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EL COLOR 1. (32 dibujos)

EL COLOR 2. (7 dibujos)

EL COLOR 3. (7 dibujos)

El color es como la mitad de la pintura. Ésta está compuesta por dibujo de la forma y color. De modo que esta sala de este museo virtual podría ocupar la mitad de nuestro espacio. Nos limitamos por no hacer exhaustivo los temas de esta página. 

Borja, 6 años
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Paisaje con sol, cielo, lago, árboles, figura humanas y animal.

Es una lástima que no hallamos podido reproducir la vivacidad rojiza del anaranjado campo  del dibujo.

FORMA
Nubes
:
Formas cerradas por unas líneas con ligeras curvas.
Sol:
Parte nada más del disco solar, g. 5. No dibuja rayos solares.
Cartel:
Debe anunciar algo acerca del lago que tiene al lado. Un segmento g. 2, grueso, o diag. rectangular estrecho, sostiene otro diag. rectangular en  posición horizontal.
Lago:
Es una forma ligeramente ovalada trazada con una línea  solamente.

Barquitos del lago:
Parecen de juguete por su pequeñez. Uno parece trazado con una curva g. 5 con seno hacia arriba y cerrada por un segmento g, 3, el otro parece más un trapecio invertido. Apenas se perciben las velas, una parece un g. 20 y otra una curva con el sano hacia un g, 2 que sostiene la vela. 
Árboles:
Los troncos tiene forma de diag. rectangular, de líneas algo onduladas por impericia del dibujante. Las ramas del árbol  más grande son también pequeños diags. rectangulares, en posición oblicua, Terminan en un casi redondel g. 20.
Al pie le ha dibujado un espacio verde con una línea redondeada en forma ovalada.  Las copas son curvas gs. 5 de lados prolongados.
Figuras humanas:
Son muy pequeñas, como si no quisiera darles importancia. No las ha dado color porque ha dibujado con línea de lapicero negro sobre el tono anaranjado del espacio. Tienen las cabezas trazadas con gs 20, ojos gs. 1, y bocas gs. 5. Los cuerpos son  formas ovaladas de gs. 5 casi cerrados. Los brazos y las piernas tienen la misma construcción  aunque el personaje femenino parece tender al diag, rectangular. Las manos son gs. 20 y los pies también en el personaje masculino, en el femenino es un diseño propio de la etapa realista, pues con un solo trazo les ha dado formas de zapatos con tacones.
Animal no identificado:
Parece una res. La cabeza es un g. 20 ovalado, las orejas son dos gs. 5, El cuerpo lo ha trazado a la vez que las patas. Está confuso si ha dibujado tres o cuatro. Las patas terminan en lo que se puede ver en curva g. 5.
CROMATISMO:
Es dominante como se puede comprender al colgarlo en esta sala. El color naranja muy vivo,-que debe ser de tierra-, en el original, destaca con el azul  del  cielo. Hay que recordar que el naranja es una mezcla  de carmín y amarillo, dos primarios que son complementarios con el primario azul, ya que completarían los tres colores principales de los que derivan todos, en teoría. Además son opuestos en el círculo cromático.
Utiliza los primarios azul, carmín rosáceo -la res- y amarillo, los binarios verde y anaranjado, más el complejo marrón. El color dominante es el anaranjado y el amarillo, colores cálidos característicos de alegría.
ESPACIO o perspectiva:
Hay varios datos  del esfuerzo del niño por representar el espacio, además del gran espacio anaranjado dibuja un pequeño lago en perspectiva, de forma ovalada, que puede estar bien, sobre todo para su edad. Recurre a otra forma ovalada verde, debajo del árbol grande, y una franja muy estrecha de color verde horizontal que pasa rozando el lago el verde del pie del árbol, y va a parar a una forma triangular de verde que suponemos ha coloreado así para colocar allí lo que puede ser una vaca. Y debajo todavía colorea otro espacio rectangular estrecho, algo más ancho que el anterior, de color tierra marrón.
Se encuentra en la etapa de esquema de color. Casi emplea todos los  colores principales del círculo cromático, solo le falta el morado o violeta. Destaca cono hemos dicho por la fuerza de los colores aplicados.
INTENSIDAD DELTRAZO:
Fuerte, ya se ha ido indicando a lo largo del análisis, incluso a veces parece hasta violento, prueba de un buen tono vital.
TAMAÑO:
Por el gran tamaño anaranjado que parece terreno de montaña y el árbol del centro diríamos que grande pero el resto de los esquemas es proporcionado.     
COMPOSICIÓN:
No hace sino colocar por orden los esquemas en primera fila, y es de destacar el intento de perspectiva al dibujar el lago y la parte de hierba bajo el árbol y donde sitúa a la vaca. Está en proporción áurea en sentido horizontal, si pasamos un eje vertical en ésa proporción pasará rozando el verde de la rama derecha -izquierda del espectador.


Jenifer, 6 años
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Paisaje con sol, grandes nubes, pájaros, mariposas, iglesia, estacas, casa y árbol.

En este caso además del vivo colorido tenemos el detalle de su contorno de gruesa línea negra de rotulador que contrasta con el interior reforzando el color.

FORMA
Nubes:
Con un aspecto de rocas, estas nubes son formas cerradas con una línea en formas más o menos  ovaladas, más o menos regulares.
Sol:

Tiene la característica de dibujar los rayos con dimensión a base de curvas gs. 5  de lados alargados y además de un colorido anaranjado fuerte, un detalle de los muchos que tiene que delatan su gusto pro el color. El disco solar sigue siendo un diag. circular. 

Pájaros:

Alguno es una simple manchita de color lejana. Los que se ven mejor tienen un cuerpo ovalado de construcción exacta a las nubes, las cabezas son círculos gs. 20 con un pico trazado con dos gs. 4, convergentes, un punto representa a los ojos de los pájaros, las colas son otros gs. 20. Y las alas más curvas gs. 5, con el seno hacia el cuerpo.  
Mariposas:
Son una construcción parecida a la anterior aunque difieren lógicamente por ejemplo, si bien el cuerpo y la cabeza es igual en lugar de pico tienen antenas, dos gs. 5, no tienen cola y las alas son pares de curvas o mejor líneas onduladas cortas, gs. 12, con puntos gs. 1, dentro.
Iglesia:
Suponemos que lo es por la cruz en lo alto del tejado trazada con un g. 2 y 3 cruzados. Se podría confundir a veces con una antena de televisión, pero nos parece que no es el caso. Las fachadas son diags. rectangulares, igual que una de las puertas y las ventanas, éstas parecen tener algún trazo dentro que no se distingue  por el color fuerte aplicado. Hay otra puerta trazada con un curva amplia y dentro un g. 2, en una de las fachadas. El tejado es a cuatro vertientes, viéndose únicamente un lado por tanto lo ha trazado bien, dos diags. triangulares. Hay un adorno en uno de ellos consistente en un arco, g. 5, algo grande, con un circulito g. 20 que cuelga de un g. 2. Podría querer ser la campana de la iglesia.  
Estacas:
Es el significado que se nos ocurre, estacas de una posible empalizada. Son formas de diags. rectangulares, la mayoría acabados en punta o sea mezclados con otros triangulares.
Casa:
Con parecidos lógicos con la iglesia, no dejan de ser edificaciones muy parecidas, tiene la fachada trazada con un diag. rectangular, igual que la puerta y las ventanas, tiene todas una línea vertical central , g. 2, para indicar dos hojas, y las ventanas curvas gs. 5, indicando las cortinas. A los lados de la base de la casa y dentro ha dibujado formas de diag. triangulares, cuyo significado no alcanzamos.  A veces dibujan elementos irreconocibles pero que añaden para complejidad del dibujo. El tejado es otro diag. triangular con una ventana dentro circular, g. 20. La chimenea es  otro diag. rectangular con la base sustituida pro el borde del tejado. Lo que la hace esta estar mal ensamblada. 
Árbol:
Tiene la particularidad de utilizar dos gs. 2, pero algo curvados, muchas veces los garabatos no son formas puras sino cercanas a su modelo, y al final, mediante dos g. 4 convergentes hacia abajo, indica la bifurcación del tronco en dos ramas. La copa es una forma más o menos ovalada pero irregular. Los frutos parecen pares de cerezas, son circulitos pequeños gs. 20 que penden de dos rabos unidos en el vértice superior. Forma normal de estos frutos.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, normal y suave, amarillo, y carmín rosáceo, los binarios anaranjado, rojo, verde y morado, Más el complejo marrón, dos tonos, claro y muy oscuro. Se encuentra en la etapa de esquema de color. Tiene un rico colorido, intenso y vivo, equilibrado porque hay gamas frías y cálidas.
ESPACIO o  perspectiva
Tiene una solución normal para su edad. Traza una línea de lado alado del papel, algo sinuoso, por falta de control, como línea de tierra, sobre la que sigue cometiendo el error de situar sus esquemas, no los mete en el terreno plano, simulado por el coloreado de la franja que queda hasta el borde inferior del papel. 
INTENSIDAD DE TRAZO
Es una de las cualidades del dibujo por la que destaca, se debe a la técnica de rotulador empleado, pero además el colorido es todo el fuerte, excepto el tono de cielo que viene obligado por la naturaleza de su tonalidad real. Denota un tono vital bueno, como sabemos.
TAMAÑO
Tienen los dibujos un tamaño pequeño obligado por el tema escogido y por el número de esquemas que quiere dibujar. De todas formas, por su elección parece que obedece su temperamento al tipo de apocado o tímido, aunque la fortaleza del trazo y el color parece discutirlo.

COMPOSICIÓN:

Parece simétrica pero de equilibrio inestable, hay un edificio a un lado y otro edifico al otro y las nubes y pájaros los distribuye a un lado y a otro, pero son difíciles o imposibles de medir su peso psicológico en un equilibrio de balanza de dos platillos. La composición simétrica es la primera y más sencilla de las composiciones. Empieza así en el Renacimiento italiano, y van evolucionando a una mayor complejidad y movimiento a través de los tres año que dura, y a la vez que se desarrolla la perspectiva.

Ana, 6 años
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Paisje con cielo, montañas, casas y árboles.

Tenemos  otro dibujo que destaca por su colorido, lo mismo que algunos anteriores, que hemos colgado en esta sala. Parece que hemos topado con un grupo de alumnos cuyo profesor/a les inculcaba el gusto por el color. Lamentamos que nuestra impresora no reproduzca con todo sus esplendor el colorido del original.

FORMA
Montañas:
Son dos grandes curvas gs. 5, con el seno hacia abajo y coloreadas dentro de marrón.
Árboles:
No tienen ninguna novedad. Dos gs. 2 componen el tronco y curvas gs. 12, onduladas, una para cada árbol componen las copas. 
Casas:
Tienen la misma construcción, una más grande que la otra sin más diferencias apreciables. Las fachadas son los clásicos diagramas rectangulares, iguales que la puerta y las ventanas. Éstas se encuentran mal colocadas, pegadas a los bordes de la casa. Dentro tiene la clásica  cruz de gs. 2, y 3, aunque la más pequeña  tiene la cruz en aspa dos gs. 4, es la única pequeña diferencia. Las puertas tienen un punto cada una g.1, como pomo. Los tejados son también los tradicionales diags. triangulares. Dentro tiene los dos tejados un círculo g. 20 como ventanas, con la cruz dentro de gs. 2 y 3. Las chimeneas son muy grandes, sobre todo el de la primera por la izquierda, la mayor, son otros diags. rectangulares que no llegan a estar bien colocadas, el humo son curvas  gs. 5 y algún círculo g. 20.

CROMATISMO:

Utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín, el binario verde y el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color. Tienen estos dibujos la característica además de colorear todo el espacio, no dejan espacios sin color, y los tonos son todos muy intensos. Ni que decir tiene que es un dibujo muy colorista.
ESPACIO o perspectiva:
Tenemos la duda del color amarillo, no puede ser un color del cielo porque entonces las montañas estarían en el aire, de modo que pensamos que debe querer significar una playa, Debajo del color amarillo colorea un  franja estrecha rectangular de color verde. Es inevitable en esta tierra asturiana. Es desde luego un intento de perspectiva, no logrado del todo porque sigue colocando las casas y los árboles encima del borde del prado verde. Todavía no se atreve a meterlos dentro del plano.
INTENSIDAD DE TRAZO:
Muy intenso, significativo sin duda de un buen tono vital, esta coloreado con mucha energía que no se aprecia bien en la reproducción.

TAMAÑO:

Como no tenemos el elemento humano como escala para medir  encontramos el dibujo bien de tamaño, quizá el árbol central sea muy grande pero posible. De modo que opinamos que tiene un ego más bien normal.
COMPOSICIÓN:
Es una composición simétrica y ligeramente inestable pues la parte derecha que tiene una casa menor y un árbol compensa e incluso puede superar el peso de la casa mayor a del otro lado. 

Felix, 6 años
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Árboles, casa y montañas al fondo.

Aparte del exuberante color, motivo de la inclusión en esta sala, el dibujo tiene algún dato curioso, que iremos desgranando durante el análisis.

FORMA
Árboles:
Los troncos siguen siendo diag. rectangulares con el lado inferior
sustituido por el borde inferior del papel, línea de tierra implícita, esto es algo atrasado, sin embargo tiene otros datos adelantados. Al primero de ellos a la izquierda le salen tres ramas que son otros tantos diags. rectangulares pero muy pequeños y estrechos. De los laterales del tronco le salen también una rama a cada lado de las mismas características. La copa es una curva. g. 5.  de lado a lado del tronco.
Casa:
Está trazada a base de diags. rectangulares, para las dos fachadas, las ventanas y el friso que dibuja seguramente como adorno debajo. Entre las ventanas hay una con una posición novedosa entre las dos fachadas. Dentro tienen la clásica cruz gs. 2 y 3, cruzados, que indican los junquillos de los cristales de la ventana. Tienen los bordes de la fachadas son unos digs. también rectangulares muy estrechos tratando de completar el dibujo de la casa. El tejado tiene dos diag. trangualres lógicos con su base en el borde superior de la fachada. Esto indica una casa de cuatro vertientes, que confluyenm en un solo vértice en el centro. Pero el niño no sabe de perspectiva y que estos triángulos debería dibujarlos tumbados, y para resolver el espacio que ha quedado entre ellos se ha inventado otro triángulo que une a los otros dos erróneamente, pero un recurso comprensible del niño, no podía dejar un espacio vacío.
Montañas:
Cada montaña es un dig. triangular. Le dibuja una línea horizontal. g. 3, para indicar la cima nevada, que deja en blanco.
CROMATISMO:
Utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín normal y rosáceo, los binarios verde y anaranjado, y el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Desafortunadamente el registro del dibujo ha salido más débil de color que el original.
ESPACIO y perspectiva:
Los dibujos del  primer plano están erróneamente colocados sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita, y solución muy atrasada. En cambio el dibujar las montañas de pequeño tamaño, bien por la distancia, y en segundo plano, alejadas, indican ya un principio de comprensión de la perspectiva. Igual que el dibujar las dos fachadas de la casa, es otra preocupación esta vez por el volumen.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
Intenso, tanto el trazo de línea como el coloreado, es por tanto  un niño de buen tono vital. 
TAMAÑO:
No hay dibujado el elemento humano que nos daría la medida de la escala, de la proporcionalidad. El dibujo es evidentemente grande, el de la casa, se relaciona con un ego algo acusado solamente porque los demás elementos son pequeños.
COMPOSICIÓN
Es una composición simétrica, si bien algo inestable, porque ha colocado más dibujos de montañas a la izquierda, aunque sean más pequeñas.


Luisa, 6 años
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Paisaje con sol, nubes, pájaros, casa, gato, flores y árbol.

La intensidad del color de este dibujo no deja opción a otra ubicación.

FORMA
Sol:
Arco de circunferencia, o sea g. 5, con tres gs. 2, 3 y 4, como rayos solares.
Nubes
Forma ampliamente analizada, se trata repetimos de un forma cerrada trazada con una línea ondulada, g. 12.
Pájaro:
Cuerpo diagr. oval, cabeza g. 20, ojos gs. 1, pico ángulo formado por dos garabatos 4, convergentes, alas compuestas cada una por dos gs. 5 unidos. Patas dos diminutos segmentos 2 y 4 terminados en puntos gruesos, gs. 1. 
Casa:
Fachada ventanas y puerta trazadas con diags. rectangulares. Las ventanas tienen  dentro un cruz, gs. 2 y 3.  La puerta tiene un punto grueso, g. 1 como pomo. El tejado tiene dos partes una es un diag. triangular y la otra un trapecio rectangular. Su lado corto recto debería ser paralelo al inclinado opuesto. La chimenea está trazada con dos líneas entre g. 2 y 4. El humo
tiene la misma construcción que las nubes.
Gato:
No se le ve entero. La cabeza es un g. 20, los ojos y la nariz puntos gs. 1, los bigotes son gs. 3 y 4, las orejas son formas no registradas, en etapas anteriores, son como ángulos con líneas curvas una y otra con rectas, una como una curva muy abierta y un segmento diminuto g, 4. El cuerpo es otro circulo g. 20, y  el rabo otro g. 4. ligeramente curvado.   
Flores:
Se encuentran en un espacio limitado por la base de la casa y unas líneas curvas amplias gs. 5, que salen de los lados de la puerta. Este espacio está coloreado de un verde más cálido. Las flores siguen siendo las clásicas margaritas, un circulito g. 20 en el centro y gs. 5 unidos para los pétalos.
Árbol
El tronco es un diag rectangular irregular, con el lado superior sustituido por el contorno de la copa. Ésta está trazada con una sola línea de curvas seguidas alrededor del centro. El tronco tiene dibujado una serie de curvas que apenas se distinguen por el coloreado fuerte marrón. Puede querer significar un nido de pájaro carpintero.
CROMATISMO
Es lo más destacado del dibujo. utiliza los colores primarios azul, suave y fuerte, el amarillo, muy intenso, y el carmín -fuerte en el tejado y suave, rosáceo en las flores-, los binarios verde y unos toques de violeta y anaranjado en las flores. Se encuentra en la etapa de esquema de color, y desde luego presenta un colorido  muy vivo y cálido propio de una niña alegre.  
ESPACIO y perspectiva:
Dos datos indican el espacio, el dibujo de las dos fachadas de la casa muestran interés por el volumen y la franja rectangular de color verde en la parte inferior del papel indican el prado suelo. Comete el error de poner la casa en el borde superior de este espacio verde, sin embargo mete las líneas del camino, las flores y parte del tronco del  árbol.
INTENSIDAD DEL TRAZO
Muy intensa la línea de rotulador negra, y muy intenso el colorido en general, el cielo algo más flojo, pero predomina la intensidad, característica de un buen tono vital.
TAMAÑO:
Grande pero si nos fijamos en la puerta  las figuras humanas que hubiera dibujado tendrían que ser muy pequeñas para entrar por esa puerta. El pájaro también resulta un poco grande. Tiene la disculpa seguramente de que el niño quiere que se vea bien. Se puede decir que tiene un ego tendente a ser acusado.
COMPOSICIÓN
Hay una colocación ordenada y lógica de los elementos, pero en un equilibrio inestable  se vence del lado izquierdo porque hay más elementos dibujados en esa parte.
 

Agustina, 6 años
3877.jpg
Sol, iglesia y árbol

Hemos denominado iglesia al edificio dibujado por la cruz,  pero no encontramos su esquema tan interesante, por los pocos datos que ofrece, solamente uno, y si embargo encontramos el dibujo como un caso claro de COLOR.

FORMA
Sol
:
Solamente colorea un cuarto de sol aproximadamente cuyo borde es un arco de circunferencia irregular.
Iglesia:
Las dos fachadas son diagramas rectangulares, la principal o de frente tiene además otra serie de diags. rectangulares en franjas de color, además de la puerta y las ventanas que son también rectangulares, más bien cuadrados. Éstas tienen dibujadas líneas diagonales gs. 4, para representar las cortinas. Las dos fachadas y la puerta sustituyen su lado inferior por el borde inferior del papel.  El tejado tiene dos partes, la de frente es el clásico diag. triangular, tiene la base compartida con la fachada principal y un lado con la otra parte del tejado. Dentro tiene una ventana trazada con un dig. circular,  El tejado lateral es un trapecio rectangular invertido. El lado que constituye el ángulo recto al borde del papel debería ser paralelo a lado inclinado que comparte con el otro lado del tejado. La cruz está trazada con un g. 2, y otro 3.
Árbol:
De construcción típica, tronco rectangular pero no dibujado sino coloreado. La copa tiene una forma ovoide irregular, sin que se aprecie dibujo del contorno, dentro tiene varios gs. que no se distinguen por el colorado. Seguramente quería dar la impresión de las ramas.  
CROMATISMO:
Utiliza los colores primeros amarillo, azul, claro y fuerte, y carmín fuerte y rosáceo, los binarios verde, anaranjado y violeta, más el complejo marrón. Se encuentra en la  etapa de esquema de color.
Es obvio que tiene un colorido exagerado, exultante, esto indica una preferencia clara por el cromatismo.
ESPACIO o perspectiva:
No trata este tema, no hay ningún rastro gráfico que pueda interpretarlo. Se limita a colocar el dibujo de la casa y el árbol en el borde inferior del  papel como línea de tierra implícita, solución ésta atrasada. Sin embargo resulta adelantado los datos de que dibuje las dos fachadas y las dos partes del tejado, indicio de que se interesa por el volumen del edificio.
INTENSIDAD DE TRAZO:
Claramente intenso en cuanto el colorido y las escasas línea de dibujo que las hace también con lapicero de color. Como se sabe indica un buen tono vital.
TAMAÑO:
Grande ocupa todo el espacio del papel, como salta a la vista, esto se achaca un ego acusado. 
COMPOSICIÓN:
Se limita a situar la iglesia y a continuación el árbol, en un orden lógico, con el sol en la esquina izquierda.

Diego. 6 años
3870.jpg
Figura femenina

Se ha decidido colgar este dibujo en esta sala de color precisamente por su colorido, aunque desgraciadamente la reproducción no ha sido  fiel al original, sobre todo en la cara que no ha salido tan anaranjada como debería ser. 

FORMA
Figura femenina:
La cabeza es un diag. oval irregular, los ojos son gs. 20 coloreados de negro y las pestañas que se ven son gs. 2 y 4, la nariz un g. 2 y la boca la combinación de dos curvas  que se juntan en los extremos para darla bidimensionalidad. El pelo es una curva amplia alrededor de la cabeza cerrada por debajo con dos segmentos pequeños gs. 3, uno a cada lado. El lazo es un óvalo y dos diminutos diags. triangulares unidos al centro por los vértices. El cuello son dos segmentos verticales. gs. 2. El cuerpo es un diag. rectangular ligeramente curvado en el vértice derecho superior. Dentro tiene unos botones dibujados con gs. 20 pequeños, las mangas son diags. rectangulares verticales y algo estrechos. Uno de ellos tiene el lado superior sustituido por una curva. Las manos están resueltas como siempre con curvas gs. 5, en número de dos o tres, para representar los dedos. La falda está trazada con dos curvas amplias abiertas, para los lados, con los senos hacia afuera simétricos y cerrada por abajo con un g. 3, de bastante longitud. Está adornada con círculos
rojos. Las piernas, trazadas a la vez con los pies resueltos al dar en curva los lados al llegar abajo.   
CROMATISMO:
Quizá lo más destacado de la figura, sobre todo en el original. Tiene armonía y contraste de colores. La armonía máxima es el amarillo, el tono más brillante, con el morado, aunque aquí no es tan oscuro como en el círculo cromático, que es el más oscuro excepto el negro por supuesto. Así resulta doblemente contrastado por luminosidad y colores opuestos en círculo cromático, el morado es complementario del primario amarillo, por estar compuesto de los otros dos primarios, mezcla del carmín y el  azul. En pintura al óleo el negro es un tricolor, mezcla sustractiva de los tres colores primarios, en teoría. La armonía está en la cercanía del amarillo y el naranja, este mezcla del primario amarillo con algo de carmín. El morado, casi violeta, es una mezcla de carmín y azul y el rojo una mezcla de amarillo y carmín, color este del que participan los dos  tonos. Suponemos que la aplicación de estos colores ha sido instintiva, es decir que la niña los ha empleado por gusto sin otro plan establecido antes, pero revela su sensibilidad para el color.   
ESPACIO o perspectiva
No se preocupa de este tema al centrarse en el dibujo y colorido de la figura única.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
El trazo de línea de lapicero es normal y algo fuerte en algunas partes, pero el coloreado es más bien fuerte, indicio de un tono vital más bien bueno.
TAMAÑO:
Algo grande, lo cual es normal cuando dibujan una figura sola, como se viene diciendo, aunque en ese caso no alcanza las grandes dimensiones de algunos dibujos de figuras solas, que ocupan casi toda la página. Indica un ego casi tendente a lo normal.
COMPOSICIÓN:
La figura casi está centrada en el papel definitivo -lo han pegado a un papel A4, para uniformar la dimensión de todos los dibujos-y su estructura es simétrica.

Melisa, 4/6 años
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Cuadrados y color

El dibujo se compone de formas y color. En cuanto a la forma tenemos solamente dos y de colores hay 8, de modo que la elección es sencilla, lo colgaos en esta sala.

FORMA 
Cuadrados:
Hay mas de quince diagrs. rectangulares, algunos cuadrados y tenemos uno de ellos irregular con un lado curvo, suponemos que por falta de control de la niña, pero en lo alto del grupo compacto de formas geométricas rectangulares, se encuentra  un diag. oval y una forma rectangular modificada con un lado curvo. Tanto el diag. oval como la forma de al lado, el diag. irregular y el que esta junto él, tienen círculos de línea múltiple, g. 17, uno en cada forma.
CROMATISMO:
Emplea la niña el color primario amarillo, los binarios verde, anaranjado, rojo, y violeta rosáceo más el complejo marrón. Predominan los colores cálidos, esto es indicativo de un carácter alegre. Se encuentra bien en este aspecto aunque no utiliza los azules. Por este dibujo se encuentra en la etapa de experimentación del color.

ESPACIO o perspectiva:
Se limita a utilizar el espacio como un medio de poder experimentar con la forma y el color.
INTENSIDAD DE TRAZO:  
Tanto el trazo de lapicero negro como el trazado de líneas de color son intensas, indicativo de un tono vital bueno.
TAMAÑO:

No tenemos elementos de comparación, las formas por separado son normales y pequeñas, aunque el conjunto es de buen tamaño.

COMPOSICIÓN:

Tampoco tenemos elementos de juicio para opinar, porque es un dibujo abstracto. se encuentra en el lado derecho del papel y en su mayor parte hacia abajo, zonas del porvenir, el futuro, el emprendimiento y mas inclinado al materialismo. Debemos repetir que para confirmar este análisis necesitaríamos más ejemplares de dibujo.


Noelia, 4 años
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"Es una fiesta"

Ante el número de colores de diversos tonos que tiene le dibujo no hay duda de donde debe ubicarse el dibujo.

FORMA

sol:

esquema tradicional, diag. circular y rayos solares con gs. 2, 3 y 4.

globos:

son diags. circulares que le "salen" a la niña como óvalos. Les coloca un g. 2 ó 4 como cuerda que los sustenta, cuadrados: Noelia los denomina así sin dar más explicaciones. Son diag. rectangulares. Algunos con tendencia a cuadrados.

figura de "señor": 

así titula la niña una figura pre-esquemática con cabeza representada por una mancha amarilla con una línea de círculos múltiples, no catalogados. La parte superior del cuerpo tiene un trazado previo de curva g.5 con el seno hacia arriba y lados prolongados. La parte inferior podría ser un diagrama rectangular pero irregular, porque tiene un lado algo curvo y le falta el lado superior. No lo traza dejando que lo supla el contorno de la parte superior del cuerpo. Las piernas son gs. 2, de trazado irregular y los pies círculos gs. 20.

Inicio de muñeco:

así explica la niña este conjunto de círculos que se cruzan, gs. 20.

CROMATISMO:

es la parte importante de este dibujo. Utiliza los colores primarios amarillo -cinco tonos oscuros fuertes, dos normales, dos muy claro y dos suaves-, dos rosados-, los binarios verde -dos tono normal,dos claros y otro esmeralda- violeta -tono naranja fuerte, los complejos marrón fuerte, dos ocres y un verde musgo, más el gris.

En total, 32. No está nada mal, o sea está muy bien. Hasta ahora no habíamos encontrado ese número de colores en un solo dibujo. Por el sol podría encontrarse en la etapa de esquema de color pero lo que vemos aquí es una etapa de experimentación del color. Aprovecha el tema de los globos para utilizar todos los colores que puede.

ESPACIO o perspectiva:

decimos que en estas edades, en este dibujo en concreto es un tema que no le preocupa a la niña. 

INTENSIDAD DE TRAZADO:

el trazado de lápiz es a veces normal, a veces suave y otras fuerte, pero en el coloreado en que predomina el tono fuerte, indicativo de un buen tono vital. 

TAMAÑO:

casi normal, igual que el ego, casi normal.

Raquel, 7 años
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Paisaje ocnfiguras

Tenemos otro paisaje lleno de color que no se reproduce fielmente.

FORMA

sol:

Es el clásico diag. circular pero con la novedad de que lo colorea de rojo, los rayos solares, son los g. 2,3 y 4, como casi todos.

montañas:

La primera por la izquierda es una curva amplia, g. 5, las demás son una cadena de ángulos formados por gs. 4 convergentes. Parece como si estuvieran más allá del cielo o del mar, como islas.

árboles:

Son todos de muy pequeño tamaño, justificado por la lejanía, luego sería un efecto de perspectiva bien visto. Tienen el tronco formado por dos gs. 2, y la copa es un diminuto diag. triangular, en dos casos los otros dos tienen la copa dibujada a base de curvas que van de un lado a otro del tronco.

casas:

Otro esquema tradicional y muy frecuente, están trazadas a base de diag. rectangulares para las fachadas ventanas, chimenea y puertas. El humo es un espacio limitado por dos gs. 12, líneas onduladas coloreado de gris dentro.

pajarito:

Situado sobre el tejado de la casa grande se compone de un círculo modificado para hacer a la vez el pico y cuerpo trazado a la vez que la cola, las alas son un g. 5, y las patas dos gs. 2, los dedos gs. 4. rosal: no podemos asegurarlo pero es lo que parece, trazado con ramas por líneas gs. 4, y por circulitos color carmín las que suponemos rosas, simplificadas por el pequeño tamaño que tienen.

figuras humanas:

La cabeza del varón es tradicional a base de diag. y facciones con gs. El pelo es una línea g. 12 indicando el flequillo, la cabeza de la niña es una curva g. 5, con el seno hacia arriba, las facciones son iguales, pero sin orejas y con pestañas, gs. 4. El cuerpo de él está trazado a la vez que el cuello y las mangas. El de ella comprende además la ropa hasta los pies. La parte inferior del cuerpo del niño es el clásico pantalón, forma típica del realismo. Los zapatos son curvas alguna modificada para acabar de punta en el zapato del niño, y los de ella forman también tacón.


CROMATISMO:

Emplea los colores primarios amarillo, azul y carmín, los binarios anaranjado suave y fuerte, rojo, morado carminoso y azul añil, más el complejo marrón.  Está muy bien para su edad aceptando el color rojo del sol., se encuentra en la etapa de esquema de color.  Como es lógico por la elección que hemos tomado, destaca fuertemente por su colorido variado e intenso.

ESPACIO y perspectiva:

También muy bien en este aspecto sin que acabemos de ver claro el azul del mar dibujado alrededor de las montañas. Diferencia, como es lógico el cielo azul de los montes de diverso color, amarillo, verde y marrón, y del suelo prado, plano horizontal donde coloca bien las figuras, excepto la casa grande que la sigue colocando sobre el borde inferior del papel, algo atrasado. Ya hemos indicado el efecto de perspectica logrado al situar los árboles y una casita de tamaños pequeños, dato esencial de la perspectiva.


INTENSIDAD DEL TRAZO:

Fuerte, sobre todo el original, indica un buen tono vital. Destacado.

TAMAÑO:

Normal en las figuras y pequeño, como les corresponde a los esquemas alejados al fondo, parte superior del papel.  Algo grande la casa pero todavía se queda pequeña, se acepta por las razones de falta de espacio del papel.

COMPOSICIÓN:

Hay un ordenamiento lógico de los esquemas, pero no hay superposiciones, el efecto de lejanía contribuye a la correcta composición. La figura femenina casi estaría en el eje central de una simetría, pero desequilibrada por el peso de la casa, tamaño e intensidad de color.

Cristina, 7 años
3802.jpg
Paisaje con figuras

Aunque solo fuera por la cantidad de color utilizado, es uno de los dibujos con más bytes, habría que situarlo en esta sala.

FORMA 
sol: solamente se asoma por la izquierda, está trazado con un arco o
       g. 5. tiene un ojo, g. 20, con pupila, g. 1, con pestañas, gs. nºs 2
       y 4, con ceja, g. 5, nariz  g. 20, boca curva g. 5, con los lados
       alargados hasta el contorno del disco solar, y rayos solares, gs.
       nº 4.
nube: espacio cerrado con serie de curvas gs. 5. coloreado de azul
          fuerte.
cadena de montañas: trazadas con curvas amplias gs. 5. En la cima
             de la más grande dibuja una línea irregular de dos curvas
             para indicar la cumbre nevada, dejada en blanco. Tienen las
             montañas un color de fondo marrón, bien para separarlo del
             verde del prado-suelo, pero además traza unas líneas
             gruesas, gs. 4, verdes, suponemos que como símbolo de la
             vegetación, lo cual es una solución económica, y en la del
             centro dibuja un árbol cuyo tronco es un pequeño diag.
             rectangular y la copa una curva g. 5, que empieza y acaba en
             el tronco, la flor dibujada al lado, grande, seguramente para
             verla mejor, consta de un círculo g. 20 y una línea curva
             que la rodea de manera ondulada g. 12,como pétalos. 
árbol: es un diseño original, el tronco es el primer dato que tenemos
           de que se encuentra en la etapa realista. Lo ha trazado la niña
           con una sola línea que comprende una rama a cada lado, y  
           prolonga los lados del tronco bajo la línea de tierra, como si
           fueran raíces, o parte del tronco subterránea. Encima del
           tronco coloca gs. 5 con el seno hacia abajo como si fueran
           ramas, es lo que nos parece, no le encontramos otro sentido.
           La copa y la vegetación de las ramas son curvas irregulares,
           que empiezan y terminan en el tronco o las ramas.    
casa: tienen dos fachadas resueltas con diags. rectangulares, que
          aprovechan la línea de tierra como lado inferior. La puerta es
          otro diag. rectangular que aprovecha del mismo modo el lado
          inferior. Dos formas pequeñas irregulares hacen la función de
          pomos. Las ventanas son diags. rectangulares. La que está en
          el tejado tiene dentro un enrejado de líneas gs. 2 y 3, cruzadas
          Ésta parte del tejado es un trapecio invertido, se diría en
          geometría, no es correcto pero hay que valorar la intención de
          la niña. La otra parte del tejado es el clásico diag. triangular
          cuya base comparte con el lado superior de la fachada. Dentro
          tiene una ventana diag. circular con un segmento en el centro
          g. 3, que la divide horizontalmente. La chimenea es otro diag.
          rectangular con el lado inferior compartido con la línea superior
          del tejado.  
letrero: se compone de dos diags. rectangulares, uno como poste,
             estrecho y otro para el nombre más ancho.
jardín: limita una esquina del papel con una curva para acotar un
           espacio para colocar las flores, están construidas lo mismo
           que la ya analizada.
figuras femeninas: las ha dibujado de perfil, mirando a la casa. Las
            cabezas siguen siendo diag. circulares, los ojos puntos, muy
            gruesos gs. 1, las cejas gs. 5, curvas con el seno hacia abajo.
            Los rosetones de la cara, g. 20, las bocas son diferentes una
            es rectangular en curva y la otra es como una gota de agua,
            Las narice son gs. 5 con el seno hacia la cara. Los cabellos,
            en forma de melena son curvas alrededor de la cabeza, el
            lado posterior. Los cuellos son dos gs. 2. La parte superior del
            cuerpo está trazada al mismo tiempo que la manga, solo les 
            dibuja un brazo al estar, como hemos indicado, de perfil. Las
            manos son gs. 20. La ropa inferior que se ve son gs. 5 con los
            lados prolongados hasta las cinturas. Marca los cinturones o
            algo parecido con una forma irregular rectangular. Repite las
            formas bastante más pequeñas para el poco de piernas que
            se ven, y los pies son círculos gs. 20, algo ovalados.  
Se encuentra en la etapa de principio del realismo.
CROMATISMO: es el dato más destacado que nos ha llevado a situar
                         el dibujoen esta sala. Sobre todo porque no deja
                         espacio sin colorear, y lo aplica con energía. El color
                         del original es más intenso o compacto que la
                         reproducción. Utiliza los colores priarios amarillo,
                         azul suave y fuerte, y carmín rosado, los binarios
                         naranja suave y fuerte, y verde, más el complejo
                         marrón.   
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: intenta por varios detalles interpretar el
               espacio y la perspectiva. dibuja tres o cuatro espacios, el
               cielo, las montañas, el prado verde fuerte, persiste la línea
               de tierra donde sigue cometiendo el error de poner los
               personajes, sin embargo en el espacio de jardín coloca las
               flores dentro del plano, también está el intento de volumen
               de la casa, dibuja las dos fachadas, principal y lateral y los
               tejados correspondientes, y por último pero en primer
               termino colorea el espacio de debajo de la línea de tierra de
               color verde más claro, y tenemos la prolongación de lo
               lados del tronco dibujando la parte subterránea, de modo
               que se propone hacer un corte vertical del terrero o es un
               efecto de rayos X, no termina de acabar de representarlo
               adecuadamente pero se acerca y además consigue la
               perspectiva escalar al hacer varios planos.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, más todavía en el original, es
                      una de las características destacadas del dibujo, de
                      modo que está claro un buen tono vital.
TAMAÑO: aunque el sol, la parte que se ve, es grande, y la casa
                pequeña los demás esquemas son normales y bastante  
                proporcionados, excepto la casa que ya se ha comentado
                porqué la hacen tan pequeña que no caben las figuras 
                humanas por la puerta, es porque si las hiciesen
                proporcionadas a los personajes, la casa no cabría en el 
                papel. Opinamos que debe tener un ego normal.
COMPOSICIÓN: los esquemas están colocados adecuadamente pero
                          en fila, solo las flores están en perspectiva sobre su
                          terreno. En general la composición se inclina del
                          lado izquierdo por tener formas de mayor tamaño y
                          tonos más intensos.

Niño¿? 6/7 años
3767.jpg
Escena con pájaros, nubes, árboles, coche y casa.

Ante este alarde de color no tenemos más remedio que colocar esta pintura, más que dibujo, en esta sala. Hemos de decir que en el original el color es bastante más intenso.         

FORMA 
Pájaros: una mínima expresión del esquema tradicional compuesto
              por dos curvas gs. 5 unidos.
Sol: sólo dibuja un parte del sol, dos líneas laterales para el contorno,
       dos gs. 20 para los ojos, dos garabatos curvos nº 4 unidos por
       los extremos para la boca, y líneas gs. 4 para los rayos solares.
nubes: dos grandes espacios cerrados por líneas sencillas onduladas
árboles: otro trazado típico, dos líneas gs. 2, como troncos y copa de
              trazado similar al de las nubes.
coche: está construido a base de líneas horizontales y verticales y dos
            diagonales, gs. 3, 2 y 4, las ruedas son dos círculos negros
            gs. 20. En las ventanillas ha dibujado dos figuras muy
            esquemáticas, en el sentido de sencillas, dos gs. 20 las
            cabezas, dos gs. 2, para los cuerpos incluidos el cuello y dos
            gs. 3 para los brazos.  
casa: las dos fachadas, la de frente y la lateral, son dos diagramas
         rectangulares, la puerta y las ventanas también, éstas tienen
         dibujadas dentro una cruz, son gs. 2 y 3 cruzados. La puerta
         presenta  unos gs. no reconocibles como pomo, pueden ser dos 
         pequeños segmentos o puntos.  Las ventana y la puerta tienen
         la particularidad de ser muy pequeñas con relación al resto de
         las casa y el coche. El tejado se compone de los clásicos diags.
         triangular para un lado y trapecio rectángulo para el otro. Uno
         de los lados cortos debería ser oblicuo y paralelo al otro. Dentro
         del espacio triangular tiene una ventana gs. 20 con unas cruces
         de lapicero de línea muy fina gs. 3 y 4. Mencionamos el trazo
         muy fino porque el resto es muy grueso.  
CROMATISMO: es importante en este dibujo es que, como se ha
                        mencionado, parece más una pintura que un dibujo.
                        Está coloreado todo el espacio, las nubes de un tono
                        azul muy tenue como el fondo de los pájaros, en este
                        caso seguramente para que se vean bien. Los colores
                        utilizados son los primarios azul, en dos tonos, suave
                        y fuerte, el amarillo y el carmín rojizo, en tono fuerte
                        y muy claro casi blanco, el binario verde y el
                        complejo marrón en dos tonos suave y fuerte.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.  
ESPACIO, perspectiva: utiliza el borde inferior del papel como línea
                de tierra implícita, algo atrasado y sin embargo dibuja las
                dos fachadas de la casa como buscando la expresión del
                volumen. Tenemos el detalle de la superposición de los
                árboles en partes del coche, un detalle de la perspectiva
                escalar dentro de la sencillez del dibujo. 
INTENSIDAD DE TRAZO: es totalmente intenso, excepto algunos
                      pequeños detalles sin importancia. Viene facilitada la
                      intensidad por la técnica de color empleada con 
                      seguridad, barras de cera. Una técnica propia para los
                      niños.
COMPOSICIÓN: es muy sencilla, se limita a colocar en fila los
                          esquemas, excepto el coche que como hemos
                          comentado aparece en parte tapado por los árboles.
                          hay una tendencia a la simetría, la casa a un lado y
                          los árboles y el coche al otro. Inestable por
                          la diferencia de formas y de intensidad del color.
 

Juan
3552.jpg
Garabatos multiples, sol y flores.

Tenemos aquí un dibujo que presenta dificultades para su clasificación. Por un lado tiene muchos garabatos de línea múltiple, pero los tiene también sencillos, también diagramas y algunos
esquemas como el sol, más lo que parecen flores en maceteros, abajo a la derecha. En definitiva hemos optado por clasificarlo en la sala de color porque es lo que predomina. 

FORMA
Sol: el disco solar es un diagrama entre circular y oval, pero
       imperfecto, los rayos solares son líneas gs. 2, 3 y 4, pero
       también imperfectas algunos le salen algo curvos. Todo el
       trazado del dibujo revela un temperamento nervioso y falta de
       cuidado.
Flores en maceteros: las flores son las clásicas margaritas, un diag.
           circular como centro y gs. 5, con el seno hacia dentro, como
           pétalos. Los maceteros son diags. rectangulares, todo ello 
           trazado descuidadamente.
Garabatos controlados: encontramos algún diag. circular y círculos
                 gs. 20, algunos con una línea sencilla, un g. 4, añadido.
                 Hay unas líneas sencillas gs. 2 y 3 que crean una forma 
                 rectangular -con la base sustituida por el borde del papel-,
                 como si todo el conjunto de líneas múltiples fuera una
                 casa y estas líneas una puerta, es simplemente una
                 suposición sin más fundamento. 
                 Una línea sencilla mezcla de curva, g. 5, y ondulada g. 12,
                 contornea todo el conjunto de líneas múltiples y todas las
                 demás excepto el sol.
Garabatos incontrolados: abundan los garabatos de linea múltiple,
                 nºs 6, (de 13 a 14) 7 (de 13 a 14) y 8 (de 4 a 5).
CROMATISMO: utiliza los primarios amarillo (6 trazos múltiples)
                         y azul (de 8 a 9 múltiples), los binarios naranja
                         (unos 15, son los rayos solares), verde (de 5 a 6
                         múltiples y algunas líneas sencillas, unas 8, y 6
                         círculos), rojo  (tres líneas múltiples y tres esquemas
                         de margaritas con maceteros) y morado (dos líneas
                         múltiples verticales y de 4 a 5 horizontales) más el
                         complejo marrón (dos líneas múltiples verticales, gs.
                         nº 6 de marrón oscuro, dos verticales múltiples de
                         marrón claro, y dos de color sepia, horizontales). 
                         Emplea casi todos los colores principales del círculo
                         cromático, excepto el carmín que muchas empresas
                         de lápices de colores sustituyen por el rojo, de modo
                         que no es extraño que falte en el dibujo de algunos
                         niños. Las veces de utilizaciones, como se puede 
                         comprobar, es numerosa. Creemos que es correcto
                         su inclusión en la sala de color. Se encuentra por
                         este dibujo en la etapa de experimentación del
                         color.
ESPACIO o perspectiva: el espacio del papel en este tipo de
               garabateo es un simple campo de experimentación, aunque
               aquí podría haber un intento de figuración no está definida.
INTESIDAD DEL TRAZO: muy intensa, casi violenta, de descarga de
                   energía de algún desahogo por algún deseo contrariado o
                   algo similar. El tono vital es de estas características.
El tamaño y la composición no se pueden analizar por el tipo de trazado.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: si consideramos el dibujo como de la
              etapa del garabateo, sería el global, nº 1.

Jennifer, 5 años
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Sol, arco iris, fig. hª y casa

Si no agotadas si son numerosas y variadas las "salas" con diversos temas del arte infantil, por lo que nos vamos encontrando con dudas sobre la ubicación de los dibujos, el actual podría encuadrarse en otras "salas", pero hemos elegido, como otras veces por ligera diferencia, colgarlo en la sala de color, a la cual teníamos algo olvidada con ser tan importante. Más que obedecer a algo concreto lo hemos elegido por simple sensación del color. Quizá podamos aclarar algo en el apartado de Cromatismo. También queremos hacer notar que la reproducción no ha salido lo cálido que es el color del dibujo.

FORMA
Sol: dos particularidades tiene el dibujo, la soltura de los trazos representativos de los rayos solares, que sin embargo son los clásicos gs. 3 y 4, y el coloreado rojo del disco solar, diag. circular.
Arco iris: es de los más sencillo vistos hasta ahora, cuatro curvas gs.5, con seno hacia abajo, muy cortas, tres de color naranja y otra azul. Podemos ir viendo como el color lo aplica arbitrariamente, por gusto.
Casa: tiene una construcción tradicional, fachada única que es un diag. rectangular, lo mismo que la puerta y las ventanas, éstas tienen dentro una cruz compuesta por un g. 2 y otro 3 -la autora R. Kellogg tiene clasificadas cruces como diagramas también-. El tejado es otro diagrama clásico en este caso triangular. El humo de la chimenea es una mancha irregular que parece estar compuesta por dos formas una cerca de la ovalada y otra como una gota te de agua. Esta forma la hemos encontrado antes algunas veces y la definimos o la entendemos como un g. 5, curva pero cerrada. El camino que sale de la puerta de la casa está formado por una línea en parte ondulada y en parte presillas (2).
Figura humana: tiene el aspecto simpático y divertido que es general en todo el dibujo, y como hemos indicado es más una sensación que otra cosa. La cabeza sigue siendo un diag. circular, los ojos son líneas circulares múltiples, g. 17 -garabato algo difícil para los niños pero aquí parece logrado sin esfuerzo-, las pestañas son gs. 2 y 4, la nariz. g. 2, la boca es una curva cerrada -no hay otra forma de definirla-. El pelo, en forma de melena esta representada por una curva que abarca la parte superior de la cabeza. Llama la atención una curva con el seno hacia la cabeza, y otra forma ovalada pequeña,
coloreadas ambas de azul, que no encontramos explicación. La parte superior del cuerpo es un diag. rectangular, con un lado, el superior, sustituido por el perímetro de la cabeza (solución que se da con frecuencia). Los brazos son dos curvas de lados algo prolongados -son cortos-. Los dedos, cuatro en la mano derecha y tres en la izquierda son las clásicas curvas, gs. 5 en función de dedos. 
Laparte inferior esta representado por un diag. rectangular, ligeramente trapecio, que representa seguramente una falda -recordemos que las niñas dibujan personajes femeninos solo o casi siempre-. Los pies son curvas -confusas- indefinidas con el seno hacia dentro.
Se encuentra el dibujo en la etapa esquemática.
CROMATISMO: este apartado es en este caso fundamental. Utiliza los colores primarios amarillo, azul y un carmín algo rojizo (podría ser por tanto binario), los binarios verde, naranja y morado. más el complejo negro para el humo de la chimenea. Son contrastes el naranja y el azul (uno primario y otro binario, los contrastes son siempre colores complementarios (entre los dos que componen el binario y el otro primario, están los tres primarios). Son contraste también el carmín y el verde, aunque están un poco separados y vuelve a haber un contraste de azul, los zapatos, con naranja -tono débil- en la fig. humana, zapatos y cuerpo, y es contraste -máximo, por tono e intensidad- entre el morado y el amarillo pero no están cerca, amarillo en la figª hª -incorrecto- y la fachada de la casa -también extraño y muy poco probable-. Tenemos algunos ligeramente armónicos como el amarillo -tono brillante aquí- con el naranja -tono desvaído-. Tenemos las tres gamas, cálida -amarillo, carmín rojizo y naranja-, fría, un poco de azul, y templada, el verde (mezcla de un cálido amarillo y frío el azul). Utiliza todos los colores principales del círculo cromático. Esto ocurre en algunos otros dibujos sin que resulten coloristas, y puede que sea la combinación de los mismos, aparte de la calidad del color, lo que hace más agradable y colorista al dibujo.  
ESPACIO o perspectiva: únicamente está indicado gráficamente por el camino que sale de la casa. Esto es casi normal a esta edad -el que halla pocos datos gráficos del espacio, no el camino que parece algo más adelantado-.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso, indicando un buen tono vital.
TAMAÑO: pequeño, propio de las personas algo apocadas.  
COMPOSICIÓN: ninguna, ha colocado los esquemas correctamente la casa abajo y el sol y el arco iris arriba, pero la figura hª está flotando en el aire. Están colocados en línea diagonal y no hay equilibro, no cabe duda que lo que más le gusta al niño es colorear a su gusto los dibujos, por lo cual se desentiende algo del resto.

David, 5 años
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Paisaje con árbol y casa

Hemos restringido el título a los elementos más importantes del dibujo. El cielo está muy poco prepresentado, la nubes de un trazado dudoso, las estrellas están tachadas de color y a los demás círculos de color no se les encuentra significado.                      
FORMA
Cielo: se limita a una línea múltiple g. b. 7 estrecha.
Nube: es dudosa por su forma, un diag. oval modificado. 
Estrellas: formada por gs. s. 2, 3, y 4 cruzados en simetría radial.
Árbol: esquema clásico compuesto por un diag. rectangular, en este caso muy pequeño y una copa de forma irregular, lo más parecido es a un trapecio invertido con una base recta y la otra como con flecos, trazos sueltos de línea verde de coloreado.
Los frutos son gs. bs. 20, con rabos o pedúnculos gs. bs. 2 y 4 y hojas hechas con gs. bs. 5, con el seno hacia dentro.
Casa: también es un esquema clásico, las fachadas son dos diag. rectangulares, la puerta también. La fachada lateral tiene el error de dibujar la base con dos curvas en lugar de una recta. El tejado consta de un diag. triangular y otro rectangular o cuadrado, imperfecto como todos los dibujos de los niños principalmente los de poca edad. 
En el espacio triangular hay dibujada a lapicero negro una ventana, diag. circular, con un enrejado posible, hecho con rectas como las estrellas, de líneas cruzadas en forma de simetría radial, pero tachado por el coloreado general del espacio de tejado triangular.
La chimenea está mal ubicada perpendicular a la línea diagonal del tejado, hecha con una curva g. b. 5 con el seno hacia dentro y el humo debe ser una mancha de color rojo carminoso limitada con curvas.      
El camino que sale de la casa está trazado a base de líneas entre rectas, curvadas y onduladas, 4, 5 y 12 respectivamente, casi paralelas y que se tuerce en ángulo sobre el suelo verde o cesped.
CROMATISMO: es por lo que hemos colocado este dibujo en esta sala de "COLOR", ha utilizado los primarios azul, amarillo y carmín o rojizo carminoso, los binarios verde y naranja -color que en la reproducción ha salido algo torcido, en el original es más puro-. el complejo marrón y el matiz rosa fuerte o magenta, éste es primario del color industrial o binario del color luz.
Predomina por número de tonos el color cálido y por extensión de espacio algo más la gama templada, el verde, siendo la gama fría la menos representada, solo el azul. Predomina por tanto el temperamento alegre y moderado.
Aunque el cielo, el arbol y el tejado son colores idóneos creemos que destaca el dibujo por su amor al color, por lo que le situamos en este etapa de útilización del color emocional o por gusto.
ESPACIO o perspectiva: unicamente indicada por la zona inferior del papel coloreada de verde como si fuera cesped, es el color del suelo en Asturias y el camino de color anaranjado dibujado sobre este suelo.
INTENSIDAD DE TRAZO: predomina el trazo intenso señal como sabemos de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, hasta el extremo de que nos ha hecho dudar si colocar el dibujo en la sala de egocentrismo.
COMPOSICIÓN: se limita a un orden lógico de los esquemas, uhicamente el camino es un dato de la perspectiva y por tanto algo propio de las composiciones clásicas propiamente dichas.
 

Mateo, 5 años
3102.jpg
Paisaje de casa con camino y ¿árbol frutal?

Desde el primer momento nos ha llamado la atención el colorido de este dibujo, y como además nos desciframos el dibujo alrededor de lo que parece ser un árbol frutal, nos hemos decidido por incluirlo en esta "sala" de color, donde por otra parte hace tiempo que no colgamos ningún dibujo. Éste nos parece que se lo merece, a pesar de tener el colorido sin terminar.
FORMA
Casa: La forma de la fachada es rectangular igual, casi, que las ventanas y la puerta. El trazo es de distinto color los verticales son marrones, gs. bs. 2, y también uno horizontal, el inferior, g. b. 3, el lado superior es de color verde, g. b. 3 también. Los contornos de las ventanas, en número de cuatro, de distinto tamaño, que casi no se perciben, por su color amarillo, tienen dentro una cruz, hecha con gs. bs. 2 y 3, representando los junquillos de los cristales. La puerta es una mancha negra sin que veamos su contorno dibujado. Encima de la fachada rectangular nos encontramos con un diag. triangular para representar las inclinaciones del tejado. El contorno que apenas se ve es porque también es amarillo. La chimenea, que por su encuentro con la diagonal del tejado es una forma que se acerca al trapecioo recto, está hecho con líneas sencillas rectas perpendiculares, g. b. 2 y horizontal, g. b. 3. Está bien visto el ensamble. Tiene encima un complemento, que parece un tubo, lo cual es una originalidad, está hecho con una curva de lados alargados. El humo parece señales de indios americanos, son volutas o sea círculos gs. bs. 20. 
Camino
El camino es una forma que parece un largo calcetin tumbado con la punta tocando la puerta. Está construido con una línea diagonal, g. b. 4, que empieza recta, cambia en angulo recto, se vuelve curva para volver a su comienzo casi paralela a la anterior. La impresión es que ha empezado lejos de la casa el camino, algo nuevo, y el trazado lo ha hecho de una vez, más cómodo para él. 
Árbol
Debe ser un árbol porque, aunque podría ser una seta gigante, los dibujos añadidos parecen frutos que le cuelgan. El tronco es una forma rectangular con los angulos curvados, seguramente por falta de pericia del niño, con el lado superior sustituido por la copa. La copa es un diag. circular, o círculo cortado, g. b. 19 muy grande. Los frutos son círculos gs. bs. 20 y los pedúnculos son gs. bs. 2, pero modificados de manera que se vuelven curvos al otro extremo del fruto sin que podamos descifrar su sentido, ¿podrían ser hojas? De la parte inferior del tronco salen unas líneas sencillas curvas que rodean al árbol. Si fuesen ramas con más frutos de parecida construcción, saldrían de muy abajo del tronco y si fueran raices, demasiado arriba. Como otras veces opinamos, cremos que el niño ha querido enriquecer su dibujo y no debemos buscar cinco pies al gato.
Como el esquema de la casa está completo podemos deducir que se encuentra por lo menos en la etapa esquemática.
CROMATISMO
Hay una gran viveza de color en la casa, con tonos intensos, con una mancha verde y otras dos negras a los que no encontrmaos sentido. Contrastan con la delicadeza de color del lado derecho, el árbol y sus frutos.
Los colores utilizados son los primarios, rojo, amarillo y azul, los binarios naranja, verde y morado -en la chimenea, dos rasgos sueltos por el aire, y en la base de la casa y tampoco les encontramos significado-, el complejo marrón y el negro.  
Tiene los colores principales, por lo cual se encuentra bien en el desarrolo de su gama cromática, tiene las tres gamas. Hay armonías entre el rojo, el anaranjado y el amarillo, contrates entre el rojo yel verde el naranja y azul, y el amarillo y el morado. Lo que da cuenta de la riqueza del color.
No tiene ningún tono aplicado claramente idóneo, por tanto tenemos que situarlo en la etapa de experimentación del color, empleo emocional o por gusto, lo cual es muy apropiado par situarlo en esta "sala" de color.
ESPACIO    
Está casi únicamente indicado por el camino, que sugiere más que indicarlo claramente un plano horizontal. Las líneas marrones que salen de la parte inferior del árbol, podían ser también caminos, adornados con más frutos o flores, pero sería mucho aventurar.
INTENSIDAD del trazo.
Predomina el trazo intenso, señal de un buen tono vital como sabemos, aunque hay otros tonos de intensidad menos fuerte. 
TAMAÑO  
Tienen los esquemas de la casa y el árbol un tamaño medio, y proporcionados entre sí,quizá con el tronco demasiado ancho. Denota como sabemos un ego normal.
COMPOSICIÓN
La composición a estas edades consiste en colocar los esquemas con un cierto orden y que no se solapen. Podemos observar que aunque no ha terminado de colorear el dibujo, ni el suelo, ni el cielo, ha ocupado todo el espacio del papel, señal de que le gusta el dibujo.
 

"Para papá" de Gonzalo
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21-1-08


La pintura de este niño es un regalo para su papá. Esta "obra" se encuentra entre la "abstracción" y el dibujo "surrealista". No se puede decir que ha dibujado ¿Formas humanas? ¿Animalescas? ¿Un gusano? Es igual, lo que nos llama la atención es el color, es una explosión de color. Ha utilizado con profusión los colores primarios: rojo, amarillo y azul; también los binarios: naranja, verde y algo de morado; más el ocre, que contiene todos con el amarillo en mucho mayor porcentaje y el negro -que en las mezclas sustractivas también contiene los tres primarios pero con mínimo amarillo- en esa extraña figura de aspecto de gusano pero con patas y rabo.
El color negro es signo de algo traumático, pero, al mismo tiempo, sirve de contraste para resaltar el resto de color.

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Paisaje con casa y pájaros. Color, color,
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2-12-07

Aquí tenemos una auténtica explosión de color, una llamarada de rojo anaranjado, amarillo, verde claro, verde oscuro, morado carminoso y... negro.
Una mancha negra a la derecha, siniestra, no identificada, aparece como un peligro oculto. Los pájaros negros son los cuervos que pinta Van Gogh en su último cuadro "el trigal", antes de dispararse un tiro en intento de suicidio.
Parece como si el niño quisiera compensar tanta alegría de color, como equilibrio.
Están todos los colores primarios y secundarios, alguno más y una mezcla, consciente o inconsciente arriba a la izquierda.
Predomina la gama cálida, la de la alegría, pero el cromatismo está completo.

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Sin datos
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28-1-08

No tenemos datos del autor de este dibujo. Por el esquema de la fig. h. se deduce que está la principio de la etapa esquemática.
Como no tiene más esquemas definidos es adecuado para ponerle de ejemplo de color. Parece como si estando prendido el interés en el color no pudiera ocuparse de hacer dibujos más claros.
Predominan los tonos cálidos, rojos, naranjas, amarillos, pero tenemos los primarios, además de estos el azul. También aplica otros tonos secundarios como el verde y un color rosáceo, no sabemos si posiblemente por aplicar ligeramente el rojo.
Hay en el dibujo restos de garabatos básicos. No podemos deducir si los multiples están utilizados como tales garabatos o son simples trazos para colorear, más probablemente. Pero el garabato núm. 1 sí está presente muy claramente, esos puntos verdes y rojos por la parte derecha, arriba.
No se puede hablar de composiicón, pues el dibujo no sugiere la idea de una escena coherente determinada, parace que el niño ha usado el papel simplemente para experimentar con los colores.
De cualquier forma el dibujo da la impresión de gran colorido.

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Marta. ¿Casa?
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21-1-08

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sí, parece que lo que la niña ha querido dibujar es una casa ¡Pero qué casa! Más bien es un pretexto para colorear a placer.
Como el resto del dibujo no parece tener mucho interés, ni el sol, esquema universal que dibujan con profusión todos los niños, ni esa cabeza humana con los pelos de punta -de paso diremos que las figuras solares, como indica Kellogg, suelen ser en ocasiones el origen de las cabezas, e incluso la figura human completa, basta conque un par de rayos bajen y dos se tracen horizontales, a la vez, o sucesivamente-, nos dedicaremos al color.
Primero comentaremos la cometa de la izquierda. Está pintada de violeta y naranja. Es muy posible que la niña haya querido hacer un buen contraste de color. Aclararemos para los no entendidos que los colores de mayor contraste están opuestos en el círculo cromático. En este caso hay que explicar que el opuesto al naranja -que está compuesto de rojo o carmín, que es el verdadero primario, y amarillo, dos primarios- es el otro primario: el azul.
El opuesto al violeta -que es un binario, mezcla de dos primarios, azul y carmín- es el amarillo, el otro primario.
Esta oposición violeta-amarillo, es la de mayor contraste, pues se junta el contraste cromático con el lumínico, el violeta o morado, el tono más oscuro, con el amarillo, el más brillante, claro o luminoso.
En la casa, la niña ha conservado el tejado de color rojo sin mezcla, pero la parte de la fachada la ha "alicatado" de tonos verdes, azul-violáceos, rojos y naranjas. Estos tonos naranjas los ha ribeteado de verde, pero el verde, que tiene algo de amarillo, es mezcla de azul y amarillo, no contrasta con el naranja, que también es mezcla de amarillo y de rojo. En realidad están en el límite o frontera entre la armonización y el contraste. Pero estas líneas verdes si contrastan con el rojo, que es un primario -ya sabemos que el auténtico primario es el carmín, el rojo es carmín con algo de amarillo- opuesto y por tanto complementario con el verde -recordemos que mezcla de dos primarios: azul y amarillo-.
Como es lógico hablamos de mezclas sustractivas, es decir de pinturas hechos con pigmentos, no hablamos del color luz -mezclas aditivas-.

Gemma. 5 años y 8 meses
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Da la impresión de que la niña que ha dibujado esta escena utiliza todos los dibujos de esquemas y elementos para aplicar el color. Bien es verdad que la utilización de pinturas de cera potencia el cromatismo porque el color que se obtiene, sobre todo si se aplica con fuerza, es intenso.
Es interesante que a los 5 años quiera ya hacer volumen con la casa, pues aunque la fachada no está dividida en dos sí lo está el tejado, viéndose claramente la intención de perspectiva y volumen en el dibujo de la niña.  Con ser esto interesante y su intento de hacer plano -un pequeño prado amarillo- y camino -en tono azul¿?-, aunque el plano suelo no esté totalmente definido, lo que más llama la atención es la exhuberancia de color. Las ventanas y otros elementos dibujados en la casa son motivo para la aplicación de diversos colores.Utiliza los tres colores primarios, un binario, dos matices de azul y un matiz rosa, más el marrón, no son demasiados pero sí están aplicados con un sentido decorativista.
El dibujo está poco cuidado por la preocupación de aplicar color. Por ejemplo las tejas del tejado, los rayos del sol desconectados del disco solar. En muchos casos el color desborda las líneas de las formas.
El tamaño de la casa es grande revelador de un carácter háptico.
 

Jonathan, 5 años y 6 meses.
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No hay muchos colores ni muchos elementos que colorear en este paisaje y sin embargo la sensación de color intenso está lograda por la aplicación de ese azul fuerte a la casa y el rojo al tejado.
Utiliza los tres primarios: rojo, azul y amarillo; dos binarios: verde y morado; un complejo: el marrón; y matices, dos de azul, dos de amarillo y dos de verde.
El azul intenso lo utiliza en primer termino para la casa y más suave, detrás, para el cielo. Bien elegido para dar la sensación de persepectiva. Lo mismo que el amarillo oscuro de la puerta en oposición al más luminoso y claro de los soles de atrás. Así mismo favorece la perspectiva el verde intenso del suelo, la pradera bajo la línea de tierrra, y el verde más claro para las montañas en segundo término. No logra una solución de continuidad pero si aplica un recurso escalar de color para indicar la profundidad, ya sea consciente o inconsciente, en todo caso hay que hacerle observar al niño  lo que ha logrado para que tome nota de ello. No es necesario todavía que lo aprenda y lo aplique siempre, pero si que se vaya familiarizando con estos recursos gráfico-plásticos.
El dibujo de dos soles no debe preocuparnos mucho, es seguramente un recurso de composición.  

Jairo. 5 años y 10 meses
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Tenemos aquí un dibujo similar al anterior. Coinciden en la casa, el prado, las montañas pintadas de verde claro, etc., no sería extraño que fueran alumnos en el mismo aula y curso.
Destaca a primera vista el amarillo de la fachada de la casa rodeado del arco iris.
Es un arco iris dado con colores intensos -la reproducción de algunos colores, como el azul, no es tan intensa como el orginal-. El arco iris no responde a la realidad no tiene los siete colores, los tres primarios más los tres binaros y un matiz, que asignó Newton a su círculo cromático. El marrón es una mezcla de los tres primarios o de dos binarios: rojo -el primario en realidad es el carmin, y el rojo es mezcla de carmín y amarillo- y verde -este mezcla de azul y amarillo-, luego es imposible que este en el arco que sigue un orden espectralista: violeta, azul, verde, amarillo, naranja y rojo -repetimos que, al menos en color pigmento el primario es el carmín, y en el color luz el magenta que es un carmín claro-. 
De modo que el maestro de los niños se pierde una oportunidad envidiable, si no lo hace, de hablarles científicamente del arco iris y del espectro de la luz, su composición y su descomposición a pasar la luz por un prisma de cristal (experimento de Newton), Despues de una tormenta la luz pasa por las gotas -explicado simplemente- de agua que hacen la función del prisma y aparece el hermoso arco iris en el cielo. Aunque los niños no puedan comprenderlo totalmente si se irán familiarizando con estos conocimientos. Al mismo tiempo verán que el paso de un color a otro por mezcla con el siguiente es algo lógico y aprenderán a entender el color y a fabricarlo mediante mezclas.
De todas formas el arco iris del niño destaca por su fuerza cromática.
Hay que hacer notar también su forma de solucionar el espacio. Obra igual que el niño anterior. Sitúa el prado verde bajo la línea de tierra, con color fuerte y pinta de un verde más claro el resto del papel hasta llegar a las montañas.
A diferencia con el anterior, que pinta todo el cielo de azul, este niño, Jairo cae en la tentación decorativista y aplica el color emocionalmente en el cielo, dando tonos diferentes a cada espacio entre las montañas.
En los árboles parece haber otro detalle de intento de perspectiva escalar, sobre todo si el niño lo ha hecho intencionadamente, el de la derecha está más abajo, por tanto más cerca del espectador y de tamaño más grande y el de la izquierda más arrriba del papel, está por tanto más alejado y debe ser de menor tamaño.
En cualquier caso hay que hacérselo notar al niño y que sea consciente de lo que ha hecho y que además está bien.      
 

Sergio
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"La familia". El cuento de los tres osos.

A Sergio, el dibujante de estos garabatos, le deben haber motivado con el tema de "La familia" a traves del cuento "Los 3 osos". La sala de la "Motivación" podría ser una opción donde colgar este dibujo, otro el de la familia y otro el de los cuentos, pero en estos temas sólamente sería el ejemplo de los primeros intentos para realizar dibujos con 4esos motivos. Sin embargo en este capítulo de "Color", no estamos en unos primeros ensayos sino que este niño, recuerden que estan entre la edad de 2 y 4 años, y posiblemente este niño sea de la menor edad de este tramo, ha conseguido una "explosión" de color, un logro indudable de la preocupación de este niño ppor el cromatismo, ya que posiblemente se vea en posesión del dominio de los garabatos.
Como en esta ocasión nos preocupa el color no vamoa a hacer enumeración y clasificación de los garabatos, estos son en su mayoría de trazo simple aunque conserva todavía algunos múltiples. Mencionaremos a manera de jemplo algunos que están bien definidos. Hay hacia la derecha y mitad del papel un presilla, g. b. 13, una espiral,g. b. 15, dos curvas sencillas, g. b. 5, todos de color verde, una línea en zig zag. g.b. 12, de color rojo, y otra de color amarillo que empieza tambien en zig-zag, en realidad quebrada, sigue con una presilla y termina en el primer tramo de una esperial, y como ejemplo de línea múltiple citamos al g. b. 8, línea múltiple diagonal, de color azul.
Pero retrocediendo a nuestro interés en ese caos el color, vemos que utiliza los sigientes colores, siguiendo nuestra ruta tradicional, de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, tenemos  verde esmeralda, marrón, tono medio, rojo, naranja, morado azulado, azul rosa y amarillo, o sea los primarios rojo, azul y amarillo, las tres gamas, el binario naranja, morado en su matiz azulado y verde en su matiz esmeralda, el complejo marrón, en su tonalidad media y el matiz rosa, de la familia del carmín que es en realidad el verdadero primario en color pigmento, en lugar del rojo´. El carmín se da `rincipalmente en los colores de óleo para artistas.
No es solamente la cantidaad de tonos sino su disposición, su combinación para dar esa sensación de alegre colorido como si fuera una fiesta de color.
Este dibujo nos habla de la riqueza cromática del niño, pero tambien de su temperamento equilibrado, pues utiliza todas las gamas, combinandose las cálidas que indican alegría, con las frias azules que indican introspección y las templadas que indican moderación.
En cuanto a la expresión gráfica habría que situarle en la etapa del garabateo controlado. Controla de 10 o 12 garabatos básicos y un diagrama oval.
En cuanto al cromatismo estaría hacia el final de la etapa de experimentación del color.. 
Su patrón de disposición es muy cercano al 1, P. D. global. Solo le queda libre un poco de espacio en las esqunas inferiores del dibujo
      

Paula
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La familia, Los 3 osos. Cuento.

Dibujo de garabatos muy parecido al anterior del niño Sergio. También éste tiene como título "La familia", y el cuento de "Los tres osos", pero por el mismo motivo que el anterior hemos preferido "colgarlo" en esta "sala" del color.
Como el anterior es una explosión de color.
Analizaremos algunos de los garabatos para centrarnos luego en el color, principal objeto que tenemos con respecto a este dibujo.
Hay a la izquierda un g. de línea múltiple nº entre 6 y 8, que termina en una amplia curva nº 5. Sigue un diag. circular con varios gs. bs. en el centro. Hay tres aproximados al g. b. círculo con una circunferencia de línea multiple, nº 17. Dentro tenemos gs. bs. múltiples, nºs 2 y 6, Dos garabatos verdes, a la derecha, dentro también, parecen una forma tendente al cuadrado y otra casi una presilla.
Encima hay otro garabato que si prolongase un lado sería también una presilla. Tiene dentro un ángulo formado por dos segmentos, gs. bs. 2 y 4.
Fuera de este amplio diagrama circular hay varios garabatos más múltiples nºs 8 puntos grandes que pueden ser un g. b. 16, círculo totalmente superpuesto por línea multiple. Otros pocos más parecidos y abajo dos líneas curvas, cerrada por un lado por un g. 4 y en el otro lado por dos gs. bs. 4, y dentro tiene diversas líneas sencillas que se cortan y un mandala rectangular con una cruz griega dentro. A un lado parece adosado a su izquierda un diag. recntagular, cuyo cuarto lado es el de la forma grande verde.
Se encuentra en la etapa del garabateo incontrolado.
Respecto al color emplea los primarios rojo, amarillo y azul, los binarios verde, morado y naranja, además de un negro y un matiz de éste, un gris, y por último un matiz rosa. Ocho colores está bien para un niño de esta edad, además pone todas las gamas y primarios y secundarios. Hay armonias del color cálido, amarillo, naranja y rojo y de la fría, el morado y el azul. La disposición del color, aunque suponemos que intutiva, es un acierto cromático.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
El patrón de disposición más parecido es el de dos tercios, nº 10, pero no exacto porque por el lado izquierdo avanza hacia el otro lado prolongándose algo, para no dibujar el patrón exacto.
 

Josefina, 5 años. Preescolar
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Figuraas humanas, casa, sol y mucho colorido

Este dibujo no tiene cualidades de expresión gráfica, los trazos son de líneas múltiples, de tono violento, no dibuja los esquemas bien, están trazados sin cuidado, tiene mezclado todo, figuras, esquemas, todo tachado de distintos tonos. Esto es lo que nos ha inducido a situarlo en esta "sala" de color. Lo dibujado no está ni trazado con cuidado ni bien dibujado.
El desbordamiento de color es lo que primero llama la atención y ha sido el motivo de colocarlo en esta "sala". Los trazos son de líneas incontroladas multiples gs. bs., 6, 7, 8 y 9, extendidos por toda la página sin orden ni concierto.
Hay alguna línea compuesta de curvas, g. b. 5, y alguna presilla entre medias, dos o tres garabatos de línea ondulada, dos líneas sencillas verticales, gs. bs. 2, en el centro del papel sin ningún significado y otra diagonal tambien que no paree tener ninguna misión.
Los esquemas dibujados son el sol, un sol clásico hecho con un diag. circular y segmentos cortos verticales, horizontales y diagonales, gs. bs. 2, 3 y 4, que salen o cortan su perímetro. Lo ha humanizado poniéndole facciones, algo muy frecuente en los dibujos de niños. Dos circulitos pequeños, gs. bs. 20 significan los ojos y otro igual la nariz, la boca es un g. b. 5, línea sencilla curva, con el seno hacia arriba.
La casa tiene hecho el contorno de una sola vez, en forma de pentágono irregular. Las ventanas son como dos mandalas de cruces griegas dentro de diags. rectangulares o cuadrados. La puerta es otro diag. rectangular.
Hay otro esquema como derivado del mandala igual a las ventanas pero con cuatro cuadritos mas, uno en cada esquina del diag. rectangular de contorno.
Las figuras humanas son preesquemáticas, las dos tienen la cabeza hecha con diags. circulares, el pelo son dos líneas multiples diagonales, gs. bs. nº 8. Una de ellas, la de la izquierda, más acabada y de color amarillo, tiene facciones iguales a las del sol, nos ahorramos por ello su análisis. La otra tiene emborronada de negro la cara y el cuerpo. El cuerpo en ambas figuras está hecho con un diag triangular, cortado por arriba, en la unión con la cabeza. Los brazos y las piernas son gs. bs. de línea sencilla, nºs 3 y 4 una y 3 y 2 la otra.   
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Los colores aplicados son numerosos, los primarios rojo, azul y amarillo, los binarios verde, naranja y morado, el matiz rosa o magenta y el complejo marrón, más el negro, que aquí además de servir de dibujo es aplicado como color. No es tanto la variedad de color, que la tiene, como las muchas aplicaciones que, sin mezclarse apenas, están dadas aquí y allí sin coherencia.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color. Y vaya que si experimenta.
Una de las líneas múltiples horizontales, g. b. 7, puede estar dada a propósito para indicar suelo. Es lo que en esta etapa se espera del concepto de espacio o perspectiva de los niños de esta edad.  
El trazo es intenso y violento, como producto posiblemente de alguna reacción a un deseo no logrado. Indica un tono vital fuerte.
El tamaño de los dibujos está cercano al normal.
No hay composición, es decir reina el desorden en el dibujo.
Si sólo se tratara de garabatos diríamos que se trata de un P. de D. global, nº 1.

Isabel, 4 años.
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Paisaje colorido

Este es un dibujo pequeño pero tiene varios esquemas y sobre todo destaca por su colorido. Es una pequeña nota de color que salta a la vista.
Todos los esquemas, tanto las nubes, la casa, la flor, el arco iris  y los árboles están construidos por diagramas y garabatos, por lo que se debe encontrar en la etapa esquemática. Son excepciones la estrella y los corazones que representan una forma no clasificada por R. Kellogg, por lo que pertenecerían a la etapa siguiente del realismo, pero en realidad están logradas con garabatos por lo que no nos ha parecido suficiente para ubicar el dibujo en el realismo.
Es de destacar el intento de dar volumen a la casa, por el dibujo del tejado, como dato positivo, y la situación del camino que va a la casa no está bien enlazado con la puerta de la misma, esto es negativo,  como lo es la mala situación de las ventanas pegadas al contorno de la casa, también hay una desproporción de la flor con los demás esquemas, pero siendo estos tan pequeños seguramente le era muy difícil a la niña dibujar una flor tan pequeña para hacerla proporcionada al resto. Pero en general el dibujo está muy bien para una niña de esta edad, 4 años.
Respecto al color podemos observar que utiliza los tres primarios, azul, amarillo y rojo, y dos binarios, el naranja y el verde, más el complejo marrón, el carmín (que es el verdadero primario en el color pigmento, pero en los libros indican el rojo por cuestiones técnicas) y el magenta. Este color se puede confundir con el rosa fuerte (en repetidas ocasiones hemos dicho que el magenta es primario en el color luz, y se usa en las artes gráficas porque trabajan con fotografía y ésta capta el color luz precisamente). Usa las tres gamas y casi todos los colores importantes del círculo cromático.
A pesar de que el uso de los tres primarios equilibra el cromatismo del dibujo la primera impresión que ofrece es de alegre colorido, aunque el arco iris no tenga un colorido brillante. Pese al atrevido color de la casa y el apagado color del arco iris, por el resto del color aplicado s los esquemas se encuentra en la etapa de esquema de color.
El espacio o perspectiva está indicado por la línea de tierra de color verde sobre el que se asienta la casa, aunque no coloree más plano hacia abajo. También es una indicación el dibujo de los caminos que estos si los pone en el supuesto plano o suelo. También hemos indicado la intención de dar volumen a la casa. 
El trazado de línea es intenso denotando el repetido efecto de buen tono vital. 
Los esquemas son de pequeño tamaño lo que indica como hemos señalado repetidas veces una tendencia a la timidez   .
No hay simetría en la composición. Los esquemas se van desparramando por el papel a medida que se le ocurren a la niña.

Niño 6/7 años.
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Paisaje con figuras humanas.

No es que nos haya "encantado" este dibujo por su color sino que observamos el interés del niño por el cromatismo, ha coloreado cada forma dibujada, esto es notable y digno de tenerse en cuenta, utiliza entre diez y once tonos.
Las nubes tienen una forma tradicional, no así el sol que presenta una curiosa variante, los rayos o llamas del sol no salen directamente de su perímetro sino que hay un espacio entre los ángulos de las llamas y el contorno del sol.
El pájaro tiene una forma sencilla a base de un ovalo que podría estar flexibilizado para hacer a mismo tiempo la cola aunque no se observa bien, y curvas gs. bs. 5 para las alas. El pico es un pequeño trapecio con la base mayor hacia delante. Un extraño diseño.
El árbol es un esquema universal y tiene un trazado clásico, con el único dato distintivo de tener la copa casi igual de ancha que el tronco. 
La casa es tradicional pero con un intento de dibujarla en tres dimensiones pues dibuja las dos fachadas, de frente y lateral. Emplea diag. rectangulares para las dos fachadas, las ventanas y la pequeña puerta. El tejado está compuesto por un lado con un diag. triangular, un lateral, y un trapecio rectangular invertido. Supone una variante del diag. rectangular trazando diagonal uno de los lados para indicar la vertiente del tejado. El humo esta trazado mediante una curva. g. b. 5, cerrada que empieza y termina el la diagonal del tejado. No ha hecho chimenea.
las figuras tienen el aspecto de estereotipos, tienen el cuerpo hecho todas igual en forma de cruz latina. El contorno está trazado a la vez que el cuello y los brazos. Las cabezas son todas diag. circulares. Los ojos oscilan entre círculos gs. bs. 20, algunas, con puntos dentro g. b. 1, como pupilas, o simplemente puntos destacados, gs. bs. 1. A una de las figuras masculinas, la primera por la izquierda, parece haberle dibujado gafas con dos círculos gs. bs. 20. Diferencia el pelo de las figuras femeninas de las masculinas. Los "chicos" tienen el pelo transparente -como se califica en algunos tests-, es decir con segmentos rectos cortos, alguno algo curvo por falta de pericia en el trazado, gs. bs. 2 y 5. A las niñas les  hace melena mediante un diag. oval modificado para adaptarlo a la cabeza y dentro utiliza un garabato de círculo extendido, g. b. 18 para indicar el pelo seguramente. La parte inferior de la ropa también la diferencia a los niños le ponen pantalones con dos diag. rectangulares y a las niñas faldas mediante trapecios invertidos, o diag. triangulares cortados.
Aunque en la juventud actual las niñas suelen llevar muchas pantalones y los chicos algunos llevan el pelo largo, el esteriotipo de adjudicar los pantalones a los chicos y las melenas y a faldas a las niñas todavía resiste en embate de la moda.
Los pies también se diferencian, a las fig. masculinas les coloca una curva g. b. 5, con el seno hacia arriba para indicar los zapatos y a las niñas, como llevan faldas, hace que se les vea algo las piernas con una línea vertical g. b. 2, que se curva para hacer el pie y luego sube paralela a la primera para hacer las piernas bidimensionales a la vez que indica los pies o zapatos mediante curvas gs. bs. 5.
El color que es que nos ha llamado la atención es variado, utiliza los primarios azul, amarillo -dos tonos- y carmín, y los binarios verde -dos tonos-, naranja y violeta o morado, más el complejo marrón. Tiene las tres gamas más los colores importantes del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color, con toques de aplicación emocional o por gusto.
Como hemos indicado colorea a sus figuras de tonos diferentes, esto no puede estar hecho sin un interés claro por el color.
Para la representación del espacio recurre al  primitivo recurso de utilizar el borde inferior del papel como línea de tierra implícita, esto es algo atrasado. 
La intensidad del trazado oscila entre normal y acusado, por ejemplo en la aplicación del color, denota por tanto un tono vital cambiante. 
Los tamaños son más bien pequeños, en proporción por ejemplo con el árbol, no así con la casa. Es curioso que los niños no se den cuenta que las figuras hs. que han hecho no pueden pasar por la puerta. Debe ser un imposibilidad de relacionar racionalmente los diferentes esquemas, puede que esto sea demasiado para su edad.
No parece haber composición intencionada en el dibujo de la niña, es normal para su edad. Los esquemas han sido trazados en orden uno tras otro según se le iban ocurriendo. No hay perspectiva escalar, solamente bidimensional arriba y abajo. 
              

Diegpo, 6 años
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Brco pirata

Analizada ya la forma de este dibujo en la sala "Vehículos-Barcos. Barcos especiales", procedemos en esta copia a centrarnos en el color. Diremos en primer lugar que no es un colorido limpio, o agradable, salvo el color amarillo y azul de la nube y las olas, los demás colores no son brillantes ni limpios.
Empezamos de arriba hacia abajo mencionado los colores que ha utilizado el niño. El primero, aparte del negro que utiliza para marcar los contornos de las diversas partes del dibujo, es un naranja de fondo al diagrama rectangular flexibilizado de esta parte del barco, piso o cubierta. Encima, dejando solo una estrecha franja de color anaranjado ha coloreado de violeta carminoso el interior.
La parte de abajo es un verde no muy puro, los esquemas humanos están en amarillo. La parte que parece una almena está también de color violeta carminoso, y el último esquema de esta parte es un verde algo más claro. 
En el siguiente plano inferior vuelve a utilizar el naranja y un azul violáceo aplicado en zonas verticales alternantes. Los matices señalan el tono a que tuercen o tiran dentro del color principal.
La parte más inferior del barco está dividida en cuadros por unas líneas magenta o violáceo carminoso y dentro de los cuadros creados a coloreado con marrón oscuro y claro, azul turquesa -tira ligeramente a verde-, y azul violáceo.
Los colores que hemos encontrado son los primarios azul y amarillo, los binarios verde -claro y algo más oscuro- y naranja, y los matices violeta carminoso, azul violáceo, azul turquesa. En total 8 tonos que deberían producir un dibujo colorista, pero los tonos no muy limpios o puros nos dejar únicamente el número y variación de colorido para colgarlo en esta sala de "El color". 
Falta un primario, el rojo, y un binario el violeta para tener todos los colores principales del círculo cromático, aunque emplea todas las gamas. 
Si bien hay dos tonos coherentes, el azul del mar y el amarillo del sol, el resto demuestra más interés por el colorido variado, ornamental, aplicado que otra cosa. Hay que situar el cromatismo en le "etapa de aplicación ornamental o emocional, o por gusto". 
 

Diego
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Paisaje de calle con casa, árboles, carretera, coche y lluvia o nieve

Tenemos aquí otro dibujo con varias posibilidades de clasificación, como casa, es evidente, como espacio o volumen, por el tazado de tres fachadas del edificio, por la perspectiva, por las dos líneas sobre las que se asienta la casa y los árboles -presuntamente una calle-, en la línea de arriba y el automóvil en la línea de abajo, en la reproducción se ven con dificultad o no se ven, pero en el original están bastante claras, o por los puntos del fondo que pueden significar lluvia como nos indica la profesora, alumna en prácticas de Magisterio o nieve como parece querer decir el que sean puntos y no lluvia con su trazado de líneas correspondiente. Nos hemos inclinado por situar en esta "sala" de "Color" por el numeroso empleo del  cromatismo.
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul -dos tonos, la chimenea claro y el otro de las fachadas oscuro- y amarillo -el auto-, los binarios naranja, verde -dos tonos- y el morado, más el magenta -primario del color de la industria gráfica-, el matiz rosa y el complejo marrón -tres tonos, medio, claro y oscuro-. Tiene las tres gramas y los principales tonos del círculo cromático. El dibujo resulta bastante colorista por la combinación de tonos, contrastes como el verde y el rojo, o el violeta y el amarillo, aunque están algo separados, el azul y el naranja -los colores que contrastan son los que están enfrentados en el círculo cromático y son un primario y enfrente un binario mezcla de los otros dos colores primarios lo que resulta un conjunto complementario-. También hay armonías como el rojo y el rosa, el azul y el violeta. el rojo y el naranja, el azul y el verde. Los matices son colores cercanos en el círculo cromático, el sustantivo indica el color principal y el adjetivo el color a que tiende uno de los dos, por ejemplo vede y verde amarillento, o bien uno de los dos es primario y el otro binario tiene mezcla del anterior primario como el azul y el verde pues el verde es mezcla de azul y amarillo. De modo que como vemos hay una variada combinación de mezclas de colores. El resultado es de una gran vistosidad y riqueza cromática, pero no responde a la realidad, salvo los colores clásicos de los árboles, tronco marrón y copa verde, los demás están dados por capricho o gusto por el color. Los colores también contrastan por tonalidad clara o oscura de modo que el amarillo, que es el más luminoso contrasta doblemente con el morado que es el más oscuro del círculo cromático. Así que estamos en la etapa de aplicación ornamental o emocional del color.

Niño/a, 4 años
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Círculos coloreados

El color es el elemento más destacado del dibujo, y aparte la forma solar, desmentida por el color que le aplica, no hay otra forma reconocible donde ubicar este original.
Podemos establecer, como siempre, dos tipos de círculos, diagramas circulares y círculos imperfectos, gs. bs. 20, alguno de estos círculos pequeños se cortan lo que da lugar a una de las clasificaciones de Kellogg, círculos cortados, g. b. 10. El criterio como hemos indicado otas veces es el del tamaño.
Las otras líneas que hay son rectas sencillas, gs. bs. 2, 3 y 4, y alguna diagonal múltiple, g. b. 8.  
No hay más que decir salvo que al colorear se aplican líneas múltiples, gs. bs. 6, 7, 8 y 9.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo -o carmín no intenso- y azul, los binarios verde, anaranjado y morado -un circulito pequeño, en tono fuerte y líneas en tono claro-, más los complejos marrón y el negro. Esta claro que aquí no hay ninguna aplicación coherente porque no hay ningún esquema reconocible y por tanto tampoco su color. Así pues estamos en una etapa claramente de experimentación y aplicación emocional o por gusto del color.
No hay en absoluto ningún signo gráfico de plano, volumen o perspectiva. No se percibe ninguna composición armónicas o sensible de color.
La intensidad del trazo es variable.
Del tamaño no se puede decir nada pues no se puede comparar con algo reconocible.
No hay composición, si lo analizáramos como garabatos diríamos que su patrón de disposición más cercano es el global. 
Por la situación de los dibujos vemos que se acumulan en el lado izquierdo, zona del pasado, de la infancia.

Niño/a
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Garabatos de color

Parecería que en un principio el color sólo debería interesarnos cuando representa esquemas reconocibles, paisajes, seres humanos, animales, plantas, etc. ¿Qué nos puede decir este dibujo que sólo traza garabatos? Pues nos indica el gusto por el color en los niños ya a temprana edad. En este dibujo no podemos hablar de cualidades del color sino de cantidad de colores, no solo de variedad de colores sino de el número de garabatos de distintos colores que además se repiten.
Los que pueden llamarnos la atención en primer lugar son los negros, por su intensidad y el tipo de color. Ya sabemos que indican generalmente la plasmación gráfica de algún sentimiento frustrado, su reacción violenta mostrada en el dibujo. 
Los tipos de garabatos que abundan son los de línea múltiple, nºs 6. 7. 8 y 9, los de línea sencilla como el g. 12, línea ondulada o quebrada y los segmentos rectos, 2, 3 y 4, y curvos 5. No es rentable el estar buscando con lupa todos los tipos de garabatos y registrarlos, a no ser que fuera parte de algún trabajo de investigación, en nuestro caso es suficiente con destacar el número y la variedad de garabatos. Desde luego es lógico situar el dibujo en la etapa del garabateo incontrolado pero nos parece más interesante clasificarlo por los colores utilizados, así que lo colgamos en esa "sala" de "EL COLOR.
El ideal sería colocar las "salas" por orden alfabético o por orden de fechas, etapas, edades, teniendo en cuenta el desarrollo de la expresión gráfica, y naturalmente caben otras posibilidades de organización, pero no contamos con una organización suficiente y consideramos esta pág. más bien como un borrador listo para si alguien quisiera organizarlo mejor y perfeccionarlo. También podríamos hacer más extenso el análisis o más variado, pero en ese caso podríamos cansar al visitante y podría desistir de leer un texto demasiado prolijo, y pensamos que si variáramos el análisis, con nuevos datos y contactos, quizá contribuyéramos a la confusión, mientras que si analizamos siempre los mismos puntos la repetición facilitaría la comprensión y la retención en la memoria, se irían familiarizando con las expresiones y teorías. 
Si analizamos los colores encontramos los primarios azul, rojo y amarillo -en pocos trazos y poca cantidad pero está, quizá se deba a que es un color suave que no destaca si no le rodeamos de otro fuerte de contraste-. Tenemos el binario verde y los complejos marrón y negro. Falta un binario, el morado, para tener los principales colores del círculo cromático o del espectro de la luz, pero podemos anotar la cantidad de trazos de distintos colores lo que indica un gusto por el grafismo y por el color. 
Abunda también el color rojo, que suele reconocerse por su similitud con el fuego, que implica peligro y calor, es un color de temperamentos vivos o violentos.  
El patrón de disposición es desde luego el nº 1, el global.

Vanesa, 7 años
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Paisaje con sol, fig. h., árboles, casa, automóvil, animalitos, mesa y otros esquema noidentificado

Este es uno de esos dibujos del verdadero arte infantil que alegran la vista. Como otras veces el dibujo tiene varias opciones para clasificarlo, pero nos hemos inclinado por situarlo es esta "sala" de "COLOR", porque es lo que creemos que destaca más.
Analizaremos los esquemas someramente para centrarnos en el color.
Ha trazado la mayoría de los esquemas con diagramas y garabatos, por lo que deberíamos situarlo todavía en la etapa esquemática, a excepción de algunos datos que son diagramas modificados propios de la siguiente etapa pero quizá no suficientes para situarlo en ella.
El sol, los árboles y la casa están logrados con diag. rectangulres triangulares, y curvas gs. bs. 2, 3 y 4.
La fig. humana masculina destaca por su amplia cabellera, g. b. de línea múltiple nº 7. Parece haber dibujado unas orejas de grandes dimensiones con un garabato dentro para simular los pliegues de los cartílagos. Las facciones no se distinguen apenas, los brazos están logrados con g. 4 y curvas 5. El cuerpo está trazado al mismo tiempo que las piernas y con una modificación para convertirlo en una forma que recuerda un mono de trabajo con peto. Los pies están logrados con curvas, g. 5. 
Los árboles son otros esquemas clásicos, dos gs. b. nº 2 para cada tronco y una curva o dos para hacer la copa. Empiezan y terminan a un lado y el otro del tronco. 
La casa es otro esquema clásico pero adelantado pues dibuja dos fachadas con diag. rectangulares, igual que una de las puertas, la otra es un g. b. 5. El tejado está compuesto de un diag. triangular y otro de un cuadrilátero trapecio rectángulo. El lado que forma ángulo recto con las bases debería ser paralelo al otro en diagonal, aunque si estuviera dibujado en perspectiva cónica tendrían que ser convergentes hacia un punto de fuga celeste. Deben ser convergentes como todas las líneas paralelas entre sí pero no  paralelas al pleno de proyección. Éstas siguen siendo paralelas aunque reducidas a medida que se alejan. La chimenea es una forma rectangular unida a una forma irregular todo ello coloreado de negro. Tiene el dibujo algunos datos que indican el interés del dibujante por el volumen y la perspectiva, de ahí que haya dibujado las dos fachadas de la casa, un camino que sale de una de las puertas, la línea de tierra donde ha situados los árboles y la casa, el rectángulo de contorno anaranjado podría ser la perspectiva de un terreno a vista de pájaro, y por último la mesa a que ha dibujado las cuatro patas, en proyección vertical como el resto de esquemas pero ha abatido el plano de la mesa para poder verlo mejor, en realida solo se debería ver el grueso del tablero o por lo menos reducido el plano por la perspectiva. 
El contorno del automóvil es también una forma modificada para acercarse ligeramente a la forma del auto, parte inferior de la carrocería. La parte superior son dos diags. rectangulares o cuadrados.  Las ruedas son dos pares de diags. circulares con dos pequeños círculos g. b. 20 redondos, para enriquecer el dibujo como si fueran tapacubos.
Los animalitos están logrados con un dia.g circular para la cabeza y curvas g. b. 5, para las orejas el cuerpo los brazos y las piernas. Por el tamaño de la orejas podría ser un conejo. El otro es el típico y primer esquema de animal que consiste en poner la fig. h. en horizontal con los cuatro miembros hacia abajo. Tiene unas orejas algo más pequeñas.
La mesa ya está mencionada. Añadiremos que tiene encima lo que puede ser un plato. Es un dibujo exactamente como las ruedas del coche. Podríamos decir que las patas no deberían ser del mismo tamaño, en perspectiva las de adelante tendrían que ser más largas y las detrás más cortas porque en parte estaría tapadas por el tablero y porque como están detrás disminuyen de tamaño por la perspectiva escalar que consiste en darse cuenta de que al alejarse los objetos pierden dimensión. Están fuera de lugar, en cuanto a perspectiva, el personaje humano y el campo rectangular.
Los colores aplicados son los primarios amarillo, azul y rojo, los binarios verde y anaranjado, el carmín -primario de la gama de  pigmentos-, el complejo marrón y ocre pardo del tejado más el matiz rosa. No son muchos más de los que suelen utilizar los niños de estas edades en general, pero la combinación de ellos es lo que hace agradable la escena representada. Se encuentra en la etapa de esquema de color pero con algunos tonos aplicados emocionalmente o por gusto.
La intensidad del trazo es fuerte, señal de vitalidad.
El tamaño de los esquemas es pequeño, aunque está motivado en parte porque ha querido dibujar un número variado de ellos.
Observamos en la composición una división muy cercana a la proporción áurea en sentido horizontal, partiendo la división desde la puerta a derecha e izquierda, y vertical desde la línea de tierra hacia arriba y hacia abajo. Decimos cercana, milímetro más o menos, porque el niño no es un matemático, y porque además suponemos que es inconsciente, hace la división intuitivamente por gusto.
 

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