CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.

Inicio
CONTACTAR CON NOSOTROS
PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (2 dibujos)
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (14 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES
FIGURA HUMANA, LA. Página 1
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (41 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (15 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (9 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (16 garabatos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Castillos y palacios. Página 1 (14 dibujos).

Castillos y palacios. Página 2 (1 dibujo)

Castillos y palacios. Página 3 (1 dibujo)

Julia, 4 años
3501.jpg
Cuna, niña, castillo, figª irreconocible.

El título que damos al dibujo es el que la misma niña debe haber dictado a su profesor/a y ésta ha escrito en la lámina.

FORMA
Cuna: este esquema se debería incluir en el de garabatos con
          nombre. Consta de un diag. circular y dentro otro diag. muy
          pequeño, suponemos que rectangular en su intención aunque
          le ha resultado más parecido a un trapecio, con una curva g. 5,
          con el seno hacia este rectángulo o trapecio, y tres círculos gs.
          nº 20, uno pegado  al rectángulo y otros dos separados, deben
          representar, en la intención de la niña y de alguna manera al
          muñeco en la cuna.   
Figª humana: esquemática, con trazos sueltos, piernas de una sola
        dimensión, sin brazos ni manos, es un esquema de la etapa pre-
        esquemática. La cabeza es una curva sin terminar de cerrar en
        circunferencia, ojos puntos gs. nºs 1, nariz g. 4 y boca también,
        aunque en la intención suponemos que quería trazar los gs. nºs
        2 y 3 respectivamente. El  pelo es una serie de curvas continuas
        gs. 5, que en un extremo se corta formando una presilla, g. 13.
        Cuello dibujado con gs. 4. aunque deberían ser dos de 2 y uno
        de 3. el cuerpo es otra curva sin terminar de cerrarse en
        circunferencia*, y las piernas son dos línea sencillas verticales,
        gs.2, y los pies una forma compuesta por un g. 5 con el seno
        hacia arriba y cerrado con gs. 3.
Castillo: poco reconocible, pero hay situarlo en esta sala porque así
              lo denomina la niña. La fachada  es un diag. rectangular,
              con el lado inferior sustituido por una línea de tierra. Las
              ventanas son también diagramas de este tipo pero bastante
              más pequeñas, también una puerta es de estas mismas  
              características, como la fachada, y otra puerta que parece la
              principal, por lo grande que es, una curva g.5 con el seno
              hacia abajo. Entre las dos ventanas ha trazado una serie de
              curvas gs. 5 unidas, con el seno hacia abajo que podrían ser
              las almenas en la intención de la niña. Las torres, se supone 
              que lo son, dos curvas cerradas en principio y con los lados
              alargados.  
Fig. irreconocible: en la etapa de garabateo Kellogg define esta
       figura como círculos en equilibrio. Se trata de un diag. circular
       con circulitos pequeños dentro gs. 20.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín,
                         los binarios verde y anaranjado, más el gris oscuro,
                         de  tono negro en parte.
                         Parece encontrarse todavía en la etapa de
                         experimentación del color.
ESPACIO o perspectiva: hay una línea horizontal g. 3, que parece
               trazado con regla,  sería una línea de tierra, y unas líneas
               múltiples, gs. 7, a ambos lados del castillo que indican sin
               duda el suelo. Esta parte parece más adelantada que el
               resto.
INTENSIDAD DE TRAZO: parece más bien intenso indicativo del
                      buen tono vital de la niña.
TAMAÑO: normal, el castillo lógicamente más gande que la figura ,
                pero con el error de siempre en estas etapas del dibujo
                infantil de hacerlo todavía pequeño, es curioso que no se
                den cuenta d quela figura dibujada no puede entrar al
                castillo por esas puertas tan pequeñas. Esto no debe
                importarles a los niños porque lo que hacen no es la
                realidad sino una interpretación que dibujan  ellos y les es
                suficiente.
COMPOSICIÓN: se limita ha ir dibujando los esquemas que se le ocurren en línea sin que se superpongan ninguno.                                 
* No sabemos si la autora o el traductor/a, o ambas, confunden los círculos con circunferencias. El círculo, como sabemos es el espacio interior.

Castillo y casa en paisaje
foto30pequena.jpg
5-12-07































No es este castillo aquí dibujado un modelo "bello", artístico, para un museo, pero si que es significativo por su trazado. Remata la parte superior del edificio y la torre central con el dibujo de almenas y merlones -en arquitectura las almenas son los espacios intermedios en el coronamiento de un muro dentado, entre los parapetos en forma de prismas llamados "merlones"-.
Tanto el castillo como la casa dibujada son de un trazado muy simple, como algunos pájaros en forma de presilla, o los árboles, muy elementales, sin embargo el trazado del plano del suelo y el esquema bastante elaborado de los insectos dibujados nos hacen decantarnos por asignar el dibujo a la etapa esquemática.
Una observación: el trazado de las montañas con regla no es típico del arte infantil. El profesor no debería recomendarlo como trazado definitivo. Resulta duro, no adecuado para un paisaje.
El color gris, o de lapicero negro, del castillo habría que estudiarlo y ver si se repite en otros trazados, lo cual sería posiblemente indicio de algún trauma, o si es casual, pues el resto del dibujo es colorista.

Alba. 5 años. Castillo.
foto.288.jpg

Solamente el trazado de las almenas o merlones (prismas rectangulares), que rematan el edificio nos informan de que la niña ha querido dibujar un castillo.
Es un dibujo típico de niña, por lo delicado del trazado y los finos colores que aplica, el detalle del dibujo del vestido, los zapatos con tacones destacados, el adorno de la cabeza, que podría ser una corona de princesa, etc.
El dibujo de la fig. h. oscila entre la etapa preesquemática y la esquemática.
Podríamos haberlo clasificado en temperamento decorativo pues esta intención se aprecia enseguida en los datos que hemos indicado y en la variedad del colorido que ha aplicado a las "piedras" del castillo.
Respecto al espacio, situa la línea de tierra, dibujando un cesped verde a base de hierbas pintadas con trazos verticales, y el castillo se levanta sobre esta línea pero luego dibuja una casa y la fig. h. más arriba sin solucionar la perspectiva.
Es curioso que al pájaro (de esquema bidimensional) le ponga una cresta de igual trazado que la "corona" o peinado de la niña.
El dibujo de la casa -trazada posiblemente con poco interés por estar centrada en el trazado del castillo, por otra parte sin terminar-, es descuidado y atrasado -la chimenea no está adecuadamente situada, ni las ventanas-.
 

Paula. Castillo
foto.289.jpg

La colocación de tantas ventanas al diseño del castillo nos hace pensar que esta niña no ha tenido la suficiente información sobre castillos. Es muy cómodo pedir a los niños que dibujen lo que quieran o darles un tema sin información alguna sobre el mismo. Este dibujo nos lo hace sospechar.
No debe ser tan dificil ni costoso encontrar algún libro sobre castillos, en una misma enciclopedia y mostrarles a los niños las características de estas grandes edificaciones: puerta de palenque, barbacana, rampa almenada de entrada al castillo, foso, puente levadizo, puerta de entrada, poterna, matacán, almenas, torre de ángulo, torre del homenaje, camino de ronda, garitas, troneras, parapeto, cortina, pozo, torre flanqueante, atalaya, patios, capilla....
La niña se divertiría más dibujando tantos elementos diferentes y aprendería muchas cosas. Por ejemplo la finalidad conque estaban hechos; defensiva, y como resolvían este problema.
El diseño del esquema femenino nos da una puntuación de 9,5 en el test de Gooodenough. Teniendo en cuenta el desfase de este test podemos decir que la niña, por lo menos en este dibujo, está atrasada.
Sobre la cabeza de la figura aparecen unas líneas en ángulo que podrían querer ser una corona de princesa, pero no está claro del todo.
El color verde del fondo de la fig. h., parece querer indicar una intención de hacer plano, pero no está claro tampoco ni resuelto.
Como detalle a resaltar podemos indicar las banderines que rematan las almenas, con una intención, suponemos, decorativa.
El dibujo tiene mucho color y sin embargo no resulta colorista.
 
 

Cristina
568.jpg
Castillo y avión

Este dibujo ofrece la duda de qué criterio utilizar para escoger el motivo entre el castillo y el avión. Nos hemos inclinado por escoger la "sala" de castillos y palacios por varios motivos, el castillo es más importante por lo menos en cuanto a tamaño, la niña Cristina, está en el castillo, el dibujo de un castillo es algo poco usual, suelen ser dibujos de niños.
En general los esquemas están todavía bastante geometrizados, hechos con diagramas o conjunto de diagramas, pero hay alguno flexibilizado como la cabeza de la niña hecha de un solo trazo con el cuello, su melena, que tampoco es un diagrama clásico, parte del castillo, y hay algún item avanzado, lazo de la niña y adorno del avión para la etapa esquemática. 
El carácter femenino de Cristina se delata en el número de pájaros, ha llenado todo el espacio, el conocido efecto tradicional de "horror al vacío", y el aspecto social de relación, saludos que intercambia con algún pasajero del avión.
Por el color del pelo y las nubes podría encontrarse en la etapa de esquema de color.

Noelia, 5 años
731.jpg
Castillo

Varias cosas nos llaman la atención en este dibujo: la bandera española no la ha pintado bien, ha invertido los colores en vez de rojo, amarillo y rojo ha puesto amarillo, rojo y amarillo; ha pintado todo el castillo -incluso las adarajas cada una de un color, algo típico de las niñas-, pero ha dejado sin pintar tres árboles y dos figuras humanas, que han quedado superpuestas correctamente con su color propio. Esto es un recurso de perspectiva escalar que hay que hacer ver a la niña si ésta no lo ha advertido.
Por los esquemas de las figs. hs. se encuentra en la etapa preesquemática.
Por la utilización del color en la etapa de aplicación emocional del color. Usa los primarios rojo, amarillo y azul, magenta -dos tonos-, y los binarios naranja, verde y violeta, más el complejo marrón.
En cuanto al espacio utiliza también una línea de tierra.
La composición es casi simétrica y equilibrada.
 
 

Andrés, 5 años
732.jpg
Castillo

El edificio se identifica gracias a los dentellones, adarajas, que coronan la construcción, por cierto inacabada, el niño no pinta nada más que parte del castillo. Otras partes dibujadas son tres ventanas y la puerta.
Los dos esquemas de figs. hs. son de la etapa preesquemática. Tanto las piernas como los brazos los traza con una sola línea. Las caras no son reconocibles. Es un dibujo atrasado.
Utiliza los colores primarios magenta y azul y los binarios verde y naranja más el complejo marrón. Por estos datos no se puede asegurar la etapa cromática en que se encuentra.
En cuanto a la perspectiva, traza unas líneas múltiples formando plano, un prado verde sobre el que asienta el castillo y sobrepone a las figs. hs.
 

Sara, 2º, 6 años.
1097.jpg
Castillo.

Dibujo clásico de un castillo. Constituye posiblemente uno de los esquemas universales del dibujo del niño. El dibujo es muy sencillo, está construido por diagramas rectangulares o cuadrados en las ventanas, tres, y la puerta. También el cuerpo central y la torre es un derivado de este diagrama rectangular cuyo contorno se ha flexibilizado para hacer los dentellos que coronan la parte superior, también entre rectangulares y cuadrados. Los otros elementos son el cielo, una mancha de color azul, una nube hecha con gs. bs. nº 5, un sol imperfecto hecho también con dos líneas curvas asomando entre las nubes.
Estamos todavía indudablemente en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son el amarillo, el azul, el naranja y el verde. Con tan pocos tonos ha aplicado las tres gamas, dos colores primarios, dos secundarios y el matiz gris. Por estos datos hay que clasificar el cromatismo en la etapa de esquema de color. La escena es de un colorido alegre, luminoso. De ello se desprende el carácter alegre de la niña.
El trazo es normal.
El tamaño es grande pero debido al tema elegido.
De perspectiva solo tiene hecho el plano, derivado de una línea de tierra, sobre la que ha colocado el castillo, y un coloreado verde de la parte inferior representando hierba.
La composición es casi simétrica y casi equilibrada. No llega al equilibrio porque la parte de la derecha es más ancha que laizquierda.
 

Daniel, 5 años
2448.jpg
Castillo

Este dibujo de castillo es sencillo y de línea poco controlada.
Ha realizado el contorno de la fachada principal del castillo de un solo trazo incluyendo como se ve las almenas o merlones, espacios rectangulares que en la realidad son bloques rectangulares para la defensa del castillo. El espacio entre ellos se llamaban cañoneras, porque servían para colocar los cañones.
No cierra el contorno por abajo porque lo sitúa en un plano hecho con unas líneas múltiples horizontales, de lado a lado del papel, g. b. 7.
Tanto las ventanas como la puerta son diag. rectangulares, aunque la puerta no está cerrada por abajo por el mismo motivo que la fachada. Dentro tiene otro diseño de puerta hecho con una curva. g. b. 5, con los lados prolongados.
Hay unos trazos rojos a los lados del edificio a los que no encontramos significado. Deben obedecer a un impulso incontrolado del niño. Lo mismo ocurre con unos trazos amarillos, encima de la puerta, y otros dentro de una ventana, con más rojos débiles ambos, apenas perceptibles. 
Los trazos verticales rectos, gs. bs. 2, de color azul que dibuja a los lados del castillo, incluso encima de la fachada, deben significar lluvia.
Los colores utilizados son principalmente los primarios rojo, amarillo y azul, es decir las tres gamas. Es de extrañar que en un dibujo con tan pocos esquemas e ítems utilice ya estos colores y además el binario verde para el suelo. 
Con tan pocos elementos no nos atrevemos a asignarle una etapa con seguridad, quizá la esquemática, pero retrasada, ni del color, posiblemente la etapa de esquema de color.
El trazo en general es fuerte lo que indica el consabido tono vital bueno.
El tamaño es grande, seguramente impuesto por el esquema a realizar, por ello, y solo con un dibujo, no creemos que podamos sacar en conclusión ningún diagnóstico.
La composición es casi simétrica y casi equilibrada. 

Javier, 6 años
2465.jpg
Castillo con banderas

Castillo de trazado típico. A esta edad el niño ya ha sido capaz de dibujar el contorno del castillo incluyendo las almenas. La fachada tiene dos ventanas que son diagramas rectangulares con una verja hecha con dos pares de rectas verticales y horizontales, gs. bs. 2 y 3. La puerta esta representada por una curva prolongando los lados en rectas hasta que toca el suelo.
Encima de las almenas de los extremos ha colocado dos diag. rectangulares que posiblemente haya dibujado el niño con la intención de que fueran torres, aunque parecen desproporcionadamente pequeñas, son incluso más estrechas que las almenas sobre las que están situadas, algo totalmente imposible, pero estas cosas son pequeñas minucias a las que los niños no dan importancia. En realidad hacen dibujos equivalentes, para ellos suficientes.
Llama mucho la atención el "hueco" que ha dejado al colorear el cielo azul, pero al fijarnos más vemos que lo que ha hecho es respetar el dibujo con color amarillo del sol y sus rayos solares.
Lo cierto es que este niño no ha dibujado con lápiz negro para después colorear sino que ha dibujado con colores diferentes, así tenemos que el contorno del castillo está dibujado de azul, las ventanas con verde, la puerta con el camrín del recto de la fachada, las torres están contorneadas de amarillo ¿?.
Hay que citar las dos banderas que ondean en las supuestas torres y que dan título al dibujo, están hechas con un g. b. nº 2 para el asta y dos gs. bs. 4, líneas diagonales combinadas para hacer el "trapo" de la bandera en forma triangular.
Por último hay que citar el camino que sale hacia abajo de la puerta del castillo y luego tuerce hacia la derecha en horizontal cubriendo el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.  Es su concepto del espacio o perspectiva, bien para su edad. 
Debe encontrarse en la etapa esquemática.
Los colores que utiliza son los primarios azul, amarillo y carmín (en tono bajo) más el binario verde y el anaranjado que extrañamente colorea entre las almenas en el lugar de las cañoneras.
Por el cielo y el sol podríamos situar el cromatismo en la etapa de esquema de color con "pinceladas" de aplicación emocional o por gusto del color.
El trazo es intenso, ya sabemos que en señal de un buen tono vital.
Del tamaño no decimos nada porque es la naturaleza del esquema la que manda por su dimensión de por sí grande.
El edificio en sí es simétrico pero rompe el equilibrio el sol y el camino ubicados en la derecha de la composición.

Raquel, 7 años
2504.jpg
Castillo, con fig. h., árbol frutal, flor y caracol.

Lo primero que nos llama la atención es que el castillo está dibujado por una niña, algo no muy frecuente. Después que le ha puesto una escalera exterior por el que sube la figura humana. 
Analizando por orden los esquemas nos encontramos primero a la izquierda con un árbol de construcción clásica. El tronco es o un diagrama rectangular o está construido por dos líneas sencillas, verticales, rectas y paralelas. La copa es un diag. circular. Los frutos son gs. bs. 20, círculos imperfectos.
A continuación tenemos una flor, también de construcción típica, la forma de las margaritas. Del contorno de un círculo, otro g. b. 20. salen los numerosos pétalos hechos con curvas, gs. bs. 5, que  empiezan y terminan en el perímetro del círculo central.
El castillo está hecho a base de diagramas rectangulares, tanto la fachada como las ventanas, la puerta y las almenas o merlones. Curiosamente ha reservado el trazado generalmente utilizado para hacer las almenas para construir en este caso una escalera. Es un garabato construido con líneas verticales y horizontales, gs. bs. 2 y 3, con lo que coronan el castillo. A las ventanas les ha dibujado los junquillos de los cristales, típicos de las casas normales, con dos garabatos iguales a los anteriores uno horizontal que corta por el medio a otro vertical. 
La figura humana, femenina, tiene una melena hecha con un óvalo adaptado a la cabeza, ésta está hecha con un diag. circular. Los ojos y la nariz son dos puntos g. b. 1, o dos pequeños segmentos g. b. 4 y la boca con un g. b. 5. El contorno del cuerpo está dibujado a la vez que las mangas del vestido. Lo cual nos indica que esta niña tiene ya detalles de la etapa realista. Las manos son dos curvas unidas, gs. bs. 5, y los pies dos óvalos de color negro. 
A la derecha tenemos finalmente un animalito, un caracol de buenas dimensiones, desproporcionado con el resto. El garabato nº 15, línea espiral, parece creado para dibujar la concha del animal. El cuerpo es una curva g. b. 5. Las antenas o lo ojos están hechas con segmentos sencillos, rectos, nºs. 2, 3 y 4, terminados en pequeños círculos, gs. bs. 20. 
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul -todo el cielo está coloreado de azul aunque en la reproducción se vea muy débil- y amarillo, y los binarios verde y violeta -el "globo" que sale del árbol y el vestido de la fig. h.-, un matiz, el naranja rojizo de la fachada y otro morado carminoso -los pétalos de la flor-, más el complejo marrón y el negro. Tiene las tres gamas cromáticas y sin embargo no resulta un dibujo artístico, pese a estar bastante completo su cromatismo. Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El trazo es intenso, señal de un buen tono vital.
Los tamaños son más bien grandes, pero vienen obligados por el motivo. 
No hay composición. La niña ha dibujado los esquemas a medida que se le iban ocurriendo, algo normal en el arte infantil a estas edades. 

Niña, 4 años.
2679.jpg
Figura humana y castillo

Si es cierta la información que tenemos que se trata del dibujo de una niña de cuatro años hay que decir que se encuentra muy adelantado, en cuanto a la fig. humana. Normalmente a esta edad pueden estar en la etapa pre-esquemática, y esta niña puede encontrarse ya en la etapa realista, excepto por la representación del espacio que es atrasada.
Los esquemas que tenemos son solo tres, el sol, que tiene un trazado clásico, con facciones, está humanizado, cosa frecuente en el dibujo de niños. Un castillo cuyas almenas, o merlones, terminan en pico en lugar de ser rectangulares.
Hemos atribuido el dibujo a una niña, sin conocer este detalle, porque los dibujos de figuras humanas femeninas suelen estar hechos por niñas, los niños de momento no se interesan por las niñas. Si hubiera dibujado un niño el castillo es probable que hubiera dibujada bien las almenas. El que sean puntiagudas y el color gris que ha aplicado al edificio me hacen pensar en que ha dibujado un castillo de brujas y hadas (gótico), pero esto es una suposición sin base de datos suficientes.
EL castillo tiene trazado el contorno de un solo trazo, la fachada y las almenas picudas a la vez, es un dato para reafirmar en que etapa está. Las ventanas son diag. rectangulares con una cruz dentro, gs. bs. 2 y 3, para indicar los junquillos de las ventanas y la puerta está construida con una curva, g.b .5 con el seno hacia abajo y unos segmentos rectos verticales gs. bs. 2, como adorno de la puerta, quizá simulando tablones, o, sería mucho pensar que ha dibujado un rastrillo, especie de reja hecha de maderas reforzadas de hierro para defender la entrada.
La figura humana tiene de particular que parece que ha empezado por hacer la melena antes de la cabeza, aunque dejando el espacio correspondiente, dato este de la melena muy importante para las niñas. Tanto la melena como la cara son curvas, gs. bs. 5, los ojos, nºs 1 y la boca otra curva igual. El cuello tiene forma rectangular. La parte superior del cuerpo y las mangas del vestido están hechas a la vez, detalle de flexibilización de un originario diagrama rectangular, dato también éste importante para clasificar el dibujo en la etapa realista. La parte inferior del vestido es un diag. triangular cortado y flexibilizado para darle formas curvas, como si fuera el vuelo de la falda.
Las piernas son diag. rectangulares, y los pies es una forma no catalogada por Kellogg, por tanto de la etapa realista pues representa claramente unos zapatos con tacones.
Los colores que ha utilizado son el azul -tono medio- y los primarios amarillo, azul fuerte de las botas y rojo, el binario verde, el complejo marrón y el azul de matiz grisáceo.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El único dato que tenemos de espacio o perspectiva es de que ha utilizado el borde inferior del papel como línea de tierra implícita. 
Los trazos son intensos por la técnica empleada de rotuladores. 
Los tamaños son más bien grandes, señal de un ego algo pronunciado. 
Bo hay composición ha colocado los esquemas que le cabían en el papel una vez dibujado el castillo.
  

Emma, 7/8 años
2842.jpg
"Un cuento"

Aunque el título que da el niño a su dibujo es el de "Cuento", como no podemos deducir cual es hemos decidido situarlo en esta "sala" de castillos y palacios. Aunque el castillo es sencillo, elemental, tiene en cambio el complemento de la casa de la "policía", el de la casa de la señora "bruja peruja", según indica él, y otras dos casas a laa que no pone nombre. 
El dibujo pertenece en gran medida a la etapa esquemática y sólo hay algún detalle para decir que podría estar iniciando la etapa realista, como el contorno del castillo, donde hace las adarajas o dentellones de una sola línea, el cuerpo del personaje femenino que tiene hecho el cuello a la vez, y el diseño de lo que parece un avión, cuyo contorno incluye las alas y la cola. Dentro una serie de pequeños diag. cuadrados indica las ventanillas. 
Tanto los esquemas del sol, las nubes y las casas son diseños tradicionales y ya conocidos. La casa de color azul tiene una franja horizontal con segmentos verticales, gs.bs. 2, que debe ser un mero adorno. La fig. h. es tradicional de la etapa esquemática salvo el dato ya indicado, y las flores y el árbol también son tradicionales.
Como novedad contemplamos una fig. h. sobre algo que parece una escoba pues es un rectángulo estrecho, podría ser el palo, y unas curvas en la punta que complementaria el trazado del utensilio. Deducimos de todo esto que se trata de una bruja volando sobre su escoba, un detalle realmente nuevo y destacable, que seguramente formaba parte del cuento que no sabemos cual es. 
Hay dos detalles del espacio o perspectiva, una línea horizontal, alargada, de lado a lado, que podría ser una línea de tierra y una segunda línea quebrada que es indudablemente una cadena de montañas. 
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios verde y morado, el matiz rosa y el complejo marrón, colores que normalmente suelen repetir casi todos los niños.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
La intensidad del trazo es fuerte, señal de vitalidad. 
Los tamaños de los esquemas son medianos, normales, aunque no son proporcionados.
La composición del dibujo consiste en una serie de esquemas entre el espacio comprendido entre las dos líneas indicadas y que están colocados procurando no superponerlos.
                           

Niño, 7/8 aaños
2858.jpg
"EL castillo fantasma".

Nos encontramos ante uno de los dibujos de castillos más completo.
No cabe duda de lo que ha querido dibujar el autor porque lo titula así "El castillo fantasma".
Toda la parte inferior tiene un contorno tradicional con su forma de diag. rectangular modificado para hacer las almenas o adarajas. Esta flexibilización del diag. más la manera de dibujar el murciélago que vuela por encima, todo el contorno con la misma línea, nos indica que estamos ante el principio de la etapa realista. Las ventanas de esta parte son también diag. rectangulares, con un enrejado hecho con gs. bs. 2 y 3. La puerta también es un rectángulo y a los lados hay unos gs. bs. nºs 14 de presilla múltiple que deben querer representar las cadenas que sirven para hacer funcionar el puente levadizo. Parten de unas formas redondeados, gs. bs. 20 y se unen a la puerta a media altura.
La parte superior tiene unas torres también diag. rectangulares pero sus ventanas están logradas con gs. bs. 5, de línea doble, concéntricas, las dos laterales de perfil también están logradas con una curva g. b. 5 y todos los enrejados están dibujados de la misma manera. Los tejados son diag. triangulares pero con los vértices redondeados, una flexibilización cuyo significado ignoramos. Las tejas son de forma redondeada hechas con gs. bs. 5.  La dirección del seno de la curva hacia abajo no es correcta, tendría que ser al revés, pero no sabemos si lo que ha querido representar el dibujante ha sido un tejado de pizarra.
La bandera se compone de asta, dos gs. bs. nº 2, y la bandera propiamente dicha que esta lograda con un línea ondulada formando una forma más o menos rectangular.
Dentro ha dibujado el símbolo pirata de la calavera y las tibias cruzadas. Generalmente esta bandera ondea en los barcos pero el arte infantil se toma estas libertades sin importarle nada, el caso es poner detalles al dibujo cuando se tienen ganas.
Además de las novedades o detalles descritos tenemos la novedad de un rayo que parte de las nubes, hechas éstas con una línea quebrada modificada para conseguir a forma tenida como correcta. Las nubes son las clásicas de forma más o menos ovaladas hechas con gs. bs. 12.
Tenemos además en las almenas unas formas redondeadas con lo que parecen brazos, gds. bs. 3, terminados en circulitos, gs. bs. 20. Estos mismos círculos van encima de lo que parece la cabeza de estos seres coloreados de negro, una en cada cabeza, con dos antenas gs. bs. 4 por cabeza.
En la parte derecha del castillo, vista del espectador, ha dibujado un fantasma, con un línea curva, g. b. 5, con el seno hacia abajo y con facciones hechas con circulitos gs. bs. 20, también para los ojos y la boca, y un punto, g. 1 para la nariz. Otro g. b. 14, presilla múltiple, debe figurar como cadenas también, sostiene una bola negra, g. b. 20. Es típico que los fantasmas arrastren cadenas, en este caso le han añadido la bola que es a su vez típica de los presos.  
Otra particularidad del dibujo es el foso de agua, que en realidad más parece un río que pasa po ahí. Contiene una forma verde que parece un pez. No tiene una construcción clara. Aparecen en el agua también
dos o tres líneas onduladas, gs. bs. 12, significando seguramente las olas, sobre una de ellas un ángulo, hecho con gs. bs. 4 que no intuimos que querrá representar.
El castillo se posa sobre una línea doble ondulada, estrecha, con óvalos continuos de poca separación cuyo significado ignoramos.
Este tipo de líneas están, en numero de dos paralelas, en sentido vertical, al otro lado del foso o río, como indicando el camino que lleva al castillo.  
Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul y rojo, el binario verde y el complejo marrón, en dos tonos, el matiz rosa y el gris también en tono gris claro, medio y casi negro total. Que coloree el castillo de negro puede considerarse lógico, por el ánimo del autor de hacerlo lóbrego, pero también ha considerado que el cielo debería ser gris también para hacer más tenebrosa la escena. El colorido aplicado no puede indicar un aspecto traumático porque se ajusta a la idea del niño, es la elección de ésta lo que puede ser significativo del carácter del niño, su gusto por estos temas. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
La línea doble sobre la que se asienta el castillo pude considerarse como línea de tierra. El niño todavía no mete a la construcción dentro del plano, en cambio si coloca al pez. La otra línea del foso o río, más abajo podría considerarse así misma otra línea de tierra. El espacio coloreado debajo de verde sería el plano o prado. Son los datos que tenemos de la perspectiva, más el hecho de haber coloreado el cielo hasta tocar la línea de tierra primera.
La intensidad de la línea en general no es muy intensa salvo en dos toques o tres. Predomina un tono vital normal.
El tamaño del castillo es grande, pero esto es natural por el tema no podemos tomarlo como algo significativo. 
La composición tiende a la simetría, un poco inclinada la escena hacia el lado izquierdo del espectador, o se en equilibrio inestable.