JUEGOS, LOS (22 dibujos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
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ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
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BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
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MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
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MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
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OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
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PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Tan pronto apareció una novedad, como la del juego de la comba, que puede incluir una serie de dibujos más dedicados al mismo asunto, en este caso los juegos, nos aprestamos a abrir una nueva sección de "JUEGOS, LOS".

Trini. 5/6 añosl2º de Preescolar
3734.jpg
Nube, niña saltando a la comba y flores.

Dibujo de una niña de 5/6 años, es adelantado pues se encuentra en la etapa realista, cuando la suya es la pre-esquemática.
 
FORMA                                  
Nubes: forma cerrada  trazada con una línea sencilla curva y
            ligeramente ondulada, respectivamente g. 5 y 12. 
flores: las de la derecha del dibujo son las típicas margaritas, con un
            círculo en el centro y curvas seguidas pegadas alrededor, 
            como pétalos las sostienen tres tallos , gs. 4 y 2 que salen del
            mismo punto. La otra flor parece un girasol, se compone de
            dos círculos concéntricos, gs. 20, el del exterior se rodea de
            una línea quebrada, de ángulos agudos -excepto un pétalo
            que en su vértice es redondo- pegados al disco, g. 17. Se
            repite la forma pero más pequeña dentro del círculo menor. 
Figura humana: la cabeza es un curva g. 5, amplia, dentro tiene los
           ojos se supone por que tiene unas pestañas gs. 4 y 2. La boca
           es una curva cerrada por sus extremos que se han alargado
           para hacerla bidimensional y parecida algo a la real. El pelo en
           forma de cabellera son dos manchas negras, una a cada lado,
           y otra central curva por arriba y de línea diagonal por abajo,
           gs. 5 y 4, respectivamente.
           El contorno de la parte superior del cuerpo está trazado con
           una sola línea que incluye el cuello, los brazos, las manos que
           se distinguen por las cinco curvas que representan los dedos.
           Dentro del cuerpo ha dibujado unos circulitos gs. 20, como
           botones. La parte inferior de la vestimenta es una falda
           también trazada con una sola línea de líneas diagonal,
           horizontal y curvada, sucesivamente, como gs. 4, 3, y 5,
           unidos en la misma línea. Las piernas son diags. de forma
           rectangular, acabados en una forma de zapatos curvados
           curva g. 5.
           Lo que mas interesa de esta figura es la cuerda para saltar
           que ha trazado con una curva amplia g. 5, que va de mano
           a mano con el seno hacia abajo.
           Es un trazado de la etapa realista.
CROMATISMO: emplea colores primarios amarillo, carmín rosáceo y
                         azul, binarios anaranjado fuerte y suave, rojo, verde 
                         en dos tonos, suave y  fuerte, y el complejo negro.
                         El dibujo es más bien colorista.
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: colorea de verde un espacio debajo de la  
               línea superior de esta zona representativa del prado, plano 
               horizontal o suelo. Sigue colocando, erróneamente, la fig.
               humana y las flores sobre este borde superior de la
               franja verde, algo atrasado. 
INTENSIDAD DE TRAZO: es intenso tanto la línea de dibujo como el
                   coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: algo grande, indicación de un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: ha colocado los esquema alineados. Si dividimos el
                          papel en sentido horizontal por la proporción áurea
                          la figura quedaría en el lado mayor a la derecha.

Niña
3722.jpg
Edificio ¿? columpio y figuras femeninas

Solamente el columpio nos ha llevado a colocar ese dibujo en la sala de juegos. La palabra escrita por la dibujante -creemos que es una niña la que ha dibujado- Comex tiene varias actividades, de pinturas, murales, y ofertas de actividades como visitas a zoos. Quizá esto también tenga que ver con juego o sea similar.       

FORMA
Edificio ¿?: podría ser un edificio porque parece una puerta con un   
                  letrero "comex", que ya se indicado que puede tener algo
                  que ver con diversas actividades. Consta el dibujo de
                  jambas representadas por diags. rectangulares, dintel
                  una simple línea recta horizontal, g. 3, y arco gs. 5, curva
                  con el seno hacia abajo. Dentro del arco el título "comex"
                  Dentro de la puerta aparecen varios círculos, gs. 20, y un
                  pequeño diag. rectangular. Debe haberlos dibujado la
                  niña para que haya algo dentro, que o no sabe como
                  representarlo o no se quiere molestar endetalles, lo
                  sustituye por estas formas geométricas, tan propias del
                  arte infantil hasta el esquematismo incluido.
columpio: consta de una línea sencilla recta, horizontal, g.3, de
                 donde cuelgan los asientos y a su vez sustentada por dos
                 líneas sencillas, rectas, verticales, gs.2. Los asientos
                 penden de cadenas o cualquier otro elemento pero
                 representado también por gs.2. Los asientos son dos
                 gs. 20 y los respaldos de estos asientos curvas gs. 5, con
                 el seno hacia abajo. 
figuras femeninas: tienen todas una construcción similar. Las
            cabezas son curvas gs. 5 con el seno hacia arriba y cerrada    
            por un g. 3, en forma de escudo, el pelo son melenas
            compuestas por una forma como de óvalo estrecho y curvo  
            modificado alrededor de la cabeza. Salvo la figura de color    
            marrón toda ella, a la derecha. Los ojos parecen circulitos gs.
            nºs 20, muy pequeño todo porque así ha trazado a las
            figuras, con detalles diminutos, No estamos seguros si ha
            dibujado alguna nariz, a la mayoría parece que no. Las bocas
            son gs. 5, con el seno hacia arriba. La parte superior del
            cuerpo está trazada con una sola línea que incluye las
            mangas. Las manos son círculos gs. 20. La parte inferior o
            bien son la clásica forma de pantalón, propia de la etapa
            realista, o tienen forma de falda. podemos definirla como un
            diag. triangular cortado paralelo a la base inferior. Los
            zapatos son círculos también gs, 20, los que se ven, o sea
            salvo una figura  que no los tiene. Hay que hacer notar que la
            figura dibujada y coloreada de marrón toda ella, impide por
            esto precisamente ver los detalles que si tienen las otras 
            figuras. 
CROMATISMO: se observan los colores primarios amarillo y carmín,
                        tono fuerte y rosado, los binarios verde normal, claro,
                        y esmeralda, el anaranjado y los complejos marrón,
                        oscuro y claro, más el negro. Sólo por el tono naranja
                        de las caras y el pelo negro o rubio (amarillo) se
                        podría colocar en la etapa de esquema de color.  
manchas amarillas: se desconoce su significado, puede ser
               producto de impulsos incontenidos de la niña.
ESPACIO o perspectiva: no hay señal gráfica clara del plano
               horizontal y tampoco del fondo o cielo. A esta edad está
               mal pero es frecuente.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: las líneas dibujadas con lapicero negro
                      son muy débiles, las manchas de color son normales o
                      fuertes. Indican un tono vital algo mejor que normal. 
TAMAÑO: claramente pequeñas, indicativas de su carácter tímido.
COMPOSICIÓN: se limita a colocar en fila a todos los esquemas,
                          puerta, columpio y figuras femeninas. Éstas
                          últimas como están de frente tienen una estructura
                          simétrica, salvo la del centro por los brazos.  

Verónica, 7 años
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PÑaisaje con niña jugando con la cometa

Después del juego de saltar a la comba, el motivo de la cometa parece ser el más frecuente.                           

FORMA
nubes: formas más o menos ovaladas trazadas con líneas sencillas
            ligeramente onduladas, g.12.
árbol: es un esquema como sabemos tradicional en los niños, tronco
           trazado con dos gs. 2, copa dibujada con una línea sencilla
           muy poco ondulada, g. 12, que va de lado a lado del tronco.
casa: otro esquema tradicional dibujado con diags. rectangulares las
          dos fachadas, las ventanas y las puertas, las ventanas tiene  
          una curvas gs. 5 como cortinas, con circulitos muy pequeños
          gs. 20, simulando las cortinas y sus adornos, la puerta tiene
          dentro un punto g. 1, como pomo. Los tejados son dos
          diagramas, uno triangular y otro rectangular modificado en
          trapecio rectangular -por su ángulo recto- con la base superior
          invertida hacia abajo. Cada parte del tejado tiene una ventana
          redonda g. 20. En un lateral del tejado triangular tiene
          dibujada una chimenea con dos gs. 2, y un humo con forma
          parecida a la copa del árbol en su construcción. Bien ubicada.
          En lo alto del otro tiene unas manchas negras formando T y
          colgando de cada extremo horizontal dos cruces, gs. 2 y 3
          cruzados cada una, que debe querer figurar como antena.
figura humana de niña: la cabeza es un diag. circular bastante
           regular, los  ojos son dos puntos gs. 1, la boca dos gs. 5
           unidos por los extremos. El pelo, en forma de doble melea,
           una a cada lado, son curvas adaptadas a la cabeza. Los dos
           lazos en el pelo son cada uno un círculo g. 20 con dos
           pequeños diags. triangulares a cada lado. El cuello es un
           pequeño diag. rectangular con el lado superior sustituido por
           el perímetro de la cabeza. La parte superior del cuerpo está
           trazado a la vez con una sola línea, lo que indica en que etapa
           está. Las manos son cada una dos pares de curvas gs. 5
           simulando los dedos. La parte inferior es la clásica forma de
           pantalón y el calzado dos curvas gs. 5.
cometa: está compuesta de un diag. rectangular en posición
              diagonal, dentro está dividido por líneas horizontales, gs. 3,
              diagonales con respecto al rectángulo de la cometa.
              La ha humanizado dibujándola facciones, ojos gs. 20, y boca
              gs. 5 unidos por los extremos. En el vértice superior le ha
              dibujado como remate un óvalo. Está sostenida por un hilo
              que va a la mano de la figura de la niña, es un g. 4 largo,
              línea sencilla diagonal.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul, carmín -fuerte y
                         débil o rosáceo- y amarillo, este mezclado con el
                         carmín produce el naranja, -posiblemente
                         inconsciente, pero esto debería hacérselo ver a la
                         niña el profesor-, los binarios verde y naranja, este
                         sin mezcla en los lazos y en la puerta de la casa,
                         más los complejos negro y marrón, inevitable
                         cuando dibujan el tronco de los árboles.
ESPACIO o perspectiva: el único dato gráfico es una línea sencilla,
               horizontal, amplia de lado a lado del papel, como línea de 
               tierra. Intenta el volumen de la casa dibujando las dos
               fachadas, pero al hacerlas en línea quedan planas, en
               perspectiva, si se ven las dos fachadas tienen las bases
               convergentes, y las líneas paralelas tienen un punto de fuga
               común en la línea del horizonte. En perspectiva cónica la
               línea del horizonte se dibuja a la altura de los ojos del
               dibujante paralela a la línea de tierra.
INTENSIDAD DE TRAZO: la línea de dibujo de lapicero oscila entre
                      normal e intensa, y en el color hay espacios de
                      coloreado suave, -fachadas de la casa- pero predomina
                      el coloreado intenso, por tanto hemos de considerar
                      que tiene un tono vital tirando a bueno.
TAMAÑO: La casa es grande e incluso la cometa, la niña, en relación 
                con otros dibujos tiene un tamaño adecuado pero con
                relación a la casa es demasiado grande, si nos fijamos en
                la  puerta es imposible que pase por allí la niña. El árbol
                está casi proporcional al dibujo de la niña. Solamente por
                la casa diríamos que tiene un ego algo destacado. No así
                por el resto.
COMPOSICIÓN: no hay composición en el sentido estricto del
                          término, sino una colocación lógica de los
                          esquemas, para que no se solapen, con lo que
                          perdemos una de las características de la
                          perspectiva, la perspectiva escalar, unos objetos
                          pueden estar delante de otros, y cuanto más al
                          fondo más pequeños se ven.

Lorena, 7 años
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Paisaje con niña saltando a la comba

Dibujo que como otros muchos se presta a dudas sobre su ubicación ¿Paisaje? ¿Temperamento decorativo? Nos inclinamos finalmente por situarlo en "Juegos" por ser el tema más definido, sin dudas, aunque el dibujo de la niña saltando sea de pequeño tamaño.
              
FORMA
cielo: es una franja estrecha coloreada de azul arriba del papel, en el
          borde superior.
sol: es una nueva versión con una pequeña variante, el  perímetro
       parcial del disco solar, no se ve entero, es una curva g. nº 5,  y
       los rayos solares, 2, 3 y 4, están trazados con pintura de color,
       como en el dibujo anterior pero de tono amarillo todo el trazado.
pájaros: es el primer esquema que dibujan los niños de los pájaros y
              es una simple unión de dos curvas gs. 5, con el seno hacia
              abajo.
nubes: son unas formas ovaladas, irregulares, coloreadas de azul.
Casa: las fachadas están trazadas con diags. rectangulares, como las
          ventanas y puertas, el tejado es uno un diagrama triangular y  
          otro un trapecio rectangular invertido. Lo más interesante del
          dibujo es que representa las dos fachadas y dos partes del
          tejado buscando el volumen. La chimenea es también otro
          diag. rectangular con el lado inferior sustituido por el lado
          oblicuo del tejado. El humo es una forma más o menos
          ovalada trazada con curvas. gs, 5, unidas que empiezan y 
          terminan en la chimenea.
Figura humana: la cabeza es un diag. circular, los ojos parecen dos
           circulitos gs. 20, con pestañas gs. 2 y 4, nariz g. 2, y boca g.
           nº 5, el cuello son dos gs.2, y el pelo en forma de melena está
           trazado con dos líneas curvas que se ciñen a ambos lados de
           la cabeza. El contorno del cuerpo está trazado con una sola
           línea que incluye los brazos con manos de tres dedos trazados
           con gs. 5.La falda con vuelo está dibujada con curvas también
           gs. 5. Los pies parecen gs. 20, y la cuerda de jugar a la comba
           es una curva amplia, proporcionada con la figura dela niña.  
           Es un trazado de la etapa realista con un detalle, el cuerpo,
           de la etapa siguiente.
árboles: son la versión tradicional. Forman el contorno del tronco dos
              gs. nºs, 2, y la copa es una forma redondeada con una línea
              sencilla curva que va de lado a lado del tronco, bastante
              regular. Tienen frutos que parecen cerezas consistentes en
              pequeñas manchas circulares rojas pendientes de tallos
              gs. 4, tanto las que dibuja fuera de la copa como las de
              dentro, más pequeñas.
matas: traza las más pequeñas como las mas altas son gs. 4 unidos
            por el extremo inferior. 
CROMATISMO: emplea colores primarios amarillo y azul, binarios
                         anaranjado suave, rojo -mezcla de carmín y
                         amarillo-, y verde, más el complejo marrón. 
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: colorea de color verde el espacio abajo del
               papel, dejando su borde superior como una línea de tierra
               sobre la que asientan los esquemas anteriores excepto los
               que están en el cielo.            
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso tanto la línea de dibujo, más el
                     trazo en negro de pintura, y el de lápiz, como el
                     coloreado. Indica como se sabe un buen tono vital.
TAMAÑO: normal, indicación de un ego también normal. Sigue sin
                darse cuenta de la desproporción entre la altura de la 
                figura y las alturas de las puertas, hay bastante 
                desproporción.
COMPOSICIÓN: encontramos solamente un orden lógico de los
                         personajes. Hay en el conjunto cierto ritmo, árbol y
                         mata, una o dos, una pequeña y otra grande,
                         también en el cielo observamos un alineamiento de
                         pájaros y nubes en número de cuatro cada fila.

Jessica, 7 años
3650.jpg
Niña saltando a la comba, sol, casa y árbol.

Éste juego de la comba es el más representado, sobre todo por niñas. 

 
FORMA
Sol: versión tradicional, diag.circular y rayos solars, 2, 3 y 4. La
       novedad es que colorea, no dibuja, hasta los rayos que son líneas
       de color.                                   
Nubes: podrían ser esas líneas múltiples horizontales, gs. 7, de color
            azul.
Cielo: es una mancha azul en el que se encuentran varios círculos de
          color morado, podrían representar gotas de lluvia o copos
          de nieve. Sería extraño con el sol tan brillante.
Árbol: es una versión tradicional. El contorno del tronco son dos gs.
           nºs, 2, y la copa es una línea ondulada g. 12, que lado a lado
           del tronco, en forma irregular.
Casa: se encuentra trazada con diags. rectangulares, para las
          fachadas ventanas y puertas, para el tejado uno triangular y
          otro trapezoidal invertido. Las ventanas tiene dentro varias
          curvas gs. 5, ¿cómo cortinas o visillos? Las puertas tienen
          como pomos gs. 1 gruesos. La ventana circular g. 20 en el
          tejado, parte triangular, tiene con una cruz dentro gs. 2 y 3. 
          El diseño más interesante del dibujo es que representa dos
          fachadas y dos partes del tejado buscando el volumen  de la
          casa. La chimenea es otro diag. rectangular con el lado inferior
          sustituido por el lado del tejado. El humo es una línea presillas
          múltiple, g. 14.    
Figura humana: contiene diagramas y garabatos básicos, pero el
           contorno del cuerpo está trazado con una sola línea que
           incluye el cuello los brazos con manos y la falda con vuelo.
           Las piernas son diags. rectangulares modificados para indicar
           los pies con curvatura de las líneas.
           Los ojos y la nariz son muy pequeños circulitos, gs. 20, la
           boca es un g. 5 con el seno hacia arriba. El pelo es un g. 18
           línea circular extendida.
           Lo que nos interesa de esta figura es la cuerda para saltar que
           es una curva amplia que va de mano a mano con el seno hacia
           abajo. A pesar de tratarse de una escena de acción el dibujo
           resulta estático, esto suele ser frecuente en el dibujo de
           niñas, que por otra parte suele ser más rico en otras
           cuestiones.  
           Es un trazado de la etapa realista.
CROMATISMO: emplea colores primarios amarillo y azul, binarios
                         anaranjado fuerte, rojo, verde y morado, el complejo
                         marrón más el negro.
                         Utiliza casi todos los colores importante del círculo
                         cromático. El dibujo es colorista. Hay armonías
                         colores cálidos y contraste de morado y amarillo.
                         Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: colorea de marrón un espacio debajo de la
               línea de tierra, g. 3, que va de lado a lado del papel, indica
               el plano horizontal o suelo. Sigue colocando, erróneamente,
               la fig. hª, la casa y el árbol  sobre la línea de tierra, algo
               atrasado. 
INTENSIAD DE TRAZO: es intenso tanto la línea de dibujo como el
                   coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: normal, indicación de un ego también normal. Todavía
                no se da cuenta de la desproporción entre la altura de la 
                figura y las alturas de las puertas, aunque no hay tanta
                desproporción como en muchos otros casos.
COMPOSICIÓN: hay una ordenación lógica de los personajes y
                         demás esquemas. No hay superposición. Hay en el
                         conjunto cierta tendencia a la simetría, el árbol a un
                         lado y la figura al otro con el sol, pero algo inestable
                         por la diferencia de los esquemas.

Miguel
3585.jpg
"Papi ven"

El título que ponemos al dibujo "Papi ven", parece ser una frase que expresa el niño posiblemente llamando a su padre para que le vea jugar con el patín. El patín es el motivo para ubicar el dibujo en esta sala de "Juegos, los".

FORMA
Figura humana
: corresponde la figura a la etapa esquemática.
           todas sus partes son bidimensionales y geométricas, ningún
           miembro separado del cuerpo adquiere característica propias
           de lo que representa. La cabeza es el clásico diag. circular, los
           ojos gs. 20, la nariz un muy pequeño diag. triangular y la boca
           la tradicional curva g. 5. Las orejas son curvas gs. 5, con el
           seno hacia la cabeza. y el pelo es una línea múltiple en curva,
           g. nº 9. El cuello es un diag. rectangular bastante pequeño,
           estrecho y en sentido vertical. El cuerpo es asimismo un diag.
           rectangular. Los brazos tiene distinta construcción sin que  
           tengamos explicación para ello, el derecho es un diag.
           rectangular y el izquierdo es un curva g. 5, con los lados
           prolongados en horizontal, casi rectos, hasta el cuerpo de la
           figura. Las piernas son  también diags. rectangulares y los pies
           son diags. ovalados pequeños. 
Perro: suponemos que lo es porque tiene una forma muy simple 
           que podría ser una de las primeras representación de este
           animal, consta de dos diagramas ovalados uno para la cabeza
           y otro para el cuerpo. El rabo es una curva g. 5, y las patas
           pequeños diag. rectangulares verticales.
Cadena del perro: está compuesta de pequeños diag. ovalados,
             unos en posición horizontal y otros en vertical, alternándose. 
             Se la ha  colocado, creemos que erróneamente, colgando del
             brazo en lugar de la mano. Esto no tiene mucha importancia
             para los niños.
Patín: está construido con un diag. oval y otro rectangular en un
           extremo. Dentro del primero hay pequeños círculos gs. 20, con
           unas letras que pueden ser la marca del patín. Debajo tiene un
           par de círculos también gs. 20, unidos por pequeños líneas
           horizontales gs. 3.
           Cuando este niño Miguel realizó el dibujo puede que ya
           empezaran a tenerse en cuenta mucho las marcas, en la
           actualidad creemos que si que la tienen.
CROMATISMO: utiliza curiosamente solo los binarios naranja, verde
                         y morado. Solamente por el color de la cara, que se
                         acepta para el dibujo infantil como idóneo, se  podría
                         situar en la etapa de esquema de color
INTENSIDAD DEL TRAZO: casi todo el trazado y sobre todo la
                      aplicación del color es intensa, indicativo como
                      sabemos de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, pero es frecuente que los niños al dibujar
                solamente una figura la hagan de este tamaño, por lo que
                no lo consideramos significativo.
COMPOSICIÓN: no hay sino la composición propia de la figura, que
                          al estar de frente es simétrica.

Silvia
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Niños jugando con una cometa

Tenemos aquí un dibujo netamente infantil, alegre y simpático, con detalles de gusto decorativo, como el sol detrás de la nube y los adornos de la cometa, diseño mejorado de los dibujos de cometas  registrados hasta ahora.

FORMAS
Sol: asomando detrás de la nube, es una curva, g. 5, casi
       exactamente una semicircunferencia, los rayos solares, están
       colocados en un orden radial con intención decorativa, una
       grande seguido de uno pequeño alternativamente, gs. 2 y 4. 
Nubes: son dos formas que se cruzan en parte, cerradas, trazadas
            con una serie de curvas gs. 5, en parte y g. 12 también, línea
            sencilla ondulada.
Cometa: una de las varias que tenemos registradas mejor trazada,
              consta de un diag. parecido a un cuadrado en posición de
              rombo con respecto a la cuerda que la sustenta, g. 4, que va
              a la mano del niño. Dentro tiene trazadas las diagonales, gs.
              4 (en la etapa del garabateo Kellogg clasifica esta forma
              como mandala). De dos esquinas salen adornos con gs. 4 y
              formas cerradas ovaladas muy estrechas trazadas con
              curvas cerradas o pequeños diagramas ovalados y algún
              círculo pequeño g. 20. 
Figuras de niños: tienen las dos bastante parecido y pocas
             diferencias. Las cabezas son los tradicionales diags.
             circulares, pequeñas como el resto de las dos figuras. Los
             ojos son puntos gs. 1, las narices también son gs. 1, tan
             pequeños que apenas se perciben, las bocas son gs. 5 con 
             los senos hacia arriba. Al niño le ha dibujado orejas con gs. 5
             con el seno hacia dentro, el pelo es un g. 12 de línea muy
             pequeña en zig-zag, o sea quebrada, y unas líneas ondulas
             también gs. 12 -Kellogg no las diferencia- alrededor de la
             cabeza que nos da la impresión de un arrepentimiento de la
             niña dibujante, y a la figura de niña le dibuja melena con el
             mismo g. 12 de línea quebrada pero de forma que la línea se
             cierra con dos lados alargados curvos adaptándose a la
             cabeza y dibujando la forma simétrica. Los cuerpos son
             formas evolucionadas, traza el cuerpo y las mangas con la
             misma línea, determinando esta forma la etapa en que se
             encuentra, etapa del realismo. La parte inferior del cuerpo,
             incluidas las piernas es la clásica forma de pantalón, que
             confirma la clasificación en esta etapa. Los pies son gs. 5 con
             el seno hacia el pantalón.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, dos tonos claro
                         y oscuro, azul y carmín, tono medio y claro, rosa, los
                         binarios verde y  anaranjado, tono oscuro y claro.
                         Emplea casi todos los colores principales del círculo
                         cromático, en este tema está bien. Solamente por el
                         sol se encuentra en la etapa de esquema de color.
                         El dibujo resulta colorista pero muy desvaído por el
                         gran espacio que ha dejado en blanco.
ESPACIO o perspectiva: no está indicado nada más que por la
               colocación de los esquemas, el sol arriba y los personajes
               abajo. En esto hay atraso.
INTENSIDAD DEL TRAZO: es de intensidad media, denotando un 
                      tono vital normal.
TAMAÑO: muy pequeño, propio  de los temperamentos apocados,
                como sabemos. Corresponde a un ego poco acusado.
COMPOSICIÓN: no la hay -lo que es normal a la edad que aparenta
                          tener la niña-, solamente una colocación lineal de
                          los personajes y una ubicación general correcta.
                          Dividido el papel soporte en dos mitades iguales por
                          un eje vertical el dibujo queda todo el en la parte
                          izquierda, vista del espectador, zona como sabemos
                          del pasado.

Raquel
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Niñas jugando

Dibujo de una niña de 6 años. En clasificaciones antiguas debería estar en la etapa "pre-esquemática". Normalmente en la siguiente "esquemática", sin embargo se encuentra al principio de la etapa realista. Avanzada. El tener cada una un globo en la mano es lo que nos ha inducido a colocar el dibujo en esa "sala" "JUEGOS, LOS".       

FORMA
Pájaros: un pequeño avance de la primera versión modificándolos para hacerlos bidimensionales. 
Sol: una versión tradicional. Novedad la boca es una presilla doble.                                    
Nubes: diseño tradicional, se observa que dibuja facciones puntos, gs.1, como ojos y presilla doble para una boca, g. 13. 
Árboles: versión tradicional sin cambios. El contorno de la copa es una línea g. 14.
Globos: versión tradicional con diag. circulares. 
Casa: Trazada con diag. y rectangulares, uno triangular y otro trapezoidal invertido. Ventana diag. circular. Seguramente el diseño más interesante del dibujo por su interés por conseguir el volumen  de la casa.      
Figuras humanas: son esquemas clásicos. Difieren en la boca de dos presillas, como novedad, ya mencionadas en sol y nubes. El cuerpo superior está logrado  con una línea de una sola vez. Dato de comienzo de la etapa realista -al igual que el tema de la casa. La parte inferior es un diag. triangular para la falda de la fig. femenina y la clásica forma de pantalón para la fig. masculina.
CROMATISMO: primarios amarillo, azul y carmín, binarios anaranjado, verde y morado, el complejo marrón más el negro.
Utiliza todos los colores importante del círculo cromático. Bien en este apartado. El dibujo es colorista. Hay armonías y contrastes.
ESPACIO o perspectiva: indica la línea de tierra con un g. 3. Debajo colorea de anaranjado indicando la tierra. Bien para su edad.
INTENSIAD DE TRAZO: intenso. Buen tono vital.
TAMAÑO: normal, indicación de un ego también normal.
COMPOSICIÓN: hay una ordenación lógica de los personajes y demás esquemas. No hay superposición. 
La división de la proporción áurea en sentido horizontal pasaría rozando el globo mayor si se mide desde el lado derecho y desde el otro lado rozaría la parte derecha del árbol menor. En sentido vertical pasaría  por el pájaro todo amarillo más inferior. Dejando todo lo del cielo arriba y de la tierra abajo. Medida desde el otro lado pasaría
rozando la parte superior de la chimenea.

Rocio
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Niños jugando con globos

Aunque el título que pone la niña a su dibujo es el "Dos niños en el bosque", hemos considerado ubicarlo mejor en esta de "Juegos, los", porque la verdad es que el bosque no se ve por ningún lado. 
                            
FORMA
Figuras humanas: las cabezas son dos curvas, gs. 5, de lados alargados, y seno hacia arriba, en forma de U, cerrada por arriba por el pelo, representado en el caso de la primera figura, la femenina, por una mancha amarilla de forma oblicua por los lados y horizontal por encima, en el caso de la otra figura, masculina, el pelo son dos garabatos de líneas oblicuas gruesas, nº 4, doble en un lado, y horizontal encima g. 3. Los ojos son, los de ella, dos garabatos 20 con las pupilas gs. 1, puntos, los de él dos puntos nada más gs. 1, la figura de la niña tiene cejas trazadas con gs. 4 cortos. Encima de la cabeza tiene dos lazos en forma de corazón, forma igual que los globos y que corresponde a la etapa realista.  
La niña tiene cuello compuesto por una forma de diag. rectangular, en cambio la fig. masculina carece de él, produciéndose una desconexión de la cabeza con el resto del cuerpo, cuerpo que en realidad se limita a brazos y piernas, compuestos por diag. rectangulares, aunque una pierna le ha salido triangular, otra anomalía importante.  
Las manos de ambos son curvas gs. 5, en cantidad de dos o tres para representar los dedos. Dejan algo de espacio para el resto de la mano.
El cuerpo de la fig. femenina. en realidad la falda, es un diag. triangular. Sus piernas difieran de la otra figura, ha trazado cada pierna como un rectángulo modificado en curva por el extremo inferior para representar los pies. Como adorno ha puesto dos pequeños corazones.
Los pies de la otra fig. son dos diag. ovales irregulares.
Los globos que sostienen con la mano son las mencionadas formas de corazón, ya conocidas por los dibujos de las niñas, esquemas que son mucho de su gusto y que pertenecen al comienzo de la etapa realista. El globo de la niña tiene adornos de líneas rectas cortas, diagonales, gs.4 y algunos gs. 2, recta vertical.
Los globos están sujetos por unas líneas sencillas diagonales gs. 4.  
CROMATISMO: emplea los colores primarios, azul -dos tonos fuerte y claro-, amarillo y carmín tenue, los binarios verde, rojo -compuesto de carmín y amarillo- y morado -dos tonos, suave y fuerte.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está indicado por la línea de tierra, g. b. 3, donde se encuentran las figuras y el coloreado de verde del espacio de debajo, hasta el borde inferior del papel, indica el plano horizontal.
No introduce todavía las figuras dentro del plano.
INTENSIDAD DE TRAZO: predomina el trazo fuerte, por tanto interpretamos en general como un buen tono vital
TAMAÑO: la figuras son de tamaño normal, la femenina un poco más pequeña. Indica un ego casi normal.
COMPOSICIÓN: como es frecuente al dibujar a las figs. hªs. de frente resultan ellas mismas simétricas.
La relación de las medidas con la proporción áurea estan cerca pero se cumple sólo aproximadamente.

Patricia, 6 años
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Niña jugando con su muñeca

El dibujo está teñido de esa delicadez, sensibilidad, típica femenina. Está tocada con un gorro, se ha entretenido en dibujarle pecas, , lleva zapatos de tacones altos, juega con su muñeca y la lleva en un cochecito de paseo, como jugando a las mamás. El coche lleva pintado tres corazones. Aunque aparentemente es un dibujo sencillo está sin embargo adelantado para su edad.

FORMA
Sol: lo representa con una circunferencia coloreada de amarillo, como es tradicional. No dibuja rayos solares.

Nube: es una línea ondulada sencilla que cierra un espacio coloreado de azul.

Arco iris: es un intento trazado con varias  curvas, gs. bs. 5, concéntricos.

Árboles: el primero por la izquierda, el más pequeño, tiene un trazado tradicional pero avanzado en cuanto dibuja el tronco y las ramas con una sola línea a la vez. La copa es una línea seguida de curvas que empieza en un lado del tronco y acaba en el otro,  dando a la copa la clásica forma redondeada. Dentro dibuja unos puntos, g. bs. 1, rojos simulando los frutos. En lo alto de la copa dibuja tres curvas de lados algo prolongados, muy pequeñas -en proporción con el esquema-, a cuyo significado no encontramos explicación. El color rosa de estos trazos no ayuda a su comprensión y solo lo encontramos sentido como un adorno de este color típico de algunas niñas.

El árbol grande tiene un tronco no visto hasta ahora, se limita a trazar dos líneas algo curvas que se cruzan debajo de la copa. Ésta es similar a la del árbol pequeño pero naturalmente de mayor tamaño.         

Figura humana: la cabeza es una simple curva, g. b.5, con el seno hacia arriba, cerrada por arriba por una línea horizontal base del gorro que le dibuja en forma de diag. triangular con una borla encima g. b. 20. Los ojos son pequeños círculos, gs. bs. 20, uno de ellos en forma de gota de agua, las pupilas son puntos gs. bs. 1, de color negro. la nariz es otro punto , g. 1, y las pecas también son puntos , gs. 1, de color rojo, la boca es una simple línea curva, poco acusada, con un color rojo encima que simula los dos labios. Es una solución sencilla pero eficaz.
El cuerpo de la figura está trazado de una sola vez con una particularidad hasta ahora no vista, aunque no dibuja cuello si traza a continuación de los brazos los dedos de las manos y todo lo que es el vestido, en forma de falda, de líneas algo curvadas. Este trazado sitúa a la figura en la etapa realista. Esto es muy avanzado porque si bien los tests antiguos la clasificarían por su edad en la etapa pre-esquemática, como sabemos que están atrasados estos tests, le correspondería la etapa esquemática, y aún así estaría adelantada una etapa. Esto es curioso porque la impresión que da el dibujo es de ser muy sencillo.
En la cintura le dibuja un cinturón con dos líneas horizontales, gs. 3, y un óvalo en el centro, puede ser un g.20 modificado.
Las piernas están trazadas con líneas rectas verticales que se curvan para indicar el pie. Le añade un pequeño segmento, recto, vertical,
g.2, a manera de tacón.
La solución del trazado del cochecito es sencilla pero de buen resultado. La parte central es una forma  construida con una curva g. 5, amplia, con el seno hacia arriba, y cerrada con una línea horizontal, g. 3. Dentro dibuja tres corazones como adorno, esta es una forma también de la etapa realista, no clasificada en otras etapas anteriores.
Las ruedas del coche son dos diag. circulares, con dos gs. 20 en el centro, concéntricos.
La muñeca está sencillamente construida con un diag. pequeño circular la cabeza, un punto g. 1 para el ojo y un segmento muy pequeño para la boca. El cuerpo, incluidos los brazos está trazado a  la vez, la parte inferior es la clásica forma de pantalón, perteneciente también a esta etapa realista, los zapatos son una mancha azul que indica el tacón pese a la dificultad de su tamaño muy pequeño. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul -dos tonos normal y claro-, amarillo y rojo, los binarios naranja, verde y morado, y el matiz rosa. Emplea completos los colores principales del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está indicado por la línea de tierra, g. b. 3, donde se encuentran las figura h. y los árboles -algo atrasado-, y el coloreado de verde del espacio de debajo, hasta el borde inferior del papel, indica el plano horizontal.
INTENSIDAD DE TRAZO: predomina el trazo fuerte, aunque algunos son más débiles, por tanto interpretamos en general como un buen tono vital su trazado. 
TAMAÑO: la figura principal es de tamaño normal, muy ligeramente un poco grande, el árbol pequeño lo es demasiado, y el otro casi se puede decir que es proporcional con la figura principal en el dibujo infantil. Indica un ego casi normal, muy ligeramente acusado.
COMPOSICIÓN: como es frecuente al dibujar a la fig. hª. de frente resulta ella misma  simétrica. Guarda la proporción áurea en sentido horizontal, la figura y el árbol grande quedan dentro del espacio mayor de la división.

Violeta, 5º D
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Niñas saltando a la comba

Como indicamos en el título esta niña está en 5º curso, esto significa que se encuentra entre la edad de 10 a 11 años, los tests antiguos lo sitúan en la etapa realista, pero actualmente habría que situarlo  en la etapa seudonaturalista. 

Resulta un dibujo colorista y simpático, muy infantil  a pesar de una edad en que tenía que estar más evolucionada en algunas cuestiones

FORMA

Nubes: son líneas sencillas ondulas, g. b. 12 de color azul claro y fuerte.

Sol: representa solamente un cuarto  de disco solar, trazando una curva g. 5 como perímetro. Los rayos solares son pequeños segmentos rectos gs. bs. 2, 4 y 3.

Casa: tiene una construcción tradicional, la fachada principal es un diag. rectangular cuya base inferior está sustituida por el contorno de la montaña. Parece haber trazado otro fachada lateral aunque se ve con dificultad.
Las puertas y las ventanas son otros tantos diags. rectangulares. El tejado está compuesto por un paralelogramo, romboide, derivado de un diag. rectangular, modificado para acercarse a la forma real del tejado, y un  diag. triangular con una ventana ocular en el interior, g. b. 20.
El tejado lo ha ilustrado con tejas, dando con una solución ingeniosa para su trazado, original, de dejar espacios en blanco, posiblemente cruzando línea rojas.
Figuas humanas: son figuras pequeñas con algunos  detalles.
Están vistas de perfil con lo que la cabeza constituye una forma de la etapa realista, ha perdido su rigidez geométrica y se percibe suficientemente la frente, la nariz, la boca y la barbilla. Los ojos son puntos  gs. bs. 1, y las cejas gs. bs. 5, con el seno hacia abajo. El pelo de forma de melena está logrado a base de curvas, gs. 5 también, varias cortas y alguna larga, intentan sugerir un pelo ondulado. Con las mismas curvas, combinadas, gs. bs. 5, logra representar unos lazos colocados en lo alto de la cabeza.
Los cuerpos son formas nuevas de la etapa realista también, como las caras, distinguen algo el cuello y los brazos y lo es el cuerpo que tiene forma triangualr. Las manos son pequeños círculos, gs. bs. 20.
Dos de las niñas tienen falda, diag. rectangulares y la tercena lleva pantalones representados por dos diags. rectangulares.
Las niñas a las que se ven las piernas están dibujadas estas por dos diag. rectangulares verticales, muy estrechos, pero modificados mediante unas partes curvas que indican las rodillas, lo cual denota que estamos en la etapa realista quizá ya cercana al seudonaturalismo. En el caso de la segunda figura que es la que está saltando, tiene las piernas dobladas, representando esta acción de saltar, mediante curvas, gs. bs. 5, paralelas o concéntricas. Los pies  o zapatos de las tres son gs. bs. 20, de forma ovalada. El dato definitivo para significar el juego es la comba o cuerda trazada mediante una amplia curva, g. 5, con el seno hacia arriba, terminando en dos pequeños segmentos oblicuos, gs. bs. 4, que están por debajo de las manos.  
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul, amarillo y rojo, los binarios anaranjado -dos tonos, claro y más fuerte-, verde la línea de tierra, el contorno de la montaña y la indicación de matas o hierbas mediante líneas onduladas, gs. bs. 12, o curvas gs. bs. 5, más el morado, vestidos y lazos,  y el complejo marrón, en la casa. Emplea todos los colores principales del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está indicados por las líneas curvas del perfil de las montañas, gs. bs. 5, la línea de tierra, g. b. 3, donde se encuentran las figuras hs., y las líneas de debajo indicando la hierba o las matas como hemos descrito anteriormente.
INTENSIDAD DE TRAZO: predomina el trazo fuerte, pero no es significativo nada más que por la elección del instrumento gráfico, los rotuladores, que ya en sí son intensos, mientras contengan tinta suficiente.
TAMAÑO: son esquemas pequeños, tanto la casa como las figuras hs., propio de los temperamentos apocados o tímidos. 
COMPOSICIÓN: como suele ser frecuente a estas edades sólo es una colocación ordenada lineal de los personajes, que no se superponen, aunque se entiende que la casa que está arriba es porque está alejada. La colocación de las figs. humanas y la casa es una composición simétrica. El conjunto se desequilibra  algo por el sol que aparece como es lógico solamente por un lado.


Juan, 7 años
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Niños jugando en un tobogán y a la comba

El juego es el tema que predomina en este dibujo, es lo que nos ha decidido a "colgarlo" en esta "sala".
 
FORMA
Nubes: formas irreagulares trazadas con una línea sencilla ondula, g. b. 12, que se cierra para conseguir el parecido con la reallidad.
Figuas humanas: son figuras de muy pequeños detalles, con una cierta influencia del dibujo de adulto (comics, dibujos animados, etc.), pero con un pequeño detalle de adelanto, figuran de perfil. El trazado de perfil obliga a otro dibujo de la cabeza, ya no es un diag. circular sino que es una línea flexible que indica la frente, sobresale la nariz y deja indicada la barbilla. Lógicamente solo dibuja un ojo con un g. b. 1, un punto, la boca es una línea curva g. b. 5, y la nariz ya hemos indicado que la ha trazado. El pelo es un diag. oval flexibilizado y modificado para adaptarse al cráneo de la cabeza. La primera figura no tiene más adorno en el peinado, las otras dos sí, una tiene una especie de coleta que consiste en una forma ovalada alargada cortada en el centro por otra igual más corta, y la tercera figura tiene un lazo en lo alto de la cabeza, tan pequeño que no podemos analizar su forma, aparecen algunas curvas pero no  muy claras.
El cuerpo está trazado también con una sola línea que dibuja el brazo -sólo se ve uno de perfil, esto puede ser correcto- y el vestido en las niñas -estan dibujadas tres., Los cuatro personajes presenta un color diferente de la cintura para abajo, en las femeninas se supone que indican la falda y en el caso masculino el pantalón, corto.
La spiernas son muy pequeños diagramas rectangulares, la primera figura colocadas enforma de ángulo, lo que indica un poco el movimiento, otra con la pierna horizontal, la que está en el tobogán, lo que sugiere también algo de moviento al empezar a deslizarse. La tercera figura está jugando a la comba, con una cuerda que es una curva, g. b. 5, auqnue no dibuja ningún rasgo que sugiera movimiento, solamente por la cuerda pero esto  es la indicación de un movimiento pero estático.
Tobogán: las formas que ha trazado sugieren la de un tobogán, esto es evidente, otra cuestión es y si realmente lo ha reproducido correctamente o solamente ha hecho un trazado "similar". Optamos por esta ultima idea. Lo que vemos es una forma de cuadrilaero, lo mas parecido es un trapecio invertido isósceles, que hace de plano de deslizamiento. Un soporte que es una forma rectangular por abajo y los lados y circular por encima, de color marrón, y hay otra encima de esta de color amarillo. que consta de dos curvas, gs. bs. 5, que empiezan rectas y paralelas desde el suelo, y se curvan para unirse en los extremos.  Tiene un pequeño círculo, g. b. 20 en centro, más o menos, de esta forma, cuyo sentido ignoramos. Como hemos dicho otras veces, cuando no recuedan una forma hacen algo similar parecido o no, pero que enriquece el dibujo con líneas y formas.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul, amarillo y rojo, los binarios anaranjado, verde la línea de tierra, morado, y el complejo marrón. Emplea todos los colores principales del círculo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Debo decir alguna vez que a esta utilización ayudan las cajas de colores  en que estos colores no faltan en ellas, siempr están, y que además los colores de matices o complejos son menos entendidos por lo niños, no les atraen.  
ESPACIO o perspectiva: está indicado solamente por una línea ondulada, horizontal, gs. bs. 12, que hade de línea de tierra sobre la que sitúa los esquemas mencionados, excepto, claro está, las nubes,
INTENSIDAD DE TRAZO: predomina el trazo fuerte, indicativo, como sabemos de un buen tono vital.
TAMAÑO: bastante pequeño, quizá obligado por el tema, pero esto ya es significativo y propio de los temperamentos apocados o tímidos. Puede suceder que no pueda jugar con las niñas y si le apetece es lo que expresa en el dibujo, o representar la realidad y la reproduce por satisfacción. No es frecuente que los niños dibujen esquema de niñas.
COMPOSICIÓN: como suele ser frecuente a estas edades sólo es una colocación ordenada lineal de los personajes, que no se superponen, excepto el de la niña del tobogan que está parcialmente cubierta, esto es ya interesante y digno de resaltar y tomar nota por el profesor.
 

Alejandro, 3º EGB, 9/10 años
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Niños jugando en un tobogan y en un columpio, con sol y pájaros.

Nos llama la atención este dibujo por la circunstacia de no colorear el cielo del todo o alargar el verde del prado en perspectiva hasta encontrarse con el azul del cielo.
No  deja de maravillarnos la cantidad de diferentes esquemas que pueden realizar los niños. Aquí tenemos por ejemplo un nuevo sol con una especie de halo alrededor limitado por una línea quebrada.
Tenemos también un simpatico esquema de pájaro. El niño dibuja el cuerpo y la cabeza de un solo trazo, añade el pico con dos gs. bs. 4, el ojo, con un g. b. 1, el punto, las alas con dos gs. b. 5 y la cola con tres líneas sencilas cortas, gs. bs. 2 y 4. Es un diseño nuevo con alguna pequeña diferencia con otros ya vistos. A los que están en el suelo les coloca unas patas con gs. bs. 2 y unos dedos con gs. 2, y 4.
Las figuras humanas pertenecen, al igual que en parte los pájaros a la etapa del realismo, tienen la cabeza hecha ocn el clásico diag. circular y facciones que se aprecian más en los dibujos a lápiz sin colorear que casi ha borrado en típicos arrentimientos. Estaas facciones están trazadas con gs. bs. 1, puntos, para los ojos, y la nariz y g. b. 5 para la boca. Las figuras femeninas llevan pendientes en las orejas ambos hechos con gs. bs. 5. La parte superior del cuerpo está trazadoa con la misma línea que el cuello y los brazos. La s manos son gs. bs, 5 también. La parte inferor es un diag. trapezoidal, o si se prefiere uno rectangular modificado para hacer los bordes algo oblicuos para dar la forma de falda. Los pies son también gs. bs. 5.
Las figuras humanas masculinas difieren en la parte inferior del cuerpo y las piernas que están logradas con una sola línea, el resto, excepto los aretes, son iguales a las femeninas. Se intuye la intención del niño de dibujar estas figuads masculinas una tumbada en el tobogan y otra sentada en el columpio, aunque no logra dibujarlas adecuadamente, como por otra parte el normal en los niños más pequeños, a esta edad ya debería hacerlas algo mejor.
El tobogan está casi logrado con unas líneas curvas, grandes, gs. bs. 5, como lad barandillas, éstas bastante más pequeñas. La parte de los travesaños son gs. bs. 3.
El columpio es un compuesto de diagramas rectangulares. El armazón principal no tiene la línea inferior, de modo que se reduce a tres líneas dos gs. nº 2 y una nº 3. El asiento son otros dos diagramas rectangulares y las líneas que lo sostienen dos gs. bs. nºs 2.
Los esquemas humanos y los pájaros tiene algo de esteriotipados, están hechos iguales y como aprendidos de memoria, características del estereotipo.
Los colores utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo. más los binarios naranja, verde y morado, más un tono del complejo marrón. Utiliza todos los colores principale.s.. Se encuentra en la etapa de esquema de color
La perspectiva está someramente indicada por la zona de color verde en el borde inferior del papel.
El trazo del dibujo a lápiz es más bien intenso, y como sabemos indica buena vitalidad. 
Los esquemas humanos y los pájaros son pequeños. Los pájaros aparecen algo exagerados de tamaño, pero esto sabemos que no preocupa mucho o nada a los niños. Es undibujo típico de los niños apocados, como hemos visto otras veces. 
La composición se limita a colocar ordenadamente los esquemas.
 

Elisabet ¿? 6 años
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NIños jugando con cometas..

Dibujo de una niña que ha sobrepasado el dibujo infantil. Se encuentra en la etapa realista. Aunque conserva diagramas y garabatos de etapas anteriores hay suficientes datos de formas flexibilizadas que no están catalogadas por Kellogg para situarla una o dos etapas posteriores a su edad.
Son estas formas desde los ojos del sol y las figuras humanas, el pato volador, el cuerpo de las figuras humanas, la parte inferior, siendo lo demás composiciones a base de diagramas circulares, ovales, triangulares, las cometas, y garabatos básicos. 
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios verde y violeta aplicado al cielo  y el magenta, primario del color luz, más el complejo marrón.  Se puede decir que se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El espacio o perspectiva está indicado por la utilización del borde inferior del papel como línea de base o de tierra. Sistema anticuado. Aunque aparece levemente coloreado de verde la franja inferior del papel.
El trazo es intenso lo que indica como sabemos un buen tono vital. 
Los esquemas son de normales a algo pequeños. Indica un ego normal ligeramente inclinado a la timidez.

Niña de 7 años y 2 meses
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Niños jugando a la comba

Dibujo típicamente femenino por los detalles, el tipo de juego, el estatismo de las figuras, la suavidad del color... Dibuja a los cuatro niñas con lazos, dedos en las manos, aunque no todos, los ojos bidimensionales, con pupila y pestañas, labios también bidimensionales, bien perfilados y de color rojo intenso, etc.
Pese al afán igualitarismo del feminismo combatiente, el dibujo de los niños nos muestra diferentes tipos de carácter, temperamente, gustos, etc., suponemos que la naturaleza hace diferentes a los sexos -lo vemos claramente en los animales- para que se sientan atraidos y complementados a fin de perpetuar la especie. La moda unixes nos parece que tiende al suicidio por la indiferencia que puede provocar. Si el otro es igual que yo no me interesa ¿Qué me puede aportar?
Los esquemas están bien construidos y se encuentran en la etapa de inicio del realismo, bien para su edad biológica. Se puede observar que flexibiliza las partes del cuerpo para hacer tronco y brazos o tronco y piernas de un solo trazo.
Conserva sin embargo partes de la etapa esquemática -ya se ha dicho que difícilmente se puede encontrar un dibujo "puro", con todas las característics de su etapa y nada más-. Las piernas de dos de las niñas son diagramas rectangulares, las que usan falda, que precisamente es otro diagrama, el triángular, nada más que cortado por una paralela a la base, es decir convertido en un trapecio casi isósceles.
Solamente un detalle nos indica el juego que están practicando: el juego de la comba, y es la cuerda que sostienen las dos figuras femeninas de mayor tamaño. Es suficiente.
A pesar de que éste es un juego muy dinámico aquí el movimiento parece congelado. La cuerda está "quieta" y la niña saltando esta "fija" en el aire sin ninguna señal de que esté saltando.
El tamaño de las figs. hs. es de mediano a grande. La niña parece tenerse en buena opinión.
EL espacio apenas está indicado por un garabato múltiple de líneas que simulan un plano/suelo.
Los colores que utiliza son: los primarios rojo, azul y amarillo, más los binarios verde, naranja (dos tonos claro y fuerte), carmín violáceo, el matiz rosa fuerte o magenta, un complejo marrón cálida (una falda) y el negro. Nueve en total, suficientes para que el conjunto resulte colorista aunque no chillón, salvo el amarillo de la cuerda que desentona por su luminosidad.
Se encuentra en la etapa del esquema de color.  
 

Emma, 6 años
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Eljuego de la comba

Estos cuatro dibujos que vamos a colgar en esta "sala" proceden de una sugerencia que los hizo el profesor de prácticas, alumno de Magisterio, para que dibujaran sobre lo que había hecho durante el recreo del colegio. Naturalmente habían estado jugando.
Emma se ha dibujado jugando a la comba, y tiene otras dos figuras que no está claro que están haciendo. Ha utilizado diagramas para los brazos, y para el cuerpo, estos los ha flexibilizado para hacer además el cuello o los pantalones.
Pone manos a su dibujo, aunque no parece que les ponga pies, al menos no está claro. El dibujo está bien para su edad, etapa esquemática, pues tiene alguna nota de la etapa siguiente del realismo.
La comba, la cuerda, es uno de los juegos más extendidos y sencillos y bonito de practicar. 
Como dibujo propio de una niña el movimiento está paralizado, no hay dinamismo en el dibujo. Esto es curioso por que muchas mujeres en su trabajo de casa o en sus profesiones suelen desarrollar bastante dinamismo, pero no se manifiesta en el dibujo.
Los colores que usa son los primarios azul y rojo y los binarios verde y naranja, más el negro. Se encuentra seguramente en la etapa de esquema de color.
En cuanto a la perspectiva tan sólo vemos a las otras dos figuras apoyadas en el borde inferior del papel, línea de tierra, implícita.
Estas dos figuras parecen estar jugando a algo pero no está claro a qué.   
La composición está desequilibrada.
 
 
 

Alba, 7 años
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"Juego de la comba"

Dibujo de su autora Alba y su amiga Julia. El de la primera es un esquema más terminado, brazos y piernas están dibujados bidimensionales, tiene manos y pies y los ojos tienen pupilas, cejas y pestañas. Las faltas de ortografía del título a los 7 años a veces persisten hasta la Universidad.
Los esquemas los ha construido con diagramas triangulares para el cuerpo y rectangulares para los brazos, piernas y cuello. Los brazos modificados para hacer a la vez las manos. El dibujo en general está algo avanzado, según el test de Goudenough, que da una puntuación de 8 años, cuando ella tiene siete, según el profesor, alumno de prácticas de Magisterio. Se encuentra en la etapa esquemática.
Utiliza sólo tres colores, los primarios amarillo y magenta y el binario verde. No predomina ninguno de ellos, lo cual produce un cierto equilibrio, aunque falta el azul, la gama fría.
La composición de las dos figuras es simétrica y equilibrada, con tendencia un poco a la izquierda.
 

Tatiana, 7 años
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Juegos

No se definen bien los elementos que ha dibujado pero no cabe duda de que son juegos. Parece haber querido representar una pelota, un disco, una banqueta y una tabla con ruedas, más un aro a su alrededor, en la figura que ha titulado con su nombre. Es un esquema algo más completo que el otro esquema de su compañera. Tiene dibujadas las piernas y los pies bidimensionales y la melena mejor definida.
Se encuentra en la etapa esquemática pero con alguna nota de la etapa siguiente, la realista. Hace el cuello al mismo tiempo que el cuerpo y los brazos, y la parte inferior con las dos perneras del pantalón a la vez.
Utiliza los primarios amarillo y rojo, y los binarios morado y verde, además del negro. Predomina la gama cálida, lo que significa alegría.
No se preocupa de la perspectiva, del espacio, no dibuja línea de tierra ni plano.
Los objetos no están ordenados, no hay composición, están colocados sin orden aparente.
 

Pablo, 7 años
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Juego

El que Pablo haya dibujado a uno de los esquemas con una famosa camiseta azul y grana nos informa de que ha querido pintar a sus personajes, él mismo y su compañero, jugando al fútbol. El balón sería ese redondel verde que dibuja entre las dos figuras.
Los esquemas están construidos con dos ovalos para las cabezas y el resto con rectángulos. El predominio de las rectas denota el carácter varonil del dibujante.
El test de Goudenough hecho por el maestro, alumno de prácticas de Magisterio, da una puntuación de 7 años, lo que dado el retraso del test indica cierto retraso de la expresión del niño. La etapa en que se encuentra es la etapa esquemática. Son detalles un poco avanzados el que flexibilice el diagrama del cuerpo para hacer el cuello a la vez  y también que dibuje las cejas.
Utiliza los colores primarias azul y rojo, y los binarios verde y naranja. Parece encontrarse en la etapa de esquema de color.
No aparece línea de tierra ni plano, no trata por tanto el espacio aunque encierra las figuras en un rectángulo con asas a los lados. No se sabe el significado.
Ha compuesto las dos figuras simétricas y equilibradas sobre el eje de la pelota, pero dentro del papel original están desplazadas al lado derecho.
 

Verónica, 7 años.
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Casa y niñas jugando a la comba.

El juego de la comba es uno de los más preferidos por las niñas. Verónica ha dibujado una casa pero al lado ha puesto un conjunto de tres niñas, dos dando a la cuerda y otra saltando a la comba.
La casa es un esquema clásico con una puerta y cuatro ventanas rectangulares y una circular. La chimenea del tejado está mal ubicada.
Los esquemas de fig. h. tienen flexibilizado el diagrama del cuerpo para hacer los brazos a la vez. El resto del cuerpo son unos triángulos cortados (trapecios) que representan las faldas. Las caras de las niñas que dan a la cuerda sólo tienen un ojo, señal de que están de perfil, aunque una de ellas tenga el cuerpo de frente. La otra solo presenta un brazo, el que sostiene la cuerda. La niña del centro está posada en el suelo, estática, no salta en el aire, algo típico del dibujo de niñas.
Por la edad debe estar en la etapa esquemática, pero hay indicios de comienzos de la etapa realista.
Las figuras, el esquema de la casa, están situados sobre una línea de tierra. Una línea debajo parece indicar el camino a la casa,
El tejado rojo y el cielo azul nos hacen pensar que está en le etapa de esquema de color.
 
 

Adelaida, 6 años, 1º EGB
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"Se llama Cristina". Jugando a la comba.

Los juegos más frecuentes entre los niños es el balón para los varones y la comba para las niñas. En esta sala podemos contar con hasta cuatro ejemplos anteriores.
Hay una corriente actual de una serie de personas muy activas, y hasta agresivas, en la propagación de sus ideas, por ejemplo: la igualdad, y el femenismo. Aunque se les diga que la igualdad no es posible y además seria perjudicial para la sociedad, no desisten de su ideología, pues ésta obedece a emociones -difíciles de cambiar- y no a razonamientos lógicos. Igual pasa con el feminismo. Hay en la historia mujeres excepcionales que han alcanzado su desarrollo total en la actividad que han emprendido: La Latina, Isabel de Castilla, Catalina la Grande de Rusia, madame Curie, Margaret Thacher, etc. El acudir a los porcentajes es algo artificial e incluso ofensivo para las mujeres con dignidad que no aceptan recibir lo que no se han ganado. Pero este concepto de dignidad, como otros, la nobleza, la bondad, la responsabilidad, la conciencia, el pecado... etc. ha desaparecido. Queriamos llegar, diciendo todo esto, a la diferencia indiscutible del dibujo de niñas y niñas, es diferente como hemos venido destacando a lo largo de análisis de bastantes dibujos, y esto es bueno porque es enriquecedor y complementario.
Adelaida ha dibujado una niña -primera diferencia, los niños no suelen dibujar niñas, salvo excepciones, y las niñas son poco propicias a dibujar varones-, que tiene un lazo en el pelo -esto, el dibujo de lazos, no se suele dar en el dibujo de niños, sí ha habido una moda de ponerse pendientes y hierros, ahora tatuajes, cosa de los pueblos primitivos, igual que el ritmo de las musicas, ruidos más bien, actuales que es de una monotonía y pobreza espeluznante, chunda, chunda chunda, de ahí no salen, acompañado con los gritos, que atentan contra nuestros tímpanos, del supuesto guitarrista el cual maltrata a conciencia al instrumento al paso que se descoyunta con movimientos espasmódicos por todo el escenario delante de un publico, inexplicablemente excitado, colocado de alcohol, que destroza el higado o de sustancias peores que atentan contra su salud e incluso su vida, todo esto bajo unas luces excesivas y agresivas a la vista, a horas intespestivas, antinaturales que rompen los biorritmos. Todo esto se viene repitiendo desde la aparición de Elvis Presley, quien al menos tenía una hermosa y privilegiada voz en las baladas, cosa esta que no se ha vuelto a repetir, se repite el movimiento de caderas, esa especie de coreografia salvaje, lejos de la finura que se entiende por baile. Así seguimos durante más de 60 años sin que se añada o aparezca alguna aportación original y de mérito. Esto resulta incomprensible para cualquier mente racional y cualquier leve sensibilidad. ¿Cómo se mantiene esto?, no lo entendemos.
Volviendo a nuestro dibujo observamos que la cabeza está dibujada mediante un diag.  circular, más o menos circular, el pelo en forma de melena, otra característica femenina, con un g. b. nº 9, línea curva múltiple. Los ojos son dos pequeños círculos,  gs. bs. nº 20. Se ve, aunque con dificultad, la pupila, hecha con un g. b. 1, y las pestañas, gs. bs. 2 y 4 especialmente, otro detalle femenino. Seguramente ven a su madre maquillarse dándose rimel a las pestañas y se les queda grabado. La nariz es un g. b. 2, y la boca, un g. b. 5, con el seno hacia arriba.
El cuerpo está hecho a la vez que los brazos al tiempo que desciende para hacer la falda, en forma de trapecio. La falda es un item también propio de las niñas. Ésta está decorada, la tela, con tres hermosas margaritas. Otro item poco probable en el dibujo de niños. Las manos, dibujadas al final de los brazos, son simples curvas unidas para representar más bien a los dedos. Las piernas son diag. rectangulares de un exagerada proporción, recuerda a las figuras de las modelos de alta -más bien escasa en muchos casos, extrambotica en muchas ocasiones- costura. Una parte de las piernas oculta por los pantalones asoma por debajo de estos y se flexibiliza para hacer a la vez los pies.
Por último hay que decir que la comba es un juego eminentemente de niñas, aunque algunas veces se integren los chicos también, aunque algunas veces no se tomen en serio el juego y hagan el gamberro, cosa frecuente, por lo menos cuando en tiempos pasados se practicaban estos juegos en la calle, además de los recreos de los colegios, a donde habrá quedado reducida su práctica.
¿Quién les enseña o les obliga a dibujar de esta manera, con estos detalle a las niñas? Nadie. Es su naturaleza. Generalmente los profesores/as les indican que dibujen o pinten lo que quieran, pues desgraciadamente en muchos casos no salen con conocimientos de la didáctica del dibujo, porque las Escuelas de Magisterio no tienen horario suficiente, ni posiblemente profesorado adecuado, bien formado. Hay muchos profesores de dibujo que ven las clases como un "modus vivendi" y están deseando terminar para ir a su estudio a pintar.
El dibujo presenta un "arrepentimiento", algo que se da también en las pinturas de Velazquez. Ha dibujado primero una cuerda de la comba más pequeña y luego la ha intentado borrar, se ve algo, y la ha hecho más grande.
La expresión gráfica de la niña se encuentra en la etapa esquemática con datos de la próxima etapa realista. Se encuentra por tanto algo avanzada para su edad.
El color utilizado por la niña es el violeta, otro detalle femenino, pues es un color poco pensable en el dibujo de varones, sobre todo siendo el único como es en este caso. Aunque por su edad le correspondería estar en otra etapa posterior se encuentra todavía, a juzgar por el presente dibujo, en la etapa de experimentación del color, o del color dado emocionalmente, por gusto,  no por coherencia con la realidad.
El trazo es de intensidad normal en algunas líneas y más intenso en otras. Denotando un tono vital entre normal y acusado.
El tamaño del esquema es grande, lo que significa que se tiene en una buena autoestima.
La composición, limitada la fig. h., es casi simétrica y casi equilibrada.
 

Rebeca. 10 años, 5º EGB
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Niños saltando al juego de la comba

Podemos observar como en los dibujos sobre juegos de las niñas prolifera el juego de la comba.
Rebeca tiene una expresión plástica típica de su edad. El dibujo que ha llegado ha hacer lo hace bien. parece que se sabe de memoria los esquemas. aunque no sea un dibujo esterotipado- Tiene soltura en la posición de los esquemas, sobre todo en la niña que está saltando, lo demuestra en las piernas recogidas hacia arriba, también los brazos están para arriba, incluso las coletas aparecen movidas hacia arriba.
La posición de los otros niños, una niña y un niño, son más estáticas, pero el niño alarga el brazo con la cuerda asida con la mano. La niña en cambio aparece con las manos juntas, dobla los brazos indicando los codos.
Si analizamos las figuras vemos que sigue haciendo las cabezas con diag. circulares. los ojos de las niñas son gs. bs. 20, y dentro tienen pintos gs. bs. 1. para los iris o pupilas. Al niño le ha dibujado gafas, con unos circulitos muy pequeños que representan los ojos o parte de ellos. El pelo dela primera niña por la izquierda tiene melena construida con una gran curva envolvente y otras más pequeñas, gs. bs. 5, para indicar lo ondulado del pelo. El pelo de la niña de el centro tine el cabello representado por líneas múltiples, gs. bs. 7 y 8, y el niño sólo con un g. b. de línea múltiples, g. b. 7.
Las dos figuras femeninas tienen cuello de forma rectangular. El primitivo diag. rectangular para el cuerpo está flexibilizado para hace el tronco y las mangas a la vez. En el caos del varómn estas mangas son cortas. Esto basta para indicar que la niña se encuentra en la etapa realista. Con lo cual está de acuerdo con la clasificación de Lowenfeld. Esta etapa se la asigna a los niños entre 9 y 11 años. La niña de en medio tiene en la cintura un cinturon hecho con un diag. rectangular estecho. Las piernas noobedecen al patron de dos diag. rectangulares sino que se ve las dos perneras del pantalón. Otro diag. flexibilizado, nuevo hasta el momento.Los pies son dos curvas cerradas unidas al bajo del pantalón.
Los brazos del niño son dos diag. rectangulares. Las manos están hechas en todos los casos con curvas, ga. ba. 5.
La cuerda es una línea curva sencilla y amplia, con el seno hacia arriba.
No ha utilizado el color, posiblemente no tiene lapiceros de coores a mano. No podemos por tanto clasificar en que etpa esta su cromatismo.
Sólo se le pidió que hiciera unos niños jugando a la comba, por eso no ha hecho nada más. No se aprecia plano ni perspectiva.
La composición es casi simétrica y equilibrada.
 
 

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.