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| "Mi papá". Oscar, 10 años |
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| 9-4-08 |
Este es otro dibujo del mismo niño, Carlos, de 10 años, y vuelve a hacer un dibujo correspondiente a un niño de 4 años,
aproximadamente. "Mi papá", analizado por el test de Goudenough ofrece un resultado de 10 puntos que denota una edad de 5
años y medio, pero los items que hemos contado, y esto hay que analizarlo con experiencia, no están muy claramente
colocados en su sitio, se aprecia desorganización y rasgos que no sabemos a que obedecen, en definitiva no tenemos claro el
dibujo. Frente a detalles avanzados como el que dibuje las orejas (parecen orejas) traza unos rasgos en la cara que
podrían interpretarse como bigote o vaya usted a saber. Los brazos están colocados en el mismo lado...
| "Trosky" el perro de Oscar. Oscar 10 años |
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| 23-5-08 |
Colocamos aquí el tercer dibujo de Oscar. Parece haber dibujado a toda su familia: "mamá", "papá" y su perro"Trostky".
Los niños en general dibujan a las personas y las cosas más cercanas o que más quieren. El nuevo dibujo difiere poco de los
anteriores. unos óvalos o círculos en equilibrio -según expresión de Kellogg- para la representación de la cabeza y
una especie de cuerpo aparte, desconectado del resto del dibujo del animal. Esta posible desconexión del dibujo podría significar
algo parecido en el cerebro, pero estos son palabras mayores para un especialista en dibujo, este dato hay que trasladarlo
a un expecialista en psicología o psquiatria. Si nos fijamos en los tres dibujos expuestos hasta ahora, en esta página, observamos
que en el primero sólo utiliza un color: amarillo cromo oscuro. En este solament dos: el azul y el negro. En el segundo algunos
más, pero como añadidura a la figura principal que la pinta de una vez de color verde. Hemos expresado ya que cuando el niño
está preocupado por la forma no se ocupa del color. Pero estos niños son ya mayores, han pasado esa etapa y parecen ser más
imprevisibles.
| "Mi mamá". Gonzalo 10 años. |
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| 13-5-08 |
El dibujo de Gonzalo, como los del resto de la página, es muy pobre, a pesar de su edad (ya sabemos que también es autista)
de 10 años ha realizado a su "Mamá", con muy pocos datos. Se ha valido de dos diagramas circulares, uno para la cabeza y otro
para el cuerpo (esto se supone) y luego ha añadido garabatos circulares posiblemente para significar los diferentes items de
la cara y el cuerpo. Este dibujo de círculos repetidos lo suelen hacer los niños mongólicos, con el síndrome de down.
En su casa es porque debido a su incapacidad van muy atrasados en su expresión plástica y son incapaces de superar cierto
nivel, pero sí tiene efecto su experiencia y los logros que obtienen en la expresión, más que en otras asignaturas, los repiten
quizá para aumentar su autoestima, la seguridad en sí mismos. Puede que este sea un caso diferente. Si nos fijamos en la leyenda
escrita -el dibujo denota un tono vital tan bajo que apenas se perciben los trazos- podemos leer (escrito por el profesor):
"En la cabeza= ojos, nariz, boca, orejas y pelo; en el cuerpo= piernas y brazos". Seguramente el profesor le ha preguntado
que ha dibujado y el niño le ha ido diciendo estos nombres.
En este dibujo observamos la contradicción entre un trazo firme de adulto,
el joven tiene 14 años de edad biológica, y la simplicidad del preesquema. Recordemos que todos los dibujos que exponemos
en esta página son de niños autistas.
El diseño de la fig. h. está realizado a base de garabatos básicos, el circulo imperfecto
nº 20, y los garabatos simples 2, 3 y 4, especialmente. El nº 5 lo utiliza para la boca, y más de los circulares para la cabeza,
los ojos, las orejas, las manos y los pies.
El item de las orejas no se suele dar en esta fase, pero es normal si tenemos
en cuenta los años biológicos del autor.
Ya hemos observado en otras ocasiones como con los pocos elementos gráficos que
cuentan los niños pueden expresar diversidad de cosas, seres y narraciones.
El test de Goodenough nos proporciona una puntuación
de 11 items, correspondientes a una edad de 5 años y 9 meses. Podemos aprovechar la ocasión para decir que el test desde luego
no es perfecto. Por ejemplo no hace mención a los items de los pies. Tampoco podemos decir con seguridad si hay dedos o no
en el dibujo. Estos problemas, estas matizaciones se salvan con la experiencia que dan los años de estudios, la práctica de
análisis y el interés en progresar en el análisis del dibujo infantil.
| "Una casa, un niño", Oscar, 14 años. |
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| 14-5-08 |
Seguimos con dibujos de niños autistas. La novedad
de este original es que el niño ha dibujado una figura humana y una casa reconocible, según el arte infantil, claro que correspondiente
a una etapa expresiva de menor edad. Concretamente analizado el esquema de la fig. h. nos da una puntación de 11 puntos correspondiente
a una edad de 5 años y 9 meses. Poco más que uno analizado anteriormente en esta misma página menos definido. Es el problema
de los tests, que no matizan. Llama la atención de este esquema el dibujo de los brazos, parecen pertenecer a un
artrópodo. Están trazados por secciones. No sabemos si lo que ha querido dibujar es el brazo, antebrazo y dedos, o brazo,
mano y dedos. Pero esto no tiene mucho interés para el profesor de dibujo. Lo interesante es que el niño vaya descubriendo
partes, objetos o seres que dibujar y los dibuje.
La casa está bien diseñada aunque es muy simple. Podría hacerse
un test de la casa. De hecho nosotros no lo realizamos para invitar a los interesados en el tema a que ellos mismos lo realicen.
Por último diremos que no ha utilizado el color. Habría que
estar con el joven (tiene 14 años) para saber, para intentar saber por qué no lo ha hecho. Por un dibujo solo y sin saber
las circunstancias solo repetiremos que puede ser que cuando están interesados en el dibujo olvidan el color. Aunque a estas
edades... pero estos niños y jóvenes son un misterio para la mayoría de nosotros.
| Un perro de Marta. 15 años |
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| 21-5-08 |
Dado el parecido de este dibujo de Marta con el anterior dibujo de
"Su Mamá" nos limitaremos a marcar las diferencias. Un garabato circular de línea múltiple parece querer marcar el hocico
del perro. Mantiene sin embargo el mismo diseño encima de la cabeza que utilizaba para el cabello de su mamá. Emplea el garabato
simple vertical varias veces, 4/5, para indicar las patas del perro y un círculo cortado posiblemente para representar el
rabo.
Hay en el dibujo un cierto ordenamiento, pero muy sencillo, como si la
autora fuera incapaz de concentrarse más para hacer el dibujo más completo.
| "Un árbol y un sol" Marta, 15 años. |
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| 21-5-08 |
Se da en este dibujo una contradicción patente entre la seguridad
en el trazo y la simplicidad del dibujo. Hay no obstante una lógica en la organización del dibujo. Utiliza el garabato circular
múltiple para la copa del árbol (g. b. nº 17) que dibuja de color verde, con lógica; la línea múltiple vertical, nº 6,
para el tronco del arbol (se justifica por su verticalidad) y numerosos rasgos simples verticales y diagonales nº 2 y
4, de color amarillo para representar ¿los rayos del sol?
Podríamos
situar estos garabatos en la etapa del "Garabateo con nombre" o principios de la preesquemática. No creo que fuera
atinado incluirlo en la fase del "Hallazgos casuales", porque el dibujo parece bien organizado, nada de casual, aunque
eso sí, muy simple, como si la niña no pudiera dedicar mucho tiempo de su atención en hacer el dibujo.
| Marta. 15 años |
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| 21-5-08 |
Marta ha organizado su fig. h. con sentido, un diagrama circular
para la cabeza, círculos cortados (g. b. nº 19) para los ojos, boca, orejas y también para los pies. Líneas simples para las
piernas y un revoltijo de garabatos circulares para el cuerpo. En esta última parte denota haber perdido el control o
haberse perdido ella en la confección del dibujo.
Por el test de Goodenough, la puntuación
que alcanza es de 8 puntos, correspondiente a 5 años nada más. Sin embargo dibuja las orejas item poco frecuente
en esta fase preesquemática, figura con el número 42 del test.
Debe considerar que tiene dominado este dibujo, pues se entretiene
en utilizar otros colores además del rojo básico que ha empleado para la mayoría del dibujo, como el verde para "rellenar"
las orejas ¿? y el color azul para garabatear sobre el cuerpo ¿Pintar el vestido?.
| Castillo, coche,árbol y flores. Cesar15 años. |
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| 25-5-08 |
Otro dibujo sumamente simple pero muy lógico. Todos los elementos
están realizados con dos de los tres diagramas fundamentales: el rectángulo , incluido el cuadrado, y el círculo. Mientras
que el castillo está bien situado, las flores crecen en un lateral del edificio, y el árbol está en sentido horizontal.
El coche tiene cuatro ruedas como si estuviera visto desde arriba, a vista de pájaro. El sol, que no ponemos en el título
porque no lo menciona por escrito el profesor/a, está correctamente hecho, es un sol típico a base de diagrama circular
y líneas sencillas de g. básicos, 2, 3 y 4. Los tonos utilizados son dos de los tres primarios; el amarillo y el rojo.
El tipo de expresión corresponde desde luego a un niño de
muchos menos años que los que tiene Cesar.
| Diego. 16 años |
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| 27-5-08 |
La expresión plástica de Diego corresponde a la etapa de inicio del "garabateo
controlado", solamente realiza garabatos básicos números 19 y 20 principalmente, círculo imperfecto y círculo cortado (según
Kellogg, pero debería decir circunferencia), alguno se confunde con el nº 5 línea curva, y dibuja también 3 o 4 garabatos
de línea simple vertical (nº 2) y uno diagonal (nº 4). Corresponde esta etapa a la edad de 3 años poco más o menos,
muy lejos de los 16 años que tiene Diego. Con esta edad es seguro que físicamente puede dibujar mucho mejor, es su <autismo> el
que le impide hacer algo más complejo y acabado indudablemente.
| Diego. 16 años. |
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| 27-5-08 |
Este otro dibujo de Diego difiere poco del anterior, podríamos clasificarlo
incluso antes, pues realiza un garabato múltiple (nº 8) en color negro, propio de la etapa del "garabateo incontrolado". Los
otros dos garabatos, estos de color rojo, son circunferencias imperfectas, y podríamos añadir una mota también roja pudiéndola
clasificar como un punto (g. b. nº 1).
| Frutero. Cesar, 15 años. |
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| 27-5-08 |
Este joven ha realizado un dibujo que denomina frutero y en verdad que
la expresión es sugerente. Parece un dibujo semiabstracto o cubista. Su autismo no le ha impedido que con unos cuantos
diagramas circulares o garabatos básicos haya logrado una pequeña y sencilla obra maestra. Es indudable que da la idea de
frutero incluso se pueden distinguir algunas frutas como una piña y una manzana, y hasta parece haber querido dibujar
una copa.
El dibujo se encuentra entre el garabateo con nombre y la etapa preesquemática.
Es una muestra de que los niños y jóvenes con este padecimiento pueden
realizar dibujos estimables.
Se ha comprobado que en niños con dificultades el único logro que realizan,
a veces, es la expresión plástica, el dibujo, esto signfica mucho para ellos y le ayuda a elevar su autoestima.
| Fredi. Cesar 15 años. |
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| 27-5-08 |
Este dibujo, también de Cesar, el anterior joven, está incluso más definido.
Ha dibujado seguramente a un compañero llamado Fredi. Se ha servido básicamente de diagramas rectangulares para el cuerpo,
brazos y piernas. Para el resto ha utilizado diagramas circulares o gs. bs. números 19 y 20, circunferencias imperfectas o
circunferencias cortadas, para nanos, pies, orejas y ojos, más el aditamento de unos g.b. de líneas sencillas números
2 y 4 para las pestañas y un garabató múltiple horizontal (nº 6) para el cabello.
Como el anterior, aún más, este dibuja muestra lo que es capaz
de realizar un joven autista, aunque lógicamente esté lejos de lo que a su edad biológica podría hacer si no padeciera su
autismo.
Est dibujo se encuentra
claramente en la etapa "esquemática".
| Perla, 11 años. |
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No sabemos que dificultades puede tener esta niña, Perla, pero el hecho de que con 11 años asista a una clase de 2º de
E.G.B., propia de niños de 7 años nos asegura que algún tipo de dificultad debe tener. Si no fuera esto suficiente por el
test de Goodenough encontramos que el dibujo principal tiene 11 items, correspondientes a cinco años, y
dado el retraso del test la niña presenta todavía más atraso.
Seguramente, dadas las circunstancias tiene seguro dificultades con otras asignaturas también, pero en el caso de la
expresión plástica no debería ser así. Si hace los brazos de dos dimensiones también podría hacer así las piernas, tiene ese
potencial, como también para avanzar más en la representación del espacio, hace dos planos y pone un camino en perspectiva
a la casa. También sitúa una fig. h. tumbada en una vista de pájaro (proyección horizontal, en planta), todo esto nos hace
pensar que esta jovencita podría tener mucho más avanzada su expresión plástica.
El color lo aplica en parte con coherencia, sol amarilllo, árboles verdes.
Llama la atención a primera vista la desconexión de los esquemas dibujados por toda la página sin orden aparente y esto
si puede tener que ver con su retraso.
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