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A medida que van surgiendo nuevos temas ampliamos nuestras "salas" de este museo virtual. Ahora son algunos peces,
en un paisaje submarino el que nos da esa oportunidad.
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| Daniel, 1º A. 6/7 años |
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| Figura humana alimentando a un gran pez |
El aspecto del dibujo es de un aquarium donde tienen peces
y delfines domesticados, pero como no está claro ni titulado así por el niño esperaremos a que haya un dibujo bien
definido de este tema para abrir una nueva sala con este título.
FORMA Enrejado: hay un enrejado a la izquierda con líneas verticales
y
horizontales, gs. 2 y 3, sustentado por lo que puede ser un poste trazado en dos partes, arriba una parte de curva g.
5, cerrada con los lados alargados y debajo otra curva
g.
5 que prolonga la línea en recto para llegar al borde del
mar y repetir la curva, hacia arriba, en vertical, aunque más pequeña. Al otro lado del mar, a la derecha se repite
el poste y el enrejado. La línea de la izquierda pertenece a la etapa realista.
peces: el que lanza la figura al pez grande es pequeño pero
parece
trazado el contorno de una sola vez, cabeza, aleta,
cuerpo y
cola. Las figura diminutas que dibuja dentro del mar parecen
iguales pero bastante más pequeñas. El más grande que
parece un delfín, saltando fuera del agua, está también
trazado de una sola vez el contorno, cabeza, boca con dientes
g. 12, muy pequeños, cuerpo, cola y aleta, dentro en la cabeza
le ha dibujado el ojo con un círculo g. 20 al que ha
colocado dentro un punto grueso, g. 1, como pupila.
Con una línea curva muy abierta, g. 5, ha señalado la parte de
azul más intenso del cuerpo del pez. A un lado a la derecha bajo la cola, más o menos, ha dibujado unas líneas curvas
gs. 5, abiertas, indicando el recorrido del pez al salir del agua. Recurso tomado del dibujo de adultos. mar:
está limitado por arriba con una línea ondulada, g. 12, a los lados por lo que podríamos denominar costa, líneas verticales, gs. 2, dejando a un lado y a otro espacio de tierra, color ocre. Dentro del mar hay unas formas que no se identifican trazadas en forma de rectángulo pero con las esquinas redondeadas y con líneas sencillas horizontales, gs. 3, dentro, y coloreadas
de
verde. Encima de la línea ondulada y de estas dos formas y pececillas hay dos coronas trazadas con el g. 12, línea quebrada. ¿Tendrán
que ver con la corona del rey del mar Neptuno? El mar lo ha
coloreado de azul, color que los niños usan generalmente
para señalarlo. construcción
sin definir: tan solo tiene un letrero con el título de "ANIMAL",
puede que el nombre fuera en plural, "animales", pero
se quedó sin sitio de papel. En ese caso
podría ser el edificio del aquarium. Está trazado la primera
parte con forma rectangular, de lados y vértices
algo curvados, como consecuencia de la falta
lógica del niño de control del lapicero. La siguiente
parte es un espacio rectangular también pero trazado
con un g. 2 y otro 3 en ángulo siendo el resto de los
lados la línea de tierra y el borde derecho del papel. El
elemento de encima es más corto pero similar, y el
último, que parece una chimenea en forma de botella invertida,
está trazada con gs. 12, lados ligeramente ondulados,
y la base superior en recto. Dos franjas
dentro de color negro son gs. 4 en parejas. figura humana: parece el encargado del aquarium, por su
acción de echar
un pez pequeño al delfín, y por su vestimenta que
parece un uniforme, Lo primero que observamos es que la cabeza está de perfil, mientras que el resto
está de frente. La
cabeza en forma de óvalo, es una curva g. 5, casi cerrada, el ojo único, bien visto, es un círculo 20, con
un punto grueso
negro de pupila, la nariz es otro círculo algo más grande y la boca un ángulo trazado por dos línea una recta
oblicua, g. 4 y otra
curva g. 5. El sombrero es una curva con lados algo
prolongados y el ala otro ángulo estrecho en sentido
horizontal.
El cuerpo es otra línea curva g. 5 pero cerrada por debajo
con una línea igual al g. 4. Los brazos son diagramas rectangulares, uno acodado indicando el hombre
y el otro
horizontal, indicando con color verde también su hombro. La corbata
está curiosamente muy bien dibujada, su nudo en
un ángulo corto y el resto en un ángulo más largo. Las manos son gs. 12, línea quebrada para indicar los dedos. Su
mano
derecha lleva una cesta -seguramente con los peces pequeños que alimenta al delfín- con un asa g. 5, y el resto diagrama
pequeño rectangular. Unos garabatos muy pequeños en curvas que no se pueden definir deben ser otra parte del cesto
o
peces que asoman... La parte inferior del cuerpo de la figura, es la forma de pantalón clásica de este etapa del
realismo
en que se encuentra. CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, en tono suave y
fuerte, el amarillo y el carmín rojizo, el binario verde y
el complejo ocre o marrón claro cálido, suave y
fuerte. Se
encuentra en la etapa de esquema de color,
aunque solamente sea por el color del mar y del
delfín, éste aproximadamente. ESPACIO o perspectiva: es una
escena vista de frente, el plano tierra
esta visto como un corte vertical, de modo que no tenemos más
que un espacio bidimensional, sin que coloree
el cielo. IMTENSIDAD DE TRAZO: es generalmente intenso, indicativo
como
sabemos de un buen tono vital. TAMAÑO: normal, proporcionado,
puede indicar también un ego
normal. COMPOSICIÓN: lineal, se limita a colocar en fila
la serie de
esquemas o personajes, de una manera lógica. La composición
se inclina del lado derecho por el tamaño
del "edificio" trazado a la derecha aunque
se compensa algo por la intensidad de color del lado izquierdo.
| Pablo 7/9 años |
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| Peces |
Este es un dibujo extraño, muy de su edad, lleva quizá
años en la misma etapa de dibujo y ahora experimentan con diseños nuevos que en este caso no encontramos explicación.
FORMA
Esquema
irreconocible: sobre una base de un diag. rectangular traza
dos gs. 2, que contiene dos líneas a medias rectas y a
medias curvas con una base en forma trapezoidal, cuyo
significado no le encontramos explicación. círculos de colores: si fuese todo
el dibujo una pecera, por los peces que
contiene, estos círculos podrían representar burbujas u otro
elemento que tampoco encontramos explicación. formas de frutero o algo parecido y otras
no reconocibles: la primera nos
parece un frutero, es un recipiente de color
carmín violáceo, de forma hasta ahora no registrada, por lo
que se deduce que estamos en la etapa realista. Tiene encima
un dibujo que sugiere una recipiente como jarra. Consta de
líneas rectas y curvas que nos resistimos a comentar porque
no tienen sentido, creemos que el niño experimenta con
nuevas formas de la etapa realista pero que no logra
terminar para darlas significado. Por
ultimo haremos notar que hay un arrepentimiento en la
parte derecha hacia la mitad del espacio del papel, medio borrada,
lo que se ve es también una forma realizada con una
sola
línea y por tanto de la etapa realista. peces: son
esquemas sencillos, un poco más avanzados que los
primeros intentos de los niños de dibujar peces, podrían muy
bien ser una especie de presilla, g. 13, cerrada por una lado
con un g. 3, que precisamente termina de componer la cola
Los ojos son gs. 20 con un punto g. 1 dentro. En el lomo de
los peces y la cola el niño ha trazado unos segmentos verticales,
g. 2, suponemos que tratando de representar o
mejor dar la sensación de esquemas.
Se encuentra al principio de la etapa realista. El dibujo tiene partes que
podrían encontrarse en la pintura abstracta moderna. Lo de moderna parece un poco ya superado porque su inicio data de aproximadamente los días de la revolución rusa de 1917, hace cien años ya. CROMATISMO:
utiliza los colores primarios amarillo débil, azul suave
y normal, y carmín rojizo, y de los binarios
verde y carmín violáceo. Solamente
por el azul del agua, que se acepta como
coherente en el arte infantil podría encontrarse
en la etapa de esquema de color. ESPACIO
o perspectiva: podría indicar la parte de suelo de la pecera
el borde inferior del papel, y los peces flotando o
nadando por el resto del espacio. No hay superposición
alguna, ni nada gráfico que indique la perspectiva o el
espacio tridimensional. INTENSIDAD
DEL TRAZO: predomina la intensidad fuerte y normal, aunque
también se ven trazos más débiles del lapicero y
de la coloración azul del agua por ejemplo. Podría indicar un
tono vital normal, tirando a bueno. TAMAÑO: está cerca del
tamaño normal, más o menos. Indica un ego
también normal. No hay elementos que se puedan
comparar. COMPOSICIÓN: hay una colocación bidimensional,
los peces arriba y
otros elementos abajo. No hay perspectiva y
tampoco se aprecia una proporcionalidad.
| Alberto, 8 años |
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| Ballena, pez, pulpo y gih. hª. |
Dibujo adelantado para su edad que pertenece a la etapa realista.
Las formas geométricas, rígidas, han desaparecido, la ballena tiene trazado su contorno con una sola línea, cabeza, boca, cola
y aleta. Utiliza algunos garabatos para dibujar el ojo, nº 20, con otro nº 1, punto. Los dientes -equivocados pues
las ballenas tienes barbas aunque esto puede que no lo sepa el niño, son dos líneas quebradas de ángulos muy pequeños, g.
b. 12. Tiene una forna debajo que no se entiende que puede ser, pero el chorro de agua que expulsa por su abertura
arriba de la cabeza, típìco de estos cetáceos, y que lo identifica, está hecho con curvas, gs. bs. 5.
El pez y el pulpo dentro del agua, también son esquemas propios de esta etapa realista pues están
logrados con una sola línea flexibilizada para acercarse a los modelos reales.
La figª. hª. en lo alto del acantilado es también un esquema realista. Es de muy pequeño
tamaño, pero se aprecia la cabeza, como diag. circular, los ojos, gs. bs. 1, la boca nº 5, y el cuerpo, de perfil, está
trazado al mismo tiempo que el brazo -bien visto-. La mano son dos curvas, gs. 5, y las piernas dos pequeños diag. rectangulares.
No se aprecian bien los pies. En la mano tiene un pez de estructura casi igual que el que está en el mar, está logrado con
una linea que hace el cuerpo y la cola cruzándose.
Los colores utiizados son el primario azul y los binarios verde y morado, más el megro. Solamente
por el color del mar lo situariamos en la etapa de esquema de color.
El espacio tiene sentido, el mar y la costa están vistos de perfil, es una solución sencilla pero
eficaz.
La línea tiene varias intensidades, leve, normal y fuerte en el coloreado negro sobre todo. Se puede
decir que tiene un tono vital variable, en cuanto este dibujo nada más.
El tamaño del esquema de la ballena es grande, lo cual es muy lógico y también es lógica, un
acierto, la dimesión de la fig. humana. Están proporcionados.
La composición es, como en la mayoría de los dibujos de estas etapas, un
ordenado trazado de esquemas distribuidos por el papel.
| Lorena, 2º, 7 años. |
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| "El terror del mar" |
Hay cuatro esquemas de peces en el dibujo, si bien algunos se diferencian principalmente en tamaño y detalles de forma,
aletas y color, pero el contorno principal es, en ambos casos, el diseño tradicional y más abundante y conocido de los
peces. Los peces pequeños se construyen con un garabato similar a los pájaros hechos con una presilla, la diferencia
aquí es que el espacio comprendido en el cruce es mayor y se cierra por la parte de las puntas de las líneas con un corto
segmento recto. El pez grande tiene una forma similar pero está construido con diagrama oval, terminado por un lado en recta,
la parte de la cola y con aletas laterales. La niña, con una tendencia clara al decorativismo -demostrada en el
colorido de cada letra del título del dibujo-, ha dibujado varios colores a la cola y las aletas, separados por el dibujo
previo de algunas líneas, También el cuerpo está dividido en tres colores, marrón la mayor parte, azul la cabeza y rojos los
ojos y la boca.
El resto de los esquemas parecen ser un caballito de mar, no muy bien definido o dibujado y un pulpo, en cuanto
a peces, también líneas simulando ondas marinas, que dan color al mar y un inesperado esquema de castillo de arena en el fondo
del mar. Este esquema también tiene franjas verticales coloreadas y tiene hecho parte del contorno y el lado de arriba lo ha
desarrollado, el primitivo diagrama, para hacer los dentellones, piezas cúbicas que coronan la parte superior. El caballito
de mar tiene hecho el contorno de la cabeza y el cuerpo, no bien logrado, de una sola vez, con el añadido después de un circulito
para el ojo y una corona sobre la cabeza. El pulpo tiene hecho todo el contorno, cabeza y pies -de ahí su nombre
de cefalópodo- de una sola vez, y solamente le añade, extrañamente, tres ojos de color rojo. El resto lo ha pintado de
color gris. Por lo analizado creemos debe clasificarse en el principio de la etapa realista, lo que resulta avanzado para su edad, sobre todo si lo cotejamos con la tabla de Lowenfeld,
Los colores aplicados son el azul, el verde pardusco, el amarillo, el rojo, el verde claro, el violeta o morado, verde
oscuro, amarillo cadmio oscuro, parece que también el azul añil y el marrón. Algunos colores del dibujo se repiten en
el título o éste tiene alguno más. Emplea los tres primarios, dos secundarios o binarios, tres o cuatro matices, y el
complejo marrón, está bien desarrollado el color y se aprecia el temperamento colorista, decorativo de la niña. No tenemos
suficientes detalles para establecer la etapa del color, por el color del mar estaría en la etapa de esquema
de color.
En este dibujo no hay más posibilidad de perspectiva que la escalar, la superposición de peces y el empequeñecimiento
de los más lejanos. No se aprecia nada de esto.
El trazo es de intensidad normal,
Los tamaños están casi proporcionados. El caballito de mar es más grande que el real pero lo habrá hecho así para
poder dibujar detalles. Si fuera más pequeño no tendría espacio o le sería muy difícil dibujarlos.
No es facil establecer una simetría en la composición, y por tanto tampoco el equilibrio. No hay más que cierta tendencia
a la simetría, esquemas a derecha e izquierda, y un equilibrio muy inestable.
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| Daniel, 5 años |
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| Figuas y animales diversos |
Once peces ha dibujado el niño, es motivo para incluirlo en
esta sala de animales. Sin embargo el diseño es sencillo, en parte igual a la figura símbolo de los cristianos primitivos.
Dos arcos unidos en un extremo, que se cortan en el otro y se prolongados para representar la cola del pez. El niño
lo perfecciona algo, une con unos segmentos rectos gs. bs. 3 y 4, las puntas, para terminar esta parte. Otras líneas de estas
características las traza como agallas para separar la cabeza del cuerpo y le añade un punto, g. b. 1, como ojo. Como se puede ver no son las únicas figuras que representa, hay un
sol clásico arriba a la izquierda, una combinación de diags. ovales, curvas y rectas que es un avión, según indica la profesora,
alumna de Magisterio en prácticas, en su comentario sobre el dibujo, o cuando menos un intento de avión. Arriba en el centro hay una serie de curvas unidas, dos que se cortan,
y cuyo significado no está claro, algo más abajo en el centro ha dibujado dos mariposas. Es un diseño que repiten todos los
niños. Consiste en un diag. oval para el cuerpo y curvas, gs. bs. 5 para las alas, y un par de segmentos en cada cabeza, gs.
bs. 2, acabados en pequeños círculos gs. bs. 20 representan las antenas. A la derecha hay representada una figura humana hecha con diags. circular uno, para la cabeza -tiene las facciones
clásicas hechas con gs. 20, dos, para los ojos, y 2 y 3 unidos para la nariz y otro círculo para la boca- y tres diag, rectangulares, para representar el cuerpo y los brazos,
el esquema es simple y descuidado. Las piernas son líneas sencillas, gs. bs. 4, que se curvan en círculo al final para representar
los pies. Por este esquema hay que situar el dibujo en la etapa pre-esquemática. Mas a la derecha una forma cerrada, hecha con curvas no tiene parecido
con nada que sepamos. Es un mero ensayo, prácticas de dibujos sin terminar. Debajo hay un diag. flexibilizado que
parece querer representar un automóvil, con algo dentro parecido a u cabezón con cuatro patas en lugar de dos, posiblemente
como conductor. Hasta podría haber dibujado el maletero con otro diag. rectangular sin modificar unido atrás. Todo esto dicho
sin mucha seguridad. Sobre el borde inferior
del papel ha dibujado una línea sencilla horizontal g. b. 3, para representar la línea de tierra sobre la que ha colocado,
casi encima, una serie de círculos unidos que posiblemente quiera representar un gusano. Al primero por la derecha le ha colocado
dos circulitos más pequeños como ojos. Al lado ha dibujado lo que podría ser una ballena. Es un diag. oval alargado
con dos curvas, gs. bs. 5, en el contorno que podrían ser las aletas y círculo, g. b. 20, como ojo. Por último hay una casa clásica que se diferencia un poco de otros esquemas en que la fachada es un
rectángulo estrecho, de poca altura. Las ventanas y la puerta son círculos gs. 20, el tejado es un diag. triangular con otra
ventana circular dentro y una chimenea en su contorno de forma rectangular, hecha con gs. nºs 4. No utiliza el color, en cambio tiene bastante esquemas. La intensidad del trazo en general es normal salvo algunos un poco más
fuertes. Denotan un tono vital variable. Los
esquemas, salvo el sol, son pequeños pero esto de ser por querer dibujar tantas figuras. En cuanto al espacio ya hemos mencionado que hace la línea de tierra, pero tal como están dibujados los esquemas
el papel le ha servido como campo de experimentación para practicar el dibujo. No hay por tanto composición premeditada, como
es lógico a estas edades.
| NIño, 6/9 años |
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| Paisaje marino con fig. h. plantas y pez |
Lo primero que tenemos que decir es que este dibujo lo hemos
recortado del original que era una hoja de papel formato A4, pues quedaba en centro de tamaño pequeño y sobraba mucho
papel alrededor, con la intención de que se viera mejor, Curiosamente el resultado ha sido que el tamaño del dibujo
en la pantalla es exactamente el mismo que el original. Es un dibujo un tanto especial. Parece tener influencia del dibujo de adultos. Por ejemplo la cara de la fig. h.
esta dibujada a tres cuartos, no está de frente ni de perfil, algo hasta hora inédito, no tenemos ningún dibujo así.
Parece llevar gafas, y a la espalda tiene colocada algo como una mochila, pero si está buceando podría ser la botella de oxígeno,
todo lo cual nos ha inclinado a deducir que es una escena marina, donde se ve una planta que podría ser un alga y otra
de color rosado que podría ser un coral. La profesora que nos envió el dibujo nos indica en su análisis que hay un efecto
de rayos X. Realmente este efecto es cuando se hace transparente, por ejemplo, la pared de una casa y se ve el interior, o
cuando dibuja la figura entera de un conductor de un vehículo, haciendo transparente la carrocería, pero en este caso resulta
que el agua es transparente de mdo que no es un buen ejemplo, pero nos ha ayudado a decidirnos por pensar que es efectivamente
un paisaje marino, debajo del mar, pues el caso es que en un principio dudábamos si se trataba de un vez, o un avión la forma
azulada. Los cuadraditos del lomo nos parecía una ventana y la boca abierta del pez podría representar la cabina del piloto.
En definitiva lo hemos colocado como ven en el capítulo de animales, "sala" "ANIMALES. Peces". Si analizamos las formas del dibujo tenemos arriba del papel una cadena
de círculos pequeños, g. b. 20, a un lado y otro de un diag. circular que contiene dentro ala palabra "ADIOS". ¿Puede ser
este otro dibujo-regalo a la profesora de prácticas que se marcha? Es muy posible porque pertenece a una de dibujos
donde hay originales de este tipo. La línea de debajo
que debe indicar el borde del mar es una línea sencilla ondulada, g. b. 12. La planta verde es un conjunto de curvas, g. b. 5, dos unidas y otra en medio. Una especie de montículo esta logrado
con otra curva g. b. 5, de seno hacia abajo, y más curvas con forma alargada representan lo que creemos es un conjunto
de corales. Ya hemos indicado lago de la fig.
h. diremos ahora que su cabeza es un diag. circular, las gafas son dos círculos gs. bs. 20, y los ojos dentro otros dos gs.
bs. 2o más pequeños. Dos líneas sencillas curvas, gs. bs. 5, paralelas o concéntricas, indican la goma o tira que sujeta
los cristales de las gafas. La nariz y la boca no se define por tanto obviamos comentario sobre las mismas. El cuerpo
es un diag. oval y la mochila o botella de oxigeno también es un diag. oval pero adaptado al cuerpo, en realidad podrían ser
dos curvas cerradas, gs. bs. 5. También los brazos son dos pares de curvas paralelas o concéntricas que van del cuerpo a la
cara. El resto del cuerpo queda oculto por los corales. Señal de que entiende la superposición, dato de la perspectiva
escalar. El pez Podría ser lo que R.Kellog
llama presilla, una curva que se corta -vista en horizontal- garabato que suele representar a las aves al principio de
hacer su esquema. Esta presilla en realidad una cicloide prolongada queda cerrada en sus extremos por una línea sencilla
g. b. 2. Las aletas que pone al pez son formas rectangulares, hechas con gs. bs. 2y 3, y las líneas sencillas
de dentro son verticales, gs. bs. 2, La forma de dentro del pez, en su lomo es desigual construcción. La boca
del pez está hecha con otra curva g. b.5. y los pequeños diente, apenas visibles tienen la misma construcción de las
formas rectangulares mencionadas. Una pequeña
forma rectangular delante de la boca del pez podría se otro más pequeño al que ese dispone a devorar. Por los datos indicados
de la fig. humana estimamos que se encuentra en la etapa realista. El conjunto del dibujo nos lo confirma
y está de acuerdo con su edad. Los colores utilizadosson
los primarios amarillo, azul y rojo -aunque pálido, aplicado con poca presión-, más el binario verde y el matiz gris. Le ha
faltado colorear el cielo y el mar, esto último lago complicado, pero quizá así quede mejor el dibujo, más claro. A juzgar
por la aplicación que hace del color debe estar en la etapa de esquema de color. El
trazo es intenso por la técnica usada, un bolígrafo. El tamaño es pequeño pero
precisamente por que el espacio que delimitado que es de 9 por 7,5 centímetros. La composición es algo simétrica pero en equilibrio inestable, pesa más el lado derecho.
Concluiremos diciendo que aunque el dibujo es de tamaño pequeño
se habrá visto que tiene bastante interés y se pueden decir unas cuantas cosas de él.
Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's
important to me.
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