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PRESENTACIÓN |
QUIÉNES SOMOS |
METODOLOGÍA. Cuadros guía |
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista. |
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años. |
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos) |
AFECTIVIDAD |
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos) |
AMISTAD, LA |
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol.. |
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos) |
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos) |
AUTORRETRATOS (4 dibujos) |
AVENTURAS |
BOSQUE, EL |
CARNAVAL, EL. (5 dibujos) |
CASAS, LAS. Página 1 |
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos) |
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3. |
COLABORACIONES. Temas generales y otros |
COLABORACIONES. Instrumentos musicales |
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos) |
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos) |
CUENTOS, LOS. Página 1. |
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos) |
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc |
DEPORTES. Lucha |
DEPORTES. Esquí |
Día y noche |
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos) |
DIBUJOS CON CONTROL |
DIBUJOS DIVERSOS |
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3, |
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico |
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1. |
DIBUJOS EXCEPCIONALES |
DIBUJOS PEDIDOS, LOS |
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios... |
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos |
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja |
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos) |
EMOCIONES |
ESCUELA, LA. |
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos) |
ESPANTAPÁJAROS |
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos). |
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos) |
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos) |
FAMILIA, LA. 1 |
FELICITACIONES (7 dibujos) |
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos) |
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos) |
FINALIDAD. Página 1 |
GÉNERO, EL. (52 dibujos). |
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos) |
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1 |
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos) |
INTENCIONALIDAD, LA |
JUEGOS, LOS (61 dibujos) |
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos) |
MAQUINARIA (4 dibujos) |
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos) |
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1 |
MOVIMIENTO, EL |
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos. |
NARRACIONES, LAS |
NIEVE, LA. (2 dibujos) |
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos |
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil |
PAISAJE, EL. |
PAISAJE. Fenómenos geológicos |
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos) |
PERSONAJE FAMOSOS |
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES |
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1 |
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos) |
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico |
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos) |
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1 |
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos) |
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos) |
RAZAS, LAS |
RITOS Y CEREMONIAS |
SOLES (19 dibujos) |
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS |
TEMPERAMENTOS |
TRABAJO |
TRAJES POPULARES |
TRAUMAS. (13 dibujos) |
URBANISMO. Señales de tráfico. |
VACACIONES (4 dibujos) |
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial |
VESTIDOS, LOS (3 dibujos) |
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Dentro de la familia de la percusión incluimos de momento los platillos y las castañuelas. .
Jennifer, 6/7 años. 1º EGB |
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Lolita toca los platillos |
A juzgar por el tipo de dibujo de la figura humana que ha dibujado la niña parece que es el "retrato" de la profesora.
La ha vestido de largo, con un cinturón, zapatos de tacón, señalado el cuello, melena, pendientes en las orejas, boca
bidimensional, pestañas destacadas en los ojos y pupila o iris del ojo.
Los platillos están trazados de una manera muy simple apenas dos sencillos círculos, lo esencial para reconocerlos.
El tamaño original del dibujo del esquema es grande, lo que nos habla del concepto que la niña tiene de sí misma.
Tanto por los detalles como por la flexibilidad de la línea que dibuja los brazos parece estar en el inicio de la etapa
realista.
Por el color aplicado a la cara y los brazos, incluso el color del pelo, deducimos que se encuentra en la etapa
de esquema de color.
Tania, 6/7 años. 1º EGB |
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Sandra toca las castañuelas |
También aquí, en este dibujo, nos inclinamos a pensar que la niña, Tania, se ha decidido por "retratar" también, posiblemente,
a otra profesora: Sandra. La dibuja como a la anterior con traje largo, zapatos de tacón, un colgante del cuello, iris en
los ojos, una especie de corona o diadema, encima de la melena, y castañuelas en las manos. Éstas con los cinco dedos
exactos, aunque no dibuje el pulgar opuesto a los otros.
Ha diseñado las castañuelas con cierto detalles, por ejemplo, parece haber tenido intención de dibujar el hueco en la
madera y el asa (una) para cogerlas.
El tamaño del dibujo original del esquema es más bien grande.
Construye el esquema todavía a base de diagramas por lo que debemos situar su expresión plástica al final de la etapa
esquemática.
Hay sobriedad en el color pese a la intensidad del carmín fuerte del vestido, pues los demás colores están poco extendidos
y aplicados sin mucha fuerza: los otros primarios, amarillo -en las manos- azul -en ojos y zapatos-, y el naranja -de
la cara y el objeto colgante del cuello-. Nos inclinamos por situar el dibujo en la etapa de esquema de color.
Nerea, 7 años |
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"La orquesta del placer" |
El título del dibujo nos obliga a incluirlo en esta "sala" de músicos donde concretamente se hace alusión a los platillos.
Puede ser que al lado derecho del dibujo, vista el espectador, halla dibujado otro instrumento que no se reconoce y a la izquierda
un violín que si se reconoce sobre todo porque le ha puesto el nombre debajo. No nos ha parecido muy
representativo como para abriele una nueva "sala". Los dibujos de la figura humana sonde características
ya conocidas y analizadas, son una mezcla de datos de la etapa esquemática y otros del inicio de la realista, como es la construcción
de la parte superior del traje y las mangas, las cuales hace a la vez. Lo iportante del dibujo es que ha
reproducido los platillos. Para que se vean mejor los ha girado oabatido noventa grados -de modo que en vez de verlos de perfil
como sería en realidad porque el dibujo lo ha plasmado como si fuera un alzado o vista principal en sistema diédrido- para
verlos de frente exactamente redondos. Los ha construido con diag. circulares y dentro con círculos concéntricos gs. bs. 20.
Están sostenidos por gs. bs. nºs 2 la mayoría y uno por un g. b. 4. Están colocados sobre un mueble que está hecho con un
diag. rectangular aunque por impericia le ha salido un trapecio, es decir las bases son paralelas y los otros dos lados son
diagonales convergentes. Ha puesto también el nombre debajo de los platillos. Es de destacar que ha trazado una escalera
lateral que insinua una tarima o escenario. Los colores utilizados son el primario amarillo, y los
complejos marrón -en tres tonos- y un ocre amarillento -todo el fondo del supuesto escenario, digno de resaltar- y otro pardusco
-platillos y pantalones de una fig. h. El concepto de espacio, plano o persepctiva
está ya mencionado, ha hecho una línea horizontal que podría ser una línea de tierra pero aquí indica el borde de un escenario. El
trazo es intenso, en algunos líneas más, lo que indica un tono vital bueno o superior a veces. Los tamaños de los esquemas son normales indicación de una autoestima de estas características,
o sea normal. El conjunto sería una composición
casi simétrica si no fuera porque la escalera y una figura más a la derecha del espectador vence el equilibrio hacia ese lado.
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