MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Flores (1 dibujo)
COLOR, EL. Página 1 (27 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (50 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (28 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES (5 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (16 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (12 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Creamos una nueva sala para incluir dibujos donde aparezca mobiliario y la forma de resolver su representación dibujística y pictórica por parte de los niños. Empezamos con una cuna. 
 
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Cristina, 6/7 años
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Escenario del interior de una casa, con muebles y cuadros.

Titulamos el dibujo de esta niña como escenario en primer lugar porque a los lados de la escena a dibujado unas cortinas, que son propias de un escenario. En cuanto al añadir el tema decoración a esta sala de mobiliario ha sido porque en aquellos dibujos que salga mobiliario creemos que será  frecuente que encontremos también cuadros de pinturas y otros temas referidos a la decoración.

FORMA
Cortinas: una línea diagonal como un g. 4, y otra recta diagonal
                acabada en curva con otras curvitas gs. 5, en el vértice del
                ángulo formado por las líneas anteriores forma una de las
                cortinas, la otra tiene las líneas curvas de lo que son los
                lados del ángulo que forman las propias cortinas. 
lámpara de techo: de un g. 2 cuelga un diag. triangular modificado,
              tiene el lado inferior ondulado como un g.12. La bombilla es
              un diseño especial de un g. ovalado salen para arriba dos
              pequeñas rectas verticales, como gs. 2.
ventanas: el primer diag. rectangular que tenemos a la izquierda, del
                 que vemos solamente parte, no es un cuadro de pintura
                 como los otros que hay colgados sino que debe ser una
                 ventana, las líneas diagonales que tiene dentro gs. 3
                 deben ser lo que representa a una persiana a medio subir
                 o medio bajar. Una línea doble de gs. 2, divide la ventana
                 en dos hojas, un ángulo recto de línea doble, indica la
                 manilla y la vista de un pájaro confirma que se trata de
                 una ventana, Está construido el pajarito con un óvalo para
                 el cuerpo, un g. 20 para la cabeza, dos puntos como pico,
                 gs. 1, y tres curvas gs. 5, unidas de dos en dos valen
                 lo mismo para la cola que para las alas. Las patitas son gs.
                 nº 2, diminutos, todo el dibujo lo es, con dedos gs. más
                 cortos aún, gs. 4 y 2.
                  En el centro, dentro de un marco diag. rectangular de
                 línea doble, pasa desapercibida otra ventana por parecer
                 un cuadro, pero si nos fijamos aparece dentro un sol, g.
                 nº 20, y gs. 2, 3 y 4, como rayos  solares, un par de
                 pájaros, trazados a base de dos gs. 5, curvas de seno
                 hacia abajo, concéntricas , es una versión bidimensional
                 del primer diseño simple de los niños, en el centro hay un
                 poste y como unas ramas, trazados con diags. de tipo 
                 rectangular muy estrechos. Este poste parece sustentar
                 una hilo línea sencilla diagonal g. 4, , además hay otros
                 hilos que parecen telefónicos o de luz paralelos o iguales.
                 Y por último una mariposa que vuela em el aire compuesta
                 de una curva cerrada, g. nº 5 en forma de óvalo, como
                 cuerpo, un g. 20 diminuto como cabeza con antenas, una
                 a cada lado gs. 4, que  terminan en puntos gs. 1. Las alas
                 son dos pares de curvas unidas, gs. 5, con el seno hacia el
                 cuerpo.
cuadros de pinturas: a cada lado de esta ventana tenemos dos
              cuadros el primero por la izquierda representa una montaña
              dibujada con una amplia curva g. 5, con una línea ondulada
              g. 12, en posición horizontal, cerca del vértice, para indicar
              la cima nevada. Del centro, abajo, hay una puerta con un
              diminuto diag. rectangular. De ella sale un camino trazado
              de dos líneas onduladas gs. 12, paralelas, atravesadas por
              gs. 3, como si fuera una escalera.
              Por la esquina derecha, arriba, aparece un cuarto de sol, g.
              nº 5, como perímetro y gs. 4 y 2 como rayos.
              Lo curioso de este cuadro es que parece un cuadro  donde se
              encierra la montaña y el sol por un diag. rectangular, algo
              inclinado dentro de otro diag. rectangular que lo contiene  y
              donde se encuentran, fuera del pequeño, dentro del grande,
              coloreado de verde, dos flores, una de dos curvas gs. 5 y un
              tallo, g. 2, y otra más completa, una margarita, con gs. 20
              en el centro y curvas gs. 5, alrededor como pétalos, y tallo
              g. 2.
              El otro cuadro tiene dibujadas una curva g. 5 más amplia,
              con seno hacia abajo y dentro dos puntos como si  fueran
              ojos, gs. 1, una curva diminuta g. 5 con el seno hacia arriba
              como nariz y otro diminuto óvalo como boca. Unas curvas
              arriba, gs. 5, parecen querer representar un lazo. Al lado
              hay una casa típica, con única fachada rectangular, ojos, gs.
              nºs 20, con puntos gs.1, azules, como pupilas, gs. 2 y 4 de 
              pestañas g. 20 como nariz, y óvalo partido por la mitad en
              horizontal por g. 3 para indicar dos labios. Dos curvas gs. 5,
              con el seno hacia la cara como orejas de donde cuelgan dos
              gs, 20 diminutos, de dos gs. 5 y 2.
Mueble vitrina bar: mueble porque dentro de un diag. rectangular
             ha dibujado líneas horizontales, gs. 3, como estantes, para
             unas copas dibujadas con diags. circulares irregulares,
             sostenidas por gs. 2, una de ellas por dos líneas verticales,
             gs. 2, uno algo curvado, y varios óvalos diminutos como
             ¿platillos?. Por último hay como dos rectángulos sin lados
             inferiores que podrían ser ¿vasos? Decimos vitrina porque
             en centro hay dos gs. 2, paralelos coloreados de marrón
             madera, con unas curvas dobles, gs. 5, como tiradores de
             puertas, que como dejan ver el interior deben ser de
             cristales, por tanto vitrinas.  
mesita : es un diag. rectangular sostenido por dos gs. 2, como patas.
              con un punto grueso como tirador del posible cajón.
lámpara de sobremesa: dos gs.2 hacen de pie, y la pantalla es un
              trapecio irregular por dos lados ondulados. De su borde
              inferior cuelgan gs. 2 y 5, muy pequeños, como flecos y un
              g. 20 diminuto cuelga suspendidos de un g. 2 como un  
              interruptor de la luz. 
Flor: no sabemos el significado de una flor en el suelo, quizá sea
         porque a las niñas les gusta dibujar flores y ha rellenado con
         ella un espacio vacio, es la típica margarita con un g. 20 en el
         centro y gs. 5 alrededor como pétalos. 
silla: un ángulo recto de doble línea hace de asiento con respaldo y
         dos gs. 2 de patas.
mesa: tiene una construcción igual a la anterior mesita, es algo más
           grande y tiene una línea ondulada g. 12.  
lámparas de sobremesa: muy parecida a la anterior la pantalla es
                un trapecio, con una curva arriba para indicar el círculo de
                arriba de la lámpara que tiene una parte recta por error de
                la niña, o despreocupación. El pie es un diseño de la etapa
                realista, es una curva única que sube ondulada gira más
                de 180 grados y termina en curva simétrica de la anterior.
                De la pantalla cuelga un interruptor g. 20, colgado de  un
                g. 2. De cerca del pie de la pantalla sale un línea sencilla
                horizontal que se acoda en ángulo recto y sostiene otro
                circulito que debe ser otro interruptor ¿?.
muñeco: en forma de niño, tiene la cabeza trazada con el clásico
               diag. circular, una pequeña curva en el lado figura la nariz,
               se supone que la cara la tiene de perfil. Tres gs. 2 hacen 
               de pelo. El cuerpo está trazado con una sola línea que
               comprende el cuello, el cuerpo, los brazos y las piernas. Un
               brazo está dibujado aparte en dirección del otro, oblicuos.
               Las manos pueden ser o gs. 5 con el seno hacia dentro del
               los miembros o círculos gs. 20. En la mano debe tener un
               juguete que no se identifica, son curvas gs, 5 y g. 20.
locomotora de juguete: dos líneas gs. 3, paralelas, están unidas en
                   los extremos por curvas gs. 5. Un rectangulito estrecho
                   vertical hace de chimenea, dos rectangulitos sin lado
                   inferior, sustituido por la línea de la caldera de la
                   locomotora, como accesorios complementarios, y dos gs.
                   20 diminutos hacen de ruedas. 
puerta: de la que se ve solamente parte. Está construida, lo que se
             ve, por un ángulo recto de línea doble, con ángulo arriba a la
             izquierda. No se ve el lado derecho, vista del espectador.
             Tiene dentro unos circulitos gs. 20 cuyo significado no se nos
             ocurre. Mirillas no parecen ser por estar en lugar inadecuado.
             El color marrón ayuda a pensar que se trata efectivamente
             de una puerta.
Se encuentra en la etapa del realismo.  
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul, tono débil
                         y fuerte, y carmín (boca), los binarios verde, naranja
                         y violeta, más el complejo marrón.
                         Por algunos pequeños datos se podría colocar en la
                         etapa de esquema de color.      
ESPACIO, perspectiva: se trata seguramente de la escena interior
                 de una casa, pero el espacio es bidimensional, los muebles
                 de abajo y los muñecos están sobre una doble línea
                 horizontales, gs. 3 que representa el suelo y no hay más,
                 si acaso las ventanas nos muestran el espacio exterior y 
                 podría considerarse un tema de la perspectiva escalar.
INTENSIDAD DEL TRAZO: predomina el trazo algo fuerte en el
                      dibujo de línea, no tanto en el coloreado, podría
                      considerarse que se trata de que la niña tiene un tono
                      vital más bien bueno.
TAMAÑO: todo pequeño, algunos datos diminutos, se trata de un 
                dibujo, que solamente por el tema escogido, ya es de una
                niña apocada o tímida.  
COMPOSICIÓN: es una  composición sencilla lógica salvo el orden de
                          los objetos, los cuadros están altos, y las ventanas,
                          la parte inferior es más adecuada. Resulta movida la
                          composición, pero no con sentido de la proporción,
                          lo cual es natural. De todas formas es un dibujo
                          apreciable por la cantidad de esquemas que realiza.
    
Se trata del dibujo que posiblemente nos ha ocupado más espacio su análisis. Esto nos dice del interés de la niña por dibujar, además el dibujo es limpio, claro, y de seguridad de trazo, algunos deben estar
trazados con regla. 

Sara, 6/7 años
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Lampara, figura humana y objeto no identificado

Pocas eran las alternativas para ubicar este dibujo, un objeto no identificado, y por tanto sin sala para ello, una figura humana sin ningún dato especial, y que ya cuenta con numerosos ejemplares y una lámpara.  Esta elemento es el que nos decidió colocarlo en mobiliario.
                  
FORMA
Lámpara: es un diseño muy sencillo sostenida por un g. 2, y
                construida con un diagrama triangular, es poca cosa, pero
                tenemos también la bombilla correspondiente que es un
                diag. oval y los rayos luminosos, que ha colocado de
                cualquier manera, son trazos de líneas sencillas rectas, una
                casi vertical, g. 2, otra ligeramente ondulada casi   
                horizontal, g. 3, y los demás gs. 4. 
objeto no identificado: por la  forma rectangular y los colores  en
           franja podría ser una bandera, aunque demasiado alargada.
           En el extremo derecho hay el dibujo de una cara humana -en 
           una posición que podría ser la de acostado en una cama-, con
           ojos gs. 1, nariz g. 2 y boca g. 5, el cuerpo esta casi borrado
           del todo. Puede tratarse de un arrepentimiento. Al lado tiene
           un juguete que parece un osito. La cabeza está trazada con
           una sola línea que incluye las orejas, el trazado es débil, muy
           fino, y la figura muy pequeña, diminuta, pero se aprecia algo
           el cuerpo dibujado a la vez que el cuello, los brazos y las
           piernas y tiene el dibujo de una pequeña estrella dentro del
           cuerpo. Esto es una figura de la etapa realista.
           Si fuese una cama los colores serían de una colcha o edredón.
           Además de los diversos colores tiene un dibujo de trama
           rectangular con líneas sencillas, gs. 2 y 3.
figura humana: tiene la cabeza trazada con un diag. circular
          irregular, los ojos parece que son circulitos gs. 20 con puntos
          gs. 1 como pupilas y gs. 4 como pestañas, la nariz es una
          curva en forma  de interrogación y la boca un g. 5 con el seno
          hacia arriba. El pelo es una doble melena, formas de curvas
          cerradas alargadas e irregulares, no son formas registradas,
          aunque suelen hacerlas o algo parecido los niños en la etapa
          realista. El cuello son dos gs. 2. El cuerpo un diag. rectangular.
          Los brazos son dos curvas paralelas con curva pequeña en el
          extremo y con un g. 4 atravesado en el lugar de la muñeca
          para indicar las manos. La falda es un dig. rectangular algo
          modificado acercándose a un trapecio. Las piernas son diags.
          rectangulares verticales, terminados en curvas que simulan los
          pies.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo y azul turquesa,
                         los binarios rojo anaranjado, morado y anaranjado
                         claro, más el complejo negro. Podemos indicar que
                         se encuentra en la etapa de esquema de color.   
ESPACIO o perspectiva: solamente la lámpara encendida nos
               puede indicar que estamos en el interior de un edificio.
INTENSIDAD DE TRAZO: es intenso tanto el trazado de línea de
                      lapicero negro como el coloreado. Esto, como
                      sabemos, es señal de un buen tono vital. 
TAMAÑO: es aproximadamente normal, destacando en este sentido
                algo la lámpara, no suficiente para determinar otro ego  
                que no sea el normal.  
COMPOSICIÓN: el objeto, cama, bandera o lo que sea, está
                          centrado y la lámpara casi también, lo que
                          determinaría una composición muy sencilla
                          simétrica, pero la figura humana la hace vencer
                          hacia su lado, el izquierdo del espectador, que
                          determina una composición inestable.

Vanessa, 2º
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Mobiliario: una cuna,

Podría ser una cama, nos inclinamos a considerarlo cuna porque la cabeza de fig. h. que aparece es de menor tamaño, como de niño.
Es de destacar que emplea dos recursos propios de la geometría descriptiva de adultos, una visión en planta de la cuna, como a vista de pájaro y un abatimiento de las patas con ruedas hacia afuera para precisamente mostrarlas. Es un giro para abatir las patas sobre el mismo plano de la cama, recurso como decimos que coincide con algunas representaciones de adultos, de geometría proyectiva.
Incluye unos adornos en la almohada y algunos dibujos en la colcha o ropa que cubre la cuna.
Los esquemas de las figs. hs. con grandes, revelando su carácter. Se tiene en una buena autoestima.
Unos detalles nos llaman la atención el cuello de una de las figuras y la falta precisamente de cuello en otra. Estas desconexiones son peligrosas de darse con frecuencia o continuamente, En este caso parece casual. Los brazos están también muy raramente construidos. Esto debe tenerse en cuenta para los siguientes dibujos y la motivación consecuente,
Aunque pone dos brazos de simple línea, creemos que es un retraso circunstancial y que se encuentra en la etapa esquemática.
Es un dibujo descuidado pero con detalles típicos del dibujo de niñas como lazos en el pelo y adornos colgados al cuello (parecen donuts).
Los trazos de color están dados sin embargo con violencia y algunas manchas de color son arbitrarias, al menos no se ve lo que significan.
Utiliza unos cuantos colores: los primarios amarillo -dos tonos-, azul y rojo, más el magenta, los binarios morado, verde y naranja, además del gris y el negro.
Por el tono anaranjado de las caras podría encontrarse en la etapa de esquema de color.
 En cuanto al espacio está en una situación atrasada, solo ha dibujado la línea de tierra, sobre la que situa todos los elementos.
La composición es bastante equilibrada y simétrica, en general.

Carmen, 9 años.
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Interior de una casa con mobiliario.

La escena que ha dibujado la niña Carmen representa el interor de una casa, se aprecia, ademas de una fig. h. de perfil con un niño en brazos, el siguiente mobiliario: una cuna, dos recipientes, uno de ellos con objetos dentro, una cocina de perfil y una mesa en perspectiva caballera, dos dimensiones están paralelas al espectador, en sentido unos vertical, las patas, y dos paralelas, bordes de la mesa, mientras que los bordes menores estan en sentido oblicuo, en perspectiva. Esto es un gran avance para representar el volumen de la mesa,, incluso tine en cuenta la perspectiva escalar dejando parte de una pata de atrás oculta bajo el tablero de la mesa.
También a la cuna le ha dibujado cuatro patas y parece que la parte de arriba también se ve en perspectiva.
Aparte de los mensionado se observa dos muebles no identificados, pueden ser dos armarios de perfil, una aplique de luz, parece, en la pared, y dos ventanas.
La figura humana tiene el esquema de la niña representada flexibilizado, el brazo que se ve está doblado. Podriamos situar la expresión plástica de la niña en la etapa realista, lo cual es un atraso para su edad. La escena es un dibujo típico de la etapa esquemática con avances de la etapa del realismo, e interés por el volumen y la perspectiva, que enriquecen el dibujo, sin que llegue a la etapa pseudonaturalista donde debería estar.
A pesar de estar dibujada la casa por el interior se aprecia un tejado rojo y encima un sol del típico color amarillo. No tenemos claro que se pueda hablar del efecto de rayos "X", porque no ha dibujado la casa entera.
Por el color mencionado, más la cara de la niña de tono anaranjado, podríamos situar el color en la etapa de esquema de color.
 
 

2073.jpg

El presente dibujo se encuentra también colgado en la sala de MOTIVACIÓN, donde está analizada en su totalidad, aquí la traemos por el tipo de mueble que tiene dibujado, una mesa. El motivo por el que mostramos aquí es porque ha tenido en cuenta la perspectiva, de una manera parecida al caso anterior. No está tan lograda con ésta pero no deja de tener interés. Se ven las cuatro patas y las de atrás se encuentran en parte oculta, y son más pequeñas que las de delante. La reducción es exagerada por la dimensión de la mesa, pero por lo menos esto es algo que tiene que ver con la perspectiva, a medida que los objetos se alejan del espectador se ven más pequeños.
La mesa que aparece en el dibujo anterior tiene los lados del tablero en diagonal, ésta no. Se aprecia una ligera divergencia entre los lados del tablero pero es insuficiente para considerar que lo ha hecho a propósito. El tablero de la mesa está visto en planta, es decir desde arriba, a vista de pájaro, lo que en geometría proyectiva, sistema diédrico, se dice proyección horizontal.
 

Loreto, 6/7 años.
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Interior de una casa con myebles y una fg. h.

Este dibujo se encuentra también en "DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico". El hecho de tener una serie de muebles, que muy bien pueden incluirse en este apartado, nos ha motivado para realizar una fotocopia e incluirlo también aquí.

Los muebles que se cuentan en el dibujo son:
a) En primer lugar tenemos una lámpara colgada del techo, por dos líneas verticales, gs. bs. 2, y la lámpara construida con un diag. circular. A continuación viene una novedad, ha dibujado dentro la bombilla, hasta ahora no lo habiamos obervado en otros dibujos. Lo curioso es que ha empleado la misma técnica que para hacer la lámpara;
b) un cuadro colgado de dos líneas diagonales, gs. bs. 4, en distintas direcciones, sostenidas por un pequeño circulito, g. b. 20, el clavo, lo que demuestra el detalle con que describe la escena, el marco está compuesto por dos diag entre cuadrados y rectangulares, de diferente tamaño, con el interor de los mismos pintado de marrón, indicando madera, el interior contiene el dibujo de tres corazones, diseño nuevo que ha superado la etapa esquemática pero que suelen hacer las niñas, y tres margaritas compuestas por un circulito en el centro, g. b. 20, y curvas gs. bs. 5 componiendo los pétalos;  
c) un sinfonier, con sus cajones y patas correspondientes, o sea cuatro, hechos con diag. rectangulares y cuadrados, respectivamente, ha puesto tiradores a los cajones, círculos imperfectos, g. b. 20, encima hay un paño de forma más o menos triangular de dos lados curvos y sobre el algo de color verde que puede ser un gorro, está construido por tres curvas, gs. bs. 5, sobre la base de una línea recta sencilla, g. b. 3. Al lado hay una corona, ha empleado un diag. rectangular como base, dos curvas a los lados gs. bs. 5 y una línea ondulada g. b. 12 arriba, dentro hay gemas representadas por pequeños circulitos, gs. bs. 20;
d) una mesilla de noche, compuesta por un diag. rectangular sostenido por dos líneas verticales sencillas, gs. bs. nº 2, el tirador es un circulito g. b. 20, sobre ella se encuentra una lámpara cuya tulipa está compuesta por medio diag. circular, convexa hacia arriba, que está sostenida por un bástago, diag. rectangular perpendicular en su dimensión mayor, a su vez sobre un pequeño diag. oval  y este a su vez sobre otro diag. oval que tiene dentro un diseño como el de la tulipa pero más pequeño, además se aprecian con dificultad adornos dentro del óvalo de base de pequeños círculos, gs bs. 20 y un pequeño óvalo deformado en curva;
e) el mueble más importante por tamaño es una cama de cabecero formado por un diag. rectangular modificado en las esquinas de arriba por curvas, el lecho en sí es rectangular con su correspondiente almohada en forma ovalada, alargada, con margaritas de construcción igual a las ya analizadas, la colcha tiene dos adornos dibujados como unas formas parecidas a una "T" pero hechas a base de curvas gs. bs. nº 5, y cuatro corazones que parecen colgar de ellas con margaritas dentro también, ya descritas, aunque en la copia no se ven las patas delanteras de la cama las ha dibujado las cuatro, mostrando así el interes por el volumen o perspectiva;
f) a continuación se halla otra mesilla de noche igual a la anterior, algo más pequeña y de color amarillo, encima tiene un frasco, diag. rectangular, con margaritas, repetidamente mencionada su construcción;
g) aunque no es naturalmente un mueble indicaremos que a continuación viene el personaje importante de la escena que es la princesita, pues vemos su cabeza coronada con una corona igual a la anterior, excepto que se basa en una sola línea horizontal, g. b. 3, está cortando el diag circular de la cabeza de forma que indica que la tiene encajada, las facciones de la cara son las que repetidamente suele hacer en la mayoria de sus figs. hs. cuando no son de mucho tamaño, dos puntos gs. bs. 1 para los ojos, un g. b. nº 2, para la nariz y un g. b., 5, con el seno hacia abajo, indicando sonrisa, para la boca, la parte superior del cuerpo está hecha a la vez que el cuello y los brazos, al final de estos dos pequeños círculos, gs. bs. 20, simulan las manos, las piernas son dos diag. entre rectangulares y cuadrados, con un diseño de zapatos compuestos por curvas, gs. bs. 5, indicando talones.
Este personaje nos ayuda a determinar y confirmar la etapa en que se encuentra, la etapa del realismo.
Como el resto de la escena está analizado en la otra sala mencionada, les remitimos a ella si les interesan más detalles.