PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)

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CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
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PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (17 dibujos)
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Aunque las flores son muy pequeñas y no son las protagonistas de un primer dibujo, hemos optado por abrir esta página DE "PLANTAS. Flores" por el exceso de árboles que ya tenemos "colgados", en "PLANTAS. Árboles".

 

Aaron
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Nube y margarita

Tenemos un dibujo sencillo y que no deja duda donde clasificarlo, en "Plantas. Flores",  la nube es un dibujo frecuente en los niños y la flor es de tamaño grande, creemos que es la protagonista del dibujo.

FORMA
Nube: esquema tradicional trazado con una sola línea de algunas
           curvas, como el g. 5, y de partes como el g. 12, ondulada.
           Se nota un coloreado con líneas multiples gs. 6  y 7, con
           trazos de tipo nervioso y algo descontrolado pues
           desborda el contorno. l                     
Margarita: es un esquema clásico con la diferencia del tamaño y el
                  trazado nervioso, descuidado,  del tipo como el anterior.
                  El centro es un diag. circular imperfecto o irregular, los 
                  pétalos son un una sola línea en zig-zag, quebrada, pero
                  formando ángulos curvos y algún agudo.
                  El tallo está compuesto de una doble línea ondulada,
                  g. 12, unida por debajo con un pequeño segmento recto
                  horizontal, g. 3, pero todo dibujado de una sola vez, con
                  una sola línea. Tiene forma bidimensional estrecha. Podría
                  ser un dato de la etapa realista, pero no suficiente para
                  situarlo en esta etapa.
CROMATISMO: muy escaso como se puede suponer dados los
                         esquemas que ha dibujado. Utiliza los colores
                         primarios azul y amarillo y el binario anaranjado,
                         más el negro. Por los datos que tenemos podría
                         inscribirse en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún dato gráfico, lo único que
               tenemos es la posición de la nube arriba y la flor abajo, un
               concepto primario, bidimensional, del espacio.
INTESIDAD DEL TRAZO: se dan los tres tipos principales de
                   tonalidad, débil, normal y fuerte. El tono vitas es variable
                   o selectivo.
TAMAÑO: grande, indicando un ego algo acusado.
COMPOSCIÓN: no se puede esperar una composición estricta a esta
                        edad, hay una colocación normal de los esquemas. La
                        flor esta centrada lo que sugiere una intención
                        simétrica, pero la nube colocada más a un lado
                        rompería el posible equilibrio de un tipo de
                        composición de balancín.

Igor, 5 años
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Sol, mariquita, fig. humana y margarita.

Por su tamaño, bastante grande, hemos considerado a la flor como protagonista del dibujo.

FORMAS
Sol
: se limita a un cuarto de circunferencia, un cuadrante, trazado con una línea sencilla curva, g. 5. El centro esta correctamente coloreado de amarillo.
Mariquita*: tiene una forma redondeada, en realidad debería ser ovalada, trazada con un g. nº 19, círculo cortado. Sin cabeza esta vez, las antenas salen directamente del cuerpo, y son gs. 3 y 4, terminados en circulitos pequeños también gs. 19.
Figura humana femenina: se trata de una figura femenina dibujada, excepcionalmente, por un niño, se puede comprender quizá porque debe estar dedicado para una niña, por la corta frase del "globo" dibujado por el niño que dice "Ola Lidi" (transcribimos como el escribe ola sin h). La cabeza de l personaje está trazada como es normal con un diag. circular, los ojos son gs. 20 que se cierran formando otro pequeño circulito para indicar el iris. La nariz es una curvita g. 5 con el seno hacia arriba y la boca una curva cerrada ovoidal, para indicar la bidimensionalidad de los labios. El pelo, en forma de melena, es igualmente una curva que extiende sus lados y se cierra sobre la cabeza a un lado y a otro. La construcción es parecida a la boca pero en mayor dimensión y se curvan los lados a la vez alrededor de la cabeza. El cuerpo se confunde con la vestimenta una especie de sayal que incluye el cuello, las mangas, y el resto de la vestimenta hasta casi los pies. Las manos están trazadas con curvas, tres y dos respectivamente en su mano derecha y la izquierda. Esta forma pertenece a la etapa realista. Los pies son también una forma nueva correspondiente a esta etapa, se trata de una línea que baja vertical del vestido y se curva para formar un equivalente del pie o calzado, y sube luego hasta la línea inferior de la ropa. 
Margarita: es la típica flor margarita, se trata de la construcción más utilizada por los niños para representar una flor, alrededor de un círculo cortado, g. 19, trazan una serie de curvas unidas que en una ocasión se cortan formando una presilla, g.13. El tallo que la sostiene es un g. 2, línea recta vertical.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín  -tono suave o rosáceo fuerte-, los binarios verde y rojo -mezcla de carmín y amarillo-, más el complejo negro, aplicado a la mariquita.
Solamente por el color aplicado al sol y a la hierba podemos situarlo en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: esta indicada por la línea de tierra, b. 3, línea recta sencilla horizontal, que va de un lado a otro de la página, y sobre la que coloca los esquemas del insecto, la figª. hª, y la flor. Debajo colorea, la franja hasta el borde inferior, de color verde. indicando obviamente un prado,
INTENSIDAD DE TRAZO: la intensidad de la línea que dibuja de color rojo, es fuerte por la técnica de tinta empleada de bolígrafo, pero el color también esta utilizado con trazos fuertes, indicativos de un buen tono vital.
TAMAÑO: el del sol y la flor es grande pero el más significativo para estimar su ego es la figura hª. y esta es normal.
COMPOSICIÓN: se ha limitado a situar los esquemas ordenadamente en línea sin que haya superposiciones. En cuestión de equilibrio se vence en el lado izquierdo por más y mayores formas. No se aprecia en general ninguna proporcionalidad especial compositiva, aunque el insecto y sobre todo la flor es desproporcionada con relación a la figura humana.    

* Mariquita. Ya se ha comentado en un dibujo anterior de "TEMPERAMENTOS. Ornamentales o decorativos", el nombre científico de estos  insectos pertenecen a la familia de los coleópcteros, coccinélidos (Coccinellidae) de la superfamilia cucujoidea.
           

Dibujo anónimo
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Paisaje con árboles y flores.

Para empezar no es este dibujo el mejor ejemplo, pero si creemos que suficiente para iniciar la colocación de originales en esta nueva "sala".
Empezamos por analizar el dibujo como siempre por arriba y el lado izquierdo.
El dibujante ha trazado unas líneas múltiples horizontales, gs. bs. nºs 7, de color azul, para representar a las nubes y otro garabato de línea multiple para formar un círculo solar (sin rayos), de color amarillo. Los trazos azules de la nube se mezclan en parte con el color amarillo dando un color verde. Seguramente esta mezcla ha sido casual, pero conviene que el profesor le haga ver lo que ha hecho y el resultado obtenido, si ya lo ha explicado antes lo que cabe en este caso es reforzar el conocimiento.
Abajo, hacia el centro ha dibujado un diagrama oval con algunos escritos medio tachados. Lo más seguro es que quisiera dar un mensaje y luego se ha arrepentido.
Ha tenido la paciencia de colorear de azul todo el espacio de cielo alrededor de los esquemas dibujados, dando así muestras de su interes por el dibujo.
Los árboles dibujados tienen una construcción clásica, un tronco representado por un diagrama rectangular y una copa entre circular y ovalada. Dentro de la copa, surgiendo del tronco ha colocado tres segmentos, líneas sencillas diagonales y verticales, gs. bs. 4  y 2, queriendo representar a las ramas. Pese a no ser bidimensionales lo consideramos un acierto de momento.
Hemos de decir quizá una vez más, que los elementos de la geometría plana de Euclides son conceptos porque en realidad no podemos representar el punto porque no tiene dimensiones ni la línea porque solo tiene distancia, largo, pero no ancho, de forma que tampoco podríamos representarla. Se recurre al convencionalismo de que una mancha muy pequeña se considera un punto (en realidad depende de la distancia a que se vea y los elementos que le rodean) y que un rectangulo muy delgado es una línea (en realidad todos los elementos existentes en la naturaleza con los que podamos operar son tridimensionales, pues el lapiz deja un capa de grafito, la tiza una capa de yeso, un grosor por tanto, etc.).
Finalmente nos ocupamos de las flores. Hay cinco amarillas (la corola) y cinco carminosas. Las primeras recuerdan a las margaritas, pero sin pétalos. Generalmente las margaritas tienen el centro amarillo y los pétalos blancos. Puede que las haya al revés, en cualquier caso el dibujante ha optado por dibujar unos tallos o pedúnculos verdes, gs. bs. 2, que sostienen a unas corolas amarillas con centros blancos. Está dibujado el contorno con un trazo rojo o carmín. g. b. 20. Las segundas recuerdan a los tulipanes. Del tallo surgen dos curvas, gs. bs. 5, que se unen por los extremos formando la figura parecida a un corazón. Del centro ha colocado un pistilo también rojo, g. b. 2.
Las plantas, árboles y flores, están dibujadas sobre una inicial línea de tierra a la que luego se ha convertido en borde de un plano dibujado con líneas múltiples horizontales, gs. bs. 7, para representar un prado verde.
Aunque no hay figs. hs. para definir más claramente la etapa nos encontramos en un dibujo de por lo menos la etapa esquemática. Aunque el niño puede estar más avanzado, pues el desarrollo de la expresión plástica infantil ya hemos comentado más de una vez no es lineal ni avanza solo mejorando. Tiene retrasos y esquemas o garabatos de etapas anteriores.
Los colores utilizaos son los primarios azul, amarillo y carmín y el binario verde (ya hemos comentado como el verde necesita los colores azul y amariilo para crearse, mezclándolos), y el complejo marrón. No son muchos tonos pero el dibujo parece que no da para más. Por lo que vemos se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo suele ser de intensidad normal excepto en algunos casos más fuerte. Denota un tono vital normal con fases de más vigor.
El concepto de espacio o perspectiva está representado por el plano. Como no tenemos más elementos de juicio hay que considerarlo normal.
La composición tiende a la simetría, no exacta por algunos pequeños. detalles.
 

Ainhoa
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Flor y gusano

Ya dijimos en el primer dibujo analizado, el gusano, en la sala de "ANIMALES. Esquemas diversos", que hariamos una fotocopia del dibujo para analizar aparte el dibujo de la flor. Hemos colgado este nuevo dibujo en la sala "PLANTAS. Flores".
Como el anterior, se nos antoja pensar en que es el resultado de alguna prueba de creatividad puesta por el maestro, consistente en hacer el dibujo de diferentes cosas, objetos o animales a partir de los círculos o circunferencias, que como se ve están hechos algunos con compás.
La segunda solución del niño nos parece menos acertada. Si en el gusano "pasaba" como correcto el considerar las circunferencias como anillos del animalito en este caso no parece tan correcto el que representen los pétalos de la flor. Tienen otra forma. En todo caso consideramos permisible que el niño considere que esto es correcto o verosimil.
Hay algo curioso en el dibujo y es la presunta superposición de los petalos, los círculos pintados. Esa sensación da, no sabemos si el niño era consciente pero verdaderamente da esa impresión. El maestro debería hacérsolo notar, como un logro, desde luego.
El pedúnculo o tallo es una forma de diagrama  rectangular. Las hojas, una a cada lado parecen formas ovaladas pero en realidad son dos curvas, g. b. 5, que empiezan y acaban en el pedúnculo. Podría estar, como dijimos en el primer esquema, en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son variados pero no coherentes con la realidad, los pétalos de una flor son todos iguales. Es una "licencia" que se toma el artísta. Como en el caso del gusano el color está dado arbitrariamente, eligiendo los colores por gusto. Emplea los tonos primarios, azul, amarillo y carmín, mñas los binarios verde, naranja y violeta o morado. Las tres gamas, el círculo cromático completo. En este sentido denota un caracter del niño equilibrado. Da la sensación de que el profesor les ha hablado ya de la teoría del color.
Se encuentra en la etapa de aplicación del color emocional o por gusto.
Analizando solamente el esquema vemos que tiene una construcción bastante simétrica, y casi equilibrada. La hoja de la izquierda es más grande que la otra.
 

Cristina, 5 años.
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Figura en un campo con flores.

Como el tema de las flores está muy poco representado hemos elegido este dibujo porque otros temas donde pudiera encajarse este dibujo están ya muy representados.
Brevemente diremos que las nubes, los pájaros y el sol están hechos con diagramas y garabatos. Las estrellas, de color amarilllo, parecen adornos a los que son muy aficionadas las niñas.
El esquema de niña que ha dibujado Cristina es un ejemplo de lo que algunas veces hemos indicado respecto al desarrollo del arte infantil. No es una secuencia constante de progreso, de mejoramiento, sino que presenta a veces avances y retrocesos, incluso en un mismo esquema, como es el caso.  Por ejemplo, la figura que tratamos tiene ojos que, aunque con dificultad, vemos que tienen pupila, pestaña y quizá hasta cejas. La nariz y la boca son bidimensionales, presenta items avanzados como las orejas con pendientes. También es avanzado el trazado de jersey. El primitivo posible diagrama inicial se ha flexibilizado para hacer el cuello de la figura y las mangs del jersei. Hay que hacer notar el adorno del cuello del jersey, en forma de V, y el elástico. Por esto estaría en la etapa realista. Las manos son dos simples curvas, gs. bs. 5. 
En cambio la parte inferior del cuerpo, es decir la falda es un mero diag. rectangular y las piernas representan un retraso a la etapa preesquemática pues las representa solamente con dos líneas sencillas, gs. bs. 2, acabadas en dos pequeños óvalos, hechos con un g. b. 5, como pies o zapatos. De modo que la figura presenta fases de tres etapas, la preesquemática, la esquemática y la realista.
Nuestro objetivo principal que son las flores, solo dos ejemplares, están bastante bien dibujadas para la edad que tiene la niña, 5 años. Los tallos son dos líneas sencillas, cortas, gs. bs. 2 y 4. El centro de la flor (es la clásica margarita) es un peueño círculo g. b. 20, y los pétalos son curvas gs. bs. 5, unidas, todas  con el seno hacia el centro del círculo.
Las margaritas y los tulipanes son las formas más socorridas en las representaciones de flores de los dibujos de los niños.
El suelo está construido de una forma clásica con una línea múliple horizontal g. b. 7,
Los colores utilizados son los primarios amarillo (en dos tonos, oscuro y claro)  y azul, el binario verde y el matiz rosa (en dos tonos fuerte y débil).
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Dibuja plano, como hemos indicado pero coloca los esquemas en el borde superior, como si fuera una línea de tierra, algo atrasado esto, pero lógico por su edad.
Los trazos son más bien intensos, prueba de un buen tono vital.
El tamaño es más bien tirando a pequeño, lo que indica algo de timidez.
No se ve intento de composición. Lógico a su edad.
 

Sonia, 2º
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Paisaje con sol, nube, prado, árbol y flores.

Este dibujo pertenece a una tanda relativa a un ejercicio de motivación de una profesora, alumna en prácticas de Magisterio, sobre el tema del árbol. Es ese apartado "PLANTAS. Árboles", donde están los demás, pero éste lo hemos traído a esta "sala", por las flores que ha dibujado, que tienen unas pequeñas variaciones, item suficiente para traerlo a esta "sala" de nuestro museo virtual.
Si analizamos ordenadamente el dibujo nos encontramos con un sol tradicional en la parte izquierda superior del papel. Un diag. circular representa al disco solar y unos gs. bs. 2, 3 y 4 los rayos solares.
La forma ovalada de la nube está conseguida con una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas.
El árbol también es un esquema clásico con un diag. rectangular para el tronco y una copa ovalada hecha con una curva g. b. 5, que empieza y termina a ambos lados del tronco, parte superior.
Dentro de la copa hay unos frutos rojos, gs. bs. 20, y unas flores que vislumbramos con dificultad por su pequeñez, por lo cual no las analizamos.
Las otras flores tienen todas un tallo, g. b. 2, un círculo como centro, g. b. 20, y unos pétalos que varian. La primera, por la izquierda, presenta unos pétalos rectangulares, la segunda y tercera están trazadas muy debilmente, el círculo central es igual y los pétalos están hechos con curvas gs. bs. 5. Dos de estas curvas están en el tallo, una en cada uno, queriendo representar hojas. Hay unas líneas que como estas dos flores están débilmente trazadas y parecen arrepentimientos, no las clasificamos por tanto. Las dos flores que quedan  tienen los pétalos una con pétalos en forma de ángulo, formados con gs. bs. 4, y la otra reduce sus pétalos a gs. bs. 2, 3 y 4, líneas sencillas verticales, horizontales y diagonales, absolutamente iguales que los rayos del sol.
Los niños utilizan hábilmente sus escasos recursos para resolver diferentes y múltiples esquemas y datos de los mismos.
Tiene una línea de tierra hecha con dos gs. bs. 3, que van de una parte a otra del papel, dejando en el centro el árbol, que seguramente ha sido dibujado primero. La niña ha tenido el cuidado de no pasar por encima del árbol, con lo cual sugiere un plano que sitúa detrás del árbol. A partir de estas lñineas colorea el espacio de debajo de color verde para dar a entender que el suelo es un prado.
Sin más datos que estos podría encuadrarse en la etapa esquemática. 
Los colores utilizados son los primarios rojo y azul, el binario verde (tono claro) y el matiz rosa o magenta ténue, más el complejo marrón. Poco más tonos podría dar al dibujo. El cromatismo es normalito y se encuentra en la etapa de esquema de color.
En cuanto a la perspectiva o espacio ya hemos indicado el recusro para representar el plano. El árbol sin embargo no está dentro del prado sino sobre el borde inferior de la hoja de papel, linea de tíerra implícita.
El trazado es intenso excepto los casos indicados. Denota un buen tono vital.
El tamaño de los esquemas es normal, indicando una autoestima de estas características.
El conjunto sería simétrico y casi equlibrado si no fuera por el sol y la nube. 
 

Paula, 6 años
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Paisaje de casa con flores

El hecho de tener bastantes ejemplares de casas y árboles nos ha decidido a "colgar" este dibujo en este apartado de "Plantas. Flores", sala con menos ejemplares.
Lo primero que nos llama la atención del dibujo es la elección de papel, es lógico que pertenezca el dibujo a una niña, Paula, sería extraño que un niño eligiera esta tonalidad, y es que el carácter femenino se impone incluso involuntariamente.
Las nubes son formas hechas con un g. 12 de contorno, al menos el que se ve claro.
El sol es el clásico esquema universal, un diag. circular y ojos,  nariz, boca y rayos solares, hechos con gs. bs. 20, 2 , dos 5, gesto otros dos 5, y ns. 2, 3 y 4, los rayos.  
Dos corazones -esquemas no catalogados por Kellogg- están unidos por líneas rectas horizontales múltiples, g. 7 -un mero adorno pensamos.
La casa es otro esquema universal típico, diags. rectangulares para dos fachadas, la puerta y las ventanas, triangular para parte del tejado y trapecio invertido para la parte mayor del tejado.
Una línea ondulada en zig-zag, nº 12 encierra una línea recta diagonal múltiple, g. 8, de color azul para indicar el humo de una chimenea, ítem que no se percibe.
El árbol es otro esquema más universal construido por un diag. rectangular para el tronco y una forma más o menos ovalada contorneada por una línea semi-ondulada, g. 12.
Las flores, objeto de este apartado, son también clásicas, a la izquierda un tulipán hecho su vástago con un g. 2, los pétalos con un g. 12 adaptado a la forma de la flor y dos curvas, g. 5, para representar las hojas. A la derecha una margarita cuyo diseño difiere de la otra flor en los pétalos hechos con curvas, g. b. 5, unidos y cerrados en forma redonda alrededor del centro g. b. 20.
Sin tener una fig. h. no es segura su inclusión en la etapa esquemática, pero nos parece la más acertada.
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo, y el binario verde más el complejo marrón. A juzgar solo por las nubes y el árbol se encuentra en la etapa de esquema de color, pero teniendo en cuenta la aplicación emocional o decorativa de la aplicación del color a la casa.
El dibujo es colorista y el color rojo predominante, cálido, alegre, se equilibra con el azul, también abundante, que es un tono más "reflexivo", y el verde, que también destaca, es un tono intermedio de carácter tranquilizante. 
El espacio, bidimensional en este caso, está indicado por dos líneas horizontales, g. b. 3, para la línea de tierra abajo y otro para la línea de cielo arriba.
Predomina el trazado fuerte, señal de buen tono vital.
La organización de la composición es sencilla, el niño ha ido colocando sus esquemas a medida que se le han ido ocurriendo, normal a esta edad.

Diego, 4 años-
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Paisaje con árboles, casas, sol y flores

Los esquemas que presenta este dibujo son: una nube, el sol, el arco iris,  dos árboles. una casa, un prado y 11 flores.
Habida cuenta que las salas de todos estos esquemas están en general bien surtidas, menos el de las flores, nos hemos inclinado por este tema para clasificar el dibujo.
El dibujo, dado que está construido por diags. y garabatos, hay que situarlo en la etapa esquemática.
Empezando por la nube que vemos está construida en su forma tradicional por curvas gs. bs. 5, que a veces se cruzan dando lugar a gs. bs. 13, presillas.
El sol es el esquema universal tradicionalmente hecho con un diag. circular y gs. 2, 3 y 4, como rayos solares, que cortan el perímetro del disco solar.
El arco iris, está construido con curvas gs. 5, que delimitan las franjas de color .
La casa es un largo diag. rectangular para la fachada y una serie de diags. rectangulares también pero más pequeños para las numerosas ventanas y la puerta. Esta tiene un pomo hecho con un g. 20.
La tejado es un diag. triangular y la chimenea otro rectangular. El humo está representado por tres curvas casi onduladas, gs. 5 y 12.
Los árboles son también esquemas universales construidos tradicionalmente con un diag. rectangular para el tronco y una forma ovalada, diag. circular u oval, para la copa.
Las flores objeto principal que nos interesa solo presentan la novedad de número y tamaño. Son once flores de un tamaño que casi parecen girasoles. Su construcción también es tradicional, una serie de curvas 5 para hacer los pétalos alrededor de un diag. circular. El tallo que las sostiene es un g. 2 y las hojas están hechas con gs. bs. 5.
Llama la atención el tamaño de los esquemas en general. La casa, pese a que al parecer está en el campo, es un casa de vecindad de muchos pisos, propia de la ciudad.
Los colores aplicados son los primarios amarillo, azul y rojo, los binarios verde y naranja, el complejo marrón y el matiz rosa fuerte.
Los colores del arco iris no están bien colocados, esto debe ser porque el profesor/a no les ha enseñado el círculo cromático y como los colores primarios se van mezclando para producir los binarios. La mezcla de los opuestos en el círculo cromático produce los complejos, marrones, ocres, pardos, etc.
La serie es esta: violeta (carmín más azul), le quitamos el carmín y queda el azul, al azul le mezclamos con amarillo y produce el verde, le quitamos el azul y queda el amarillo, si al amarillo lo mezclamos con el carmín (verdadero color primario aunque los libros lo sustituyen por el rojo) nos da el naranja y si quitamos el amarillo nos queda el carmín, que si lo mezcláramos con el azul nos daría el primero el violeta. Hay matices intermedios como el vede azulado, el carmín violáceo, el bermellón, el rojo anaranjado. amarillo verdoso, etc.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El concepto de espacio o perspectiva lo logra con una línea de tierra bajo la que colorea un suelo verde, el prado, propio de Asturias.
El trazo es intenso, señal de un buen tono vital.
El tamaño de los esquemas es grande indicio de una buena autoestima, un buen ego.
En cuanto a la composición hay un cierto orden hacia la simetría, más o menos equilibrada.

Ana Isabel, 6 años.
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Paisaje con flores

Nos encontramos en este dibujo con tres flores de tipos diferentes, incluso la que parece un tulipán, tiene filamentos y anteras, lo que nos ha decidido a incluirlo en esta sala de "Plantas, flores".
Bien es verdad que los árboles presentan una variedad de frutos hasta ahora no vista, uno muy grande y en el otro en racimos, pero ya tenemos una gran cantidad de dibujos de árboles. La casa también presenta algunos detalles a tener en cuenta. Pone dos puertas, una en cada fachada y una de ellas con dos hojas. Las ventanas las dibuja con cortinas, bien claras. Ha puesto una ventana de diseño cuadrada en el tejado además de la clásica redonda. Ha decorado las dos fachas con unas líneas gs. bs. 12, onduladas. No los consideramos motivos suficientes para colgar el dibujo en la sala de casas. También ha puesto en la fachada mayor una ventana diferente con líneas rectas horizontales, como si fueran lamas. Pero el caso es que también el tema de casas está bien nutrido de dibujos, no siendo así el de flores.
Si analizamos el dibujo vemos que los esquemas están logrados con diag. y garabatos básicos. La casa, las ventanas, las puertas  y la chimenea con diag. rectangulares, el tejado con dos diags., uno triangular y el otro trapecio rectángulo. Las nubes y el humo de la chimenea tienen hecho el contorno con líneas onduladas, gs. bs. 12, el sol es el clásico con un círculos y gs.3 y 4.
Los árboles son también de diseño tradicional, tronco rectangular hecho con segmentos verticales, nºs 2 y la copa más o menos redondeada u ovalada hecha también con un g. de línea ondulada, nº 12. Los frutos son todos círculos pequeños, excepto uno, y en una de los árboles arracimados, ya mencionado, diseño poco visto. 
Las flores, nuestro objetivo principal, son las dos primeras por la izquierda del tipo de margaritas, una con el círculo central pequeño y la otra más grande. Alrededor curvas nºs 5, son los pétalos de la primera y un g. 14, línea de varias presillas alrededor del círculo los de la otra. Los tallos de las tres son gs. bs. 2, y las hojas gs. bs. 5, curvas que empiezan y acaban en el tallo. La última, el tulipán, tiene hecha la corola con curvas gs. bs. 5, unidas y adaptadas a la forma de la flor, y los filamentos y las anteras son gs. bs. 2 y círculos pequeños gs. bs. 20.
No vemos motivos para catalogar el dibujo más allá de la etapa esquemática
Los colores que utiliza son los primarios amarillo, azul (un matiz medio) y el rojo, el binario verde y el matiz rosa, más el complejo marrón y el gris oscuro.
Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
La intensidad del trazo es normal y el tamaño elegido para sus esquemas es grande lo que nos habla de su buena autoestima.  
La composición parece algo simétrica pero desequilibrada, el lado derecho "pesa" más.

Miguel, 5 años
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Flores, fig. h., cielo, sol y ¿pájaro?

Por la fig. humana podemos ver que se trata de un dibujo de la etapa esquemática.
El protagonismo del dibujo es sin embargo de la flor de un tamaño desmesurado, las otras dos son del tamaño de la fig. h., por tanto también desproporcionadas. Posiblemente el niño las ha dibujado así de grandes para que se vean bien. Su construcción es la de siempre, un tallo, g. b.2, sosteniendo un diag. circular, y unas curvas, g. bs. 5, o formas parecidas para formar los pétalos.
El sol es el clásico esquema universal, sobradamente analizado. Como una pequeña diferencia tenemos que algunos rayos solares, cortan el perímetro del disco solar.
La mancha negra que aparece casi en el centro del papel no acaba de estar definida y no sabemos si es un pájaro o una aeronave.
La figura humana es la clásica de esta etapa. Cabeza diag. circular, pelo gs. bs. casi tres múltiples 6, 7 y 8, cuerpo, brazos y piernas diag. rectangulares, manos y dedos hechos con gs. bs. 5, y los pies que son o bien pequeños diag. ovales o curvas gs. bs. 5 que consiguen una forma parecida.
El cielo está coloreado con un g. de línea múltiple nº 7. 
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo -de matiz carminoso, y los binarios verde, morado y anaranjado -las manos-.
Se puede considerar que se encuentra en la etapa de esquema de color.
Respecto al espacio o perspectiva se limita a una línea similar al cielo pero de color verde, indicando el clásico prado de la región, como plano o suelo donde sitúa los esquemas de la fig. h. y las flores.
La composición tiende a la simetría pero se podría vencer, inestable, hacia la izquierda por una posible sensación de mayor dimensión de las formas en este lado o parte del esquema de balancín. También porque separada la flor grande del eje, más que la otra parte, "pesa" más psicológicamente hablando. El eje virtual, vertical, pasaría por el centro casi del sol y del presunto pájaro.


Patricia, 5 años
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Sol, casa y flor

Seguimos comprobando que los niños tienen poco repertorio en cuanto al esquema de la flor. Hasta ahora sólo hemos encontrado dos, uno, muy poco, en forma que recuerda al tulipán, y otro, con mucho el más frecuente, la margarita.
Esto debe obedecer a que los niños no están debidamente motivados. No han tenido la oportunidad de ver más flores, aunque hay que reconocer que la margarita es la forma más definida y clara para reproducirla.  
En este dibujo lo que más llama la atención es precisamente la flor porque es enorme en comparación con la casa. Ha sido el motivo de nuestra elección de "sala" donde colgarlo.
Podemos comprobar en este dibujo que todo él está construido con diag. y garabatos. Si empezamos por el sol, esquema ya muy analizado, insistimos en que está trazado el disco solar por un diag. circular, y los rayos por gs. bs. 2, 3 y 4. 
La casa tiene construida la fachada, parte principal, con un diag. rectangular, lo mismo que la puerta, aunque en este caso prescinde de dibujar el lado que coincide y le sustituye de la base de la casa. Con las ventanas ocurre lo mismo pero con más lados sustituidos, ya que las coloca, erróneamente, pegadas a los lados de la casa y a la línea inferior del tejado. Éste está construido, como siempre, con un diag. triangular. 
La chimenea es una curva que empieza y termina en el tejado y que quizá busque también la forma rectangular. Se puede ver que está mal ubicada, debería ser perpendicular al suelo no a la línea diagonal del tejado. El humo tiene un contorno hecho con gs. bs. 5, y coloreada con líneas múltiples en direcciones poco definidas, parece destacar la diagonal, g. b. 8. La parte añadida a la casa es también un diag. rectangular y dentro hay una forma poco reconocible, diríamos que extrañamente nos parece un caracol, hecha su concha con el g. nº 15 apropiado. Podría ser un caso del efecto de rayos X, haciendo transparente esta parte del edificio. Pero no está muy claro.
Finalmente analizamos la flor que es igual a todos los esquemas de margaritas, un disco central, diag. circular, y unas curvas, gs. bs. 5, para los pétalos. Sostiene a la flor el tallo hecho con un g. b. 2 y la ramita, línea sencilla, g. 4, que sale sostiene dos hojas hechas con curvas también g. 5.
Debe encontrarse en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul la puerta y amarillo, los binarios naranja, verde y morado azulado. 
Dados los colores más extendidos, el naranja, el rojo y el amarillo, el dibujo resulta alegre y cálido. El amarillo hace contraste con el morado y el rojo con el verde, lo que anima el dibujo con la variedad de empleo del color, pues también el naranja armoniza con el rojo por un lado y el amarillo por otro, pues está compuesto de estos dos colores el rojo y el amarillo. Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El único dato de perspectiva es una línea horizontal, g. b. 3, que se continua con la base de la casa y su edificio anexo, que se toma como línea de tierra. 
El trazo es intenso lo que como sabemos indica un tono vital bueno.
Los tamaños son grandes lo que también sabemos indica un ego algo acusado. 
El conjunto está casi centrado. Los esquemas no guardan proporción.