PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos)

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. ALIMENTACION. Página 1 (12 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS, TERRORISTAS... (2 dibujos)
AUTORRETRATOS (4 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CARNAVAL, EL. (5 dibujos)
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (24 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos)
COLOR, EL. Página 1 (45 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. (23 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DEPORTES. Lucha
DEPORTES. Esquí
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (11 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DIVERSOS
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad", el Circo...
EDIFICIOS ESPECIALES. Especiales y tiendas, Colegios...
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (18 dibujos)
EMOCIONES
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES, TEATRO (14 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (71 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (52 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (61 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (28 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (18 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores, frutos...(18 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Medidas. Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (13 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (19 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (13 dibujos)
URBANISMO. Señales de tráfico.
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

Aunque las flores son muy pequeñas y no son las protagonistas de un primer dibujo, hemos optado por abrir esta página DE "PLANTAS. Flores" por el exceso de árboles que ya tenemos "colgados", en "PLANTAS. Árboles".

 

Clara
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Pájaros, sol, floes, árbol

Los diseños o dibujos de árboles parecen infinitos, tantos o más porque cada niño puede hacer muchísimos árboles diferentes, no encontramos ninguno exactamente igual, en éste tenemos una novedad el intento de expresar las irregularidades de la corteza del tronco.      
 
FORMA
 
Cielo
Se encuentra cubriendo la mayor parte del papel, todo aquello que no está dibujado o coloreado, y se representa simplemente con un colorido de azul suave, muy poco intenso por la técnica de rozado de la barra de pintura de plano sobre el papel, técnica ya comentada más de una vez.
pájaros 
Otro esquema sobradamente dibujado, pero es posible alguna novedad, aquí las dos curvas gs. 5, que lo componen, son cóncavas en lugar de convexas que suelen ser lo más frecuente.         
sol
Es una forma nueva pero poco vista, el coloreado único de amarillo, sin dibujo de línea de lapicero, disco solar de forma ovalada, los rayos solares son también trazos de color amarillo gs. 2, 3 y 4 aproximadamente.                                   
flores
Estamos viendo que a veces aunque los dibujos sean sencillos hay datos que comentar, en este dibujo encontramos otro tipo de flor poco usado, parecen tulipanes y están realizados, como casi siempre de una manera sencilla sobre un tallo g. 2, ha trazado una curva cóncava y la cierra por encima con curvas inversas de senos opuesto al mayor de la curva principal.
árbol
El tronco tiene el contorno dibujado con dos líneas en principio rectas y curvas al ir llegando a la copa, forma el tronco como una Y griega, y cierra la forma mediante otra curva g. 5 amplia. Como novedad ha trazado unas líneas algo paralelas a los contornos, que curiosamente se aproximan a la sensación de la rugosidad de la superficie del tronco.
CROMATISMO
Utiliza los colores primarios azul, amarillo, carmín y rosa (en una flor), los binarios verde, naranja y morado. Los principales del círculo cromático. En este sentido está bien, además en una aplicación coherente con la realidad. La copa es a curva amplia, g. 5,  que va de un extremo a otro del tronco.    
ESPACIO, perspectiva
Algo atrasado porque sigue utilizando el borde inferior del papel como línea de tierra implícita, aunque la refuerza con una línea verde, insinuando el verde de prado.
Intensidad del trazo
Intenso como es normal a su edad, denotando un buen tono vital.
Tamaño
Grande propio del tema elegido, por tan podría tener un ego algo acusado.                                             
COMPOSICIÓN 
Tiende el orden a una colocación simétrica con pájaros de igual número a derecha que a izquierda y las flores igual, dos a un lado y dos al otro, únicamente desequilibra el dibujo en una técnica de balanza, pero tan levemente por el color tan poco intenso m del sol, que apenas se nota.
 

NIña de 3 años
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Pájaros, sol, caracol, casa, figuras humanas y flores

Aunque hay varios esquemas diferentes hemos escogido las flores como elemento menos conocido.
                                               
FORMA
 
Pájaros
Se repite una y otra vez, el esquema simple de los primeros pájaros que dibujan, son las clásicas dos curvas gs. 5, convexas, en dos o tres casos se cruzan los lados formando presillas, o sea cicloides prolongadas.
sol
En este esquema tenemos una sorpresa, en lugar de un diag. circular tiene dos concéntricos, ignoramos su intención. En lugar de rayos solares, le han surgido al disco solar pétalos, quizá por influencia de las flores que ha dibujado debajo. También es posible que sea su interés por adornar la figura.
caracol
Extraña figura que pensamos no puede ser otra cosa que un caracol, pues el g. 15 conque está dibujado  es una espiral, garabato que parece haberse registrado especialmene para este molusco gasterópodo.
casa
Para su edad, 3 años, no esta nada mal, es una casa de diseño clásico, la fachada, las ventanas, la puerta son diags. rectangulares. La puerta tiene dentro un punto g. 1, como pomo. El tejado es un diagrama triangular, como casi siempre, y la chimenea una curva convexa. El humo una línea ondulada g. 12.
figuras humanas
Encontramos cuatro. Dibujos propios de su edad. Las cabezas, todas, están construidas con diags. ovales. Ojos círculos gs. 20, una de ellas tiene pestañas trazadas con pequeños segmentos gs. 2. Las narices, cuando aparecen, son círculos gs. 20 también. Las bocas son curvas gs. 5, cóncavas. Dos de ellas tienen pelo en forma de melena compuesto de líneas múltiples, gs. 8, de color verde, y 9, de color carmín rosáceo.
Tres de ellas tienen piernas trazadas con segmentos entre rectos gs. 2 y curvos gs. 5, pero con curvas en el extremo inferior, incluidas en el g. anterior.
La que no tiene pelo, dibujada con líneas azules y la que lo tiene de color verde tienen brazos trazados con gs. 5, uno cerrado, y dedos gs, 5. La del pelo verde tiene indicado el cuerpo con una mancha, que parece construida por círculos coloreados, separada del resto, la que está a su lado, sin brazos, ni pelo,  tiene también indicado el cuerpo de la misma forma. 
flores
Las flores son las clásicas margaritas de siempre, la pequeña novedad es que son de gran tamaño y los pétalos son de distintos colores. El centro es  el previsto, diag. circular, y los pétalos las curvas gs. 5, con el seno hacia dentro. El tallo es un curva amplia también g. 5.  
CROMATISMO
Utiliza los colores primaros azul, amarillo y carmín rosado, los binarios verde, anaranjado y morado. Alguos colores son adecuados, pero otros no, hay figuras azules, carminosas rosadas, pelo verde... Podríamos decir que se encuentra aún en la etapa de experimentación del color. 
ESPACIO, perspectiva
Un único detalle mínimo, es el que está de debajo de la casa, dibujado con una línea de tierra, segmento corto, recto, g. 3. Los demás esquemas los ha ido dibujando, se supone, según se le ocurría, si orden claro determinado. 
Intensidad de trazo
Es intenso, tanto en línea como en coloreado, propio de la edad de tres años, del dibujante. Denota, como se sabe, que indica un buen tono vital.
Tamaño
El caracol muy grande, si es que es caracol, la casa pequeña, las figuras, si son niños, pues puede ser correcto el tamaño, pero las flores son bastante grandes. Denota un ego aún no fijado, fluctuante.
COMPOSICIÓN
Ya se ha dicho, al hablar del espacio, que no se ve orden alguno, como solemos decir el papel es  simplemente un soporte donde trazar dibujos.
 

Enrique, 5º C
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Árbol frutal y flores

El dibujo representa a un árbol grande, robusto, de aspecto poderoso, ramas gruesas, cargadas de frutos, con hojas, en un prado con una planta y cuatro flores.
 
FORMA
 
Sol
Asoma por la esquina izquierda del dibujo, por tanto solo se ve su perímetro parcialmente, es suficiente una curva g. 5. Los rayos solares son los clásicos segmentos gs. 3, 2 y 4.
Árbol
De buen tamaño, parece trazado casi con instrumentos, regla o plantillas, pero las líneas no son lo suficientemente rectas, tienen en su mayoría ligeras fluctuaciones que nos hacen pensar que han sido trazadas a mano alzada, sólo algunos pocos trazos se ven perfectos y delineados con regla.
El contorno del tronco tiene el lado izquierdo dibujado con una recta sencilla vertical g. 2, y la derecha la línea recta vertical cambia de dirección para trazar hasta tres ramas, parte final del tronco y empieza a trazar ramas por la izquierda, principales y secundarias todas de contorno recto casi todas en dirección oblicua como partes con gs. 4. 
En la rama más alargada del lado derecha le dibuja como final un óvalo, como si fuera el corte realizado
dejando ver la configuración redonda de la rama. Dato bien visto, adelantado.
De las ramas brotan tallos de líneas sencilla casi todas segmentos gs. 4, en los que dibuja frutos con forma muy parecida a las peras, y en el tallo figuran además hojas trazadas con curvas gs. 5 de lados prolongados hasta el tallo.
Prado
Traza como contorno una línea quebrada prolongada, g. 12, irregular, es decir de ángulos variados, a la izquierda del árbol y otra parecida a la derecha de menor longitud, debajo colorea de verde para indicar que es un prado de hierba.
Mata
Consta de cuatro hojas grandes, en forma de ángulos de lados prolongados irregulares.
Flores
Dibuja cuatro, una solitaria y tres como formando un ramo. Son las típicas margaritas, con centros de círculos gs. 20, y pétalos de curvas gs. 5, unidas con el seno hacia el centro.
CROMATISMO
Es escaso, utiliza los primarios amarillo y carmín, el binario verde, en tono suave y fuerte, y el complejo marrón grisáceo. Está en la etapa de esquema de color. 
ESPACIO, perspectiva
El plano horizontal o suelo de prado, está indicado por un estrecha franja de color verde, poca cosa, pero interrumpe el colorido para dejar delante al árbol, este pequeño detalle de perspectiva escalar es lo único que tenemos excepto el sol, supuestamente en el plano de fondo.
Intensidad de trazo
En general es intenso con muy poco espacio coloreado menos intensamente. Denota un buen tono vital.
Tamaño         
Grande, pero deja suficiente espacio arriba y a la derecha para que respire el resto del dibujo. Indica un ego acusado.                              
COMPOSICIÓN
Se impone a la vista el tamaño del árbol si bien como ha quedado dicho no se apodera de todo el espacio, esto hace al dibujo más atractivo. Este tamaño y el grosor de las ramas indica la robustez del diseño y la abundancia de frutos también es atractiva, dando la sensación de riqueza, una producción ubérrima.  
Queda dividido en proporción áurea si pasamos un eje vertical virtual por el borde izquierda del árbol, vista del espectador, con un error de tres milímetros aproximadamente.
El tronco del árbol queda en la parte más amplia de espacio. Equilibra un poco las flores la inestabilidad que supone en cambio que en el conjunto el árbol se encuentra en la izquierda inclinando allí el peso psicológico de la composición.
 

Covadonga, 6 años
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Paisaje con luna, sol, montañas, árbol, casa y flores.

Hay dibujos de los niños que son fáciles de clasificar y otros, como éste, que ofrecen dudas. Si analizamos la toma de decisión, vemos que la luna, no parece luna, nubes hay muchas ya analizadas, el sol es un esquema muy sencillo, como el árbol y la casa. Sin embargo llaman la atención esos cuatro tulipanes en primer término. Esa era la solución.

 
FORMA
 
Luna:
La dibuja con dos curvas de seno en el mismo sentido, unidas por los extremos, le sale una forma un tanto irregular y al colorearla de azul termina de "camuflarla", no se distingue como luna, por eso quizá se ha escrito en el papel el nombre.
 
Nube: 
Forma cerrada contorneada por curvas gs. 5, de diferente tamaño, y coloreada de azul. El cielo lo  deja en blanco.
Sol:
Está trazado con un diag. ovalado irregular como disco solar y gs. 2, 3, y 4, como rayos solares.
Montaña:
Es muy simple, una línea quebrada de ángulos amplios sin colorearlos.
Árbol:
Es otro esquema sobradamente conocido. El tronco es un espacio ancho vertical rectangular, con los lados trazados con dos gs. 2, la copa parece construida por una sola línea compuesta de curvas gs. 5, unidas. 
La manera de colorear el tronco con trazos gruesos de color marrón, parecen representar rugosidades de la corteza de algunos árboles. Si es casual, consciente o inconsciente, en cualquier caso el profesor debería alabar su hallazgo o el haber pensado en ello, en esta solución.
Debajo del árbol hay una línea múltiple gs. entre 6 y 8 que podría representar su asombra.
Casa :
La fachada es un diag. cuadrado irregular, las dos ventanas también, muy pequeñas, y la puerta parece trazada con una curva g. 5, con el seno hacia abajo. El tejado es el clásico diag. triangular con la base inferior compartida con la  superior de la fachada. En lugar de dibujar tejas traza unas líneas horizontales gs. 3, de lado a lado del tejado, de mayor a menor longitud según se acerca al vértice. Esto es un diseño nuevo. La chimenea es un  diag. rectangular, y otro más pequeño que sale del anterior. Se encuentra mal ubicada, perpendicular al tejado en lugar de perpendicular a la horizontal. El humo es una mancha irregular de color negro.  
Otra mancha negra aparece a partir de la base de la casa que debe ser la sobra de la misma. Parece ser una preocupación del niño pues ya vimos un intento de dibujar sombra al árbol.
Aunque no esté logrado el dibujo de las sombras es de valorar el intento.
Flores:
Los niños generalmente dibujan las flores en forma de margaritas, mayoritariamente, si no algo parecido a tulipanes, es raro que parezca otro diseño. Los tulipanes que ha dibujado Covadonga salen de un tallo g. 2, con hojas trazadas con curvas de lados prolongados. Los pétalos aquí forman una especie de copa, que traza con una  curva g. 5 cóncava y la cierra por arriba con una línea quebrada, g. 12, de ángulos diminutos. Los colorea de tonos intensos.
CROMATISMO:
Utiliza los primarios azul, amarillo y carmín rosáceo (en un tulipán), y los binarios verde, rojo y morado, más los complejos marrón y negro. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva:
No dibuja más que un dato de este tema, la línea de montañas, arriba, encima de esta línea, coloca los elementos que están en el cielo, la luna, la nube y el sol, debajo de la línea de montañas, el árbol y la casa, y más abajo todavía, en el mismo borde inferior del papel como si fuera lo que en las primeras denominábamos línea de tierra implícita. De modo que dibuja una perspectiva escalar, en primer término las flores, segundo el árbol y la casa, el tercer término son las montañas y el último el cielo.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
Tanto la línea de lapicero negro como el color con rotuladores son trazados intensos, indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO:
Las flores en comparación con el resto de elementos parecen grandes, pero al estar en primer término podría estar bien, por tanto estimamos que significa un ego normal.
COMPOSICIÓN:
Se limita a dibujar en fila ordenadamente los esquemas, en tres o cuatro términos, como se ha indicado. Las figuras, tienen casi todas una estructura simétrica, excepto la luna y la nube. Si
trazamos un eje virtual por el centro vemos que hay esquemas a un lado y a otro de la línea confirmando la sensación de simetría que da el ver el dibujo por primera vez, únicamente parece descolocada la nube, por esto quizá el equilibrio de la composición es algo inestable.
La simetría es la organización más sencilla y estable. se da en el primer momento del Renacimiento italiano. El primer pintor en romper este sistema e iniciar un espacio más movido es el Giotto, aunque  su pintura sigue siendo primitiva. Todo el resto del Renacimiento es una lucha por conseguir primero la perspectiva de frente o central, un magnífico ejemplo es el "Lavatorio de pies" de Tintoretto, un cuadro de grandes dimensiones (210 cms de altura por 533 cm de anchura). Leonardo da Vinci también es otro de los pintores que hicieron estudios de este tema. Tendrían que pasar más años para que los geómetras consiguieran organizar la perspectiva cónica, la que se acerca más a la perspectiva visual natural de los humanos.
El Tintoretto también es un ejemplo claro de los escorzos tan atrevidos  de sus figuras.
La siguiente etapa se caracteriza por el movimiento de las figuras, es menos estático que los anteriores estilos. Su continuación, el Rococó, se caracteriza sin embargo por un movimiento cada vez más exagerado de las formas.
Como curiosidad diré que el elemento más característico del rococó, típico estilo de los exquisitos franceses, es una curva que tiene el curioso aspecto del contorno de una alubia, o fabe.
 

Andrea, 6 años
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Paisaje con sol árbol, figura humana femenina y FLOR.

La imagen más pequeña es la del sol y después la de la flor. Hemos elegido colgarla en esta sala porque parece que la niña al dibujarla la ha querido dar importancia, no crece en el suelo, en el prado verde, sino que está colocada, nos parece, en un florero. 

FORMA
Sol:
De pequeño tamaño, lo que no es usual, sigue teniendo un diag. circular por disco solar y gas. 2, 3, 4, y 5 en ese caso, como rayos solares.
Árbol:
Otro esquema sobradamente conocido, tiene su propia sala. El tronco es un espacio ancho vertical rectangular, y tiene trazados sus lados con dos gs. 2, la copa parece construida por una sola línea que se curva con lados hacia su seno al principio y al final, o quizá las líneas curvas de dentro de la copa sean la prolongación de los lados del tronco. no está claro, podría ser entonces una curva g. 5 amplia que empieza en un lado del tronco y termine en el otro lado. Los frutos son los clásicos circulitos, gs. 20 coloreados de rojo. 
Figura humana femenina:
Es una figura de la etapa esquemática. Diremos los aspectos o detalles que nos llaman la atención  No le dibuja ojos, solo cejas, gs. 5, las orejas o pendientes, son muy grandes, desproporcionados. Las manos presentan una novedad ha dibujado un círculo para la palma  o dorso de la mano, y ha dibujado con curvas gs. 5, los cinco dedos exactos.
Flor:
Ya se ha comentado que lo especial de ese dibujo es que coloca la flor en lo que parece un florero. Trazado con curvas gs. 5 laterales con los senos hacia afuera y cerrada por arriba y abajo con g. 3. Un g. 2 sostiene a la flor trazada con un centro de forma irregular amarillo, y curvas gs. 5 alrededor para los pétalos y también este mismo g. 5 para una hoja.
CROMATISMO:
Utiliza los primarios amarillo y carmín rosáceo y los binarios verde, anaranjado y morado, más los complejos marrón y negro. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva:
Solamente dibuja de este tema el plano horizontal o suelo con una línea g. 3 de lado a lado y debajo lo colorea de verde.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
Intenso, indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO:
Normal, significa un ego normal.
COMPOSICIÓN:
Se limita a dibujar en fila lo esquemas ordenadamente. Las figuras tienen todas un acercamiento a la simetría.

Guille, 6 años
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Paisaje con nubes, sol, árboles, pájaros, figura humana y flores.

Alegre, armónico y simpático dibujo infantil. No son las flores las mejor dibujadas pero si las más numerosas y presentan una ligera novedad.
 
FORMA
Nubes:
Formas cerradas con líneas curvas  y onduladas, gs. 12, una incluso casi un círculo, g. 20.
Sol
Clásico y sin ninguna nuevo detalle. Diag. circular, para le disco solar y gs. 2, 3 y 4 para los rayos.
Árboles:
Trazado tradicional con troncos rectangulares de líneas rectas  sencillas verticales que se curvan en la base y cerradas con un g. 3 arriba. Dentro ha trazado una línea sencilla recta, vertical, g. 2, para enriquecer el diseño o señalar algo parecido a la corteza del tronco.
Las copas son unas formas similares a las nubes, líneas sencillas onduladas gs. 12 que empiezan en un lado del tronco y terminan en el otro lado. El último por la derecha tiene en el tronco dibujado un nido de pajaritos. Dos formas ovaldas representan el nido y los diminutos pollitos están trazados con circulitos gs. 20 y curvas gs. 5.
Pájaro:
La cabeza es un circulo pequeño g. 20, el pico un ángulo curvo, g. 5, el cuerpo es un línea de un solo trazo que comprende el cuerpo la cola, que es como una línea quebrada, g. 12, y las alas curvas gs. 5. Las patitas son gs. 4, y los dedos también gs. 4.
Figura humana:
La cabeza es una forma ovoide con dos puntos por ojos, y una curva gs. 5. para la nariz y otra igual para la boca, con senos hacia arriba las dos. El cuello es un pequeño diag. rectangular, y el cuerpo está trazado con una sola línea que comprende los brazos y el cuerpo. Las piernas es la típica forma de pantalón de la etapa realista. 
Flores:
Sobre tallos gs. 2 ha dibujado círculos gs. 20 del que salen segmentos cortos gs. 2, que terminan en circulitos gs. 20. Tres de ellas no tienen estos datos últimos.
CROMATISMO:
Utiliza los primarios azul, amarillo y carmín, el binario verde y el complejo marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva
Ha dibujado con líneas horizontales de color verde un espacio muy estrecho en el borde inferior del papel y lo ha reforzado con líneas múltiples verticales, gs. 6. El colorido general es armónico y delicado.
INTENSIDAD DE TRAZO:
Hay variedad de intensidad de trazo, normal y débil en el trazo de lapicero, es intenso en el dibujo de bolígrafo, y en el coloreado a veces. Podemos deducir un tono vital asimismo variable.
TAMAÑO
Pequeño pero  obligado por el tema tratado. Se deduce un ego normal, aunque los dibujos de este tamaño se suelen achacar a temperamentos tímidos que en estos dibujos expresan sus sentimientos.
COMPOSICIÓN:
Solamente se aprecia un orden lógico de elementos pero en fila sin profundidad. El sol parece ocupar el sitio donde podría pasar un eje virtual, vertical, que dividirá en dos parte al escena volcándose de lado derecho por tener algunos elementos más y estar algo más
alejados del fiel de la balanza lo que les hace pesar algo más.

Almudena
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Figura de niña con sol, luna, nubes y flores.

Simpático dibujo de la niña Almudena, aún con cierta influencia del dibujo de adulto para niños. Demuestra soltura y seguridad de trazo.
dibuja varios esquemas pero hemos preferido colgar el dibujo en la sala de "Plantas. Flores", por mostrarnos un tipo de flores diferentes a las clásicas margaritas.    

FORMA
Sol: tiene un diseño tradicional pero con parte fuera del papel. Le ha
       quedado una curva g.5, con rayos solares gs.4. Le humaniza con
       facciones humanas, pero solo le queda espacio para dibujar un
       ojo con un g. 20, y la boca con un g. 3.
nube: esquema trazado con curvas, como el g. 5, cerrando una
          forma parecido al modelo real. Las nubes pequeñas incluyen
          algunos ángulos.                      
luna: en este esquema las curvas gs. 5, tienen el seno hacia el
          mismo lado y se unen en los extremos. También la humaniza
          con un ojo g. 20, y una boca g. 4.  
tulipanes: es un esquema diferente al tradicional de margaritas.
                  Consiste en una curva g. 5 algo amplia, con el seno hacia
                  arriba, que se cierra por arriba con un g. 12, línea en
                  zig-zag, quebrada en geometría. En los vértices de los
                  ángulos ha colocado unos redondeles, gs.20, como parte
                  de la flor. Así son tres grandes, las dos pequeñas las ha
                  dibujado algo diferente en la forma inferior trazando en
                  una dos curvas una cóncava y otra convexa y en la otra
                  dos pequeñas curvas, esta sin los redondelitos. El que
                  tiene en su mano es parecido a los otros tres grandes,
                  pero no tiene más que un redondelito y en los otros
                  vértices parecen gs. muy pequeños nºs 2 ó  4. Los
                  tallos son gs. 2 y 4 también. En la mano derecha tiene
                  una especie de globo compuesto de un diag. circular con
                  una protuberancia en curva y dentro dos pequeños
                  gs. 20, concéntricos muy pequeños, se supone como
                  adorno. 
figura humana: tiene algo de esteriotipado porque se ve que la
                          dibuja de memoria, no parece que tenga dudas al
                          dibujar aunque no guarde las proporciones
                          adecuadas.
                          Ha dibujado de un solo trozo todo el contorno de la
                          figura, que comprende cabeza, cuello, una leve
                          indicación del hombro, y algo el codo, brazos y
                          manos con sus dedos. El brazo izquierdo tiene
                          indicado el codo más acusado en cambio no señala
                          el hombro. La parte inferior del vestido o falda es un
                          trapezoide irregular. Las piernas están trazadas con
                          curvas en los extremos indicativos del calzado. El
                          vestido tiene cuello, indicado por dos curvas gs.5.
                          con el seno hacia abajo. En el centro tiene como
                          adorno una curva casi cerrada y a continuación
                          unida una forma rectangular.
                          Todo este trazado se corresponde con la etapa
                          realista, y aunque conserva gs. de la anterior
                          etapa predomina el realismo en el trazado. 
                          Los garabatos  que conserva los emplea en la cara,
                          los ojos por ejemplo son dos gs. 20, el iris es otro g.
                          nº 20 más pequeño y dentro tiene un punto g. 1
                          como pupila, las pestañas son garabatos, 2 y 4. Las
                          cejas son gs, 5, con el seno hacia abajo. La nariz es
                          una curva parecida a un J, y la boca es otro g. 5
                          con el seno hacia arriba. Las orejas son más gs. 5,
                          estos casi cerrados con un circulito dentro para
                          simular los pliegues del cartílago de la nariz. Le
                          cuelgan curvas gs. 5, con el seno hacia arriba con
                          otras más dentro más pequeñas, a manera de
                          pendientes. El pelo en forma de melena es una
                          curva g. 5, amplia. con el seno hacia abajo, que va
                          de lado a lado de la cara. Arriba en el centro de la
                          cabeza le ha dibujado un lazo, con un circulito 20,
                          con dos ángulos a los lados con seno hacia centro,
                          los lados algo curvos.
CROMATISMO: no colorea el cielo pero si un buen número de
                         esquemas dibujados. Utiliza los colores primarios
                         azul, carmín y amarillo -suave para el sol y fuerte
                         para un tulipán- y el binario anaranjado -suave para
                         la cara fuerte para el globo-, verde  claro y verde
                         mezcla de amarillo y azul -vestido-, más el violeta
                         -otro tulipán-. más los complejos marrón y negro.  
                         más el negro. Por estos datos tenemos que colocarlo
                         en la etapa de esquema de color.
                         Es un dibujo colorista y parece consecuencia de un 
                         temperamento alegre.
ESPACIO o perspectiva: hay el dato gráfico de la zona coloreada de
               verde bajo una línea ondulada g. 12, que indica el límite por
               arriba del plano horizontal, suelo de césped. Todavía
               conserva la colocación indebida de la figura y las flores
               encima de esta línea de tierra que es el límite del plano
               suelo.
INTESIDAD DEL TRAZO: el trazado de línea de dibujo es fuerte  por
                    la técnica empleada de bolígrafo, pero el color también
                    predomina el aplicado con intensidad, lo que significa
                    como se sabe un buen tono vital.  
TAMAÑO: grande el de la figura y las flores, indicando un ego algo
                acusado.
COMPOSCIÓN: la figura tiende a la simetría pues está dibujada de
                        frente, pero está algo descoyuntada, un brazo es más
                        corto que el otro, se nota mucho el codo del otro, una
                        pierna está centrada y otra desplazada, pero estos
                        errores no preocupan a los niños si el resultado es
                        un dibujo bonito. En cuanto al conjunto la parte  
                        derecha, vista del espectador, pesa bastante más lo
                        que produce un equilibrio inestable.

Aaron
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Nube y margarita

Tenemos un dibujo sencillo y que no deja duda donde clasificarlo, en "Plantas. Flores",  la nube es un dibujo frecuente en los niños y la flor es de tamaño grande, creemos que es la protagonista del dibujo.

FORMA
Nube: esquema tradicional trazado con una sola línea de algunas
           curvas, como el g. 5, y de partes como el g. 12, ondulada.
           Se nota un coloreado con líneas multiples gs. 6  y 7, con
           trazos de tipo nervioso y algo descontrolado pues
           desborda el contorno. l                     
Margarita: es un esquema clásico con la diferencia del tamaño y el
                  trazado nervioso, descuidado,  del tipo como el anterior.
                  El centro es un diag. circular imperfecto o irregular, los 
                  pétalos son un una sola línea en zig-zag, quebrada, pero
                  formando ángulos curvos y algún agudo.
                  El tallo está compuesto de una doble línea ondulada,
                  g. 12, unida por debajo con un pequeño segmento recto
                  horizontal, g. 3, pero todo dibujado de una sola vez, con
                  una sola línea. Tiene forma bidimensional estrecha. Podría
                  ser un dato de la etapa realista, pero no suficiente para
                  situarlo en esta etapa.
CROMATISMO: muy escaso como se puede suponer dados los
                         esquemas que ha dibujado. Utiliza los colores
                         primarios azul y amarillo y el binario anaranjado,
                         más el negro. Por los datos que tenemos podría
                         inscribirse en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún dato gráfico, lo único que
               tenemos es la posición de la nube arriba y la flor abajo, un
               concepto primario, bidimensional, del espacio.
INTESIDAD DEL TRAZO: se dan los tres tipos principales de
                   tonalidad, débil, normal y fuerte. El tono vitas es variable
                   o selectivo.
TAMAÑO: grande, indicando un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: no se puede esperar una composición estricta a esta
                        edad, hay una colocación normal de los esquemas. La
                        flor esta centrada lo que sugiere una intención
                        simétrica, pero la nube colocada más a un lado
                        rompería el posible equilibrio de un tipo de
                        composición de balancín.

Igor, 5 años
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Sol, mariquita, fig. humana y margarita.

Por su tamaño, bastante grande, hemos considerado a la flor como protagonista del dibujo.

FORMAS
Sol
: se limita a un cuarto de circunferencia, un cuadrante, trazado con una línea sencilla curva, g. 5. El centro esta correctamente coloreado de amarillo.
Mariquita*: tiene una forma redondeada, en realidad debería ser ovalada, trazada con un g. nº 19, círculo cortado. Sin cabeza esta vez, las antenas salen directamente del cuerpo, y son gs. 3 y 4, terminados en circulitos pequeños también gs. 19.
Figura humana femenina: se trata de una figura femenina dibujada, excepcionalmente, por un niño, se puede comprender quizá porque debe estar dedicado para una niña, por la corta frase del "globo" dibujado por el niño que dice "Ola Lidi" (transcribimos como el escribe ola sin h). La cabeza de l personaje está trazada como es normal con un diag. circular, los ojos son gs. 20 que se cierran formando otro pequeño circulito para indicar el iris. La nariz es una curvita g. 5 con el seno hacia arriba y la boca una curva cerrada ovoidal, para indicar la bidimensionalidad de los labios. El pelo, en forma de melena, es igualmente una curva que extiende sus lados y se cierra sobre la cabeza a un lado y a otro. La construcción es parecida a la boca pero en mayor dimensión y se curvan los lados a la vez alrededor de la cabeza. El cuerpo se confunde con la vestimenta una especie de sayal que incluye el cuello, las mangas, y el resto de la vestimenta hasta casi los pies. Las manos están trazadas con curvas, tres y dos respectivamente en su mano derecha y la izquierda. Esta forma pertenece a la etapa realista. Los pies son también una forma nueva correspondiente a esta etapa, se trata de una línea que baja vertical del vestido y se curva para formar un equivalente del pie o calzado, y sube luego hasta la línea inferior de la ropa. 
Margarita: es la típica flor margarita, se trata de la construcción más utilizada por los niños para representar una flor, alrededor de un círculo cortado, g. 19, trazan una serie de curvas unidas que en una ocasión se cortan formando una presilla, g.13. El tallo que la sostiene es un g. 2, línea recta vertical.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín  -tono suave o rosáceo fuerte-, los binarios verde y rojo -mezcla de carmín y amarillo-, más el complejo negro, aplicado a la mariquita.
Solamente por el color aplicado al sol y a la hierba podemos situarlo en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: esta indicada por la línea de tierra, b. 3, línea recta sencilla horizontal, que va de un lado a otro de la página, y sobre la que coloca los esquemas del insecto, la figª. hª, y la flor. Debajo colorea, la franja hasta el borde inferior, de color verde. indicando obviamente un prado,
INTENSIDAD DE TRAZO: la intensidad de la línea que dibuja de color rojo, es fuerte por la técnica de tinta empleada de bolígrafo, pero el color también esta utilizado con trazos fuertes, indicativos de un buen tono vital.
TAMAÑO: el del sol y la flor es grande pero el más significativo para estimar su ego es la figura hª. y esta es normal.
COMPOSICIÓN: se ha limitado a situar los esquemas ordenadamente en línea sin que haya superposiciones. En cuestión de equilibrio se vence en el lado izquierdo por más y mayores formas. No se aprecia en general ninguna proporcionalidad especial compositiva, aunque el insecto y sobre todo la flor es desproporcionada con relación a la figura humana.    

* Mariquita. Ya se ha comentado en un dibujo anterior de "TEMPERAMENTOS. Ornamentales o decorativos", el nombre científico de estos  insectos pertenecen a la familia de los coleópcteros, coccinélidos (Coccinellidae) de la superfamilia cucujoidea.
           

Dibujo anónimo
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Paisaje con árboles y flores.

Para empezar no es este dibujo el mejor ejemplo, pero si creemos que suficiente para iniciar la colocación de originales en esta nueva "sala".
Empezamos por analizar el dibujo como siempre por arriba y el lado izquierdo.
El dibujante ha trazado unas líneas múltiples horizontales, gs. bs. nºs 7, de color azul, para representar a las nubes y otro garabato de línea multiple para formar un círculo solar (sin rayos), de color amarillo. Los trazos azules de la nube se mezclan en parte con el color amarillo dando un color verde. Seguramente esta mezcla ha sido casual, pero conviene que el profesor le haga ver lo que ha hecho y el resultado obtenido, si ya lo ha explicado antes lo que cabe en este caso es reforzar el conocimiento.
Abajo, hacia el centro ha dibujado un diagrama oval con algunos escritos medio tachados. Lo más seguro es que quisiera dar un mensaje y luego se ha arrepentido.
Ha tenido la paciencia de colorear de azul todo el espacio de cielo alrededor de los esquemas dibujados, dando así muestras de su interes por el dibujo.
Los árboles dibujados tienen una construcción clásica, un tronco representado por un diagrama rectangular y una copa entre circular y ovalada. Dentro de la copa, surgiendo del tronco ha colocado tres segmentos, líneas sencillas diagonales y verticales, gs. bs. 4  y 2, queriendo representar a las ramas. Pese a no ser bidimensionales lo consideramos un acierto de momento.
Hemos de decir quizá una vez más, que los elementos de la geometría plana de Euclides son conceptos porque en realidad no podemos representar el punto porque no tiene dimensiones ni la línea porque solo tiene distancia, largo, pero no ancho, de forma que tampoco podríamos representarla. Se recurre al convencionalismo de que una mancha muy pequeña se considera un punto (en realidad depende de la distancia a que se vea y los elementos que le rodean) y que un rectangulo muy delgado es una línea (en realidad todos los elementos existentes en la naturaleza con los que podamos operar son tridimensionales, pues el lapiz deja un capa de grafito, la tiza una capa de yeso, un grosor por tanto, etc.).
Finalmente nos ocupamos de las flores. Hay cinco amarillas (la corola) y cinco carminosas. Las primeras recuerdan a las margaritas, pero sin pétalos. Generalmente las margaritas tienen el centro amarillo y los pétalos blancos. Puede que las haya al revés, en cualquier caso el dibujante ha optado por dibujar unos tallos o pedúnculos verdes, gs. bs. 2, que sostienen a unas corolas amarillas con centros blancos. Está dibujado el contorno con un trazo rojo o carmín. g. b. 20. Las segundas recuerdan a los tulipanes. Del tallo surgen dos curvas, gs. bs. 5, que se unen por los extremos formando la figura parecida a un corazón. Del centro ha colocado un pistilo también rojo, g. b. 2.
Las plantas, árboles y flores, están dibujadas sobre una inicial línea de tierra a la que luego se ha convertido en borde de un plano dibujado con líneas múltiples horizontales, gs. bs. 7, para representar un prado verde.
Aunque no hay figs. hs. para definir más claramente la etapa nos encontramos en un dibujo de por lo menos la etapa esquemática. Aunque el niño puede estar más avanzado, pues el desarrollo de la expresión plástica infantil ya hemos comentado más de una vez no es lineal ni avanza solo mejorando. Tiene retrasos y esquemas o garabatos de etapas anteriores.
Los colores utilizaos son los primarios azul, amarillo y carmín y el binario verde (ya hemos comentado como el verde necesita los colores azul y amariilo para crearse, mezclándolos), y el complejo marrón. No son muchos tonos pero el dibujo parece que no da para más. Por lo que vemos se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo suele ser de intensidad normal excepto en algunos casos más fuerte. Denota un tono vital normal con fases de más vigor.
El concepto de espacio o perspectiva está representado por el plano. Como no tenemos más elementos de juicio hay que considerarlo normal.
La composición tiende a la simetría, no exacta por algunos pequeños. detalles.
 

Ainhoa
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Flor y gusano

Ya dijimos en el primer dibujo analizado, el gusano, en la sala de "ANIMALES. Esquemas diversos", que hariamos una fotocopia del dibujo para analizar aparte el dibujo de la flor. Hemos colgado este nuevo dibujo en la sala "PLANTAS. Flores".
Como el anterior, se nos antoja pensar en que es el resultado de alguna prueba de creatividad puesta por el maestro, consistente en hacer el dibujo de diferentes cosas, objetos o animales a partir de los círculos o circunferencias, que como se ve están hechos algunos con compás.
La segunda solución del niño nos parece menos acertada. Si en el gusano "pasaba" como correcto el considerar las circunferencias como anillos del animalito en este caso no parece tan correcto el que representen los pétalos de la flor. Tienen otra forma. En todo caso consideramos permisible que el niño considere que esto es correcto o verosimil.
Hay algo curioso en el dibujo y es la presunta superposición de los petalos, los círculos pintados. Esa sensación da, no sabemos si el niño era consciente pero verdaderamente da esa impresión. El maestro debería hacérsolo notar, como un logro, desde luego.
El pedúnculo o tallo es una forma de diagrama  rectangular. Las hojas, una a cada lado parecen formas ovaladas pero en realidad son dos curvas, g. b. 5, que empiezan y acaban en el pedúnculo. Podría estar, como dijimos en el primer esquema, en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son variados pero no coherentes con la realidad, los pétalos de una flor son todos iguales. Es una "licencia" que se toma el artísta. Como en el caso del gusano el color está dado arbitrariamente, eligiendo los colores por gusto. Emplea los tonos primarios, azul, amarillo y carmín, mñas los binarios verde, naranja y violeta o morado. Las tres gamas, el círculo cromático completo. En este sentido denota un caracter del niño equilibrado. Da la sensación de que el profesor les ha hablado ya de la teoría del color.
Se encuentra en la etapa de aplicación del color emocional o por gusto.
Analizando solamente el esquema vemos que tiene una construcción bastante simétrica, y casi equilibrada. La hoja de la izquierda es más grande que la otra.
 

Cristina, 5 años.
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Figura en un campo con flores.

Como el tema de las flores está muy poco representado hemos elegido este dibujo porque otros temas donde pudiera encajarse este dibujo están ya muy representados.
Brevemente diremos que las nubes, los pájaros y el sol están hechos con diagramas y garabatos. Las estrellas, de color amarilllo, parecen adornos a los que son muy aficionadas las niñas.
El esquema de niña que ha dibujado Cristina es un ejemplo de lo que algunas veces hemos indicado respecto al desarrollo del arte infantil. No es una secuencia constante de progreso, de mejoramiento, sino que presenta a veces avances y retrocesos, incluso en un mismo esquema, como es el caso.  Por ejemplo, la figura que tratamos tiene ojos que, aunque con dificultad, vemos que tienen pupila, pestaña y quizá hasta cejas. La nariz y la boca son bidimensionales, presenta items avanzados como las orejas con pendientes. También es avanzado el trazado de jersey. El primitivo posible diagrama inicial se ha flexibilizado para hacer el cuello de la figura y las mangs del jersei. Hay que hacer notar el adorno del cuello del jersey, en forma de V, y el elástico. Por esto estaría en la etapa realista. Las manos son dos simples curvas, gs. bs. 5. 
En cambio la parte inferior del cuerpo, es decir la falda es un mero diag. rectangular y las piernas representan un retraso a la etapa preesquemática pues las representa solamente con dos líneas sencillas, gs. bs. 2, acabadas en dos pequeños óvalos, hechos con un g. b. 5, como pies o zapatos. De modo que la figura presenta fases de tres etapas, la preesquemática, la esquemática y la realista.
Nuestro objetivo principal que son las flores, solo dos ejemplares, están bastante bien dibujadas para la edad que tiene la niña, 5 años. Los tallos son dos líneas sencillas, cortas, gs. bs. 2 y 4. El centro de la flor (es la clásica margarita) es un peueño círculo g. b. 20, y los pétalos son curvas gs. bs. 5, unidas, todas  con el seno hacia el centro del círculo.
Las margaritas y los tulipanes son las formas más socorridas en las representaciones de flores de los dibujos de los niños.
El suelo está construido de una forma clásica con una línea múliple horizontal g. b. 7,
Los colores utilizados son los primarios amarillo (en dos tonos, oscuro y claro)  y azul, el binario verde y el matiz rosa (en dos tonos fuerte y débil).
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Dibuja plano, como hemos indicado pero coloca los esquemas en el borde superior, como si fuera una línea de tierra, algo atrasado esto, pero lógico por su edad.
Los trazos son más bien intensos, prueba de un buen tono vital.
El tamaño es más bien tirando a pequeño, lo que indica algo de timidez.
No se ve intento de composición. Lógico a su edad.
 

Sonia, 2º
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Paisaje con sol, nube, prado, árbol y flores.

Este dibujo pertenece a una tanda relativa a un ejercicio de motivación de una profesora, alumna en prácticas de Magisterio, sobre el tema del árbol. Es ese apartado "PLANTAS. Árboles", donde están los demás, pero éste lo hemos traído a esta "sala", por las flores que ha dibujado, que tienen unas pequeñas variaciones, item suficiente para traerlo a esta "sala" de nuestro museo virtual.
Si analizamos ordenadamente el dibujo nos encontramos con un sol tradicional en la parte izquierda superior del papel. Un diag. circular representa al disco solar y unos gs. bs. 2, 3 y 4 los rayos solares.
La forma ovalada de la nube está conseguida con una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas.
El árbol también es un esquema clásico con un diag. rectangular para el tronco y una copa ovalada hecha con una curva g. b. 5, que empieza y termina a ambos lados del tronco, parte superior.
Dentro de la copa hay unos frutos rojos, gs. bs. 20, y unas flores que vislumbramos con dificultad por su pequeñez, por lo cual no las analizamos.
Las otras flores tienen todas un tallo, g. b. 2, un círculo como centro, g. b. 20, y unos pétalos que varian. La primera, por la izquierda, presenta unos pétalos rectangulares, la segunda y tercera están trazadas muy debilmente, el círculo central es igual y los pétalos están hechos con curvas gs. bs. 5. Dos de estas curvas están en el tallo, una en cada uno, queriendo representar hojas. Hay unas líneas que como estas dos flores están débilmente trazadas y parecen arrepentimientos, no las clasificamos por tanto. Las dos flores que quedan  tienen los pétalos una con pétalos en forma de ángulo, formados con gs. bs. 4, y la otra reduce sus pétalos a gs. bs. 2, 3 y 4, líneas sencillas verticales, horizontales y diagonales, absolutamente iguales que los rayos del sol.
Los niños utilizan hábilmente sus escasos recursos para resolver diferentes y múltiples esquemas y datos de los mismos.
Tiene una línea de tierra hecha con dos gs. bs. 3, que van de una parte a otra del papel, dejando en el centro el árbol, que seguramente ha sido dibujado primero. La niña ha tenido el cuidado de no pasar por encima del árbol, con lo cual sugiere un plano que sitúa detrás del árbol. A partir de estas lñineas colorea el espacio de debajo de color verde para dar a entender que el suelo es un prado.
Sin más datos que estos podría encuadrarse en la etapa esquemática. 
Los colores utilizados son los primarios rojo y azul, el binario verde (tono claro) y el matiz rosa o magenta ténue, más el complejo marrón. Poco más tonos podría dar al dibujo. El cromatismo es normalito y se encuentra en la etapa de esquema de color.
En cuanto a la perspectiva o espacio ya hemos indicado el recusro para representar el plano. El árbol sin embargo no está dentro del prado sino sobre el borde inferior de la hoja de papel, linea de tíerra implícita.
El trazado es intenso excepto los casos indicados. Denota un buen tono vital.
El tamaño de los esquemas es normal, indicando una autoestima de estas características.
El conjunto sería simétrico y casi equlibrado si no fuera por el sol y la nube. 
 

Paula, 6 años
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Paisaje de casa con flores

El hecho de tener bastantes ejemplares de casas y árboles nos ha decidido a "colgar" este dibujo en este apartado de "Plantas. Flores", sala con menos ejemplares.
Lo primero que nos llama la atención del dibujo es la elección de papel, es lógico que pertenezca el dibujo a una niña, Paula, sería extraño que un niño eligiera esta tonalidad, y es que el carácter femenino se impone incluso involuntariamente.
Las nubes son formas hechas con un g. 12 de contorno, al menos el que se ve claro.
El sol es el clásico esquema universal, un diag. circular y ojos,  nariz, boca y rayos solares, hechos con gs. bs. 20, 2 , dos 5, gesto otros dos 5, y ns. 2, 3 y 4, los rayos.  
Dos corazones -esquemas no catalogados por Kellogg- están unidos por líneas rectas horizontales múltiples, g. 7 -un mero adorno pensamos.
La casa es otro esquema universal típico, diags. rectangulares para dos fachadas, la puerta y las ventanas, triangular para parte del tejado y trapecio invertido para la parte mayor del tejado.
Una línea ondulada en zig-zag, nº 12 encierra una línea recta diagonal múltiple, g. 8, de color azul para indicar el humo de una chimenea, ítem que no se percibe.
El árbol es otro esquema más universal construido por un diag. rectangular para el tronco y una forma más o menos ovalada contorneada por una línea semi-ondulada, g. 12.
Las flores, objeto de este apartado, son también clásicas, a la izquierda un tulipán hecho su vástago con un g. 2, los pétalos con un g. 12 adaptado a la forma de la flor y dos curvas, g. 5, para representar las hojas. A la derecha una margarita cuyo diseño difiere de la otra flor en los pétalos hechos con curvas, g. b. 5, unidos y cerrados en forma redonda alrededor del centro g. b. 20.
Sin tener una fig. h. no es segura su inclusión en la etapa esquemática, pero nos parece la más acertada.
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo, y el binario verde más el complejo marrón. A juzgar solo por las nubes y el árbol se encuentra en la etapa de esquema de color, pero teniendo en cuenta la aplicación emocional o decorativa de la aplicación del color a la casa.
El dibujo es colorista y el color rojo predominante, cálido, alegre, se equilibra con el azul, también abundante, que es un tono más "reflexivo", y el verde, que también destaca, es un tono intermedio de carácter tranquilizante. 
El espacio, bidimensional en este caso, está indicado por dos líneas horizontales, g. b. 3, para la línea de tierra abajo y otro para la línea de cielo arriba.
Predomina el trazado fuerte, señal de buen tono vital.
La organización de la composición es sencilla, el niño ha ido colocando sus esquemas a medida que se le han ido ocurriendo, normal a esta edad.

Diego, 4 años-
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Paisaje con árboles, casas, sol y flores

Los esquemas que presenta este dibujo son: una nube, el sol, el arco iris,  dos árboles. una casa, un prado y 11 flores.
Habida cuenta que las salas de todos estos esquemas están en general bien surtidas, menos el de las flores, nos hemos inclinado por este tema para clasificar el dibujo.
El dibujo, dado que está construido por diags. y garabatos, hay que situarlo en la etapa esquemática.
Empezando por la nube que vemos está construida en su forma tradicional por curvas gs. bs. 5, que a veces se cruzan dando lugar a gs. bs. 13, presillas.
El sol es el esquema universal tradicionalmente hecho con un diag. circular y gs. 2, 3 y 4, como rayos solares, que cortan el perímetro del disco solar.
El arco iris, está construido con curvas gs. 5, que delimitan las franjas de color .
La casa es un largo diag. rectangular para la fachada y una serie de diags. rectangulares también pero más pequeños para las numerosas ventanas y la puerta. Esta tiene un pomo hecho con un g. 20.
La tejado es un diag. triangular y la chimenea otro rectangular. El humo está representado por tres curvas casi onduladas, gs. 5 y 12.
Los árboles son también esquemas universales construidos tradicionalmente con un diag. rectangular para el tronco y una forma ovalada, diag. circular u oval, para la copa.
Las flores objeto principal que nos interesa solo presentan la novedad de número y tamaño. Son once flores de un tamaño que casi parecen girasoles. Su construcción también es tradicional, una serie de curvas 5 para hacer los pétalos alrededor de un diag. circular. El tallo que las sostiene es un g. 2 y las hojas están hechas con gs. bs. 5.
Llama la atención el tamaño de los esquemas en general. La casa, pese a que al parecer está en el campo, es un casa de vecindad de muchos pisos, propia de la ciudad.
Los colores aplicados son los primarios amarillo, azul y rojo, los binarios verde y naranja, el complejo marrón y el matiz rosa fuerte.
Los colores del arco iris no están bien colocados, esto debe ser porque el profesor/a no les ha enseñado el círculo cromático y como los colores primarios se van mezclando para producir los binarios. La mezcla de los opuestos en el círculo cromático produce los complejos, marrones, ocres, pardos, etc.
La serie es esta: violeta (carmín más azul), le quitamos el carmín y queda el azul, al azul le mezclamos con amarillo y produce el verde, le quitamos el azul y queda el amarillo, si al amarillo lo mezclamos con el carmín (verdadero color primario aunque los libros lo sustituyen por el rojo) nos da el naranja y si quitamos el amarillo nos queda el carmín, que si lo mezcláramos con el azul nos daría el primero el violeta. Hay matices intermedios como el vede azulado, el carmín violáceo, el bermellón, el rojo anaranjado. amarillo verdoso, etc.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El concepto de espacio o perspectiva lo logra con una línea de tierra bajo la que colorea un suelo verde, el prado, propio de Asturias.
El trazo es intenso, señal de un buen tono vital.
El tamaño de los esquemas es grande indicio de una buena autoestima, un buen ego.
En cuanto a la composición hay un cierto orden hacia la simetría, más o menos equilibrada.

Ana Isabel, 6 años.
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Paisaje con flores

Nos encontramos en este dibujo con tres flores de tipos diferentes, incluso la que parece un tulipán, tiene filamentos y anteras, lo que nos ha decidido a incluirlo en esta sala de "Plantas, flores".
Bien es verdad que los árboles presentan una variedad de frutos hasta ahora no vista, uno muy grande y en el otro en racimos, pero ya tenemos una gran cantidad de dibujos de árboles. La casa también presenta algunos detalles a tener en cuenta. Pone dos puertas, una en cada fachada y una de ellas con dos hojas. Las ventanas las dibuja con cortinas, bien claras. Ha puesto una ventana de diseño cuadrada en el tejado además de la clásica redonda. Ha decorado las dos fachas con unas líneas gs. bs. 12, onduladas. No los consideramos motivos suficientes para colgar el dibujo en la sala de casas. También ha puesto en la fachada mayor una ventana diferente con líneas rectas horizontales, como si fueran lamas. Pero el caso es que también el tema de casas está bien nutrido de dibujos, no siendo así el de flores.
Si analizamos el dibujo vemos que los esquemas están logrados con diag. y garabatos básicos. La casa, las ventanas, las puertas  y la chimenea con diag. rectangulares, el tejado con dos diags., uno triangular y el otro trapecio rectángulo. Las nubes y el humo de la chimenea tienen hecho el contorno con líneas onduladas, gs. bs. 12, el sol es el clásico con un círculos y gs.3 y 4.
Los árboles son también de diseño tradicional, tronco rectangular hecho con segmentos verticales, nºs 2 y la copa más o menos redondeada u ovalada hecha también con un g. de línea ondulada, nº 12. Los frutos son todos círculos pequeños, excepto uno, y en una de los árboles arracimados, ya mencionado, diseño poco visto. 
Las flores, nuestro objetivo principal, son las dos primeras por la izquierda del tipo de margaritas, una con el círculo central pequeño y la otra más grande. Alrededor curvas nºs 5, son los pétalos de la primera y un g. 14, línea de varias presillas alrededor del círculo los de la otra. Los tallos de las tres son gs. bs. 2, y las hojas gs. bs. 5, curvas que empiezan y acaban en el tallo. La última, el tulipán, tiene hecha la corola con curvas gs. bs. 5, unidas y adaptadas a la forma de la flor, y los filamentos y las anteras son gs. bs. 2 y círculos pequeños gs. bs. 20.
No vemos motivos para catalogar el dibujo más allá de la etapa esquemática
Los colores que utiliza son los primarios amarillo, azul (un matiz medio) y el rojo, el binario verde y el matiz rosa, más el complejo marrón y el gris oscuro.
Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
La intensidad del trazo es normal y el tamaño elegido para sus esquemas es grande lo que nos habla de su buena autoestima.  
La composición parece algo simétrica pero desequilibrada, el lado derecho "pesa" más.

Miguel, 5 años
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Flores, fig. h., cielo, sol y ¿pájaro?

Por la fig. humana podemos ver que se trata de un dibujo de la etapa esquemática.
El protagonismo del dibujo es sin embargo de la flor de un tamaño desmesurado, las otras dos son del tamaño de la fig. h., por tanto también desproporcionadas. Posiblemente el niño las ha dibujado así de grandes para que se vean bien. Su construcción es la de siempre, un tallo, g. b.2, sosteniendo un diag. circular, y unas curvas, g. bs. 5, o formas parecidas para formar los pétalos.
El sol es el clásico esquema universal, sobradamente analizado. Como una pequeña diferencia tenemos que algunos rayos solares, cortan el perímetro del disco solar.
La mancha negra que aparece casi en el centro del papel no acaba de estar definida y no sabemos si es un pájaro o una aeronave.
La figura humana es la clásica de esta etapa. Cabeza diag. circular, pelo gs. bs. casi tres múltiples 6, 7 y 8, cuerpo, brazos y piernas diag. rectangulares, manos y dedos hechos con gs. bs. 5, y los pies que son o bien pequeños diag. ovales o curvas gs. bs. 5 que consiguen una forma parecida.
El cielo está coloreado con un g. de línea múltiple nº 7. 
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo -de matiz carminoso, y los binarios verde, morado y anaranjado -las manos-.
Se puede considerar que se encuentra en la etapa de esquema de color.
Respecto al espacio o perspectiva se limita a una línea similar al cielo pero de color verde, indicando el clásico prado de la región, como plano o suelo donde sitúa los esquemas de la fig. h. y las flores.
La composición tiende a la simetría pero se podría vencer, inestable, hacia la izquierda por una posible sensación de mayor dimensión de las formas en este lado o parte del esquema de balancín. También porque separada la flor grande del eje, más que la otra parte, "pesa" más psicológicamente hablando. El eje virtual, vertical, pasaría por el centro casi del sol y del presunto pájaro.


Patricia, 5 años
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Sol, casa y flor

Seguimos comprobando que los niños tienen poco repertorio en cuanto al esquema de la flor. Hasta ahora sólo hemos encontrado dos, uno, muy poco, en forma que recuerda al tulipán, y otro, con mucho el más frecuente, la margarita.
Esto debe obedecer a que los niños no están debidamente motivados. No han tenido la oportunidad de ver más flores, aunque hay que reconocer que la margarita es la forma más definida y clara para reproducirla.  
En este dibujo lo que más llama la atención es precisamente la flor porque es enorme en comparación con la casa. Ha sido el motivo de nuestra elección de "sala" donde colgarlo.
Podemos comprobar en este dibujo que todo él está construido con diag. y garabatos. Si empezamos por el sol, esquema ya muy analizado, insistimos en que está trazado el disco solar por un diag. circular, y los rayos por gs. bs. 2, 3 y 4. 
La casa tiene construida la fachada, parte principal, con un diag. rectangular, lo mismo que la puerta, aunque en este caso prescinde de dibujar el lado que coincide y le sustituye de la base de la casa. Con las ventanas ocurre lo mismo pero con más lados sustituidos, ya que las coloca, erróneamente, pegadas a los lados de la casa y a la línea inferior del tejado. Éste está construido, como siempre, con un diag. triangular. 
La chimenea es una curva que empieza y termina en el tejado y que quizá busque también la forma rectangular. Se puede ver que está mal ubicada, debería ser perpendicular al suelo no a la línea diagonal del tejado. El humo tiene un contorno hecho con gs. bs. 5, y coloreada con líneas múltiples en direcciones poco definidas, parece destacar la diagonal, g. b. 8. La parte añadida a la casa es también un diag. rectangular y dentro hay una forma poco reconocible, diríamos que extrañamente nos parece un caracol, hecha su concha con el g. nº 15 apropiado. Podría ser un caso del efecto de rayos X, haciendo transparente esta parte del edificio. Pero no está muy claro.
Finalmente analizamos la flor que es igual a todos los esquemas de margaritas, un disco central, diag. circular, y unas curvas, gs. bs. 5, para los pétalos. Sostiene a la flor el tallo hecho con un g. b. 2 y la ramita, línea sencilla, g. 4, que sale sostiene dos hojas hechas con curvas también g. 5.
Debe encontrarse en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul la puerta y amarillo, los binarios naranja, verde y morado azulado. 
Dados los colores más extendidos, el naranja, el rojo y el amarillo, el dibujo resulta alegre y cálido. El amarillo hace contraste con el morado y el rojo con el verde, lo que anima el dibujo con la variedad de empleo del color, pues también el naranja armoniza con el rojo por un lado y el amarillo por otro, pues está compuesto de estos dos colores el rojo y el amarillo. Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El único dato de perspectiva es una línea horizontal, g. b. 3, que se continua con la base de la casa y su edificio anexo, que se toma como línea de tierra. 
El trazo es intenso lo que como sabemos indica un tono vital bueno.
Los tamaños son grandes lo que también sabemos indica un ego algo acusado. 
El conjunto está casi centrado. Los esquemas no guardan proporción.