NIEVE, LA. (2 dibujos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
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AMISTAD, LA
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CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
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CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
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DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
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GÉNERO, EL. (48 dibujos).
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INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
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NIEVE, LA. (2 dibujos)
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PAISAJE. Fenómenos geológicos
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PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
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VESTIDOS, LOS

Como en otras ocasiones procedemos a abrir una nueva sala cuando aparece un tema no tratado hasta ahora: la nieve.                                   

Niña
3646.jpg
Figura femenina en um ambiente navideño con nieve.

D8bujo con varios esquemas. Creemos que el más destacado es la nieve.                                                    

FORMA
Nieve: la forma más sencilla de dibujar copos de nieve es
           representarlos  con gs. 20, círculos. Así lo ha hecho la niña.
Árbol de Navidad: el tronco  está representado por dos líneas rectas
          sencillas, gs. 2, acabados en curva en la base, modificación de
          la línea que nos habla ya de un dato relativo a la etapa         
          realista. La copa está compuesta por sendas líneas en zig-zag
          o quebradas, gs. 12, típicas de los abetos, árbol lógico al
          tratar el tema de Navidad. En la cima está dibujada la estrella
          inevitable  que es también una forma del realismo, típìca
          también de esta etapa.
Figura humana: la cabeza es redonda pero trazada con una curva
           que no llega a cerrarse, los ojos son dos gs. 20, las cejas dos
           líneas sencillas, rectas, gs. 3. la nariz es una curva g. 5, en
           forma de J, y la boca otra curva g. 5 con el seno hacia arriba.
           El  pelo es un g. 18, curva circular extendida. El gorro es otra
           curva con el seno hacia abajo, le corona un círculo gs. 20. El
           cuello parece un rectángulo por la zona coloreada, pero se 
           queda solamente en ángulo porque la faltan dos lados. El
           cuerpo es una forma trazada de una sola vez, incluyendo los   
           brazos o mangas con manos, y la parte inferior que se curva 
           para dar vuelo a la falda. El brazo izquierdo de la figura está
           muy recortado, dato éste de error al que los niños no dan  
           importancia. Por debajo de esta falda se ve otra zona de diag.
           rectangular coloreada de azul a la que no encontramos
           explicación. En la prenda superior ha trazados curvas con
           senos hacia arriba, como queriendo indicar los pechos, si no es
           un adorno del vestido. Las botas están trazadas con curvas y
           es otra dato de la etapa realista, se adorna con un par de
           curvas que pueden ser un adorno o los cordones del calzado.   
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín,
                         los binarios anaranjado suave -cara del niño- y
                         fuerte, bola del gorro y violeta, más el complejo
                         marrón cálido. Se encuentre en la etapa de
                         esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún dato gráfico, lo único es
               que utiliza el borde inferior del papel como línea de tierra
               implícita. Recurso ya muy superado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: predomina el tono intenso, por  el
                      coloreado y la línea trazada con bolígrafo, o rotulador,
                      lo que facilita esta técnica de por sí intensa. Indicativo
                      de un buen tono vital como sabemos.
TAMAÑO: La figura femenina es más bien grande, indicativo de un
                ego algo acusado.
COMPOSICIÓNEl conjunto de los dos esquemas es simétrico,
                          composición muy sencilla, elemental, en este caso
                          en equilibrio algo inestable, por la diferencia de los
                          lados de un eje virtual trazado por la mitad en
                          vertical.

Lucia, 5 años.
2667.jpg
Paisaje con casa y muñeco de nieve y copos de nieve.

Realmente son pocos los motivos para abrir una nueva sala con este tema, pero nos parecía que si lo añadíamos a la lluvia, por ejemplo, tendríamos que abrir otra tabla para todos los fenómenos atmosféricos, y eso hasta ahora no es posible. 
Es verdad que los copos apenas son reconocibles, pues la niña los ha dibujado en formas muy variables y con curvas, cuando la niña sea más mayor sabrá que los copos de nieve son formas muy diversas pero todas de formas geométricas de simetría radial.
Tenemos también el muñeco de nieve que lógicamente se ha hecho con nieve. Sin embargo lo que nos ha decidido a abrir un capítulo de nieve es la información de la profesora, alumna de Magisterio en prácticas, que lo cita como uno de los esquemas que ha hecho la niña. Por otro lado en los paisajes de invierno que tenemos aparecen los muñecos de nieve, pero los entendidos como un detalle de esta estación.
El dibujo, muy simple, y descuidado, sin color, pertenece a la etapa esquemática, todos sus esquemas están logrados con diags. circulares, rectangulares o triangulares y garabatos básicos. El sol, la casa, las ventanas, la puerta y el tejado, las flores, el muñeco de nieve, las flores, las líneas de hierba, y la línea de tierra.
Hay un detalle adelantado y es las pequeñas líneas horizontales, gs. bs. 3, que parten de la puerta de la casa y van bajando hasta el borde inferior del papel, paralelas a distancias casi iguales, como señal de un camino o escalones sobre el espacio que hay entre la línea de tierra, sobre la que se asienta la casa, y el borde inferior de la hoja de papel. Precisamente los dibujos que no están catalogados por R. Kellogg, y que por tanto no pertenecen a la etapa esquemática son los supuestos copos de nieve, y que como hemos comentado tampoco son realistas. La impresión que tenemos es que la niña debe saber que los copos tienen diversas formas y ella ha recurrido ha hacer formas variadas, aunque sea con líneas curvas, o circulares, gs. bs. nº 20, formando pequeños conjuntos, otras que pueden ser formas ovaladas, o parecidas a curvas errantes envolventes. En definitiva los copos están en la mente de la niña más que en su dibujo.
No hay color. Está en una fase del desarrollo de su dibujo, en que está más interesada en la forma que en el color, o se ha cansado de dibujar a la hora de colorear.
Del plano ya se ha comentado, está un pco avanzada en este tema.
La intensidad de las líneas casi es normal, a veces algo fuerte, lo que denota un tono vital bueno.
Los tamaños son grandes y algo desproporcionados sobre todo el muñeco de nieve, que desde luego, no pasa por la puerta de la casa, no se suelen hacer tan grandes en la realidad.

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.