula.
La fachada de menor tamaño tiene en la parte
superior,
tocando el lado, una franja limitada por una línea
sencilla
recta horizontal, g. 3, y otras verticales, gs. 2, con
adornos parecidos
a casitas muy pequeñas y sintetizadas,
un diag.
triangular, muy pequeño sostenido por dos gs. 2,
repetida
y un punto grueso g. 1. Más dos diseños, uno a cada
lado tanpequeños
que son difíciles de ananlizar. Encima
tenemos
la parte del tejado que es un diag. triangular, dentro
tiene unn
diag. circular como ventana con una cruz dentro g. 2
y 3 cruzados.
Al lado la partemayor del tejado es un
diag. rectangular,
modificado en trapecio rectangular ( en
geometría),
con la base superior invertida abajo.
Simula
las tejas con curvas con el seno hacia arriba, erróneo
pero sin
importancia para los niños. La chimena es un diag.
rectangular
también con el lado ifnerior sustituido por el lado
del tejado.
Está mal ubicada, inclinada en vez de perpendicular
al suelo.
El humo lo ha trazado con líneas onduladas que se
cierran formando
espacios indeterminados.
árboles: están construidos con el clásico
diag. rectangular para el
tronco
y una forma redondeada para la copa que va de lado
a
lado del tronco.
CROMATISMO: utiliza el color primario
azul en dos tonos, y el binario
verde, más el complejo marrón rojizo.
Tiene un colorido dudoso de situar. Algún color
coherente
y otros no.
ESPACIO o perspectiva: por
un lado sigue utilizando el borde
inferior
del papel como línea de tierra implícita. Sobre el
que sitúa la casa. Atrasado. Pero dibuja detrás de la
casa una línea de tierra sobre la que coloca los árboles.
Así
podemos decir que hay un intento de trazar el plano
suelo y una preocupación por el volumen de la casa al
trazar las dos fachadas, como venimos indicando, pero sin
acabar
de realizarlo bien.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el coloreado predominante
es de tono
un
poco intenso, indicativa como sabemos de tirando a
un
buen tono vital, pero de trazado descuidado.
TAMAÑO: los árboles son de
tamaño normal, el de la casa es
grande, no ofrece dudas, puede ser característica, cono
sabemos
de un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: no está centrada
la casa, se encuentra algo más
hacia el lado derecho del espectador, vista del
espectador. Los árboles son embargo son más
numerosos en la izquierda, dos en vez de uno en
el otro lado, con lo cual el equilibrio de la
composición
es inestable.
Raquel. 1º de EGB. 6 años |

|
Casa y fig.humana esquemática |
Aunque hay otros esquemas, está claro que el más importante por su tamaño es la casa.
FORMA
Nubes: están trazadas con una sola línea
cada una en formas
cerradas irregulares.
Casa: la
ha trazado con dos fachadas, con diags. rectangulares así
como las
dos ventanas y la puerta. Una especie de friso o
balconada
es un diag. rectangular de toda la longitud de la
fachada grande
y tiene dentro trazadas líneas rectas verticales,
gs. 2. Otra
forma rectangular la ha trazado seguramente para
que veamos
el interior de la casa, y vemos una especie de
potro
para saltos de gimnasia, trazado con curvas gs. 5,
paralelas o concéntricas, para apoyar las manos, el cuerpo
central del
potro es un línea casi cerrada en forma de óvalo y
las patas
son dos pares de gs. 2. Aparte ha dibujado una
especie de
donuts, (corona circular en geometría), con dos
círculos concentricos,
gs. 20.
El tejado tiene la forma tradicional de
diagrama triangular y
otro forma de diag. rectangular modificdo
en trapecio
rectangular (en geometría), con la base superior
invertida
abajo. La chimenea es un diag. rectangular
pequeño con la
base inferior sustituida por el borde del tejado.
El humo es una
línea ondulada g. 12, que se curva para volver
a la chimenea.
Figuras: las dos figuras que aparecen abajo en el centro del papel,
son bastante extrañas, sobre
todo la primera, parece una
figura derivada de los dibujos
animados, una especie de
ratón grande, con la cabeza
y las grandes orejas, dibujadas
con gs. 5, los ojos también
son gs. 5. de lados largados con
un segmento de línea gruesa,
gs. 2 y 4, como pupilas y un
punto en el centro g.
1, que podría querer indicar la nariz,
pero erróneamente
porque el ratón, si es que los es, tiene
hocico. Otras tres curvas
gs. 5 encima, dos de lados
alargados y curvos
y otra más pequeña, adornan su cabeza,
sin que descifremos
sus significado. La parte inferior es otra
curva g. 5, con el seno hacia
abajo, que podría ser su
cuerpo, pero con
bastantes dudas, además dentro está
adornado por un ángulo de
dos gs. 4, y dos franjas
horizontales, trazadas
con gs. 3, y dentro una serie de
curvas que apenas se perciben
porque ha trazado encima
rectas horizontales
como colorido, y más abajo un conjunto
seguido de circulitos gs.
20, unidos, en sentido horizontal.
La figura de al lado, muy
esquemática, en el sentido de
simplicidad, tiene la cabeza
trazada con un diag. circular, los
ojos son dos formas dibujada
con dos curvas de senos
enfrentados, que se
unen en sus extremos y dentro tienen
dos puntos como pupilas,
gs. 1. La nariz es otro g. 1, y la
boca una pequeña curva g.
5 con seno hacia arriba.
Dos grandes curvas gs.
5, una a cada lado de la cabeza no
sabemos si son grandes orejas
o melena de pelo. Los senos
de arriba los tiene
coloreados de negro ¿?. El cuerpo es un
g. 2, línea recta, sencilla y
vertical. Se supone que parte de
esta recta es el cuello pues
el brazo que dibuja sale de más
abajo. Este brazo, solo
dibuja uno, es un g. 4, línea sencilla
recta, oblicua, al igual
que las piernas, esta formando
ángulo.
CROMATISMO: utiliza tres colores, los primarios
amarillo y azul -dos
tonos, oscuro añil y cian, claro y fuerte- y el humo
de
la nube que es una ligera mancha de color rojizo.
No
tiene ninguna aplicación coherente, por tanto lo
tenemos que ubicar en etapa de experimentación
del color.
ESPACIO o perspectiva: dibuja la casa y las figuras sobre el borde
inferior
del papel, línea de tierra implícita, recurso muy
atrasado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: más bien fuerte en general en las líneas,
sobre todo por estar realizadas con rotulador que ya
sabemos
que es una técnica intensa. Algunos
coloreados, son un algo más flojo en algunas líneas
de
color azul.
Se encuentra entre un tono vital bueno y normal.
TAMAÑO: parece algo grande la casa pero
si tenemos en cuenta que
el esquema más importante trazado hay que considerarlo
normal, indicativo de un ego también normal.
COMPOSICIÓN: La casa está casi centrada, algo más al lado
izquierdo del espectador, zona del pasado. La
composición general en conjunto se inclina más al
lado izquierdo, lo representa un equilibrio inestable.
Sonia, 1º de EGB, 6 años |

|
Casa |
Casa de poco afortunado diseño y colorido.
FORMA
Casa: de diseño muy sencillo tiene la fachada trazada con un diag.
rectangular,
dividido por una línea recta horizontal g. 3, en dos
mitades
casi iguales. Las ventanas también son diagramas
rectangulares
y tiene dibujadas unas cortinas que es quizá lo
más
destacado del dibujo aunque son sencillas, están trazadas
con una curva,
g. 5, arco de circunferencia, de seno hacia loa
bordea de sus
ventanas, y debajo una manchas cuadradas de
tono
negro. Tiene el cuidado de dar el color de un lado siempre
igual,
en un lado verde y en el otro rosáceo. Están colocadas
en fila de tres en la primera
planta y dos en la planta baja, una
cada
lado de la puerta, éste es un diag. rectangular que tiene
sustituido
el lado inferior por el borde inferior de la hoja de
papel, el
trazado de línea es descuidado, grueso, insiste en la
línea, y
el interior lo ha coloreado de gris intenso, al igual que
toda la parte
inferior de la fachada.
El tejado es el clásico diagrama triangular.
Tiene dibujada una
ventana de diag. circular y dentro una cruz,
cruce de g. 2 y 3.
La chimenea es también un diag. rectangular con la
base
aprovechada por la línea del tejado. El humo
es forma cerrada
trazada con una línea curva alagada y otra menor,
que empieza
y acaba a cada lado de la chimenea.
CROMATISMO: utiliza los
colores primarios azul y carmín, rosáceo
y fuerte, más el binario verde y el complejo marrón
y
negro.
No hay colores coherentes, salvo el del tejado y aún
éste
es de tono muy suave, rosáceo. Se encuentra
por este dibujo en la etapa de experimentación
de color.
ESPACIO o perspectiva: sigue
utilizando el borde inferior del papel
como línea de tierra implícita. Atrasado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el coloreado predominante es de tono
algo
intenso, indicativa como sabemos de tirando a un
un
buen tono vital,
pero de trazado descuidado.
TAMAÑO: el tamaño de la casa,
único esquema, es grande, no ofrece
dudas, puede ser característica, cono sabemos de un ego
algo
acusado.
COMPOSICIÓN: está casi centrada
la casa, algo más hacia el lado
derecho, vista del espectador, zona del progreso.
La estructura de la casa es en sí simétrica, excepto
por
la chimenea y su humo que desequilibra la
composición.
Alicia, 5 años |

|
Sol, nubes, niñas y casa. |
Con este dibujo terminamos con el grupo de niñas, posiblemente de un mismo aula. dedicados al tema de la casa principalmente.
FORMA
Sol: lo traza de manera clásica,
diag. circular, irregular, para el disco
solar, y gs. 2,
3 y 4 para los rayos solares.
Destacamos que por
el color amarillo conque esta
trazado, tan poco intenso, apenas
se puede percibir.
Nubes: están trazadas también con diags.
ovales irregulares.
Niñas: están trazadas como de la etapa
pre-esquemática, que no
creemos
sea su etapa verdadera. Las cabezas son diag.
circulares,
uno de ellos muy irregular. y pelo alrededor de
color
amarillo uno, poco visible, y marrón el otro con gs. 6, 7
y
8. Los ojos son puntos gruesos gs. 1 y boca g. 5 curva con
el seno hacia arriba. No dibuja más facciones
y el cuello,
cuerpo, brazos y piernas los traza con
líneas de sencillas, gs.
2, 3, 2 y 4 respectivamente.
Casa:
solamente dibuja una fachada, la ha trazado con dos líneas
sencillas
gs. 2. Las ventanas y la puerta son diags.
rectangulares.
Dentro de la fachada hay que hace notar que
experimenta
con varios colores, aunque ni siquiera pensamos
que sea por
interés decorativo, sino simplemente, quizá, por
probar
todos los colores que tenía a mano. El tejado es el
tradicional
diag. triangular.
Línea de tierra: podríamos considerar así a las líneas múltiples,
gs.
nºs 6 y 7, de color verde
que traza en la parte inferior del
papel como suelo
de prado.
CROMATISMO: utiliza todos los colores primarios azul
y carmín
fuerte y rosáceo. los binarios verde, violeta y
anaranjado, más el complejo marrón. El color de la
fachada no es idóneo, parece como si hubieran
pintarrajeado. Por el resto podemos decir que se
encuentra en la etapa de esquema del
color.
ESPACIO o perspectiva: ya indicado al comentar el suelo o prado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte en general, con vigor diríamos, y
claramente fuerte sobre todo en los trazos del
coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: Normal o proporcionado, aunque las figs. humanas de las
niñas
no lo estén con respecto al tamaño de la casa y
sobre todo de la puerta, esto ya se ha comentado alguna
vez más, puede tener un ego normal.
Composición: sabemos que a esta edad todavía no se les puede
pedir
que comprendan este tema. En este
caso hay
una sencilla colocación simétrica, en general un tanto
desequilibrada por el peso diferente delos lados.
Laura, 5 años |

|
Casa y nubes |
El dibujo de esta niña Laura pertenece a un grupo de seguramente
alumnas del mismo aula, porque todas hacen dibujos de casas. Excepto tres que hemos situado en otras salas por tener
una característica especial, todas las demás las tenemos en estas sala de casas.
FORMA
Nubes: son diags. circulares irregulares
coloreados de azul.
Casa: ha trazado la fachada principal,
y única, con dos líneas sencillas
verticales,
gs. 2. Dentro ha trazado una línea múltiple vertical
g. 6. sin
que adivinemos su significado. Cuatro ventanas que
son
pequeños diagramas rectangulares, con un g. 2 dentro en
el centro
para indicar las dos hojas de las ventanas. La puerta
es un g.
5, con el seno hacia abajo y los lados un poco
alargados. Hacemos
notar que este tipo de garabato para
representar
la puerta se repite con frecuencia casi tanto como
el diag.
rectangular. Es posible que sea porque es más rápido y
sencillo
de dibujar. Obedece a la ley de la economía del menor
esfuerzo. Dentro
tiene dibujado un punto g. 1, muy grueso
representando
al pomo de la puerta. El tejado es el clásico
diag. triangular
que nos permite ver las vertientes, dentro ha
dibujado
un diag. oval con otros dos más pequeños dentro*.
La chimenea
es una forma irregular, casi un diag. rectangular
sin
acabar, situada erróneamente perpendicular al lado
inclinado
del tejado. Esto les parece a los niños más lógico o
sencillo
para ellos. El ensamblaje real es complicado para su
edad. El
humo se reduce a tres líneas difíciles de definir,
parecen
entre onduladas o curvas seguidas unidas, incluso con
algún
cruce como el g. 13, presilla.
Suelo o prado: es una o varias líneas múltiples,
gs. 6, de color
verde.
CROMATISMO: utiliza los tres colores
primarios del círculo cromático,
amarillo, carmín -en la puerta al mezclarse con el
amarillo se ve rojo- y azul, los binarios verde,
naranja y violeta, más el complejo marrón. Por el
color de la nube, aceptado como idóneo en el arte
infantil,
y el prado verde, podría estar de la etapa
de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: dibuja línea de tierra
con los gs. de líneas
múltiples indicados de color verde de prado. Poca cosa.
INTENSIDAD DEL TRAZO: más bien fuerte
en general en las líneas,
y
en algunos coloreados, algo más flojo en algunas
líneas de color violeta.
Se encuentra entre un tono vital bueno y normal.
TAMAÑO: la casa parece algo grande pero si
tenemos en cuenta que
al
limitarnos al único esquema importante trazado hay que
considerarlo
normal, indicativo de un ego también normal.
Composición: con lo que ha dibujado, un esquema,
no hay posible
composición
general y la composición en si de la casa
no revela claramente ninguna proporcionalidad. En sí
la
casa tiene una estructura simétrica pero de un
equilibrio
inestable por la chimenea y el humo.
*Aunque pequemos de excesivos en el análisis del dibujo no nos resistimos a
hacer notar que la ventana del tejado es el mismo trazado de uno de los sistemas para dibujar un óvalo perfecto, claro que en
ese caso sería con instrumentos de dibujo técnico, consta esta figura de dos arcos de circunferencias enlazados por dos
arcos de circunferencia de mayor radio una vez resuelto el punto de enlace por tangencias. A las personas que nos
gusta la geometría o nos encanta y maravilla, los problemas de tangencias son a nuestro entender muy curiosos, un prodigio
del pensamiento lógico y maravillosos, parecen magia. Hacemos constar finalmente dos cosas:
una) que todos los diseños más progresistas, por ejemplo los automóviles, o
secadores de pelo o una autopista con curvas, hasta la última pieza, utensilio o tornillo de un cohete espacial se tiene
que dibujar primero, y la mayoría o todos se resuelven por geometría y tangencias, y
dos) los niños empiezan dibujando líneas, formas y cuerpos geométricos. Exactamente
igual que se empieza a estudiar el dibujo en las academias o facultades de Bellas Artes.
Diré, a manera de Coda que actualmente no se tiene en cuenta que cuando se dice
arte se refiere uno a BELLAS ARTES, porque arte no significa nada más que arte, técnica que es la manera de hacer algo.
Por ejemplo: la palabra arquitecto es el compuesto de técnica y mandar en griego,
el que manda a obreros.
Por eso si llamamos arte a un garabato, a una mancha informe , o una ocurrencia
gráfica es mentira porque el arte tiene que ser bello. Y la pintura tiene que ser bella aunque represente a un enano deforme,
como algunos retratos de Velázquez.
Andrea, 5 años |

|
Paisaje con nubes, arco iris, sol, niña, casa, flor, animal y huerta. |
El motivo que nos ha decidido a colgar este dibujo en esta sala es muy sencillo parece que ha querido dibujar las hileras
de tejas, esto es nuevo, y queremos dejar constancia.
FORMA Nubes:
son formas cerradas conseguidas con líneas curvas gs. 5. Arco iris: está trazado con las curvas gs. 5, concéntricas
cada una de diferente
color, aunque no en el orden correcto. Es lástima que el
profesor/a no aproveche este dibujo para hablarles del color y el
espectro cromático y así lo dibujarían correctamente. Sol:
diag. circular para el disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos solares
que apenas se perciben por lo claro del color amarillo. Niña:
es un dibujo muy simple de la etapa pre-esquemática, trazado con
un g. 20, para la cabeza y gs. .2, 3 y 4 y puntos gruesos gs.
1 para el resto. Aparece colocada dentro en parte de un pequeño
diagrama rectangular. Casa: esta manera de dibujar,
de colorear, es igual a un dibujo
anterior de este mismo grupo, es indudable que los alumnos de
un mismo aula pueden copiarse o influenciarse mutuamente.
Podría estar coloreado primeramente y luego trazadas las
líneas de contorno, por ejemplo la fachada principal que está limitada únicamente
por dos gs. 2, línea sencilla vertical,
uno a
cada lado, y la parte superior es el lado del diag. triangular
que representa
parte del tejado. No dibuja la línea inferior de la
fachada. Dentro de la fachada ha dibujado ventanas
con diags.
rectangulares, de color azul, de líneas gruesas y dentro otros
de
línea fina verde, y de color marrón el resto del espacio. Esta fachada
principal la ha coloreado de un tono anaranjado y ha tenido cuidado de
dejar libres los espacios dedicados a las
ventanas y de la puerta. Ésta la ha dibujado de color amarillo
como un diag. rectangular sin base, y lo mismo de color rojizo,
y dentro todo coloreado de violeta. La otra fachada está trazada
por un diag. sin base, de color violeta como contorno ha dibujado algo parecido
a otra puerta con diversas líneas de
trazo suelto y vigoroso, curvas de líneas múltiples gs. 9, de
diverso color y líneas múltiples gs. 6 y 7 el resto, dejando un
espacio amarillo en el centro más o menos. No desciframos lo que
ha querido dibujar las niña, pero creemos que obedece a
un trazado impulsivo. La chimenea es un diag. rectangular sin
base y situada inclinado erróneamente. El humo es una línea
ondulada g.12. La otra parte del tejado es el resultado de la modificación
de un diag. rectangular, le "ha salido" un trapecio rectángulo
invertido, pero lo importante como hemos indicado es
que ha intentado hacer las tejas alineadas con gs. de líneas
múltiples gs. 6 y 8, dejando un poco de espacio libre entre ellas,
para mejor definición. Flor: círculo
g. 20 para el disco central, curvas gs. 5 para los pétalos
y g. 2
para el tallo. Animal:
parece un perro pero no lo suficientemente definido.
Curiosamente tiene partes de la etapa pre-esquemática y el
cuerpo de la etapa realista pues ha trazado la cabeza y el resto
del cuerpo con una sola línea. Las orejas son dos curvas,
gs. 5, el rabo varios gs. 4 y las patas, gs. 2. Huerta: o lo que sea, la ha trazado con un diag. rectangular, y dentro otros dos diags., estos triangulares,
y dos ángulos de vértice hacia
abajo hechos con dos gs. 4 convergentes dentro como
frutos de la huerta. Línea de tierra: son en realidad líneas de prado,
porque son verdes y múltiples
horizontales, gs. 7, como suelo. CROMATISMO: es frecuente que
los niños utilicen los principales
colores porque aprovechan todos los que tienen en
su estuche. Andrea emplea los tres colores primarios
del círculo cromático, amarillo, carmín y azul, los binarios
verde, violeta y anaranjado, más el
complejo marrón cálido. Aunque
el color de la fachada es nada frecuente, por lo
menos, por el resto se puede decir que se
encuentra en la etapa de esquema de color.
El dibujo es colorista y predominan en él los tonos
cálidos señal de un temperamento alegre. ESPACIO o perspectiva: dibuja a
la casa las dos fachadas con dos
vertientes del tejado, está bien para su edad. Coloca como línea
de tierra un par de trazos de líneas múltiples, gs. 7, de
color verde. Lo que llamamos huerta lo ha abatido sobre
el plano vertical, siendo, como suponemos, horizontal. INTENSIDAS
DEL TRAZO: fuerte en general, tanto el dibujo de línea
como el coloreado, es sin duda señal de un buen tono
vital. TAMAÑO: teniendo que limitarnos a los esquemas trazados hay
que considerarlo
normal, indicativo de un ego también normal. Composición: sabemos
que a esta edad no se les puede pedir que
comprendan este tema. En este caso hay una colocación
adecuada pues sitúa la casa grande bien y
los demás esquemas sobre la línea de tierra o de
prado, excepto lo que debe estar y está en el cielo, nubes,
arco iris y sol. En general la composición está desequilibrada porque hay bastante más peso en el lado izquierdo, vista del
espectador.
Jaime |

|
Sol, nubes y casa |
Podríamos haber colocado este dibujo en temperamento nervioso, por sus
trazos, pero este dibujo con parecer tan simple tiene algo que nos llama la atención, es muy sencillo, su interés
por dibujar las dos lados de la casa.
FORMA Nubes: están trazadas con líneas múltiples gs. 6, 7 y 8. Sol: diag. oval, irregular, como disco solar, y gs. 2, 3 y
4 para los rayos
solares, que destacamos por el color inadecuado.
Casa: una
de las fachadas la ha trazado con dos líneas múltiples
verticales gs. 6, sin tener necesidad, seguramente debido a su
citado temperamento. Dentro a dibujado dos ventanas con dos diags.
rectangulares con líneas no controladas que han dejado parte
de ellas dentro de la ventana sin que veamos ninguna
significación. Hay otra ventana trazada con un diag. casi circular. Cierra por arriba
la fachada la base de un diag.
triangular como parte del tejado al que dibuja otra ventana con otro
diag. circular. La otra fachada la ha dibujado también con
un diag. rectangular trazado con líneas múltiples, excepto el
lado inferior que lo ha dibujado el contorno con una línea sencilla
g. 3, unida a otra línea sencilla vertical añadida al lado derecho
de la casa al trazado anterior múltiple. No dibuja el otro
lado del tejado. Línea de tierra: podríamos considerar así a tres líneas onduladas, gs. nº 12, de cuevas
más o menos cerradas. Encima percibimos con
dificultad unas líneas amarillas. para las que no tenemos
explicación y que atribuimos a su repetido temperamento. CROMATISMO: utiliza los colores
primarios azul y carmín fuerte y
rosáceo. los binarios verde y anaranjado. El
color
de la fachada es infrecuente, como inadecuado el
coloreado del sol. Se encuentra por tanto en la
etapa atrasada de experimentación del color. ESPACIO
o perspectiva: tenemos que insistir en que dibuja las dos
fachadas, esto como sabemos es una preocupación por el
volumen, que es relativo al espacio y la perspectiva, a sus comienzos. INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte en general,
impetuoso diríamos. y
claramente fuerte sobre todo en los trazos del
coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital
como se deduce también del mismo trazado. TAMAÑO: grande, significativo
de un ego acusado. Composición: a esta edad todavía no se
les puede pedir que
comprendan este tema. En este caso hay una sencilla colocación
adecuada pues sitúa la casa abajo y el sol
y las nubes arriba.
Javier, 5 años |

|
Casa |
He aquí un dibujo muy sencillo pero con un avance en la conquista del
espacio, en el volumen. En el dibujo anterior tenemos dibujado el tejado con dos partes pero solo representa una fachada, este
dibujo presenta dos fachadas claramente definidas.
FORMA Casa: nos da la impresión de que el niño ha empezado por representar el tejado, ha trazado
un ángulo con el seno hacia abajo y le ha añadido el resto del tejado que está trazado por dos líneas
horizontales unidas por una diagonal correctamente paralela al lado correspondiente de un lado del ángulo. Después ha
trazado una línea que es un diagrama sin el lado superior que está sustituido por la línea del tejado, y luego ha trazado
una línea sencilla vertical, g.2, desde el punto interior inferior del otro lado del ángulo hasta la base de la fachada
que ha quedado así definida en dos la dela puerta, que es un diag. rectangular estrecho vertical y la otra con una ventana
que es también un diag. rectangular con una cruz dentro formada por un g. 2 y 3 cruzados. El objeto arriba del tejado no
podemos decir que puede ser, tendría que haber dibujado una chimenea o una veleta, por ejemplo. Es una forma ovalada
con un g. 2 dentro, dos círculos gs. 20 encima, algo como un rabo g. 4 y algo como dos patas gs.2. CROMATISMO: utiliza los
tres colores primarios del círculo cromático,
amarillo oscuro, carmín y azul, y el binario violeta,
aunque sólo podemos hablar del dibujo no del coloreado. Únicamente la línea del tejado por
ser
carmín rojizo, podría ser de la etapa de esquema de
color. ESPACIO o perspectiva: como ya se ha indicado dibuja nítidas
las
dos fachadas, esto indica su preocupación por conseguir el volumen, un paso
decisivo en la conquista del volumen, la tercera
dimensión. Sin embargo no dibuja línea de tierra. INTENSIDAS
DEL TRAZO: fuerte en general en los trazos, no colorea,
algo más flojo en las líneas de color violeta.
No hay suficiente base para diagnosticar nada. TAMAÑO: parece algo
grande pero teniendo que limitarnos al único
esquema trazados hay que considerarlo normal, indicativo
de un ego también normal. Composición: con lo que ha dibujado,
un esquema, no hay posible composición
general y la composición en si de la casa
no revela ninguna proporcionalidad.
Diego |

|
Paisaje con casa |
Dos detalles nos han llamado la atención de este dibujo, el cuidado al
colorear la fachada teniendo en cuenta no invadir las ventanas, y las delicadas flores, de color violeta, que ha dibujado
abajo, nada frecuente entre niños varones.
FORMA Nubes: son formas cerradas conseguidas con líneas onduladas gs.
12. Sol:
diag. circular para el disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos solares
que apenas se perciben por lo claro del color. Flores:
son manchitas más o menos redondeadas de color lila, o
violeta, con tallos gs. 2. Casita: está
trazada con una mancha amarillas rectangular, sin dibujo
de contorno y un diag. triangular de color carmín como tejado.
A su lado hay tres manchas más amarillas y un g. 17
de tono anaranjado suave. No tenemos explicación, debió ser simplemente un
impulso del niño. Casa: fachada principal la ha trazado con dos líneas verticales y una horizontal abajo, ha prescindido
de trazarla con una diag.
rectangular. sí lo son, diags. rectangulares, las ventanas
en número decreciente de seis abajo a cuatro arriba, y cinco en
medio. Dentro les ha dibujado una cruz, con gs. 2 y 3
cruzados. La puerta es una línea gruesa g. 2, de color naranja.
No vemos otra significación. El tejado tiene dos partes, una es
un
diag. triangular y la otra, mayor, es un trapecio invertido.
Las líneas diagonales las ha dibujado convergentes hacia abajo,
debería ser hacia arriba. Podríamos decir que es un diag. rectangular
modificado. La chimenea podría ser un diag. rectangular
en su intención, pero le ha salido curvado en un
vértice. El humo es una línea ondulada g. 12. Una
manchita ondulada de color oscuro no tiene tampoco explicación.
Línea de tierra: en realidad es línea de prado, porque son líneas múltiples horizontales, gs. 7, como suelo. CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios del círculo
cromático,
amarillo, carmín y azul, los binarios verde, violeta y
anaranjado, más el complejo marrón cálido. Aunque
el color de la fachada es algo infrecuente,
por lo menos, el resto se puede decir que se
encuentra en la etapa de esquema de color. ESPACIO
o perspectiva: dibuja las casa de frente pero a la mayor no
la coloca en la línea de tierra. INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte
en general y suave en algunos
trazos, como las flores, por tanto predomina una
tendencia que revela un buen tono vital. TAMAÑO: teniendo que limitarnos
a los esquemas trazados hay que considerarlo
normal, indicativo de un ego también normal. Composición: sabemos
que a esta edad no se les puede pedir que
comprendan este tema. En este caso ni siquiera hay una
colocación adecuada pues sitúa la casa grande en
el aire, no como la casita pequeña y las flores que las
ubica bien en el suelo de prado.
Patricia |

|
Casa de pisos |
Tenemos aquí un dibujo de una casa que parece urbana, de pisos. Llama
la atención por su originalidad pero no por su definición.
FORMA: Casa:
está constituida por diag. rectangulares, tanto el contorno general
de la fachada como las ventanas y puertas. Líneas simples horizontales gs. 3 separan los pisos. Una de las ventanas
parece enrejada, tratada con líneas verticales, una horizontal y dos en aspa, gs. 2, 3 y 4 respectivamente. En el piso superior
se observan tres esquemas, unas especies de cortinas trazadas con formas rectangulares, una maceta -dibujada como un trapecio
isosceles invertido- con flores gs. 2 como tallos y circulitos, gs. 20, como flores. y un personaje femenino. No dibuja el tejado triangular que suelen hacer los niños. Fig.
femenina: es un esquema pequeños y de la etapa esquemática. Está trazada con diags., uno circular para la cabeza,
rectangulares para cuerpo , brazos y piernas, no dibuja manos ni pies, y un diag. triangular para la falda, cortado,
o sea un trapecio, muy pequeños. En la cabeza es difícil
distinguir tres puntos gs. 1, como facciones, ojos y boca. Dos
segmentos pequeños gruesos inclinados, gs. bs. 4, designan el pelo. CROMATISMO:
utiliza los colores primarios carmín, amarillo y azul, los binarios naranja y verde. No colorea la fig. femenina, seguramente
porque es un esquema muy pequeño. No hay base para indicar en que etapa cromática
se encuentra. ESPACIO o perspectiva: la casa y todo está dibujado
de frente, la maceta descansa sobre una línea horizontal que representa indudablemente el suelo, pero la fig. humana parece
flotar en el aire, es posible que quisiera indicar que está más atrás, al fondo de la habitación, está lógicamente solamente
sugerido, no es seguro que quisiera hacer esto, pero es una explicación. Naturalmente no es correcto, pero para la niña
seguramente que es suficiente. INTENSIDAD DE TRAZO:
intensa, lo que sabemos determina un buen tono vital. TAMAÑO:
la casa ocupa todo el espacio vertical del papel en posición apaisada, pero lógicamente las figuras de dentro tienen que ser
pequeñas para que quepan. COMPOSICIÓN: se
encuentra bastante centrado el dibujo, por tanto en posición simétrica, excepto por el contenido del último piso que rompe
el equilibrio.
Enol, 5 años |

|
Casa con árbol en un prado |
Tenemos aquí un dibujo limpio, sencillo y ordenado. Unos esquemas simples pero correctamente construidos.
La casa está confeccionada con diagramas clásicos. Cuatro cuadrados para las ventanas. Las divisiones de los cristales de
las ventanas nos recuerdan al trazado de mandalas, pero en el dibujo están evidentemente en función de ventanas.´Tres rectángulos,
uno completo para la puerta -con el aditamento del pomo para abrirla-, otro incompleto para el cuerpo de la casa, y decimos
incompleto porque uno de los lados del rectángulo no está trazado sino que lo ha situado sobre el borde del papel tomándolo
como línea de base. Algo parecido pasa con el rectángulo de la chimenea. Al posarlo sobre el borde del tejado ha tomado éste
por uno de los lados del rectángulo. Al ser este lado inclinado el rectángulo se convierte en un trapecio rectángulo.
El árbol está construido con un rectángulo para el tronco al que luego ha añadido tres ramas. A la copa
le ha añadido un diseño de hojas repartidas. Un diseño no logrado pero meritorio por su intención por la edad que tiene. El
esquema del árbol está situado sobre una segunda línea de tierra, además del borde del papel. Entre ambas líneas ha pintado
el espacio de verde para señalar el plano de un prado.
En otro dibujo hemos hecho observar la transposición que hacen los niños del color del tejado. En esta posición,
con casas de tejado de dos vertientes, el tejado realmente no se vería, habría que verlo por la otra fachada lateral, pero
es un recurso admisible por la edad del niño. Con el tiempo irá subsanando este error.
Aunque no se preocupa de momento por el volumen de la casa, la situación correcta de la chimenea y el buen
diseño del árbol para su edad nos llevan a pensar que se encuentra en la etapa esquemática.
Solamente usa tres colores pero bien aplicados, por lo que podría encontrarse en la etapa de esquema
de color, aunque se tienen pocos elementos de juicio.
Luis, 5 años |

|
Casa en paisaje con árboles |
Lo que llama la atención de esta casa es el humo y la chimenea, Están pintados de negro y da la impresión
de que lo ha hecho el niño con placer. La casa, la chimenea y el humo tienen un buen tamaño. No guardan proporción los árboles.
También es extraño el poco interés que pone en dibujar el arco iris. Habría que pensar que si un niño pinta el arco iris es
por el gusto de aplicar colores. Este niño sólo ha pintado tres colores y uno de ellos es precisamente el negro. El profesor
debería vigilar en los próximos dibujos el porqué de la predilección por este color.
El esquema de la casa es sencillo y está construido con los clásicos diagramas rectangulares para el
cuerpo principal de la casa y la puerta, en los dos casos utiliza el borde del papel como línea de base y para completar este
lado de los rectángulos. El rectángulo de la chimenea lo es porque ha puesto la forma perpendicular a la línea inclinada del
tejado, de esta manera el rectángulo es casi perfecto. Nunca es perfecta la forma en el dibujo infantil por carecer de
técnica y dominio de la mano, los instrumentos gráficos y auxiliares, suficientes. Para el tejado, como es normal ha dibujado
un diagrama triangular. Lo ha pintado de rojo como es normal en los dibujos de los niños, pero ya hemos explicado en otros
dibujos este error admisible a su edad. No ha dibujado más elementos, no hay ningún tipo de ventana o balcón o algo que se
le parezca. Así que el esquema de la casa está incompleto y mal realizado en el caso de la chimenea. No obstante seguramente
se encuentra en la etapa esquemática. Nos hace pensar esto el concepto de espacio que tiene. Además de considerar
el borde del papel como línea de tierra ha dibujado dos planos, estrechos pero suficientemente amplios para considerarlos
planos, uno de color verde y otro de color tierra. Esto último algo extrañó en los niños de esta región, pues siempre pintan
el suelo como lo ven: verde.
La composición está casi equilibrada. Sería total el equilibrio y la simetría a no ser por la chimenea y
su humo y la "lluvia" de la nube.
En cuanto al color utiliza los tres colores primarios, rojo, amarillo y azul, más los binarios, verde y
malva, y los complejos marrón y negro. El cromatismo es suficiente aunque no completo pues falta el tono naranja. Está creemos
en la etapa de esquema de color.
Alejandro, 7 años |

|
Casas en paisaje con árboles |
Puede haber maestros que, al no tener una adecuada preparación en
la materia de expresión plástica, se pregunten qué hacer en la clase de dibujo. Primero deben saber que el proceso del arte
infantil es un intento continuado de los niños por apresar la forma real y la esencia de las cosas y el espacio que les rodea.
El profesor debe conocer este proceso para seguirle, rectificarle en sus errores, enriquecerle y darle las ayudas técnicas
y conceptuales adecuadas para hacerle progresar adecuadamente. Así cuando llegue a instancias superiores de la educación estará
preparado para asimilar los conocimientos siguientes, de la enseñanza media y universitaria después.
¿Qué se puede hacer con este dibujo que tenemos delante? Analizarlo sabiendo lo que los
niños suelen hacer a estas edades. Por ejemplo los árboles son esquemas muy sencillos, aunque están bien concebidos en
su simpleza, tronco marrón y copa verde. El modelo de árbol es paradigmático para enseñar a programar el dibujo. Se les puede hacer
ver por cualquier medio, la variedad de árboles, diferentes troncos, rectos, retorcidos, etc., las diferentes formas de las
copas, redondas, ovales, triangulares -al mismo tiempo lo relacionamos con la geometría-. Las raices, las ramas -rectas, quebradas, ramificadas
en simetría, asimetría, en determinada proporción-, las hojas -por su contorno o forma general-, el color -según la estación
del año-, los frutos -castañas, bellotas, manzanas, peras, naranjas... etc.-. Los seres vivos que habitan el árbol: nidos
de pájaros, orugas, reptiles etc., el lugar donde crecen -riberas de los ríos, laderas de montañas...-, los
productos que dan además de los frutos, sombra, oxígeno, madera -industria maderera, herramientas para cortarlos, modo
de transporte, aserraderos, fábricas de muebles... etc.
Alrededor del dibujo del árbol se puede estudiar además de la citada geometría, las ciencias
naturales, biología, zoología, botánica, industria, geografía, los ríos, las montañas... etc.
El tema de los árboles es amplísimo y ocuparía un libro o varias
tomos. Naturalmente la motivación para progresar en el dibujo del árbol requeriría muchas lecciones y un proceso gradual
ajustado a las aptitudes del niño.
Veamos ahora el espacio. Ha dibujado una línea de tierra y detrás de las casas y los árboles
ha pintado el plano, un prado verde, típico de su región (Asturias). Unos elementos están sobre un borde y otros sobre el
otro borde. Hay que hacer ver al niño la perspectiva del plano y como algunos elementos están dentro de este plano. Aunque
de momento parece que ha adquirido el concepto perspectivo de la superposición. Hay que comprobar que esto sea así.
Vayamos por fin a las casas. Son típicas construcciones de esta edad, aunque podrían estar
más avanzadas. Hay unos detalles que nos indica que el niño debe evolucionar el dibujo de las mismas porque tiene ya aprendido
un modelo de casa y lo repite maquinalmente. Esto es un estereotipo. ¿Cuál son estos detalles? Las ventanas, la colocación
y la cruz en aspa que puede representar las molduras de las ventanas o los visillos, son iguales en las dos casas. También
las chimeneas están ubicadas incorrectamente, perpendiculares a la línea inclinada del tejado, cuando deberían estar verticales,
perpendiculares a la línea horizontal del suelo. Se puede enriquecer el diseño colocando bien la chimenea, proporcionando
mejor el tamaño de la puerta y las ventanas, añadiendo más detalles -pomo de la puerta por ejemplo-, dibujando las tejas,
etc. (conociendo muchos dibujos de niños sobre
casas o fijándose el profesor en los modelos reales se le puede motivar).
El esquema de la casa está en una etapa que podríamos decir de alzado (hablando de geometría
descriptiva, vista principal vertical),
se le puede motivar para que "vea" el volumen de la casa, la otra fachada, e intente dibujarla.
Por no alargarnos demasiado nos ocupares finalmente del color. Utiliza los tres colores primarios;
rojo, azul y amarillo, Los binarios verde y morado y el complejo marrón. Están completas las tres gamas. Podemos decir entonces
que el cromatismo es completo o suficiente de momento. Las fachadas de las casas están pintadas a capricho mientras que el
resto se ciñe a la realidad, según la edad del niño.
Está entonces en la etapa esquemática de color, a cada esquema su color.
Vanessa, 2º EGB |

|
"Un día en casa" |
El título indica que va a pasar un día en la casa, como dibuja una
figura femenina, seguramente ella, fuera, es por eso que debe colocar caras asomadas en las ventanas siguiendo la indicación
del título. Es de destacar que no hay trasparencias de las personas dentro de la casa, es decir parece haber superado el realismo
intelectual, dibujar lo que se sabe y no lo que se ve.
El trazado en general es algo deslabazado. Combina trazos fuertes con otros de intensidad más
normal. Tono vital por tanto con momentos altos.
Es de destacar que hace dos fachadas a las casas, signo de que busca el volumen, la perspectiva.
También coloca dos tejados en cada casa. Hay una líneas indicio de que pretende representar o dar la sensación de tejas. Una
ventana circular u óculo que pone en la parte triangular de una de las casas -lo suelen hacer cuando no pintan tejado y no
como en este caso- no suele ser muy frecuente en la realidad, pero como los niños saben hacer redondeles los colocan en cuanto
pueden para completar y enriquecer el dibujo. Solamente una ventana está correctamente dibujada, las otras o están pegadas
al borde de la casa o al borde del tejado.
Por el esquema, pequeño, de figura humana parece encontrarse en el comienzo de la etapa
del realismo.
Por los indicios del color del sol, el tejado y la cara de la niña se encuentra en
la etapa de esquema de color.
Si se repitera con cierta frecuencia sería preocupante ese color negro intenso que aplica al
suelo.
Resuelve la perspectiva de dos formas con una línea de tierra sobre la que situa las casas
y un plano debajo, sin conexión, pintado de negro intenso.
La composición general está descompensada hacia el lado izquierdo por la casa más grande, con
más elementos, ventanas y caras, y la figura femenina dibujada en esta lado.
Paula |

|
Su casa |
|
 |
La casa muestra dos fachadas lo que demuestra el interés de la niña por el volumen, el espacio. También lo demuestra dibujando
dos planos en su afán de conquistar el espacio, con un camino en perspectiva entre los dos espacios. Los planos están dibujados
en proyección horizontal, a vista de pájaro, mientras que los árboles, las flores y la casa están vistos en proyección vertical.
La casa está dibujada encima de una línea de tierra, bajo la cual ha dibujado los planos. Uno de los árboles tiene fruta.
La casa está dibujada de manera sencilla, dentro de su etapa, pero la chimenea todavía no está bien dibujada, perpendicular
al suelo y no al plano inclinado del tejado.
Aunque no hay figuras humanas nos inclinamos por situar la expresión en la etapa esquemática.
La etapa del color es la de aplicación a cada esquema su color: sol amarillo, nubes azules, tejado rojo, prado verde, las
flores de colores variados, el árbol de copa verde y tronco marrón.
Para los cinco años que tiene la niña la expresión está avanzada.
Fernando, 5 años. |

|
Casa. |
Casa de varios pisos y buen tamaño.
El trazo es de intensidad media, tono vital normal.
La parte inferior de la casa tiene dos ventanas con algunas figuras en ellas. No se define bien si es parte de la casa
o un coche delante de ella de color naranja, pues parece tener dos ruedas en los extremos.De ser cierto esto sería un hallazgo
la superposición, una de las características de la perspectiva.
Las puertas y ventanas de la casa estan colocadas sin simetría.
El color sólo es idóneo en el prado verde y el tejado rojo.
Aplica todas las gamas, fría el azul, templada el verde, cálida el rojo y el naranja.
Etapa del color posiblemente la de esquema de color.
Ha dibujado plano en el borde inferior del papel.
Sergio, 4 años. |

|
Casa. |
El tipo de pintura empleado en el cielo y el prado es pastel, lo que no ha permitido que se impregne con intensidad,
La casa dibujada tiene cuatro ventanas simétricas, y una puerta y otra abertura mayor que podría ser un balcón. El tejado
tiene una chimenea bien situada, perpendicular al suelo. Otro elemento dibujado de negro, como la chimenea, no sabemos que
puede representar.
El humo de la chimenea es una presilla múltiple, garabato básico nº 14, y los pájaros son el garabato nº 13, presilla
sencilla.
Por edad el dibujo se encuentra en la etapa preesquemática.
Excepto el color azul de la casa y el rojo de los pájaros, el color está aplicado con coherencia por lo que estamos en
la etapa de esquema de color.
Pese a la poca edad del niño es de destacar que la casa no está sobre la línea de tierra, sino metida dentro del plano.
Francisco, 7 años. |

|
Casa de pisos. |
Casa con tres filas de ventanas y balcones. El dibujo es el resultado de una motivación del profesor que les hace poner
por detrás del dibujo las profesiones que intervienen en la construcción de una casa, partes de que consta una vivienda y
tipos de casas.
La motivación y el tema elegido está bien pero nos tememos que ha faltado información gráfica sobre el tema, pues los
resultados obtenidos son pobres, como veremos en otros dibujos de niños del mismo aula.
El dibujo de esta casa tiene una fig. h. en un balcón y un tiesto en una de las ventanas, también se aprecia medio borrada
una línea quebrada que quiere representar la escalera, en un efecto de "rayos X", ya que dibuja lo que no se ve desde el punto
de vista elegido.
El color es escaso pero aplica las tres gamas, amarillo y naranja para las ventanas, amarillo y rojo para la puerta del
edificio, amarillo y carmín para un balcón y azul para los otros dos balcones. Gamas cálidas y fría. La gama templada está
representada por el contorno marrón del tejado.
La casa no tiene chimenea ni antena de TV, como suele ser frecuente en estas casas.
No podemos establecer las etapas del dibujo ni del color. Por edad debería estar en la etapa esquemática. El efecto de
"rayos X" corresponde al realismo intelectual.
Francisco, 7 años. |

|
Casa de campo con piscina, |
Francisco ha querido dibujar una casa de campo con piscina, también ha dibujado un animal que parece una vaca, un pájaro
y dos árboles a los que está atada una hamaca. La piscina está dibujada en planta y la disposición de los demás elementos
sugiere una idea de plano sin que esté plasmado graficamente. La casa tiene dos fachadas por lo que vemos aquí, como en el
caso de la piscina, un interés por el volumen, por la perspectiva. Tiene la casa un efecto de "rayos X", se ve la escalera
de dentro, es un detalle del realismo intelectual.
Por la edad debería encontrarse en la etapa esquemática. Los animales tienen dibujados de una sola vez el contorno
bidimensional. Esto es un detalle de la etapa realista.
Respecto el color solo se aprecia una idoneidad en el azul del agua de la piscina.
Está todavía en la etapa de experimentación del color.
Lucía, 7 años |

|
Barraca. |
La particularidad de esta casa es que es un tipo diferente de casa a las que hasta ahora hemos estado registrando. Por
ello la incluiremos también en un apartado o página distinta "Casa. Tipos".
La característica de la barraca es su cubierta, muy picuda, con mucha vertiente. Así es como Lucía ha dibujado su barraca.
La fachada no tiene ventanas, sólo la puerta, com así es en la realidad.
No tiene más datos distintivos.
Los otros esquemas que aparecen son dos árboles con troncos diferentes, recto uno curvado el otro. Ha dibujado copas
a los dos y dentro de ellas ramas difurcadas con frutos.
Por la edad que tiene debería estar en la etapa esquemática.
El color de los árboles, prado, cielo y sol son idóneos por ello nos encontramos en la etapa de esquema de color.
En cuanto a la perspectiva ha empezado por dibujar una línea de tierra y en ella los esquemas mencionados, barraca
y árboles, pero luego ha pintado plano por debajo y por encima de esta línea, y ha bajado el cielo, pintado de azul,
hasta tocar la línea superior del prado, dejando los esquemas dentro del plano.
Andre, 7 años. |

|
Interior de una casa |
La particularidad de esta casa es que está dibujado su interior. La escena nos muestra una mesa, dos sillas, y sentado
en una de ellas a una fig. h., a la derecha parte de una puerta.
Los esquemas del mobiliario nos muestran las cuatro patas tanto de la mesa como de las sillas, pero del mismo tamaño
sin tener en cuenta la perspectiva, aunque el hecho de dibujar las cuatro patas ya es un detalle a tener en cuenta.
La figura esta bien situada sentada en la silla, con la cara mirando a la izquierda y las manos y el pie -sólo se ve
uno- en la misma dirección.
El diagrama del cuerpo está flexibilizado para hacer un brazo a la vez, el otro lo dibuja debajo.
El tablero de la mesa se ve en perspectiva con algunos objetos encima.
El dibujo está en el inicio de la etapa realista.
Solamente el color anaranjado de la cara nos indica que se encuentra el dibujo en la etapa de esquema de color.
Pablo, 4 años. |

|
Casa con árbol. |
Este es un dibujo con trazos fuertes, tanto las líneas de contorno como los trazos para dar el color, lo que indica
un niño con buen tono vital. La nerviosidad que se aprecia en el trazado indicado un temperamento activo. Se sale
poco del contorno al colorear los esquemas señal de que hay un cierto control motriz a pesar de su temperamento activo y nervioso.
Los esquemas son medianos, lo que indica un niño normal.
Los esquemas de la casa, el árbol y el sol, son los clásicos y sencillos. Para su edad no esta mal. El niño pertenece
a una familia con dotes para el dibujo, incluso con carreras de bellas artes y arquitectura, de ahí que no nos extrañe su
habilidad para dibujar.
La casa está constituida por el clásico diagrama rectangular para el cuerpo central, y el diagrama triangular para
el tejado. Le falta la chimenea y el diseño de tejas, normal a su edad. En cambio ha dibujado las ventanas con la división
del cristal. También ha dibujado la puerta, aunque sin ningun aditamento como pomo u otro detalle.
El árbol es el clásico diagrama rectangular para el tronco, raramente pintado de morado -es posible que el niño no contara
con pintura marrón-, y la copa constituida por un contorno de línea quebrada, que parece querer representar las hojas, aunque
quizá esto sea mucho suponer. El color es el acostumbrado verde.
Sin tener una fig. h. para determinar la etapa estimamos que está en el principio de la etapa esquemática,
lo cual estaría muy bien para su edad.
Hay tres colores que responden a la realidad, el tejado rojo, los rayos de sol amarillos y la copa del árbol verde,
por ello habría que situarlo en el principio de la etapa de esquema de color.
Sitúa la casa y el árbol en una línea de tierra, lo cual está bien para su edad. Desde luego no hace plano, lo cual sería
extraordinario para sus años.
Marcos, 5 años. |

|
Paisaje con casa, |
Las características que llaman la atención de esta casa son la existencia de dos puertas y ninguna ventana o balcón y
las franjas de tejas de diverso colorido.
La construcción de la casa la ha realizado el niño con un diagrama rectangular que ha flexibilizado para hace al mismo
tiempo las puertas, con un giro del lápiz para con dos simples curvas, combinadas con dos rectas, hacer las puertas.
Una línea horizontal, g, b, 3, que corta a este diagrama rectangular determina la parte de fachada, de mayor tamaño
y la parte de tejado. Unas líneas sencillas verticales, gs. bs. 2, determinan unas franjas que representan las tejas.
El trazado del árbol es un diagrama rectangular sin terminar por arriba, lo limita la copa, y por abajo, lo sustituye
la línea de tierra implícita, el borde del papel. Las líneas verticales del tronco giran por abajo a los lados como queriendo
representar las raices.
La copa es un garabato de presilla múltiple, g, b, 14, que arranca de un lado del tronco en forma de arco para ir a cerrarse
al otro lado del tronco. Esta presilla múltiple, que llama Kellogg, es en realidad un conjunto de cicloides prolongadas, pero
en este caso no son prolomngadas sino unas cicloides sencillas, no tienen el lazo por debajo de su encuentro.
Lo mismo están formadas las nuves, aunque a veces esta línea parece estar cerca de la línea ondulada o en zig-zag.
Unas líneas sencillas verticales de lapicero negro, g, b, 2, parecen simular la lluvia.
La escena se completa con un sol clásico, compuesto de un diagrama circular y líneas simples verticales, que cortan
su contorno, horizontales y diagonales, gs. bs.2, 3 y 4, y un derivado o clase de cabezón compuesto por un diagrama oval
que al cerrarse se prolonga en una línea vertical para hacer el cuerpo o una pierna. Cruza a esta línea otra línea horizontal,
g, b, 3, para representar los brazos.
Este esquema primitivo no nos debe confundir para determinar la etapa en que creemos que está, la etapa
esquemática. La reminiscencia de un cabezón debe obedecer a que la niña no ha dado importancia en la escena a la
fig. h. o que ya se había cansado de dibujar al dibujar la fig. h.
El trazo es normal por algunas partes y un poco más intenso por otras.
El tamaño de los esquemas es mediano.
Los colores utilizados son el amarillo, azul, verde, marrón, violeta carminoso y violeta azulados, en dos tonos, claro
y oscuro, naranja, rosa y rojo. Por el tono del sol, el árbol y la nube podemos situar el cromatismo en la etapa
de esquema de color. Aunque hay que poner de manifiesto la aplicación por gusto del color en el tejado de la
casa, en la que alterna 19 colores, algunos diferentes y otros repetidos alguna vez. Utiliza las tres gamas y el complejo
marrón.
No ha dibujado línea de tierra, pero como ya se ha comentado, en algún caso, ha situado los esquemas de la fig.
h., el árbol y la casa en el borde inferior del papel, consituido en línea de tierra implícita.
Si pasamos un eje imaginario entre el árbol y la casa, la composición resulta inestable, pesa más el lado derecho. Los
elementos están distribuidos por la mitad horizontal del papel arriba y abajo y por la parte izquierda y derecha también,
indicio de cierto equilibrio.
Isabel, 7 años. |

|
Casas. ¿Colegio? |
Llama la atención en este dibujo como característica especial, distinta de los demás diseños de casa, la estructuración
de esta casa en tres bloques juntos y la división del tejado indicando varias inclinaciones, vertientes de aguas.
Es también digno de señalarse lo bien que ha dibujado los cercos de la ventana, Algo hasta ahora no visto. Y ya que estamos
analizando la casa diremos que está construida a base de diagramas rectangulares, las dos fachadas laterales y la de
frente, que es la que tiene un tejado hecho con un diagramma triangular, el resto son trapezoides, es decir rectángulos
deformados por la perspectiva, e irregulares por la falta de pericia, dominio psicometriz, y técnico. Pero la intención es
evidente aunque algunas líneas no coincidan, por ejemplo el borde derecho inferior del tejado triangular debería encontrarse
con la primera línea vertical de la fachada, en su parte superior naturalmente.
Las puertas son meros gs.bs., nº 5, con prolongación casi recta de sus extremos hasta abajo para mejor representarlas.
Este análisis más los próximos de figuras humanas nos daran la clave para situar la expresión plástica de esta niña
El sol tiene un trazado sin rayos siendo estos un conjunto de llamas unidas formando un halo alrededor del círculo
solar. Este diseño ya ha aparecido en otros dibujos pero no es frecuente.
De las cinco figs. hs. que dibuja cuatro tienen la parte superior del cuerpo y las mangas de la camisa
hechas a la vez, de un solo trazado. Esta flexibilización del diagrama empleado en hacer la figura es suficiente para incluir
la expresión del niño en la etapa realista. La
quinta no solamente hace la parte superior sino las dos a manera de camisón también de un solo trazado.
Aunque todas las figuras tienen los brazos unidimensionales, hechos con solo una línea sencilla, y
cuatro de ellas también las piernas, la primera por la izquierda y de mayor tamaño las tiene sin embargo dibujadas bidimensionalmente,
son dos diagramas rectangulares, lo que demuestra que sabe como deben ser, si no las ha dibujado así en las otras figuras
se deberá seguramente a que se ha cansado de dibujar, ha considerado que no son importantes o las figuras son tan pequeñas
que ha pensado que podía obviarlas.
Todas las figuras tienen manos, son simples y pequeños diagramas ovalados o el g.
b. 19, círculo cortado o 20 círculo imperfecto.
Entre las niñas hay un balón de rugby, un diagrama oval modificado para representar este esquema debidamente. Tiene unas
líneas en curva, como correponde, cruzadas, como complemento del dibujo, que si no son exactas indican el interés de la niña
por representar detalles.
La expresión plástica de la niña, según la escala de Lowenfeld sería la esquemática pero en nuestra opinión se encuentra
en la realista, ya escrita, por lo que consideramos esta expresión avanzada.
Los colores son muy suaves, como si emanaran del papel con naturalidad -pese a las manchas de negro del suelo-,
propio de un temperamento clásico femenino. Ya se ha comentado en otros dibujos que esto está indicado en la tesis de Josefina
Rodriguez.presentada en Instituto de Investigaciones Científicas. Los tonos utilizados son el azul del cielo y el cristal
de las ventanas, el amarillo del sol, el rojo suave -por aplicar el color suavemente, sin apretar el lapicero sobre
el papel-, marrón los cercos de las ventanas, magenta en las caras de las figuras humanas y verdes en su vestimenta.
A pesar de que no son muchos colores ha utilizado las tres gamas, tres primarios, un matiz -el magenta-,un binario el verde
y el complejo marrón. Se encuentra por tanto en la etapa de esquema de color.
En cuanto al plano está pintado de negro el espacio que le correponde, debajo de la casa -lo deja algo por detras en
la parte derecha, algo que si es consciente es un adelanto, el que meta la casa en el plano-, este color debe corresponder
al asfalto, lo que nos hace pensar que es el patio de un colegio por tanto está representado o intentado representar el plano.
La casa está dibujada como intentando mostrar su volumen, cuestión esta de la perspectiva de este esquema de la casa.
le falta la inclinación en diagonal de alguna línea de base del edificio o de las dos en caso de una perspectiva oblicua.
El trazo no es muy intenso, parece que algo más en las fis. hs., lo que indicaría un tono vital mas bien bueno en este
caso.
El tamaño de la casa es grande, seguramente por el edificio que suponemos quiere representar, un colegio, con lo
cual estaría justificado. No sería suficiente para diagnosticar un temperamento háptico, porque ademas, en todo caso, las
figuras hs. son menos que normales, más bien pequeñas.
En cuanto a la composición es difícil establecer una simetría, si acaso si se pasara un eje vertical virtual atravesando
la figura del centro veríamos los mismos elementos a la izquierda y la derecha, excepto el esquema del sol a la
derecha que nos desnivalaría el conjunto. En realidad el dibujo está mas volcado a la izquierda que significa el
pasado aunque el sol a la derecha, el futuro, equilibra algo esto.
Vanesa. |

|
..nos y fuertes. Casa con figuras humanas. |
El título, cuya primera palabra no esta identificable, no nos aclara el significado del mismo.
Es increible la cantidad de esquemas diferentes de la casa, Hay pocas iguales. Esta se diferencia en que tiene la puerta
hasta el tejado, dos ventanas mal colacadas pegadas a los extremos de una parte de la fachada y otras más grandes, apaisadas,
con rejas.
Tiene además el dibujo una pequeña nube y un pequeño sol, cuyos tamaños contrastan con el gran tamaño de la casa y las
tres figuras humanas. Las tres tienen un diseño similar de caracter alargado, se diferencian en el pelo, la del centro tiene
una melena muy larga y muy negra. En otros dibujos de esta misma niña, Vanesa, se observa el mismo diseño de melena. Deducimos
que o bien le gusta este tipo de pelo o que es su misma melena, morena desde luego. De no ser así podriamos tomar esta mancha
negra por una reacción violenta a un deseo no concedido. Las caras y los cuerpos están hechos con diagramas y garabatos básicos.
Por este motivo hay que asignar la expresión de esta niña a la etapa esquemática.
Aunque las figs. hs. son un poco grandes no lo son lo suficiente para que puedan entrar por la puerta de la casa,
o sea, no está bien todavía la proporción.
Aparece a la izquierda, en la fig. h. vestida de verde un conato de querer flexibilizar el esquema, menos en la fig.
h. de la derecha, queriendo hacer al mismo tiempo que el cuerpo el cuello y los brazos. Pero no está lo suficientemente claro
para indicar un inicio de la etapa siguiente, el realismo.
Los colores utilizados son los tres primarios, azul, amarillo y rojo, así que emplea las tres gamas, indicando un carácter
equilibrado, además del complejo marrón y el negro tres matices, el verde claro amarillento, el rosa (carmin claro),
y el gris, (negro aclarado, al dar al trazo del negro con poca intensidad). A juzgar por los tres tonos referidos los
primeros se encuentra en la etapa de esquema de color.
La casa y las figs. hs. se apoyan en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Esto es un registro antiguo
y que indica el atraso del desarrollo del dibujo de esta niña. No hace plano ni hay indicio de perspectiva de cualquier caso,
ni líneas oblicuas, ni pérdida de tamaño en la lejanía ni superposición, perspectiva escalar. Dibuja todo en un mism plano.
La intensidad del trazo es normal excepto en la melena negra. Indica un tono vital variable.
El tamaño de los esquemas es más bien grande. Indica una buena autoestima.
Si establecemos un eje vertical, virtual, por el centro del sol, vemos que la parte derecha, la casa, pesa notablemente
más que los esquemas de la izquierda, con lo que se rompe el equilibrio.
Ángela, 5 años. |

|
Figuras humanas y casa. |
Aunque haya más figuras de esquemas humanos consideramos más interesante el esquema de la casa, de ahí que prefiramos
"colgar" el dibujo en esta sala de la "Casa", aunque no dejaremos de decir algo de los esquemas humanos.
De los cuatro dibujados tres son femeninos dejándonos en duda el cuarto. Tienen todos ellos la misma estructura. Para
la cabeza emplea un diagrama circular, la cabellera es un garabato múltiple, las orejas son un garabato b. 20, con otro más
pequeño, tambien circular, dentro. Las facciones son puntos, g. b. 1, y la boca, bidimensional, es un pequeño
diag. óvalado. A dos figuras las pone cuello, mientras que otra no se distingue bien si es cuello o la mitad superior del
cuerpo, la última solo tiene un diagrama triangular cortado, o sea trapecio, como cuerpo total. Las otras tienen el cuerpo
compuesto por diagramas ovales, casi rectangulares y otros trapezoidales.
Los brazos, las piernas, manos y pies son líneas rectas simples, gs. bs. 2 y 3.
Se encuentran desde luego en la etapa preesquemática, ya que los esquemas todavía
no están completos y hace los miembros de una sola línea.
La casa es más completa y compleja. Nos llama la atención porque ha dibujado las dos fachadas en un claro intento de
hacer volumen, lo cual ha de tenerse muy en cuenta. Las fachadas están compuestas de diagramas rectangulares o casi cuadrados,
no se pueden clasificar exactamente porque la niña no domina lo sucifiente el instrumento gráfico. Las ventanas y las puertas
también son diagramas más o menos cuadrados o rectangulares. Tiene ventanas en todas las fachadas y en el tejado, menos una
todas tienen una cruz indicando los junquillos de los cristales. Es una figura que Kellog denomina mandala, pero claro cuando
no están en función de representar algo determinado como en este caso. El tejado está construido con un diagrama triangular
en una fachada y trapezoidal en otra, aunque debería estar invertido o mejor tener los lados paralelos, formando
un paralelogramo romboide. La chimenea es otro diagrama de este tipo, casi cuadrado, y el humo está logrado con una curva
g. b. 5, cerrada sobre el lado superior de la chimenea.
Se observa una forma lograda con gs. bs. 5, empezando y terminando en la casa a los lados de las puertas indicando claramente
que son dos caminos que conducen a la casa. Esto es un intento de perspectiva más o menos intencionado, abría que estar
con la niña intrerrogándola sobre sus intenciones para saberlo con seguridad.
Respecto a la perspectiva, además de este dato, nos encontramos conque ha pintado la mayor parte del plano de verde,
como si fuera un prado y ha dejado dentro a las figuras humanas y la casa. Esto es un adelanto si la niña lo ha hecho intencionadamente.
El resto de la parte superior de la hoja lo ha coloreado de azul, indicando claramente el cielo.
Los tonos empleados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde, violeta y naranja, y los matices
rosa y granate. Tiene los primarios y binarios completos y dos matices, está bien desarrollada la expresión cromática.
Tiene detalles, como el cielo azul y el prado, suelo, verde como para pensar que está en el principio
de la etapa de esquema de color, aunque aplique el color emocionalmente en los esquemas, especialmente en
la casa.
Ya hemos indicado la perspectiva y el volumen, está insinuados pero no podemos estar seguros de que haya comprendido
estos conceptos.
El trazado es intenso en los contornos de las figuras porque ha empleado para dibujar un rotulador de tinta azul con
bastante carga de tinta, lo cual hace muy intenso el trazo, pero como se debe al instrumento gráfico no a la intención de
la niña no podemos decir nada de la intensidad del trazo con seguridad, además de que los trazos para colorear alternan
intensidad y debilidad.
Los tamaños de las figuras son de medianos a grandes, la casa es más pequeña. aunque estando, como parece, detras de
las figuras su tamaño debe reducirse, pero no tanto como aparece en el dibujo. Creemos que la niña la ha hecho pequeña
porque no había dejado más espacio entre las figuras.
Si situados un eje imaginario entre la figura mayor y la casa, parece haber un intento de simetría, pero la composición sería
inestable.

Llama la atención enseguida que vemos este dibujo la gran dimensión de la casa, por eso pese a haber más esquemas, humanos,
soles y mariposa, nos hemos inclinado por "colgar" el dibujo en la sala de "Casas".
También llama la atención el hecho de que no guarden proporción el tamaño de las figuras humanas con las puertas de la
casa, mucho más pequeñas. Esto nos hace pensar que la niña Ana no relaciona los esquemas de su dibujo, convendría que su profesor
de dibujo, sin forzarla, se lo hiciera ver por si quisierea tenerlo en cuenta más adelante en futuros dibujos.
Si analizamos la forma de la escena de arriba hacia abajo, nos encontramos que en el lugar donde suelen dibujar
nubes ha dibujado una especie de cordillera de montes de color verde. Nos inclinamos a pensar que ha querido representar una
segunda línea de tierra. Si esto fuera así estariamos ante un detalle de adelanto en el desarrollo de su expresión gráfica,
ya que solamente tiene 5 años. A esta edad Lowenfeld le asigna la etapa preesquemática. Pues bien por la construcción de el
cuerpo de las figuras, flexibilizando el diagrama de origen en un contorno de la parte superior del cuerpo con los brazos,
tendriamos que situar el dibujo en la etapa realista. Como las clasificaciones y tests
que estamos utilizando están desfasados habría que concederle a la dibujante un adelanto de una etapa, no dos que es lo que
le correpondería de hacer caso a la clasificación citada.
Si seguimos analizando los esquemas nos encontramos con un par de soles que tienen dos notas diferenciadas del sol clásico
que hacen los niños, una que los rayos de sol están "despegados" del contorno circular; otra que, aunque las faciones son
normales en muchos dibujos de niños de esta edad o parecida, le ha puesto un pelo como si fuera un flequillo. algo que no
hemos visto hasta ahora.
La mariposa está construida por un diag. oval para el cuerpo, un círculo, g.b. 20, para la cabeza, y dos más para el
final de las antenas. Estas son dos g. b. de línea sencilla, gs. bs. nºs. 4. La cara es la misma que el sol, dos puntos para
los ojos, gs. bs. nº. 1, una línea vertical sencilla, g. b. 2, para las narices de los soles, y una curva secilla. g. b. 5,
para las bocas de los soles y de la mariposa, con el seno hacia arriba en actitud de sonrisa. Las alas están formadas por
dos pares de líneas sencillas curvas, pegadas a los laterales del óvalo que conforma el cuerpo.
El tejado de la casa es un trapecio isósceles, con la imperfección propia del dibujo de los niños de esta edad, incluso
para un adulto normal le sería dificil, imposible, hacer esta figura perfectamente dibujando a mano alzada sin instrumentos.
Tiene una forma de color naranja como una T invertida y otra dentro, un círculo coloreado de violeta, a las que no encontramos
sentido por ello obviamos algún comentario sobre ellas. Sí creemos entender las líneas horizontales sencillas dibujadas en
el tejado como intento de indicar las tejas. Parecidas líneas, también en sentido horizontal además del vertical, gs. bs.
3 y 2 respectivamente que interpretamos como intención de expresar la textura de la casa. Tiene la fachada principal y única
de la casa, cinco ventanas que son diag. rectangulares, como así mismo son rectangulares las partes inferiores de los balcones
y la balconada de color violeta. Las cuatro puertas, algo inusual este número, son curvas, gs. bs. nº 5, con el seno
hacia abajo.
Las tres figuras femeninas de la izquierda tienen igual construcción: la cabeza con melena, especie de ovalo adaptado
a la forma del cráneo; las facciones son iguales a las del sol, lo que nos libra de definirlas otra vez; el cuello es
un diag. rectangular, las partes superiores de los cuerpos ya hemos comentado antes como son, y la parte inferior
es un diag, triangular cortado, es decir un trapecio; las piernas son diag. rectangulares; y los pies son pequeños diag. ovales
o curvas sencillas, con el seno hacia arriba, pegadas a la base de las piernas.
Hay una diferencia en la primera figura por la izquierda, lleva un bolso agarrado por el asa, por cierto bien diseñado.
La figura masculina es igual que las femeninas excepto en el pelo, en su lugar lleva una gorra con bisera, que resulta
de cortar con óvalo el círculo de la cabeza, también se diferencia en la parte inferior del cuerpo que está hecha a la
vez que las piernas, efecto pantalón, que oculta a dichas piernas. Como dato extraño también diferente lleva otro bolso
en la mano pero cogido por abajo, quedando el asa colgando, al menos eso parece representar.
Los colores usados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios verde, naranja y violeta, y los matices
azul claro, el cielo, carmín claro en las caras y la mariposa y gris medio en el suelo. Todas las gamas. Son nueve
colores suficientes para que encontremos más bien adelantado el desarrollo cromático. Se encuentra en la etapa
de esquema de color.
Hay que resaltar el interés que tiene por el color al ver el amplio espacio de la casa pintado de azul.
Respecto a la perspectiva ya hemos mencionado una posible sengunda línea de tierra y un plano gris, donde parece dejar
metida la casa, mientras que las figuras se mantienen en el borde de este plano. Colorear alrededor de la casa es fácil porque
son líneas rectas su contorno, bien definidas y fáciles de salvar con la pintura gris, no así el contorno de las figuras más
complejo, por eso creemos que lo ha dibujado de esta manera. Por ejemplo el amarillo de los soles ha quedado verdoso al pasar
la pintura azul del cielo por encima de ellos, por la dificultad de salvar su forma al colorear el cielo. Queda por explicarse
por qué el cielo azul se encuentra entre el suelo y las montañas, a no ser que estas sean unas nubes, lo que no creemos
por su forma quebrada y su color verde.
Nos encontramos otra vez conque el dibujo, los contornos y datos interiores, están hechos con rotulador lo que nos impide
comentar la intensidad del trazo a no ser que consideremos que la elección de esta técnica obedezca al gusto por el trazo
intenso entonces denotaria ese tono vital bueno que solemos asignar a los trazos intensos.
El tamaño de la casa nos encontramos en la duda de si considerarlo una consecuencia de un temperamento háptico o
achacárselo al ego de la niña. La figura masculina de la derecha también tiene un buen tamaño pero las otras tres femeninas
son de menor tamaño, medianas.
La composición, si pasáramos un eje virtual vertical por el centro de la casa, nos encontrariamos cierta intención de
simetría, pero la composición estaria desequilibrada porque hay más figuras a la izquierda.
Andrea, 5 años. |

|
Casa y figuras humanas. |
Como en anteriores casos, pese a estar dibujadas varias figuras humanas, hemos preferido escoger el tema de la casa para
"colgar" el dibujo en esta "sala" por el interés que presenta su diseño.
Las figuras humanas son todas iguales en su estructura, cambian sólo en el color o el tamaño y en las orejas que tiene
una y la nariz que otra no tiene.
La cabeza es un diag. medio oval medio circular, el pelo es un g. b. 12, línea en zig zag, lo cual representa una novedad.
La primera de las figuras tiene orejas, dos gs. bs. nº 20, círculo imperfecto. Las demás tienen ojos hechos con este mismo
círculo g. b. nº 20. La nariz es un pequeño óvalo en el primer caso y en los siguientes una línea simple o una presilla
en el segundo esquema, g. b. 12. La boca es igual en todos, una curva sencilla g. b. 5, con el seno hacia arriba en la clasica
sensación de sonrisa. El cuerpo está compuesto por diagramas rectangulares o trapezoides. Los brazos y piernas son gs. b.s.
de línea sencilla horizontal los primeros, g. b. 3, y verticales las segundas, gs. bs. 2. Acaban los brazos en líneas sencillas
cortas verticales, gs. bs. 2, y las piernas en líneas sencillas cortas horizontales, gs. bs. 3.
Estamos desde luego en la etapa preesquemática. El esquema no está todavía terminado
suficientemente.
La casa, que es nuestro objetivo principal aquí, tiene dos diag. rectangulares para sus dos fachas y otros dos para las
puertas, o bien uno de ellos, debajo de la mancha oval verde, podría ser el tronco de un árbol y la forma verde la copa.
Si esto fuera así tendriamos una superposición del árbol a la casa, lo cual sería un adelanto en el concepto de
la perspectiva.
El tejado no está terminado, sólo está el de forma triangular correspondiente a la fachada que parece principal. La chimenea
es un diag. más o menos rectangular pero mal ubicado en el tejado, está perpendicular a la línea diagonal del tejado en vez
de perpendicular a la horizontal del suelo. El humo consta de un garabato de línea circular extendida, g. b. 18, y un g. b.
de línea multiple diagonal nº 9, de color marrón.
Los tonos utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde y violeta, el matiz rosa y verde
claro y el complejo marrón. No está mal el desarrollo cromático. Se puede decir por el color del cielo, el rojo del tejado y
el suelo, prado, verde, que se encuentra en el inicio de la etapa de esquema de color.
Con respecto a la perspectiva está señalado el plano del suelo y el del cielo, pero únicamente por su color. Este
color verde llega hasta la casa, que parece ubicada en el borde superior del plano-prado, y sortea a las figuras
humanas para no pasar el color verde por encima de ellas. El color parece aplicado restregando la pintura de pastel o de cera
por el papel. Método sencillo para colorear grandes espacios con rapidez.
Como el trazo es también en este caso de rotulador ya sabemos que su intensidad obedece a la técnica elegida. El
color está aplicado con fuerza en algunas partes y débilmente en otras, lo que indica un tono vital cambiante.
Los tamaños de los esquemas son medianos. El de la casa es más pequeño. Al estar más alejada, está dibujada
por encima o detrás de las figuras, debería ser así más pequeña, pero no tanto.Nos tememos que su tamaño obedece a que a
la niña no le quedaba más espacio de papel para hacerla más grande.
No hay composición estética, las figuras están colocadas por otro motivo. Si pasásemos un eje virtual vertical por entre
la casa y las figuras, la composición se inclinaría hacia el lado derecho, desde el punto de vista del espectador, por el
mayor número de esquemas.
El lado elegido por la niña para su dibujo es preferentemente el lado central y el izquierdo, zona relativa al hogar,
el pasado. la protección materna,
Eva, 5 años |

|
Sol, nubes, figura y casa |
Lo primero que hay que decir de este dibujo es que se trata de una expresión plástica de la niña Eva, de 5 años, muy
avanzado. El teórico americano Lowenfeld sitúa los dibujos de 4 a 6 años en la etapa preesquemática y sin embargo este dibujo
pertenece a la etapa realista, que él situa entre los 9 y 11 años. Aunque sabemos que sus clasificaciones han quedado
absoletas, todavía la diferencia es notable.
Los detalles que indican la situáción del dibujo en la etapa realista son: la flexibilzación
de la parte superior del esquema de la fig. h. y la construcción de la casa a la que representa las dos fachadas y el tejado
bien visto aunque le falle la seguridad en el trazado de líneas debido a su corta edad.
Analizando uno a uno los esquemas vemos que el sol está realizado a la manera clásica, un redondel en el centro, diag.
circular, y unos rayos solares representados por los gs. bs. 2, 3 y 4. Las nubes tienen todas formas parecidas, diag. ovales.
El esquema humano parece una niña por su pelo. Está hecho con líneas múltiples, gs. bs. nº 8. La cabeza es un diag. circular,
los ojos. gs. bs. nºs 1. la boca una curva g. b. 5, con el seno hacia arriba, en gesto de sonrisa clásico. La parte
superior del cuerpo es una forma flexibilizada de algún antiguo diagrama, ha hecho el cuello, los brazos o mangas y el resto
de la camisa de una sola vez. Las manos, de dedos inexactos, hechas de manera descuidada, son curvas, gs. bs. 5. Las piernas
son diag. rectangulares, para cuya parte superior se ha aprovechado la parte inferior de la camisa. Los pies o zapatos
están hechos con curvas desarrolladas para dar esta impresión.
La casa está lograda con diag. rectangulares para las dos fachadas y uno triangular encima de la fachada principal, la
mas pequeña. Tiene adornos de segmentos gs. bs. 2 y 4. Las ventanas son dos gs. bs. 20, círculos imperfectos y la puerta
una curva g. b. 5. Hay que destacar la situación de la chimenea, está perfectamente situada, perpendicular a la horizontal
del suelo, como debe ser.
El tejado está bien visto, es un trapecio, las líneas diagonales son demasiado convergentes. Lo normal es que los niños
las intenten hacer paralelas, la covergencia en realidad sería mínima por la perspectiva y no parece que sea un concepto ni
mucho menos posible de comprender por los niños. Las tejas están muy bien indicadas para su edad, aunque se haya cansado y
no termine de dibujarlas.
No representa el suelo. Dibuja sus esquemas sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
Los colores utilizados son los primarios azul y amarillo (en dos tonos claro y oscuro o anaranjado) y el binario morado
o violeta. Sn pocos pero no parece que tuviera muchas más partes que colorear, a no ser el cielo y las fachadas de la casa.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo es intenso, indicando buen tono vital.
El tamaño entre normal y algo pequeño, señal de una autoestima entre normal
y algo baja.
No hay proporción entre los esquemas, lo cual es lógico a esta edad.
No hay intención de composición, la colocación de los esquemas es normal, arriba el sol y las nubes abajo la
casa y la fig. h.
Francisco, 6 años. |

|
Casa con montañas al fondo. |
Como otras veces el dibujo presenta varias posibilidades de
clasificación. Nos hemos decidido por el tema de la casa por su interés en representar tres de sus fachadas, algo imposible
en la perspectiva real con una casa normal, en un intento de representar el volumen. Analizando el dibujo ordenadamente nos encontramos con una nube de forma más o menos ovalada, hecha con curvas,
g. 5, una lluvia representada por líneas rectas verticales, gs. bs. 2. y 4, y un arco iris con ocho o nueve líneas gruesas
de color gs. bs. 5, una parte de sol entre montañas que consiste en un coloreado de un sector circular con color amarillo
y unas líneas rectas gs. 2 y 4 de color rojo y anaranjado para representar los rayos solares. Las montañas están indicadas con una línea ondulada, g. b. 13, de curvas muy acusadas, con cimas y valles destacadas
sobre una línea horizontal de lado a lado del papel, segunda línea de tierra, g. b. 3, Un diag. rectangular con una línea
horizontal, g. b. 3, para indicar un título "Salesas", edificio y zona llamado así de en un barrio de Oviedo, céntrico y muy
conocido. El segmento circular coloreado de negro no le encontramos explicación a no ser que indique la entrada al centro
comercial instalado allí. La casa es en parte el diseño universal clásico.
Diag. rectangulares para las fachadas, ventanas y una puerta, las otras dos puertas están hechas con curvas, gs. bs.
5, diag. triangulares para parte del tejado y el resto del mismo es un trapecio invertido sobre el que hay una serie de líneas
en zig-zag, representando las tejas, más dos círculos coloreados de amarillo, dags. circulares, que indican las
ventanas en las formas triangulares. El árbol es otro esquema universal
con el tronco hecho con un diag. rectangular y la copa de forma picuda está lograda con una línea de contorno ligeramente
ondulado, con puntos gs. bs. 1, como frutos de color rojo. La fig. h.
tiene como cabeza un diag. circular, como ojos y nariz tres gs. bs. 1, y la boca es un g. b. 5. El cuerpo está
coloreado a la vez que los brazos y las manos es un trazo naranja sin que se defina mano o dedos. La parte inferior es un
triángulo aunque posiblemente lo que trató de hacer es una forma de pantalón y no pudo por la falta de espacio. Los pies o
zapatos es un tazo grueso g. b. 3. La botella de sidra -eso dice en el globo-
es un diag. triangular con dos segmentos rectos g. b. 4 para indicar seguramente la etiqueta. Todos estos últimos esquemas se encuentran sobre una línea recta horizontal, g. b.3, de lado a lado del papel, como
línea de tierra. Parece encontrarse en el principio
de la etapa realista, por un solo ítem, el de la fig. h. Los
colores utilizados son los primarios amarillo rojo y azul, los binarios verde, violeta, naranja, y los complejos marrón oscuro
y claro, y los matices azul claro, violeta rojizo y rosáceo. Un buen numero de tonos. Se encuentra en la etapa de esquema de color al mismo tiempo que una parte
está aplicado el color emocionalmente o por gusto. En cuanto al espacio o
perspectiva ya se ha indicado que dibuja dos líneas de tierra una cercana y otra arriba, lo que quiere decir lejos, como base
de la cadena de montañas. No cabe duda de su interés por este tema además de como dibuja la casa, preocupación por la misma
representación del espacio o volumen. El trazo es intenso señal de un buen
tono vital. Los esquemas son más bien pequeños, sobre todo la fig. h., que
intenta guardar la proporción con la casa pero no lo consigue, no puede entrar por las puertas de esa casa. Denota un carácter
más bien tímido. La composición tiende a la simetría pero de una manera inconsciente,
pues la sensación es que el niño ha dibujado los esquemas según se le iban ocurriendo.
Ainoa, 4 años |

|
Figuras, casa, flores... |
Es de admirar que una niña de tan poca edad haga este tipo de
dibujo. Primero que flexibilice un supuesto anterior diagrama para el cuerpo y haga la parte superior del mismo y las mangas
a la vez, en las dos figuras, segundo que ponga dos líneas de tierra y por último las tres fachadas de la casa más el
camino que lleva a la puerta de la casa en perspectiva. Todos estos datos son superiores a su edad y etapa correspondiente,
propios algunos de la etapa realista. Comenzando el análisis como siempre por
arriba y la izquierda nos encontramos con un cielo coloreado de azul, una nube en forma ovalada, más o menos , hecha con curvas
gs. bs. 5, y un sol clásico, hecho con un diag. circular y gs. 2, 3 y 4 para los rayos. Las dos figuras humanas están hechas muy parecidas. Difieren en el pelo, el ornamento de la ropa y que la segunda
tiene como vestidura una falda, dando a entender que se trata de la representación de una niña. Las cabezas son diag. circulares, los ojos puntos gruesos, gs. bs. 1, la nariz, gs. 2 y las bocas gs. 5, con
el seno hacia arriba. El pelo del primero es trasparente hecho con gs. bs. 4. El de la figura femenina es una melena
hecha con un g. 5 modificado que empieza en un lado de la cabeza, sien, y acaba en el lado opuesto, la otra sien. La parte superior del cuerpo o camisa ya hemos indicado que tiene el contorno hecho a la vez que los
pequeños brazos. Un g. 2 divide perpendicularmente la camisa del primero y colorea las dos partes de diferente color. La segunda
figura tiene varios segmentos, gs. bs. 2 de distintos colores como adorno indudable de la ropa, asimismo le coloca cuatro
gs. bs. 20, muy pequeños como botones. Las manos, los dedos, están
logrados con curvas también gs. 5. Las piernas de ambos son dos diag. rectangulares,
en la primera figura adornada con cuadros hechos con gs. bs. 2 y 4 y en segundo tiene la falda ya indicada hecha con una forma
de trapecio. La adorna con dos franjas horizontales de un color diferente cada una. Las piernas las pinta con colores diferentes
en una pierna con dos tonos. Los pies en ambos casos son dos curvas,
gs. 5. La casa es de un diseño original y con errores propios de una niña de
su edad que resultan graciosos, por su intento de dar solución al volumen del edificio. Emplea diag. rectangulares para
dos fachadas y ventanas, curva adaptada para hacer la puerta. Un cuadrilátero romboide, es decir sin ninguna regularidad,
los lados no son paralelos dos a dos sino convergentes (seguramente por falta de pericia de la dibujante), con unos segmentos
gs. entre 2 y 4. El resto del edificio está terminado con unos diags. triangulares de difícil interpretación pues podrían
ser parte del tejado pero llegan hasta el suelo cosa algo improbable en una casa real. El camino que serpentea hasta la puerta es un g. 12 modificado para darle esa forma de camino, dato
este como hemos dicho impropio de la corta edad de la niña. Sobre la línea
de tierra inferior, g. b. 3, alargado de parte a parte del papel, encontramos unas flores clásicas hechas con un g. 20 como
centro, dentro un g. 1 y alrededor unas curvas gs. 5 en el papel de pétalos. Sostienen a las flores unos vástagos, gs.
2, y tres de ellas tienen hojas hechas con curvas g. 5 con los senos opuestos. Con
los detalles indicados este niña podría encontrarse al principio de la etapa realista, sin haber terminado por completo con
la esquemática. Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo,
los binarios, naranja, verde y violeta (dos tonos), el complejo marrón (dos tonos) y ocre, el matiz rosa más una
mezcla de amarillo y rojo que produce un naranja. Esto hay que hacérselo ver a la niña, lo que ha logrado, un nuevo color,
pues nos parece casual. El dibujo es colorista, hay bastantes colores, pero
se encuentra en la etapa de aplicación del color por gusto o emocional, atrasada con
respecto a la etapa del dibujo. Predominan los colores que producen una sensación de alegría. En cuanto al espacio ya hemos comentado las dos líneas de tierra, pues bien el espacio ente ellas
lo deja en blanco pero coloca dentro las dos figuras humanas y la casa. Está también el camino, dato de una perspectiva avanzada
y la intención de dar volumen a la casa ya hemos dicho que impropio de su edad. El
trazo es intenso, lo que indica un ben tono vital. El tamaño de los esquemas
esta entre menor, la casa, normal una figura y mayor la otra. Esto no aclara el concepto de autoestima. Posiblemente la niña
a dibujado estos esquemas según el espacio que iba dejando. La escena tiende
hacia la izquierda un poco. Sería casi simétrica si no fuera por la nube, el sol y que la fig. de la derecha es mayor.
Pelayo, 6 años. |

|
Paisaje con casa, estrella, nieve o lluvia , árbol y figs. hs. |
Con frecuencia surgen dibujos
de niños con variaciones de sus temas o esquemas. Algunos datos son contradictorios, por ejemplo, mientras que las figs. hs.
pertenecen a la etapa pre-esquemática la estrella es una forma no catalogada perteneciente a la etapa realista. Es extraña
construcción de la casa, la ventana rectangular en el tejado, el que no tenga puerta, el árbol cuya copa esta compuesta de
varias líneas figurando capas de vegetal y ya hemos mencionado a las figs. hs. pero no a sus sombreros, ¿de qué tipo son?
¿por qué los ha dibujado de esta manera y aquí en este paisaje?. Desconocemos la respuesta. Nos llaman también la atención
los garabatos dibujados en lo que debe ser el suelo, podrían ser huellas y a la derecha aparecen otros garabatos que podrían
ser matas. Analizando uno por uno los esquemas nos encontramos
en primer lugar con la estrella ya citada como esquema de la etapa realista. La cola de cometa dibujada son líneas curvas,
gs. bs. 5, Los pequeños garabatos que ha dibujado en el cielo pueden ser garabatos nºs
2, 3 y 4 y círculos muy pequeños nº 20. Podría ser lluvia pero si pensamos que la estrella es la que se pone en los belenes
estaríamos en invierno y bien podrían ser copos de nieve. Los garabatos del suelo son
curvas, g. b. 5, en sentido horizontal, o presillas, g. b.13. Las figuras humanas tienen
construida la cabeza con un pequeño diag. circular, los ojos son dos gs. 1, la nariz 2 y la boca 5, sencilla en unos casos
doble en otros unidas por los extremos. Los sombreros están construidos con pares de gs. bs. 4, diagonales, y uno de base
horizontal, 3. El cuello, el cuerpo, los brazos y las piernas están hechos con líneas sencillas de gs. nºs 2, 4 y 3,
verticales, horizontales y diagonales respectivamente. En algún caso se ve que la línea sencilla vertical del cuello se alarga
para hacer el cuerpo y una pierna, alguna vez esta parte final se curva suponemos que por falta de control más que por intención. La casa se compone de diagramas rectangulares, pero sòlo hay dos que tengan los cuatro lados dibujados, los otros
tienen el lado base en el borde inferior del papel, como el caso de las dos fachadas y en el otro caso, de la ventana
del tejado, se apoya en la línea de bases del tejado. Esta ventana del tejado y la otra tienen los junquillos de los cristales
indicados por cruces hechos con los gs. 2 y 3. Las cortinas están logradas con curvas, gs. bs. 5. En la parte alta del
tejado hay dibujada otra cruz, con los mismos garabatos 2 y 3. La chimenea es un g. 5 y el humo una línea múltiple diagonal
g. b. nº 8. De las dos fachadas de la casa una, la primera a la izquierda, está dividida como
en dos pisos. En el de arriba aparece un dibujo como una condecoración con trazos de color azul verticales, g. b.2, como cinta
que sostiene una supuesta medalla, ésta está hecha con dos circulitos concéntricos. Esta medalla si suponemos que pertenece
al interior de la casa sería un caso de rayos X. En la fachada de abajo hay otro garabato
que no podemos descifrar, es una mancha negra. Podría ser el pomo de una puerta pero ésta no está dibujada. El árbol tiene un diseño no visto hasta ahora, salvo error u omisión, de la copa. Está lograda con tres líneas de
presillas, gs. bs. 14, o líneas onduladas en forma de arcos concéntricos que empiezan en un lado del tronco y termina en el
otro lado. Éste, el tronco, está hecho con dos líneas verticales, g. b. 2, que al final se curvan, siendo este realidad en
algunos casos. El el dibujo se encuentran elementos, como ya hemos indicado de las etapas
pre-esquemáticas, esquemáticas y principio de la realista. Los colores utilizados son los
primarios amarillo, rojo y azul, más los binarios verde y naranja y el complejo marrón. Es normal para estas edades. Se encuentra
en la etapa de esquema de color. El plano ya está comentado, añadiremos que mientras
la casa está encima del borde inferior del papel, línea de tierra implícita, a las figuras humanas las coloca encima de los
garabatos que señalan el suelo, el camino o las huellas sobre este camino y posiblemente a la derecha unas incipientes matas. El trazo es más bien intenso, señal de un buen tono vital. Los tamaños
son normales, más grande el de la casa en proporción a las figuras, incluso debería ser más grande aún. El árbol podría estar
proporcionado, aunque es un poco pequeño suponemos que también los habrá de este tamaño en la realidad.. No hay composición o si la hay se corresponde con una especie de narración los tres personajes que podrían ser los
reyes magos que salen de la casa y se dirigen en pos de la estrella caminando hacia Belén.
Alberto, 7 años |

|
Paisaje con casa |
Podríamos clasificar este dibujo por ejemplo de un ego algo
sobreestimado, por lo grande que es el esquema de la casa, o clasificarle por un temperamento alegre, por el tono rojo,
o clasificarlo precisamente por el colorido, por lo llamativo del color rojo aplicado, pero no lo encontramos con suficiente
significado para estos temas de modo que nos hemos inclinado por colgarla aquí, en la sala de "casas", lo que no
cabe duda que es. Analizado el dibujo por
nuestro sistema de empezar por arriba a la izquierda, nos encontramos con un cielo dibujado como una estrecha franja horizontal
de color azul. El resto de espacio hasta el plano inferior lo deja en blanco. Es más cómodo para él y no tiene que tener cuidado
con colorear sobre otros esquemas. El sol es un esquema universal y está trazado de manera clásica, podríamos decir que
casi única, una circunferencia para indicar el disco solar y unos garabatos bs. nºs 4, solo diagonales, por
falta de pericia o cuidado del niño, pues deberían haber líneas también horizontales y verticales. Él solo las hace diagonales.
Son más sencillas de trazar, sobre todo si no se va con cuidado. Los pájaros son dos curvas, gs. bs. 5, unidas, o como las
clasifica R. Kellogg, el garabato presilla, nº 13, aunque lo que ella llama presilla ya sabemos que la línea se corta
por abajo en un lazo y se trata de una fig. geométrica llamada cicloide prolongada. Hablamos de parecido, como es lógico.
La hierba, las flores y la copa del árbol están
logradas con una serie de curvas unidas, gs. bs. 5 o unas líneas onduladas, gs. bs. 12. El tronco del árbol está dibujado
con dos líneas casi verticales, gs. bs. 2. La casa es
un conjunto de diags. rectangulares para las dos fachadas las ventanas, la puerta y el tejado, aunque éste ligeramente
modificado para indicar la inclinación, poca en el lado derecha. En realidad resulta un trapezoide, pues el trazar a mano
alzado una figura regular, como un paralelogramo, o un trapecio, que seria más realista, resulta imposible para un niño. Para
la otra parte del tejado ha utilizado un diag. triangular y dentro ha dibujado una ventana redonda, diag. circular. La
chimenea es de forma rectangular hecha con líneas diagonales, gs. bs. 4. El humo es una línea ondulada, g. b. 12. Los colores utilizados son los primarios azul -cyan primario del color
industrial-, rojo y amarillo. Predominan estos dos tonos luego habría que indicar su carácter alegre o temperamental. El rojo
significa llama, fuego, y por tanto calor, alegría, pero también sangre, drama. El
amarillo es el color del oro, en el tráfico significa precaución, en algunos países es signo de cobardía, en el teatro es
tabú, porque Molière, el dramaturgo y actor francés, murió en el escenario vestido de este color. Los otros tonos que aplica
son el binario verde, el complejo marrón y el matiz rosa. Creemos que hay demasiado color marrón para entender la composición
como colorista. Faltan colores de los principales del círculo cromático. Se
encuentra en la etapa de esquema de color. El espacio
o plano está representado por la zona de hierba indicada abajo del dibujo y por el borde inferior del papel, supuesta línea
de tierra implícita. También en su intento de dibujar el volumen, tridimensionalidad de la casa, trazando dos fachadas. No hay composición el niño se ha limitado a ir dibujando los esquemas que se le ocurrían.
Manuel, 8 años |

|
Paisaje con casa. |
A esta edad Manuel se sabe el dibujo de la casa de memoria;
Procura hacer un trazado cuidadoso, coherente y añade algún detalle y esquema más novedoso. El detalle es la representación del garaje, algo nuevo hasta ahora. Las casas que hacen los niños
en edad infantil son tipos ya establecidos y que dibujan todos igual, son casas típicas del campo, de los pueblos, sin
embargo la mayoría vive ya en ciudades. Las casas de campo antiguas probablemente no se construían con garaje, puede
haber algunas o muchas con el garaje añadido, pero en esta el niño pone el garaje como si constase así en los planos
de construcción. Los demás esquemas son el sol un pájaro con diseño original, y un columpio con detalles donde se
cuelgan las cadenas o cuerdas y donde se anclan al asiento que ha resuelto con pequeños círculos, gs. bs. 20. Posiblemente
no sean así pero el niño ha querido poner algo que lo sustituya, que enriquezca el dibujo. En un análisis sucinto podemos decir que todo el dibujo está resuelto con diags. y garabatos. Construye el contorno de
as nubes con curvas, gs. bs. 5, algunas se cortan formando presillas, gs bs. 13. El sol es un esquema universal y ya sobradamente
analizado. El pájaro presenta la novedad de hacer las dos alas extendidas juntas mediante un diag. oval. La cabeza y
el pico son dos gs. bs. el nº 20, círculo imperfecto y el pico un pequeño diag. triangular, el cuerpo es una curva g.
b. 5 que empieza y termina en las alas. Las dos patitas son gs. nº 4. La casa se construye también con diagramas, rectangulares para las fachadas las ventanas y puertas, están colocadas
en las esquina de una manera extraña y que no se suele dar en la realidad, aunque a estos detalles no les da el niño
mucha importancia. Las ventanas tienen dibujados los junquillos de los cristales, en forma de cruz, bien de línea sencilla,
gs. b.s 2 y 3, o de línea doble. Las cortinas son gs. bs. 5, y en otra ventana hay dibujada una barandilla con gs. 2
verticales y uno horizontal, nº 3. Las tejados
están compuestos de un diag. triangular y otro un romboide, paralelogramo de dos lados horizontales paralelos y de dos lados
inclinados y paralelos también. La chimenea está coloreada y bien ubicada,
el humo es un contorno de curvas, gs. bs. 5 que empieza y se acaba en la parte superior de la chimenea. El columpio está constituido por unos postes de línea doble paralela que
sustentan a una horizontal doble, del la que penden los asientos, todo ello, hecho con gs. bs. 2 y 3. Es una línea
de contorno única. Los asientos son pequeños diag. rectangulares. La hierba bajo el columpio está limitada por un g. b. de línea quebrada, nº 12. Se encuentra en la etapa esquemática. Los colores utilizados son
los primarios rojo y amarillo, del color pigmento, el primario cyan de los colores de la industria gráfica. Los binarios verde,
naranja y violeta o morado, más el complejo marrón y el gris. Se halla en la etapa de esquema de color.
Los trazos son intensos debido a la técnica de rotulador empleada. El tamaño es grande. Señal de un buen ego. No hay
composición los esquemas están colocados en orden para ocupar casi todo el espacio.
Cristina |

|
Casa y algunos esquemas más |
Este dibujo tiene una pequeña historia que creo debe aclarar.
Pertenece a un grupo de dibujos en los cuales figura,
en casi todos ellos un autobús. No sabemos si fue un tema propuesto por la profesora o algún motivo les excito para representar
el vehículo. Se da la circusntancia de que en todos estos dibujos no se representa la perspectiva. Ningún dato gráfico
de lo que es la línea de tierra explícita, ni suelo, ni términos, ni perspectiva escalar por superposición o otro sistema.
La impresión que nos da este dibujo es que primeramente dibuja los esquemas donde le parece, flotando por el papel, como
los demás de su grupo, pero algo debe sucederle, algún motivo debe tener para unir las casas con líneas rectas gs. bs.
2, con el borde inferior del papel. ¿Debe querer situar los esquemas con la parte inferior que significaría el suelo?
¿Alguien, seguramente la profesroa le ha indicado el tema del plano? Algo debe haber pasado porque también se observa alguna
línea en otros esquemas como lo que parece una jaula, y la figura humana. Tenemos también un sol especial, sin rayos luminosos. Bien mirado este es un diseño más realista,
el ponerle rayos es más un convencionalismo. No es que los rayos de sol no existan lo que ocurre es que no se ven. Una
teoría muy extendida ente los teóricos del dibujo infantil es que los niños pintan o dibujan lo que saben no lo que ven. Las nubes son formas irregulres cuyos contornos son líneas mezcla de onduladas con curvas, gs.
bs. 12 y 5. Los diseño de las casas difiere solamente en un dato, la más grande,
de la derecha, tiene chimenea con humo, la otra no. Por lo demás la estrucutra es la siguiente: diag. rectangulares para fachadas,
una cada casa, ventanas y puertas. El tejado es un diag. triangular con alguno de los lados curvados por impericia de
la niña. La ventana dentro de este triangulo es un círculo de línea múltiple superpuesta, g. 16. La chimenea es otro
diag. pequeño rectangular, está colocado de una forma imposible, sobre uno de sus vértices, también aludimos aquí a su falta
de control al dibujar. El humo puede ser una línea errante abierta, g. b. 10. El
esquema que parece una jaula está muy desproporcionado con el resto, pero para dibujar el pájaro, parece un canario por su
color amarillo, o el animal que sea, del tamaño que tiene no podia hacerla más pequeña. No termina de estar claro
si el ave ha sido dibujado antes o después de dibujar los barrotes de la supuesta jaula. Las flores son típicas como una variedad de las margaritas o forma de dibujarlas, un trazo vertical, g. b. 2 sostiene lo
que es la propia flor, un círculo g. b. 20 y unos pétalos hechos con curvas, gs. bs. 5, alrededor del círculo central. La figura humana se encuentra en una etapa de transición, empezando la etapa esquemática pero con
algún "recuerdo" todavía de la etapa nterior, o por falta de terminar de hacer el esquema completo. Nos referimos a la falta
de bidimensionalidad de los brazos y la falta de manos y dedos. El resto es él clásico esquema humano hecho con diags.
y garabatos. Diag. circular para la cabeza, más o meno srectangular u oval para el cuerpo. y rectangulares para las piernas.
Los pies son curvas, gs. bs. 5. El pelo son líneas múltiples, gs. b.s. 6 y 7, los ojos gs. bs. 20, como la nariz, pero éste
más pequeño y la boca un g. b. 5. Los botones son gs. bs. 20. Los colores utilizados son los primaros amarillo, azul y
rojo (carminoso), los binarios naranja y verde, un malva rosáceo y el complejo marrón. Solamente por el color del sol, las nubes y la piel del personaje femenino podemos situarlo en la etapa de esquema
de color, aunque con algunas licencias para el resto de lo esquemas, de tipo emocional, por gusto o por falta de interés en
buscar su color idóneo. Además de las líneas que parece tirar de algunos esquemas
para abajo hacia el suelo el único dato gráfico es la situación de las flores en el borde inferior del papel, la línea de
tierra implícita, recurso que ya debería estar superado. El trazo es más bien
intenso. Los esquemas son medianos pero desproporcionados.
Sandra. 3 |

|
Casa de la gran chimenea y con muchas ventanas................ |
Dibujo separado del grupo que se distingue por representar un
autobús. También se distingu en no hacer plano, cosa que en este dibujo no ocurre. Está en esta "sala" porque el esquema principal
es la casa. La forma de en medio, que parece una gran seta, no se identifica, podría ser también un árbol mal coloreado. Lo primero que tenemos en el dibujo es un sol clásico pero sin rayos solares,
porque las líneas que lo podrían ser están dibujadas con color azul y parece ser más bien lluvía que sale de la nube superpuesta
al sol. Está lograda con una serie de curvas unidas, gs. bs. 5, con alguna que se enlaza por debajo como una presila, g. b.
13. La casa tiene una construcción sencilla
y clásica, un diag. para la fachada principal y única, y unos diag. más rectangulares para representar las ventanas (11)
-una está sin contornear y solo es una g. b. 20-. El tejado está indicado con el diag. triangular clásico. Dentro tiene una
ventana circular con garabatos ´de línea múltiple no definidos. La chimenea, enorme, desproporcionada, es una forma rectangular
con un lado sustituido por la línea diagonal del tejado. El g. más parecido al humo dibujado es una línea circular extendida,
g. b. 18. Al no tener dibujada ninguna figura humana no nos decidims a indicar la etapa en que puede encontrarse. Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul -dos tonos-y carmín,
-en algunos trazos y el suelo, los binarios naranja, verde y morado, mas el inevitable casi complejo marrón. Emplea los colores
principales del círculo cromático. En este sentido está bien pero no utiliza los colores correctamente, salvo el sol y la
nube. Se encuentra en una etapa de aplicación arbitraria de color, emocional, decorativa o por falta de ganas para fijarse
en un color más cercano a la realidad. Respecto
a la perspectiva acabamos de mencionar que realiza suelo a base de unas líneas múltiples horizontales, gs. bs. 7. La intensidad del trazo oscila entre normal y algo fuerte. El tamaño de
los esquemas es más bien grande, lo que indica un ego algo acusado. No hay composición, únicamente se de la distribución de arriba, el cielo con el sol y la nube, y abajo con la
casa. Al otro esquema no le econtramos sentido.
Arancha, 4 |

|
Casa y otros esquemas |
Dentro de un grupo de dibujos analizados por una alumna de Magisterio
en prácticas, aparecen algunos esquemas que se repiten con mas o menos frecuencia. Las casa aparece en todos, hay bastantes
autobuses, árboles, alguna figura humana, flores y alguna vez una especie de jaula con un animalillo ¿pájaro? dentro. La mayoría de los dibujos se encuentran en "VEHÍCULOS. Autobuses", (7), tenemos
un dibujo en "PLANTAS. Árboles", por ser un árbol especial, muy decorativo, y tres, con esta "sala", casas. El presente dibujo es sencillo. Las nubes son las típicas que hacen
los niños. Una más grande coloreada con líneas múltiples deja caer la típica lluvia que dibujan los niños, gs. bs. 2. En el centro del dibujo están dibujadas y coloreadas de color rosa
dos manchas compuestas de una línea curva, g. b. 5, envolvente, y dentro segmentos rectos verticales, gs. bs. 2, a manera
de barrotes, dentro hay un esquema en cada una. Uno no se distingue y el otro son dos manchas verdes, con formas
ovaladas coloreadas con líneas múltiples verdes. Es
curiosa la dificultad que encuentran los niños para representar las flores, casi todos los tipos se reducen a un diseño parecido a
los tulipanes y el resto son margaritas. Éste es el caso. Un
vástago, g. b. 2, hojas, gs. bs. 5, pétalos gs. bs. 5 también, alrededor del disco central, g. b. 20. La casa tiene una construcción de líneas nerviosas, poco cuidadas. Como
casi todo el dibujo. La construcción es clásica y tradicional. Diagramas rectangulares para la fachada, las ventanas y la
puerta. Las ventanas tienen dibujada la clásica cruz con gs. bs. 2 y 3, indicando los junquillos de los cristales. La puerta
tiene dibujado un punto grueso, g. b. 1 como pomo. El tejado está hecho como siempre con un diag. triangular y la chimenea,
mal ubicada es una forma rectangular. El humo es una línea ondulada, g. b. 12. Los colores utilizados son los primarios azul -apenas se percibe-, el amarillo y el rojo, los binarios verde y naranja
y el matiz rosa. Casi todos los del círculo cromático excepto el morado. No esta mal de número de tonos. Las tonos de las
nubes, las flores y el tejado rojo, son coherentes pero el resto son aplicaciones arbitrarias. Hay una línea muy tenue horizontal que va de un lado a otro del papel que puede representar la línea de tierra. Las
dos flores están sobre ella, y la casa se conecta con dos líneas verticales, gs. bs. 2, representando un camino que baja hasta
esta línea. La intensidad de los trazos es en general
débil, señal de un tono vital flojo. El tamaño de la casa está entre normal
y algo grande. No hay composición ni apenas dibujo por lo deslavazada
y sin vigor que es su construcción.
Ana, 4 |

|
Nubes, casa y árboles |
Dibujo sencillo con esquemas esteriotipados. Las nubes tienen
la misma estructura y si se diferencian es por incapacidad del niño para hacerlas exactas. Se componen de curvas gs. bs. 5. La casa está trazada con un diag. rectangular para la fachada y dos para
las ventanas y una curva, g.b. 5 con el seno hacia abajo, para la puerta. Tanto ésta como las ventanas tienen estructuras
en cruz dentro, gs. bs. 2 y3, indicando en las ventanas los junquillos de los cristales. El tejado es un diag. triangular
defectuosamente construido. La chimenea es una curva, g. b. 5, mal ubicada y el humo un g. b. 14, de varias presillas. Los
árboles son el esquema tradicional una forma rectangular, más o menos, para el tronco, hecho con dos gs. bs. 2, y un
diag. oval para una de las copas y otra de forma más o menos parecida a una redondeada. Los colores utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde, violáceo -el humo- y
naranja , el complejo marrón y un rosa fuerte o magenta. Excepto este todo y algún color de la casa, en general se le
puede incluir a este cromatismo en la etapa de esquema de color. El único detalle de perspectiva es el uso del borde inferior de la hoja de papel como línea de tierra implícita donde
a situado la base de los árboles. La intensidad
de los trazos en general es fuerte, señal como sabemos de un tono vital bueno. El tamaño de la casa podría ser normal pero los árboles ocupan casi todo el espacio del dibujo. La profesora del niña indica por escrito en el dibujo que "aprecia un equilibrio
bilateral con cierto equilibrio quizás relacionado con un conocimiento más evolucionado del esquema corporal".
Tatiana, 4 |

|
Varios intentos de esquemas de casas |
Con el título ya hemos expresado lo fundamental de este dibujo. Todos los intentos de trazar
el esquema de la casa tienen el mismo método y son muy parecidos sus resultados. Traza diagramas triangulares tanto para
la fachadas como para el tejado en el primer caso. Debe ser por falta de dominio del lapicero o falta de cuidado.
En los siguientes parece tener ya más control, tendiendo más la forma del diag. inferior a una rectangular. Por falta
de dominio le sale el rectángulo más o menos, trapezoidal. El segundo esquema por la izquierda
tiene un tejado confuso y parece ocultarlo con el colorido que la fachada, tiene también forma triangular y no queda definida
la chimenea, que debería haber pues ha trazado líneas gruesas negras que no cabe duda deberían representar el humo. El resto de los esquemas tienen un parecido con árboles, dos de ellas tienen el tejado
vede como si fuera la copa de un árbol, pero el esquema más grande, uno de estos dos, tiene ventanas cuadradas dibujado dentro
como si fueran frutos de árbol y es que todo el trazado es confuso y poco definido. No cabe duda de que la niña está intentando
dibujar correctamente la casa o bien se entretiene en dibujar estas formas indefinidas como entretenimiento o experimentación
de formas y el colores. Lo único que parece claro son las nubes dibujadas
alineadas arriba del papel. Tienen una construcción clásica a base de dibujar formas cerradas con el contorno hecho con
curvas gs. bs. 5. Los colores utilizados son los primarios rojo, azul y amarillo,
binarios verde y morado, más el negro. Menos el naranja tiene todos los colores principales del círculo cromático. Las nubes
rojas, los tejados verdes o morados nos inclinan a pensar en una etapa de aplicación emocional del color, por gusto, o por
experimentación. No hay señal alguna de indicación gráfica del espacio ,
plano o perspectiva. La línea es de intensidad normal a veces y otras algo intensa, sobre
todo al aplicar el color. Los tamaños oscilan desde el muy pequeño al
grande. No hay una organización intencionada para inconscientemente la niña ha
organizado sus dibujos que dan la sensación de una manada de pájaros volando hacia arriba a la izquierda. Se aprecia en la niña
cierta condición artística a pesar de no completar sus esquemas ni expresar el espacio ni definir una composición.
Parece tener más interés por las formas y los colores por sí mismos que por lo que puedan representar.
Niña, 4 años |

|
Casa con elementos decortivos |
El esquema de esta casa es tradicional pero tiene dos detalles
sin mucha importancia pero que hay que destacar. El intento de representar las tejas con líneas rectas horizontales y
verticales, gs. bs. 3 y 2, y las líneas horizontales, gs. bs. 3, que adornan la puerta como si estuviera construida
de filas de tablas. Por lo demás la fachada y las ventanas son diags. rectangulares o casi cuadrados y la puerta es un
g. b. 5. El tejado el clásico diag. triangular y la chimenea una forma cerrada hecha con una curva, g. b. 5. El humo es un
serie de presillas, g. b. 14. Los múltiples
círculos de color rosado que ha dibujado la niña -suponemos que es niña la dibujante por el tema y la ejecución-, deben tener
un carácter decorativo, pues si fueran elementos atmosféricos, lluvia, granizo o nieve, seguramente caerían de algunas
nubes dibujadas, cosa que no ocurre en el dibujo. Las
cruces compuestas de gs. bs. 2, 3 y 4, parecen tener igual función decorativa. Las formas de la izquierda parecen derivar de un árbol tradicional
al que ha diseñado una copa triple y unos adornos circulares , demasiados grandes para ser frutos, de color anaranjado. No encontramos
un explicación del esquema a no ser el decorativo. La
mancha verde la derecha, diag. circular, con otros circulitos dentro de colores variados, gs. bs. 20, lo describe la profesora
en prácticas como un garabato pre-solar, seguramente movida por los "rayos solares", segmentos rectos gs. 2, 3 y 4. Más que
pre-solar, que debería corresponder a un esquema menos definido, lo que creemos que representa es una forma solar pero de
carácter ornamental, ya que, por ejemplo, no ocupa su lugar natural en el espacio, y sí está adornada por esos garabatos circulares
de variados colores. Los colores utilizados
son los primarios rojo, amarillo y azul, los binarios naranja y verde y el matiz rosa, más el complejo marrón. Aunque puede
haber algún color coherente, como el tejado de la casa, o el color del árbol, si es que es un árbol, nos inclinamos por situar
el cromatismo en la etapa de aplicación de color de carácter ornamental o decorativo. El espacio está indicado por otros dos detalles, la ubicación del árbol
sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita y el camino que conduce de la puerta de la casa a ese
mismo borde. La intensidad del trazo es más
bien un poco fuerte. De los tamaños podemos decir
que no guardan proporción, aunque los cíorculos parecen grandes no sabemos por qué, pues no los identificamos
con nada. El sol verde de la derecha tampoco nos inclina a pensar que es un auténtico sol, por su composición, color y situación. Si pasásemos un eje virtual, recto, perpendicular, por el centro de la
casa tendríamos una composición de balancín asimétrica, algo desequilibrada, pues la pate derecha tiene esquemas más
grandes y más numerosos, además al estar más separados del eje por lo que ganan más peso "psicológico".
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
|
|
 |