PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (16 garabatos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (2 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1 (35 dibujos)
CASAS, LAS. Tipos (14 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (41 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (42 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (16 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (16 garabatos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Disponemos del primer garabato dibujado por una niña, y como tenemos la posibilidad de seguir su proceso, hemos considerado sería estimable abrir una nueva página con este tema.
Posteriormente nos han llegado garabatos de una hermanita suya menor, pero como están casi en la misma etapa los vamos a incluir aquí.

Dani, 3 años
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Garabato y figura humana

R. Kellogg clasifica los veinte garabatos básicos del arte infantil, pero es imposible que agote todas las posibilidades de tipos de garabatos, ahora aquí tenemos un garabato que comprende tres de los básicos.

FORMA
Garabatos: encontramos superpuestos los siguientes garabatos, el
                   nº 17, círculo de línea múltiple, nº 16, círculo de líneas
                   superpuestas múltiples y nº 18 línea circular extendida,
                   en varias líneas de diferentes colores.
Letras: tiene una M a la derecha que ha debido abandonar por no
            tener sitio para seguir con el nombre de Maria, escrito arriba
            del papel. Es el nombre de su prima, ya mayor. Las letras por
            ser mayúsculas están formadas por garabatos disciplinados,
            es decir controlados. Si nos fijamos están constituidas por
            garabatos, la M por el nº, 16, línea quebrada, o en zig- zag,
            la A nºs 4 y 2, la R gs. nºs 2, 5 y 4 y la I el 2.
Figura humana: la cabeza está trazada con un diag. circular de trazo
           muy débil, apenas puede verse, los ojos son gs. 17 uno y dos
           nºs 20 cruzados el otro. La nariz es un g. 4, aunque la
           intención pudo haber sido trazar el g. 2, y la boca es el nº 5.
          Por la cara hay un garabato como perdido o sin significación nº
          4, debe corresponder a un trazo impulsivo, inconsciente.  
          El pelo, que también se ve con dificultad, parece un g. 8, línea
          múltiple diagonal. El lazo son dos diag. triangulares, uno de
          ellos modificado con un lado curvo, unidos por los vértices.
          El cuerpo es un diag. rectangular modificado en forma de
          trapecio. El cuerpo se confunde con la ropa que está adornada
          de círculos diversos, nºs. 20, 18 y 19, de color rojizo.
          Los brazos son g. 4, líneas sencillas diagonales, y los dedos
          -solamente tres-, son gs. 4. Las piernas son gs. entre 2 y 4 y el
          pie, solo se ve uno, un g. 3.
          Se encuentra en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: utiliza los primarios amarillo, azul y carmín rosáceo,
                         el binario verde -la boca- y rojo, y el complejo
                         marrón. Todavía no aplica el color coherentemente 
                         pero se anima a probar varios colores. Es un inicio
                         para su conocimiento y posterior empleo adecuado.
                         Se la ve avanzar un poco en el uso de los colores
                         pero todavía se encuentra en la etapa de la  
                         experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: parece  más insegura al trazar la figura
                      pues los trazos son más débiles, pero sin embargo en
                      el garabateo se la ve más decidida y presiona la
                      pintura con fuerza, sin miedo.  
TAMAÑO: es solamente un poco grande, quizá porque el garabateo
                no le ha dejado más sitio.

Dani, 3 años
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Cabeza humana

Tenemos la misma cabeza que anteriores dibujos con algunas variantes, no le pone gafas y emplea varios colores. Puede ser que como ya se sabe de memoria el esquema le da lugar a pensar en el color.

FORMA: diag. circular irregular para trazar la cabeza, gs. 20 para los
              ojos, en el interior de su ojo izquierdo dibuja otro g. 20,
              como niña o iris en el derecho una línea múltiple indefinida.
              La nariz es un g.2 y la boca un g. 3. El pelo son de tres a
              cinco líneas curvas gs.5, abiertas, alrededor de la cabeza.
               Sigue encontrándose en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios, amarillo, azul y
                        carmín, más el binario verde. Experimenta con más
                        colores pero todavía no los distingue como para
                        colocar los más idóneos, los escoge arbitrariamente.
                        Se sigue encontrando en la misma etapa de 
                        experimentación del color.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: tenemos el inconveniente, que no hemos
                      podido soslayar, de que al recibir los dibujos por mail
                      nos sale la reproducción, al imprimirlos, con unos
                      fondos de varios colores que no dificultan interpretar la
                      intensidad de los trazos. Algunos siguen apareciendo
                      fuertes, incluso el amarillo pese a que su color sea tan
                      claro.
TAMAÑO: sigue siendo grande ocupando la mayor parte del papel
                soporte. Indica como sabemos un ego acusado.

Dani, 3 años
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Figura humana

Insiste en la figura con gafas. Ha aprendido este esquema y lo repite varias veces. 

FORMA: traza la cabeza con un diag. oval. Los ojos son dos gs. 20,
              uno de ellos lo dibuja de doble línea pero no nos parece
              suficiente para clasificarlos como g. 16 o 17 de línea
              múltiple. Las gafas son casi más diagramas entre circulares
              y ovales que gs. 20. La unión de los cristales es ung. 3, y las
              patillas entre el g. 3 y 4. La nariz es ung. 2. La boca un g. 5
              con el seno hacia arriba. Las orejas son gs. 5 muy cerrados
              con el seno hacia la cabeza. No le dibuja pelo esta vez. El
              cuerpo tiene forma rectangular con dos lados algo curvos,
              un lado es solamente una línea y el otro lado una línea
              en ángulo casi recto.
              Al lado dibuja otro diag. oval, sin facciones. Parece como si
              hubiera querido hacer otra figura con la anterior pero no la
              ha acabado. El cuerpo es una forma pentagonal irregular,
              con el quinto lado sustituido por el inferior del anterior
              óvalo.
              Al lado derecho, en el espacio que queda ha dibujado un
              diag. pequeño oval con un g. 20 dentro, y al lado otro diag.
              pequeño oval cruzado por otro menor y dentro del primero
              dos gs. 20. Se ven con dificultad por la mano impresión del
              original. Kellogg llama a estas formas óvalos en equilibrio.
              Se encuentra en la etapa pre-esquemática. CROMATISMO: sólo utiliza un color violáceo para el dibujo de línea.
                        Se encuentra en la etapa de  experimentación
                        del color todavía, y como ya comentamos con
                        anterioridad cuando los niños están ocupados en la
                        forma se olvidan del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: hay bastante trazado fuerte predomina
                      el tono vital bueno.
TAMAÑO: grande, indicativo coo sabemos de un ego acusado.
                                    

Dani, 3 años
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Monstruo

La única justificación al título del dibujo "monstruo" está en que el contorno de la cabeza está trazado con una línea en zig-zag-. quebrada.

FORMA: como decimos la línea de contorno es un g. 12, garabato a
              base de ángulos -forma agresiva- que es la composición
              de su línea quebrada que junto con esa boca retorcida de
              aspecto terrible, da idea de un monstruo. La forma de la
              boca es un garabato de líneas curvas que se cierra formando
              una especie de óvalo irregular.
              Los ojos son círculos cortados g. 19, o simplemente unos
              círculos trazados deprisa y sin mucho cuidado. La nariz es
              un g. 2,línea sencilla vertical. El contorno de la cabeza acaba
              en una parte de línea muy intensa y gruesa, seguramente
              un trazo impulsivo.
              Se encuentra en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: sólo tenemos un color, el complejo marrón de tono
                        cálido. Sigue en la etapa de experimentación del
                        color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: normal en parte, tirando a fuerte, y
                      fuerte en otras partes, denotando un tono vital entre
                      normal y bueno. 
TAMAÑO: grande, indicativo como sabemos de un ego acusado.
COMPOSICIÓN: a esta edad no se puede hablar en sentido estricto
                          de composición, si estuvieran en la etapa del
                          garabateo diríamos que se trata de un patrón de
                          disposición 12, abanico en ángulo. 

Se sigue notando un trazado despreocupado. Sabe dibujar mejor, pero no tiene interés en poner cuidado, dibuja simplemente por entretenerse sin imponerse una disciplina para acercarse más al modelo real.

Dani, 3 años
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Cabeza humana

Una de las condiciones del aprendizaje es la repetición, para reafirmar el conocimiento. Quizá por eso la niña Dani, repite sus esquemas. Este tiene una variante, como casi siempre, la dedicatoria, que no ha salido completa, es "Para papá". Decimos esto porque puede haber un detalle que nos lo confirma.

FORMA
Comentaremos la construcción del esquema pero es casi igual a la anterior. Gran diagrama oval para la cabeza, diagramas circulares más pequeños para las gafas, g. 3 para el apoyo en la nariz, gs. 4, el izquierdo muy pequeño y suave el trazo, para las patillas de la gafa. Ojos gs. 20. Esta vez se le olvida trazar la nariz. La boca es un g. 5, con el seno hacia arriba y un dato nuevo, no visto hasta ahora, traza dos líneas quebradas, en zig zag, g. 12, una encima de la boca y otra debajo, no dudamos de que se trata de representar la barba de su papá, que la tiene. Las orejas son sendas curvas, gs. 5, con el seno hacia la cabeza. El cabello es de líneas sencillas curvas, amplias, gs. 5, en número de cuatro, sobre la cabeza. 
Hay aparte de la principal dos pequeñas cabezas construidas muy
sobriamente, diag. oval para la cabeza, gs. 20 para los ojos uno tiene nariz, g. 2, y los dos tiene bocas gs. 3.  
Se encuentra en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: es muy reducido, y se refiere solamente a la línea de dibujo, utiliza los primarios carmín y azul. Estamos evidentemente en la etapa de experimentación del color. Parece no sentir interés por colorear sus esquemas. Hay una teoría sobre esto, cuando los niños están interesados en la forma se olvidan del color, no parecen poder atender ambos temas.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: en la reproducción no se aprecia bien pero parece ser intenso, indicativo como se sabe de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande significa como también se sabe un ego acusado.

Dani, 3 años
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Cabeza humana

Este dibujo de cabeza humana nos confirma quela niña ya ha dejado el garabateo, no solamente el incontrolado sino el controlado, hace formas reconocibles y las repite, señal de que sabe lo que hace, lo controla.

FORMA
Cabeza, su perímetro, consiste en un gran diagrama circular irregular u oval, los ojos son gs. 20, círculos pequeños irregulares o imperfectos, con otros gs. dentro muy pequeños pero que pueden ser  los nºs 16 círculos superpuestos de línea múltiple. Tenemos la sorpresa de que a esta pequeña edad la niña hace gafas. Los círculos grandes podrían ser los ojos , aunque demasiado grandes, pero las líneas que unen los cristales tanto la de en medio g. 3, como las laterales, gs. 4, indican claramente que son parte de las gafas, patillas, estas últimas, no tendrían otro sentido. La nariz es un g. 2, línea sencilla vertical  la boca es una curva, abierta, g. 5 con el seno hacia arriba. 
Tenemos una línea curva de tono suave que parece ser un rasgo inconsciente, trazado sin un fin determinado, y apenas se puede ver. 
Fuera de la cabeza tenemos unas letras A, dos se ven claramente y luego hay el indicio de otras dos a medias de trazar. Los círculos, dos, podría ser la letra O, pero no tenemos datos que lo confirmen.  
CROMATISMO: en realidad no podríamos hablar de cromatismo porque no colorea, sino que se sirva de lapiceros o ceras de color para dibujar, no ha aplicado como tal colorante de superficies. Pero hacemos constar que las líneas son de colores primarios el amarillo, el azul y el carmín, los binarios naranja  y violeta. Sigue encontrándose en la etapa de experimentación del color, porque no aplica el color de manera coherente con la realidad. 
ESPACIO: á estas edades el espacio del papel es simple campo de experimentación.
INTENSIDAD DEL TRAZO: predomina el trazo intenso, indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: muy grande, como se repite en sus dibujos hay que indicar que obedece posiblemente a un ego acusado, aunque a estas edades tempranas es normal que hagan grandes sus dibujos.

Dani, 3 años
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Figura humana

De una figura de ayer difícil de reconocer hemos pasado hoy a una fig. humana de bastante reconocible. Si bien la faltan las piernas -quizá por falta de espacio en el papel- y tiene una boca con muchos trazos injustificados el resto está bien configurado. 

FORMA
Figura humana: la cabeza es un gran diagrama oval, los ojos son gs.
           nº 16, círculo superpuesto de línea múltiple, la nariz un g. 2,
           de línea sencilla recta vertical, y la boca tiene muchos trazos
           en dos colores diferenciados. Los trazos azules son una línea
           horizontal, g. 3, una curva g. 5, un g. 2, y un ángulo
           compuesto de dos gs. 4 unidos por abajo.  Los trazos de color
           carmín, son múltiples y los hay gs. 6, 7 y 8, más alguna curva
           g. 5. Que se haya entretenido tanto con el trazado de la boca
           nos habla de su interés por esta parte de la cara. Las orejas
           son curvas irregulares gs. 5, con el seno hacia la cabeza, su
           oreja derecha es de trazo muy suave apenas se ve. El pelo 
           está representado por varias curvas gs. 5, amplias sobre el
           cráneo de la cabeza, se aprecia cuatro o  cinco líneas. No
           dibuja le melena tradicional que hacen las niñas, pero pone
           varias líneas amplias de pelo.
           El cuerpo es otra línea curva g. 5, amplia, con el seno hacia la
           cabeza lógicamente. Dentro tiene un g. 16, círculo de línea
           múltiple superpuesta, aunque suponemos que quería hacer
           un simple círculo como el de abajo, g. 20, pero no debe haber
           controlado el trazo. Esto demuestra que sabe controlarse,
           cuando quiere.
           Los brazos son dos líneas rectas, simples, horizontales, que
           acaban en otras cinco de las mismas características pero más
           cortas que representan indudablemente a los dedos de las
           manos.

Aquí la niña se nos muestra sorprendentemente adelantada. Si hubiera hecho las piernas como los brazos y las manos un poco mejor estaría en la etapa esquemática, pero le ha faltado papel o no ha previsto la proporción de la figura, o seguramente no le ha importado. Por tanto hay que situar el dibujo todavía al final de la etapa pre-esquemática.

CROMATISMO: utiliza los colores primarios, amarillo, azul y carmín,
                         tojo rojizo, los binarios verde y violeta, y el complejo
                         marrón, dos tonos, claro y normal, más el gris -del
                         pelo-. Se encuentra todavía, lógicamente, en la
                         etapa de experimentación del color, pero ya se 
                         ha fijado bien en el color de la boca.
INTENSIDAD DEL TRAZO: salvo algunas pocas partes, en general
                      es intenso, indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, esto es normal cuando los niños dibujan solamente
                una figura principal, hasta los niños mayores lo hacen,
                pero si se repite con frecuencia es significativo de un ego  
                acusado.

A la vista de lo que venimos observando comprobamos que la niña sabe dibujar más de lo que demuestra en algunos dibujos, es decir dibuja bien cuando le apetece.

Dani, 3 años
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Figura irreconocible

Figura que no podemos definir, por un lado parece humana, tiene cabeza, pelo, ojos, cuerpo, extremidades, pero resulta que de lo que tomamos por cabeza salen hacia abajo unas líneas que parecen patas de animal, y lo que nos figurábamos pero podría ser un pico y algunas líneas sin sentido curvas. y que al otro lado de las supuestas patas hay un conjunto de pequeños garabatos de diversa configuración y color, que podrían ser pelo también o plumas, y la derecha las líneas que salen n horizontal y oblicuo en lugar de piernas humanas, podrían ser plumas de cola de un pájaro. En definitiva no sabemos que si es una figura humana o de animal fallida o una ideación caprichosa de la niña. En definitiva un dibujo libre divertido y con la sensación de que la niña se lo ha pasado bien haciendo lo que le ha parecido con total liberta y bastante imaginación. 

FORMA
Consta la figura de una especie de cabeza diag. oval irregular, con cuatro círculos superpuestos de línea múltiple gs. nº 16, de color azul y rojo visibles, y otros dos de color rosado y verde claro estos apenas visibles, muy débiles de color, De la izquierda salen dos líneas diagonales, formando ángulo de seno hacia la supuesta cabeza que podría ser un pico, más dos líneas sencillas, curvas gs. 5, que pasan por el vértice y suyo significado no lo podemos suponer. Sobre la parte superior de la forma ovaloide irregular que hemos supuesto cabeza figuran una serie de garabatos que intentaremos describir. Un pequeños diagr. oval, líneas sencillas muy cortas, gs. 4, como si fueran pestañas de ojos, otra presilla, g. 13. y dos o tres gs. 2, sin sentido aparente, y por fin una fig. 5 con el seno hacia arriba como si fuera boca. ¿Pero boca de qué? Ah... Encima tiene un línea sencilla 4, y otra que parece ondulada g.12. De debajo de lo que seguimos denominando cabeza salen unas líneas diagonales sencillas, gs. 4, como si fueran piernas con un g. de línea múltiple de color carmín rojizo, g. 7, como pie, en el extremo de una pata y en la otra un g. de línea multiple diagonal, nº 8, como el otro pie.
A la derecha lo que podría ser un cuerpo, de figura humana o de ave, tiene forma de diagr. rectangular con un lado sustituido por el perímetro de la cabeza, de la parte de atrás salen unas líneas sencillas entre ligeramente curvas u onduladas, cuatro que podrían ser gs. 5 o 12, o rectas oblicuas trazadas con dificultad  gs. 4. Una quinta parece más claramente un g. 12.
Más a la derecha tenemos un g. de línea múltiple nº 8 de color verde claro que apenas se percibe.
Acabamos el análisis sin terminar de saber qué es lo que ha dibujado la niña. No creemos que haya tenido una idea fija preconcebida, porque es difícil preconcebir algo tan extraño, más bien suponemos que ha ido dibujando lo que se le ocurría tomando el dibujo como un juego divertido para hacer lo que a una se le ocurre.
El caso es que lo dibujado resulta alegre y simpático si no nos queremos molestar en buscar un parecido. El arte moderno está lleno de cosas sin sentido.
Se encuentra en la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: emplea los colores primarios azul, el más
                         abundante, y el carmín, rosáceo normal y claro, los 
                         binarios verde amarillento, y violeta claro (una pata)
                         más el complejo marrón y negro. Desde luego nos
                         encontraos en la etapa de experimentación del
                          color.
INTENSIDAD DE TRAZO: alguno débil, pero en general fuerte,  
                      indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, significativo de un ego acusado.
COMPOSICIÓN: no se puede esperar una composición a esta edad, y
                          de una figura sola principal menos. Ocupa todo el
                          papel sin salirse apenas de los límites, lo que indica
                          cierto control.

Dani, 3 años
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Caranecos ¿?

Ignoramos el significado del título que da a sus dibujos: Caranecos. Quizá sea el nombre de muñecos de la TV. Cara de muñecos o algo así. En el estudio de la etapa del garabateo de R. Kellogg esto lo llama círculos u óvalos en equilibrio. Lo cierto es que puede ser un paso intermedio para hacer caras. 

FORMA:
Las cuatro formas que traza don diags. ovales grandes con otros pequeños  centro. Los de dentro a veces son círculos de línea múltiple nº 17 o círculo superpuesto de línea múltiples gs. nºs 16.
Podríamos considerarlo un ensayo para ir haciendo poco a poco caras con ojos narices y bocas.
El hecho de que repita casi igual estas especies de pre-caras, debe indicarnos de que va dominando los garabatos y cuando quiere dibuja lo que sabe, lo que tiene aprendido.
CROMATISMO: emplea todos los tres colores primario azul, amarillo y carmín, más el binario verde. Se encuentra en la etapa de experimentación del color. Va dando muestras de que los va diferenciando.
Cada dibujo que vemos nos da una fase de lo que es el desarrollo del arte infantil.

                     

Dani 3 años
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Cara humana

Ignoramos si los dibujos recibidos van por un orden, no nos lo parece, aunque ya se han recibido dibujos de figura humana, pero como el desarrollo del arte infantil no es lineal sino que tiene avances y retrocesos, iremos viendo como se van sucediendo los próximos dibujos.   

FORMA
Cara humana: todavía la cara o la cabeza no es el círculo casi
        perfecto que suelen hace los niños. Éste es un intento de círculo
        pero la línea de contorno es ondulante a veces va para adelante
        y otras para atrás, tiene una excrecencia que podría haber
        querido ser una oreja con parte ondulada o en zig-zag. El resto
        del cráneo es una línea ondulada y en la parte del sitio de su
        oreja izquierda hay un garabateo que induce a pensar que se
        quiso hacer algo al respecto.
        Los ojos son dos circulitos gs. 20 la nariz un g. 2 y la boca una
        curva g.5, pero con el seno hacia abajo, en gesto de tristeza
        cuando generalmente lo dibujan al revés con el seno hacia arriba
        en gesto de alegría.
        El pelo es una doble o triple línea en zig-zag, o sea línea
        quebrada.   
        El tipo dé línea deslavazado, sin cuidado pero muy suelto da la 
        impresión de que no pone mucho interés, de que es algo pasota
        del dibujo, no parece que se lo tome en serio. Veremos como se
        desenvuelven los futuros dibujos.
CROMATISMO: con lo que ha hecho parece que no tenía muchas
                        oportunidades de usar el color, pero podía haberlo
                        empleado en los ojos, la boca o el pelo. Solo utiliza
                        color rojizo. Es un color cálido que indica alegría.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, indicativo de un buen tono
                      vital.
TAMAÑO: grande, significativo de un ego acusado, aunque quizá sea
                pronto para diagnosticarlo.

Dani, 3 años
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Garabatos de línea múltple

Tenemos una serie que iremos publicando en sucesivos días, de la niña del primer dibujo de garabatos, Dani, hermanita mayor de Lore. Ambos nos ilustrarán de lo que es el desarrollo de la expresión plástica, el dibujo infantil.

FORMA
Garabato nº 7: todos los garabatos registrados son el mismo con
               distinto color, la línea múltiple horizontal.
               El hecho de que la niña repita los trazos parece que quiere
               indicarnos que domina este trazo y por eso quiere
               repetirlo, posiblemente para constatar que es
               verdaderamente así.
CROMATISMO: casi todos los colores son binarios, que participan de
                         dos vías, o matices. Los únicos primarios son el
                         carmín, aunque en su matiz rosáceo, tono débil del
                         carmín, y el amarillo, los binarios son el naranja,
                         tono fuerte, el verde, y el amarillo matiz verdoso, y
                         luego tenemos el complejo marrón. Se denomina
                         complejo porque necesita de tres primarios para su
                         composición, aunque la industria lo ofrece ya en el
                         tono que vemos.
                         Los tono de colores son miles, la capacidad de
                         distinción de colores de la vista humana es
                         extraordinaria.

Aunque los teóricos del dibujo infantil consideran que el dominio del dibujo por los niños empieza con los garabatos sencillos, este dibujo nos demuestra sin embargo que la repetición de un garabato aunque sea de una línea múltiple demuestra un dominio del mismo. Lo cual consideramos un adelanto.

Lore, 1 año
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Trazado de garabatos incontrolados

En estos dibujos de garabatos que vamos viendo se nota que la niña no tiene control sobre su trazos, no hay trazos definidos, es una simple experimentación de los efectos que sobre el papel surte su presión a un medio gráfico, lapiceros, rotuladores, barras de cera o de pastel.

FORMAS
Predominan las curvas, esto es normal en el garabateo primero de los niños, pues es un movimiento natural de su palanca constituida por el hombro, el codo, muñeca y dedos, pero también predominan en las niñas, mientras que en los niños irán prefiriendo las rectas. Se ve una curva destacada de color marrón pero sus lados son ligeramente ondulados, garabato que no está catalogado. vemos también una curva de amplios lados de color amarillo en la parte inferior del papel, pero no sabemos a donde van a parar. Una línea ondulada  g. 12, cruza todo el papel de izquierda a derecha, enla parte superior. Fijándonos bien, vemos algún garabato nº g.1, que éste es desde luego controlado, el más controlado de todos, porque no tiene dimensiones, pero a veces es el simple golpeteo del instrumento gráfico sobre el papel. También se aprecia un ángulo trazado en el centro con dos líneas entre rectas y algo curvas, entre gs. 4 y 5.
Todos los resultados que obtenga con su garabateo los irá teniendo en cuenta hasta conseguir un colección de garabatos simples y múltiples. 
CROMATISMO: abundan los trazos azules, color primario con el amarillo, el marrón, color complejo, tiene dos tonos normal y débil.
Tardan algún tiempo en ir conociendo los colores y más en irlos aplicando coherentemente a cada esquema su color.
Estamos en la etapa de experimentación del color.

Lore, 1 año y meses
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Garabatos incontrolados

Sabemos, ya se ha comentado varias veces, que los garabatos
primeros de los niños son de línea múltiple, pues no tiene el control necesario para, en un momento determinado parar el trazo y hacerlos simples, el que tenemos aquí todavía pertenece a esta categoría de GARABATOS INCONTROLADOS.

GARABATOS
Sencillos:
Nºs 5 y 12: se ven tenuamente arriba a la derecha del papel, vista del espectador. Es un garabato sencillo pero mixto, se compone de una línea curva, g.5, y una línea quebrada, corta, o g. en zig zag, nº 12.  
Multiples:
Nº 7: línea múltiple horizontal, aparece en la parte inferior del
         garabateo.
Nº 8: pude que haya este garabato de línea multiple y posición en
         diagonal, en el centro del dibujo de color marrón claro.
Nº 16: hay dos uno de color marrón y otro de color amarillo, si no es
           que haya más porque el trazado resulta confuso para
           distinguirlo. Ocupan el centro del papel.

Puede efectivamente que haya más garabatos pero son difíciles de distinguir. 
 
CROMATISMO: utiliza el primario amarillo y el compuesto marrón. A
                        esta edad se encuentran todos los niños en la etapa
                        de experimentación del color, y suelen coger el
                        lapicero o cualquier otro instrumento gráfico que
                        tengan más cercano de la mano.
                       

Lore, 1 años y meses
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Primeros garabatos

Estos garabatos son más del principio del garabateo, por ello los incluimos aquí. Son de la primera etapa de garabateo incontrolado.

FORMA: no se ve con claridad mas que una línea curva abiertas
              prolongada y que termina en una presilla. El resto son
              garabatos de bombeo, curvas sin control, se encuentra entre
              el garabato nº 16 círculo superpuesto de línea múltiple y el
              g. nº 18 línea circular extendida. 
CROMATISMO: la reproducción no nos ha proporcionado un color
                         definido, predomina uno pardo otro gris oscuro y
                         el más claro es el ocre de la línea con presilla. 

Lo importante a estas edades es que se animen a garabatear, que vean que puede crear algo, líneas conformas y colores.                             

Dani, 3 añitos
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Figura solar

Después de bastante tiempo recibimos el segundo dibujo de esta niña. Dani, de tres años. Esperemos que se nos vayan enviando más dibujos para mejor seguir el proceso del desarrollo del arte infantil de un niño.              

Decíamos en su primer dibujo que la niña procede de una familia de artistas por parte de la madre, ella misma arquitecto, pero hay  que destacar que su padre es una persona muy inteligente y creativa, ingeniero de telecomunicaciones, de modo que tiene unos genes excelentes heredados por esta lado paterno.

FORMA
Figura solar humanizada: hemos dado un salto desde el primer dibujo de la etapa del garabateo incontrolado a esta figura cuyo  origen estaría en la célula. De ella puede derivarse la figura solar, la figura humana, el árbol, etc. En este caso tenemos un diag. circular trazado con lápiz marrón, unos ojos gs. 20, círculos imperfectos, unos puntos. no muy claros en el lugar de la nariz -el más destacado parece una coma-, son gs. 1. La boca está indicada por una amplia curva g. 5, con el seno hacia arriba, en la situación clásica de sonrisa. No sabemos si será aventurado entender los dos circulitos, gs. 20, de los lados del círculo  principal como orejas, algo avanzado  para su edad. Un segmento pequeño recto y oblicuo, dentro de la cara, parece más bien un rasgo involuntario. Si consideramos que es una figura solar los segmentos rectos  que salen de su perímetro serían los rayos solares. Son gs. nºs, 2, 3 y 4, naturalmente que todos imperfectos porque a esta edad no pueden controlar sus garabatos debidamente.
Podría ser así como está o un poco variada una figura humana, los "rayos" solares superiores  serían su cabello y los do sinferiores verticales sus piernas. 
Fuera de la figura tenemos algunos garabatos sueltos, uno que es casi una presilla, g. 13, otro un g. 4, pero casi horizontal, otro que es muy parecido a una zeta, cercano al g. 12, línea en zig-zag, debajo otra presilla algo más clara, en sentido vertical su mayor medida, un ángulo de lados curvos compuesto por dos curvas gs. 5, unidas con un pequeño segmento vertical, g. 2, y debajo un círculo cortado, g. 19.
La autora o su traductor/a, hablan de círculos pero deberían denominarse mejor circunferencias, porque el círculo es el espacio o plano interior, pero seguimos las denominaciones de la autora para no complicarnos.
Por último hay que destacar que sabe hacer el número 2, lo que indica que estamos en la etapa de garabato controlado y primeras figuraciones.
CROMATISMO: utiliza tres colores, el primario azul, el binario morado, y el complejo marrón. A estas edades suelen escoger el lapicero de color que tiene más mano, de modo que hay que situarlo en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso, indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, significativo de un ego acusado, que para seguridad habría que seguir algunos dibujos más que lo confirmaran.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: el más parecido es el de arco de tres ángulos, P. D. nº 14.

Dani, 1 año y 11 meses
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Primer garabato hecho por ella sola

Este primer garabateo se corresponde con los primeros trazos que es capaz de trazar un niño. El principal que se ve que corresponde al dibujo de bombeo, unas curvas o líneas circulares, tres en este caso, que son las propias cuando no se tiene todavía el control del dibujo. El garabato más cercano en la clasificación de R. Kellogg, sería el nº 18, línea circular extendida, y obedece al movimiento natural del brazo del niño. Como no se aprecia muy bien, como es lógico a esta edad, el garabato sigue, sin parar el movimiento de la mano, muñeca, codo, y hombro del brazo, con una línea ondulada, g. b. 12. En una de las crestas de esta línea ondulada -casi algo quebrada- se corta la línea formando un lazo que R. Kellogg clasifica como presilla, g. b. nº 13. Hay algún trazo más que no podemos clasificar. La etapa del dibujo de esta niña es como se puede suponer la etapa del garabateo incontrolado, que se caracteriza por el trazado de líneas múltiples por no tener todavía el control para poder parar el trazo y hacer otros trazos simples separados.
Ha esta  edad, y en este caso que solo utiliza un tono, no podemos valorar el empleo de los colores.
El trazo parece firme, lo que indicaría acercarse a un buen tono vital.
Se mantuviese en los próximos dibujos el espacio que ocupa el garabato se correspondería con la zona superior derecha, esto indicaría que seria un individuo con pensamiento ideal, el espacio de las ideas, y con carácter emprendedor, el espacio derecha indica los próximo, lo siguiente.  
Esta niña es hija de la que cuando fue niña trazó los dibujos que tenemos en la página "DIBUJOS DE NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico". Pertenece a una familia en que hay varios miembros de ella que son buenos dibujantes, con carreras algunos de Bellas Artes y Arquitectura. Podemos remontarnos hasta el tatarabuelo que ya tenía aptitudes para el dibujo. Confiamos en que podremos seguir su proceso dibujístico y comprobar si esta niña ha heredado estas cualidades para el arte.

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.