CASAS, LAS. Página 2

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPACIALES. Bancos
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (47 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (20 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

La casa. Pág 1. (40 dibujos)

La casa. Pág. 2 (40 dibujos)

La casa. Pág. 3. (25 dibujos)

Ángela, 1º de EGB, 6 años
3692.jpg
Casa con árboles y flores.

Casa de tamaño grande, sencilla con algunos detalles, más árboles y flores. El coloreado es de trazo vigoroso y poco cuidado.

FORMA
Casa: trazado sencillo con dos fachadas, ambas diags. rectangulares,
          Las puertas y las ventas también. Las puertas tienen el lado
          inferior sustituido por el borde del papel, y dentro dos puntos
          gruesos representando a los pomos Las ventanas están mal
          ubicadas, con un lado sustituido por los bordes de las fachadas.
          Tienen un enrejado construido con gs. 2 y 3 cruzados formando
          cuadrícula. La fachada de menor tamaño tiene en la parte
          superior, tocando el lado, una franja limitada por una línea
          sencilla recta horizontal, g. 3, y otras verticales, gs. 2, con
          adornos parecidos a casitas muy pequeñas y sintetizadas,
          un diag. triangular, muy pequeño sostenido por dos gs. 2,
          repetida y un punto grueso g. 1. Más dos diseños, uno a cada
          lado tanpequeños que son difíciles de ananlizar. Encima
          tenemos la parte del tejado que es un diag. triangular, dentro
          tiene unn diag. circular como ventana con una cruz dentro g. 2
          y 3 cruzados. Al lado la partemayor del tejado es un
          diag. rectangular, modificado en trapecio rectangular ( en
          geometría), con la base superior invertida abajo.
          Simula las tejas con curvas con el seno hacia arriba, erróneo
          pero sin importancia para los niños. La chimena es un diag.
          rectangular también con el lado ifnerior sustituido por el lado
          del tejado. Está mal ubicada, inclinada en vez de perpendicular
          al suelo. El humo lo ha trazado con líneas onduladas que se
          cierran formando espacios indeterminados.
árboles: están construidos con el clásico diag. rectangular para el
              tronco y una forma redondeada para la copa que va de  lado
             a lado del tronco.
CROMATISMO: utiliza el color primario azul en dos tonos, y el binario
                         verde, más el complejo marrón rojizo. 
                         Tiene un colorido dudoso de situar. Algún color
                         coherente y otros no.
ESPACIO o perspectiva: por un lado sigue utilizando el borde
               inferior del papel como línea de tierra implícita. Sobre el
               que sitúa la casa. Atrasado. Pero dibuja detrás de la
               casa una línea de tierra sobre la que coloca los árboles.
               Así podemos decir que hay un intento de trazar el plano
               suelo y una preocupación por el volumen de la casa al
               trazar las dos fachadas, como venimos indicando, pero sin
               acabar de realizarlo bien.
INTENSIDAD DEL TRAZO: el coloreado predominante es de tono
                      un poco intenso, indicativa como sabemos de tirando a
                      un buen tono vital, pero de trazado descuidado.
TAMAÑO: los árboles son de tamaño normal, el de la casa es
               grande, no ofrece dudas, puede ser característica, cono
               sabemos de un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: no está centrada la casa, se encuentra algo más
                          hacia el lado derecho del espectador, vista del
                          espectador. Los árboles son embargo son más
                          numerosos en la izquierda, dos en vez de uno en 
                          el otro lado, con lo cual el equilibrio de la
                          composición es inestable.

Raquel. 1º de EGB. 6 años
3690.jpg
Casa y fig.humana esquemática

Aunque hay otros esquemas, está claro que el más importante por su tamaño es la casa.     

FORMA
Nubes: están trazadas con una sola línea cada una en formas
            cerradas irregulares.
Casa: la ha trazado con dos fachadas, con diags. rectangulares así
          como las dos ventanas y la puerta. Una especie de friso o
          balconada es un diag. rectangular de toda la longitud de  la
          fachada grande y tiene dentro trazadas líneas rectas verticales,
          gs. 2. Otra forma rectangular la ha trazado seguramente para
          que veamos el interior de la casa, y vemos una especie de
          potro para saltos de gimnasia, trazado con curvas gs. 5,
          paralelas o concéntricas, para apoyar las manos, el cuerpo
          central del potro es un línea casi cerrada en forma de óvalo y
          las patas son dos pares de gs. 2. Aparte ha dibujado una
          especie de donuts, (corona circular en geometría), con dos
          círculos concentricos, gs. 20.
          El tejado tiene la forma tradicional de diagrama triangular y
          otro forma de diag. rectangular modificdo en trapecio
          rectangular (en geometría), con la base superior invertida
          abajo. La chimenea es un diag. rectangular pequeño con la
          base inferior sustituida por el borde del tejado. El humo es una
          línea ondulada g. 12, que se curva para volver a la chimenea. 
Figuras: las dos figuras que aparecen abajo en el centro del papel,
              son bastante extrañas, sobre todo la primera, parece una
              figura derivada de los dibujos animados, una especie de
              ratón grande, con la cabeza y las grandes orejas, dibujadas  
              con gs. 5, los ojos también son gs. 5. de lados largados con
              un segmento de línea gruesa, gs. 2 y 4, como pupilas y un
              punto en el centro g. 1, que podría querer indicar la nariz,
              pero erróneamente porque el ratón, si es que los es, tiene
              hocico. Otras tres curvas gs. 5 encima, dos de lados
              alargados y curvos y otra más pequeña, adornan su cabeza,
              sin que descifremos sus significado. La parte inferior es otra 
              curva g. 5, con el seno hacia abajo, que podría ser su
              cuerpo, pero con bastantes dudas, además dentro está
              adornado por un ángulo de dos gs. 4, y dos franjas
              horizontales, trazadas con gs. 3, y dentro una serie de
              curvas que apenas se perciben porque ha trazado encima
              rectas horizontales como colorido, y más abajo un conjunto
              seguido de circulitos gs. 20, unidos, en sentido horizontal. 
              La figura de al lado, muy esquemática, en el sentido de
              simplicidad, tiene la cabeza trazada con un diag. circular, los
              ojos son dos formas dibujada con dos curvas de senos
              enfrentados, que se unen en sus extremos y dentro tienen
              dos puntos como pupilas, gs. 1. La nariz es otro g. 1, y la
              boca una pequeña curva g. 5 con seno hacia arriba.
              Dos grandes curvas gs. 5, una a cada lado de la cabeza no
              sabemos si son grandes orejas o melena de pelo. Los senos
              de arriba los tiene coloreados de negro ¿?. El cuerpo es un
              g. 2, línea recta, sencilla y vertical. Se supone que parte de
              esta recta es el cuello pues el brazo que dibuja sale de más
              abajo. Este brazo, solo dibuja uno, es un g. 4, línea sencilla
              recta, oblicua, al igual que las piernas, esta formando
              ángulo.
CROMATISMO: utiliza tres colores, los primarios amarillo y azul -dos
                         tonos, oscuro añil y cian, claro y fuerte- y el humo
                         de la nube que es una ligera mancha de color rojizo.
                         No tiene ninguna aplicación coherente, por tanto lo
                         tenemos que ubicar en etapa de experimentación
                          del color.
ESPACIO o perspectiva: dibuja la casa y las figuras sobre el borde
               inferior del papel, línea de tierra implícita, recurso muy
               atrasado.   
INTENSIDAD DEL TRAZO: más bien fuerte en general en las líneas,
                      sobre todo por estar realizadas con rotulador que ya
                      sabemos que es una técnica intensa. Algunos
                      coloreados, son un algo más flojo en algunas líneas de
                      color azul.
                      Se encuentra entre un tono vital bueno y normal.
TAMAÑO: parece algo grande la casa pero si tenemos en cuenta que
                el esquema más importante trazado hay que considerarlo
                normal, indicativo de un ego también normal.
Composición: La casa está casi centrada, algo más al lado izquierdo 
                      del espectador, zona del pasado. La  composición
                      general econjunto se inclina más al lado izquierdo,
                      lo representa un equilibrio inestable.

Sonia, 1º de EGB, 6 años
3686.jpg
Casa

Casa de poco afortunado diseño y colorido.

FORMA
Casa: de diseño muy sencillo tiene la fachada trazada con un diag.
          rectangular, dividido por una línea recta horizontal g. 3, en dos
          mitades casi iguales. Las ventanas también son diagramas
          rectangulares y tiene dibujadas unas cortinas que es quizá lo
          más destacado del dibujo aunque son sencillas, están trazadas
          con una curva, g. 5, arco de circunferencia, de seno hacia loa
          bordea de sus ventanas, y debajo una manchas cuadradas de
          tono negro. Tiene el cuidado de dar el color de un lado siempre
          igual, en un lado verde y en el otro rosáceo. Están colocadas
          en fila de tres en la primera planta y dos en la planta baja, una
          cada lado de la puerta, éste es un diag. rectangular que tiene
          sustituido el lado inferior por el borde inferior de la hoja de
          papel, el trazado de línea es descuidado, grueso, insiste en la
          línea, y el interior lo ha coloreado de gris intenso, al igual que
          toda la parte inferior de la fachada. 
          El tejado es el clásico diagrama  triangular. Tiene dibujada una
          ventana de diag. circular y dentro una cruz, cruce de g. 2 y 3.
          La chimenea es también un diag. rectangular con la base
          aprovechada por la línea del tejado. El humo es forma cerrada
          trazada con una línea curva alagada y otra menor, que empieza
          y acaba a cada lado de la chimenea.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul y carmín, rosáceo
                        y fuerte, más el binario verde y el complejo marrón
                        y negro. 
                        No hay colores coherentes, salvo el del tejado  y  aún
                        éste es de tono muy suave, rosáceo. Se encuentra
                        por este dibujo en la etapa de experimentación  
                        de color.
ESPACIO o perspectiva: sigue utilizando el borde inferior del papel
               como línea de tierra implícita. Atrasado. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: el coloreado predominante es de tono
                      algo intenso, indicativa como sabemos de tirando a un
                      un buen tono vital, pero de trazado descuidado.
TAMAÑO: el tamaño de la casa, único esquema, es grande, no ofrece
               dudas, puede ser característica, cono sabemos de un ego
               algo acusado.
COMPOSICIÓN: está casi centrada la casa, algo más hacia el lado
                          derecho, vista del espectador, zona del progreso.
                                 La estructura de la casa es en sí simétrica, excepto
                          por la chimenea y su humo que desequilibra la 
                          composición.

Alicia, 5 años
3617.jpg
Sol, nubes, niñas y casa.

Con este dibujo terminamos con el grupo de niñas, posiblemente de un mismo aula. dedicados al tema de la casa principalmente.
                            
FORMA
Sol: lo traza de manera clásica, diag. circular, irregular, para el disco
       solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos solares. Destacamos  que por
       el color amarillo conque esta trazado, tan poco intenso, apenas
       se puede percibir.
Nubes: están trazadas también con diags. ovales irregulares.
Niñas: están trazadas como de la etapa  pre-esquemática, que no
           creemos sea su etapa verdadera. Las cabezas son diag.
           circulares, uno de ellos muy irregular. y pelo alrededor de
           color amarillo uno, poco visible, y marrón el otro con gs. 6, 7
           y 8. Los ojos son puntos gruesos gs. 1 y boca g. 5 curva con
           el seno hacia arriba. No dibuja más facciones y el cuello,
           cuerpo, brazos y piernas los traza con líneas de sencillas, gs.
           2, 3, 2 y 4 respectivamente.  
Casa: solamente dibuja una fachada, la ha trazado con dos líneas
          sencillas gs. 2. Las ventanas y la puerta son diags.
          rectangulares. Dentro de la fachada hay que hace notar que
          experimenta con varios colores, aunque ni siquiera pensamos
          que sea por interés decorativo, sino simplemente, quizá, por
          probar todos los colores que tenía a mano. El tejado es el
          tradicional diag. triangular. 
Línea de tierra: podríamos considerar así a las líneas múltiples, gs.
          nºs 6 y 7, de color verde que traza en la parte  inferior del
          papel como suelo  de prado.
CROMATISMO: utiliza todos los colores primarios azul y carmín 
                         fuerte y rosáceo. los binarios verde, violeta y
                         anaranjado, más el complejo marrón. El color de la
                         fachada no es idóneo, parece como si  hubieran 
                         pintarrajeado. Por el resto podemos decir que se
                         encuentra en la etapa de esquema del color. 
ESPACIO o perspectiva: ya  indicado al comentar el suelo o prado.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte en general, con vigor diríamos, y 
                      claramente fuerte sobre todo en los trazos del
                      coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: Normal o proporcionado, aunque las figs. humanas de las
                niñas no lo estén con respecto al tamaño de la casa y
                sobre todo de la puerta, esto ya se ha comentado alguna
                vez más, puede tener un ego normal.
Composición: sabemos que a esta edad todavía no se les puede
                      pedir que comprendan este tema. En este caso hay
                      una sencilla colocación simétrica, en general un tanto
                      desequilibrada por el peso diferente delos lados.

Laura, 5 años
3615.jpg
Casa y nubes

El dibujo de esta niña Laura pertenece a un grupo de seguramente alumnas del mismo aula, porque todas hacen dibujos de casas. Excepto tres que hemos situado en otras salas por tener una característica especial, todas las demás las tenemos en estas sala de casas.     

FORMA
Nubes: son diags. circulares irregulares coloreados de azul.
Casa: ha trazado la fachada principal, y única, con dos líneas sencillas
          verticales, gs. 2. Dentro ha trazado una línea múltiple vertical
          g. 6. sin que adivinemos su significado. Cuatro ventanas que
          son pequeños diagramas rectangulares, con un g. 2 dentro en
          el centro para indicar las dos hojas de las ventanas. La puerta
          es un g. 5, con el seno hacia abajo y los lados un poco
          alargados. Hacemos notar que este tipo de garabato para
          representar la puerta se repite con frecuencia casi tanto como 
          el diag. rectangular. Es posible que sea porque es más rápido y
          sencillo de dibujar. Obedece a la ley de la economía del menor
          esfuerzo. Dentro tiene dibujado un punto g. 1, muy grueso
          representando al pomo de la puerta. El tejado es el clásico
          diag. triangular que nos permite ver las vertientes, dentro ha
          dibujado un diag. oval con otros dos más pequeños dentro*.  
          La chimenea es una forma irregular, casi un diag. rectangular
          sin acabar, situada erróneamente perpendicular al lado
          inclinado del tejado. Esto les parece a los niños más lógico o
          sencillo para ellos. El ensamblaje real es complicado para su
          edad. El humo se reduce a tres líneas difíciles de definir,
          parecen entre onduladas o curvas seguidas unidas, incluso con
          algún cruce como el g. 13, presilla.
Suelo o prado: es una o varias líneas múltiples, gs. 6, de color 
          verde.  
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios del círculo cromático,
                         amarillo, carmín -en la puerta al mezclarse con el
                         amarillo se ve rojo- y azul, los binarios verde,
                         naranja y violeta, más el complejo marrón. Por el
                         color de la nube, aceptado como idóneo en el arte
                         infantil, y el prado verde, podría estar de la etapa
                         de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: dibuja línea de tierra con los gs. de líneas
               múltiples indicados de color verde de prado. Poca cosa.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: más bien fuerte en general en las líneas,
                      y en algunos coloreados, algo más flojo en algunas  
                      líneas de color violeta. 
                      Se encuentra entre un tono vital bueno y normal.
TAMAÑO: la casa parece algo grande pero si tenemos en cuenta que
                al limitarnos al único esquema importante trazado hay que
                considerarlo normal, indicativo de un ego también normal.
Composición: con lo que ha dibujado, un esquema, no hay posible
                      composición general y la composición en si de la casa
                      no revela claramente ninguna proporcionalidad. En sí
                      la casa tiene una estructura simétrica pero de un
                      equilibrio inestable por la chimenea y el humo.

*Aunque pequemos de excesivos en el análisis del dibujo no nos resistimos a hacer notar que la ventana del tejado es el mismo trazado de uno de los sistemas para dibujar un óvalo perfecto, claro que en ese caso sería con instrumentos de dibujo técnico, consta esta figura de dos arcos de circunferencias enlazados por dos arcos de circunferencia de mayor radio una vez resuelto el punto de enlace por tangencias. A las personas que nos gusta la geometría o nos encanta y maravilla, los problemas de tangencias son a nuestro entender muy curiosos, un prodigio del pensamiento lógico y maravillosos, parecen magia. Hacemos constar finalmente dos cosas:
una) que todos los diseños más progresistas, por ejemplo los automóviles, o secadores de pelo o una autopista con curvas, hasta la última pieza, utensilio o tornillo de un cohete espacial se tiene que dibujar primero, y la mayoría o todos se resuelven por geometría y tangencias, y
dos) los niños empiezan dibujando líneas, formas y cuerpos geométricos. Exactamente igual que se empieza a estudiar el dibujo en las academias o facultades de Bellas Artes.

Diré, a manera de Coda que actualmente no se tiene en cuenta que cuando se dice arte se refiere uno a BELLAS ARTES, porque arte no significa nada más que arte, técnica que es la manera de hacer algo.  
Por ejemplo: la palabra arquitecto es el compuesto de técnica y mandar en griego, el que manda a obreros.
Por eso si llamamos arte a un garabato, a una mancha informe , o una ocurrencia gráfica es mentira porque el arte tiene que ser bello. Y la pintura tiene que ser bella aunque represente a un enano deforme, como algunos retratos de Velázquez.

Andrea, 5 años
3612.jpg
Paisaje con nubes, arco iris, sol, niña, casa, flor, animal y huerta.

El motivo que nos ha decidido a colgar este dibujo en esta sala es muy sencillo parece que ha querido dibujar las hileras de tejas, esto es nuevo, y queremos dejar constancia.

FORMA
Nubes: son formas cerradas conseguidas con líneas curvas gs. 5.
Arco iris: está trazado con las curvas gs. 5, concéntricas cada una de
        diferente color, aunque  no en el orden correcto. Es lástima que
        el profesor/a no aproveche este dibujo para hablarles del color y
        el espectro cromático y así lo dibujarían correctamente.
Sol: diag. circular para el disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos
       solares que apenas se perciben por lo claro del color amarillo.
Niña: es un dibujo muy simple de la etapa pre-esquemática, trazado
         con un g. 20, para la cabeza y gs. .2, 3 y 4 y puntos gruesos
         gs. 1 para el resto. Aparece colocada dentro en parte de un
         pequeño diagrama rectangular.
Casa: esta manera de dibujar, de colorear, es igual a un dibujo 
          anterior de este mismo grupo, es indudable que los alumnos de
          un mismo aula pueden copiarse o influenciarse mutuamente.
          Podría estar coloreado primeramente y luego trazadas las
          líneas de contorno, por ejemplo la fachada principal que está
          limitada únicamente por dos gs. 2, línea sencilla vertical, uno a
          cada lado, y la parte superior es el lado del diag. triangular que
          representa parte del tejado. No dibuja la línea inferior de la
          fachada. Dentro de la fachada ha dibujado ventanas con diags.
          rectangulares, de color azul, de líneas gruesas y dentro otros
          de línea fina verde, y de color marrón el resto del espacio.
          Esta fachada principal la ha coloreado de un tono anaranjado y
          ha tenido cuidado de dejar libres los espacios dedicados a las
          ventanas y de la puerta. Ésta la ha dibujado de color  amarillo 
          como un diag. rectangular sin base, y lo mismo de color rojizo,
          y dentro todo coloreado de violeta. La otra fachada está
          trazada por un diag. sin base, de color violeta como contorno
          ha dibujado algo parecido a otra puerta con diversas líneas de
          trazo suelto y vigoroso, curvas de líneas múltiples gs. 9, de
          diverso color y líneas múltiples gs. 6 y 7 el resto, dejando un
          espacio amarillo en el centro más o menos. No desciframos lo
          que ha querido dibujar las niña, pero creemos que obedece a
          un trazado impulsivo. La chimenea es un diag. rectangular sin
          base y situada inclinado erróneamente. El humo es una línea
          ondulada g.12. La otra parte del tejado es el resultado de la
          modificación de un diag. rectangular, le "ha salido" un trapecio
          rectángulo invertido, pero lo importante como hemos indicado
          es que ha intentado hacer las tejas alineadas con gs. de líneas
          múltiples gs. 6 y 8, dejando un poco de espacio libre entre
          ellas, para mejor definición. 
Flor: círculo g. 20 para el disco central, curvas gs. 5 para los pétalos
         y g. 2 para el tallo.  
Animal: parece un perro pero no lo suficientemente definido.
              Curiosamente tiene partes de la etapa pre-esquemática y el
              cuerpo de la etapa realista pues ha trazado la cabeza y el
              resto del cuerpo con una sola línea. Las orejas son dos
              curvas, gs. 5, el rabo varios gs. 4 y las patas, gs. 2. 
Huerta: o lo que sea, la ha trazado con un diag. rectangular, y dentro
             otros dos diags., estos triangulares, y dos ángulos de vértice
             hacia abajo hechos con dos gs. 4 convergentes dentro como
             frutos de la huerta.
Línea de tierra: son en realidad líneas de prado, porque son verdes y
          múltiples horizontales, gs. 7, como suelo.
CROMATISMO: es frecuente que los niños utilicen los principales
                         colores porque aprovechan todos los que tienen en
                         su estuche. Andrea emplea los tres colores primarios
                         del círculo cromático, amarillo, carmín y azul, los
                         binarios verde, violeta y anaranjado, más el
                         complejo marrón cálido.
                         Aunque el color de la fachada es nada frecuente, por
                         lo menos, por  el resto se puede decir que se
                         encuentra en la etapa de esquema de color.
                         El dibujo es colorista y predominan en él los tonos
                         cálidos señal de un temperamento alegre.
ESPACIO o perspectiva: dibuja a la casa las dos fachadas con dos
               vertientes del tejado, está bien para su edad. Coloca como
               línea de tierra un par de trazos  de líneas múltiples, gs. 7, 
               de color verde. Lo  que llamamos huerta lo ha abatido sobre
               el plano vertical, siendo, como suponemos, horizontal.   
INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte en general, tanto el dibujo de línea
                      como el coloreado, es sin duda señal de un buen tono
                      vital.
TAMAÑO: teniendo que limitarnos a los esquemas trazados hay que
                considerarlo normal, indicativo de un ego también normal.
Composición: sabemos que a esta edad no se les puede pedir que
                      comprendan este tema. En este caso hay una
                      colocación adecuada pues sitúa la casa grande bien y
                      los demás esquemas sobre la línea de tierra o de
                      prado, excepto lo que debe estar y está en el cielo,
                      nubes, arco iris y sol.
                            En general la composición está desequilibrada porque
                      hay bastante más peso en el lado izquierdo, vista del
                      espectador.

Jaime
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Sol, nubes y casa

Podríamos haber colocado este dibujo en temperamento nervioso, por sus trazos, pero este dibujo con parecer tan simple tiene algo que nos llama la atención, es muy sencillo, su interés por dibujar las dos lados de la casa.

FORMA
Nubes: están trazadas con líneas múltiples gs. 6, 7 y 8.
Sol: diag. oval, irregular, como disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los
       rayos solares, que destacamos por el color inadecuado.
Casa: una de las fachadas la ha trazado con dos líneas múltiples
          verticales gs. 6, sin tener necesidad, seguramente debido a su
          citado temperamento. Dentro a dibujado dos ventanas con dos
          diags. rectangulares con líneas no controladas que han dejado
          parte de ellas dentro de la ventana sin que veamos ninguna
          significación. Hay otra ventana trazada con un diag. casi
          circular. Cierra por arriba la fachada la base de un diag.
          triangular como parte del tejado al que dibuja otra ventana con
          otro diag. circular. La otra fachada la ha dibujado también con
          un diag. rectangular trazado con líneas múltiples, excepto el
          lado inferior que lo ha dibujado el contorno con una línea
          sencilla g. 3, unida a otra línea sencilla vertical añadida al lado
          derecho de la casa al trazado anterior múltiple. No dibuja el
          otro lado del tejado.         
Línea de tierra: podríamos considerar así a tres líneas onduladasgs.
          nº 12, de cuevas más o menos cerradas. Encima  percibimos
          con dificultad unas líneas amarillas. para las que no tenemos
          explicación y que atribuimos a su repetido temperamento.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul y carmín  fuerte y
                         rosáceo. los binarios verde y anaranjado. El color
                         de la fachada es infrecuente, como inadecuado el
                         coloreado del sol. Se encuentra  por tanto en la
                         etapa atrasada de experimentación del color. 
ESPACIO o perspectiva: tenemos que insistir en que dibuja las dos
               fachadas, esto como sabemos es una preocupación por el
               volumen, que es relativo al espacio y la perspectiva, a sus
               comienzos.   
INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte en general, impetuoso diríamos. y 
                      claramente fuerte sobre todo en los trazos del
                      coloreado. Indica como sabemos un buen tono vital
                      como se deduce también del mismo trazado.
TAMAÑO: grande, significativo de un ego acusado.
Composición: a esta edad todavía no se les puede pedir que
                      comprendan este tema. En este caso hay una sencilla
                      colocación adecuada pues sitúa la casa abajo y el sol
                      y las nubes arriba.


Javier, 5 años
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Casa

He aquí un dibujo muy sencillo pero con un avance en la conquista del espacio, en el volumen. En el dibujo anterior tenemos dibujado el tejado con dos partes pero solo representa una fachada, este dibujo presenta dos fachadas claramente definidas.

FORMA
Casa: nos da la impresión de que el niño ha empezado por representar el tejado, ha trazado un ángulo con el seno hacia abajo
y le ha añadido el resto del tejado que está trazado por dos líneas horizontales unidas por una diagonal correctamente paralela al lado correspondiente  de un lado del ángulo. Después ha trazado una línea que es un diagrama sin el lado superior que está sustituido por la línea del tejado, y luego ha trazado una línea sencilla vertical, g.2, desde el punto interior inferior del otro lado del ángulo hasta la base de la fachada que ha quedado así definida en  dos la dela puerta, que es un diag. rectangular estrecho vertical y la otra con una ventana que es también un diag. rectangular con una cruz dentro formada por un g. 2 y 3 cruzados. El objeto arriba del tejado no podemos decir  que puede ser, tendría que haber dibujado una chimenea o una veleta, por ejemplo. Es una forma ovalada con un g. 2 dentro, dos círculos gs. 20 encima, algo como un rabo g. 4 y algo como dos patas gs.2.
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios del círculo cromático,
                         amarillo oscuro, carmín y azul, y el binario violeta,
                         aunque sólo podemos hablar del dibujo no del
                         coloreado. Únicamente la línea del tejado por ser
                         carmín rojizo, podría ser de la etapa de esquema de
                         color.
ESPACIO o perspectiva: como ya se ha indicado dibuja nítidas las
               dos fachadas, esto indica su preocupación por conseguir el
               volumen, un paso decisivo en la conquista del volumen, la
               tercera dimensión. Sin embargo no dibuja línea de tierra.  
INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte en general en los trazos, no
                      colorea, algo más flojo en las líneas de color violeta. 
                      No hay suficiente base para diagnosticar nada.
TAMAÑO: parece algo grande pero teniendo que limitarnos al único
                esquema trazados hay que considerarlo normal, indicativo
               de un ego también normal.
Composición: con lo que ha dibujado, un esquema, no hay posible
                      composición general y la composición en si de la casa
                      no revela ninguna proporcionalidad.

Diego
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Paisaje con casa

Dos detalles nos han llamado la atención de este dibujo, el cuidado al colorear la fachada teniendo en cuenta no invadir las ventanas, y las delicadas flores, de color violeta, que ha dibujado abajo, nada frecuente entre niños varones. 

FORMA
Nubes: son formas cerradas conseguidas con líneas onduladas gs. 12.
Sol: diag. circular para el disco solar, y gs. 2, 3 y 4 para los rayos
       solares que apenas se perciben por lo claro del  color.
Flores: son manchitas más o menos redondeadas de color lila, o
           violeta, con tallos gs. 2.
Casita: está trazada con una mancha amarillas rectangular, sin dibujo
            de contorno y un diag. triangular de color carmín como
            tejado. A su lado hay tres manchas más amarillas y un g. 17
            de tono anaranjado suave. No tenemos explicación, debió ser
            simplemente un impulso del niño. 
Casa: fachada principal la ha trazado con dos líneas verticales y una
          horizontal abajo, ha prescindido de trazarla con una diag.
          rectangular. sí lo son, diags. rectangulares, las ventanas  
          en número decreciente de seis abajo a cuatro arriba, y cinco en
          medio. Dentro les ha dibujado una cruz, con gs. 2 y 3
          cruzados. La puerta es una línea gruesa g. 2, de color naranja. 
          No vemos otra significación. El tejado tiene dos partes, una es
          un diag. triangular y la otra, mayor, es un trapecio invertido.
          Las líneas diagonales las ha dibujado convergentes hacia abajo,
          debería ser hacia arriba. Podríamos decir que es un diag.
          rectangular modificado. La chimenea podría ser un diag.
          rectangular en su intención, pero le ha salido curvado en un
          vértice. El humo es una línea ondulada g. 12.
          Una manchita ondulada de color oscuro no tiene tampoco
          explicación.
Línea de tierra: en realidad es línea de prado, porque son líneas 
          múltiples horizontales, gs. 7, como suelo.
CROMATISMO: utiliza los tres colores primarios del círculo cromático,
                         amarillo, carmín y azul, los binarios verde, violeta y
                         anaranjado, más el complejo marrón cálido.
                         Aunque el color de la fachada es algo infrecuente, 
                         por lo menos, el resto se puede decir que se
                         encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: dibuja las casa de frente pero a la mayor
               no la coloca en la línea de tierra.  
INTENSIDAS DEL TRAZO: fuerte en general y suave en algunos
                     trazos, como las flores, por tanto predomina una
                     tendencia que revela un buen tono vital.
TAMAÑO: teniendo que limitarnos a los esquemas trazados hay que
                considerarlo normal, indicativo de un ego también normal.
Composición: sabemos que a esta edad no se les puede pedir que
                      comprendan este tema. En este caso ni siquiera hay
                      una colocación adecuada pues sitúa la casa grande en
                      el aire, no como la casita pequeña y las flores que las
                      ubica bien en el suelo de prado.

Patricia
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Casa de pisos

Tenemos aquí un dibujo de una casa que parece urbana, de pisos. Llama la atención por su originalidad pero no por su definición. 

FORMA:
Casa: está constituida por diag. rectangulares, tanto el contorno 
general de la fachada como las ventanas y puertas. Líneas simples horizontales gs. 3 separan los pisos. Una de las ventanas parece enrejada, tratada con líneas verticales, una horizontal y dos en aspa, gs. 2, 3 y 4 respectivamente. En el piso superior se observan tres esquemas, unas especies de cortinas trazadas con formas rectangulares, una maceta -dibujada como un trapecio isosceles invertido- con flores gs. 2 como tallos y circulitos, gs. 20, como flores. y un personaje femenino. 
No dibuja el tejado triangular que suelen hacer los niños.
Fig. femenina: es un esquema pequeños y de la etapa esquemática. Está trazada con diags., uno circular para la cabeza, rectangulares para  cuerpo , brazos y piernas, no dibuja manos ni pies, y un diag. triangular para la falda, cortado, o sea un trapecio, muy pequeños.
En la cabeza es difícil distinguir tres puntos gs. 1, como facciones, ojos y boca.
Dos segmentos pequeños gruesos inclinados, gs. bs. 4, designan el pelo. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios carmín, amarillo y azul, los binarios naranja y verde. No colorea la fig. femenina, seguramente porque es un esquema muy pequeño. 
No hay base para indicar en que etapa cromática se encuentra.
ESPACIO o perspectiva: la casa y todo está dibujado de frente, la maceta descansa sobre una línea horizontal que representa indudablemente el suelo, pero la fig. humana parece flotar en el aire, es posible que quisiera indicar que está más atrás, al fondo de la habitación, está lógicamente solamente sugerido, no es seguro que quisiera hacer esto, pero es una explicación. Naturalmente no es correcto, pero para la niña seguramente que es suficiente.
INTENSIDAD DE TRAZO: intensa, lo que sabemos determina un buen tono vital.
TAMAÑO: la casa ocupa todo el espacio vertical del papel en posición apaisada, pero lógicamente las figuras de dentro tienen que ser pequeñas para que quepan.
COMPOSICIÓN: se encuentra bastante centrado el dibujo, por tanto en posición simétrica, excepto por el contenido del último piso que rompe el equilibrio.

Enol, 5 años
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Casa con árbol en un prado

Tenemos aquí un dibujo limpio, sencillo y ordenado. Unos esquemas simples pero correctamente construidos. La casa está confeccionada con diagramas clásicos. Cuatro cuadrados para las ventanas. Las divisiones de los cristales de las ventanas nos recuerdan al trazado de mandalas, pero en el dibujo están evidentemente en función de ventanas.´Tres rectángulos, uno completo para la puerta -con el aditamento del pomo para abrirla-, otro incompleto para el cuerpo de la casa, y decimos incompleto porque uno de los lados del rectángulo no está trazado sino que lo ha situado sobre el borde del papel tomándolo como línea de base. Algo parecido pasa con el rectángulo de la chimenea. Al posarlo sobre el borde del tejado ha tomado éste por uno de los lados del rectángulo. Al ser este lado inclinado el rectángulo se convierte en un trapecio rectángulo.
El árbol está construido con un rectángulo para el tronco al que luego ha añadido tres ramas. A la copa le ha añadido un diseño de hojas repartidas. Un diseño no logrado pero meritorio por su intención por la edad que tiene. El esquema del árbol está situado sobre una segunda línea de tierra, además del borde del papel. Entre ambas líneas ha pintado el espacio de verde para señalar el plano de un prado.
En otro dibujo hemos hecho observar la transposición que hacen los niños del color del tejado. En esta posición, con casas de tejado de dos vertientes, el tejado realmente no se vería, habría que verlo por la otra fachada lateral, pero es un recurso admisible por la edad del niño. Con el tiempo irá subsanando este error. 
Aunque no se preocupa de momento por el volumen de la casa, la situación correcta de la chimenea y el buen diseño del árbol para su edad nos llevan a pensar que se encuentra en la etapa esquemática.
Solamente usa tres colores pero bien aplicados, por lo que podría encontrarse en la etapa de esquema de color, aunque se tienen pocos elementos de juicio.
 

Luis, 5 años
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Casa en paisaje con árboles

Lo que llama la atención de esta casa es el humo y la chimenea, Están pintados de negro y da la impresión de que lo ha hecho el niño con placer. La casa, la chimenea y el humo tienen un buen tamaño. No guardan proporción los árboles. También es extraño el poco interés que pone en dibujar el arco iris. Habría que pensar que si un niño pinta el arco iris es por el gusto de aplicar colores. Este niño sólo ha pintado tres colores y uno de ellos es precisamente el negro. El profesor debería vigilar en los próximos dibujos el porqué de la predilección por este color.
El esquema de la casa es sencillo y está construido con los clásicos diagramas rectangulares para el cuerpo principal de la casa y la puerta, en los dos casos utiliza el borde del papel como línea de base y para completar este lado de los rectángulos. El rectángulo de la chimenea lo es porque ha puesto la forma perpendicular a la línea inclinada del tejado, de esta manera el rectángulo es casi perfecto. Nunca es perfecta la forma en el dibujo infantil por carecer de técnica y dominio de la mano, los instrumentos gráficos y auxiliares, suficientes. Para el tejado, como es normal ha dibujado un diagrama triangular. Lo ha pintado de rojo como es normal en los dibujos de los niños, pero ya hemos explicado en otros dibujos este error admisible a su edad. No ha dibujado más elementos, no hay ningún tipo de ventana o balcón o algo que se le parezca. Así que el esquema de la casa está incompleto y mal realizado en el caso de la chimenea. No obstante seguramente se encuentra en la etapa esquemática. Nos hace pensar esto el concepto de espacio que tiene. Además de considerar el borde del papel como línea de tierra ha dibujado dos planos, estrechos pero suficientemente amplios para considerarlos planos, uno de color verde y otro de color tierra. Esto último algo extrañó en los niños de esta región, pues siempre pintan el suelo como lo ven: verde.
La composición está casi equilibrada. Sería total el equilibrio y la simetría a no ser por la chimenea y su humo y la "lluvia" de la nube.
En cuanto al color utiliza los tres colores primarios, rojo, amarillo y azul, más los binarios, verde y malva, y los complejos marrón y negro. El cromatismo es suficiente aunque no completo pues falta el tono naranja. Está creemos en la etapa de esquema de color.
 

Alejandro, 7 años
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Casas en paisaje con árboles

Puede haber maestros que, al no tener una adecuada preparación en la materia de expresión plástica, se pregunten qué hacer en la clase de dibujo. Primero deben saber que el proceso del arte infantil es un intento continuado de los niños por apresar la forma real y la esencia de las cosas y el espacio que les rodea. El profesor debe conocer este proceso para seguirle, rectificarle en sus errores, enriquecerle y darle las ayudas técnicas y conceptuales adecuadas para hacerle progresar adecuadamente. Así cuando llegue a instancias superiores de la educación estará preparado para asimilar los conocimientos siguientes, de la enseñanza media y universitaria después.
¿Qué se puede hacer con este dibujo que tenemos delante? Analizarlo sabiendo lo que los niños suelen hacer a estas edades. Por ejemplo los árboles son esquemas muy sencillos, aunque están bien concebidos en su simpleza, tronco marrón y copa verde. El modelo de árbol es paradigmático para enseñar a programar el dibujo. Se les puede hacer ver por cualquier medio, la variedad de árboles, diferentes troncos, rectos, retorcidos, etc., las diferentes formas de las copas, redondas, ovales, triangulares -al mismo tiempo lo relacionamos con la geometría-. Las raices, las ramas -rectas, quebradas, ramificadas en simetría, asimetría, en determinada proporción-, las hojas -por su contorno o forma general-, el color -según la estación del año-, los frutos -castañas, bellotas, manzanas, peras, naranjas... etc.-. Los seres vivos que habitan el árbol: nidos de pájaros, orugas, reptiles etc., el lugar donde crecen -riberas de los ríos, laderas de montañas...-, los productos que dan además de los frutos, sombra, oxígeno, madera -industria maderera, herramientas para cortarlos, modo de transporte, aserraderos, fábricas de muebles... etc. 
Alrededor del dibujo del árbol se puede estudiar además de la citada geometría, las ciencias naturales, biología, zoología, botánica, industria, geografía, los ríos, las montañas... etc.     
El tema de los árboles es amplísimo y ocuparía un libro o varias tomos. Naturalmente la motivación para progresar en el dibujo del árbol requeriría muchas lecciones y un proceso gradual ajustado a las aptitudes del niño.         
Veamos ahora el espacio. Ha dibujado una línea de tierra y detrás de las casas y los árboles ha pintado el plano, un prado verde, típico de su región (Asturias). Unos elementos están sobre un borde y otros sobre el otro borde. Hay que hacer ver al niño la perspectiva del plano y como algunos elementos están dentro de este plano. Aunque de momento parece que ha adquirido el concepto perspectivo de la superposición. Hay que comprobar que esto sea así.
Vayamos por fin a las casas. Son típicas construcciones de esta edad, aunque podrían estar más avanzadas. Hay unos detalles que nos indica que el niño debe evolucionar el dibujo de las mismas porque tiene ya aprendido un modelo de casa y lo repite maquinalmente. Esto es un estereotipo. ¿Cuál son estos detalles? Las ventanas, la colocación y la cruz en aspa que puede representar las molduras de las ventanas o los visillos, son iguales en las dos casas. También las chimeneas están ubicadas incorrectamente, perpendiculares a la línea inclinada del tejado, cuando deberían estar verticales, perpendiculares a la línea horizontal del suelo. Se puede enriquecer el diseño colocando bien la chimenea, proporcionando mejor el tamaño de la puerta y las ventanas, añadiendo más detalles -pomo de la puerta por ejemplo-, dibujando las tejas, etc. (conociendo muchos dibujos de niños sobre
casas o fijándose el profesor en los modelos reales se le puede motivar).
El esquema de la casa está en una etapa que podríamos decir de alzado (hablando de geometría descriptiva, vista principal vertical),
se le puede motivar para que "vea" el volumen de la casa, la otra fachada, e intente dibujarla.
Por no alargarnos demasiado nos ocupares finalmente del color. Utiliza los tres colores primarios; rojo, azul y amarillo, Los binarios verde y morado y el complejo marrón. Están completas las tres gamas. Podemos decir entonces que el cromatismo es completo o suficiente de momento. Las fachadas de las casas están pintadas a capricho mientras que el resto se ciñe a la realidad, según la edad del niño.
Está entonces en la etapa esquemática de color, a cada esquema su color.
 
 

Vanessa, 2º EGB
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"Un día en casa"

El título indica que va a pasar un día en la casa, como dibuja una figura femenina, seguramente ella, fuera, es por eso que debe colocar caras asomadas en las ventanas siguiendo la indicación del título. Es de destacar que no hay trasparencias de las personas dentro de la casa, es decir parece haber superado el realismo intelectual, dibujar lo que se sabe y no lo que se ve.
El trazado en general es algo deslabazado. Combina trazos fuertes con otros de intensidad más normal. Tono vital por tanto con momentos altos.
Es de destacar que hace dos fachadas a las casas, signo de que busca el volumen, la perspectiva. También coloca dos tejados en cada casa. Hay una líneas indicio de que pretende representar o dar la sensación de tejas. Una ventana circular u óculo que pone en la parte triangular de una de las casas -lo suelen hacer cuando no pintan tejado y no como en este caso- no suele ser muy frecuente en la realidad, pero como los niños saben hacer redondeles los colocan en cuanto pueden para completar y enriquecer el dibujo. Solamente una ventana está correctamente dibujada, las otras o están pegadas al borde de la casa o al borde del tejado.
Por el esquema, pequeño, de figura humana parece encontrarse en el comienzo de la etapa del realismo.
Por los indicios del color del sol, el tejado y la cara de la niña se encuentra en la etapa de esquema de color.
Si se repitera con cierta frecuencia sería preocupante ese color negro intenso que aplica al suelo.
Resuelve la perspectiva de dos formas con una línea de tierra sobre la que situa las casas y un plano debajo, sin conexión, pintado de negro intenso.
La composición general está descompensada hacia el lado izquierdo por la casa más grande, con más elementos, ventanas y caras, y la figura femenina dibujada en esta lado.
 

Paula
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Su casa

La casa muestra dos fachadas lo que demuestra el interés de la niña por el volumen, el espacio. También lo demuestra dibujando dos planos en su afán de conquistar el espacio, con un camino en perspectiva entre los dos espacios. Los planos están dibujados en proyección horizontal, a vista de pájaro, mientras que los árboles, las flores y la casa están vistos en proyección vertical. La casa está dibujada encima de una línea de tierra, bajo la cual ha dibujado los planos. Uno de los árboles tiene fruta. La casa está dibujada de manera sencilla, dentro de su etapa, pero la chimenea todavía no está bien dibujada, perpendicular al suelo y no al plano inclinado del tejado.

Aunque no hay figuras humanas nos inclinamos por situar la expresión en la etapa esquemática.

La etapa del color es la de aplicación a cada esquema su color: sol amarillo, nubes azules, tejado rojo, prado verde, las flores de colores variados, el árbol de copa verde y tronco marrón.

Para los cinco años que tiene la niña la expresión está avanzada.

 

Fernando, 5 años.
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Casa.

Casa de varios pisos y buen tamaño.
El trazo es de intensidad media, tono vital normal.
La parte inferior de la casa tiene dos ventanas con algunas figuras en ellas. No se define bien si es parte de la casa o un coche delante de ella de color naranja, pues parece tener dos ruedas en los extremos.De ser cierto esto sería un hallazgo la superposición, una de las características de la perspectiva.
Las puertas y ventanas de la casa estan colocadas sin simetría.
El color sólo es idóneo en el prado verde y el tejado rojo.
Aplica todas las gamas, fría el azul, templada el verde, cálida el rojo y el naranja.  
Etapa del color posiblemente la de esquema de color.
Ha dibujado plano en el borde inferior del papel.
 

Sergio, 4 años.
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Casa.

El tipo de pintura empleado en el cielo y el prado es pastel, lo que no ha permitido que se impregne con intensidad,
La casa dibujada tiene cuatro ventanas simétricas, y una puerta y otra abertura mayor que podría ser un balcón. El tejado tiene una chimenea bien situada, perpendicular al suelo. Otro elemento dibujado de negro, como la chimenea, no sabemos que puede representar.
El humo de la chimenea es una presilla múltiple, garabato básico nº 14, y los pájaros son el garabato nº 13, presilla sencilla.
Por edad el dibujo se encuentra en la etapa preesquemática.
Excepto el color azul de la casa y el rojo de los pájaros, el color está aplicado con coherencia por lo que estamos en la etapa de esquema de color.
Pese a la poca edad del niño es de destacar que la casa no está sobre la línea de tierra, sino metida dentro del plano.  

Francisco, 7 años.
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Casa de pisos.

Casa con tres filas de ventanas y balcones. El dibujo es el resultado de una motivación del profesor que les hace poner por detrás del dibujo las profesiones que intervienen en la construcción de una casa, partes de que consta una vivienda y tipos de casas.
La motivación y el tema elegido está bien pero nos tememos que ha faltado información gráfica sobre el tema, pues los resultados obtenidos son pobres, como veremos en otros dibujos de niños del mismo aula.
El dibujo de esta casa tiene una fig. h. en un balcón y un tiesto en una de las ventanas, también se aprecia medio borrada una línea quebrada que quiere representar la escalera, en un efecto de "rayos X", ya que dibuja lo que no se ve desde el punto de vista elegido.
El color es escaso pero aplica las tres gamas, amarillo y naranja para las ventanas, amarillo y rojo para la puerta del edificio, amarillo y carmín para un balcón y azul para los otros dos balcones. Gamas cálidas y fría. La gama templada está representada por el contorno marrón del tejado.
La casa no tiene chimenea ni antena de TV, como suele ser frecuente en estas casas.
No podemos establecer las etapas del dibujo ni del color. Por edad debería estar en la etapa esquemática. El efecto de "rayos X" corresponde al realismo intelectual.
 
 
 
 

Francisco, 7 años.
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Casa de campo con piscina,

Francisco ha querido dibujar una casa de campo con piscina, también ha dibujado un animal que parece una vaca, un pájaro y dos árboles a los que está atada una hamaca. La piscina está dibujada en planta y la disposición de los demás elementos sugiere una idea de plano sin que esté plasmado graficamente. La casa tiene dos fachadas por lo que vemos aquí, como en el caso de la piscina, un interés por el volumen, por la perspectiva. Tiene la casa un efecto de "rayos X", se ve la escalera de dentro, es un detalle del realismo intelectual.
Por la edad debería encontrarse en la etapa esquemática. Los animales tienen dibujados de una sola vez el contorno bidimensional. Esto es un detalle de la etapa realista.
Respecto el color solo se aprecia una idoneidad en el azul del agua de la piscina.
Está todavía en la etapa de experimentación del color.

Lucía, 7 años
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Barraca.

La particularidad de esta casa es que es un tipo diferente de casa a las que hasta ahora hemos estado registrando. Por ello la incluiremos también en un apartado o página distinta "Casa. Tipos".
La característica de la barraca es su cubierta, muy picuda, con mucha vertiente. Así es como Lucía ha dibujado su barraca. La fachada no tiene ventanas, sólo la puerta, com así es en la realidad.
No tiene más datos distintivos.
Los otros esquemas que aparecen son dos árboles con troncos diferentes, recto uno curvado el otro. Ha dibujado copas a los dos y dentro de ellas ramas difurcadas con frutos.
Por la edad que tiene debería estar en la etapa esquemática.
El color de los árboles, prado, cielo y sol son idóneos por ello nos encontramos en la etapa de esquema de color.
En cuanto a la perspectiva ha empezado por dibujar una línea de tierra y en ella los esquemas mencionados, barraca y árboles, pero luego ha pintado plano por debajo y por encima de esta línea, y ha bajado el cielo, pintado de azul, hasta tocar la línea superior del prado, dejando los esquemas dentro del plano.
 

Andre, 7 años.
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Interior de una casa

La particularidad de esta casa es que está dibujado su interior. La escena nos muestra una mesa, dos sillas, y sentado en una de ellas a una fig. h., a la derecha parte de una puerta.
Los esquemas del mobiliario nos muestran las cuatro patas tanto de la mesa como de las sillas, pero del mismo tamaño sin tener en cuenta la perspectiva, aunque el hecho de dibujar las cuatro patas ya es un detalle a tener en cuenta.
La figura esta bien situada sentada en la silla, con la cara mirando a la izquierda y las manos y el pie -sólo se ve uno- en la misma dirección.
El diagrama del cuerpo está flexibilizado para hacer un brazo a la vez, el otro lo dibuja debajo.
El tablero de la mesa se ve en perspectiva con algunos objetos encima.
El dibujo está en el inicio de la etapa realista.
Solamente el color anaranjado de la cara nos indica que se encuentra el dibujo en la etapa de esquema de color.
 

Pablo, 4 años.
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Casa con árbol.

Este es un dibujo con trazos fuertes, tanto las líneas de contorno como los trazos para dar el color, lo que indica un niño con buen tono vital. La nerviosidad que se aprecia en el trazado indicado un temperamento activo. Se sale poco del contorno al colorear los esquemas señal de que hay un cierto control motriz a pesar de su temperamento activo y nervioso.
Los esquemas son medianos, lo que indica un niño normal.
Los esquemas de la casa, el árbol y el sol, son los clásicos y sencillos. Para su edad no esta mal. El niño pertenece a una familia con dotes para el dibujo, incluso con carreras de bellas artes y arquitectura, de ahí que no nos extrañe su habilidad para dibujar.
La casa está constituida por el clásico diagrama rectangular para el cuerpo central, y el diagrama triangular para el tejado. Le falta la chimenea y el diseño de tejas, normal a su edad. En cambio ha dibujado las ventanas con la división del cristal. También ha dibujado la puerta, aunque sin ningun aditamento como pomo u otro detalle.
El árbol es el clásico diagrama rectangular para el tronco, raramente pintado de morado -es posible que el niño no contara con pintura marrón-, y la copa constituida por un contorno de línea quebrada, que parece querer representar las hojas, aunque quizá esto sea mucho suponer. El color es el acostumbrado verde.
Sin tener una fig. h. para determinar la etapa estimamos que está en el principio de la etapa esquemática, lo cual estaría muy bien para su edad.
Hay tres colores que responden a la realidad, el tejado rojo, los rayos de sol amarillos y la copa del árbol verde, por ello habría que situarlo en el principio de la etapa de esquema de color.
Sitúa la casa y el árbol en una línea de tierra, lo cual está bien para su edad. Desde luego no hace plano, lo cual sería extraordinario para sus años.
  

Marcos, 5 años.
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Paisaje con casa,

Las características que llaman la atención de esta casa son la existencia de dos puertas y ninguna ventana o balcón y las franjas de tejas de diverso colorido.
La construcción de la casa la ha realizado el niño con un diagrama rectangular que ha flexibilizado para hace al mismo tiempo las puertas, con un giro del lápiz para con dos simples curvas, combinadas con dos rectas, hacer las puertas.
Una línea horizontal, g, b, 3, que corta a este diagrama rectangular determina la parte de fachada, de mayor tamaño y la parte de tejado. Unas líneas sencillas verticales, gs. bs. 2, determinan unas franjas que representan las tejas.
El trazado del árbol es un diagrama rectangular sin terminar por arriba, lo limita la copa, y por abajo, lo sustituye la línea de tierra implícita, el borde del papel. Las líneas verticales del tronco giran por abajo a los lados como queriendo representar las raices.
La copa es un garabato de presilla múltiple, g, b, 14, que arranca de un lado del tronco en forma de arco para ir a cerrarse al otro lado del tronco. Esta presilla múltiple, que llama Kellogg, es en realidad un conjunto de cicloides prolongadas, pero en este caso no son prolomngadas sino unas cicloides sencillas, no tienen el lazo por debajo de su encuentro.
Lo mismo están formadas las nuves, aunque a veces esta línea parece estar cerca de la línea ondulada o en zig-zag.
Unas líneas sencillas verticales de lapicero negro, g, b, 2,  parecen simular la lluvia.
La escena se completa con un sol clásico, compuesto de un diagrama circular y líneas simples verticales, que cortan su contorno, horizontales y diagonales, gs. bs.2, 3 y 4, y un derivado o clase de cabezón compuesto por un diagrama oval que al cerrarse se prolonga en una línea vertical para hacer el cuerpo o una pierna. Cruza a esta línea otra línea horizontal, g, b, 3, para representar los brazos.
Este esquema primitivo no nos debe confundir para determinar la etapa en que creemos que está, la etapa esquemática. La reminiscencia de un cabezón debe obedecer a que la niña no ha dado importancia en la escena a la fig. h. o que ya se había cansado de dibujar al dibujar la fig. h.
El trazo es normal por algunas partes y un poco más intenso por otras.
El tamaño de los esquemas es mediano.
Los colores utilizados son el amarillo, azul, verde, marrón, violeta carminoso y violeta azulados, en dos tonos, claro y oscuro, naranja, rosa y rojo. Por el tono del sol, el árbol y la nube podemos situar el cromatismo en la etapa de esquema de color. Aunque hay que poner de manifiesto la aplicación por gusto del color en el tejado de la casa, en la que alterna 19 colores, algunos diferentes y otros repetidos alguna vez. Utiliza las tres gamas y el complejo marrón.
No ha dibujado línea de tierra, pero como ya se ha comentado, en algún caso, ha situado los esquemas de la fig. h., el árbol y la casa en el borde inferior del papel, consituido en línea de tierra implícita.
Si pasamos un eje imaginario entre el árbol y la casa, la composición resulta inestable, pesa más el lado derecho. Los elementos están distribuidos por la mitad horizontal del papel arriba y abajo y por la parte izquierda y derecha también, indicio de cierto equilibrio.
 

Isabel, 7 años.
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Casas. ¿Colegio?

Llama la atención en este dibujo como característica especial, distinta de los demás diseños de casa, la estructuración de esta casa en tres bloques juntos y la división del tejado indicando varias inclinaciones, vertientes de aguas.
Es también digno de señalarse lo bien que ha dibujado los cercos de la ventana, Algo hasta ahora no visto. Y ya que estamos analizando la casa diremos que está construida a base de diagramas rectangulares, las dos fachadas laterales y la de frente, que es la que tiene un tejado hecho con un diagramma triangular, el resto son trapezoides, es decir rectángulos deformados por la perspectiva, e irregulares por la falta de pericia, dominio psicometriz, y técnico. Pero la intención es evidente aunque algunas líneas no coincidan, por ejemplo el borde derecho inferior del tejado triangular debería encontrarse con la primera línea vertical de la fachada, en su parte superior naturalmente.
Las puertas son meros gs.bs., nº 5, con prolongación casi recta de sus extremos hasta abajo para mejor representarlas. Este análisis más los próximos de figuras humanas nos daran la clave para situar la expresión plástica de esta niña 
El sol tiene un trazado sin rayos siendo estos un conjunto de llamas unidas formando un halo alrededor del círculo solar. Este diseño ya ha aparecido en otros dibujos pero no es frecuente. 
De las cinco figs. hs. que dibuja cuatro tienen la parte superior del cuerpo y las mangas de la camisa hechas a la vez, de un solo trazado. Esta flexibilización del diagrama empleado en hacer la figura es suficiente para incluir la expresión del niño en la etapa realista. La quinta no solamente hace la parte superior sino las dos a manera de camisón también de un solo trazado.
Aunque todas las figuras tienen los brazos unidimensionales, hechos con solo una línea sencilla, y cuatro de ellas también las piernas, la primera por la izquierda y de mayor tamaño las tiene sin embargo dibujadas bidimensionalmente, son dos diagramas rectangulares, lo que demuestra que sabe como deben ser, si no las ha dibujado así en las otras figuras se deberá seguramente a que se ha cansado de dibujar, ha considerado que no son importantes o las figuras son tan pequeñas que ha pensado que podía obviarlas.
Todas las figuras tienen manos, son simples y pequeños diagramas ovalados o el g. b. 19, círculo cortado o 20 círculo imperfecto.
Entre las niñas hay un balón de rugby, un diagrama oval modificado para representar este esquema debidamente. Tiene unas líneas en curva, como correponde, cruzadas, como complemento del dibujo, que si no son exactas indican el interés de la niña por representar detalles.
La expresión plástica de la niña, según la escala de Lowenfeld sería la esquemática pero en nuestra opinión se encuentra en la realista, ya escrita, por lo que consideramos esta expresión avanzada.
Los colores son muy suaves, como si emanaran del papel con naturalidad -pese a las manchas de negro del suelo-, propio de un temperamento clásico femenino. Ya se ha comentado en otros dibujos que esto está indicado en la tesis de Josefina Rodriguez.presentada en Instituto de Investigaciones Científicas. Los tonos utilizados son el azul del cielo y el cristal de las ventanas, el amarillo del sol, el rojo suave -por aplicar el color suavemente, sin apretar el lapicero sobre el papel-, marrón los cercos de las ventanas, magenta en las caras de las figuras humanas y verdes en su vestimenta. A pesar de que no son muchos colores ha utilizado las tres gamas, tres primarios, un matiz -el magenta-,un binario el verde y el complejo marrón. Se encuentra por tanto en la etapa de esquema de color.  
En cuanto al plano está pintado de negro el espacio que le correponde, debajo de la casa -lo deja algo por detras en la parte derecha, algo que si es consciente es un adelanto, el que meta la casa en el plano-, este color debe corresponder al asfalto, lo que nos hace pensar que es el patio de un colegio por tanto está representado o intentado representar el plano. La casa está dibujada como intentando mostrar su volumen, cuestión esta de la perspectiva de este esquema de la casa. le falta la inclinación en diagonal de alguna línea de base del edificio o de las dos en caso de una perspectiva oblicua.
El trazo no es muy intenso, parece que algo más en las fis. hs., lo que indicaría un tono vital mas bien bueno en este caso.
El tamaño de la casa es grande, seguramente por el edificio que suponemos quiere representar, un colegio, con lo cual estaría justificado. No sería suficiente para diagnosticar un temperamento háptico, porque ademas, en todo caso, las figuras hs. son menos que normales, más bien pequeñas.
En cuanto a la composición es difícil establecer una simetría, si acaso si se pasara un eje vertical virtual atravesando la figura del centro veríamos los mismos elementos a la izquierda y la derecha, excepto el esquema del sol a la derecha que nos desnivalaría el conjunto. En realidad el dibujo está mas volcado a la izquierda que significa el pasado aunque el sol a la derecha, el futuro, equilibra algo esto.
    

Vanesa.
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..nos y fuertes. Casa con figuras humanas.

El título, cuya primera palabra no esta identificable, no nos aclara el significado del mismo.
Es increible la cantidad de esquemas diferentes de la casa, Hay pocas iguales. Esta se diferencia en que tiene la puerta hasta el tejado, dos ventanas mal colacadas pegadas a los extremos de una parte de la fachada y otras más grandes, apaisadas, con rejas.
Tiene además el dibujo una pequeña nube y un pequeño sol, cuyos tamaños contrastan con el gran tamaño de la casa y las tres figuras humanas. Las tres tienen un diseño similar de caracter alargado, se diferencian en el pelo, la del centro tiene una melena muy larga y muy negra. En otros dibujos de esta misma niña, Vanesa, se observa el mismo diseño de melena. Deducimos que o bien le gusta este tipo de pelo o que es su misma melena, morena desde luego. De no ser así podriamos tomar esta mancha negra por una reacción violenta a un deseo no concedido. Las caras y los cuerpos están hechos con diagramas y garabatos básicos. Por este motivo hay que asignar la expresión de esta niña a la etapa esquemática.
Aunque las figs. hs. son un poco grandes no lo son lo suficiente para que puedan entrar por la puerta de la casa, o sea, no está bien todavía la proporción.  
Aparece a la izquierda, en la fig. h. vestida de verde un conato de querer flexibilizar el esquema, menos en la fig. h. de la derecha, queriendo hacer al mismo tiempo que el cuerpo el cuello y los brazos. Pero no está lo suficientemente claro para indicar un inicio de la etapa siguiente, el realismo.
Los colores utilizados son los tres primarios, azul, amarillo y rojo, así que emplea las tres gamas, indicando un carácter equilibrado, además del complejo marrón y el negro tres matices, el verde claro amarillento, el rosa (carmin claro), y el gris, (negro aclarado, al dar al trazo del negro con poca intensidad). A juzgar por los tres tonos referidos los primeros se encuentra en la etapa de esquema de color.
La casa y las figs. hs. se apoyan en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Esto es un registro antiguo y que indica el atraso del desarrollo del dibujo de esta niña. No hace plano ni hay indicio de perspectiva de cualquier caso, ni líneas oblicuas, ni pérdida de tamaño en la lejanía ni superposición, perspectiva escalar. Dibuja todo en un mism plano.
La intensidad del trazo es normal excepto en la melena negra. Indica un tono vital variable.
El tamaño de los esquemas es más bien grande. Indica una buena autoestima.
Si establecemos un eje vertical, virtual, por el centro del sol, vemos que la parte derecha, la casa, pesa notablemente más que los esquemas de la izquierda, con lo que se rompe el equilibrio.
 

Ángela, 5 años.
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Figuras humanas y casa.

Aunque haya más figuras de esquemas humanos consideramos más interesante el esquema de la casa, de ahí que prefiramos "colgar" el dibujo en esta sala de la "Casa", aunque no dejaremos de decir algo de los esquemas humanos.
De los cuatro dibujados tres son femeninos dejándonos en duda el cuarto. Tienen todos ellos la misma estructura. Para la cabeza emplea un diagrama circular, la cabellera es un garabato múltiple, las orejas son un garabato b. 20, con otro más pequeño, tambien circular, dentro. Las facciones son puntos, g. b. 1, y la boca, bidimensional, es un pequeño diag. óvalado. A dos figuras las pone cuello, mientras que otra no se distingue bien si es cuello o la mitad superior del cuerpo, la última solo tiene un diagrama triangular cortado, o sea trapecio, como cuerpo total. Las otras tienen el cuerpo compuesto por diagramas ovales, casi rectangulares y otros trapezoidales.
Los brazos, las piernas, manos y pies son líneas rectas simples, gs. bs. 2 y 3.
Se encuentran desde luego en la etapa preesquemática, ya que los esquemas todavía no están completos y hace los miembros de una sola línea. 
La casa es más completa y compleja. Nos llama la atención porque ha dibujado las dos fachadas en un claro intento de hacer volumen, lo cual ha de tenerse muy en cuenta. Las fachadas están compuestas de diagramas rectangulares o casi cuadrados, no se pueden clasificar exactamente porque la niña no domina lo sucifiente el instrumento gráfico. Las ventanas y las puertas también son diagramas más o menos cuadrados o rectangulares. Tiene ventanas en todas las fachadas y en el tejado, menos una todas tienen una cruz indicando los junquillos de los cristales. Es una figura que Kellog denomina mandala, pero claro cuando no están en función de representar algo determinado como en este caso. El tejado está construido con un diagrama triangular en una fachada y trapezoidal en otra, aunque debería estar invertido o mejor tener los lados paralelos, formando un paralelogramo romboide. La chimenea es otro diagrama de este tipo, casi cuadrado, y el humo está logrado con una curva g. b. 5, cerrada sobre el lado superior de la chimenea.
Se observa una forma lograda con gs. bs. 5, empezando y terminando en la casa a los lados de las puertas indicando claramente que son dos caminos que conducen a la casa. Esto es un intento de perspectiva más o menos intencionado, abría que estar con la niña intrerrogándola sobre sus intenciones para saberlo con seguridad.
Respecto a la perspectiva, además de este dato, nos encontramos conque ha pintado la mayor parte del plano de verde, como si fuera un prado y ha dejado dentro a las figuras humanas y la casa. Esto es un adelanto si la niña lo ha hecho intencionadamente. El resto de la parte superior de la hoja lo ha coloreado de azul, indicando claramente el cielo.
Los tonos empleados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde, violeta y naranja, y los matices rosa y granate. Tiene los primarios y binarios completos y dos matices, está bien desarrollada la expresión cromática. Tiene detalles, como el cielo azul y el prado, suelo, verde como para pensar que está en el principio de la etapa de esquema de color, aunque aplique el color emocionalmente en los esquemas, especialmente en la casa.
Ya hemos indicado la perspectiva y el volumen, está insinuados pero no podemos estar seguros de que haya comprendido estos conceptos.
El trazado es intenso en los contornos de las figuras porque ha empleado para dibujar un rotulador de tinta azul con bastante carga de tinta, lo cual hace muy intenso el trazo, pero como se debe al instrumento gráfico no a la intención de la niña no podemos decir nada de la intensidad del trazo con seguridad, además de que los trazos para colorear alternan intensidad y debilidad.
Los tamaños de las figuras son de medianos a grandes, la casa es más pequeña. aunque estando, como parece, detras de las figuras su tamaño debe reducirse, pero no tanto como aparece en el dibujo. Creemos que la niña la ha hecho pequeña porque no había dejado más espacio entre las figuras.
Si situados un eje imaginario entre la figura mayor y la casa, parece haber un intento de simetría, pero la composición sería inestable.
 

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Llama la atención enseguida que vemos este dibujo la gran dimensión de la casa, por eso pese a haber más esquemas, humanos, soles y mariposa, nos hemos inclinado por "colgar" el dibujo en la sala de "Casas".
También llama la atención el hecho de que no guarden proporción el tamaño de las figuras humanas con las puertas de la casa, mucho más pequeñas. Esto nos hace pensar que la niña Ana no relaciona los esquemas de su dibujo, convendría que su profesor de dibujo, sin forzarla, se lo hiciera ver por si quisierea tenerlo en cuenta más adelante en futuros dibujos.
Si analizamos la forma de la escena de arriba hacia abajo, nos encontramos que en el lugar donde suelen dibujar nubes ha dibujado una especie de cordillera de montes de color verde. Nos inclinamos a pensar que ha querido representar una segunda línea de tierra. Si esto fuera así estariamos ante un detalle de adelanto en el desarrollo de su expresión gráfica, ya que solamente tiene 5 años. A esta edad Lowenfeld le asigna la etapa preesquemática. Pues bien por la construcción de el cuerpo de las figuras, flexibilizando el diagrama de origen en un contorno de la parte superior del cuerpo con los brazos, tendriamos que situar el dibujo en la etapa realista. Como las clasificaciones y tests que estamos utilizando están desfasados habría que concederle a la dibujante un adelanto de una etapa, no dos que es lo que le correpondería de hacer caso a la clasificación citada.
Si seguimos analizando los esquemas nos encontramos con un par de soles que tienen dos notas diferenciadas del sol clásico que hacen los niños, una que los rayos de sol están "despegados" del contorno circular; otra que, aunque las faciones son normales en muchos dibujos de niños de esta edad o parecida, le ha puesto un pelo como si fuera un flequillo. algo que no hemos visto hasta ahora.
La mariposa está construida por un diag. oval para el cuerpo, un círculo, g.b. 20, para la cabeza, y dos más para el final de las antenas. Estas son dos g. b. de línea sencilla, gs. bs. nºs. 4. La cara es la misma que el sol, dos puntos para los ojos, gs. bs. nº. 1, una línea vertical sencilla, g. b. 2, para las narices de los soles, y una curva secilla. g. b. 5, para las bocas de los soles y de la mariposa, con el seno hacia arriba en actitud de sonrisa. Las alas están formadas por dos pares de líneas sencillas curvas, pegadas a los laterales del óvalo que conforma el cuerpo.
El tejado de la casa es un trapecio isósceles, con la imperfección propia del dibujo de los niños de esta edad, incluso para un adulto normal le sería dificil, imposible, hacer esta figura perfectamente dibujando a mano alzada sin instrumentos. Tiene una forma de color naranja como una T invertida y otra dentro, un círculo coloreado de violeta, a las que no encontramos sentido por ello obviamos algún comentario sobre ellas. Sí creemos entender las líneas horizontales sencillas dibujadas en el tejado como intento de indicar las tejas. Parecidas líneas, también en sentido horizontal además del vertical, gs. bs. 3 y 2 respectivamente que interpretamos como intención de expresar la textura de la casa. Tiene la fachada principal y única de la casa, cinco ventanas que son diag. rectangulares, como así mismo son rectangulares las partes inferiores de los balcones y la balconada de color violeta. Las cuatro puertas, algo inusual este número, son curvas, gs. bs. nº 5, con el seno hacia abajo.
Las tres figuras femeninas de la izquierda tienen igual construcción: la cabeza con melena, especie de ovalo adaptado a la forma del cráneo; las facciones son iguales a las del sol, lo que nos libra de definirlas otra vez; el cuello es un diag. rectangular, las partes superiores de los cuerpos ya hemos comentado antes como son, y la parte inferior es un diag, triangular cortado, es decir un trapecio; las piernas son diag. rectangulares; y los pies son pequeños diag. ovales o curvas sencillas, con el seno hacia arriba, pegadas a la base de las piernas.
Hay una diferencia en la primera figura por la izquierda, lleva un bolso agarrado por el asa, por cierto bien diseñado. 
La figura masculina es igual que las femeninas excepto en el pelo, en su lugar lleva una gorra con bisera, que resulta de cortar con óvalo el círculo de la cabeza, también se diferencia en la parte inferior del cuerpo que está hecha a la vez que las piernas, efecto pantalón, que oculta a dichas piernas. Como dato extraño también diferente lleva otro bolso en la mano pero cogido por abajo, quedando el asa colgando, al menos eso parece representar.  
Los colores usados son los primarios amarillo, rojo y azul, los binarios verde, naranja y violeta, y los matices azul claro, el cielo, carmín claro en las caras y la mariposa y gris medio en el suelo. Todas las gamas. Son nueve colores suficientes para que encontremos más bien adelantado el desarrollo cromático. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
Hay que resaltar el interés que tiene por el color al ver el amplio espacio de la casa pintado de azul.
Respecto a la perspectiva ya hemos mencionado una posible sengunda línea de tierra y un plano gris, donde parece dejar metida la casa, mientras que las figuras se mantienen en el borde de este plano. Colorear alrededor de la casa es fácil porque son líneas rectas su contorno, bien definidas y fáciles de salvar con la pintura gris, no así el contorno de las figuras más complejo, por eso creemos que lo ha dibujado de esta manera. Por ejemplo el amarillo de los soles ha quedado verdoso al pasar la pintura azul del cielo por encima de ellos, por la dificultad de salvar su forma al colorear el cielo. Queda por explicarse por qué el cielo azul se encuentra entre el suelo y las montañas, a no ser que estas sean unas nubes, lo que no creemos por su forma quebrada y su color verde.
Nos encontramos otra vez conque el dibujo, los contornos y datos interiores, están hechos con rotulador lo que nos impide comentar la intensidad del trazo a no ser que consideremos que la elección de esta técnica obedezca al gusto por el trazo intenso entonces denotaria ese tono vital bueno que solemos asignar a los trazos intensos.
El tamaño de la casa nos encontramos en la duda de si considerarlo una consecuencia de un temperamento háptico o achacárselo al ego de la niña. La figura masculina de la derecha también tiene un buen tamaño pero las otras tres femeninas son de menor tamaño, medianas.
La composición, si pasáramos un eje virtual vertical por el centro de la casa, nos encontrariamos cierta intención de simetría, pero la composición estaria desequilibrada porque hay más figuras a la izquierda.
 

Andrea, 5 años.
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Casa y figuras humanas.

Como en anteriores casos, pese a estar dibujadas varias figuras humanas, hemos preferido escoger el tema de la casa para "colgar" el dibujo en esta "sala" por el interés que presenta su diseño.
Las figuras humanas son todas iguales en su estructura, cambian sólo en el color o el tamaño y en las orejas que tiene una y la nariz que otra no tiene.
La cabeza es un diag. medio oval medio circular, el pelo es un g. b. 12, línea en zig zag, lo cual representa una novedad. La primera de las figuras tiene orejas, dos gs. bs. nº 20, círculo imperfecto. Las demás tienen ojos hechos con este mismo círculo g. b. nº 20. La nariz es un pequeño óvalo en el primer caso y en los siguientes una línea simple o una presilla en el segundo esquema, g. b. 12. La boca es igual en todos, una curva sencilla g. b. 5, con el seno hacia arriba en la clasica sensación de sonrisa. El cuerpo está compuesto por diagramas rectangulares o trapezoides. Los brazos y piernas son gs. b.s. de línea sencilla horizontal los primeros, g. b. 3, y verticales las segundas, gs. bs. 2. Acaban los brazos en líneas sencillas cortas verticales, gs. bs. 2, y las piernas en líneas sencillas cortas horizontales, gs. bs. 3.
Estamos desde luego en la etapa preesquemática. El esquema no está todavía terminado suficientemente.
La casa, que es nuestro objetivo principal aquí, tiene dos diag. rectangulares para sus dos fachas y otros dos para las puertas, o bien uno de ellos, debajo de la mancha oval verde, podría ser el tronco de un árbol y la forma verde la copa.
Si esto fuera así tendriamos una superposición del árbol a la casa, lo cual sería un adelanto en el concepto de la perspectiva. 
El tejado no está terminado, sólo está el de forma triangular correspondiente a la fachada que parece principal. La chimenea es un diag. más o menos rectangular pero mal ubicado en el tejado, está perpendicular a la línea diagonal del tejado en vez de perpendicular a la horizontal del suelo. El humo consta de un garabato de línea circular extendida, g. b. 18, y un g. b. de línea multiple diagonal nº 9, de color marrón.
Los tonos utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde y violeta, el matiz rosa y verde claro y el complejo marrón. No está mal el desarrollo cromático. Se puede decir por el color del cielo, el rojo del tejado y el suelo, prado, verde, que se encuentra en el inicio de la etapa de esquema de color.
Con respecto a la perspectiva está señalado el plano del suelo y el del cielo, pero únicamente por su color. Este color verde llega hasta la casa, que parece ubicada en el borde superior del plano-prado, y sortea a las figuras humanas para no pasar el color verde por encima de ellas. El color parece aplicado restregando la pintura de pastel o de cera por el papel. Método sencillo para colorear grandes espacios con rapidez.
Como el trazo es también en este caso de rotulador ya sabemos que su intensidad obedece a la técnica elegida. El color está aplicado con fuerza en algunas partes y débilmente en otras, lo que indica un tono vital cambiante.
Los tamaños de los esquemas son medianos. El de la casa es más pequeño. Al estar más alejada, está dibujada por encima o detrás de las figuras, debería ser así más pequeña, pero no tanto.Nos tememos que su tamaño obedece a que a la niña no le quedaba más espacio de papel para hacerla más grande.
No hay composición estética, las figuras están colocadas por otro motivo. Si pasásemos un eje virtual vertical por entre la casa y las figuras, la composición se inclinaría hacia el lado derecho, desde el punto de vista del espectador, por el mayor número de esquemas.
El lado elegido por la niña para su dibujo es preferentemente el lado central y el izquierdo, zona relativa al hogar, el pasado. la protección materna,
 

Eva, 5 años
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Sol, nubes, figura y casa

Lo primero que hay que decir de este dibujo es que se trata de una expresión plástica de la niña Eva, de 5 años, muy avanzado. El teórico americano Lowenfeld sitúa los dibujos de 4 a 6 años en la etapa preesquemática y sin embargo este dibujo pertenece a la etapa realista, que él situa entre los 9 y 11 años. Aunque sabemos que sus clasificaciones han quedado absoletas, todavía la diferencia es notable.
Los detalles que indican la situáción del dibujo en la etapa realista son: la flexibilzación de la parte superior del esquema de la fig. h. y la construcción de la casa a la que representa las dos fachadas y el tejado bien visto aunque le falle la seguridad en el trazado de líneas debido a su corta edad.
Analizando uno a uno los esquemas vemos que el sol está realizado a la manera clásica, un redondel en el centro, diag. circular, y unos rayos solares representados por los gs. bs. 2, 3 y 4. Las nubes tienen todas formas parecidas, diag. ovales. 
El esquema humano parece una niña por su pelo. Está hecho con líneas múltiples, gs. bs. nº 8. La cabeza es un diag. circular, los ojos. gs. bs. nºs 1. la boca una curva g. b. 5, con el seno hacia arriba, en gesto de sonrisa clásico. La parte superior del cuerpo es una forma flexibilizada de algún antiguo diagrama, ha hecho el cuello, los brazos o mangas y el resto de la camisa de una sola vez. Las manos, de dedos inexactos, hechas de manera descuidada, son curvas, gs. bs. 5. Las piernas son diag. rectangulares, para cuya parte superior se ha aprovechado la parte inferior de la camisa. Los pies o zapatos están hechos con curvas desarrolladas para dar esta impresión.
La casa está lograda con diag. rectangulares para las dos fachadas y uno triangular encima de la fachada principal, la mas pequeña. Tiene adornos de segmentos gs. bs. 2  y 4. Las ventanas son dos gs. bs. 20, círculos imperfectos y la puerta una curva g. b. 5. Hay que destacar la situación de la chimenea, está perfectamente situada, perpendicular a la horizontal del suelo, como debe ser.
El tejado está bien visto, es un trapecio, las líneas diagonales son demasiado convergentes. Lo normal es que los niños las intenten hacer paralelas, la covergencia en realidad sería mínima por la perspectiva y no parece que sea un concepto ni mucho menos posible de comprender por los niños. Las tejas están muy bien indicadas para su edad, aunque se haya cansado y no termine de dibujarlas.
No representa el suelo. Dibuja sus esquemas sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
Los colores utilizados son los primarios azul y amarillo (en dos tonos claro y oscuro o anaranjado) y el binario morado o violeta. Sn pocos pero no parece que tuviera muchas más partes que colorear, a no ser el cielo y las fachadas de la casa. Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El trazo es intenso, indicando buen tono vital.
El tamaño entre normal y algo pequeño, señal de una autoestima entre normal 
y algo baja.
No hay proporción entre los esquemas, lo cual es lógico a esta edad.
No hay intención de composición, la colocación de los esquemas es normal, arriba el sol y las nubes abajo la casa y la fig. h.
 

Francisco, 6 años.
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Casa con montañas al fondo.

Como otras veces el dibujo presenta varias posibilidades de clasificación. Nos hemos decidido por el tema de la casa por su interés en representar tres de sus fachadas, algo imposible en la perspectiva real con una casa normal, en un intento de representar el volumen.
Analizando el dibujo ordenadamente nos encontramos con una nube de forma más o menos ovalada, hecha con curvas, g. 5, una lluvia representada por líneas rectas verticales, gs. bs. 2. y 4, y un arco iris con  ocho o nueve líneas gruesas de color gs. bs. 5, una parte de sol entre montañas que consiste en un coloreado de un sector circular con color amarillo y unas líneas rectas gs. 2 y 4 de color rojo y anaranjado para representar los rayos solares.
Las montañas están indicadas con una línea ondulada, g. b. 13, de curvas muy acusadas, con cimas y valles destacadas sobre una línea horizontal de lado a lado del papel, segunda línea de tierra, g. b. 3, Un diag. rectangular con una línea horizontal, g. b. 3, para indicar un título "Salesas", edificio y zona llamado así de en un barrio de Oviedo, céntrico y muy conocido. El segmento circular coloreado de negro no le encontramos explicación a no ser que indique la entrada al centro comercial instalado allí. 
La casa es en parte el diseño universal clásico. Diag. rectangulares para las fachadas, ventanas y una puerta, las otras dos puertas están hechas con curvas, gs. bs. 5, diag. triangulares para parte del tejado y el resto del mismo es un trapecio invertido sobre el que hay una serie de líneas en zig-zag, representando las tejas, más dos círculos coloreados de amarillo, dags. circulares, que indican las ventanas en las formas triangulares. 
El árbol es otro esquema universal con el tronco hecho con un diag. rectangular y la copa de forma picuda está lograda con una línea de contorno ligeramente ondulado, con puntos gs. bs. 1, como frutos de color rojo. 
La fig. h. tiene como cabeza un diag. circular, como ojos y nariz tres gs. bs. 1, y la boca es un g. b. 5. El cuerpo está coloreado a la vez que los brazos y las manos es un trazo naranja sin que se defina mano o dedos. La parte inferior es un triángulo aunque posiblemente lo que trató de hacer es una forma de pantalón y no pudo por la falta de espacio. Los pies o zapatos es un tazo grueso g. b. 3.
La botella de sidra -eso dice en el globo- es un diag. triangular con dos segmentos rectos g. b. 4 para indicar seguramente la etiqueta.
Todos estos últimos esquemas se encuentran sobre una línea recta horizontal, g. b.3, de lado a lado del papel, como línea de tierra.
Parece encontrarse en el principio de la etapa realista, por un solo ítem, el de la fig. h.
Los colores utilizados son los primarios amarillo rojo y azul, los binarios verde, violeta, naranja, y los complejos marrón oscuro y claro, y los matices azul claro, violeta rojizo y rosáceo. Un buen numero de tonos.
Se encuentra en la etapa de esquema de color al mismo tiempo que una parte está aplicado el color emocionalmente o por gusto.
En cuanto al espacio o perspectiva ya se ha indicado que dibuja dos líneas de tierra una cercana y otra arriba, lo que quiere decir lejos, como base de la cadena de montañas. No cabe duda de su interés por este tema además de como dibuja la casa, preocupación por la misma representación del espacio o volumen.
El trazo es intenso señal de un buen tono vital.
Los esquemas son más bien pequeños, sobre todo la fig. h., que intenta guardar la proporción con la casa pero no lo consigue, no puede entrar por las puertas de esa casa. Denota un carácter más bien tímido.
La composición tiende a la simetría pero de una manera inconsciente, pues la sensación es que el niño ha dibujado los esquemas según se le iban ocurriendo.

Ainoa, 4 años
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Figuras, casa, flores...

Es de admirar que una niña de tan poca edad haga este tipo de dibujo. Primero que flexibilice un supuesto anterior diagrama para el cuerpo y haga la parte superior del mismo y las mangas a la vez, en las dos figuras, segundo que ponga dos líneas de tierra y por último las tres fachadas de la casa más el camino que lleva a la puerta de la casa en perspectiva. Todos estos datos son superiores a su edad y etapa correspondiente, propios algunos de la etapa realista.
Comenzando el análisis como siempre por arriba y la izquierda nos encontramos con un cielo coloreado de azul, una nube en forma ovalada, más o menos , hecha con curvas gs. bs. 5, y un sol clásico, hecho con un diag. circular y gs. 2, 3 y 4  para los rayos.
Las dos figuras humanas están hechas muy parecidas. Difieren en el pelo, el ornamento de la ropa y que la segunda tiene como vestidura una falda, dando a entender que se trata de la representación de una niña.
Las cabezas son diag. circulares, los ojos puntos gruesos, gs. bs. 1, la nariz, gs. 2 y las bocas gs. 5, con el seno hacia arriba. El pelo del primero es trasparente hecho con gs. bs. 4. El de la figura femenina es una melena hecha con un g. 5 modificado que empieza en un lado de la cabeza, sien, y acaba en el lado opuesto, la otra sien.
La parte superior del cuerpo o camisa ya hemos indicado que tiene el contorno hecho a la vez que los pequeños brazos. Un g. 2 divide perpendicularmente la camisa del primero y colorea las dos partes de diferente color. La segunda figura tiene varios segmentos, gs. bs. 2 de distintos colores como adorno indudable de la ropa, asimismo le coloca cuatro gs. bs. 20, muy pequeños como botones. 
Las manos, los dedos, están logrados con curvas también gs. 5.
Las piernas de ambos son dos diag. rectangulares, en la primera figura adornada con cuadros hechos con gs. bs. 2 y 4 y en segundo tiene la falda ya indicada hecha con una forma de trapecio. La adorna con dos franjas horizontales de un color diferente cada una. Las piernas las pinta con colores diferentes en una pierna con dos tonos. 
Los pies en ambos casos son dos curvas, gs. 5.
La casa es de un diseño original y con errores propios de una niña de su edad que resultan graciosos, por su intento de dar solución al volumen del edificio. Emplea diag. rectangulares para dos fachadas y ventanas, curva adaptada para hacer la puerta. Un cuadrilátero romboide, es decir sin ninguna regularidad, los lados no son paralelos dos a dos sino convergentes (seguramente por falta de pericia de la dibujante), con unos segmentos gs. entre 2 y 4. El resto del edificio está terminado con unos diags. triangulares de difícil interpretación pues podrían ser parte del tejado pero llegan hasta el suelo cosa algo improbable en una casa real.  
El camino que serpentea hasta la puerta es un g. 12 modificado para darle esa forma de camino, dato este como hemos dicho impropio de la corta edad de la niña.
Sobre la línea de tierra inferior, g. b. 3, alargado de parte a parte del papel, encontramos unas flores clásicas hechas con un g. 20 como centro, dentro un g. 1 y alrededor unas curvas gs. 5 en el papel de pétalos. Sostienen a las flores unos vástagos, gs. 2, y tres de ellas tienen hojas hechas con curvas g. 5 con los senos opuestos.
Con los detalles indicados este niña podría encontrarse al principio de la etapa realista, sin haber terminado por completo con la esquemática.
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo, los binarios, naranja, verde y violeta (dos tonos), el complejo marrón (dos tonos) y ocre, el matiz rosa más una mezcla de amarillo y rojo que produce un naranja. Esto hay que hacérselo ver a la niña, lo que ha logrado, un nuevo color, pues nos parece casual.
El dibujo es colorista, hay bastantes colores, pero se encuentra en la etapa de aplicación del color por gusto o emocional, atrasada con respecto a la etapa del dibujo. Predominan los colores que producen una sensación de alegría.
En cuanto al espacio ya hemos comentado las dos líneas de tierra, pues bien el espacio ente ellas lo deja en blanco pero coloca dentro las dos figuras humanas y la casa. Está también el camino, dato de una perspectiva avanzada y la intención de dar volumen a la casa ya hemos dicho que impropio de su edad.
El trazo es intenso, lo que indica un ben tono vital.
El tamaño de los esquemas esta entre menor, la casa, normal una figura y mayor la otra. Esto no aclara el concepto de autoestima. Posiblemente la niña a dibujado estos esquemas según el espacio que iba dejando.
La escena tiende hacia la izquierda un poco. Sería casi simétrica si no fuera por la nube, el sol y que la fig. de la derecha es mayor.

Pelayo, 6 años.
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Paisaje con casa, estrella, nieve o lluvia , árbol y figs. hs.

Con frecuencia surgen dibujos de niños con variaciones de sus temas o esquemas. Algunos datos son contradictorios, por ejemplo, mientras que las figs. hs. pertenecen a la etapa pre-esquemática la estrella es una forma no catalogada perteneciente a la etapa realista. Es extraña construcción de la casa, la ventana rectangular en el tejado, el que no tenga puerta, el árbol cuya copa esta compuesta de varias líneas figurando capas de vegetal y ya hemos mencionado a las figs. hs. pero no a sus sombreros, ¿de qué tipo son? ¿por qué los ha dibujado de esta manera y aquí en este paisaje?. Desconocemos la respuesta. Nos llaman también la atención los garabatos dibujados en lo que debe ser el suelo, podrían ser huellas y a la derecha aparecen otros garabatos que podrían ser matas.        
Analizando uno por uno los esquemas nos encontramos en primer lugar con la estrella ya citada como esquema de la etapa realista. La cola de cometa dibujada son líneas curvas, gs. bs. 5, 
Los pequeños garabatos que ha dibujado en el cielo pueden ser garabatos nºs 2, 3 y 4 y círculos muy pequeños nº 20. Podría ser lluvia pero si pensamos que la estrella es la que se pone en los belenes estaríamos en invierno y bien podrían ser copos de nieve. 
Los garabatos del suelo son curvas, g. b. 5, en sentido horizontal, o presillas, g. b.13. 
Las figuras humanas tienen construida la cabeza con un pequeño diag. circular, los ojos son dos gs. 1, la nariz 2 y la boca 5, sencilla en unos casos doble en otros unidas por los extremos. Los sombreros están construidos con pares de gs. bs. 4, diagonales, y uno de base horizontal, 3.  El cuello, el cuerpo, los brazos y las piernas están hechos con líneas sencillas de gs. nºs 2, 4 y 3, verticales, horizontales y diagonales respectivamente. En algún caso se ve que la línea sencilla vertical del cuello se alarga para hacer el cuerpo y una pierna, alguna vez esta parte final se curva suponemos que por falta de control más que por intención.
La casa se compone de diagramas rectangulares, pero sòlo hay dos que tengan los cuatro lados dibujados, los otros tienen el lado base en el borde inferior del papel, como el caso de las dos fachadas  y en el otro caso, de la ventana del tejado, se apoya en la línea de bases del tejado. Esta ventana del tejado y la otra tienen los junquillos de los cristales indicados por cruces hechos con los gs. 2 y 3. Las cortinas están logradas con curvas, gs. bs. 5.  En la parte alta del tejado hay dibujada otra cruz, con los mismos garabatos 2 y 3. La chimenea es un g. 5 y el humo una línea múltiple diagonal g. b. nº 8.
De las dos fachadas de la casa una, la primera a la izquierda, está dividida como en dos pisos. En el de arriba aparece un dibujo como una condecoración con trazos de color azul verticales, g. b.2, como cinta que sostiene una  supuesta medalla, ésta está hecha con dos circulitos concéntricos. Esta medalla si suponemos que pertenece al interior de la casa sería un caso de rayos X.
En la fachada de abajo hay otro garabato que no podemos descifrar, es una mancha negra. Podría ser el pomo de una puerta pero ésta no está dibujada.  
El árbol tiene un diseño no visto hasta ahora, salvo error u omisión, de la copa. Está lograda con tres líneas de presillas, gs. bs. 14, o líneas onduladas en forma de arcos concéntricos que empiezan en un lado del tronco y termina en el otro lado. Éste, el tronco, está hecho con dos líneas verticales, g. b. 2, que al final se curvan, siendo este realidad en algunos casos.
El el dibujo se encuentran elementos, como ya hemos indicado de las etapas pre-esquemáticas, esquemáticas y principio de la realista.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, más los binarios verde y naranja y el complejo marrón. Es normal para estas edades. Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
El plano ya está comentado, añadiremos que mientras la casa está encima del borde inferior del papel, línea de tierra implícita, a las figuras humanas las coloca encima de los garabatos que señalan el suelo, el camino o las huellas sobre este camino y posiblemente a la derecha unas incipientes matas.
El trazo es más bien intenso, señal  de un buen tono vital. 
Los tamaños son normales, más grande el de la casa en proporción a las figuras, incluso debería ser más grande aún. El árbol podría estar proporcionado, aunque es un poco pequeño suponemos que también los habrá de este tamaño en la realidad..
No hay composición o si la hay se corresponde con una especie de narración los tres personajes que podrían ser los reyes magos que salen de la casa y se dirigen en pos de la estrella caminando hacia Belén.

Alberto, 7 años
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Paisaje con casa

Podríamos clasificar este dibujo por ejemplo de un ego algo sobreestimado, por lo grande que es el esquema de la casa, o clasificarle por un temperamento alegre, por el tono rojo, o clasificarlo precisamente por el colorido, por lo llamativo del color rojo aplicado, pero no lo encontramos con suficiente significado para estos temas de modo que nos hemos inclinado por colgarla aquí, en la sala de "casas", lo que no cabe duda que es. 
Analizado el dibujo por nuestro sistema de empezar por arriba a la izquierda, nos encontramos con un cielo dibujado como una estrecha franja horizontal de color azul. El resto de espacio hasta el plano inferior lo deja en blanco. Es más cómodo para él y no tiene que tener cuidado con colorear sobre otros esquemas. El sol es un esquema universal y está trazado de manera clásica, podríamos decir que casi única, una circunferencia para indicar el disco solar y unos garabatos bs. nºs 4, solo diagonales, por falta de pericia o cuidado del niño, pues deberían haber líneas también horizontales y verticales. Él solo las hace diagonales. Son más sencillas de trazar, sobre todo si no se va con cuidado. Los pájaros son dos curvas, gs. bs. 5, unidas, o como las clasifica R. Kellogg, el garabato presilla, nº 13, aunque lo que ella llama presilla ya sabemos que la línea se corta por abajo en un lazo y se trata de una fig. geométrica llamada cicloide prolongada. Hablamos de parecido, como es lógico.
La hierba, las flores y la copa del árbol están logradas con una serie de curvas unidas, gs. bs. 5 o unas líneas onduladas, gs. bs. 12. El tronco del árbol está dibujado con dos líneas casi verticales, gs. bs. 2.
La casa es un conjunto de diags. rectangulares para las dos fachadas las ventanas, la puerta y el tejado, aunque éste ligeramente modificado para indicar la inclinación, poca en el lado derecha. En realidad resulta un trapezoide, pues el trazar a mano alzado una figura regular, como un paralelogramo, o un trapecio, que seria más realista, resulta imposible para un niño. Para la otra parte del tejado ha utilizado un diag. triangular y dentro ha dibujado una ventana redonda, diag. circular. La chimenea es de forma rectangular hecha con líneas diagonales, gs. bs. 4. El humo es una línea ondulada, g. b. 12.
Los colores utilizados son los primarios azul -cyan primario del color industrial-, rojo y amarillo. Predominan estos dos tonos luego habría que indicar su carácter alegre o temperamental. El rojo significa llama, fuego, y por tanto calor, alegría, pero también sangre, drama.
El amarillo es el color del oro, en el tráfico significa precaución, en algunos países es signo de cobardía, en el teatro es tabú, porque Molière, el dramaturgo y actor francés, murió en el escenario vestido de este color. Los otros tonos que aplica son el binario verde, el complejo marrón y el matiz rosa. Creemos que hay demasiado color marrón para entender la composición como colorista. Faltan colores de los principales del círculo cromático.  
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
El espacio o plano está representado por la zona de hierba indicada
abajo del dibujo y por el borde inferior del papel, supuesta línea de tierra implícita. También en su intento de dibujar el volumen, tridimensionalidad de la casa, trazando dos fachadas. 
No hay composición el niño se ha limitado a ir dibujando los esquemas que se le ocurrían. 

Manuel, 8 años
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Paisaje con casa.

A esta edad Manuel se sabe el dibujo de la casa de memoria; Procura hacer un trazado cuidadoso, coherente y añade algún detalle y esquema más novedoso. El detalle es la representación del garaje, algo nuevo hasta ahora. Las casas que hacen los niños en edad infantil son tipos ya establecidos y que dibujan todos igual, son casas típicas del campo, de los pueblos, sin embargo la mayoría vive ya en ciudades. Las casas de campo antiguas probablemente no se construían con garaje, puede haber algunas o muchas con el garaje añadido, pero en esta el niño pone el garaje como si constase así en los planos de construcción. Los demás esquemas son el sol un pájaro con diseño original, y un columpio con detalles donde se cuelgan las cadenas o cuerdas y donde se anclan al asiento que ha resuelto con pequeños círculos, gs. bs. 20. Posiblemente no sean así pero el niño ha querido poner algo que lo sustituya, que enriquezca el dibujo. 
En un análisis sucinto podemos decir que todo el dibujo está resuelto con diags. y garabatos. Construye el contorno de as nubes con curvas, gs. bs. 5, algunas se cortan formando presillas, gs bs. 13. El sol es un esquema universal y ya sobradamente analizado. El pájaro presenta la novedad de hacer las dos alas extendidas juntas mediante un diag. oval. La cabeza y el pico son dos gs. bs. el nº 20, círculo imperfecto y el pico un pequeño diag. triangular, el cuerpo es una curva g. b. 5 que empieza y termina en las alas. Las dos patitas son gs. nº 4. 
La casa se construye también con diagramas, rectangulares para las fachadas las ventanas y puertas, están colocadas en las esquina de una manera extraña y que no se suele dar en la realidad, aunque a estos detalles no les da el niño mucha importancia. Las ventanas tienen dibujados los junquillos de los cristales, en forma de cruz, bien de línea sencilla, gs. b.s 2 y 3, o de línea doble. Las cortinas son gs. bs. 5, y en otra ventana hay dibujada una barandilla con gs. 2 verticales y uno horizontal, nº 3. 
Las tejados están compuestos de un diag. triangular y otro un romboide, paralelogramo de dos lados horizontales paralelos y de dos lados inclinados y paralelos también.
La chimenea está coloreada y bien ubicada, el humo es un contorno de curvas, gs. bs. 5 que empieza y se acaba en la parte superior de la chimenea.
El columpio está constituido por unos postes de línea doble paralela que sustentan a una horizontal doble, del la que penden los asientos, todo ello, hecho con gs. bs. 2 y 3. Es una línea de contorno única. Los asientos son pequeños diag. rectangulares.
La hierba bajo el columpio está limitada por un g. b. de línea quebrada, nº 12.
Se encuentra en la etapa esquemática.
Los colores utilizados son los primarios rojo y amarillo, del color pigmento, el primario cyan de los colores de la industria gráfica. Los binarios verde, naranja y violeta o morado, más el complejo marrón y el gris. Se halla en la etapa de esquema de color.
Los trazos son intensos debido a la técnica de rotulador empleada.
El tamaño es grande. Señal de un buen ego.
No hay composición los esquemas están colocados en orden para ocupar casi todo el espacio.
                      

Cristina
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Casa y algunos esquemas más

Este dibujo tiene una pequeña historia que creo debe aclarar. Pertenece a un grupo de dibujos en los cuales figura, en casi todos ellos un autobús. No sabemos si fue un tema propuesto por la profesora o algún motivo les excito para representar el vehículo. Se da la circusntancia de que en todos estos dibujos no se representa la perspectiva. Ningún dato gráfico de lo que es la línea de tierra explícita, ni suelo, ni términos, ni perspectiva escalar por superposición o otro sistema. La impresión que nos da este dibujo es que primeramente dibuja los esquemas donde le parece, flotando por el papel, como los demás de su grupo, pero algo debe sucederle, algún motivo debe tener para unir las casas con líneas rectas gs. bs. 2, con el borde inferior del papel. ¿Debe querer situar los esquemas con la parte inferior que significaría el suelo? ¿Alguien, seguramente la profesroa le ha indicado el tema del plano? Algo debe haber pasado porque también se observa alguna línea en otros esquemas como lo que parece una jaula, y la figura humana.   
Tenemos también un sol especial, sin rayos luminosos. Bien mirado este es un diseño más realista, el ponerle rayos es más un convencionalismo. No es que los rayos de sol no existan lo que ocurre es que no se ven. Una teoría muy extendida ente los teóricos del dibujo infantil es que los niños pintan o dibujan lo que saben no lo que ven.
Las nubes son formas irregulres cuyos contornos son líneas mezcla de onduladas con curvas, gs. bs. 12 y 5.
Los diseño de las casas difiere solamente en un dato, la más grande, de la derecha, tiene chimenea con humo, la otra no. Por lo demás la estrucutra es la siguiente: diag. rectangulares para fachadas, una cada casa, ventanas y puertas. El tejado es un diag. triangular con alguno de los lados curvados por impericia de la niña. La ventana dentro de este triangulo es un círculo de línea múltiple superpuesta, g. 16. La chimenea es otro diag. pequeño rectangular, está colocado de una forma imposible, sobre uno de sus vértices, también aludimos aquí a su falta de control al dibujar. El humo puede ser una línea errante abierta, g. b. 10.
El esquema que parece una jaula está muy desproporcionado con el resto, pero para dibujar el pájaro, parece un canario por su color amarillo, o el animal que sea, del tamaño que tiene no podia hacerla más pequeña. No termina de estar claro si el ave ha sido dibujado antes o después de dibujar los barrotes de la supuesta jaula.
Las flores son típicas como una variedad de las margaritas o forma de dibujarlas, un trazo vertical, g. b. 2 sostiene lo que es la propia flor, un círculo g. b. 20 y unos pétalos hechos con curvas, gs. bs. 5, alrededor del círculo central.
La figura humana se encuentra en una etapa de transición, empezando la etapa esquemática pero con algún "recuerdo" todavía de la etapa nterior, o por falta de terminar de hacer el esquema completo. Nos referimos a la falta de bidimensionalidad de los brazos y la falta de manos y dedos. El resto es él clásico esquema humano hecho con diags. y garabatos. Diag. circular para la cabeza, más o meno srectangular u oval para el cuerpo. y rectangulares para las piernas. Los pies son curvas, gs. bs. 5. El pelo son líneas múltiples, gs. b.s. 6 y 7, los ojos gs. bs. 20, como la nariz, pero éste más pequeño y la boca un g. b. 5. Los botones son gs. bs. 20.
Los colores utilizados son los primaros amarillo, azul y rojo (carminoso), los binarios naranja y verde, un malva rosáceo y el complejo marrón.
Solamente por el color del sol, las nubes y la piel del personaje femenino podemos situarlo en la etapa de esquema de color, aunque con algunas licencias para el resto de lo esquemas, de tipo emocional, por gusto o por falta de interés en buscar su color idóneo.
Además de las líneas que parece tirar de algunos esquemas para abajo hacia el suelo el único dato gráfico es la situación de las flores en el borde inferior del papel, la línea de tierra implícita, recurso que ya debería estar superado.
El trazo es más bien intenso.
Los esquemas son medianos pero desproporcionados. 
                             

Sandra. 3
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Casa de la gran chimenea y con muchas ventanas................

Dibujo separado del grupo que se distingue por representar un autobús. También se distingu en no hacer plano, cosa que en este dibujo no ocurre. Está en esta "sala" porque el esquema principal es la casa. La forma de en medio, que parece una gran seta, no se identifica, podría ser también un árbol mal coloreado. 
Lo primero que tenemos en el dibujo es un sol clásico pero sin rayos solares, porque las líneas que lo podrían ser están dibujadas con color azul y parece ser más bien lluvía que sale de la nube superpuesta al sol. Está lograda con una serie de curvas unidas, gs. bs. 5, con alguna que se enlaza por debajo como una presila, g. b. 13. 
La casa tiene una construcción sencilla y clásica, un diag. para la fachada principal y única, y unos diag. más rectangulares para representar las ventanas (11) -una está sin contornear y solo es una g. b. 20-. El tejado está indicado con el diag. triangular clásico. Dentro tiene una ventana circular con garabatos ´de línea múltiple no definidos. La chimenea, enorme, desproporcionada, es una forma rectangular con un lado sustituido por la línea diagonal del tejado. El g. más parecido al humo dibujado es una línea circular extendida, g. b. 18. 
Al no tener dibujada ninguna figura humana no nos decidims a indicar la etapa en que puede encontrarse.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, azul -dos tonos-y carmín, -en algunos trazos y el suelo, los binarios naranja, verde y morado, mas el inevitable casi complejo marrón. Emplea los colores principales del círculo cromático. En este sentido está bien pero no utiliza los colores correctamente, salvo el sol y la nube. Se encuentra en una etapa de aplicación arbitraria de color, emocional, decorativa o por falta de ganas para fijarse en un color más cercano a la realidad.
Respecto a la perspectiva acabamos de mencionar que realiza suelo a base de unas líneas múltiples horizontales, gs. bs. 7.
La intensidad del trazo oscila entre normal y algo fuerte. El tamaño de los esquemas es más bien grande, lo que indica un ego algo acusado.
No hay composición, únicamente se de la distribución de arriba, el cielo con el sol y la nube, y abajo con la casa. Al otro esquema no le econtramos sentido.

Arancha, 4
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Casa y otros esquemas

Dentro de un grupo de dibujos analizados por una alumna de Magisterio en prácticas, aparecen algunos esquemas que se repiten con mas o menos frecuencia. Las casa aparece en todos, hay bastantes autobuses, árboles, alguna figura humana, flores y alguna vez una especie de jaula con un animalillo ¿pájaro? dentro. 
La mayoría de los dibujos se encuentran en "VEHÍCULOS. Autobuses", (7), tenemos un dibujo en "PLANTAS. Árboles", por ser un árbol especial, muy decorativo, y tres, con esta "sala", casas.
El presente dibujo es sencillo. Las nubes son las típicas que hacen los niños. Una más grande coloreada con líneas múltiples deja caer la típica lluvia que dibujan los niños, gs. bs. 2. 
En el centro del dibujo están dibujadas y coloreadas de color rosa dos manchas compuestas de una línea curva, g. b. 5, envolvente, y dentro segmentos rectos verticales, gs. bs. 2, a manera de barrotes, dentro  hay un esquema en cada una. Uno no se distingue y el otro son dos manchas verdes, con formas ovaladas coloreadas con líneas múltiples verdes.
Es curiosa la dificultad que encuentran los niños para representar las flores, casi todos los tipos se reducen a un diseño parecido a los tulipanes y el resto son margaritas. Éste es el caso. Un vástago, g. b. 2, hojas, gs. bs. 5, pétalos gs. bs. 5 también, alrededor del disco central, g. b. 20. 
La casa tiene una construcción de líneas nerviosas, poco cuidadas. Como casi todo el dibujo. La construcción es clásica y tradicional. Diagramas rectangulares para la fachada, las ventanas y la puerta. Las ventanas tienen dibujada la clásica cruz con gs. bs. 2 y 3, indicando los junquillos de los cristales. La puerta tiene dibujado un punto grueso, g. b. 1 como pomo. El tejado está hecho como siempre con un diag. triangular y la chimenea, mal ubicada es una forma rectangular. El humo es una línea ondulada, g. b. 12.
Los colores utilizados son los primarios azul -apenas se percibe-, el amarillo y el rojo, los binarios verde y naranja y el matiz rosa. Casi todos los del círculo cromático excepto el morado. No esta mal de número de tonos. Las tonos de las nubes, las flores y el tejado rojo, son coherentes pero el resto son aplicaciones arbitrarias.
Hay una línea muy tenue horizontal que va de un lado a otro del papel que puede representar la línea de tierra. Las dos flores están sobre ella, y la casa se conecta con dos líneas verticales, gs. bs. 2, representando un camino que baja hasta esta línea.
La intensidad de los trazos es en general débil, señal de un tono vital flojo.
El tamaño de la casa está entre normal y algo grande.
No hay composición ni apenas dibujo por lo deslavazada y sin vigor que es su construcción.

Ana, 4
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Nubes, casa y árboles

Dibujo sencillo con esquemas esteriotipados. Las  nubes tienen la misma estructura y si se diferencian es por incapacidad del niño para hacerlas exactas. Se componen de curvas gs. bs. 5. 
La casa está trazada con un diag. rectangular para la fachada y dos para las ventanas y una curva, g.b. 5 con el seno hacia abajo, para la puerta. Tanto ésta como las ventanas tienen estructuras en cruz dentro, gs. bs. 2 y3, indicando en las ventanas los junquillos de los cristales. El tejado es un diag. triangular defectuosamente construido. La chimenea es una curva, g. b. 5, mal ubicada y el humo un g. b. 14, de varias presillas. Los árboles son el esquema tradicional una forma rectangular, más o menos, para el tronco, hecho con dos gs. bs. 2, y un diag. oval para una de las copas y otra de forma más o menos parecida a una redondeada.
Los colores utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo, los binarios verde, violáceo -el humo-  y naranja , el complejo marrón y un rosa fuerte o magenta.  Excepto este todo y algún color de la casa, en general se le puede incluir a este cromatismo en la etapa de esquema de color.
El único detalle de perspectiva es el uso del borde inferior de la hoja de papel como línea de tierra implícita donde a situado la base de los árboles.
La intensidad de los trazos en general es fuerte, señal como sabemos de un tono vital bueno.
El tamaño de la casa podría ser normal pero los árboles ocupan casi todo el espacio del dibujo.
La profesora del niña indica por escrito en el dibujo que "aprecia un equilibrio  bilateral con cierto equilibrio quizás relacionado con un conocimiento más evolucionado del esquema corporal".
                                      

Tatiana, 4
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Varios intentos de esquemas de casas

Con el título ya hemos expresado lo fundamental de este dibujo. 
Todos los intentos de trazar el esquema de la casa tienen el mismo método y son muy parecidos sus resultados. Traza diagramas triangulares tanto para la fachadas como para el tejado en el primer caso. Debe ser por falta de dominio del lapicero o falta de cuidado. En los siguientes parece tener ya más control, tendiendo más la forma del diag. inferior a una rectangular. Por falta de dominio le sale el rectángulo más o menos, trapezoidal. 
El segundo esquema por la izquierda tiene un tejado confuso y parece ocultarlo con el colorido que la fachada, tiene también forma triangular y no queda definida la chimenea, que debería haber pues ha trazado líneas gruesas negras que no cabe duda deberían 
representar el humo. El resto de los esquemas tienen un parecido con árboles, dos de ellas tienen el tejado vede como si fuera la copa de un árbol, pero el esquema más grande, uno de estos dos, tiene ventanas cuadradas dibujado dentro como si fueran frutos de árbol y es que todo el trazado es confuso y poco definido. No cabe duda de que la niña está intentando dibujar correctamente la casa o bien se entretiene en dibujar estas formas indefinidas como entretenimiento o experimentación de formas y el colores. 
Lo único que parece claro son las nubes dibujadas alineadas arriba del papel. Tienen una construcción clásica a base de dibujar formas cerradas con el contorno hecho con curvas gs. bs. 5. 
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul y amarillo, binarios verde y morado, más el negro. Menos el naranja tiene todos los colores principales del círculo cromático. Las nubes rojas, los tejados verdes o morados nos inclinan a pensar en una etapa de aplicación emocional del color, por gusto, o por experimentación. 
No hay señal alguna de indicación gráfica del espacio , plano o perspectiva.
La línea es de intensidad normal a veces y otras algo intensa, sobre todo al aplicar el color. 
Los tamaños oscilan desde el muy pequeño al grande. 
No hay una organización intencionada para inconscientemente la niña ha organizado sus dibujos que dan la sensación de una manada de pájaros volando hacia arriba a la izquierda. Se aprecia en la niña cierta condición artística a pesar de no completar sus esquemas ni expresar el espacio ni definir una composición. Parece tener más interés por las formas y los colores por sí mismos que por lo que puedan representar.
                

Niña, 4 años
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Casa con elementos decortivos

El esquema de esta casa es tradicional pero tiene dos detalles sin mucha importancia pero que hay que destacar. El intento de representar las tejas con líneas rectas horizontales y verticales, gs. bs. 3 y 2, y las líneas horizontales, gs. bs. 3, que adornan la puerta como si estuviera construida de filas de tablas. Por lo demás la fachada y las ventanas son diags. rectangulares o casi cuadrados y la puerta es un g. b. 5. El tejado el clásico diag. triangular y la chimenea una forma cerrada hecha con una curva, g. b. 5. El humo es un serie de presillas, g. b. 14. 
Los múltiples círculos de color rosado que ha dibujado la niña -suponemos que es niña la dibujante por el tema y la ejecución-, deben tener un carácter decorativo, pues si fueran elementos atmosféricos, lluvia, granizo o nieve, seguramente caerían de algunas nubes dibujadas, cosa que no ocurre en el dibujo. 
Las cruces compuestas de gs. bs. 2, 3 y 4, parecen tener igual función decorativa.      
Las formas de la izquierda parecen derivar de un árbol tradicional al que ha diseñado una copa triple y unos adornos circulares , demasiados grandes para ser frutos, de color anaranjado. No encontramos un explicación del esquema a no ser el decorativo.
La mancha verde la derecha, diag. circular, con otros circulitos dentro de colores variados, gs. bs. 20, lo describe la profesora en prácticas como un garabato pre-solar, seguramente movida por los "rayos solares", segmentos rectos gs. 2, 3 y 4. Más que pre-solar, que debería corresponder a un esquema menos definido, lo que creemos que representa es una forma solar pero de carácter ornamental, ya que, por ejemplo, no ocupa su lugar natural en el espacio, y sí está adornada por esos garabatos circulares de variados colores. 
Los colores utilizados son los primarios rojo, amarillo y azul, los binarios naranja y verde y el matiz rosa, más el complejo marrón. Aunque puede haber algún color coherente, como el tejado de la casa, o el color del árbol, si es que es un árbol, nos inclinamos por situar el cromatismo en la  etapa de aplicación de color de carácter ornamental o decorativo.
El espacio está indicado por otros dos detalles, la ubicación del árbol sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita y el camino que conduce de la puerta de la casa a ese mismo borde. 
La intensidad del trazo es más bien un poco fuerte.
De los tamaños podemos decir que no guardan proporción, aunque los cíorculos parecen grandes no sabemos por qué, pues no los identificamos con nada. El sol verde de la derecha tampoco nos inclina a pensar que es un auténtico sol, por su composición, color y situación. 
Si pasásemos un eje virtual, recto, perpendicular, por el centro de la casa tendríamos una composición de balancín asimétrica, algo desequilibrada, pues la pate derecha tiene esquemas más grandes y más numerosos, además al estar más separados del eje por lo que ganan más peso "psicológico".