LOS CUENTOS. Página 2

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1 (36 dibujos)
CASAS, LAS. Tipos (14 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (44 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (17 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (17 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Los cuentos. Página 1 (18 dibujos)

Los cuentos. Página 2 (7 dibujos)

Los cuentos. Página 3 (16 dibujos)

"Alicia en el país de las maravillas".
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Alexia, 3/4 años.

La relación del dibujo con el tema propuesto por la profesora es mínimo. Un esquema humano sin terminar, le faltan los brazos y detalles que lo identifiquen como niña -Alicia-, y unas flores.
Hay otro esquema o pareja de diagramas irreconocible y algunos garabatos sin aparente significación.
La expresión plástica de la niña se encuentra en la etapa preesquemática.
Salvo parte del suelo de color verde y el sol de tono amarillento no hay concordancia de color aplicado con el color natural, está la niña entonces en la etapa de aplicación emocional del color. Da el color por gusto, o el que tiene más a mano, impulsivamente sin reflexionar, más preocupada por la forma.

"La familia de setas"
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Alexia, 3/4 años

Aún desconociendo el cuento, podemos deducir que el dibujo tiene que ver con el tema pues ha dibujado cinco hongos y algo parecido a una seta.
En realidad los hongos son ni más ni menos que los clásicos "cabezones", unos sin pies y otros con pies, todos con piernas. La cabeza la tienen adornada de manchas, pequeños círculos de color, como algunas setas.
Los otros diagramas son irreconocibles, salvo el sol pintado a la izquierda con sus rayos y de su color característico.
Por los esquemas no se puede determinar en que etapa se encuentra la expresión plástica del niño.
El colorido aplicado se acerca al color natural en el caso del sol y de los hongos, parecidos a los champiñones, los cuales ha pintado con cera blanca -color de estos hongos- encima de los colores de las pintas.
Aplica varios colores -7-, lo cual no está mal para su edad, los tres primarios, amarillo, carmín y azul oscuro, el binario verde -en dos matices, verde esmeralda y verde pardo-, un compuesto el marrón y un matiz el rojo -mezcla de carmín y amarillo, aunque hay lapiceros y ceras de este color lógicamente-.
Utiliza gamas cálida, armonía de amarillo, rojo, carmín; gama fría -unos pocos trazos de azul- y gama templada -el verde-. Hay contraste de rojo y verde.

Cuento "Las castañas verdes"
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Alexia, 3/4 años

Dada la edad de la niña dibujante no cabía esperar mucha relación del tema del cuento con su dibujo. Se ha limitado en su pintura al diseño de unos esquemas realizados con un diagrama oval y un rabo -pedúnculo-, y ha coloreado su interior, interpretando la forma y el color de las castañas. También tiene relación seguramente, pues desconocemos el tema del cuento, el árbol que con forma de castillo a trazado a la izquierda de la lámina.
Por los esquemas de figs. hs. que ha realizado podemos decir que se encuentra en la etapa esquemática
En cuanto al cromatismo utiliza los colores primarios carmín, amarillo y azul, más los binarios, verde y naranja, y un matiz rojizo. Usa pues las tres gamas, cálida, fría y templada. Aplica el color de una forma lógica en el sol y poco más, el resto lo pinta de una manera más bien arbitraria, por gusto o cogiendo el color que tiene más a mano, por tanto lo encontramos en la etapa de aplicación emocional del color.
No hay línea de base ni plano. Únicamente la posición vertical de los esquemas nos hace suponer que tiene adquirido un cierto orden espacial.
La composición diríamos que es inexistente la niña se dedica a colocar sus esquemas por toda la página -diríamos un patrón de disposición global si estuviéramos en la etapa de los garabatos-, siendo la posición del sol arriba del papel la más lógica.
 

Cuento "Querida ballena"
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Alexia, 3/4 años

Hay unas mínimas referencias a lo que puede ser el cuento de la ballena. Un esquema dibujado en color ocre, que parece salir de un mar, debe ser una ballena -la pinta con la boca abierta, orejas o aletas laterales y un diente-, unos garabatos múltiples de color verde en el borde inferior de la hoja de papel debe ser el mar, una especie de barca a la izquierda de color rojizo, y unos garabatos básicos, nº 12, en zig-zag, u ondulados, para significar posiblemente las olas del mar.
El dibujo de la niña pertenece a la etapa esquemática, con algunos items avanzados, pupilas en los ojos, orejas, incluso pendientes, botones en el vestido, dedos correctos de la mano y tiene ya cierto sentido de la perspectiva, el plano del mar ya mencionado y el comino que conduce a la casa, que es ya un claro indicio de perspectiva, aunque la niña todavía no lo entienda. Le falta organizar el espacio debidamente, pues los esquemas parecen vagar por la plana sin orden aparente.
En cuanto al color utiliza algunos tonos de acuerdo con la realidad, sol amarillo, tejado rojo, pero el resto lo pinta caprichosamente, por lo que habría que situar la expresión en la etapa de aplicación emocional del color.
 

Vanessa, 2º
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"El gigante egoista"

El dibujo tiene varios elementos del cuento. Recordemos este cuento de Oscar Wilde: un gigante tiene un jardín y al ver que allí pasan niños a jugar, pone un cartel prohibiéndoselo. El jardín se mustia y se estropea entonces. Eran los niños quienes le daban vida. Los pájaros dejan de cantar ya no hay alegría allí. Un día todo vuelve a ser igual que antes en el jardín porque los niños han abierto un agujero para pasar. El gigante se da cuenta y los deja entrar ya. Uno, sólo, está llorando en un rincón donde todavía hace invierno. El niño quiere subirse a un árbol. El gigante le sube. Tiempo después el niño tiene heridas. El gigante brama, matará a quien se las haya hecho. El niño le contesta que son heridas de amor y que él le llevará consigo a su praiso. El gigante muere y le encuentran los demás niños.
 
Del jardín tenemos un árbol con frutos, flores, una seta, un pájaro, un mariposa y una figura en una casa, ¿quizá el gigante? La vestidura de negro nos hace pensar que sí.
Aunque no tenemos una figura humana claramente dibujada parece estar en la etapa esquemática.
Por el color del árbol, las flores y el tejado parece estar en la etapa de esquema de color.
No hace plano y utiliza el borde inferior del papel como línea de tierra implícita.
La composición es bastante simétrica y equilibrada.

Niña, 6 años
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"La casita de chocolate". Cuento

Como narración que es el cuento la niña lo ha dibujado en su momento más culminante, el encuentro de los niños con la casita de chocolate, sería por tanto una narración del tipo simbólico.
Por el trazado de los esquemas de las figuras humanas se encuentra al principio de la etapa realista. Dibuja el cuerpo, el cuello y los brazos de un solo trazo.
El color es coherente con el cuento pues pinta la casa de color marrón, la cara de la niña de color anaranjado, las matas verdes, así que estariamos en la etapa de esquema de color.
En cuanto al espacio parece que ya comprende la perspectiva escalar pues superpone delante de la casa a las dos figuras. También utiliza como línea de tierra el borde inferior del papel.  
La composición sería simétrica y equilibrada a no ser por el humo de la chimenea.
 

Elías.
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"El caracol Ramón se va de vacaciones"

Por el título deducimos que se trata de representar un cuento. Como narración estaría en su punto culminante, luego se trataría de una narración del tipo simbólico. No cabe duda de la coherencia del dibujo pues pinta al caracol sobre una plataforma en el mar, al lado de varios peces, junto a la playa, donde aparecen tres figuras, una femenina a juzgar por su vestido y melena, otra masculina si nos fijamos en la barba que le ha pintado y una tercera de sexo dudoso.
Como dibujo de un niño no nos extraña que haya añadido dos aviones, vehículos en acción, propio del gusto de los niños.
Por las esquemas de figs. hs. nos encontramos en el principio de la etapa del realismo, hace el cuerpo, el cuello y los brazos de un solo trazo.
Utiliza los colores primarios azul, rojo y amarillo y los binarios verde y naranja, más el complejo marrón. suficientes tonos para considerarlo un dibujo colorista, de cromatismo bastante completo. Predomina la gama fría, el azul, algo que denota el carácter introvertido del niño, pero creemos que obedece al tema del dibujo porque por otro lado dibuja varios personajes y animales lo que se contrapone a este diagnóstico. 
Los esquemas conservan algún diagrama sin evolucionar aunque la mayoría estan flexibilizados. Los peces están dibujados casi de un solo trazo. El caracol sirve para utilizar todavía el garabato básico nº 15, línea en espiral. 
Se encuentra en la etapa de esquema de color.  
El espacio está representado por dos veces, el mar y la playa. Hay que hacer notar que si bien introduce esquemas en el mar no lo hace en el plano de playa o prado -es de color verde-. Es curioso el que haga un espacio curvo añadido al terreno para dejar metido en él -éste sí- al personaje masculino.
La composición está desequilibrada por una acumulación de esquemas en el lado derecho, que la masa del avión de mayor tamaño no puede compensar.
 

Contenidos en preparación