URBANISMO. Señales de tráfico.

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AUTORRETRATOS
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (16 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos)
COLOR, EL. Página 1 (35 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas (9 dibujos)
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (13 dibujos)
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (51 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (29 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (17 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (14 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (7 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (18 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (13 dibujos)
URBANISMO. Señales de tráfico.
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

Parecen inagotables, y debe serlo, los temas del dibujo de los niños. El presente dibujo nos causo sorpresa, no dejamos de sorprendernos de la capacidad de los niños, y nos preguntábamos donde situar un dibujo de paso de  peatones con dos semáforos, no hemos encontrado un sitio idóneo de modo que tenemos que abrir una nueva sala con este nuevo título.                       

Santiago, 2º A
4176.jpg
Peatón pasando por una señal de paso "cebra"

Este es el primer dibujo que nos ha llevado a crear esta nueva "sala" de nuestro museo virtual.
 
FORMA
El dibujo parece sencillo, como sin importancia pero la tiene. Su asignatura es quizá la de mayor transversalidad. Un día de clase hablando de ese tema les sugerí a los alumnos que pensaran que asignatura no tenia que ver con el dibujo y la pintura. Se quedaron en silencio hasta que uno se animó y muy contento de su descubrimiento dijo "LA RELIGIÓN". Le conteste acaba usted de citar el mayor cliente de las Bellas Artes, la arquitectura, la escultura y la pintura. Seguí preguntándoles quizá piensen en otro campo del saber, por ejemplo la Filosofía. "Si, eso, eso". Les respondí todos los grandes filósofos han tratado sobre la estética. Hay un libro que responde a una tesis doctoral que se llama "ESTETICA Y PEDAGOGIA" de Irene Wojnar,
editado en 1967. Me sirvió para dar una conferencia
en unas jornadas culturales veraniegas. Debió ser demasiado para un público veraniego hacerles una relación de los más importantes filósofos que trataron la estética*. Tan solo una espectadora que ya había estado en otra charla me felicitó, pero le dije que le traspasaría su felicitación a la autora Vojnar. Ella era Licenciada en filosofía y letras, claro.
A veces hablaba a los alumnos de que Goethe, la cumbre del pensamiento alemán, se había preocupado de hablar del dibujo. Pero un día en una librería choque con el libro que Goethe hablada del color. Era un libro de numerosas páginas y en él declaraba que consideraba que era su mejor obra.  Decimos esto porque muchos, si no todos los temas, son motivo para ampliarlos en el conocimiento y educación de los niños. Las señales de tráfico sirven para ordenar el tráfico, movimiento de automóviles y personas, evitar accidentes y organizar el tráfico civilizadamente.
Los colores tienen su significación simbólica, que todos conocemos, el rojo es peligro, no pasar, el verde permiso para pasar y el ámbar precaución.
El color tiene otras significados, emocionales, espirituales, de sanidad, de decoración para hacer confortable los ambientes, la religión, etc.  Por ejemplo las batas de los cirujanos son de color verde ahora -antes eran blancas- porque el verde es el complementario del rojo. Si contemplamos durante tiempo un color rojo, en una operación por ejemplo, la retina se cansa y fabrica el color complementario t vamos manchas verdes. Esto se evita teniendo este color verde a la vista. Rojo y verde son opuestos en el círculo cromático.
El  color blanco rechaza todas las longitudes de ondas, por tanto de color, pero también rechaza el calor. Así por ejemplo los barcos en el Mediterráneo se pintan de blanco, para evitar el calor. En el norte de negro porque recoge el calor y funde el hielo. Más o menos.   
Seguiremos con el análisis de las formas.
Nubes:
Son simples diagramas ovalados, sin colorear.
Figura humana:
Después de esta digresión, que me he tomado la libertad de incluir, creo que el dibujo infantil puede admitirla, nos dedicaremos al análisis del presente dibujo. 
Como decimos más arriba parece sencillo, aunque no está bien ejecutado, no tiene cuidado o dominio de la línea, sí ha dibujado bien visto los elementos y el esquema humano. La cabeza, el rígido círculo que ha servido en etapas anteriores para dibujarla, ahora es una línea continua que dibuja el perfil señalando la frente, la nariz, la boca, la barbilla y el cuello, terminando en donde empieza el trazado del cabello
en una forma ovalada y curvada.
La parte superior del cuerpo y el brazo único  que se ve al estar de perfil, está trazado con una sola línea, por tanto pertenece a la etapa realista. La parte inferior es la clásica forma de pantalón de esta etapa. Traza las perneras en ángulo lo que sugiere que está andando. El calzado es una curva con el seno hacia el pantalón.
Semáforos :
Está trazado uno todo el contorno a la vez, y dos círculos coloreados dentro. El otro lo ha trazado en dos partes, una es un diag. rectangular irregular y la parte inferior de sustentación es otro diagrama rectangular muy estrecho. También tiene en la parte de arriba dos círculos gs. 20 coloreados.
Paso de cebra o de peatones:
Bajo una línea g. 3, de lado a lado del papel, la clásica línea de tierra, ha dibujado unos cuantos diags. rectangulares, y los ha dejado correctamente en blanco y entremedias ha coloreado de morado, un tono cercano al color del asfalto.
ESPACIO o perspectiva:
Ya se ha mencionado la línea de tierra y el suelo donde se dibuja el paso de cebra que está abatido, en una operación que se hace también en geometría proyectiva.
CROMATISMO:
Utiliza el primario amarillo en un toque en el semáforo, los binarios naranja, en la cara, rojo y morado, más  el complejo gris.
Tiene algunos colores aplicados coherentemente podría estar en la etapa de esquema de color.
INTENSIDAD DE LÍNEA:             
Es intensa en general, lo que, como  sabemos, indica un buen tono vital.
TAMAÑO:
Normal indica un ego también normal.
COPOSICIÓN:
No trata el tema, es una proyección de frente y simétrica.
 
*La estética es la ciencia de los valores formales.
  La ética la ciencia de los valores espirituales, morales. 
 

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.