Si observamos el dibujo notaremos que la única diferencia en la forma de las figs. hs. es la cabellera que coloca a las niñas, y el color diferente, negro y marrón, que aplica a unas y otros.

A juzgar por los diseños de los esquemas el niño se encuentra en la etapa preesquemática.

Según el test de Goodenough tiene 12 items lo que corresponde a una edad de 6 años. De acuerdo a lo que sabemos del test el niño tiene la expresión plástica de acuerdo con su edad.

Según Koppitz tiene los 6 items de 6 de los "básicos", 4 de 4 de los "comunes", 2 de 6 de los de "a veces" y 1 de los de 11 "excepcionales". Lo cual muestra la normalidad de la expresión gráfica del niño.

No podemos tener en cuenta el capítulo de espacio porque parece ser que no es lo que se les pedía, no tenían por qué hacer una escena.

Con el color pasa algo parecido, ocupados en hacer los esquemas masculinos y femeninos se han olvidado del color.

 

También en este dibujo, como en el anterior, el profesor/a ha escrito -suponemos que siguiendo indicaciones de la niña-, los géneros de los esquemas: niñas (4) y niños (3).

Las niñas son más amantes de los detalles por eso esta niña ha dibujado dos nubes un sol y ha coloreado a sus figuras, aunque ha utilizado pocos tonos, dos primarios, azul y amarillo, un binario, el verde y un matiz el rosa, o magenta que es primario del color luz y tambien se usa como primario en las artes gráficas.

También como en el caso anterior no deberíamos preocuparnos por el espacio. Pone flotando sus figuras en la parte inferior del papel, no las coloca sobre el mismo borde, línea de tierra implícita. Dado el carácter de la petición del profesor/a, no nos extraña que no se dedique ha dibujar la línea de tierra o plano del suelo.

Goodenough: (primera niña por la izquierda) 15/16 items, 6 años y 9 meses. Ligeramente avanzada.

Koppitz: 7 items de 7 de los "básicos"; 4 de 5 de los "comunes"; 3 de 9 de los de "a veces"; 1 de 10 de los "excepcionales". Normal.

 

 

Podemos observar que utiliza el mismo recurso que los niños anteriores, dibuja melena a las niñas y pelo corto a los niños, caracterizado por ser líneas cortas sencillas verticales (g.b. nº 2). Hay alguno figs. hs. confusas, en uno no acaba del todo la melena, en otro le pone al niño un garabato múltiple de pelo, pero no llega a melena, y a una niña le pone ambas soluciones, pelo como a los niños pero también melena, puede ser un caso de "arrepentimiento", pero en el resto de los casos esta clara la distinción de género.

Analizada la fig. h. más completa, segunda por la izquierda nos da los siguientes resultados:

Goodenough, 15 items, correspondiéndole 6 años y 9 meses. Ligeramente avanzado este esquema, que tiene rasgos de la etapa realista, aunque los demás presentan persistencia de rasgos de la anterior, la preesquemática, de modo que debemos situar la etapa en un término medio la esquemática con pequeñps avances y retrocesos.  

Koppitz: 6 items de 6 de los "básicos", 3 de 4 de los "comunes", 3 de 6 de los de "a veces", y 2 de 11 de los "excepciones". Normal para su edad.

El cromatismo es pobre, solo dos colores primarios: azul y rojo y un binario el naranja para las caras. Aunque tenemos pocos datos podemos decir que seguramente se encuentra en la fase de aplicación sistemática del color. Realmente a las figuras les ha aplicado el color sistemáticamente -aunque no sea lo mismo-, rojo para el tronco y azul para las piernas. Unos zapatos los pinta de color y otros de negro.

 

La serie de debajo, en el centro casi del papel, es de niñas, 12 en total, y las dibuja todas iguales. Podemos observar que el proceso para hacer unos y otras es el mismo, luego que ha hecho la figura tipo, igual que para un niño, incluso el cabello, le añade melena.

La etapa en que se encuentra es la preesquemática, iniciando la esquemática. Atrasado para su edad.

El cromatismo es muy pobre, sólo utiliza el color rojo. Preocupado en hacer tantos esquemas de figs. hs. se le olvida el color o cansado de hacer tantos esquemas no tiene ya ganas de dar color.

 

La diferenciación de género sigue reducida al trazado del pelo, como en los anteriores.

Como en los casos anteriores esta niña no se ha preocupado del espacio, no ha situado a sus personajes sobre la línea de tierra, o borde inferior de la página, o sobre un plano, no era ese el objetivo que les había encargado el profesor/a, sino dibujar niños y niñas.

Tampoco ha terminado de pintar a sus esquemas. Los colores utilizados (seis) son los primarios azul y amarillo, dos matices de amarillo y dos de azul, claro y oscuro, el binario verde y el complejo marrón. Falta el rojo por lo que las gamas no están completas.

Llevada seguramente por su instinto decorativo dibuja una especie de notas musicales,el sol, y dos nubes de color azul, más otra forma parecida a un árbol.

Hay datos para determinar la etapa de aplicación sistemática del color, el árbol, la cara de tono anaranjado de las figs. hs., el sol y las nubes.

 

Creemos que hay un error en la denominación de uno de los esquemas el segundo empezando por la izquierda según se mira el dibujo. Está escrito debajo niño pero el dibujo nos dice que se trata de una niña.

Analizado el esquema cuarto empezando por la izquierda, nos proporciona los siguientes datos: por el test de Goodenough tenemos 17 items correspondiente a 7 años y 3 meses, con lo que descontado el atraso del test aún podemos decir que la niña se encuentra algo avanzada; según Koppitz el esquema presenta 6 items de 7 de los "básicos", 4 de 5 de los "comunes", 4 de 6 de los de "a veces", y 2 de 10 de los excepcionales, lo que nos corrobora lo anterior, algo avanzada.

Se aprecia el adelanto de la expresión plástica de la niña nada más ver el dibujo, hay más riqueza de esquemas, más variedad, distintas soluciones y más detalles, botones, adornos de los vestidos, distintos tipos de peinado, etc.

En cuanto al color detectamos los siguientes: amarillo, naranja, verde, marrrón rojo, carmín, azul medio, azul intenso, es decir 8 tonos, los tres primarios, dos binarios, y dos matices de azul, más el complejo marrrón. Los diversifica dando sensación de gran colorido.