CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)

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ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
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ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1 (37 dibujos)
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPACIALES. Bancos
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
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FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (46 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (18 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
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MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
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PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
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PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (18 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
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Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
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VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Al encontrarnos con unos dibujos resultado de una motivación sobre la casa, uno de los aspectos a tratar era el tipo de casa. Como resultado algun niño ha dibujado casas de diferente tipo. Aquí dejamos reseña de ellas.

Diego, 7 años
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Paisaje con casa

La diferencia de esta casa con las que suelen dibujar lo niños son las numerosas ventanas,  más propias de una casa urbana, pese a que esta se encuentra en el campo.  Los niños no "retratan " la realidad, dibujan de memoria , de sus recuerdos visuales, y crean, modifican, escogen, cambian añaden o restan...

FORMA
Cielo: se limita a colorear de azul su zona, superior del papel, tiene
          cuidado de no invadir los otros esquemas.
Suelo de prado: también se limita a colorar de verde la zona inferior
          que queda, aunque tiene cuidado de no colorar encima de los
          otros esquemas, no lo puede remediar del todo, y pasa como
          una ráfaga de color verde sobre el camino y el árbol. Al
          colorear por los lados de la casa indica que ésta está metida en
          el suelo de prado.  
Luna: la dibuja Diego con dos arcos de circunferencia excéntricos,
          que se unen en los extremos. La dibuja en cuarto creciente.
          Extrañamente la colorea de negro. 
nubes: formas cerradas trazados sus contornos con línea ondulada
            gs. 12. 
árbol: de tipo palmera tiene un tronco dibujado con un diagrama
           rectangular con el lado inferior suplido por el borde del papel.
           La copa, mejor diríamos las hojas, son líneas quebradas
           inclinadas a un lado que salen del trono que queda oculto.
Casa: de gran tamaño están construida con dos fachadas trazadas
          con diag. rectangulares igual que las ventanas, pero estos
          bastante más pequeños, como es lógico, también las puertas
          pero estas tiene el lado inferior suplido por el contorno de la
          casa. La puerta lateral, en la fachada más amplia, tiene
          dibujadas dentro líneas verticales, gs. 2, y horizontales, gs. 3
          que se cruzan. Intuimos que ha querido dibujar el cierre de la
          puerta de un garaje, por el tamaño así lo parece. Las ventanas
          de los tejados, que también las ha trazado, son una cuadrada y
          otra circular, g. 20, en cada tejado. Los tejados son los dos
          clásicos de este tipo de casa, el de la fachada pequeña un diag.
          triangular y el otro un romboide derivado seguramente de uno
          rectangular. Ya lo hemos comentado y nuestros visitantes al
          leer estas formas geométricas comprenderán que son simples 
          aproximaciones, los niños que dibujan a mano, sin los
          instrumentos de dibujo técnico, no pueden hacerlas regulares. 
          Las formas de esta figura geométrica plana son oblicuos o sea
          los lados, paralelos dos a dos, forman dos ángulos agudos y
          dos obtusos. La chimenea es otro diag. rectangular coloreado
          de negro, que se asienta erróneamente perpendicular a la línea
          oblicua del tejado triangular.
camino: lo dibuja con líneas curvas y onduladas, garabatos  5 y 12
              respectivamente, líneas paralelos, le sirven para indicar
              gráficamente el plano horizontal donde se asienta.
CROMATISMO: utiliza pocos colores, el cromatismo es muy sobrio.
                        Utiliza los colores primarios azul y el binario verde,
                        más los complejos marrón, en tono claro y fuerte, y
                        gris, medio y muy oscuro en la luna.
                        El tejado tiene un tono rojizo pero no fácil de
                        clasificar. A pesar de algún tono equivocado o
                        extraño, fachada de la casa, podemos situar el
                        dibujo, por el resto, en la etapa de esquema de
                         color.
ESPACIO o perspectiva: hay tres datos de su intento, a medias
               logrado, de perspectiva. Dibuja el plano del cielo y de la
               tierra separados y coloreados adecuadamente, la casa la
               dibuja con dos fachadas, intento de representar el volumen
               pero no dibuja las bases de la casa en perspectiva, es decir
               oblicuamente. Las dos fachadas no pueden estar alineadas
               las dos una continuación de otra, tiene que formar ángulo y
               por tanto sus bases deben ser oblicuas. Lo que ha hecho el
               niño tiene de todas formas su mérito. El camino también
               ayuda a comprender el plano suelo de prado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el trazo del dibujo a lápiz negro tiene sus
                      tres principales tonos, normal, débil y fuerte,  y el
                      coloreado también tiene una parte normal, otra débil
                      y alguna fuerte. Deducimos un tono vital variable como
                      es natural.
TAMAÑO: grande. Como venimos comentando corresponde a un ego
                algo acusado.
COMPOSICIÓN: coloca los elementos en tres planos, se solapan el
                          árbol y la casa sobre el plano, y lo que les resulta
                          más claro onñas fácil a los niños, lo que dibujan en
                          el cielo, luna y nubes en este caso. Correcto.
          
Nota: el hecho de dibujar muchas ventanas, ya se ha comentado alguna vez, aquí lo repetimosse da en los niños con algún retraso, como los del síndrome Down, cuando son capaces de hacer un dibujo, la ventana por ejemplo, la repiten numerosas veces. Esto no quiere decir que todos los niños que dibujen alguna vez muchas ventanas padezcan de este síndrome, como es lógico.  

Gabriel, 1º A
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Sol, canasta de basloncesto y casa.

Como confirmación de la buena decisión de crear una sala especial para casas de tipos diferentes, en este caso casas urbanas, aquí tenemos otro de esos edificios.

FORMA
Sol: la peculiaridad de este sol es su pequeñez, por lo demás es igual
       a tantos anteriores: disco solar g. 20, rayos solares, gs. 2, 3 y 4
Canasta de baloncesto: consta de un poste sustentador, en forma
              de ángulo obtuso bidimensional, que sustenta precisamente
              un tablero, diag. rectangular, la canasta es un g. 20
              modificado en óvalo, del que cuelgan dos segmentos gs. 2,
              con un g. 20, circulito en los extremos. Nos imaginamos que
              es una manera de dibujar las cuerdas que cuelgan del aro.
              Es lo que se llama cesta.
Casa: está trazada al igual que la anterior, y veremos unas cuantas
          más, con diagramas rectangulares para la fachada y las
          ventanas, en este caso no ha dibujado puertas. El tejado es  
          una especie de terraza está trazada con dos líneas sencillas
          rectas  horizontales, con lapicero, pero parece ser una trama
          inicial como guía para ir colocando también las ventanas, por
          eso aparecen línea sencillas rectas, verticales, en buena parte
          tapadas por el coloreado azul de la casa.
          De algunas ventanas cuelgan unas líneas de éstas, gs. 2, de
          trazo grueso. Una de ellas sostiene una bandera con una cruz 
          de brazos de dos dimensionales, diag, de cruz bidimensional. 
          De esta línea además cuelga una forma parecida al poste de la
          canasta, y también cuelgan dos o tres más en otras tantas
          líneas verticales, gs. 2. De función desconocida. 
          Hay que destacar que las ventanas tiene diferentes medidas
          lo cual es un diseño especial, poco o nada visto hasta ahora. 
          Por la edad debería estar, como así parece, en la etapa
          esquemática.
CROMATISMO: los colores utilizados han sido los primarios azul  y
                        amarillo y el binario naranja y nada más.
                        Solamente por el sol podría encontrarse en la etapa
                         de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: también en este caso el único signo es la
               colocación de la casa en el borde inferior del papel, línea de
               tierra implícita. Algo superado.                           
INTENSIDAD DEL TRAZO: al igual que el anterior, es intenso,
                      excepto el dibujo previo de lapicero negro, menos
                      fuerte, pero por lo demás habría que reconocer el buen
                      tono vital por la intensidad del coloreado y resto del
                      trazado de dibujo con rotulador negro.           
TAMAÑO: ya se ha dicho con frecuencia que es normal que los niños
                dibujen grandes los temas únicos o principales, en este
                caso excepto la canasta, que sin embargo es proporcional
                en cierto sentido, es decir en el dibujo infantil, pero en
                todo caso significa un ego acusado.
COMPOSICIÓN: simétrica la casa excepto por las numerosas 
                         ventanas de desigual medidas. En conjunto el lado
                         derecho, el de la casa, es abrumadoramente
                         superior al otro, luego el desequilibro es totalmente
                         evidente.

Alberto 2º A
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Sol, verja, casa urbana.

Se ha abierto este sala de casas especiales pues la expansión de la ciudad ha hecho abandonar a los niños su gusto por el dibujo clásico de las casas rurales individuales, de una planta baja y un primer piso.


FORMA
Sol: no ofrece más novedad que la irregularidad del cuarto de
       circunferencia que es irregular, y los rayos alternos de mayor y
       menor longitud, gs. 2, 3 y 4, con intención decorativa de una
       simetría radial. 
Verja: lo que nos parece una verja está construido con segmentos de
           líneas sencillas, rectas, verticales, es decir gs. 2, y en el lado
           izquierdo con  segmentos horizontales gs. 3 también. En el
           extremo superior de los verticales culminan estas líneas en
           circuitos pequeños gs. 20.
Casa: está trazada con diagramas rectangulares para la fachada ,las
          ventanas, las puertas y las pilastras adosadas, verticales, muy
          estrechas, igual que la moldura horizontal debajo del tejado
          cuyos extremos son curvos. El tejado es el clásico diag.
          triangular cortado, es decir un trapecio (del tipo isosceles el
          más parecido).
          Las ventanas tiene dentro unas líneas horizontales, gs. 3, que
          podrían ser persianas, la mayoría, pero dos ventanas tiene una
          especie de cruz latina trazada con un g. 2 y otro 3. La puerta
          principal tiene unos segmentos verticales, gs. 2, que con 
          seguridad ha querido hacer el niño con sentido decorativo, el
          segmento de en medio es más fuerte para indicar las dos hojas
          de la puerta. La otra podría tener algún dibujo pero no lo
          percibimos porque ha coloreado fuerte encima.
          Por la edad debería estar, como así parece, en la etapa del
          esquematismo.
CROMATISMO: los colores utilizados han sido los primarios azul  y
                        amarillo, en dos tonos, claro y oscuro y el carmín, el
                        binario verde y si se quiere el complejo  gris de la
                        verja.
                        Se encuentra en la etapa de esquema de color.
                        Hay que hacer notar que ha coloreado todo el fondo
                        del azul del cielo.
ESPACIO o perspectiva: el único signo es la colocación de la casa
               en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Algo
               atrasado.                           
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso, excepto el dibujo de lapicero
                      negro, menos fuerte, pero podemos diagnosticar un
                      buen tono vital por la intensidad del coloreado. 
TAMAÑO: es normal que los niños dibujen grandes los temas únicos
                o principales, pero en todo caso significa un ego acusado.
COMPOSICIÓN: simétrica, excepto por el sol, la verja más ancha la 
                          del lado derecho, vista del espectador, y la puerta
                          más estrecha, también algunas ventanas se
                          duplican o triplican en sus lados, haciendo inestable
                          el equilibro de la composición.

Niño
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Casas urbanas

Tres temas encontramos en este dibujo, los coches, el espacio o perspectiva y las casas, nos inclinamos por colocar este dibujo en el tema de "Casas. Tipos de", por ser el esquema que más destaca, en realidad lo que indica el espacio es la carretera o calle donde se sitúan los automóviles, o sea, el lugar y lo que hay en él donde se edifican estas casas.                         

FORMA
Sol: nada nuevo que decir del sol, es una mancha circular amarilla del mismo color que los rayos que salen del disco solar, líneas sencillas, gs. bs. 2, 3 y 4, trazados al mismo tiempo.
Carretera o calle: queda indicada por un diagrama rectangular estrecho, vertical, de línea azul, sin lado en la parte inferior y otro igual pero que predomina la horizontalidad, de color amarillo, sin terminar uno de los lados que sustentan las casas.
Automóviles: tienen un trazado muy simple pero de dos diagramas rectangulares, algunos, y otros tienen el trazado del contorno dibujado de una sola línea, excepto las ruedas que son gs. 20.
Esto es un diseño que indica el principio de la etapa realista, adelantado con respecto al resto del dibujo.
Casas urbanas: la carretera o calle y los automóviles que la ocupan pensamos que son recursos para justificar el tipo de casas dibujados, casas urbanas de ciudad. La más grande se compone de un diag. rectangular modificado para hacerlo más estrecho en la parte superior, es por tanto en realidad un trapecio casi isosceles, suponemos que de forma no consciente. Dentro tenemos unas ventanas que son también diags. rectangulares. Tienen unas líneas azules dentro gs. nºs 2 y 6, cuyo significado no está claro, podrían ser cristales o cortinas, etc. El tejado es el clásico diag. triangular y la chimenea es un dig. rectangular pequeños con el lado que le une al tejado sustituido por el borde del mismo. No está bien colocada, debería estar perpendicular a la horizontal del suelo.
La casa pequeña es más sencilla todavía, el contorno es un diag. rectangular que tiene la base sustituida por la líneas amarilla de la carretera o calle. Las ventanas tienen un raro dibujo que nos recuerdan en parte a la construcción del coche aunque reducido a dos rectángulos y estos trazados con una sola línea.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo y azul, y los binarios verde y rojo -mezcla del carmín y del amarillo.
No podemos situar la etapa de color porque si bien los colores se podrían dar en la realidad, aunque un poco extraños, no resultan, excepto el sol, claramente coherentes con la realidad.
ESPACIO o perspectriva: ya se ha comentado, aclaremos que la calle o carretera tiene una proyección extraña, a vista de pájaro pero una de ellas es vertical y la otra parte horizontal. Son soluciones que para el niño son suficientes. Las casas sin embargo están vista de frente, en proyección vertical se diría en geometría descriptiva.
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intensa por  las característica de la técnica escogida  por el niño, aunque este hecho de elección también podría ser señal de un buen tono vital.
TAMAÑO: las casas son grandes, lo que indica un ego algo destacado. Los coches son más pequeños pero lógicamente se debe a la proporcionalidad.
COMPOSICIÓN: hay una colocación de los esquemas lógica, para la mentalidad del niño, pero no constituye esencialmente una composición artística. 
Dividido el papel en proporción áurea en sentido horizontal la parte mayor de la proporción dejaría dentro a los dos edificios.

Cristian ¿? 5 años
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Hotel

Un hotel no es propiamente una casa, sin embargo, como pese al título que da al dibujo en realidad es como una casa de varios pisos, hemos optado por situar el dibujo en esta "sala" de tipos de casas. Si en el futuro encontráramos más dibujos relativos a hoteles  o a otros edificios determinados como fábricas o pabellones deportivos, etc., como tenemos otra "sala" de castillos y palacios, nos decidiremos a abrir nuevas "salas".
Hay que decir en primer lugar que es un dibujo muy pobre, pero encontramos un gusto por el color, contando entre 9 y 10 tonos diferentes. La construcción del esquema es el tradicional de una casa. La fachada es un diag. rectangular, aunque emplea sólo una línea que empieza más o menos recta por un borde se curva para la base y sigue también más o menos recta o ligeramente ondulada, se cierra esta superficie con la línea recta horizontal del diag. triangular que traza para el tejado. Aunque podría ser que hiciera el contorno de una sola vez empezaría por el lado izquierdo diagonal torcería en ángulo recto en el vértice del tejado, bajaría diagonal hasta la base torcería en ángulo agudo para seguir recto en horizontal y seguiría bajando por el contorno de la fachada, torcería en curva a bajo y seguiría hasta terminar en el lado derecho del tejado (vista del espectador).
Esto, pese a lo sencillo del dibujo, estaría en la etapa realista, porque
sería una forma no catalogada antes. 
La puerta es una forma de diag. rectangular irregular, en realidad se acerca más a un trapezoide de línea irregular con una esquina en curva y las otras en ángulos desiguales, todo ello producto de la falta lógica de dominio del trazo por la edad, aunque hay otros niños que ha esta edad lo dominan más. En centro ha dibujado un circulito o punto grueso , gs. bs. 20 ó 1.
Debajo de la puerta ha trazado una línea multiple horizontal de color verde que podría indicar el camino que conduce a la casa si no estuviera dentro de ella.  Aunque estos errores no les importa mucho a los niños, ellos dibujan por gusto no para representar la realidad exacta a como es. Los profesores nos esforzamos en que lo hagan porque es la forma de calificar el dominio el dibujo, teniendo un modelo en que comparar el trabajo de los alumnos, esto es garantía de que dominan la técnica. A partir de este momento, cuando sean profesionales dibujaron lo que quieran pero con garantía de que saben lo que hacen, no les sale por casualidad o porque no sepan hacer otra cosa.
Las ventanas son manchas irregulares tendentes a elipses de color como si la fachada de la casa fuera una paleta con la muestra de diversos tonos.
Bajo la casa ha trazado unas línea múltiples gs. bs. 7, líneas horizontales, y una línea definida como presilla múltiple nº 14, aunque no creemos que haya sido intencionada, parece como una firma del autor, pero es seguro que no es así.
Al no haber figuras humanas no nos decidimos a indicar la etapa en que se encuentra, por un solo dibujo es dudosa la clasificación.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y azul -dos tonos-, los binarios naranja, verde -dos tonos y violeta, más los complejos marrón, negro y gris. No hay ningún tono empleado con coherencia, por tanto se encuentra en la etapa de experimentación del color, o empleo emocional del color, aplicación por gusto.   
El espacio o perspectiva está ya indicado por las líneas múltiples de color violeta. Es una pobre representación del plano horizontal o suelo.
El trazo es intenso por la técnica empleada, seguramente rotulador. 
El esquema es grande señal de un ego exagerado, aunque cuando dibujan un solo esquema tienden a hacerlo de gran tamaño.
Tampoco se puede comentar la composición con un solo esquema. Está trazado ligeramente a la izquierda, con una muy ligera tendencia al pasado a la seguridad materna.  
                               

Mabel, 5 años
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Paisaje con sol, flores, árboles y casa.

Casa especial con aspecto de tienda de campaña, motivo por el cual hemos decidido situarla en esa sala de tipos de casas.
No hay nada nuevo que decir del sol, es el esquema tradicional.
Así mismo las flores son también un esquema tradicional, g. b. 20 para el centro y gs. 5 para los pétalos. Los tallos son gs. nº 2 y las hojas gs. ns. 5.
Los arboles son tradicionales con la particularidad de tener un tronco muy grueso, diag. rectangular, y una copa reducida de forma lanceolada cuyo contorno es una curva g. 5, en el primer árbol y en el segundo es una línea múltiple entre los gs. 16, 17 y 18, principalmente este línea circular extendida.
La casa está formada por un diagrama triangular, pero que está trazado con dos líneas diagonales convergentes en la pare superior. Contiene una ventana circular, diag. circular con otro en forma de cruz en aspa dentro. La fachada principal es un diag. rectangular irregular, por falta de control de niño, pero como uno de sus lados es diagonal habrá que hablar de un trapecio rectángulo, es a lo que más se asemeja. 
Las ventanas son también diag. rectangulares con un g. b. 2 en medio para indicar las dos hojas de dichas ventanas. Tienen un error al ser dibujadas pegadas al lado superior de la casa. La puerta es un g. 5 con los lados alargados casi en línea recta hasta el suelo o prado dibujado debajo. Un punto rojo, ,g. b. 1, rojo indica el pomo.
Tiene esta casa el error de  poner la fachada lateral como si estuviera junto al tejado que debería ser lo que ha dibujado de fachada principal, si no fuera así tendría que haber dibujado un tejado y una parte inferior de la casa. 
El esquema es lo contrario de un esteriotipo, no se lo sabe de memoria y le ha salido este diseño original. 
Según los test de Lowenfeld debería encontrar en la etapa pre-esquemática pero a pesar del mal trazado de la casa, mal trazado porque si ha querido la casa tradicional no es así o bien en esquema original por que ese era el deseo de la niño. De todas formas estimamos que debe estar en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y azul u un rojo amarronado, los binarios verde y violeta, más el complejo marrón tradicional del tronco de los árboles. Salvo el colorido arbitrario de la casa el resto se encuentra en la etapa de esquema de color.
En cuanto el espacio o perspectiva se limita a trazar una línea múltiple horizontal como suelo o plano de color verde -dos tonos-. No coloca los esquemas dentro de este plano, lo cual es algo atrasado.
El trazo es intenso por la técnica empleada. 
El tamaño de los esquemas oscilan entre la casa o las flores, normales o algo grandes y los árboles decididamente pequeños. Denota un ego entre normal y algo tímido.

Alberto
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Fig. humana con edificio

La especie de almena que ha colocado en el edificio no nos parece suficiente para calificarlo de castillo, de ahí que hayamos decidido colocarlo en esta sala de tipos de edificaciones.  
No conocemos la edad del niño por ello no podemos decir si se encuentra o no adelantado. La fig. H. pertenece a la etapa esquemática. Los elementos del esquema son bidimensionales lo cual no ofrece duda para clasificarlo en esta etapa, pero las partes de la figura son rígidas y geométricas, no ofrece ninguna flexibilización que anuncie la siguiente etapa realista. Todo el personaje está logrado con garabatos y diagramas. Circulares para la cabeza y rectangulares para el cuello, el cuerpo, los brazos y las piernas, lo demás son garabatos circulares, nº 20 o curvas g. b.5, o pequeños segmentos gs. bs. 2, 3 y 4. Se da la circunstancia de que ha dibujado dientes dentro dela boca abierta, caso que no se nos había dado hasta el dibujo de figura humana anterior.
La casa, mejor diríamos el edificio está trazado con diag. rectangulares varios, dos parecen triangulares, y el de la parte superior de color naranja está compuesto como un segmento circular irregular, la base recta horizontal y el lado superior curvo, g. b. 5.  
El espacio, suelo o perspectiva está indicado por un garabato múltiple  de líneas rectas horizontales nº 7. 
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y carmín claro y los binarios morado. naranja y verde, más el complejo marrón que colorea a las manos y zapatos. Son los principales colores del círculo cromático más este último color. Está bien en este número de colores utilizados aunque solamente el anaranjado de la cara, dudoso y el verde del césped del suelo son lógicos, los demás, que son mayoría son posibles en la vestimenta del personaje pero arbitrarios en el edificio. Se puede encontrar entre la etapa de esquema de color y la aplicación emocional por gusto del color.    
El trazo es intenso indicativo del buen tono vital.
El tamaño es grande indicio de un ego acusado. 
No hay composición sino un ordenamiento de alineación de elementos sin más.                           

Lucía, 7 años.
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Barraca.

La barraca es efectivamente un tipo diferente de casa. Tiene como características diferentes, en cuanto a su forma que el tejado tiene más vertiente y tiene diferente cubierta, y la fachada solo tiene la puerta, no tiene ventanas.
 

Fátima, 7 años.
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Cortijo.

El dibujo es un cortijo nada más porque la niña, Fátima, así lo ha escrito en su hoja de papel. Puede que la dibujante haya oido, sepa, que en un cortijo hay varias familias, entre los dueños y los empleados, así que ha pensado que debéría tener muchas casas, una para cada familia.
Los esquemas de las casas son iguales, repetitivos, un diagrama rectángular para el cuerpo de la casa, un diagrama triangular para el tejado y diagramas rectangulares para la puerta y las dos ventanas que pone en todas las casas. Éstas se agrupan en un conjunto de cuatro y otro de tres casas.
Por la edad la expresión debe encontrarse en la etapa esquemática.
Por el cielo azul, el sol amarillo y los tejados rojos se deduce que se encuentra en la etapa de esquema de color.
No dibuja línea de tierra. Los esquemas de las casas los sitúa en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. No hace plano y el cielo aparece arriba representado por líneas múltiples horizontales propias de un trazado de color. El sol, como suele ser frecuente, asoma por una esquina de la escena.
 

Hugo, 7 años.
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Rascacielos

No cabe duda que a Hugo, el niño que ha dibujado este rascacielos, le gusta dibujar, porque si no no habría tenido la paciencia de dibujar más de 40 ventanas en una de las columnas. Es el tipo de casa que ha elegido.
El esquema del rascacielos es sencillo, un simple rectángulo con cuatro columnas de ventanas y otro rectángulo para la puerta. Hay un remate en el último piso, a manera de barandilla, y antenas de TV.
Los demás esquemas dibujados son el sol, dos nubes y dos árboles, uno a cada lado y cuyo tamaño llega hasta el quinto piso.
Por edad se encuentra en la etapa esquemática.
Por el colorido de los árboles, marrón el tronco y verde la copa, y el de las nubes, azules, y el sol amarillo podemos decir que se encuentra en la etapa de esquema de color.
No ha dibujado plano ni línea de tierra, ha situado sus esquemas del rascacielos y los árboles en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
  

Adrián, 7 años.
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Rascacielos.

Este dibujo de rascacielos puede ser copia del anterior o influencia. Adrián se ha cansado antes de hacer ventanas. Sólo ha hecho 20 la mitad que su compañero. Además le falta, comparado con el anterior, el sol, aunque ha dibujado también los dos árboles y las dos nubes. Ha puesto las antenas pero le falta la barandilla que coronaba el rascacielos anterior.
La copia es de individuos poco creativos.
El dibujo es grande ocupa toda la página. El trazado es de poca intensidad, propio de un niño con el tono vital bajo.
Por edad la expresión se debería encontrar en la etapa esquemática.
A juzgar por el color de los árboles, tronco marrón, copa verde, y las nubes azules, nos encontramos en la etapa de esquema de color.
No dibuja línea de tierra ni plano. Sitúa sus esquemas -excepto las nubes como es de suponer- en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
 

Sergio, 7 años.
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Cueva,

Sergio ha dibujado una gruta prehistótica. Comete el error de mezclar seres humanos con dinosaurios, como seguramente habrá visto mezclar erróneamente en películas o gráficos. La gruta está representada solamente por una linea de contorno, encima de la cual aparece un árbol con ramas pero sin hojas.
Los esquemas de las figuras humanas son muy esquuemáticos, pero el hecho de que los dinosaurios tengan flexibilizado el tronco haciéndolo a la vez que la cabeza , y el que las figuras humanas estén de perfil nos indica que puede estar al principio de la etapa realista.
La única pista para saber que está en la etapa de esquema de color es el tronco marrón del árbol y las caras anaranjadas de los humanos.
No ha trazado plano ni línea de tierra. Los esquemas, salvo el árbol, los ha situado en o cerca del borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
 

Alberto, 7 años.
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Casas de ciudad.

Alberto ha optado por dibujar las casas de una ciudad. La altura de la mayoría es la misma que la del rascacielos anterior. Ha simplificado las ventanas dejándolas en un mero rasgo en ángulo.
Tiene de particular que ha dibujado las casas en proyección vertical, alzado, es decir las fachadas, en cambio la calle la ve a vista de pájaro y la coloca pegada a una de las casas. Tiene indicadas señales de tráfico en el suelo y paso de peatones. Es un niño observador.
El coche que figura en posición ascendente está sin embargo también en proyección vertical en relación con la calle o carretera.
Dibuja plano pero los edificios los sitúa en la parte superior del plano, el borde, seguramente la línea de tierra por la que empezó el dibujo. Este plano también combina la proyección en planta situándolo alrededor de todo el dibujo.
 

Jaime, 5 años.
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Tipo de casa.

Casa que se destacapor su numeroso colorido sin ningún fin determinado a no ser la decoración, es decir el gusto del niño por el color. Ademas destaca por dos elementos salientes como cornisas a ambos lados de la casa.
Predomina en la casa su división en diagramas rectangulares en lo que es la fachada, de colores cambiantes, también son diagramas rectangulares las ventanas y la puerta. El tejado de la casa es un diagrama triangular con un ventana hecha con un diagrama circular y una cruz en el centro a manera de reja. Esta forma, rectangular o circular con una cruz dentro, es una de los diagramas nacientes que Kellogg clasifica como mandalas, por ser parecida a unos símbolos religiosos de Asia que tienen este nombre. Aquí, desde luego, está en función, correcta, de una ventana. La chimenea también es un diagrama rectangular, no está correctamente colocada oues, sin estar perpendicular a la línea inclinada del tejado, tampoco está perpendicular a la horizontal del suelo, como debería ser. La construcción de la casa pasa por diversas etapas o fases, esta es una de ellas.
Además de la casa tenemos la nube, diagrama oval cuyo contorno está construido por curvas unidas, gs. bs., nºs. 5. El sol es el clásico esquema universal construido con un diagrama circular, tres circulitos pequeños gs. bs. 20, círculo imperfecto, para los ojos y la nariz. La boca es un g. b. 5, con el seno para arriba, en señal de sonrisa. Los rayos son los gs. bs. 2, 3 y 4.
El árbol tiene el tronco construido con el clásico diagrama rectangular y la copa tiene una construcción similar a la nube,
La figura humana está en la transición de la etapa preesquemática a la esquemática.
Emplea diagramas rectangulares para lo que parece un sombrero sobre su cabeza, el cuello, el cuerpo y los brazos. La cabeza es un diagrama circular y la cara está construida igual que la del sol, pero sin nariz. Las piernas son lineales y los pies son dos garabatos bs. nº 20.
LOs colores utilizados son el azul, el amarillo, el rojo, el verde, el magenta, naranja, y marrón.
   

NIño, 6/7 años
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Casa o castillo con figuras humanas.

Dibujo de una casa o casona que también podría ser un castillo por las abundantes figuras, las cuales podrían ser atacantes y defensores de la fortaleza. Hemos acabado por decidirnos a colgarlo en la sala de casas, tipos.
Las nubes son trazos para colorear de azul formas indefinidas. Emplea garabatos de línea múltiple nºs 8, 6 y 7.
La casona -vamos a dejar esta clasificación pues si fuera un castillo los personajes llevarían algunas armas-, está construida con dos diagramas rectangulares en los lados -el lado inferior está suplido por el borde inferior del papel-, así como las siete ventanas, y uno en el centro que está coronado por otro diag. triangular.
Las figuras humanas son todas pre-esquemáticas, muy sencillas, las cabezas son todas o diag. circulares muy pequeños o gs. bs. 20, como el cuerpo, y los ojos y la boca son los tradicionales gs. bs. 1, puntos y 5 línea curva respectivamente. Los cabellos son de los llamados transparentes, gs. bs. 2 y 4, y los tienen solamente cuatro de las figuras que están en el borde inferior del papel. Los brazos y las piernas son gs. bs. 4, líneas sencillas diagonales muy cortas.
A los que están asomados a las ventanas no les ha dibujado lógicamente las piernas que deben quedar ocultas por dentro del edificio.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul y carmín  aplicado débilmente y un gris muy suave. Solamente por la nube azul, que se acepta como correcta en el dibujo infantil podría encontrarse en la etapa de esquema de color.
La intensidad del trazo oscila en normal, débil y fuerte, lo que denota un tono vital variable.
La casona es grande pero no demasiado pues no llega a alcanzar la mitad del papel en sentido vertical.
Los personajes son muy pequeños pero está obligado su tamaño por el tema tratado, aunque el hecho de que el niño elija el tema denota ese temperamento tímido que decide dibujar aventuras que ellos no se atreverían a realizar en la realidad.