DIBUJOS POR EDADES. Edad 4 años. (36 dibujos)

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ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos)
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BOSQUE, EL
CARNAVAL, EL. (5 dibujos)
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos)
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DEPORTES. Lucha
DEPORTES. Esquí
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DIVERSOS
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo...
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios...
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos)
EMOCIONES
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos)
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ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (52 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (61 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos)
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MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
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MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
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OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
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PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos)
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PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
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TRAUMAS. (13 dibujos)
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VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

Hasta 23 años

4 años (36 dibujos)

5 años

6 años

7 años

8 años

9 años

10 años

María, 4 años
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Sol, nube, pájaros, mariposas, objetos no identificados casa y figuras humanas

Ultimo dibujo de 4 años. En los próximos de más edad podremos ver si ha habido adelantos.
 
FORMA
 
Sol
Todo el dibujo se nota mal trazado, con poco cuidado, empezando por el sol que es una forma en parte ovalada, pero irregular. Se ven algo las facciones, ojos puntos gs. 1, cejas gs. 3, boca ligera curva g. 5.
nube
Mancha informe de color azul dibujada sin cuidado, no hay una forma reconocible, el coloreado es con líneas múltiples gs. 7.
pájaros
Son el diseño más simple de pájaros, dos curvas unidas, algunas se cruzan formando un presilla, g. 13.
mariposas
Esquema tradicional de mariposas, cuerpo de diminuto diagr. oval, antenas gs. 4, terminadas en puntos algo gruesos, gs. 1, y alas de pares de curvas unidas.
Como observamos de vez en cuando, ponemos de manifiesto el recurso de curvas gs. 5, que utiliza con frecuencia para variados diseños.
objetos no identificados
Los coloca en la esquinas de  la zona inferior del papel, parecen tiendas de indios americanos, las famosas tipis,  aunque la primera por la izquierda es un ángulo formado por dos segmentos inclinados gs. 4, dentro la ha decorado con segmentos  rectos horizontales, o sea gs. 3.
La del lado derecho construye la forma de tienda con tres gs. 4, dentro lo adorna también con gs. 3
 formando anchas franjas que colorea de tonos variados. En el vértice coloca un diag. ovalado y parece tener algo escrito dentro.  
árbol
Diseño también clásico, el tronco son dos curvas gs. 5, opuestas, con los senos hacia fuera. La copa es una forma cerrada irregular trazada con curvas gs. 5, que van de un lado del tronco al otro, con el seno hacia dentro.
casa
También es un trazada tradicional pero con alguna novedad, la dibuja dos fachadas, con cuatro y dos filas de ventanas también diags. rectangulares y cuadrados, y el tejado, es la novedad, doble pero de diags. triangulares, ambos. El humo, es una mancha informe, sale del borde del tejado sin que dibuje la chimenea.
figuras humanas
La primera por la izquierda no se ve bien, así que la obviamos, la segunda, más clara, aunque también es esquemática, consta de una cabecita de diag. diminuto ovalado, pntos 1, como ojos, y difícilmente vemos la boca como g. más nº 3 que 5. El pelo es un ángulo de línea gruesa, gs. 4 unidos en vértice sobre la cabeza.  El cuello es una curva g. 5 con el seno hacia arriba. Los brazos también los dibuja como curvas pero de lados muy alargados. Las manos son circulitos, más o menos regulares, g. 20.
El cuerpo tiene la misma construcción que los brazos, curva de lados alargados que se unen en el cuello  pero más ancha la forma.
La parte inferior del cuerpo es en realidad una falda, diag. triangular casi isósceles. Las piernas son dos segmentos rectos verticales, gs. 2.
La última figura muy esquemática también, tiene una cabeza ovalada, y el pelo transparente, o sea con gs. 2 y 4.
El cuerpo esta construido parecido a la anterior figura, y las piernas son gs. 4 gruesos, terminados en círculos gs. 20.  
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios amarillo y azul, los binarios anaranjado, tiendas de campaña y fachada de la casa en la reproducción ha salido otro color, verde y rojo, más los complejos marrón y negro. Por algunos detalles podría estar en la etapa de esquema de color, excepto por ejemplo la figura coloreada de azul.  
ESPACIO, perspectiva
Los datos que observamos son el sol y la supuesta nube, los pájaros y mariposas en la parte superior del papel y los demás esquemas, sobre el borde inferior del papel, supuesta línea de tierra implícita, algo atrasado todavía, pero propio de la edad. Sin embargo intenta comprender el volumen de la casa, dibujando dos fachadas.
intensidad de trazo
Intenso, salvo los diseños de los pájaros que son trazos sueltos con poco cuidado. Predominando lo intenso indica que tiene un buen tono vital.
tamaño 
El árbol está más o menos proporcionado a la casa, los objetos no identificados no podemos tenerlos en cuenta, las tres figuras humanas son pequeñas pero es desproporcionada la casa, por su puerta no pueden entrar las figuras, aunque las haya dibujado más pequeñas de lo normal en el dibujo infantil. Es un contraste con los sencillos trazos de pájaros que son en su mayoría grandes. Como deben predominar los objetos más importantes como son los que están sobre el borde inferior del papel, hace pensar que tiene un ego poco acusado.
COMPOSICIÓN
La distribución de unos esquemas arriba y otros abajo es un ordenamiento lógico, pero poco que ver con lo que se entiende por una verdadera composición.
 
                      

Natalia 4 años
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Casas junto al mar,animal y objetos no identificados

Dibujo ejemplo del carácter de práctica de dibujo y color que supone esa etapa.
 
FORMA
 
Estrellas
Más que estrellas autenticas son adornos de segmentos casi todos gs.4, que se cruzan
radialmente. 
casas
Observamos cuatro casas, muy parecidas con alguna diferencia. El tipo que predomina es el de fachada de diagrama rectangular con una ventana también rectangular, y tejado de diag. triangular, la primera por la izquierda, la siguiente se diferencia en que la fachada tiene puerta también con diag. rectangular, y tiene un tejado señalado con dos diagramas triangulares, la siguiente es igual pero en lugar de dos diags. triangulares tiene un diag. triangular pero el otro es un trapezoide, o podemos decir también que rectangular irregular, por falta de dominio del instrumento gráfico, el lapicero. Curiosamente a pesar de tener estas dos últimas un tejado como para dos fachadas las casas solamente tiene una. Las dos últimas tienen puertas trazadas con una curva g. 5, con los senos hacia abajo. La última tiene dentro un punto g. 1, como pomo.
objetos no identificados
Dibuja desperdigados por la escena, óvalos diags. circulares, uno con una N dentro y otro con una cruz  de gs. 2  y 3, ese último es menos fácil de definir, tiene un diag. circular y alrededor una curva ondulada g.12, a justada al círculo de lado a lado. Debajo tiene un diag. rectangular sin base superior , utilizando la del círculo y cruz casi rozando la parte superior del dig. circular una línea ondulada g. 12, y de la conjunción de esta línea con el contorno del círculo salen otras dos curvas gs.5, opuestas por los senos que apuntan hacia los lados, una y otra a cada lado.
animal marino
Parece una hormiga pero no puede ser por que está en el mar. Tiene como cabeza un círculo g. 20, un punto dentro grueso como ojo un cuerpo que es una curva g. 5 de lados prolongados, y patas gs. 4, dos si estuviera en posición horizontal el cuerpo, el rabo es una forma propia de la etapa realista, es una forma nueva construida con tres picos.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín rosa, los binarios verde anaranjado y morado. El único color idóneo es el azul, suponiendo que ha querido emplearlo como agua de mar.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva    
Como decimos otras veces, el papel es simplemente un campo de experimentación. Un pequeño detalle podrían ser esas líneas conteniendo colores podría significar un camino ¿Pero en el mar?
Intensidad de trazo
Son todos intensos propio de la edad del niño, indican un muy buen tono vital.
Tamaño
Son esquemas, las casas, pequeñas, el animal desproporcionado, aparentemente, pues en definitivo no sabemos que es. No parece tener un  ego acusado.  
COMPOSICIÓN 
Va dibujando elementos sin  orden aparente. No hay composición.
 

Octavio, 4 años
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Soles, nube, marcador, árbol, casa y forma de adorno.

Hay cierto parecido entre los dibujos del grupo. Coinciden en dibujar, soles, casas, algunos figuras humanas, árboles, esto es normal en grupos del mismo aula, sin querer o a propósito se suelen copiar. Esto puede ser normal y ayudar a los que tiene menos actitud, pero no se debe prolongar.

 
FORMA
 
Soles
No tienen otra forma para representar el disco solar que los diagrama solares, circulares u ovalados. Los rayos solares son algún g. 2 y los demás 4, en este caso. 
nube
Suponemos que la mancha azul, más o menos ovalada, debe representar una nube, si no es así sería una forma de nombrarla para entendernos.
marcador
Nos recuerda a los marcadores de los deportes de balón, por el tanteo parece de baloncesto. Está construido por un diag. rectangular dividido a la mitad por un segmento 4, pero nos parece que la intención debía ser que fuera un g. 3. Le ha salido así por falta de control del lapicero. Lo sostiene un poste representado por un g. 2, segmento recto vertical.
árbol
Es un diseño de los más sencillos, pero tiene cierta gracia por la soltura conque lo ha trazado. Dos curvas gs. 5, opuestas con los senos para fuera representa al tronco.
La copa está dibujada con una sola línea de lado a  lado del tronco, en partes ondulada, como si fuera un g. 12. El color vede está aplcado con soltura. 
casa
De diseño en parte tradicional, fachada de diag. rectangular, con lado inferior sustituido por el borde inferior del papel, y tejado diag. triangular. Se diferencia del tipo normal de casa dibujado por niños, en que ha trazado ventanas que corresponderían a pisos en número de 3 a 5, pues hay cinco filas, pero dos de ellas sólo tienen una ventana, esto es producto de la falta de control del niño o porque ha querido enriquecer el dibujo con más ventanas, hay filas de tres, de cuatro y de cinco ventanas
forma de adorno
Es un diag. triangular. Si tuviera un casco de barco debajo podría ser una vela. Según está parece un adorno, sobre todo por la cantidad de tonos que emplea. Pertenece a las practicas que hacen los niños, luego seguramente les servirá para representar algo determinado.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, rosa amarillo y los binarios morado, anaranjado, verde y violeta, más el complejo marrón.
Utiliza todos los colores principales del círculo cromático, el carmín en su versión suave de rosa. Tenemos sin colorear el tronco del árbol y la fachada de la casa, lo demás pertenecería a la etapa de esquema de color.
ESPACIO, perspectiva
Sólo tiene una disposición lógica de los esquemas, los soles y la supuesta nube arriba, en el lugar del cielo, y los demás elementos en el borde inferior del papel, que representa la línea implícita de tierra. Es atrasado.
Intensidad de trazo
Intensa como  se ha comentado ya que corresponde a la edad de estos niños. Indica una buen tono vital.
Tamaño
Uno de los soles es muy grande, el marcador no guarda correspondencia. Habiendo tamaños normales y otros grandes, se podría decir que tiene ego un poco acusado, lo cual también es normal a su edad.
Los niños pequeños tienen una tendencia a pensar bastante y principalmente en ellos, y esto es normal, una cualidad de su naturaleza, necesitan cuidados porque su crecimiento es lento y prolongado, necesitan la ayuda de la madre y los mayores. Los animales que tiene menos vida nacen ya con bastante independencia, y permanecen junto a la madre pero suelen tener también bastante autonomía, los niños pasan un proceso de moverse con  los pies y las manos apoyados en el suelo y tardan en adquirir el equilibrio para andar, al principio torpemente hasta que llegan a correr.
COMPOSICIÓN 
Solo presenta el dibujo un orden lógico de esquemas en fila, una arriba, y otra abajo. Esto no lo llamamos composición sino ordenamiento.
                                                                         

Leticia, 4 años
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Figuras no identificadas, casas, figura humna femenina,

Estamos viendo como los esquemas están apareciendo sin orden alguno, según se le ocurre, este es un caso extremado. Da la impresión, justificada, de desorden, de ser el papel un espacio en el que experimentar con las formas y el color, hay ya esquemas como el de la casa y la figura de la niña, determinados y definidos, pero trazados descuidadamente, es una fase por la que tiene que pasar el dibujo infantil, en los próximos años veremos como va perfeccionado sus dibujos.
 
FORMA 
 
Objetos no identificados
Empezando por arriba a la izquierda tenemos tres círculos, gs. 20, el de mayor tamaño parece estar indicando que quiere representar el sol, con facciones los dos puntos gruesos negros parecen que iban a ser los ojos, pero aquí se ha parado. Los dos círculos siguientes verdes, no dan ninguna pista para identificarlos.
A la derecha ha trazado una forma cerrada irregular que luego ha coloreado dentro de amarillo y encima parcialmente vemos otra línea que está compuesta de una espiral en cada extremo, no registrada por Rodha Kellogg. Ya hemos comentado que la clasifiación de garabatos y formas son las principales y más frecuentes en el dbujo infantil, y que hay casos que no encontramos en su clasificación, esto es lógico porque no sería tan factible manejar un repertorio más amplio.
Tenemos otro ejemplo abajo del papel más o menos centrada, hay una forma compuesta de un diag. rectangular irregular, encima de una curva que tiene el seno hacia el lado inferior y más abajo un circulo g. 20 en negro.
A su derecha vemos un conjunto de formas irregulares, una un poco más clara casi triangular las otras más o menos ovaladas, pero en tonos diferentes, prueba de que utiliza el papel en experimentos de formas y colores.
casas
Son bastante sencillas, tienen las fachadas como diags. rectangulares, igual que las ventanas , las puertas son curvas gs. 5 con los lados prolongados hasta casi la base de la fachada. Los tejados son diag. triangulares. La casa de mayor tamaño tiene a un lado de la puerta un punto negro grueso que podría querer haber sido el pomo de la puerta pero que ha quedado fuera a un lado.  No es segura esta explicación pero podría ser factible.  
figura femenina
Tiene ya todas las partes principales, a falta de detalles, como el cuello, los dedos en las manos y pies, etc. La cabeza ya ha tomado su forma clásica de diag. circular, los ojos ya son puntos gs. 1, y la nariz igual pero de más tamaño, y la boca es como un diminuto diag. rectangular estrecho, un trazado inédito, no lo hemos visto hasta ahora. El pelo, en forma de melena, está trazado con líneas múltiples gs. 6 y 7, suponiendo que la figura estuviera derecha.
El cuerpo es un diag. rectangular, los brazos cortos gs. 3 y las manos círculos gs. 2. La parte inferior del cuerpo, que puede querer representar una falda, es una línea múltiple horizontal, g. 7, las piernas son gs. 2, segmentos rectos verticales, y los pies otros círculos como las manos, gs. 20.
CROMATISMO
Utiliza el primario amarillo, los binarios verde rojo y morado, más el complejo negro. Solamente tiene lógico idóneo el color de los tejados.
Nos encontramos en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO, perspectiva
Como pasaba en etapas anteriores del garabateo, el papel también ahora todavía sigue siendo un campo de experimentación, hay ya logros de esquemas pero de trazo descuidado y sin terminar, y otros a falta de detalles.
Intensidad de trazo
Intenso claramente, señal de un buen tono vital.
Tamaño
El de la casa mayor es más bien grande, el dibujo de la niña parece un poco grande, por ser una niña, pero todavía está muy desproporcionado con la puerta de la casa, este es un error que no debe importar a los niños ni  a los profesores, puede que acertadamente, no se  lo indican, no le dan importancia en el dibujo infantil.  
En esta etapa suelen hacer los dibujos de grandes proporciones, es lógico que de niños tengan un buen tono vital, lo necesitan para su crecimiento natural.
COMPOSICIÓN
Como es comprensible no la hay, precisamente es un caso opuesto, no puede haber composición si toda la colocación de los esquemas es arbitraria.                                                       

Aledjandro ,4 años
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Sol, perro, insecto, figuras humanas y casa.

Comenzamos con este dibujo el de un grupo de niños tratados por un profesor/a que ha tenido la buena idea de reunir unos cuantos para analizar las diferencias de los dibujos por las edades, de 4 a 8 años.
 
FORMA
 
Soles
Tiene dos uno de color amarillo, lógico, y otro de color morado. Se nos ocurre aventurar si habrá querido pintar un sol de noche, o sea la luna, aunque no tenemos base para asegurarlo, es una hipótesis sin datos que se pueda deducir. Son diagramas circulares, como va a durar bastante tiempo en el arte infantil, irregulares, que hacen la función de discos solares, los humaniza, como será frecuente a lo largo de  distintas etapas, los ojos con dos puntos muy gruesos, un g. 2 para la nariz, y un g. 5 curva cerrada con un g. 3 dentro para dividir de la boca en labios, curioso de avanzado que es para su edad, y gs. 2, 3 y 4, como rayos solares.
perro
Es el diseño muy inicial de la figura de un animal, lo distinguimos, además de su figura, por el hecho de dibujar una línea g. 4 como correa que va a parar de su cabeza, debería ser su cuello, a la mano de  una fig. hª. Tiene trazada la cabeza con un diag. oval, un circulito g. 20 como ojo y una curva, como boca con el seno hacia la el borde de la cabeza por dentro. El cuerpo esa trazado con una línea solamente que comprende además del cuerpo tres patas empleando partes rectas y otras partes curvas.
Esta técnica, propia de la etapa realista, es imprevista, pues lo suelen dibujar así en una etapa más avanzada.
El rabo se compone de dos partes una parecida a un cuadrilátero y otra a un diag. triangular de lados curvados. Es una norma general del dibujo su despreocupación. normal en algunos niños de esta edad. 
insecto
Le "sale" al niño un dibujo de insecto con un diseño bastante bien parecido al insecto real, probablemente un escarabajo, el cuerpo parece  compuesto por un diag. circular pequeño, como todo el insecto, y otro diag. rectangular juntos, sin división aparente. Le dibuja con segmentos rectos gs. 2 y 4, antenas y cuatro patas. Desde luego seguramente ignora el niño las patas de un escarabajo, al niño no le importe este dato, y piensa que con tres patas ya va bien servido, y se nota que es un insecto parecido al escarabajo.
Un adulto, que posiblemente tampoco sepa el número de patas, o no esté seguro, buscará la información de las patas que debe dibujar al escarabajo, es más seguramente tiene un escarabajo como modelo o una fotografía, y se ven claramente.
casa 
Aparece la casa muy destartalada, con la fachada trazada con un cuadrilátero irregular, igual que las ventanas, se debe a falta de dominio del lapicero parte del niño, o que lo ha dibujado deprisa y sin poner mucho cuidado. Es posible que dibuje muy rápido para poder dibujar más cosas. Recuerda a los hombres del tiempo, los meteorólogos, que van muy deprisa porque tiene el tiempo contado por la TV y quieren decir muchos datos. Resultado: no te enteras de lo que dice, porque no deja reflexionar y grabar en la memoria la previsión que te interesa. Las ventanas tienen dentro las clásicas cruces de las ventanas, trazadas con gs. 2  y 3.
El tejado es el acostumbrado diag. triangular, que persistirá a lo largo de varias etapas, dentro tiene un dig. circular como ventana, y dentro de él otra cruz como las demás ventanas. La chimenea es una curva amplia y bastante cerrada con el seno hacia el tejado. El humo es una mancha irregular de color negro.
figuras humanas
Dibuja cuatro figuras, parecidas todas, pero con alguna pequeña diferencia. Todas tienen como cabeza formas trazadas con curvas amplias que empiezan y terminan en el cuerpo, una de ellas es un diag. oval, y otra tiene una mancha irregular parecida a un cuadrilátero, al que le falta una esquina, en color negro.
Los cuerpos oscilan entre diags. rectangular, trapezoidales y ovalado. Las  manos de algunos, no todos, son ya las clásica curvas gs. 5 pequeñas para indica los dedos, Torpemente trazadas, como todo el dibujo. Las piernas son diags. rectangulares irregulares, algunos con lados curvados, por falta de dominio del lapicero, y los lados son líneas curvadas  o formas ovaladas.
CROMATISMO
Utiliza los primaros amarillo, azul y carmín rosa, los binarios verde, anaranjado, morado y rojo , más el complejo marrón y negro.Hay algún color idóneo pero en general los tonos empleados son arbitrarios. Lo encontramos en la etapa de experimentación del color, y prueba todos los colores principales del círculo cromático.   
ESPACIO perspectiva
El único dato es muy poco para hablar de espacio y perspectiva. El sol arriba sugiriendo el cielo, es muy poca cosa. Quizá normal en algunos casos a esta edad.
Intensidad del trazo
Es intenso, normal en esta etapa, denota vitalidad, lo cual es normal a esta edad si el niño está sano.
tamaño
Algo grande, lo que indica un ego un poco acusado. De todas formas no hay proporcionalidad entre las figuras y la puerta de la casa. 
COMPOSICIÓN  
No encontramos ninguna intención de componer de alguna manera la escena, más bien encontramos que ha dibujado sus esquema en cualquier sitio, según las iba dibujando.
 

Licas, 4 años
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Ensayo de pinturas

Se podía elucubrar sobre el significado de este dibujo o pintura, pues predominan los trazos gruesos de pincel. Podríamos pensar que los trazos verdes son hierba, que los trazos ondulados rosáceos son montañas, los puntos podrían ser pájaros, o insectos, o flores... Nada de esto tendría suficiente fundamento, por eso hemos titulado el dibujo como ensayo o prácticas de dibujo y pintura, que es lo que puede ser un trabajo realizado por este niño de cuatro años.
                                   
FORMA
 
Trazos verdes :
Podría ser hierba si lo hubiera realizado a propósito pero dudamos que esto haya sido así. Hay trazos gruesos que pueden ser el origen de los diagramas posteriormente, y líneas finas que podrían ser el origen de los garabatos de líneas sencillas rectas, verticales, garabatos 2, y oblicuas o diagonales que podrán llegar a ser gs. 4.
Las manchas negras son gruesas pero podrían llegar a afinarse y determinar el garabato punto nº 1.
Trazos ondulados:
Si fueran trazos finos tendríamos la línea ondulada, garabato 12. 

CROMATISMO:

Utiliza el color binario verde, el rosado tiene algo de mezcla, resulta algo cremoso de modo que posiblemente haya que  calificarlo de color complejo lo mismo que el negro. La niña está utilizando seguramente tempera. El color pigmento puede mezclarse con agua (acuarela) con ceras, con tiza (pastel), para entendernos, o con aceite de linaza, o de nueces, que es lo que denominamos óleo. 
El color pigmento es sustractivo, resta luminosidad, así si queremos conseguir el negro habría que mezclar los tres colores primarios. Claro están que no hace falta porque la industria los produce sin necesidad de hacer nosotros mezclas. Aunque los artistas profesionales si realizan mezclas para conseguir tonos que no están en el catálogo industrial o no cabrían en la paleta. Únicamente las pinturas pastel tienen cajas de muchos tonos, porque las mezclas son difíciles dadas las características del material, son colores duros y ásperos, como la tiza que hemos indicado para tener una idea. En cambio el color luz, el que tenemos en el cine o la TV es al contrario la mezcla de color produce tonos más luminosos así el color blanco es el conjunto de los tres tonos principales del color luz.
Normalmente los niños prefieren emplear colores vivos, primarios como el rojo, el amarillo, el azul, ninguno de estos colores los ha utilizado este niño. Es pronto para sacar conclusiones, pero de hacerlo habría que decir que significa un gusto con sensibilidad.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
 
 
ESPACIO o perspectiva
En estas edades el papel es solamente un campo de  experimentación.   
INTENSIDAD DEL TRAZO:
Fuerte, determina un buen tono vital. Es frecuente que a esta edad tracen las líneas y manchas con fuerza y empleen pinturas blandas de cera o acuarela o témpera, que les facilita esta intensidad. 
TAMAÑO:

En esta edad suelen también hacer los dibujos de figuras grandes. En este caso trazos o formas. Como sabemos indica un ego algo acusado. 

COMPOSICIÓN:

En esta fase no procede hablar de composición. No pueden comprender y por tanto aún menos dibujar este tema.

Lo que podemos decir del trabajo del niño es que apunta condiciones pues tiene unos trazos interesantes, lo que parece hierba son trazos sueltos, las líneas onduladas se parecen las dos hechas, lo que quiere decir que lo ha pretendido así y denota cierto dominio de los materiales y los instrumentos, suponemos que ha utilizado pincel.

 

Alba, 4 años
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Figura humana y casa

Este es undibujo que no tiene un elemento destacado para decidir su ubicación por lo que se ha decidido incluirlo en dibujos por edades, edad de 4 años.

 
FORMA
 
Cielo:
Un simple coloreado de azul de línea múltiple nº 6.
Sol:
Esquema tradicional, el disco solar es un diag. circular y los rayos solares son gs. 2, 3 y 4, escasos y tenues de color, apenas se ven.      
Dibujo no identificado:
Es una forma muy irregular trazada a base de curvas gs. 5, cóncavas o convexas. No se le encuentra significado.
Casa:
Es un esquema tradicional de casa, pequeño, la fachada está trazada con un diag. rectangular, las ventanas y la puerta también, ésta queda mal ubicada. El tejado es el tradicional diag. triangular.
Figura no identificada
Es un esquema que no se identifica, parece una figura humana pero donde debería estar la cabeza nos encontramos con una especie de flor o girasol trazado con un diag. circular y dentro otro menor algo ovalado que podría ser una cara pues le ha dibujado facciones ojos gs. 20, nariz g. 2, boca g. 20. Alrededor del círculo mayor ha trazado unas curvas gs. 5 con el seno hacia dentro como suelen hacer cuando dibujan flores. Lo que podría ser la parte superior del cuerpo son dos líneas garabatos nºs 4  convergentes hacia la cabeza. Del centro sale  un g. entre 2 y 4 que podría haber sido en una primera intención el tallo de la flor, aunque esto es una conclusión sin base segura. La parte inferior es otro diag.  de forma oval y bastante irregular del que salen dos gs., uno 2 y otro 4 como piernas acabados en pequeños círculos múltiples gs. 16. como pies.
Figura humana:
Puede ser femenina, por la amplia cabellera de línea múltiple, g. 18, línea circular extendida. La cabeza es igual a la descrita de la anterior figura, diag. oval, gs. 20, 2 y otro  20 para la cabeza, los ojos, nariz y boca respectivamente. El cuerpo es parecido al anterior dos gs. 4 para la parte superior del cuerpo, un diag. oval para la parte inferior y gs. 2 para las piernas acabadas estas un poco diferente en formas mas o menos circulares trazadas con curvas gs. 5  lo mismo que hacen para los pétalos de las flores.
Suelo:
Se limita  a colorear el fondo de marrón, tan suave que apenas se ve. La técnica a debido ser restregar la pintura de cera o pastel por su parte plana sobre el  papel. 
Se encuentra por este dibujo en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO:
Utiliza los colores primarios azul y amarillo, los binarios rojo y verde, más los complejos crema, verde pardusco y negro.  
Se puede encontrar al comienzo de la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva
No hay ningún signo gráfico de este  tema.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
Intensas algunas líneas y el coloreado y normales otras, se inclina por un buen tono vital.
TAMAÑO:
Son esquemas pequeños. Corresponde a un ego poco acusado.
COMPOSICIÓN:
Lo que se puede llamar algo de composición es la colocación de las figuras, que se encuentran en línea casi diagonal, algo centradas, porque el cielo y sobre todo el sol tienen poca importancia. Puede haber cierta simetría y casi un equilibrio aunque un poco inestable.
 

Ruben, 4 años
3541.jpg
Paisaje con casa y figuras humanas

Por las figuras humanas dibujadas este dibujo hay que situarlo en la etapa pre-esquemática.

FORMA
Nubes: esquemas más o menos ovalados trazados con curvas gs.5. 
Sol: el clásico trazado de diag. circular y gs. 2, 3 y 4, como rayos
       solares.
Cielo (¿?): ¿a querido dibujar el cielo el niño con esa línea en zig zag
                 (quebrada) g. 12? No encontramos otra explicación.
Casa: esquema tradicional trazado con diag. rectangulares la fachada,
          ventanas y puerta. Ésta tiene dibujada un punto g.1, dentro,
          como pomo. El tejado es una forma de diag. triangular,
          extrañamente coloreada de negro, como la chimenea, pero 
          este parece más normal. La chimenea es también rectangular
          pero mal ubicada, la ha dibujado perpendicular a la línea
          oblicua del tejado en lugar de perpendicular a la horizontal del
          suelo. Ha dibujado unas muy pequeñas líneas ondulas, gs. 12
          como humo.
Árbol: es otro esquema tradicional, el tronco es el diag. rectangular y
           la copa es una línea de curvas gs. 5, que va de lado a lado del 
           tronco. Alguna se cruza formando una presilla.
Figuras humanas: las cabezas son los tradicionales diag. circulares,
             los ojos pequeños círculos gs. 20, las narices son ángulos son
             una sola línea en dos direcciones como formadas por dos
             gs. 4, y las bocas, dos líneas curvas gs.5, unidas en los
             extremos, haciendo la boca  bidimensional. Los cabellos son
             gs. 2 y 4. Se les denomina en los tests cabellos del tipo
             transparente. Los cuerpos son gs. 5 con el seno hacia a la
             cabeza. Los brazos son líneas sencillas entre el g. 3 y 4. Las
             piernas son gs. 2, líneas sencillas verticales.
             Estas figuras son una fase adelantada del cabezón (cabeza- 
             pies) ya  que las ha añadido cuerpos y brazos.
Balón: suponemos que lo es el diag. circular coloreado de gris con
            unas líneas diagonales, gs. 4, cruzándose radialmente.
            Parece que las dos figs. pequeñas son niños jugando al balón.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul y carmín, los
                         binarios verde y anaranjado, en dos tonos, muy
                         fuerte (sol) y débil caras de las figs. hªs. 
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está representado por dos zonas de formas
                horizontales, una marrón abajo del todo y otra verde
                encima trazadas con gs. 3  y 7. La zona verde está
                atravesada por un camino marrón coloreado con gs. 6,
                y está formado por dos figs. rectangulares en sentido
                vertical. Suficiente para su edad.
INTENSIDAD DE TRAZO: bastante fuerte, señal de un buen tono
                      vital, como sabemos.
TAMAÑO: normal. La casa es grande pero no lo suficiente para que
                pueda dar cabida la puerta a las fgs. humanas. Esto es
                muy frecuente en el dibujo de los niños. Les falta
                comprender el sentido de la proporcionalidad, y puede ser
                que seguramente tampoco les interese ni les importe.
COMPOSICIÓN: es lo más que se puede esperar a esta edad, los
                          esquemas están simplemente colocados de forma 
                          coherente.

Alba, 4 años
3540.jpg
Casa y fig. hª.

Este es un dibujo que podría clasificarse en temperamentos, en casas, en figuras humanas, pero como pertenece a un grupo de niños de cuatro años se ha tenido el criterio de colgarlo en esta sala de
"Dibujos por edades".       

FORMA
Cielo: es una delgada franja de color azul coloreada con gs. nº 7.
Sol: reiteramos una vez más que está construido con un diag. circular
       -irregular-, y gs. 2, 3 y 4 como rayos solares. 
Casa: es el típico esquema de los niños con la variante de dibujarla
          dos pisos, varias ventanas y dos puertas. Las fachadas, las
          ventanas y las puertas, son diags. rectangulares irregulares,
          por falta de pericia de la niña al trazarlos, en el caso de las
          puertas aprovecha como lado inferior el de las fachadas. Una
          de las puertas tiene dibujado dentro un diag. casi cuadrado, de
          color negro, como si fuera una mirilla y a la otra le ha dibujado
          unas líneas horizontales, gs. 3, suponemos como simple adorno
          y un pomo representado por un círculo g. 20 coloreado también
          de negro. El tejado cuenta con dos partes, una el clásico diag.
          triangular para indicar la inclinación de las dos vertientes del
          tejado y la otra es una forma derivada de un diag. rectangular,
          o sea un paralelogramo -trapecio rectangular-. Con el error
          frecuente de no hacer paralelo al lado inclinado el lado opuesto.
Figura humana: la cabeza sigue siendo todavía un diag. circular, los
           ojos parecen que llevan gafas, pues los ha trazado con gs. 20
           algo grandes y de color azul y dentro unos garabatos que no
           se distinguen y suponemos que como pupilas. La boca es un
           g. 5 con el seno hacia arriba en el clásico gesto de sonrisa. El
           pelo es una melena compuesta de tres líneas múltiples
           diagonales gs. 8, aunque el del centro posiblemente le quiso
           hacer nº7. El cuerpo es un diag triangular cortado, por lo que
           resulta un trapecio -el más parecido isósceles-, cuyo lado
           superior está sustituido por el perímetro de la cabeza.
           El vestido tiene dentro unos círculos , gs. 16, círculos  
           superpuestos de líneas múltiples, en realidad círculos
           coloreados de negro. El brazo derecho es una curva g. 5
           cerrada, en forma de gota de agua, y el izquierdo es
           prácticamente una presilla, g. 13, producto de un trazado
           nervioso, descuidado. Las manos también parecen otro
           trazado nervioso, son gs. nº 17, círculos de línea múltiple,
           aproximadamente. Las piernas son diags. rectangulares con el
           lado superior sustituido por el inferior del cuerpo. Los pies son
            también gs. nºs 17.
Se encuentra el dibujo en la etapa esquemática. Hay que destacar el trazado nervioso que provoca una formas irregulares y trazado poco cuidado.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul, amarillo y carmín,
                         tonos rojizo, rosa y oscuro, los binarios morado y
                         verde claro amarillento, más el complejo negro
                         usado aquí también como color además como línea
                         de dibujo.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún trazado del espacio,
                únicamente el elemental bidimensional del cielo y sol arriba
                y la casa y la fig. hª abajo. Poca cosa, pero hay que
                destacar su preocupación por el volumen dibujando dos
                fachadas a la casa.      
TAMAÑO: grande, podría ubicarse en temperamento háptico. Indica
                un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: sólo se aprecia un orden lógico de los esquemas. A
                          estas edades no se espera que tengan en cuenta
                          este tema.

Laura, 4 años y 5 meses
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Paisaje con figuras

Otro dibujo de una niña de cuatro años que presenta alguna pequeña variación.

FORMA
Cielo : es un simple coloreado de azul y negro con gs. de línea
           múltiple nºs 6 y 7.
Sol: es un esquema tradicional, disco solar que es un diag. circular y
       rayos solares gs. 2,3 y 4. Presenta la novedad de colorear con
       color carmín por encima de los rayos, como un halo.       
Esquema no identificado: se trata de una cruz formada por los gs.
                nºs 2 y 3. La cruz es unos de los diagramas que clasifica R.
                Kellogg. En el cuadrante derecho superior ha unido los
                extremos de la cruz con un g. 4 coloreado el interior, una
                forma de triángulo rectángulo, de color naranja. No le
                encontramos significado.
Casa: esquema tradicional de casa, muy pequeño, trazado con diag.
          rectangulares la fachada, las ventanas y la puerta. El tejado es
          el clásico diag. triangular, la chimenea es otro diag.
          rectangular, mal ubicado, y el humo parece tener dibujado,
          tapado casi todo por el color morado aplicado encima, un g. 14
          línea de varias presillas. 
Árbol: otro esquema tradicional con el diag. rectangular como tronco
           y un garabato de varias curvas entre el g. 16 y 18, círculo
           superpuesto de línea múltiple y línea circular extendida,
           respectivamente.
Figuras humanas: parecen femeninas, por la cabellera amplia de
             ambas y el vestido talar como una túnica. Las cabezas son
             sendos diags. circulares, uno de ellos muy pequeño, como
             toda la figura, los ojos son gs. 20, muy pequeños, las narices
             son gs. 2 y las bocas gs. 3. El pelo de color verde, puede
             ser un g. 9, línea curva múltiple alrededor de la cabeza y el
             de la figura pequeña es un coloreado naranja encima de una
             línea de varias presillas, g.14, como si quisiera representar
             un pelo rizado. Los brazos son de forma más o menos
             rectangular trazados a la vez que los dedos, que son ángulos,
             muy agudos, podría ser un acoplamiento de una línea en zig-
             zag, g. 12, modificada para incluir los brazos y los dedos.
Prado o suelo: son unos gs. 7, línea múltiple horizontal.

Se encuentra por este dibujo en la etapa esquemática, excepto por los brazos y manos que es una parte adelantada.            

CROMATISMO: utiliza los colores primarios azules cian y amoratado,
                         amarillo y carmín tonos rojizo y rosáceo, los binarios
                         anaranjado fuerte y tono cremoso, verde y morado,
                         tonos oscuro y claro violeta y carminoso. Son
                         todos los colores principales del círculo cromático.
                         Está muy bien de color, excepto por no completar el
                         cielo de azul hasta el suelo o prado verde.
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está representado por lo citado como
                prado o suelo. Es normal a su edad.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso todo el dibujo, señal de una
                      buena vitalidad, como sabemos.
TAMAÑO: normal, con el error de la proporcionalidad, la casa y el
                árbol son pequeños, en relación con las figuras, sobre todo 
                la casa. Corresponde a un ego normal.
COMPOSICIÓN: la esperada a esta edad, se limita a colocar con   
                          cierto orden los esquemas. No hay esquemas
                          superpuestos. La casa se encuentra casi en medio y
                          hay esquemas a uno y otro lado, lo cual es cercano
                          a la simetría, si bien el lado de las figuras "pesa"
                          más, haciendo el equilibrio inestable, en una
                          composición del tipo balancín.

Sara, 4 años
3538.jpg
Paisaje con figura

Este dibujo procede como la mayoría de trabajos de análisis de dibujos de alumnos de Magisterio, y el profesor/a lo ha centrado en el dibujo de niños de 3 a 6 años. Ya hemos visto unos cuantos de tres años, con este empezamos con los de 4 años. 

FORMA
Sol: esquema tradicional trazado con el correspondiente diag. circular
       y los gs. 2, 3 y 4 para los rayos solares.                                     
Casa: la fachada es un diag. rectangular, como las ventanas, pero la
          puerta es una curva g. 5 con los lados prolongados. Comete el
          error de no llegar al plano horizontal, es decir la base de la
          fachada. El tejado tiene un diseño extraño, es también una
          curva g. 5. de lados prolongados pero algo diagonales para 
          buscar la similitud con las vertientes de un tejado. Está
          centrado sobre la fachada y a los lados repite la curva g. 5
          varias veces como si fueran las almenas de un castillo. La
          chimenea es otro g. 5 con el seno hacia el tejado y el humo es
          un garabato nº 14 de varias presillas.
Árboles: también tienen una construcción tradicional con una
              variante, la copa es en el primero una curva g. 5, con el
              seno hacia el tronco y en la segunda dos curvas formando
              dos presillas g. 13. Los troncos son diag. rectangulares.
Valla ¿? y prado: los dibujos de la parte inferior del papel lo hemos 
         interpretado así, aunque ponemos interrogantes porque no
         podemos estar seguros. Ha trazado una serie de líneas sencillas
         gs. 2, y unos objetos que podrían ser elementos de la valla,
         están construidos con diag. rectangulares y encima curvas, el
         primero por la izquierda tiene dentro una especie de pequeño
         sol y debajo un par de círculos, cuyo significado no podemos
         interpretar y a continuación viene una curva g. 5, cerrado con
         una recta g. 2. Entre estos elementos y encima de las líneas
         sencillas diagonales ha coloreado con tonos verdes. Más debajo
         todavía ha trazado una serie de círculos gs.20 grandes o
         diagramas circulares pequeños, tocándose unos con otros y los
         ha coloreado también de otro color verde.
Figura humana: la cabeza es un diag. circular, los ojos dos gs. 20,
           dentro tiene dos puntos gs. 1, uno de ellos apenas se percibe.
           Unos gs. 2 y 4 indican las pestañas. Dato adelantado. La boca
           es un diag. oval con gs. 2 ó 4, dentro,  indicando los dientes. 
           El cabello son gs. de líneas múltiples, nºs 8. 7 y 2. Dos curvas
           gs. 5 con el seno hacia el pelo pueden ser pendientes, que ha
           coloreados de tono morado, otro detalle adelantado pars su
           edad, y las  complementa con líneas sencillas gs. 2 y 4,  
           coloreadas encima con tonos rojizos. el cuerpo es una especie
           de hache trazada con dos gs. 2 y uno 3 que  los une hacia el
           centro, más o menos. Los brazos son líneas sencillas en
           horizontal, gs. 3, y las manos curvas gs. 5. Las piernas son las
           líneas inferiores de la H y los pies son gs. 20. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo y azul cian, los
                         binarios morado, con dos matices más, carminoso y
                         violeta, anaranjado y verde, y el correspondiente
                         complejo marrón para los troncos de los árboles.
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color,
                         aunque algunos colores no sean coherentes con la
                         realidad.
ESPACIO o perspectiva: hay un orden lógico que consiste en poner
                el presunto prado abajo, encima las figuras de la casa, la
                humana y los árboles, pero es un espacio no limitado y
                separado por espacios o sea en zonas, de modo que no
                está bien definido, sino solamente sugerido.
INTENSIDAD DEL TRAZO: es todo él intenso, que como sabemos
                      indica un buen tono vital.
TAMAÑO: normal con el error tradicional en el dibujo de niños de
                hacer la figura tan grande, en relación con la casa, que no
                pueden entrar siquiera por la puerta. Tampoco guardan
                proporción los árboles, muy pequeños en relación con el 
                resto de los esquemas.
COMPOSICIÓN: como ya se ha apuntado hay un orden lógico en la
                          colocación de las figuras y en general se tiende a la
                          simetría, aunque en equilibrio inestable porque en la
                          parte izquierda, la casa "pesa" más.


Jessis ¿? 4 años
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Sol, casa y figuras humanas

Nos hemos encontrado con un grupo de dibujos que nos desconciertan por presentar unos datos avanzados y otros sin embargo contrariamente atrasados. Este de ahora está avanzado en la construcción de la casa y atrasado en la falta de representación de la perspectiva o suelo. 
 
FORMA
El sol: esquema suficientemente analizado y de constante aparación en el dibujo infantil. Consta de un dig. circular y gs. 2, 3 y 4, como rayos solares.
Casa: consta de dos fachadas construidas con sendos diag. rectangulares, como la ventana que contiene dentro una cruz, típica en los dibujos infantiles, hecha como ya sabida, y que representa los junquillos de los cristales de la ventana. son gs. bs. 2 y 3 con respecto a la base de la casa. Tanto ésta como las figuras están inclinadas en relación con la base del papel. La puerta es un ángulo hecho son gs. 4, pero creemos que lo que quiso hacer la niña era una curva g. b. 5.  Los tejados son dos diagramas el primero triangular y el segundo trapezoide. La chimenea tambien creemos que fue hecha conintención  de trazar un rectángulo pero lo que ha hecho la niña en este caso es una curvita con el seno hacia arriba. Todo esto se debe a la falta de control psicomotriz de la niña en el uso de los lapiceros.
Figuras humanas: estas figura son típicas de una fase entermedia de la etapa esquemática. Las cabeza son diag. ovales, los ojos gs. bs. 20, muy pequeño todo, la nariz parece un punto g. 1, y la boca uno 5, con el seno hacia arrriba. Los cuerpos son entre retangulares y ovales. El último cuerpo es retangular el sengudo con alguna curva y el primero con más curvas. Los brazos y las piernas son líneas sencillas gs. 3, las primeras y 2 las segundas. Las manos son gs. 2 y los pies gs. 20. Repetimos que con relación a la base de la casa no del soporte de papel donde se ha dibujado.
CROMATISMO: los colores utilizados son los primarios amarillo, y rojo -mejor diremos el carmín porque el rojo es un binario mezcla de amarillo y carmin-, los binarios naranja, verde y violeta -no llega a morado, es más débil-. Solamente por el sol amarillo y las caras anaranjadas, que se conideran corectas en al arte infantil- podríamos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color, pero con aplicación emocional o por gusto en otros esquemas como la casa.
Pensamos que predomina en este niña el color por gusto para que el dibujo quede bonito.
ESPACIO O PERSPECTIVA: inexistente, no se aprecia ningún signo de suelo o perspectiva, salvo el intento de dar volumen a la casa.
INTENSIDAD DEL TRAZO: oscila entre normal, débil y fuerte, lo que determina un tono vital variable.
TAMAÑO: pequueño, como decimos con frecuencia suelen corresponder con dibujos de niños apocados o tímidos. 
COMPOSICIÓN: no la hay, ya hemos indicado la posición incorrecta del dibujo en general. Los esquemas están alineados en un orden recto pero inclinado. No se solapan y solamente el sol por encima de la casa es un orden lógico.
 

Niño, 4 años
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Nubes, sol, pájaros, casa, árbol y figura humana

Tenemos señalado este dibujo como de un niño de cuatro años, si esto es así merece colocarse aquí por lo adelantado que está para su edad. No hemos encontrado en todos los dibuos colgados en esta "sala" un dibujo tan adelantado.
FORMA 
Nubes: aunque no se ve bien, parece que el contorno está hecho con unas líneas curvas, gs. bs. 5, unidas.
Sol: es el clásico esquema, pero llama la atención la casi pefecta circunferencia de su disco solar,  diag. circular, los rayos son los clásicos gs. bs. 2, 3 y 4. 
Pájaros: son todos un par de curvas gs. bs. 5, pero en un algún caso se enlazan por abajo dando lugar al g. b. llamado por Kellogg presilla.
Casa: este esquema nos sorprende en un niño de tan pocos años porque hay dos detalles de volumen uno y de perspectiva el otro. La casa tiene dos fachadas, intentando darle tridimensionalidad, y con el camino que sale de la puerta curva g. b. 5, de lados alargados, pretende dibujar el suelo, aunque se queda en el aire pues no hay más señales gráficas del plano horizontal o suelo. Las fachadas son diagramas rectangulares igual que las ventanas y la puerta. El techo es un diag. triangular en una parte y en la otra un diag. rectangular algo fexibilizado, es más una forma trapezoidal, suponemos que por la falta de control del niño para hacer una forma más exacta. El número exagerado de ventanas es un dato a tener en cuenta por si se repite. No es frecuente. Hay un trazo en el camino que no podemos definir por lo pequeño que es.
Árbol: muy pequeño, en realidad es un par de manchas, pardo amarronado el tronco y verde la copa, en forma de diag. triangular. El tronco está definido por dos gs. 2, algo inclinados. 
La mancha azul de la derecha, del espectador, no está definida. 
Figura humana: la cabeza es tradicional, el clásico diag. circular, los ojos son dos puntos gruesos, gs. bs. 1, la nariz es un g. b. 2, pequeño, y la boca parece un par de gs. bs. 20, algo raros. Las orejas son dos gs. bs. 5, con el seno hacia dentro. Los pelos son también líneas curvas, gs. bs. 5, que parten de un punto central y se reparten casi simétricos en el ios números a un lado y a otro. 
El cuerpo está hecho a la vez que el cuello. Se trata de una forma flexiilizada propia no ya de la etapa preesquemática que le corresponde por edad al niño, sino dos más adelantadas, la realista, saltándose la esquemática. La ropa lleva dentro unos botones gs. bs. 20. Los brazos también son una forma casi reconocible si se los separa de la figura están logrados mediante curvas que indican el codo y la mano con los dedos. Esto es también una característica de la etapa realista, aunque tenga el error de unir un brazo, que suponemos había dibujado fuera de la figura, por un pequeño segmento g. b. 3. Esto es también para tenerlo en cuenta si se repite con frecuencia. 
Las piernas son dos diag. rectangulares. La parte inferior esta prolongada por otros dos pequeños diag. rectangulares que seguramente quieren indicar los calcetines. Los pies o zapatos son dos curvas. g. b.5. 
CROMATISMO: los colores que utiliza son los primarios amarillo, rojo -o más bien carmín, en algunos pájaros porque el rojo puede considerarse un binario mezcla de carmín y amarillo- y azul, los binarios verde, naranja y morado, y un complejo pardo, mezcla de tres colores primarios o un primario y otro binario. Se encuentra en la etapa de esquema de color. Utiliza todos los colores principales del círculo cromático, y las tres gamas fría, cálida y templada.
ESPACIO o perspectiva: todos los esquemas parecen flotar en el aire -por cierto erróneamente coloreado de verde, aunque apenas si se percibe por lo débil del color-. Abajo del papel ha trazado una línea más o menos recta, horizontal, g. b. 3, y la ha reforzado con color morado. indicación seguramente de la línea de tierra. Recurso que no está mal para su edad, pese a que no coloca en ella los esquemas. Esto puede demostrar su edad, como vemos en ciertas detalles está en su edad.
COMPOSICIÓN: a esta edad no la puede haber en sentido estricto del término, pero coloca los esquemas con cierto orden, hasta la casa la pone arriba del papel, que significa atras, y la fig. más abajo delante, que es un detalle de la perspectiva escalar, pero suponemos que casual o incosciente,
 

Casa y árbol
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18-12-07

Abél tiene 4 años y ya hace esquemas reconocibles, como este árbol y la casa.
Para el tronco del árbol utiliza un diagrama rectangular. La copa la compone a base de garabatos curvos.
La casa está
compuesta por un rectángulo irregular -la mayoría de las formas que hace el niño son irregulares por impericia y falta de habilidad-, el edificio principal, una ventana, que también es un rectángulo y una puerta que es más o menos un óvalo. Otro rectángulo puede haberlo dibujado para construir el tejado.
El esquema aparte puede ser el intento de una fig. h. o una bicicleta. Sin ayuda ni información no se puede decir más.
Parece como si quisiera haber dibujado un camino hacia la casa. Esto es muy raro de entender a su edad. Posiblemente se haya fijado en otros dibujos. Es muy normal que los niños se copien entre sí, aunque no muy aconsejable.
Como se ha dicho muchas veces cuando está preocupado en construir la forma, elaborar los esquemas, no se preocupa del color.
Todo el dibujo lo ha elaborado con una pintura de un solo color,
el rojo.
Habría que saber el nivel de su clase, del colegio, de la ciudad o el de la región, para contrastar su dibujo con el de otros niños y poder saber si su dibujo está atrasado, normal o avanzado. Podríamos recurrir a los textos, a teorías de las fases del dibujo por edades, pero pueden estar atrasados o corresponder a otros países en que se tenga diferente atención al dibujo.
Los niños españoles, en general, están dotados para el dibujo.
A esta altura podemos decir que los niños que dibujan mucho, con mucho detalle y mucho color, revelan actitudes propias para desarrollar la inteligencia. Son trabajadores, les gusta indagar para saber qué forma y qué color tienen las cosas, las personas, los animales, qué funciones realizan o para qué sirven. Cualidades todas ellas con las que se inició la cultura occidental. Los filósofos griegos se preguntaban por el por qué de las cosas.

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Caperucita roja". Luis, 4 años.
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15-2-08


Otro dibujo, como el de la página anterior, donde no se aprecian signos gráficos para una posible identificación del tema propuesto: el cuento de "la Caperucita Roja".
O bien el niño no está preparado para realizar adecuadamente el tema propuesto, o no se ha tomado interés, o no se le ha motivado adecuadamente.
No parece un dibujo apreciable a simple vista, pero si aplicamos el test de Goodenough encontramos hasta 13 items en la figura h. principal, lo cual corresponde a una edad de 6 años y 3 meses. Esto es exagerado, porque ya hemos visto que estas pruebas están desfasadas, pero no cabe duda de que el niño está bien en expresión plástica para su edad.
En el test de Koppitz encontramos que, para una edad de 5 años, superior a la suya, tendría 5 de 5 datos de los "básicos", 3 de 4 de los "comunes", 2 de 6 de los de "a veces" y 1 de 11 de los "excepcionales". Lo cual está muy bien para su edad.
Como en el otro caso mencionado, de la página anterior, este niño asiste también a una guardería, según consta en el propio dibujo.

Daniel. 4 años
foto.295.jpg

Paisaje con fig. h. (cabezón), casa, sol y dos elementos no identificados.
Utiliza los tras diagramas clásicos, triángulo, rectángulo y óvalo, para realizar los esquemas, más los garabatos básicos números 2,3, 4 y 5 (líneas sencillas) y la línea circular extendida para el humo, g. b. nº 18. 
El trazo es grueso debido a que utiliza pinturas de cera gruesas, pero tiene trazos intensos que denotan un tono vital alto.
Preocupado con el dibujo se olvida de aplicar el color adecuadamente. Utiliza el tono morado para dibujar y pintar.
Según el test de Goudenough su dibujo corresponde a una edad de 4 años (6 puntos) lo que debido al desfase de la prueba indica atraso. Se encuentra en la etapa preesquemática, con la fig. h. en la fase del "cabezón"  (cabeza-pies) atrasada.
El grado de definición es suficiente, salvo en esos dos esquemas que sitúa en la parte superior y que no sabemos que significan.
Hay coherencia en el dibujo, correspondencia con lo que ha querido dibujar, una casa, el sol  y una fig. h., no sabemos si con los otros dos elementos citados.
Los elementos de los esquemas definidos están coordinados en su estructura adecuadamente, aunque son insuficientes.
La composición general es simétrica y compensada, equilibrada, más o menos, lo cual indica también equilibrio en el niño.
La perspectiva o concepto del espacio se limita a situar la línea de tierra tácitamente sobre el borde de la página de papel, soporte del dibujo. Suficiente para su edad.
Aplica los colores primarios rojo (humo) amarillo (sol) y azul (figura en el cielo sin identificar), y los binarios verde (diversos trazos, tejado por ejemplo) naranja (en el otro elemento sin identificar) y morado en varios sitios (casa, fig. h., etc).
Como se ve está completo su cromatismo. Tiene todas las gamas, fría, cálida, y templada. Se encuentra en una etapa de experimentación del color, de aplicación emocional del color, aunque hay alguna aplicación lógica (el sol, solo, no sus rayos) Es un niño equilibrado en este sentido emocional del color.
También denota equilibrio el tamaño de sus figuras, ni demasiado grandes ni demasiado pequeñas.
La intención del dibujo, por lo poco que a hecho, es del realismo natural.
El grado de evolución del dibujo es algo atrasada.
Está claro que hay que estimularle para que haga la fig. h. más completa, hablándole de las diversas partes del cuerpo, motivándole haciendo que utilice en experiencias recientes los brazos, las manos, el estómago, como elemento principal del cuerpo o tronco, etc.  
La utilización del color debe seguir evolucionando haciéndole fijarse en el color verdadero de las cosas.  Pero mejor sería que fuera él mismo el que se preguntara por el color real de los objetos y las personas y su vestuario.
 
 
 
 

Dibujo de niño de 4 años.
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Este es un dibujo deslavazado, desorganizado, mal compuesto. Puede indicar así mismo un temperamento no muy equilibrado en el dibujante.
La fig. h. de la derecha, de tamaño considerable, ligeramente más grande que pequeña, tiene en el test de Goodenough una puntuación de 13 items que corresponde a una edad de 6 años, bien para la edad real del niño, posiblemente una niña que ha dibujado el esquema (parece una figura femenina por el vestido y la melena).
La etapa en que se encuentra es la esquemática si nos fijamos en la fig. h. pero el esquema de las casas está atrasado, incompleto. Aparece una fig. h. de tamaño pequeño dentro de una de las casas, y algo como un insecto en la otra casa más grande. No podemos hablar con seguridad de realismo intelectual porque los esquemas no están completos como decimos.
Respecto al color, vemos que aplica los colores básicos, rojo, amarillo y azul, y un binario, el naranja. El cromatismo, en este dibujo, está incompleto. Estando preocupado por el dibujo se olvida de aplicar el color adecuadamente, Aunque aplique un color realista a la cara de la fig. h.
El objetivo principal para este dibujante sería poner orden en su mente, equilibrarlo.

Pablo. 4 años
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Según su profesora Pablo ha querido dibujar un sol, un niño y un balón. Únicamente el sol es reconocible en cuanto a la forma. El color no corresponde a la realidad. En este momento, preocupado por conseguir dominar la forma, da el color arbitrariamente.  
Utiliza diagramas ovales y uno circular para el sol, más manchas de garabatos múltiples cercanos al diagrama rectangular u oval. Utiliza todos los garabatos simples rectos, números 2, 3, y 4,  en los rayos solares. .
No dibuja aún la línea de tierra, aunque se intuye que considera ésta el borde inferior del papel.
La fig. h. que ha querido hacer podría ser un "cabezón" complejo, de forma
indefinida. Podríamos determinar la etapa como del garabato controlado e inicios de la preesquemática.
El tamaño entre mediano y grande y el trazo vigoroso, lo que nos habla de un niño con buena autoestima y tono vital alto 
En cuanto al color utiliza los tres primarios y un secundario más el complejo marrón y el negro. Normal para su edad.  
 

Marina, 4 años
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Enseñanza infantil

El tamaño del dibujo original es de similar tamaño a la reproducción pero el papel -formato A4- es mayor, lo cual quiere decir que el dibujo es de mediano a pequeño, sobre todo porque le faltan las piernas, si se las hubiera puesto sería sin duda un dibujo mediano.
Pese a que, como hemos escrito, le falten las piernas podemos catalogarlo como de la etapa esquemática. Tiene los brazos bidimensionales, manos y dedos, aunque estén dibujados de líneas simples, sin embargo están completos, cinco en cada mano que está diferenciada. Parece que también le pone ojos, nariz y boca a la cara, y le dibuja mangas. En lo que ha dibujado del esquema está más avanzado que el resto de dibujos anteriores de esta apartado.
En cuanto el color no lo aplica de una forma realista, seguramente, como ya sabemos, porque está preocupada por la forma. Se encuentra entonces en la etapa de aplicación emocional del color, por gusto o porque lo tiene más cercano.
 
 

Tania, 4 años.
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Árbol y figura humana

Dibujo casi clásico de un árbol, tronco marrón con copa verde. Tiene la variante de dibujar la masa de la copa con algunas hojas saliendo del contorno, una técnica parecida a la de la pintura de adulto, que consiste en pintar masas de color y hacer que se vean algunas terminaciones de hojas para dar la sensación general de que están pintadas todas las hojas.
El preesquema dibujado es un esquema incompleto pues la falta el cuerpo y además los miembros tanto superiores como inferiores están dibujados con una línea sencilla. En realidad es un "cabezón" con brazos, no sólo con piernas, es pues un cabezón evolucionado, con items avanzados como las orejas, también intenta hacer manos. Se encuentra entonces en la etapa preesquemática
Por el color aplicado, al ya mencionado árbol, al sol y el color de la cara y las manos podríamos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color, lo cual resultaría extrañamente avanzado con respecto al dibujo.

Adrián, 4 años
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Se encuentra Adrián en la etapa preesquemática, experimentando todavía con las formas. Solamente se reconoce una figura humana que ha construido con un diagrama oval para la cabeza y otro rectangular para el cuerpo, los brazos son líneas sencillas horizontales, garabato básico nº 3, y dos líneas verticales sencillas, garabato básico nº 2, para las piernas, modificadas en ángulo para indicar los pies. La cabellera es uno o varios garabatos de línea múltiple. De los rasgos para la cara únicamente ha indicado los ojos, con dos garabatos  básicos nºs 20, círculo imperfecto. Es de destacar la indicación del ombligo en una expresión tan atrasada todavía.
Para este niño el papel sigue siendo un campo de experimentación, no coloca la línea de tierra, ni utiliza el borde del papel en esta función, sólo tiene el sentido de la verticalidad en las figuras que dibuja. Una de color amarillo podría ser el intento de otro esquema humano, pero le faltan los brazos, y las manos, los pies, definir la cabeza, y esa línea alargada que sale del diagrama donde debería estar la cabeza no se sabe que puede representar. Otros dibujos en negro, rojo o verde, son formas indefinidas. También dibuja números y letras.
Los tonos de color utilizados son los primarios rojo y amarillo y el binario verde. Muy pocos, pero resultan vivos, alegres. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
 

Covadonga, 4 años
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Figuras humanas

El dibujo de esta niña está más avanzado que el anterior, y es que cada niño lleva su propio proceso de desarrollo de su expresión plástica.
Esta niña dibuja la fig. h. más completa, el esquema lo ha confeccionado con diagramas ovales o circulares para la cabeza, las manos y los pies, y diagramas rectangulares para el cuerpo y los brazos, poniendo menos atención en el trazado de las piernas que las dibuja con líneas sencillas.
Es de destacar la forma de poner el pelo a la figura mayor. Dibuja una línea cercana al garabato nº 14, presilla múltiple, alrededor de toda la cabeza. Es la primera vez que observamos esta solución para el pelo o cabellera de un esquema humano.
Dibuja además un sol con muchos rayos cortando el contorno.
A una forma rectangular con un añadido como de escalera no le encontramos explicación.  
Si aplicamos el test de Goodenough a la figura mayor pintada de azul, obtenemos 12 puntos que corresponden en la escala del test a 6 años. Aún teniendo en cuenta el desfase de la prueba, ya anticuada, todavía nos indica una expresión plástica avanzada.
Ha utilizado únicamente dos colores el primario azul y el matiz rosa, colores frecuentes y del gusto de las niñas. Se encuentra todavía en la etapa de experimentación del color. Ocupada todavía en la forma no atiende al color.
 

Lucía, 4 años.
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Figuras humanas

Tenemos aquí un dibujo donde podemos apreciar el desarrollo de la construcción de las figuras humanas, en varias fases. Abajo del papel, en el centro, tenemos un "cabezón" (cabeza-pies) al que la niña dibujante a rellenado de color entre las piernas intentando seguramente pintar el cuerpo. Después hay otros esquemas humanos con cuerpo, todos con piernas y uno con brazos también, Dos de ellos con el ombligo dibujado y otro no. Está el dibujo en plena etapa preesquemática pues utiliza diagramas ovales y rectangulares para construir los esquemas y líneas simples para las piernas, modificadas para hacer al mismo tiempo los pies.
Dibuja en tres de estos esquemas los ojos, la boca y la nariz, en dos dimensiones, y las orejas, que es un item avanzado.
También traza los esquemas de tres casas y un árbol.
Varían los tamaños de los esquemas y da la impresión de que va ganando o perdiendo autoestima, seguridad en ella misma, según miremos los dibujos en una u otra dirección. Habría que haberla visto dibujar para dar una opinion razonada.
Está todavía en la etapa de experimentación del color.  Aunque podría ser que el color anaranjado que da a las figuras es buscando el color de la piel. Pero el verde a las casas es arbitrario, no realista.
No organiza el espacio, pues no dibuja la línea de tierra, ni utiliza el borde del papel como línea de base para situar las figuras. Únicamente conserva la verticalidad de los esquemas. 
 

Alba, 4 años.
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Casa

El tamaño del dibujo original es menor que la reproducción, apenas tiene 5 cm.
El esquema de la casa está elaborado con varios diagramas rectangulares, para el cuerpo central de la casa, ventanas y puerta y otro diagrama triangular para representar el tejado.
Los niños suelen pintar este triángulo de rojo como si el tejado se viera desde esta posición y eso sólo ocurre si el tejado tiene más de dos vertientes, cuatro o más. Normalmente las casas dibujadas así tienen el tejado a dos vertientes que sólo se ven desde el lateral nunca desde esta posición, de modo que los niños hacen una transposición coloreando esta parte de la casa que normalmente es del mismo color que el resto de la fachada de esta perspectiva. Habría que, en su momento oportuno, hacérselo ver a los niños, en principio no se puede tomar como un error del dibujante sino como un convencionalismo aceptado hasta que son más mayores y se van acercando al dibujo realista.
Presenta otros dos errores el dibujo, la chimenea está colocada con intención de verticalidad sobre la línea inclinada del tejado, en vez de perpendicular al suelo, a la horizontal. El otro error es de ejecución la puerta de la casa no está bien definida.
No representa todavía la línea de base o de tierra, sólo ha adquirido el concepto de verticalidad.
Por todo esto parece encontrarse en la etapa preesquemática.
El color está bien aplicado en el tejado y la puerta, el de las ventanas parece ya un color aplicado arbitrariamente -chimenea amarilla-, por ello lo situaríamos en la etapa de experimentación del color.
El dibujo sin embargo resulta colorista, utiliza los primarios amarillo y rojo, los binarios verde y violeta y el complejo marrón, bastantes para un dibujo tan pequeño, auqnue falte la gama fría del azul. 

Pablo, 4 años
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Figura humana

De vez en cuando analizamos un dibujo siguiendo el cuadro-guía propuesto. Este es un caso.
 
Figurativismo: figura humana, sol.
Característica del trazo: de normal a intenso.
Característica de la forma: alternan rectas y curvas de acuerdo con el tema.
Etapa de dibujo: ESQUEMÁTICA.
Esquema de la fig. h.: bien compuesto, tronco alargado desmesuradamente.
Test de Goudenough: 21 puntos, que corresponden a 8 años y 3 meses. Aunque la prueba da unos resultados por encima de la realidad, este niño podría estar en una edad intelectual, respecto a la expresión plástica, de 7 años.
Test de Kopitz: para una edad de 7 años da los siguientes resultados, items básicos 7 de 7; a veces 5 de 12; excepcionalmente 1 de 5. Bien para esta edad, muy bien, excepcional para un niño de 4 años, edad biológica de Pablo.
El esquema de la fig. h. está compuesto por diagramas rectangulares y ovales y por garabatos básicos en función de estos diagramas.
Grado de definición. bastante definido.
Grado de evolución: muy adelantado.
Grado de composición: adecuado, algo desproporcionado.
Composición general: no hay nada más que la fig. h. y el sol.
Espacio: no está indicado, solo la posición arriba, abajo, lógica en el papel, línea de tierra implícita en el borde inferior de la hoja.
Movimiento: no hay.
Observaciones: dibujo muy adelantado con el único error del cuerpo desproporcionado.
Deducciones: desconocimiento de la proporcionalidad, tono vital bueno.
Color: tonos empleados, primarios magenta, amarillo y binarios verde y naranja.
Gamas:cálida y templada.
Contrastes: magenta-verde.
Armonía: magenta, naranja y amarillo.
Predominio: la gama cálida.
Grado de utilización: más o menos adecuado.
Etapa del color: esquema de color.
Observaciones: el color de la cara y el del sol es adecuado.
Deducciones: al predominar la gama cálida se deduce que es un niño alegre.
Deducciones finales
Intencionalidad: realismo fallido (por la desproporción).
Grado de conocimiento de los elementos fundamentales: si.
Características del dibujo: seguridad en el trazo, desproporción del cuerpo.
Características del color: gama corta de color porque para el tema es suficiente.
Diseño de objetivos: estudiar la proporción del cuerpo humano, ver si realiza otros esquemas, temas, escenas, paisajes, etc., motivarlo para que lo realice si no lo hace, o para enriquecer su expresión en todo caso.  

Miguel Angel, 4 años
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Figura humana

Llama la atención en este dibujo que coloque botones en un cuerpo que no existe, no ha dibujado el tronco.
Según el test de Goodenough, que nos da 9 puntos, el niño tiene 5 añós y 3 meses, teniendo en cuenta que la prueba siempre da más edad de la que corresponde, por estar desfasada, nos da en realidad una edad que se correponde con la biológica del niño, el dibujo parece simple pero es propio de sus años. Se encuentra en la etapa preesquemática.
Para el test de Koppitz el niño también está normal pues para una edad de 5 años nos da 6 items "básicos" de 7, 4 de 4 de los "comunes", 1 de 6 de los de "a veces", y 1 de 11 de los "excepcionalmente".
El tamaño del esquema es grande, la mitad de la hoja de papel, lo que significa que se tiene en buena estima.
La intensidad del trazo es más bien fuerte, lo que indica buen tono vital.
La situación de la figura es arriba -mundo del ideal- centrado -moderado-, muy ligeramente a la izquierda.
El color que da a la cara parece pertenecer a la etapa de esquema de color, pero los tonos que aplica a los botones son variados más de la etapa de aplicación emocional del color.
Utiliza los primarios magenta y amarillo y los binarios verde, naranja y violeta. Falta el azul. Predomina el naranja, gama cálida, indicio de que el niño es alegre.
 

Cristina, 4 años
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Figuras humanas

Observamos en los dibujos de niños de esta edad su esfuerzo por ir configurando el esquema de la figura humana. Cristina todavía no hace claramente el cuerpo y no sabemos exactamente cuales son sus brazos pues hay dos líneas horizontales en la parte inferior que correspondería al cuerpo y otras líneas horizontales que salen de las orejas y parecen terminar en algo parecido a manos con dedos. Donde debería estar el tronco coloca unos grandes botones de colores en la figura grande. En la pequeña pinta de color violeta el espacio entre las líneas verticales que deberían ser las piernas del esquema.
Una forma abajo del papel resulta irreconocible.
El test de Godenough nos proporciona 9 puntos, los mismos del dibujo anterior, de acuerdo con el desfase de la prueba el dibujo estaría bien para la edad de la niña. Se encuentra en la etapa preesquemática.
Utiliza los colores primarios rojo, azul y amarillo y los binarios verde, naranja y violeta, más el complejo marrón y el negro.
Por el color del sol, la nube, y el rostro de las figs. hs., estaríamos en la etapa de esquema de color.  
No existen datos de espacio, ni línea de tierra ni plano.
No hay composición, los esquemas están simplemente colocados verticales al borde inferior de la hoja de papel.
 

Javier, 4 años
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Figura humana

Dibujo torpe, inseguro y desproporcionado,  sin embargo el test de Goudenough nos da una puntuación de 9 items a los que corresponde una edad de 5 años y 3 meses. Teniendo en cuenta el desfase de la prueba llegamos a la conclusión de que el dibujo se corresponde con su edad biológica, 4 años, si bien hemos de decir que los items alcanzados son defectuosos, no bien configurados.
El cuerpo es desproporcionadamente grande, las piernas en cambio son pequeñas, como los piés, los brazos y las manos, además de estar los brazos fuera de su sitio.
El tamaño del dibujo habla de su buena autoestima.
Si bien tiene la cara de un tono adecuado -naranja-, la aplicación del color de una forma desordenada pero rica de colorido en el resto del esquema nos inclina a colocarlo en la etapa de aplicación emocional del color.
Utiliza con profusión los colores, primarios magenta y amarillo y binarios naranja, verde y violeta.
No hay línea de tierra, al menos explícita, aunque se puede considerar el borde inferior del papel como referencia de la perspectiva.
 

Lydia, 4 años
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Paisaje con figura humana

A simple vista se percibe que el dibujo es adelantado para una niña de 4 años. El test de Goudenough nos lo confirma dándonos una puntuación de 16 items, que se corresponden con una edad de 7 años. Restando el desfase de un año más o menos, se quedaría en 6 años aproximadamente, muy por encima de su edad biológica.
El esquema de la figura humana no es perfecto sin embargo, no le ha dibujado nariz, ni orejas, los brazos salen de la cabeza en lugar del cuerpo, las manos sólo tienen los pulgares y los pies apenas están insinuados, pero hace el cuerpo y las extremidades bidimensionales lo que nos induce a situarlo al principio de la etapa esquemática.   
Los árboles son muy simples, sin ramas, ni frutos, ni ningún otro elemento.
Las flores las ha pintado con pétalos negros...
Respecto al color podríamos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color. Es coherente con el color del sol, las nubes, el rostro de la fig. h., el verde de la hierba y el verde de la copa del árbol y el marrón del tronco.Se suelta con diversos tonos en la figura, ojos azules, boca, magenta, pelo amarillo, y mangas con colores magenta, azul, marrón, naranja y violeta. De modo que en esta parte aplica el color emocionalmente por gusto simplemente por el colorido.
El plano de hierba verde parece estar dibujado después de trazar la fig. h. y los árboles, pues no se posan en el plano ni están metidos en él.
La composición es casi simétrica y equilibrada.
 

María, 4 años.
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Emsayos de formas.

Este dibujo más que una "obra" terminada da la sensación de ser una fase de la etapa preesquemática en que se encuentra.
La impresión que causa su visión es de desorden, algunos esquemas definidos alternan con formas y garabatos sin significación. De arriba hacia abajo y de izquierda a derecha tenemos los siguientes elementos:
a) línea de presilla múltiple, sin que llegue a hacer el cruce en curva por debajo, de modo que en lugar de ser una cicloide prolongada es simplemente una serie de tres cicloides terminadas en una línea ondulada o zig-zag, g.b. 12;
b) una línea errante, más o menos envolvente, de color azul, acabada en circulo de color azul también, encerrado en un triangulo dibujado a lápiz;
c) varias garabatos y formas como un óvalo rojo y una línea múltiple verde pardo vertical;
d) un pequeño sol clásico;
e) una casa pequeña, construida con diagramas rectangulares la fachada, las ventanas y la puerta y un diag. triangular el tejado;
f) varias flores, 5, del tipo clásico de margaritas, hechas con un pequeño círculo y curvas para los pétalos y los pedúnculos o rabitos;
g) una combinación de líneas verticales múltiples, dos, de colores verdes y marrón la de en medio y una sencilla de color verde;
h) una mancha de líneas verticales múltiples, g. b. 6, de color rojo;
i) un óvalo flexibilizado para convertirlo en una forma de gota de agua;
j) una combinación de dos rectas verticales, gs. bs. 2, y otras dos diagonales, gs. bs. 4, formando una M mayúscula;
k) aparte aparece una muy pequeña línea sencilla diagonal, g. b. 4, sola;
l) un preesquema de figura humana construida de la siguiente forma, un gran óvalo para la cabeza (podría haber sido cabeza y cuerpo todo junto, pero debajo tiene una especie de cuerpo), el pelo es transparene, o sea son líneas sencillas verticales, gs. bs. 2, parece tener dos muy pequeñas orejas, gs. bs. nº 5, y dos muy pequeños brazos, líneas sencillas, gs. bs. entre el 3 y el 4, terminados en dos pequeños círculos que deben querer constituir las manos, debajo una serie de líneas sencillas cruzadas en forma de escalera, o tejido o malla o red, de la que salen dos líneas sencillas diagonales, gs. bs. 4, significando las piernas;
m) tenemos tres manchas más en forma de diagramas, rectangular el primero azul y el sengudo verde pardo y otro en forma oval de color rojizo; 
n) por último la niña ha dibujado un gran sol, hecho con un diag. circular y muchos rayos formados por líneas sencillas que parten del perímetro del círculo o lo cortan, son los clásicos gs. bs., nºs 2, 3 y 4;
ñ) abajo del todo como si quisiera ser un plano, en forma de prado verde, que no está claro que lo sea, ha dibujado una línea múltiple horizontal, g. b. 7, de color verde.
La hoja de papel es verdaderamente un campo de experimentación del trazado de líneas, formas y colores.Se encuentra en la etapa preesquemática.
Los colores utilizados son el primario carmín o color rojizo, el amarillo y el azul, los binarios, naranja, verde y violeta fuerte, más los matices verde parduzco, rosa, violeta rojizo, más el complejo marrón en su matiz claro cálido.
Son diez colores lo cual no está nada mal, pero no hay ningún color coherente con lo que pudiera representar, fig. h., sol o casa. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Podríamos considerar como plano el garabato múltiple verde de la parte inferior del papel, pero es muy corto, no cubre la totalidad del ancho del papel, en fin, no podríamos hablar del concepto de plano con seguridad. Hasta los esquemas conseguidos, más o menos, se presentan en posición inclinada, como están la casa y la prefigura humana.
El trazado es más bien intenso, denotando un buen tono vital.
Los tamaños son algunos muy pequeños, como la casa o las flores, y otros grandes como el sol o la prefigura humana, no podemos con seguridad establer el tipo de ego de la niña.
La composición es inexistente, todo danza por cualquier parte sin orden ni concierto, como hemos dicho el dibujo parece o es un verdadero campo de experimentación.
 

Laura, 4 años. Preescolar
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Esquema de fig. h.

Hay en estos dibujos que estamos colgando en esta "sala" una preferencia por la figura humana, casi todos la dibujan, pero en distintas fases de su desarrollo. La elección de este esquema universal favorece el análisis del dibujo pues tenemos varios tests para clasificarla. Éste que tenemos aquí, de Laura, es una variente o una fase del desarrollo del cabezón. Conservan de principio a final la primitiva célula, diag. circular, como cabeza, y aparecen datos faciales, ojos, que son diags. circulares, puntos construidos como círculo de circunferencia múltiple,que es un g. 17, como pupilas, un círculo cortado, g. b. 19, representa a la nariz, dos garabatos múltiples, nºs 7 y 8, representan las cejas, y estos son detalles adelantados, un par de curvas amplias, con el seno hacia arriba, unidas en los extremos por otras dos curvas más cerradas, trazan la boca de la figura en dos dimensiones, tambien detalle adelantado con relación al conjunto del esquema. Es adelantado también la colocación de orejas mediante dos curvas, que nacen y se cierran en los laterales, sienes, de la cabeza, con los senos opuestos.
Las piernas están construidas con dos curvas unidas por arriba a la cabeza, con el seno hacia arriba, de lados algo prolongados, pero que son ya bidimensionales, dato también adelantado. Mirando con atención vemos que tiene los miembros inferiores rodeados en su contorno por una línea de varias presillas, No sabemos que idea le ha llevado a la niña a este trazado, quizá es una reacción impulsiva al no saber dibujar los pies o algún otro detalle, sabiendo que hay algo más que dibujar y no sabe como.
Los demás elementos dibujados son nubes, representadas por diag. ovales, coloreados de azul mediante líneas múltiples horizontales, gs. bs7. Hay otras líneas de estas características y el mismo garabato de color negro encima de las otras, y otra en forma diagonal, g. b. 8. Si sabe dibujar las nubes de color azul, es una forma aceptada ya en el dibujo infantil, el hecho de dibujarlas negras posiblemente se deba a otro impulso repentino que se observa también, no lo habiamos visto antes, en la cabeza de la fig. h., finalmente se observa con dificultad, un diag circular entre la cabeza y las nubes, en la parte derecha sin colorear y sin que le encontremos significación. 
Se encuentra en la etapa preesquemática.
En cuanto el color, se reduce a cuatro, el primario azul, el binario verde, el complejo marrón, matiz cálido, y al negro, por el uso del lapicero que no se reduce a dibujar los contornos sino que colorea las nubes. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Se estuvieramos en la etapa del garabatero diríamos que el P. de D. más parecido es el de pirámide de dos ángulos, el dibujo se extiende, casi de un lado del papel hacia el lado opuesto convergentemente. Estos diagramas razona R. Kellogg que, una de sus misiones, es la de ir reconociendo las formas, en este casi casi triangular.
El conjunto es casi simétrico y casi equilibrado a no ser por la línea múltiples diagonal negra de la izquierda, que inclina la "balanza" en ese sentido. 
 

Patricia, 4 años
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Esquema de fig. h., árbol, casa y sol

Este es uno de esos dibujos que confirman la teoría de que cuando los niños están interesados en las formas se olvidan del color, parecen no tener capacidad para ambas ocupaciones.
Si empezamos como siempre por la izquierda, arriba, nos encontamos con unos garabatos que parecen pequeños óvalos y líneas múltiples gs. bs. 9, y una serie de garbatos de línea sencilla, cortos, gs. bs. nº 4. Algunos de trazo intenso, a la izquierda, encima del árbol, y a la derecha entre el sol y la casa. Otros de trazado más débil por encima y alrededor de la fig. h. de debajo. Hay a continuación un g. b. de línea múltiple diagonal, nº 8, y tambien un g. b. 17, una línea circular múltiple pero es más una forma oval, y luego está el sol. Es el esquema clásico de un diag. circular con rayos que parten de su contorno, gs. b.s. 2, 3 y 4. Humaniza el sol poniendole facciones, algo corriente y frecuente entre los niños. Los ojos son dos círculos gs. bs. 20, la nariz un g. b. vertical, nº 2, y la boca un g. b. curvo, nº 5, con el seno hacia arriba.
A continuación, en el centro, está el preesquema de fig. h., compuesto por un diag. circular para la cabeza, un garabato curvo de línea múltiple nº  9 como melena. Los ojos son dos círculos g. b. 20, la nariz es un g. b. 2, línea sencilla vertical y corta. La boca, bidimensional, y esto es un adelanto, compuesta por dos curvas, gs. bs. 5, con el seno hacia arriba, unidas por dos curvas iguales, pequeñas y más bien cerradas, pero con los senos enfrentados hacia adentro, con una línea horizontal dentro, entre recta y curva que consigue la representación de los dos labios, detalle también muy avanzado para esta edad. El cuerpo es un trapecio con las líneas laterales algo curvas, como se ha dicho otras veces Kellog no clasifica esta figura, pero podemos considerarla como un diag. triángular cortado por arriba, la base superior de trapecio. Las íneas laterales del cuerpo se prolongan para figurar las piernas, en dos líneas sencillas verticales, g. b. 2.
Abajo a la izquierda ha dibujado el esquema de un árbol. El tronco es el clásico diag. rectangular y la copa está construida con el garabato de varias presillas, que descienden por el lado derecho hasta casi tocar el suelo. Dentro del tronco hay también una o dos líneas de los mismos garabatos de varias presillas, nº 14.
Abajo también y a la derecha ha dibujado una casa de manera sencilla pero bastante aceptable. Generalmente los niños dibujan la fachada de la casa con un diag. rectangular o cuadrado y otro triangular para el tejado encima, aquí esta niña ha dibujado la fachada de un solo trazo, o sea un pentagono irregular. La ventana y la puerta son diag. rectangulares. A los lados de la puerta hay otros dos rectángulos uno a cada lado. No podemos discernir se son ventanas o las dos hojas abiertas de la puerta. Quizá ni la misma niña lo sabe, si le pudisemos preguntar puede que supiera la intención que había tenido y nos digese la verdad pero puede también que se inventase una respuesta. La chimenea, de forma más o menos rectangular, está mal ubicada, no está como debería ser perpendicular al suelo. El humo está compuesto por dos líneas que salen de cada lado de la chimena compuestas de curvas unidas correlativamente, pero se aprecian algunas presillas entre medias. La forma de la nube de humo se cierra por la derecha con un g. b. 2, de línea sencilla vertical, casi recta.
Nos encontramos sin duda en la etapa preesquemática. El esquema no está terminado, podemos observar que no le pone brazos, esto es normal en esta fase de desarrollo de la fig. h., y las piernas no son bidimensionales.
Sobre el color ya hemos expresado nuestra opinión. Hay unos muy pequeños trazos de color rojo que por ser tan pequeños y poco significativos no consideramos se les deba tomar en cuenta. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Ha puesto en la parte inferior de la hoja, sobre el borde, una línea múltiple g. b. nº 6, de muchas líneas y muy compacto, queriendo representar, no cabe duda, el suelo, otro detalle adelantado de esta niña. Es uno de los primeros signos de que va comprendiendo el concepto de espacio y perspectiva, aunque todavía bidimensional, arriba-abajo.  
La composición es casi simétrica y casi equilibrada. El concepto de simetría ya hemos dicho en alguna ocasión que es muy importante, se da en los seres humanos y en los animales y en parte de la naturaleza. Tenía importancia en el arte antiguo antes del Renacimiento y sobre todo el Barroco y el Manierismo, donde predominan las composiciones movidas, complicadas, en una proporción dimámica, teoría de la balanza romana.
 

Carlos, 4 años
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Preesquema humano

He aquí otro preesquema parecido al anterior con algunas diferencias. No dibuja otros esquemas. A cambio hace algo más completa la figura.
La construcción está compuesta como la mayoría de los dibujos de esta etapa por diagramas o garabatos básicos. La cabeza es un diag. entre circular y oval.
Parte de la cebeza está coloreada de negro. En realidad dibuja un segmento circular, es decir una parte del círculo de la cabeza delimitado por una cuerda horizontal con respecto a la verticalidad de la figura. Los ojos tienen la misma construcción que el esquema universal del sol, pero con dos pequeños circulitos dentro,  g. b. 20, como pupilas. Los ojos están hechos con dos círculos mayores, también g. b. 20, con líneas sencillas cortas, segmentos, que parten de su contorno, gs. bs. 2, 3 y 4, lo que serían rayos en el sol y aquí suponemos que ha querido dibujar pestañas. La nariz es un segmento vertical g. b. 2, y la boca tiene la misma construcción de la figura anterior. Dos curvas, gs. bs. 5, con el seno hacia arriba, unidas por los extremos con otras dos pequeñas curvas, también gs. bs. 5, más pequeñas y cerradas, con lo que consigue una bidimensionalidad de la boca. Para completar este item traza también una línea intermedia para indicar los dos labios de la boca. Detalle avanzado. Las orejas es otro item avanzado. Partiendo de unas curvas, casi círcunferencias que empiezan y terminan en los lados de la cabeza, tienen varios circulitos dentro, gs. bs. 20, tres en una oreja y uno en la otra posiblemente, casi con seguridad para "figurar" las dobleces de la parte interior del cartílago de la oreja.   
El cuerpo, al igual que en el caso anterior es un trapecio, cercano al isosceles, construido por dos líneas sencillas diagonales que parte de los lados de la cabeza hacia abajo. El cuerpo está limitado por una línea horizontal, con respecto al eje de la figura, que une los lados antes de llegar al suelo paa dejar parte de las líneas como piernas del preesquema.
Los avances que representa en la cabeza, ya mencionados son cercanos a estereotipos, parecen haberse dibujado con mucha seguridad, como aprendidos de memoria por haberlos repetidos muchas veces. El caso es que cuanto un niño no avanza su expresión plástica en general, digamos que se estanca, y entonces procede a enriquecer los esquemas que ha logrado hasta entonces.
Se encuentra como se deduce por su dibujo en la etapa preesquemática.
No hay color, por lo que se encuentra en la etapa de experimentación del color. Como se ha dicho en repetidas ocasiones, cuando está ocupado en la forma se olvida del color. 
No hay signos de espacio o perspectiva, unicamente la casi perpendicularidad de la figura al borde inferior del papel, primer detalle de la comprensión espacial, aunque sólo en sentido bidimensional, arriba-abajo.
La figura tiene un asimetría axial, cuyo eje pasa verticalmente por el centro de la figura. Hay dos pequeños circulitos en la oreja derecha, que además es algo más grande, pero el ojo del otro lado tiene más pestañas, con lo cual casi se compensa el equilibrio de la composición.
En dibujo original, la grabación ha sido recortada, la figura se inclina una poco hacia el lado izquierdo, zona del pasado, el hogar, la protección materna,
 

Ivan, 4 años
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Figuras humanas, casa y sol

Los esquemas solares son universales y salen con frecuencia en los dibujos de niños, sobre todo si son paisajes lo que dibuja. Aquí aparece en la esquina superior izquierda, es un lugar usado por ellos muchas veces, puede ser el primer esquema del dibujo. Es un sol clásico hecho con un diag. circular y gs. bs. 2 y 4, que o salen de su contorno o lo cruzan. No le humaniza, no le dibuja facciones.
A continuación dibuja una casa trazada con dos diagramas, rectangular para la fachada y triangular para el tejado. Están torcidos, no aparecen horizontales sino diagonales por impericia del niño, falta del control fino psicomotriz. Las ventanas son otros dos diag. cuadrados que también le han salido inclinadas. El trazado de la puerta no se ve porque a coloreado encima con marrón fuerte. En la parte superior ha colocado lo que en la etapa de garabatos llamamos un mandala, una forma cerrada, en este caso un diag. circular con una cruz griega dentro, hecha con gs. bs. 2 y 3.
Las figuras humanas son iguales, tienen la misma construcción variando solamente en el diseño del pelo, en el primer caso está construido con una línea ondulada (más bien quebrada), g. b. 12, lo que parece indicar que se trata de un varón. En el otro caso el pelo es una melena hecha con gs. bs. de línea múltiple, nºs. 7 y 8, solución para el dibujo de las niñas. La cabeza de ambas, no lo repetiremos más porque queda establecido que analizamos las dos figuras a la vez, es un diag. circular, los ojos y la nariz son puntos negros, algo grandes, g. b. 1, las bocas son un g. b. nº 3. Los cuerpos son diags. rectangulares. Los miembros son líneas simples, gs. bs. 3 y 2, correspondientes a los brazos y a las piernas, respectivamente. Tanto las manos como los pies son diags. circulares o gs. bs. nº 20. Solemos diferenciarlos por el tamaño, si son grandes los designamos diagramas.
Abajo, en el borde inferior del papel ha dibujado una línea multiple horizontal, o varias juntas, no se pueden distinguir, gs. bs. 7, para representar el suelo.
Se encuentra la expresión plástica de este niño en la etapa preesquemática.
En cuanto al color utiliza los tres primarios, el amarillo, el azul y el rojo, los binarios naranja, verde y morado, y el matiz rosa fuerte o magenta y el complejo marrón. Usa las tres gamas, primarios y binarios, algún matiz y uno complejo, eso es tener bien el desarrollo cromático. Algún color lo da coherentemente, como el sol, pero el resto parece darlo por gusto, un gusto emocional. Se encuentra todavía en la etapa de experimentación del color.
Dibuja el suelo como hemos dicho mediante un garabato de línea múltiple horizontal, nº. 7. Es uno de los primeras representaciones de plano. Está bien para su edad.
El trazo es alguno normal y otros fuerte en el dibujo, en el coloreado es siempre intenso. Denota un buen tono vital.
El tamaño es mediano, aunque desproporcionado entre las figuras y la casa, lo cual es normal a esta edad.
No hay composición, ni simetría, ni equilibrio en la composición. Hay un cierto orden correlativo de los esquemas, pero nada más.
 

Miguel, 4 años
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Figura humana

Hace tiempo que no colgábamos un dibujo relativo a las edades de los niños, y creemos que éste es un capítulo muy importante, de modo que nos hemos decidido a "colgar" este dibujo por la edad del niño. Esta edad de cuatro años es muy importante, es en la que ya suelen dominar el instrumento gráfico y han logrado dominar su "maquinaria de dibujar", su brazo, y empieza ha realizar esquemas reconocibles. Hay variedad de dibujos de todo tipo, atrasados, adelantados, según las características de cada niño.
El presente dibujo es sencillo pero adelantado para su edad. Con estos años Lowenfeld sitúa el principio de la etapa pre-esquemática, que según este autor dura hasta los seis años. Este niño casi tiene logrado todo el esquema de la figura humana, solamente le faltan algunos detalles, por ejemplo la boca y las orejas, aunque estas no siempre las dibujan, el cuello no esta muy definido, ni los hombros, en una mano dibuja todos los dedos y en la otra solo cuatro o tres y medio, lo cual resulta extraño pues si sabe contar los dedos de una mano ¿porqué no los de la otra? Resulta que para los niños esto no tiene mucha importancia. Le faltan también los pies. Pero el caso es que los elementos que dibuja, cuerpo, brazos, piernas, son bidimensionales lo cual es típico de la etapa esquemática, estando el niño al principio de la misma con bastante antelación según las calificaciones antiguas, que ya sabemos que están superadas. La cantidad de imágenes que reciben los niños ahora es enormemente mayor que hace un siglo. Abundan los libros gráficos, los tebeos , o comics, denominación inglesa muy extendida, las películas en color, la TV, los ordenadores, que los niños manejan mucho mejor que sus abuelos, y los presentes teléfonos con una serie de posibilidades increíbles, para recoger infinitas imágenes y enviarlas, guardarlos o lo que sea, y que los niños dominan igualmente. Esta invasión de imágenes tiene el efecto de que los niños ven imágenes en dos dimensiones, que es lo que requiere el dibujo reducir la tridimensionalidad de las imágenes, en dibujos de dos dimensiones, con el tiempo dominaran la técnica para representar la perspectiva y el volumen, con métodos para simularlo.
Analizamos el dibujo y vemos que la cabeza de la figura es un diag. oval, los ojos dos círculos gs. bs. 20, las cejas dos gs. bs. 5, y la nariz un g. b. 2.  El pelo es una línea múltiple curva, g. b. 9. El cuerpo tiene forma rectangular, podríamos decir que se trata de un diag. rectangular pero en realidad solo dibuja tres lados y el cuarto es la parte inferior de la cabeza. Lo mismo pasa con los brazos parece otro diag. rectangular, pero no es así, si nos fijamos se trata de una línea sencilla recta que al llegar al final se curva para volver paralela, mas o menos, a la anterior y terminar en el cuerpo de la figura. Luego añade los dedos utilizando curvas, gs. bs. 5 con la misma técnica o construcción de los brazos. Las piernas tienen también una construcción como los brazos, pero en lugar de dominar la longitud horizontal, son verticales, perpendiculares al borde inferior de la hoja de papel.
La intensidad del trazo es normal, un poco más intensa en partes del contorno del esquema y en el coloreado del pelo. Denota un tono vital normal y algo variable a más activo o fuerte.
El tamaño es grande, no tanto en el original porque hemos recortado la imagen reproducida por tener espacio de papel sin dibujar y de este modo se vería mejor la reproducción en pantalla. De todas formas indica un ego algo acusado.
El color anaranjado de la cara es coherente, de acuerdo con el dibujo del niño en general, pero el resto del esquema lo ha puesto de este mismo color, así tendríamos que decir que está todavía en la etapa de experimentación del color. Más atrasado este aspecto con relación a la forma.
La figura resulta simétrica como es la figura humana en realidad.

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