CASAS, LAS. Página 3

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
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ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
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ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPACIALES. Bancos
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (47 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (20 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

La casa. Pág 1. (40 dibujos)

La casa. Pág. 2. (40 dibujos)

La casa. Pág. 3. (25 dibujos)

Elena, 1º de EGB, 6 años
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Sol, cielo, árbol, prado y casa

Paisaje con uno de los soles, la parte que se ve, con más detalles de sus facciones humanas.

FORMA
Sol:  el contorno que se ve es aproximadamente la cuarta parte de
        circunferencia. Está humanizado con rasgos de la cara, ojos con
        círculos gs. 20 y puntos dentro, gs.1, como pupilas, pestañas
        trazadas con gs. 2 y 4, segmentos verticales y diagonales. Las
        cejas son curvas gs. 5 con el seno hacia abajo, la nariz es un g.         nº 2, la boca consta de dos curvas gs. 5, concéntricas que se
        unen en sus extremos y enlazadas con un segmento casi recto g.
        nº 3. Los rayos solares son gs. 3 y 4, alternativamente
        dibujados uno largo seguido de otro más corto. 
cielo: es una zona de color azul limitada por el borde superior del
          papel y una línea sencilla horizontal g. 3, trazada más abajo.
          Deja un gran espacio en blanco.   
árbol: de construcción tradicional, el tronco son dos gs. 2, y la copa un diag.
             circular bastante regular, con frutos dentro compuestos de gs. 20 
             de color rojizo.
prado: se limita a trazar un par de líneas sencillas horizontales a cada
           lado de la casa y otras diagonales, un poco curvas, de color
           verde como hierba.  
casa: compuesta, como casi todas, de diagramas rectangulares las
          dos fachadas y las ventanas. Éstas tiene dentro una cruz
          trazada con gs. 2 y 3, las de la fachada mayor y con cortinas
          de gs. 5, la otra fachada, ésta además tiene una puerta,
          trazada con una curva g. 5, con el seno hacia abajo. El tejado
          se compone de el clásico diag. triangular con un g. 20 grande
          como ventana y dentro unos círculos, g. 20, con un punto
          dentro, g 1, y abajo una forma cuadrada pequeña con dos
          garabatos muy pequeños difíciles de percibir. El otro lado del
          tejado es un diag. rectangular modificado haciendo un lado
          menor recto y vertical en lugar de paralelo al otro diagonal.
          En geometría sería un trapecio rectangular con la base superior
          invertida hacia abajo. La chimenea es un diag. rectangular
          irregular con un lado oblicuo erróneamente, el humo es una
          línea circular extendida, g, 18.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul, y carmín
                        claro, más los binarios verde y anaranjado (en
                        mezcla de carmín y amarillo) más  el complejo 
                        marrón.
                        Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: está marcada la línea de tierra, por dos
                segmentos, uno a cada lado de la casa, con líneas rectas,
                sencillas, horizontales, gs. 3, y encima ha dibujado líneas
                entre rectas y algo curvas, diagonales, gs. entre 4 y 5,
                mara indicar la hierba (alta). La casa tiene dos fachadas,
                señal como sabemos de su interés por el volumen, pero
                las traza en el mismo plano lo cual es un error, dispensable
                en los niños de esta edad. Marca el cielo pero deja un gran
                espacio en blanco. Los niños de esta edad no saben como
                dibujar el plano horizontal o suelo y que el azul del
                cielo baja hasta tocar la tierra. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso tanto la línea trazada con el
                      lapicero negro como el trazado del coloreado,
                      predomina el trazo fuerte que, como sabemos, es
                      indicativo de un buen tono vital.
TAMAÑO: es grande la casa, puede que también la parte del sol. Al
                no haber figuras humanas no podemos apreciar la
                dimensión comparando el edificio con personas, si las
                hubiera dibujado deberían ser tan pequeñas que podrían
                pasar por la puerta dibujada a la casa. y eso no aparece
                casi nunca, en el dibujo de niños. No piensan en adecuar
                las proporciones.  
COMPOSICIÓN: hay un orden lógico de esquemas, el cielo y el sol
                          arriba  y el árbol, la hierba y la casa abajo. No hay
                          superposición a no ser la figurada si suponemos que
                          la hierba dibujada sigue por detrás de la casa,
                          pero no esta bien resuelto del todo. En cambio se
                          observa la proporción áurea, muy cerca con una
                          diferencia  de 3 ó 4 mm. en sentido horizontal, que
                          deja en la parte mayor a la casa y a la menor el
                          resto de esquemas, sol y árbol, y en sentido vertical
                          porque roza el tejado de la casa, también por pocos
                          milímetros, dejando en la parte mayor a la casa, y
                          en la menor el resto.  
 

Manuel, 1º de EGB, 5 años
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Casa y camino largo

Titulamos además de la casa el camino largo porque es el que más llama la atención, aunque podríamos situar también el dibujo en la sala de espacio y perspectiva, se ha decidido dejarla en esta otra sala con los dibujos de sus compañeros para comprobar la variedad de los dibujos de la casa en un mismo aula.

FORMA 
casa: destaca el pequeño tamaño de la casa, en contraste con la
         dimensión del camino. El dibujo en general muestra un trazado
         de línea vacilante, demostrando la falta de control del niño.
         Falta de dominio de la psicomotricidad fina. Las dos fachadas
         están trazadas con diags. rectangulares. En la fachada lateral 
         hay una puerta, medio borrada, de forma rectangular. La otra
         fachada también tiene dibujada la puerta con un diagrama
         rectangular con la base sustituida por la línea de contorno de la
         casa. Las dos ventanas que incluye en la fachada son
         igualmente rectangulares, pero mal ubicadas, una está pegada
         a la  línea superior de la fachada y la otra lo mismo y además al
         lado lateral.
         El tejado consta de dos partes correspondientes a las fachadas.
         Una es el clásico diag. triangular, y dentro tiene una ventana
         circular con una cruz en el interior, gs. 2 y 3 cruzados. La
         otra parte del tejado es casi rectanglar, no inclina los lados
         menores como debería ser. Dentro dibuja  sorprendentemente
         dos ventanas rectangulares con una cruz dentro en forma de
         aspa, gs. 4, cruzados. Es un lugar que suelen utilizar los niños.
camino: lo que destaca más del dibujo por lo amplio que es. Lo traza
              con dos líneas onduladas paralelas de solo tres pates
              curvadas.  
CROMATISMO: utiliza los colores inadecuadamente, los primarios
                         azul en tono fuerte y una pequeña parte suave,
                         carmín rosáceo y amarillo, los binarios verde y
                         anaranjado, más el complejo marrón, en dos tonos
                         fuerte y suave. Se encuentra en la etapa de
                          experimentación del color. Atrasado.
ESPACIO o perspectiva: está representado el plano horizontal o
               suelo de prado con un ligero coloreado verde, en la
               parte inferior del papel. La casa tiene las dos fachadas en el
               mismo plano, no intenta o no sabe trazarlas en perspectiva.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso tanto el trazo de lapicero como
                      el coloreado. Tiene un buen tono vital.
TAMAÑO: la casa es muy pequeña, domina el dibuja del camino,
                esto podría indicar un ego acusado, si no fuera porque el
                esquema de la casa es bastante menor y debería ser quizá
                la protagonista del dibujo. 
COMPOSICIÓN: está la casa más en la izquierda, por lo que debería 
                          pesar menos que el camino pero como tiene un
                          colorido variado e intenso casi compensa al largo
                          camino, y la composición se equilibra un poco.
                            
Presenta el dibujo unos trazados de cuadrados con cruces dentro que no se analizan porque están semiborrados, son los clásicos arrepentimientos.

Beatriz, 1º de EGB, 6 años
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Casa

Casa en la que predomina el descuidado trazado del color y la ausencia de otros esquemas.

FORMA
casa: dibuja únicamente una fachada en forma rectangular con dos
         gs. 2, uno a cada lado y el lado inferior del diag. triangular que
         sirve para trazar el tejado. Éste tiene dentro una ventana
         trazada con un círculo g. 20. La chimenea es una curva g. 5,
         con los lados muy alargados . El humo es simplemente una   
         línea ondulada, g. 12. Encima a coloreado con color verde y
         trazos con línea múltiple oblicua. g. 8. El lado inferior de la
         fachada está sustituido por el borde inferior del papel, supuesta
         línea de tierra implícita. Este recurso es atrasado. La ventanas  
         también son diagramas rectangulares, más pequeños como es
         lógico. Tienen dentro dibujadas las cortinas con un par de
         curvas gs. 5. La puerta es una curva también g. 5, amplia,
         con los lados prolongados hasta la base de la casa.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul y carmín suave y
                         el binarios verde. Son pocos colores y poco
                         adecuados, solamente el tejado rojizo se  acerca al
                         colorido idóneo. Se encuentra por tanto en la etapa
                          de la experimentación del color. Atrasado.
ESPACIO o perspectiva: está en una de las primeras fases, donde el
               borde inferior del papel es, como hemos indicado ya, una
               línea de tierra implícita. Pobre solución, atrasada para su
               edad. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: en general es intenso tanto el trazo de
                      línea  de lapicero como el coloreado. Podemos decir
                      que tiende a un buen tono vital.
TAMAÑO: es grande la casa pero no tanto como otras vistas con 
                anterioridad, pero como es el único dibuja puede indicar
                un ego algo acusado. 
COMPOSICIÓN: la casa está más en la derecha del papel, vista del
                          espectador, lado del futuro. El trazado del humo al
                          otro lado no consigue compensar el peso,
                          resultando un equilibrio inestable.

Francisco José, 1º de EGB, 6 años
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Casa

Más que casa es "casi" una casa, o casa con errores de trazado, y falta de proporcionalidad. 

FORMA 
casa: es la casa un ejemplo de trazado defectuoso, de niño que está
         atrasado con respecto a los compañeros de su misma edad.
         Ha dibujado las dos fachadas con diags. rectangulares,
         irregulares. Las líneas están mal trazadas, no son rectas y
         algunas son algo onduladas. La puerta es un diag. rectangular
         muy pequeño, desproporcionado con el resto de la casa, y el 
         lado de la base está sustituido por la línea de contorno de la
         fachada. La ventana es un como un mirador de proporciones
         alargadas exageradas, dentro dibuja segmentos cortos rectos
         verticales,  gs. 2, para dividir el ventanal en varias partes o
         hojas. El tejado está representado por dos diagramas, el clásico
         triangular, aquí muy defectuoso, en realidad es un cuadrilátero 
         (en geometría trapezoide, no tiene ningún lado ni ángulo
         iguales).  Algo parecido pasa con el otro lado del tejado,
         tampoco es en realidad rectangular, solo se deriva de uno de
         ellos, también tiene un lado más, el niño dibuja cinco lados, con
         lo cual traza lo que en geometría se llama un polígono cóncavo, 
         al tener dos lado hacia dentro. Naturalmente no creemos que el
         niño sea consciente de esto, pero el profesor se lo puede decir
         con una acertada intervención pedagógica. La chimenea la traza
         como un diag. rectangular con el lado inferior sustituido por la
         línea del tejado. La dibuja algo ladeada, por el motivo general
         de falta de control del uso del instrumento gráfico, lapicero o
         pintura. El humo es una línea curva g. 5, con los lados algo
         alargados, que empieza y termina en los bordes de la
         chimenea. 
         Sorprendentemente el niño se nos rebela en el dato del
         dibujo de la antena, como observador. Ésta es una buena
         condición para saber dibujar, porque lo único que le falta al niño
         en principio es practicar para controlar el trazado. La antena es
         un conjunto de líneas rectas de todo tipo, una  vertical, g. 2,
         sostiene al resto, y ése se compone de una horizontal, g. 3, que
         cruza la anterior y que tiene encima y debajo de ellas, gs. 4,
         líneas oblicuas. No sabemos si existe este diseño de antena,
         pero el niño ha conseguido trazar algo, una síntesis, que nos la
         recuerda.
CROMATISMO: utiliza el color primario, azul, y los binarios verde,
                         morado, y anaranjado fuerte. No hay ningún color
                         correctamente aplicado, coherente o que se vea con 
                         una mínima frecuencia, como el color de las
                         fachadas azul y anaranjado. Se encuentra por tanto
                         todavía en etapa de experimentación del color.
ESPACIO o perspectiva: lo único que encontramos con respecto al
               espacio, es el dibujo de las dos fachadas de la casa, con
               ánimo de conseguir representar el volumen. Pero las
               dibuja en el mismo plano, no intenta trazarlas debidamente
               en perspectiva.   
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso tanto el trazado de líneas del 
                      rotulador como el coloreado de lapicero de color. 
                      Podemos decir que tiene un buen tono vital.
TAMAÑO: es grande la casa, por lo que puede representar un ego
                acusado. 
COMPOSICIÓN: está la casa dibujada más en la parte izquierda,
                         tienen por tanto más peso y la composición se
                         desequilibra  hacia este lado.

Estíbaliz, 1º de EGB 6 años.
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Nube, árbol, silla, casa y fig. humana

Están apareciendo en este nuevo grupo dibujos casas, debió ser una
propuesta del profesor/a del aula.

FORMA 
Nubes: son dos formas cerradas, con una línea a veces curva, a
            veces en ángulo agudo. Las ha coloreado  de azul claro.
Árbol: es un esquema clásico, tronco trazado con dos gs. 2, líneas
           sencillas oblicuas que terminan arriba en dos pequeños
           ángulos de los que salen tres ramas en formas cerradas entre
           triangulares y rectangulares. La copa es una forma más o
           menos ovalada, irregular trazada con una línea ligeramente
           ondulada que va de un lado del tronco al otro. 
silla: consta de dos rectángulos para representar el respaldo y el      
         asiento, unidos en los extremos por dos líneas gruesas, que
         pueden ser gs. 2 o 6, según las consideremos sencillas o
         múltiples. Las patas son de tijera , en forma de X, trazadas con
         dos gs. 4, cruzados. Diseño nuevo que creemos que no ha
         aparecido hasta ahora, o por lo menos poco visto.
Casas: tiene dos fachadas trazadas con diags. rectangulares. El lado
           de las bases están sustituidos por el borde inferior del papel.
           La puerta de la casa también es un rectángulo con el lado
           inferior igualmente sustituido, el pomo es una forma
           irregular no registrada. Pertenece a la etapa  realista.
           Hay una puerta en la otra fachada que parece de garaje por la
           anchura que tiene. La parte interior está divida por tres gs. 2,
           se aprecia algún punto g. 1. dentro de ella. Las ventanas
           son asímiso pequeños diagramas rectangulares con un par de
           curvas gs. 5, con el seno hacia arriba y que simulan cortinas.
           Los tejados son el clásico diag. triangular, y el otro un
           paralelogramo romboide (en geometría), seguramente es una
           modificación de el diag. original rectangular. La chimenea es
           otro pequeño diag. rectangular con el lado inferior sustituido
           por la línea del tejando. Está bien situada un poco a la
           izquierda. El humo es una forma cerrada trazada con una línea
           ligeramente ondulada, g. 12, y dentro aparece una línea de
           presilla múltiple, g. 13, tachada por una línea múltiple g. 8,
           para colorear de gris. 
figura humana: más bien parece una muñeca. Tiene la cabeza
           trazada con un circulo g. 20, los ojos son puntos gs. 1.
           De la cara sale una línea circular extendida, pequeña, g 18,
           que no encontramos interpretación, parece un muelle.
           Las orejas, grandes, desproporcionadas, son líneas sencillas
           curvadas, el cuerpo está trazado ala vez que los brazos y las
           piernas. Es un diseño de la etapa realista. No le dibuja pelo ni
           manos ni pies.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul y carmín, de tono 
                        rosáceo, más los binarios verde, morado tono
                        violáceo, y anaranjado, más el complejo marrón. Se
                        encuentra en la etapa de esquema de color .
ESPACIO o perspectiva: utiliza el borde inferior del papel como
               línea de tierra implícita, es atrasado.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: predomina el intenso. Podríamos decir
                      que tiene un tono vital bueno. 
TAMAÑO: grande, por tanto indica un ego acusado. El árbol es
                proporcional. La figura humana es pequeña pero no tanto
                que pueda pasar por la puerta de la casa. Una vez más
                esta niña cae en ese error de proporcionalidad, pero es
                algo  que no parece importarles.  
COMPOSICIÓN: las masas tienden casi a una colocación central,
                          pero la composición es de equilibrio inestable.  
                        

Ricardo, 7 años
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Paisaje con nubes, sol, flor, casa, fig. hª y árbol.

Un sol sin rayos, aunque esté humanizado con facciones, no lo hemos considerado importante como para llevarlo a esa sala de soles. La casa con su tamaño nos ha parecido que se impone como protagonista. 

FORMA 
nubes: da la impresión de que primero ha coloreado de azul y luego
            ha trazado el perímetro con línea de lapiceros. Son formas de 
            elipses u óvalos irregulares. 
Sol: es el clásico diagrama circular con facciones, pero sin rayos
       solares. Muy pequeños círculos gs. 20 los ojos, muy pequeño g. 
       nº 2 la nariz, y g. 5 para la boca.
flor: circulito g. 20 para la corola, y curvas gs. 5, alrededor como
       pétalos.
casa: tiene las fachadas trazadas con diags. rectangulares. El lado de
         las bases está sustituido por la línea de tierra, g. 3. La fachada
         lateral es irregular, las puertas también son diagramas
         rectangulares, al igual que las pequeñas ventanas, mal
         colocadas en las esquinas de las fachadas, y otra en la parte de
         tejado de más tamaño. El tejado está representado por dos
         diagramas, el clásico triangular y un trapecio rectangular
         invertido la base menor abajo, derivado de un rectángulo
         modificado. Tiene dentro una ventana en forma de pequeño
         círculo g.  20. 
Árbol: trazado con un clásicos tronco de dos gs. 2, líneas sencillas
           verticales, una un poco inclinada, por falta de control del niño,
           suponemos, y la copa es una línea ondulada g. 12 alrededor
           del tronco.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul y amarillo, más
                         los binarios verde, morado fuerte, rojo -mezcla de 
                         carmín y amarillo, y anaranjado, más el complejo
                         marrón. Se encuentra en la etapa de esquema de
                          color.
ESPACIO o perspectiva: está representado el plano horizontal o
               suelo de prado con un coloreado verde, entre la línea de
               tierra y el borde inferior del papel. La casa tiene las dos
               fachadas en el mismo plano, no intenta trazarlas en
               perspectiva.   
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso tanto el trazo de lapicero
                      como el coloreado. Podemos decir que tiene un buen
                       tono vital.
TAMAÑO: grande la casa, más pequeño el resto, pero como domina
                el dibuja de la casa puede indicar un ego acusado.
                Encontramos proporcionado el tamaño de la figura humana
                con la casa, puede pasar por las puertas, algo poco
                frecuente. 
COMPOSICIÓN: la casa está más en la izquierda, tienen por tanto
                         más peso y la composición se desequilibra un poco
                         hacia este lado. Por lo demás los esquemas están
                         solamente alineados en fila de frente.
                       

Virginia, 2º B
3467.jpg
Paisaje con cielo, sol, nubes, árboles, prado, flores y casa.

Este es un dibujo que combina cierto aspecto de dibujo estereotipado y cierta finura en el cuidado con que dibuja el prado y las flores. Los árboles y los pájaros son iguales y se repiten, las ventanas también , pero apuntamos en el título que nos vamos a ocupar del cielo porque en esta ocasión, y no es frecuente, ha coloreado todo el espacio del cielo que le corresponde de color azul. También colocamos el dibujo en la sala de casas porque a pesar de que parecen tres casas, podría por tanto ser un tipo de casas, nos inclinamos por pensar que la niña ha querido dibujar las fachadas de una sola casa, pues, por ejemplo, hay una sola puerta.      

FORMA
Cielo: como decimos tiene su importancia porque ha coloreado todo el
          espacio que le corresponde con líneas múltiples gs. 2, 3 y 4.
Nubes: ha dejado una sin colorear, lastima que ya estaba coloreada de
             azul cielo, el contorno es una serie de curvas gs. 5 unidas que se
             cierran para dar la forma parecida a los cúmulos de la realidad.
Sol: es un esquema clásico tan repetido... disco solar con diag. circular y gs. 2,
        3 y 4 coo rayos solares, tienen la particularidad de que no tocan el disco
        solar.
Árboles: clásicos, el tronco trazado con dos gs. 2, líneas sencillas verticales. y
               la copa un conjunto de curvas gs. 5 con el seno hacia dentro al igual
              que las nubes o parecido. Hay uno que sale por detrás de las casas
              que ocultan el tronco.  No lo ha dibujado. La copa es igual a las
              anteriores aunque algo alargada en vertical.
Monte con prado: el contorno es una curva g. 5 muy amplia que abarca dos
            casas. El prado es un conjunto de pequeños segmentos casi todos
            verticales, gs.2, y algunos ligeramente inclinados gs. 4. Representan
            la hierba.
Flores: también típicas, tallos gs. 2 y centro g. 20 y pétalos gs. 5, alrededor.
Casas: fachadas trazadas con diags. rectangulares. El lado de la base está
            sustituido por el borde inferior del papel. Los lados laterales no se ven
            bien pero están trazados con rotulador negro de línea gruesa, como las
           que se ven del resto del edificio. La puerta también es un rectángulo con
           el lado inferior igualmente sustituido, el pomo es un punto gruego, g. 1.
           Las ventanas son asímiso pequeños diagramas rectangulares con una
           cruz dentro gs. 2 y 3. En su conjunto la ventana es igual a una forma
           estudiada por Kellog en los garabatos y que llama "mandalas". Son
           estructuras cerradas con una cruz gfriega o en aspa y son de carácter
           religioso. las ventanas son 24 en una fachada, 4 en otra y la última una
           sola, pero esta está adornada con visillos o cortinas, trazadas con arcos
           de circunferencia , 1/4 cada curva con el seno hacia fuera.
           Los tejados son diag. triangulares cortados, es decir trapecios de forma
           parecido a los isósceles dos de ellos, y uno rectangular.  
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul, amarillo y carmín, dos tonos 
                           rojizo y rosa, más los binarios verde y anaranjado, y  el
                           complejo marrón. Solamente le falta el binario morado o violeta
                           para emplear todos los colores principales del círculo  
                           cromático, se encuentra en la etapa de esquema de color .
ESPACIO o perspectiva: está representado en tres planos, el primero las
                 casas que ocultan el suelo, el monte que constituye un solapamiento,
                 esto es ya un dato de la perspectiva escalar, detrás en tercer término 
                 el cielo, con la superposición también del sol, los pájaros y las
                 nubes.    
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso, favorecido por la técnica escogida del
                       rotulador, cuando usa pinturas o lapiceros de color la intensidad
                       es menor por el tipo de técnica que es. Podríamos decir que tiene
                       un tono vital normal o algo intenso cuando se decide a trabajar
                       con los rotuladores, y esto por el gusto de elegirlos. 
TAMAÑO: indudablemente grande, por tanto indica un ego acusado. Los
                  árboles son pequeños por la lejanía o porque no tiene sitio para
                  trazarlos más grandes. Lo primero estaría muy bien pues sería
                  otro dato de la perspectiva escalar, la pérdida de tamaño
                  por la lejanía.
COMPOSICIÓN: las masas están volcadas a la izquierda, tienen por tanto más
                            peso y la composición se desequilibra hacia este lado. La 
                            única proporcionalidad que observamos a simple vista está
                            en la línea inferior de los tejados que se acercan a la línea
                            media en sentido vertical. Sería una simetría en este sentido.

Manuel 1º B.
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Sol, nube, árboles y casa.

Este dibujo es de los sencillos, aparece una línea "rizada", que ya hemos visto en algún otro dibujo de este grupo y habrá seguramente más, ya es sabido que los niños se influencian unos a otros. Es curioso el sol de rojo, ha habido alguno más pero desde luego no son frecuentes.
Destacamos como datos curiosos, además del sol, el árbol dibujado por el color verde, su vallado de alrededor, el árbol grande con ramas de color verde, y la casa por su simplicidad y colorido. 


FORMA
Sol: destaca por el disco solar, diag. circular, de color rojo (se de en
       el estío al atardecer, por su posición en el espacio, la atmósfera,
       el aire, la inclinación y las ondas de luz unas más largas y otras
       más cortas. Rayos solares en amarillo gs. 2, 3 y 4. Los clásicos.
Nube: trazada con curvas más o menos anchas con una pequeña
           parte parecida a las líneas rizadas.                            
Árboles: el pequeño con la particularidad ya mencionada de que el tronco y la  
                copa están trazados a la vez y del color verde, impropio para el
                tronco. El contorno, dibujado a la vez tronco y copa, está trazado con
                líneas rectas para el tronco y curvas, gs.5, para la copa.  
                El grande tiene un tronco trazado con dos líneas verticales, gs. 2, pero
                ligeramente onduladas. No tiene la tradicional copa de vegetación,
               sino que las ramas, bien coloreadas, sin contornos o estos trazados
               con líneas curvas, gs. 5,  de lados muy prolongados, algunas
               terminadas  en formas redondeadas, parecidas a gs. 20, unas            
               tocando y otras en el aire aunque cercanas. y otra de ellas con
               pequeños segmentos gs. 3, uno de ellos, y otros 2, perpendiculares al
               primero.  
Cercado: es una línea de presillas, múltiple, g.14, y curvas gs. 4, que rodea
                 en forma rectangular irregular al árbol pequeño.
Casa:  muy simple, está trazada con líneas sencillas muy finas formando 
            diagramas rectangulares, el principal, que contiene las ventanas que son
            también  diagramas pero muy pequeños, y otro diag. rectangular encima
            del principal, la fachada, dividido por la mitad por una línea sencilla
            horizontal, g. 3. para indicar el tejado. Sin colorear éste.
            Las ventanas están divididas en el centro por gs. 2, líneas sencillas
            verticales, muy cortas (de dos a cuatro). A los lados están coloreados los
            espacios de azul, sugiriendo visillos, cortinas o bien que el color azul  es
            típico de los cristales en el arte infantil, a veces. 
            No dibuja puerta.
            Por los datos que observamos se encuentra en la etapa esquemática.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo oscuro y carmín
                           rojizo, el binario verde y el complejo marrón.   
                           Se encuentra seguramente en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: si no fuera por el cercado sería una sencilla
                 representación bidimensional, pero éste cercado parece que quiere
                 darnos la representación de un campo en perspectiva o por lo menos
                 hay una idea de plano horizontal donde se encuentra el árbol. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: es intenso, señal de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, sobre todo el árbol mayor, también la casa. Suele indicar un
                 ego acusado.
COMPOSICIÓN: asimétrica y desequilibrada, el lado derecho, vista del
                            espectador, es mucho más pesado. Situaríamos, como es
                            lógico, el eje central  en línea vertical por el centro del tronco
                            del árbol más grande.
                            En sentido vertical no observamos proporcionalidad , está
                            cerca de una división por la mitad del papel, y en sentido
                            horizontal se acerca a la  proporción áurea, pero pasaría a
                            unos milímetros del tronco del árbol. No sería exacta.

Ana, 2º de párvulos
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La casa de campo

Un simpático y gracioso dibujo de una niña muy pequeña. 2º de párvulos.

FORMAS
Esquemas volantes: se observan  algunas formas que parecen volar. Están construidas con diagramas y garabatos las dos primeras por la izquierda, la del centro parece un pájaro por su pico amarillo. A la derecha sin embargo hay una forma irregular hecha con una línea solamente que se cierra.
Figura humana: es un esquema claramente de la etapa pre-esquemática, está logrado con un diag. circular y gs. 2, 3 , 4 y 20.
Casa: extraña mucho que una niña a esta edad y haciendo la fig. hª. como la hace construya una casa con dos dimensiones, dos fachadas, aunque irregular y mal trazada la fachada mayor, pero tiene bastante mérito. Emplea diagramas rectangulares, para fachadas, ventanas, chimenea y puertas, uno triangular y otro en forma de paralelogramo para el tejado. El humo es un g, 12.
Coche: no está nada mal para su edad. Está construido también a base de diags. rectangulares y circulares, y gs. 4.
Mancha azul: es irregular y no se le encuentra ningún significado.
Carretera: es lo que se nos ocurre que puede significar esa zona rectangular horizontal de color rojo.
Se encuentra en la etapa pre-esquemática, con algún detalle adelantado.
CROMATISMO: hay que destacar el fondo rojizo conque a coloreado todo el papel -tono suave-, más el rojo -fuerte- de la carretera supuesta, el rosado de la casa, más el amarillo y el naranja resulta un predominio total del color cálido, lo que significa un temperamento muy alegre de la niña.  
Utiliza los primarios carmín -en tono rosa pálido-, amarillo y azul, los binarios morado y anaranjado, más el complejo marrón. Son casi todo el círculo cromático, excepto el verde, lo que esta muy bien en este tema, aunque todavía no podemos aplicarle otra etapa cromática que la de experimentación del color.
ESPACIO o perspectiva: el intento de trazar una carretera por parte del niño es una suposición un tanto atrevida, sin mucha base. Lo demás está  "volando " por el aire. 
INTESIDAD DE TRAZO: bastante intenso, lo que supone como sabemos un buen tono vital.
TAMAÑO: bastante pequeño, propio de una niña algo apocada. 
COMPOSICIÓN: parece una colocación desordenada pero si nos fijamos nos encontramos con  la casa en el centro y varios esquemas alrededor, es una simetría radial.

Niño
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Casa con figs.dentro, nubes, pájaros y árboles

Tenemos aquí un dibujo que presenta algunas curiosidades. Contrasta el pequeño tamaño de algunos esquemas. como las nubes  y los pájaros con el tamaño bastante grande de la casa. Cosa extraña también es que tengan los trazos poca intensidad, son muy débiles hasta el extremo de haber tenido que acusar bastante el contraste al escanearlos, lo que nos habla de un tono vital débil, y sin embargo tenga un ego acusado que nosindica el tamaño de la casa. También hay unas figuras extrañas con unas grandes orejas o cuernos, que podrían ser juguetes de peluche o extraterrestres, y que nos ofrecen la duda de si estarán delante de la casa o dentro, lo cual sería un efecto de rayos X.
Si analizamos uno por uno los esquemas como es nuestra costumbre, nos encontramos con unas nubes y pájaros realizados con las curvas, gs. bs. 5, varias en las nubes dos en los pájaros, que es un esquema primario. En el trazado de alguno de los pájaros las líneas se cortan formando lo que Kellogg llama presilla. 
Precisamente una línea de varias presillas es el contorno de la copa de los dos árboles, y va de un extremo a otro de la parte superior del tronco. Dentro tiene unos frutos ovalados que pueden ser diags. pequeños o curvas modificadas, gs. 20, con la particularidad de tener el pedúnculo más largo de lo corriente. Es un pequeño dato pero que hay que destacarlo. El tronco es la típica forma rectangular en este caso con los lados inferiores sustituidos por el borde del papel. Igual ocurre con los diag. rectangualres que emplea para la fachada de la casa y su puerta. Ésta está coronada por una curva, g. b. 5, en forma de semicircunferencia y dentro tiene unos gs. bs. 20, que quieren representar seguramente una especie de verja. Un g. b. 20, círculo imperfecto, pequeño, hace de pomo. El tejado es el clásico diag. triangular. La chimenea también es un espacio rectangular con el lado inferior sutituido, este también, por la línea diagonal del contorno de la chimenea, que no está bien ensamblada. Tiene unas líneas paralelas al lado de arriba de la chimenea gs. bs. 4, línea diagonal, y el humo es una línea de varias presillas también, aquí en dirección recta y en diagonal. 
Las figuras humanoides tiene para la cabeza un diag. flexibilizado, no clasicado por Kellog, luego sería un dato de principio del realismo, pero el resto son gs. bs., nºs 20 pequeños para los ojos y la nariz, y la recta horizontal, g. b. 3, para la boca. El resto del esquema, cuerpo, brazos y piernas son formas ovaladas pero hechas con curvas gs. bs. 5 cerradas.
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo. el binario verde y el complejo marrón. En el tejado a mezclado, no sabemos si conscientemente o no, el azul y el rojo produciendo el binario violeta o morado. El maestro debería indicar al niño como se ha producido este color por la mezcla, ignoramos si lo ha hecho, pero es una ocasión para hablar de la composición de los colores.
El espacio o perspectiva no está indicado nada más que de una manera bidimensional, el cielo arriba y la casa y los árboles abajo, con el recurso atrasado de utilizar el borde del papel como línea de tierra implícita.
De la intensiad del trazo ya hemos indicado que es bastante débil en el original, lo que indica, como hemos dicho, un tono vital débil también. 
El tamaño del esquema de la casa también lo hemos mencionado como distintivo de un ego algo acusado.
Como en la mayoría de los casos no hay composicón propiamente dicha sino una colocación de los esquema en cierto orden lógico.
                  

Rebeca, 8 años.
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Casa.

Aunque es un dibujo sin color lo hemos seleccionado, para colgarlo en esta sala tercera de "La casa", por la singularidad que presenta. La niña, que tiene licenciados de BBAA en la familia, ha heredado las dotes artísticas, dibuja tres fachadas de la casa en un intento de captar el volumen de la misma, de representar el espacio, la perspectiva. 
Aunque por la edad Lowenfeld sitúa este tipo de dibujo en la etapa esquemática, y los diagramas rectangulares y circulares utilizados en la confección de la casa así lo confirman, debería estar en realidad, por lo atrasado de las catalogaciones del autor americano, en la etapa del realismo. El intento de perspectiva abona esta teoría.
Por otra parte la casa está situada en una línea de tierra, debajo de la cual la niña ha trazado un plano. También ha dibujado una segunda línea de montañas al fondo por encima de la casa.   

Belén, 4 años.
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Paisaje con figuras hs., árboles y casa de varios pisos.

Hay algunos niños que a esta edad hacen dibujos, fig. hs., de la etapa esquemática pero no es frecuente. Este niño si las hace, en este dibujo traza tres figuras humanas, femeninas, que se encuentran en esta etapa esquemática como podemos observar. Hace los brazos y piernas bidimensionales. Si analizamos la niña dibujada en el centro, las otras son practicamente iguales, nos encontramos con que la cabeza es un diag. circular, la melena un g. b. de línea multiple, nº 9, los ojos son dos pequeños círculos g. b. 20, la nariz es un ángulo combinación de las líneas sencillas nº 2 y 3. La parte superior del cuerpo, los brazos y las piernas son diagramas rectangulares, las manos están compuestas de gs. bs. nºs 5. curvas de línea sencilla pero varias unidas. La parte inferior del cuerpo, en realidad la falda que visten, es un diag. triangular, casi un trapecio. Los pies están trazados con dos curvas, gs. bs. 5, línea sencilla curva que los niños utilizan con frecuencia para varios de los items, para indicar el zapato en sí y el tacón, detalle algo adelantado para esta edad.
La casa, esquema típico universal, es un conjunto de diagramas rectangulares, para el edificio y las ventanas, estas tienen una cruz significando el junquillo que sujeta los cristales, que recuerda a los mandalas estudiados en las etapas del garabateo. La puerta es una curva grande g. b. 5, y el tejado un diag. triangular.
Los árboles también son clásicos. El tronco indicado en parte por el contorno hecho con lapicero negro es un diag. rectangular por la pintura marrón que utiliza dando esta forma. Las copas son formas más o menos redondeadas o rectangulares hechas con garabatos múltiples de bombeo aproximados al g. b. 16, línea circular multiple.
En realidad los garabatos de línea múltiple tanto verticales como horizontales, diagonales o en curva, nºs 6, 7, 8 y 9, los emplean generalmente para colorear. El cielo, de color azul, lo cual es lógico, está coloreado de esta forma.
En cuanto a la perspectiva podemos ver que emplea el borde inferior del papel como línea de tierra implícita. Tiene también el plano del cielo arriba.
El dibujo de esta niña, Belén, está mas bien adelantado.
Los tonos utilizados son los primarios azul y rojo, los binarios verde naranja y violeta (en dos tonos violeta carmioso y violeta azulado), más el complejo marrón. El desarrollo del cromatismo está bien para su edad y es coherente, excepto en la casa en que el color está aplicado por gusto, emocionalmente.
El trazo al colorear es intenso bastantes veces, lo cual indica un tono vital bueno.
El tamaño es normal en las figuras y la casa está casi proporcionada con respecto a los demás esquemas.
Si pasamos un eje virtual, vertical, entre la casa y las dos figuras de la derecha parece estar en equilibrio más o menos estable, utilizando el modelo de balancín, el lado de la casa parece pesar más pero en el otro lado, el derecho, los elementos son más numerosos y alejados del eje por eso pesan más y compensan.
 

Eva, 4 años.
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Paisaje con casa.

Llama la atención enseguida en este dibujo el diseño del tejado hecho con una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas formando líneas de tejas. También es curiosa la decoraicón aplicada a la chimenea, son líneas sencillas verticales y horizontales, cruzadas, gs. bs. 2 y 3 respectivamente, como indicando ladrillos. El humo que sale de esta chimenea es un g. b. 6, línea multiple vertical.
La casa está compuesta por un diag. triangular para el tejado y otro rectangular para la fachada única y principal. Las ventanas son tambien pequeños diagramas rectangulares, con un cruz dentro que, como en el caso anterior, indican los junquillos de los cristales, y que como hemos dicho en este cometario al anterior dibujo nos recuedan a los mandalas (formas cerradas rectangulares, cuadradas, círculares u óvaladas con una cruz griega o en aspa dentro). La puerta es una línea sencilla g. b. 5, que nace y termina en la línea de base. El pomo es un pequeño círculo, g. b. 20 (círculo imperfecto).
El sol es el clásico esquema universal que hacen todos los niños. Este tiene como particularidad que los rayos no tocan ni cruzan al perímetro del sol. Son gs. bs. simples, nºs 2, 3 y 4.
Las nubes son formas más o menos ovaladas hechas en parte por una línea múltiple de presillas (cicloides prolongadas) y en parte por una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas para contornear las nubes.  
El árbol es otro esquema clásico, con la particularidad de que no lo ha coloreado. El tronco es un diagrama rectangular con uno de sus lados, el inferior, sustituido por la línea de tierra. La copa es una curva del tipo indicado para la puerta, g. b. 5.
También son típicos llos dibujos de las margaritas. Una línea simple, un pequeño segmento vertical, como pedúnculo sosteniendo al centro de la flor, un g. b. 20, círculo imperfecto, y unos pétalos alrededor hechos con una serie de líneas curvas, gs. bs. 5. unidos alrededor del centro.
No está mal el desarrollo de la expresión plástica de la niña.
Como no ha dibujado figs. hs. que podrían decirnos con seguridad la etapa en que se encuentra pensamos que por los otros esquemas podría estar en la etapa esquemática.
En cuanto al color utiliza el primario amarillo y el carmín (verdadero primario) y en esta caso, dado que emplea el carmin el rojo sería binario (mezcla de carmin y amarillo) como el verde, más el complejo marrón. El color verde lo aplica en línea múltiples horizontal para colorear el suelo sobre el que ubica la casa, las flores y el árbol, sólo se ve un poco de esta línea porque no ha salido en la grabación para la pantalla del ordenador. Podría estar en la etapa de esquema de color.
Ya hemos indicado que, aunque no se ve apenas, en el original ha dibujado plano. No está mal para su edad.
El trazo es fuerte en algunos casos, en otros pocos normal, lo que indica un tono vital variable, próximo a un buen tono vital.
Los esquemas tienden a ser grandes más que pequeños. Significan una buena autoestima.
La composición, si pasamos un eje virtual vertical por el centro de la casa, tiende a la simetría y el equilibrio inestable (ley del balancin).
 

Cesar, 4 años.
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Casa y otros esquemas poco definidos.

Según la profesora de este niño el dibujo que ha realizado corresponde a los siguiente esquemas: figura humana, un vehículo, un edificio, columpios, piscina y puerto. 
El primer esquema que vemos sin embargo no lo cita: el sol. Está construido como el esquema universal típico que dibujan todos los niños, un diag. circular y gs. bs. de línea simples, segmentos, nºs 1, 2, 3 y 4; a continuación vemos el edificio, parece representar a una simple casa no ha utilizado diagramas para hacer la fachada ni el tejado, el dibujo del contorno de la casa cuenta con 6 lados, de ellos tres más o menos rectos, dos curvos y uno de línea ondulada.  Las ventanas son pequeños diag. ovales, con una estructura en forma de cruz dentro, gs. bs. 2 y 3. La chimena aunque tuviera la intención de hacerla rectangular el hecho es que la ha trazado con una curva que empieza y termina en el tejado, g. b. 5. El humo es una serie de curvas gs. bs. 5 unidas.
Las figuras humanas, que son dos, están dentro de un esquema que parece querer ser un automóvil. Son dos cabezones, un círculo para las cabezas, g. b. 20, y dos piernas que las sustentas, g. b. nº 3, líneas sencillas, o segmentos, diagonales. El coche, lo escribe así el niño y también indica que los de dentro son su papá y su mamá, es un perímetro más o menos ovalado con dos círculos superpuestos de línea múltiple, g. b. nº 16, representando a las ruedas. Dentro un segmento diagonal con un círculo g. b. 20, en su extremo debe representar al volante del auto.
Un segmento vertical, g. b. 2 y 3 horizontales, nº 3, dibujadas detrás del coche le sirven para indicar la carretera.
La piscina la ha resuelto con una serie de líneas múltiples, gs. bs. dos nºs 6 y dos nºs 7, colocadas de manera que parezca un rectángulo. El esquema simple de dentro no lo titula, por eso no lo comentamos. 
Lo que titula los columpios es una serie de segmentos rectos y curvos poco definidos.   
Lo que llama puerto se compone de dos curvas, gs. bs. 5, rematadas con rectas en sus extremos, para hacer una forma bidimensional, un segmento horizontal, g. b. 3 en un lado y el otro el lado pertenece a una especie de escalera formada con una curva que parece que quiere ser un rectángulo (le falta un lado en ese caso) y una serie de segmentos horizontales  gs. bs. 3, como si fueran peldaños. No entendemos que ha querido dibujar el niño.
A juzgar por las figuras humanas debería estar en la etapa preesquemática pero por el resto de esquemas lo situariamos en el principio de la etapa esquemática. Las figs. hs. las ha dibujado así quizá porque no tenía sitio para más.
El color utilizado es el azul. Ya hemos indicado más de una vez que cuando el niño está ocupado en dominar la forma se olvida a veces del color, en este caso es posible que haya dibujado y coloreado con el primer lapicero que a cogido, el azul. Según esto habría que situarlo todavía en la etapa de experimentación del color.
El trazo es más bien algo fuerte, indicando un aceptable tono vital.
La casa es de un tamaño grande pero el resto no, de modo que es dificil determinar su autoestima.
No hay concepto de plano ni perspectiva, en eso está atrasado, coloca los esquemas dode le parece según se le va ocurriendo dibujarlos.
Desde luego no hay composición. Las formas están dibujadas en el lado izquierdo del papel, zona del pasado, añozanza de la proteción materna.
 

Daniel 5 años
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Casa y sol

Un diseño diferente de casa nos presenta este niño, Daniel, en su dibujo. A una casa de trazado normal ha añadido otra sin tejado. Hasta ahora solo otro dibujo presenta este tipo de casa, pero el "edificio" de al lado, pegado al principal, estaba en ese caso tapado por un árbol dibujado encima.
Todo el dibujo está construido con diag. y garabatos, por lo que se deduce que estamos en la etapa esquemática.
Las fachadas y las puertas y ventanas son diag. rectangulares. El tejado es el clásico diag. triangular. Las ventanas tienen dibujado una cruz dentro, a la manera de lo que en la etapa de los garabatos Kellogg llamaba mandalas, son los junquillos para sostener los cristales. Están representados por gs. bs. 2 y 3. Las puertas tienen dentro un g. b. nº 16, circulo superpuesto de línea multiple. En realidad lo que ha debido querer hacer el niño es una forma redonda, y si lo ha hecho así es para darle color. 
Es curioso que si observamos detenidamente el tejado parece dividido por una línea diagonal, g. b. 4, como queriendo hacer dos tejados, aunque se le olvida dibujar la otra fachada que le correspondería a ese tejado. 
El sol es el clásico esquema universal, hecho con un diag. circular y los gs. bs. 2, 3 y 4 como rayos solares,
Hace línea de tierra, un g. b. de lado a lado del papel, g. b. 3, línea sencilla horizontal, y sobre ella parece dibujar hierba con gs. bs. 2. líneas, segmentos en realidad, verticales rectas.
Respecto al color vemos que utiliza los primarios azul, amarillo y carmín, más el binario naranja y el complejo marrón. Por el color del sol, el cielo y el tejado, lo podríamos situar en la etapa de esquema de color.
Ya hemos indicado que dibuja la línea de tierra, primitivo o primer modo de situar el espacio, en ese caso bidimensional.
El color está aplicado, la mayor parte, con fuerza, lo que indica un tono vital bueno.
El tamaño de los esquemas es grande, significando una buena autoestima.
No hay composición, el lado derecho, según mira el espectador, tiene formas más grandes que pesan más y desequilibrarían una posible composición.
 

Paula, 5 años.
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Paisaje con casa, fig. h., árbol, sol y mariposa.

Aunque el tema de la casa está suficientemente ilustrado nos hemos inclinado por "colgar" este dibujo en esa sala porque los otros temas tambien están suficientemente representados.
Los esquemas que aparecen en el dibujo son esquemas universales que hacen todos los niños, el sol es el clásico diag. circular cortado por líneas rectas gs. bs. 4 todos ellos, en el papel de rayos luminosos, la mariposa del centro algo a la derecha, es un diag. oval para el cuerpo con unas alas hechas por curvas, gs. bs. 5, con pequeños circulitos gs. bs. 20, para significar los ocelos de las alas, y las antenas son dos garabatos nºs 2 y 4 acabados también en dos pequeños circulitos gs. bs. 20. 
La nube es una línea horizontal múltiple g. b. nº 7. El cielo está coloreado de azul por la técnica de arrastrado de cera por el lado plano de la barrita sobre el papel.
El esquema de la fig. h. está construido por diagramas y gs. bs. y tiene el cuerpo y los brazos bidimensionales, con lo cual hay que situar la expresión gráfica en la etapa esquemática. Si analizamos una por una las partes del esquema vemos que la cabeza es un diag. circular, el pelo dos líneas múltiples curvas, gs. bs. nº 9, los ojos círculos imperfectos g. b. 20 con otros iguales pero más pequeñas para indicar el iris. La nariz es una línea vertical, g. b. 2, la boca una horizontal g. b. 3. El cuerpo es un diag. rectangular como los brazos, más o menos, las manos, en realidad solamente tres dedos, están trazadas con gs. bs. nºs 5. La falda, parte inferior del cuerpo o del vestido, es un trapecio, es decir un diag. triangular cortado por una recta paralela a la base. Dentro de la falda hay un esquema también universal en el dbujo de las niñas, especialmente, que no está registrado por Kellogg, o sea un corazón. Es una especie de combinación de curvas con los senos opuestos, una de ellas parece más una línea sinuosa. Las piernas, la parte que asoma por debajo de la falda, son dos curvas gs. bs. 5, y los zapatos otras dos curvas, cada uno, simulando una de ellas el cuerpo del zapato y otra el tacón.
La casa está compuesta por dos formas, una rectangular vertical de color verde para la fachada y otra triangular de color rojo para el tejado. Ha dibujado cinco ventanas, cuatro en la fachada y una en el tejado, con círculos imperfectos gs. bs. 20. La puerta es una combinación de segmentos para hacer la forma rectangular. La antena es una combinación de segmentos, uno principal más largo y otros que le cruzan más cortos, gs. bs. nºs 4 todos ellos. El humo está compuesto por dos líneas quebradas, gs. bs. 12, para construir una forma bidimensional.
El árbol tiene el tronco clásico rectangular vertical, coloreado de marrón y una copa de color verde hecha con gs. bs. de línea múltiple, 6 y 7, y sobre el contorno ha dibujado una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas, para dar la sensación de hojas.
Algunos garabatos como éste, la curva sencilla la usan los niños con profusión y les sirve para resolver numerosos problemas de representación.
La cerca es un g. b. 3, línea sencilla horizontal que va de un lado a otro del papel, y del que penden líneas sencillas, verticales, más cortas.
En cuanto el color, Paula utiliza los primarios amarillo, azul y rojo, el binario verde y el matiz rosa. Al colorear el corazón rojo sobre el amarillo se producen mezclas dando lugar a un naranja fuerte. Esto, aunque sea casual, hay que hacérselo ver a la niña.
Se encuentra bien su cromatismo, en la etapa de esquema de color.
La perspectiva no está clara, el árbol y la casa están sobre la valla, pero esto es confuso. El esquema de fig. h. algo más alejada de la valla tampoco aclara nada. La proximidad de estos tres esquemas a la parte inferior podría indicar su idea de que el borde inferior de la hoja de papel es una línea de tierra implícita. La otra línea sería la nube y el cielo azul, color que cubre todo la hoja.
La intensidad del trazo es normal, más fuerte cuando aplica el color. Denota un tono vital variable.
El tamaño de los esquemas es mediano, algo grande, lo que indica una buena eutoestima.
Si trazamos mentalmente un eje virtual, vertical, por el centro de la casa, vemos que la posible composición tendería a la simetría, pero el equilibrio sería inestable porque la parte derecha del árbol "pesa" más.
 

Ramón, 5 años
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Casa con muchas ventanas.

Una casa clásica con la fachada principal hecha con un diag. rectangular, y el tejado como un pentágono irregular aunque parece que lo que ha querido hacer es un lado inclinado como suelen tener las casas con tejados de dos vertiente. Tiene además la casa la particularidad de haber dibujado muchas ventanas. Tenemos más casas con muchas ventanas pero en sentido vertical, como si la casa tuviera varios pisos, pero en este caso están en sentido horizontal. Están construidas con diag. rectangulares en este sentido horizontal pero hay tres de ellas en sentido vertical, queremos decir que la mayor magnitud está en sentido horizontal o vertical, respectivamente. La puerta también es un diag. rectangular, vertical, pero imperfecto, en realidad se acerca en su forma a un trapecio rectangular. El que haya hechos muchas ventanas es característico, como ya se ha dicho alguna vez, de los niños con síndrome de down, algunos de ellos tiene la actividad del dibujo como el único éxito que consiguen de modo que les gusta repetir lo que han logrado. No parece este caso, desde luego, porque los demás esquemas están bien para su edad (5 años). 
La figura humana tiene la cabeza hecha con un diag. circular, el cabello son varias rectas, gs. bs. 2 y 4, los ojos son dos círculos gs. bs. 20, con dos puntos dentro como iris, gs. bs. 1. Las orejas son dos curvas que empiezan y se cierran en los laterales de la cabeza, bien colocadas. Los rasgos de la cara no se ven muy bien, así la nariz parece un ángulo formado por un g. b. 2, vertical, y otro 3 horizontal,  y la boca está trazada con otra curva, g. b. 5, con el seno hacia arriba, con el clásico gesto de sonrisa. El cuerpo, los brazos y las piernas son diag. rectangulares Las manos son círculos gs. bs. 20, y los dedos son pequeños segmentos rectos, gs. bs. 2, 3 y 4. Algunos iguales a los que utilliza para significar el cabello. Esto nos reafirma en la habilidad que tienen los niños para utilizar su garabatos aprendidos para utilizarlos de diversas maneras, así con un repertorio limitado de garabatos y diagramas construyen casi un ilimitado número de objetos y figuras.
El tipo de construcción de este esquema de fig. h. nos indica que esta en las fases medias de la etapa esquemática.
Los árboles también son un esquema clásico y universal. Los troncos son diag. rectangulares, más o menos, y verticales. La copa está hecha con curvas. gs. bs. 5, unidas, algunas formando presillas, para dar la impresión de hojas, y unas líneas múltiples, gs. bs. nº 6, para darles, quizá, más espesor.
El circulo que aparece encima de la casa, casi a la mitad del papel, no interpretamos que pueda ser, posiblemente intentó hacer un sol y lo dejó a medias, o una luna.
Los colores utilizados son los primarios azul, rojo y amarillo, lo que significa que tiene las tres gamas cromáticas, el matíz rosa, para la piel de la  fig. h., más el complejo marrón. Podría haber utilizado más colores de los que ha empleado, pero estos al menos son coherentes con la realidad. Se encuentra en la etapa de esquema de color.  
No hace plano, utiliza el borde inferor del papel como línea de tierra implícita. En cuanto al cielo lo colorea bien, no solamente de color, sino que lo extiende hasta llegar abajo del todo, a tierra, salvando los esquemas es decir no coloreando de azul encima de ellos, la casa, la fig. h. y los árboles. Esto hay considerarlo muy bien.
El trazo es más bien intenso -indicando un buen tono vital-, excepto el cielo cuyo coloreado lo ha realizado con la barra de cera de plano, restregándola por el papel, técnica que posiblemente le haya enseñado su profesor/a, para dar color a un espacio grande. Está bien.
Las medidas son de normales tendiendo a pequeñas, pero normales para la escena que ha querido dibujar. Denota un carácter normal.
No hay composición, las figuras las ha ido colocando seguramente según se le ocurrían.
 

Victor, 5 años
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Casa con mucho humo

Hay varias partes o esquemas en este dibujo que llaman nuestra atención, como el sol, el humo, la bidimensionalidad de la casa y el esquema del automovil. Al sol le dibuja facciones algo ya visto en otros dibujos pero no las orejas que dibuja Victor a su sol. El humo se extiende desde la chimenea a lo más alto del papel, haciendo alguna curva que aumenta su recorrido. La casa presenta dos fachadas, significativo de que busca el volumen, otros niños de su edad dibujan estas casas también, pero no son muchos. El coche lleva trasportin. pero esto es algo que se observa en otros dibujos en la sala de vehículos automoviles, aunque no tanto el animal que lleva en el trasportin. 
El sol es el esquema clásico y universal hecho con un diag. circular y pequeños segmentos, gs. bs. 2, 3 y 4. Dos pequeños circulitos gs. bs. 20, los emplea para representar los ojos y otros dos circulitos, aún más pequeños los emplea para indicar los irirs. Las orejas son dos curvas gs. bs. nº 5, que comienzan y se cierran sobre los laterales
El humo es una larga serie de curvas que Kellog denomina presillas. Llama la atención que esté hecho el humo de un solo trazado continuo sin levantar el dibujante el lapicero, aparentemente. 
La casa está formada por dos diag. rectangulares para las dos fachadas, un diag. triangular encima de la fachada principal, para indicar las dos vertientes del tejado. Éste es un trapecio invertido, casi rectangular (es un cuadrilátero, paralelogramo, con dos ángulos rectos). Tanto la chimenea, mal ubicada, como la ventana en el tejado y las ventanas de la fachada principal son diag. rectangulares o casi cuadrados, que tienen dentro una cruz griega, que simula los junquillos de los cristales. La puerta es una curva, g. b. 5.
El vehículo consta de la forma del automovil, hecha con una recta, g. b. 3 de base y una curva, de extremo a extremo de la recta para terminar la carrocería. Dos pequeños diagramas cuadrados representan las ventanillas y dos segementos, formando ángulo, gs. bs.  4, parecen indicar la antena del coche. El niño no ve bien las ruedas o no tiene espacio para colocar más de tres. Son círculos, gs. bs. 20, rellenos de color con garabatos múltiples. El trasportín es un diag. rectangular y tiene las mismas ruedas. Dentro tiene otros tres círculos que pueden representar ventanas, pero realmente no parece normal porque el animal se ve fuera del vehículo, como si este no tuviera techo. Este animal se le descubre porque tiene, además de un cuerpo, diag. rectangular, dos curvas sobre la cabeza que parecen dos grandes orejas, en proporción con el resto, y rabo. Este último detalle es que más nos indica que se trata de un animal.
Según estos datos parece encontrarse en la etapa esquemática.
Los colores que utiliza son los primarios azul, amarillo y rojo, las tres gamas cromáticas, y los dos binarios verde y naranja. Una de las fachadas la colorea de negro, sin aparente motivo o necesidad, como sucede con el humo, lo que nos indica que podría tener algún pequeño trauma. El colorido no está mal para su edad. Por el color del sol y el cielo podría encontrarse al principio de la etapa de esquema de color.
En cuanto al espacio, ya hemos indicado su preocupación por el volumen al construir la casa con dos fachadas, por otro lado hace un plano muy estrecho, de color verde, significando el prado, sobre el que asienta la casa y el vehículo. Parece suficiente para su edad.
El tamaño de la casa es regular, los vehículos son pequeños, están en proporción con la casa, aunque el animal no podría pasar por la puerta de la casa, o sea no es lo suficientemente pequeño pero es normal para la edad del niño.
El pequeño tamaño de los vehículos parecen hechos por un niño algo tímido o apocado. 
La intensidad del trazo es fuerte en el coloreado, excepto en el cielo, dado de color con la técnica de la cera aplicada de lado, sistema que permite colorear grandes espacios en poco tiempo.
Si consideramos un eje vertical, virtual, entre el coche y la casa, vemos que por la ley de la balanza la composición se volcaria hacia la derecha pues la casa y humo y el sol pesan mucho más que el vehículo, por tamaño de las formas y la intensiad del color.
 

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Hay dibujos que presentan más de una posibilidad de encuadre del tema. Este por ejemplo podría servirnos como otro modelo de sol, por los muchos rayos que dibuja. Dentro del tema de edificios parece, en una primera impresión, que se trata de una iglesia, pero vista con más detenimiento nos inclinamos por identificarla como casa y lo que pudimos tomar por cruz creemos que es un antena de TV más frecuente en la actualidad. También podríamos haberlo clasificado, el dibujo, por el esquema del animal.
Si analizamos ordenadamente la pintura vemos que las nubes están hechas por una líneas multiples que pretenden una forma más o menos ovalada. El sol es clásico, un diagrama circular cortado en su perímetro por diversas líneas cortas, segmentos, gs. bs. 2 y 4, podría haber trazado alguno horizontal g. b. 3 pero no lo ha hecho. Ya se ha comentado alguna vez que el trazo horizontal es más dificil por la coordinación compleja del hombro, codo y muñeca, y al hacer los trazos rápidos, da esa impresión, no le han salido fácilmente.
Una mancha azul rectangular, con un mandala de contorno circular verde en el centro, podría ser una bandera, pero que no podemos asegurarlo ni, como decimos algunas veces, debamos empeñarnos en descifrar lo que no está claramente definido. 
Los árboles son también trazados clásicamente. Un tronco hecho con un diag. rectangular (uno de los lados de los rectángulos es el borde inferior de la hoja) y una copa parecida a una forma ovalada cuyo contorno está logrado con unos garabatos de líneas onduladas, nºs 12 o una serie de curvas seguidas combinadas. La forma humana tiene sus partes hechas bidimensionalmente, y está practicamente completo en esencia, por lo que estimamos se encuentra en la etapa esquemática.
El cabello es una línea curva múltiple, g. b. 8, la cabeza es un diag. circular. Los ojos son entre pequeños círculos o puntos negros, g. b. 20 o 1 respectivamente. la naríz sería un diag. triangular si fuera más grande, cuando estas formas son pequeñas preferimos definirlas con garabatos, este triangulo estaría hecho con líneas senciñllas, gs. bs. 3 y 4. La boca es una línea sencilla corta horizontal, g. b. 3. No hay cuello y el cuerpo es un diag. rectangular, igual que los brazos y las piernas. Las manos y los pies están resueltos despreocupadamente, o por no ser capaz de hacerlo mejor, con una serie de curvas, alguna presilla, simulando los dedos de las manos y algo más inverosimil los de los pies. Una de las manos, posiblemente por inpericia del dibujante, casi envuelve el contorno del brazo derecho del esquema de la fig. h. 
La casa es clásica. Un diag, rectangular para la fachada, la puerta y las ventanas, una de ellas más parecida a un cuadrado, pero Kellog asigna el rectángulo y el cuadro a este diagrama, igual que el circular u ovalado, también indistintamente. Dentro de las ventanas hay cruces, como si fueran mandalas, pero son los junquillos de los cristales. El pomo de la puerta es un círculo pequeño o un punto grueso, g.b. 1. La parte de arríba es un diag. triangular. Se deciden los niños por esta solución porque deben pensar que así indican mejor el tejado. La antena está hecha con un g. b. 2, línea sencilla vertical, y dos gs. bs. 3, líneas sencillas horizontales, que cortan a la anterior. Es una manera simple de dibujarla pero eficaz porque resulta suficiente para reconocerla.
El animal tiene delante un forma hecha con una combinación de líneas horizontales y curvas a la cual no econtramos significado. 
El animal esta hecho de una manera muy simple pero la cabeza presenta la novedad de haberla diseñado a la vez que las orejas, uno de los items que sirven para identificar el esquema como animal. No le dibuja rabo otro dato definitivo para reconocer al animal. El cuerpo es un rectángulo y las patas otros cuatro. Tiene unos pequeños segmentos rectos verticales, g. b. 2 y horizontales g. b. 3, para indicar las manchas de un animal lo que nos hace pensar en una vaca quizá, dado que estamos en Asturias no sería extraño.
Los colores utilizados .  
 .   .  

Jennifer ¿?
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Para Manuel

Empezando a analizar el dibujo por arriba nos encontranos con dos nubes de forma más o menos ovaladas hechas con curvas, gs. bs. 5, cerradas. Dos de ellas se cruzan formando un cicloide, g. b. 13, denominado presilla por R. Kellog.
El sol es un trazado clásico, un diag. circular con rayos solares, gs. bs. 2, 3 y 4.
Debajo nos encontramos una línea sencilla horizontal, g. b. 3, de lado a lado del papel que podría ser una segunda línea de tierra representando la lejanía, aunque por los datos que tenemos no se puede asegurar.
La casa está construida con diags. rectangulares para las dos fachadas, las puertas y las ventanas. Están tienen un cruz incluida que representa los junquillos de los cristales. Recuerdan a los denominados mandalas de etapas anteriores del garabateo. Es un detalle muy frecuente en los dibujos infantiles. Las cruces están hechas con los gs. bs. 2 y 3.
El tejado está representado por un diag. triangular y otro en forma de trapecio invertido. El primero no es exactamente como en la realidad pero se admite en el dibujo de niños. La otra parte del tejado debería ser un paralelogramo romboide, es decir tener los lados laterales diagonales paralelos en vez de convergentes. Es un error algo frecuente en el arte infantil que poco a poco deben ir corrigiendo los maestros mostrándoles el error con el natural, es decir obsrvando casas de este tipo.
El árbol también es un diseño clásico. Un diag. rectangular para el tronco y una  copa, más o menos ovalada, hecha con curvas gs, bs. 5, dos pares de curvas se cruzan formando presillas, gs. bs. 13, ya mencionados. De la parte superior del tronco salen tres gs. bs. nºs 2 y 4 representado ramas.
La figura humana, femenina, tiene hecha la cabeza con un diag. circular, el pelo está construido con dos pares de curvas gs. bs. 5, paralelas y simétricas, con los lados alargados del exterior. Dentro la niña dibujante, Jennifer ¿?, ha rellenado el espacio entre estas líneas y la cabeza con un garabato nº 18, línea circular extendida, que recuerda el primer garabateo de bombeo que hace los niños, por el movimiento natural de las articulaciones del brazo para realizarlo.
Los ojos son dos pequeños diag. ovales y dentro tiene los iris representados por dos más pequeños círculos, gs. bs. 20. La nariz es una pequeña curva, g. b. 5 con el seno hacia la izquierda de la figura. La boca, bidimensional, es una curva, g. b. 5 que empieza y acaba en el mismo punto.
El cuerpo de la figura, es decir el vestido y el cuello están hechos de un solo trazo. Por esto nada más ya hay que situarlo en la etapa realista. Un supuesto diagrama anterior ha sido flexibilizado para hacer las mangas, terminadas en curva, las axilas, igualmente, y el ensanchamiento inferior de la ropa en forma acampanada.
Los brazos son dos curvas similares a la boca, pero más grandes, que empiezan y terminan a cada lado de las mangas cortas, aunque tengan forma ovalada. Al final de los brazos ha dibujado tres dedos con tres curvas, gs. bs. 5, algunas cruzándose, formando presillas. El trazado incluye las manos aunque no estén bien definidas.
Las piernas son dos pequeños diag. rectangulares y los pies dos pequeños círculos gs. bs. 20.
El color queda reducido al rojo del tejado, por este solo dato se tendría que situar en la etapa de esquema de color. Pero no es sufciente.
El otro dato posible de espacio o perspectiva es la situación de los esquemas de la casa, el árbol y la fig. h. sobre el borde inferior del papel, posible línea de tierra implícita, recurso que ya debería estar superado en esta etapa. Tanbién es un dato interesante el hecho de que quiera representar el volumen de la casa haciendo las dos fachadas.
El trazado del lapicero es más bien intenso, denotando un buen tono vital.
Falla en la proporción entre la fig. h. y el árbol y entre estos y la casa. El profesor debe hacerle notar a la niña que es imposible que la figura dibjada entre por la pequeñísima puerta de la casa, con cuidado para no frustrar a la niña, podríamos decir que lo dijera un poco en broma.
La composición de la escena se limita a ir dibujando los esquemas uno a continuación del otro, las nubes y el sol arriba y los otros esquemas abajo. Primitiva perspectiva bidimensional ya superada en anteriores etapas.
 

Covadonga, 4
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Casa

Del numeroso grupo de dibujos que estamos analizando, donde frecuentemente dibujan autobuses, hemos contado el número donde aparecen estos vehículos y son 12, el resto, como éste, donde no aparecen son también doce. 
Los esquemas de este dibujo son clásicos y se han construido de una manera tradicional: las nubes son formas cerradas por un contorno de líneas presillas múltiples, gs. b.s. 14. 
El sol esquema universal tiene una sola variación y es en el color, sobre un fondo amarillo del disco solar ha coloreado otro círculo algo menor de color naranja, dejando un amanillo amarillo -corona circular- alrededor, y los tradicionales segmentos rectos, gs. bs. 2, 3 y 4 como rayos solares. 
La fachada, las ventanas y la chimenea son formas rectangulares. Hay una particularidad, la fachada y la puerta prescinden de un lado, la base, sustituyéndolo por el borde inferior del papel, a su vez la chimenea sustituye también el lado base por la línea diagonal del tejado. El tejado es un diag. triangular. El humo que sale de la chimenea es una presilla múltiple. g. b. 14, también como el contorno de las nubes. Los niños "sacan" mucho partido a sus diagramas y garabatos para reproducir multitud de formas variadas.
Los colores utilizados por la niña son los primarios amarillo y rojo, los binarios naranja y otro entre morado o azul añil y el complejo marrón. Solo el tejado, y si acaso el sol, tienen un color coherente, los demás tonos están aplicados por gusto. Las numerosas ventanas parecen una escusa para aplicar colores. Incluso las nubes le sirven para colorear como mejor le parece. Se encuentra en la etapa de experimentación y aplicación del color por gusto, de manera emocional.       
No hay más dato de espacio o perspectiva que la situación de la casa, que como ya hemos indicado se apoya en el borde inferior del papel, línea de base implícita.
La intensidad del trazo oscila entre normal y algo fuerte, declarando un tono vital variable. 
El tamaño de la casa es grande denotando un ego algo acusado. 
El dibujo resulta casi simétrico. Si pasamos un eje virtual, vertical, por el centro de la casa, nos encontramos elementos -nubes y sol- en el mismo número a un lado y otro de este eje, aunque el lado derecho tiene algo más dibujado, la chimenea y el humo, contando además con los esquemas un poco más alejados del centro, por lo que "pesan" algo más. Pero esto no parece consciente en la niña, debe ser una casualidad o un gusto por el orden.

Elena, 6/7 años
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Casa, nubes y pájaros

Destaca en este dibujo el interés del niño por el volumen pues representa dos fachadas de la casa. El profesor debería ir indicándoles la perspectiva cónica, lo más elemental para que fuera familiarizándose con ella. Podría apoyarse en fotografías. En algunas se puede encontrar el punto de fuga en la línea del horizonte.
Destaca también la soltura de trazo, más temperamental que rigurosa, pero esa es la gracia del dibujo infantil.
Los esquemas que aparecen son de la etapa esquemática pues emplea diagramas y garabatos. Diagramas rectangulares para las fachadas -grandes-, ventanas y puertas -de tamaño muy pequeño.
El tejado de frente es un diag. triangular, el lateral es un diag. rectangular modificado para ajustarlo al esquema, en realidad dibuja lo más cercano a un trapecio rectangular. Debería dibujar la línea opuesta a la diagonal paralela a ésta, aunque en realidad deberían ser algo convergentes en un punto de fuga celeste.Las ventanas están adornadas con cortinas hechas con gs. bs. 5. La chimenea tiene forma cercana al rectángulo. Está bien ensamblada con el tejado, perpendicular a la horizontal del suelo. El humo es una línea ondulada que se cierra un poco sobre sí misma.
Los pájaros son una variante de los pájaros que dibujan como una presilla -g. 13- casi todos los niños al principio de su dibujo, o un par de líneas curvas gs. bs. 5. En este caso los ha creado con líneas onduladas paralelas haciéndolos bidimensionales.
Las nubes están logradas con gs.  bs. 5 unidos hasta cerrarse en una forma más o menos ovalada, cercana a la realidad.
El sol es una mancha ovalada o una forma circular fracasada.  
Los colores que utiliza son el azul, amarillo y rojo, el binario verde y el complejo marrón, y en este caso el gris oscuro de los pájaros. Contrasta el verde del suelo o prado con el rojo del tejado. El predominio del rojo hace que coloreado del dibujo sea muy vivo. Está en la etapa de esquema de color.
La intensidad del trazo es fuerte, señal de vitalidad.
El tamaño del esquema grande, indica una ligera inclinación a acentuarse el ego.
La composición del dibujo resulta casi centrado y casi simétrico.

Keren ¿? 6/7 años
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"Su casa"

No podemos saber con seguridad si es la casa real de la niña o "Su casa" dibujada. En cualquier caso estamos ante un dibujo muy sencillo pero no por ello deja de producir en quien la observa esa simpatía que provoca el arte verdaderamente infantil.
Por lo que vemos se encuentra en la etapa esquemática, porque todos los elementos de que se sirva para el dibujo son diagramas y garabatos. Diagramas rectangulares para la fachada, puerta y ventanas. Éstas cuentan con unas cortinas, clásicas en el dibujo infantil, trazadas con dos pares de gs. bs. 5. La puerta tiene unos circulitos, gs. bs. 20, colocados uno encima y otro dentro de la puerta. Este último puede ser el pomo y el de encima puede ser el número de la casa o una bombilla,  no tenemos datos para poder precisar. El tejado de la casa es un diagrama triangular y la chimenea es una forma rectangular, hecha con gs. nº 4 y con un lado sustituido por la línea diagonal del tejado. Está ubicada mal, perpendicular a esta línea diagonal, en lugar de perpendicular a la horizontal del suelo, pero este ensamble suele ser difícil de ver por los niños y van rectificando con el tiempo.
El sol que asoma por la esquina superior derecha es un arco del disco solar, un g. b. 5, y los rayos solares son gs. uno casi 3 y los otros cuatro. 
Las flores dibujadas, que apenas se perciben, son las típicas margaritas que dibujan con mayor frecuencia los niños. Están construidas por un tallo, g. b. 2, un círculo central, g. b. 20 y una serie de curvas, gs. bs. 5, alrededor del centro formando los pétalos.
La nube está lograda por una serie de curvas gs. 5 unidas hasta cerrar una forma que puede representar a las nubes. En realidad esta manera de dibujar las nubes es típica de los niños.
Dentro de la nube ha dibujado una forma que no logramos identificar, puede ser un martillo, un pez, un avión, imposible reconocerla pero es un diag. oval modificado consistente en una forma no catalogada por Kellogg y por tanto de la etapa siguiente realista. Por éste solo dato no nos animamos a incluirla en esa etapa.
Los colores que aplica son los primarios amarillo, azul y rojo. el binario verde, el complejo  marrón, inevitable si aparece una puerta, y el matiz rosa. El predominio del rojo, más el toque de amarillo, da un toque vivo, cálido al dibujo. No dibuja el cielo azul porque ya ha aplicado este color a la nube. Algunos autores tienen la teoría de que  los niños piensan que este espacio es aire y que no se ve, por eso lo dejan en blanco. Yo opino que es muy aburrido estar coloreando tanto espacio de azul, de azul que se diferencie del azul de la nube,  y además teniendo que tener cuidado de no invadir otros formas coloreadas y por eso deciden dejarlo sin color.
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
La casa está sobre una línea algo inclinada, gs. bs. entre 3 y 4, que significa una línea de tierra. Bajo ella colorea la zona con color verde, típico en Asturias, que indica un suelo de prado. Es el único dato de perspectiva que dibuja, no adelantado.
La intensidad del trazo unas veces es normal y otras algo fuerte, denota un tono vital variable. 
El tamaño de la casa está ente normal y algo grande. Se puede interpretar como un ego normal.

Belén, 6/7 años
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"La casa de la profesora"

Cuando hay más de un esquema en un dibujo , algo frecuente, siempre se nos presenta la duda de en donde ubicarlo. Este dibujo podría haberse situado en "Soles", pero el dato diferencial que ofrece es el color de los rayos solares. Poca cosa. Podríamos haberlo situado en "PLANTAS. Flores", por dos pequeños detalles, los pétalos de la margarita con dos colores y la otra flor, tipo tulipán, que no es muy frecuente, pero al poner la niña dibujante el título al dibujo, "La casa de mi profesora", no hay más remedio que situarlo en la "sala", de casas.
El sol, dibujado con un diag. circular, tiene los segmentos rectos, gs. 2 y 4 de color rojo y separados del perímetro de la circunferencia.
Las nubes son dos gs. de línea múltiple, nº 7, y el espacio que delimita su nombre escrito es un diag. oval.
Las flores son una la típica margarita, trazada con gs. 2, 20 y 5. La otra con g. 2 para el tallo y un contorno hecho con curvas, una grande que abarca otras tres pequeñas. En realidad es una forma no catalogada por Kellogg, por tanto podría ser un detalle adelantado de la niña. Sin embargo no es suficiente para clasificarlo en otra etapa que no sea la etapa esquemática.  
La casa esta hecha con los típicos diags. rectangulares, uno grande para la fachada, dos más pequeños para las ventanas y otro para la puerta. Un espacio verde delimitado por una curva y un lado de la puerta no está definido, por dar una idea, podría ser por su color alguna planta. El tejado es el otro clásico diag. triangular.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul, el binario verde en dos tonos, claro y medio, más el rosa o magenta. 
Se debe encontrar en la etapa de esquema de color, salvo el color de la fachada algo infrecuente. 
El único dato de perspectiva, de plano, es una pequeña franja de color verde debajo de las flores, típico suelo de Asturias, un prado.
El trazo es normal incluso a veces débil, salvo el que envuelve su nombre que es fuerte. Indica un tono vital de estas características generalmente débil y a veces más vivo.
El tamaño es grande, lo que indica un ego algo acusado, aunque el tema de l dibujo invita a hacerlo grande.
La composición, inconsciente suponemos, tiende a la simetría, pero desequilibrada, pesa más el lado izquierdo.

Bruno, 6/7 años
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So, figs. hs., árboles y casa

Llama la atención el colorido de este dibujo y el gran tamaño de la casa. No usa más que dos colores primarios, el amarillo, si bien que en dos tonos, claro y oscuro, y el rojo de matiz carminoso.
El sol es él clásico esquema tantas veces analizado. Diag. circular y gs. b. 2, 3 y 4 para los rayos solares.
La figura humana principal es un esquema en la etapa pre-esquemática. Generalmente los niños a esta edad están más avanzados. Ha construido la figura a base de diags., circular para la cabeza, y oval para los brazos, el cuerpo también parece una forma oval pero en realidad está logrado con una curva, g. b. 5. Las manos son g. b. 20, círculos imperfectos, y los dedos g. b. 2, 3 y 4. Las piernas son gs. nº 2 pero le "han salido" algo curvos, por falta de dominio del instrumento gráfico, el lapicero. Las facciones de la cara, apenas son perceptibles, son dos gs. bs. 20 muy diminutos dentro de otros dos algo mayores y una boca hecha con un g. b. 5, de seno hacia arriba.
Las figuras hs. de la parte inferior derecha son aún más sencillas, les faltan las manos y los dedos de la cara y las facciones de la cara son imposible de distinguirlas.
Los árboles tienen los troncos hechos con los gs. nºs 2 y la copa de forma ovalada una y algo triangular, y la otra tienen hecho los contornos con una serie de curvas, gs. bs. 5, unidas, algunas se enlazan como el g. b. 13, presilla, que empiezan en un lado del tronco y terminan en el otro lado. 
La casa tiene una construcción muy sencilla y tradicional. La fachada principal es un diag. rectangular al igual que la puerta y las ventanas tienen más al cuadrado. Éstas contienen una cruz en aspa realizada con dos gs. bs. 4. El tejado es un diag. rectangular. Dentro tiene una ventana redonda, diag. circular. La chimenea es de forma rectangular pero tiene sustituido uno de los lados por la línea diagonal del tejado. Está mal colocada, debería ser perpendicular a la horizontal del suelo. El humo es un par de gs. bs. 14, presillas múltiples.
Los colores, ya mencionados, son únicamente de la gama cálida y se consideran que son signos de alegría. Salvo el tono del sol los demás están aplicados emocionalmente, por gusto. Se encuentran por tanto en esta etapa de aplicación emocional del color.
El único dato de perspectiva es la utilización del borde inferior del papel como líneas de tierra implícita.
La intensidad del trazo es más bien fuerte, señal de vitalidad.
Los tamaños son de dimensiones pequeñas las figs, humanas situadas en el borde inferior del papel, los árboles también son más bien pequeños, sobre todo con relación a la casa. Los esquemas no están proporcionados ente sí. La casa es de tamaño exagerado, lo que indica un ego algo acusado.
La organización del dibujo tiende a la simetría.
                                       

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