FIGURA HUMANA, LA. Página 3 (40 dibujos)

Inicio
CONTACTAR CON NOSOTROS
PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (2 dibujos)
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1 (35 dibujos)
CASAS, LAS. Tipos (14 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (41 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (42 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (16 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (11 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (16 garabatos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

La figura humana. Página 1 (41 dibujos)

La figura humana. Página 2 (41 dibujos)

La figura humana. Página 3 (40 dibujos).

Ivan, 6 años
3559.jpg
Figuras humanas

Ahora que, ya hace tiempo, se ha extendido el uso de la prenda pantalón en la mujer se hace más difícil distinguir los dibujos femeninos de los niños. En este caso creemos que el dibujo del cabello de la figura de mayor tamaño es más propio de género femenino.

FORMA
Sol: es un esquema casi siempre presente, o con mucha frecuencia,
       en el dibujo infantil, en este caso no está dibujado sino directa
       mente coloreado con tono amarillo el disco solar que es un círculo
       sin contorno pero los rayos solares siguen siendo gs. 2, 3 y 4.
Cielo: parece dibujado por compromiso, se ha limitado al trazado de
          un g. 7, línea múltiple horizontal, de color azul, como es
          lógico. 
Figuras humanas: lo primero que nos parece oportuno comentar es
             que dan la impresión de estar influenciadas por el dibujo
             adulto para los niños, TBS o cuentos, por ejemplo el detalle
             de dibujar una de ellas dentro de un enrejado, parece una
             jaula. Es un dibujo claramente de la etapa esquemática
             adelantado para su edad. Todas las partes de las figura son
             bidimensionales, propio de esta etapa. Las cabezas de los
             tres personajes son diags. ovales, más irregular el de la
             figura mayor. Los ojos de las figuras pequeñas -parecen que
             son masculinas- son puntos gs. 1, los de la otra figura son 
             círculos gs. 20, con puntos dentro. g 1, como pupila. No
             aparecen narices, y las bocas son curvas gs. 5. En el caso de
             la mayor son dos gs. 5 con segmentos gs. 2 dentro indicando
             los dientes. A la figura principal le ha dibujado orejas con
             curvas gs. 5 con el seno hacia el perímetro de la cabeza.
             La primera figura por la izquierda tiene una curva g. 5 con el
             seno hacia la cabeza a la que no encontramos explicación,  
             no está suficientemente expresada. La de en medio, está de
             perfil, no tiene dibujado pelo y la tercera está representado
             por un g. 14, línea de varias presillas, como indicando bucles
             o pelo rizado, y lo ha coloreado de color rosa fuerte, lo cual
             parece más típicamente femenino, aunque actualmente se
             dan casos de todos los colores en todos los géneros. No les
             ha dibujado cuellos. Los cuerpos tienen alguna diferencia,
             son los tres bidimensionales pero en el primer personaje es
             una curva g. 5 con el seno hacia arriba y los lados alargados
             hasta la cabeza. en el segundo caso parece más un diag.
             triangular irregular, como en general todas las partes
             dibujadas. El tercer personaje tiene un cuerpo trazado con un
             diag. circular u oval, irregular, pero la construcción es igual a
             un círculo cortado, g. 19, aunque mucho mayor, lo que nos
             ha inclinado a calificarlo de diagrama. Los brazos difieren
             curiosamente en el trazado, el izquierdo del derecho, unos
             son diag. rectangulares, con un lado sustituido por el cuerpo,
             y otros son curvas gs.5 con el seno hacia le cuerpo. La figura
             de en medio solo presenta un brazo seguramente por estar
             de perfil. Las posiciones son inclinadas o diagonales en el
             primer esquema y horizontal en los otros. En la figura de
             mayor tamaño son muy pequeños, desproporcionados. Las
             piernas tienen el mismo trazado que los brazos, unas son
             diags. rectangulares y otros curvas gs. 5. excepto la pierna 
             izquierda del personaje que parece femenino, que está
             trazada con una sola línea la pierna y el pie o calzado. Los
             pies de las otras dos figuras son diags. pequeños ovalados.
Jaula: lo que nos parece claro está, está trazada con líneas sencillas,
           gs. 2 y 3, cruzados. 
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul -dos tonos
                         claro y fuerte y carmín -matiz rosáceo y ligeramente 
                         amoratado-, el binario anaranjado, matiz cremoso,
                         el morado -fuerte y el matiz violáceo-, el verde, y
                         el complejo marrón. Está bien en este tema. 
                         Por algunos detalles, cielo, cara y suelo verde, podría
                         ubicarse en la etapa de esquema de color, pero
                         con algunos tonos arbitrarios que sin embargo
                         podrían darse en la realidad, excepto un pantalón
                         con una pierna marrón y otra azul, pero quien sabe  
                         si no llegará aponerse de moda.
ESPACIO o perspectiva: está indicado por el coloreado de verde la
               parte inferior del papel, con líneas multiples horizontales,
               gs. 7.
INTENSIDAD DEL TRAZADO: fuerte el color y fuerte la técnica del
                      rotulador para el dibujo de línea. Como sabemos
                      denota un tono vital bueno. 
TAMAÑO: grande una figura y pequeñas las otras dos. De ser todas
              del mismo tamaña que la grande indicaría un ego acusado. COMPOSICIÓN: este tema se da difícilmente en estas edades. Se
                          ha limitado a colocar las figuras alineadas.

Sandra, 5 años
3503.jpg
Figuras humanas

Figuras simpáticas pese lo descuidado del trazado. No puede controlar el trazado o no le preocupa. Se encuentra al principio del esquematismo, pero conserva algún dato anterior coo las piernas o pies de línea sencilla. 

FORMA
Sol: tradicional, diag. circular para el disco solar y gs. 4 como rayos solares.
Figuras humanas: tienen todas la misma construcción con pequeños detalles
              diferentes. Numera algunos garabatos y el orden de las figuras.
              Empezaremos no obstante por la número dos por ser la más
              importante, o grande. Tienen la cabeza clásica de diag. circular, lo ojos
              gs. 20, la nariz g.2, la boca g.5. El pelo es donde hay algunas
              diferencias. La mayor de dimensión tiene como pelo el g. 6, línea
              multiple vertical, las nºs 1, 5 y 4 tienen una melena compuesta de gs. 6
               y 7, la cinco no tiene pelo. El cuello de todas ellas es un pequeño
              diag. rectangular con el lado superior sustituido por el perímetro de la
              cabeza. Los cuerpos son todos diag. rectangulares modificados hasta
              convertirse en una forma parecida al trapecio. La base superior es muy
              pequeña. Los brazos son diag. rectangulares en sentido horizontal,
              tienen un lado sustituido por el contorno del cuerpo.  Las manos son
              curvas gs. 5, unidas para indicar los dedos, de número variable, dos,
              tres o cinco. Apenas dejan sitio para el resto de la mano. La figura más
              pequeña carece de su mano izquierda. Las piernas y los pies quedan
              reducidos a un pequeño segmento recto, sencillo, vertical, g. 2.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín rosáceo y
                           rojizo, los binarios naranja y verde. Solamente el color del sol y
                           del mar, si es que es mar, serían coherentes, el resto del
                           colorido es capricho o variable y da la sensación que ha sido
                           aplicado por gusto,
ESPACIO o perspectiva: traza con gs. 6, líneas multiples horizontales lo que
                 puede tomarse como mar, pues además dibuja una serie de curvas
                 gs.5, unidas, con el seno hacia abajo que bien podrían querer
                 representar a las olas.
             Tres de las figuras están situadas en el borde inferior del
             papel, línea de tierra implícita.        
INTENSIDAD DE TRAZO: bastante intenso en general, indicativo de
                      un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, excepto una de las figuras, que suponemos habrá
                trazado así por algún motivo. Indica un ego acusado.
COMPOSICIÓN: no hay composición sino el trazado en línea de las
                          figuras y el mar o plano horizontal en la parte
                          inferior.

Cecilia, 5 años
3502.jpg
Figuras femeninas

Son figuras incompletas pero elegantes por lo estilizadas, alargadas.
Se encuentran en la etapa pre-esquemática                          

FORMA
Figuras femeninas: cabeza diag, circular, ojos como puntos pero
             son circulitos gs. 20, nariz en ángulo de gs. 4 que en realidad
             querría seguramente hacer la niña con gs. 2 y 3, boca
             trazada con dos gs. 5, de seno opuesto unidos por los
             extremos con una curva dentro unida también a los
             extremos, para indicar los labios, es un detalle bidimensional,
             impropio de la etapa asignada. El cabello esta trazado con
             líneas curvas, gs. nºs 5, abiertas y de lados prolongados para
             dar la sensación de melena.
             De debajo de la cabeza salen formas de diag. rectangulares
             en la primera figura y triangulares en la segunda, que
             podrían ser brazos. No hay manos.
             Los cuerpos son diags. rectangulares modificados en
             lados curvos, seguramente por falta de control de la niña.
             Las piernas son gs. 2, líneas sencillas verticales acabadas
             en curvas gs.5, que en la segunda figura terminan
             cerrándose en círculos.
CROMATISMO: utiliza los primarios amarillo, azul y carmín normal y
                         suave, rosáceo, para las figuras y para el fondo frota
                         barras de color por su lado plano percibiéndose con
                         dificultad colores azul, verde, mezclas que producen
                         pardos, carmines rojizos, no pudiendo determinarlos
                         con seguridad. Solamente por el color de las caras,
                         rosadas, podríamos situar el cromatismo en la etapa
                         de esquema de color.  
Trazos indefinidos: o sin terminar de definir, se trata de una curva
            amplia g. 5, que va del centro del papel y baja cruzando las
            piernas de las figs. hªs. Empieza arriba en una forma no
            clasificada, por tanto de la etapa relista, que parece un diag 
            oval modificado para sacarle dos  puntas hacia afuera, que
            podrían ser cuernos. De debajo de la curva traza varios gs.
            2 y 4, como si quisieran ser patas.
ESPACIO o perspectiva: solamente tenemos el detalle de que coloca
               los pre-esquemas en la parte inferior del papel, supuesta
               línea de tierra implícita.
INTENSIDAD DE TRAZO: fuerte en general, indicativa de un buen
                      tono vital como sabemos.
TAMAÑO: grandes, significativas de un ego algo acusado.
COMPOSCIÓN: las figuras principales se encuentran en el centro,
                        tienden a una organización simétrica, no favorecida
                        por la curva de los cuerpos.

Ivan 5 años
3500.jpg
Figuras humanas

Figuras incompletas, sin apenas color, están muy atrasadas. 
                        
FORMA 
Sol: en la esquina superior derecha, una curva g. 5, como parte del
       disco solar, gtos. 4 como rayos solares.
Figuras humanas: las tres son muy iguales, con muy pocas
             diferencias. Cabezas diags. circulares, ojos gs. 20, niñas gs.
             nº 1, nariz g. 2, boca g. 5. Pelos de la primera y tercera gs.
             nºs 2, transparentes, de la segunda una línea de varias
             presillas, g. 14, alrededor del cráneo. No tienen cuello. Los
             cuerpos son diags. rectangulares, con el lado superior
             sustituido por el perímetro de la cabeza. Brazos gs. 3, manos
             gs. 5, un par para cada mano queriendo indicar los dedos
             nada más, a veces se cruzan en presilla g.13, figura tercera.
             Sólo esta figura tiene piernas compuestas por gs. 2 y 3
             unidos en ángulo, 
CROMATISMO: se limita a colorear con un gs. de líneas multiples
                         verticales nº 6, de color violeta la primera y segunda
                         figura y negro la tercera.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún dato gráfico de este tema.
INTENSIDAD DE TRAZO: es bastante intenso, indicativo de un buen
                      tono vital.
TAMAÑO: algo pequeño, significativo de algo de timidez o
                apocamiento.
COMPOSCIÓN: se ha limitado a dibujar las figuras en línea
                        aproximadamente en el centro. No se aprecia
                        ninguna proporcionalidad.

El dibujo es atrasado descuidado y no parece que el niño tenga interés por el dibujo. Lo ha "despachado" rápidamente sin apenas cuidado. 
       

Irene, 5 años
3499.jpg
Dos figuras femeninas y una de varón

Dibujo deslavazado, de trazo nervioso y descuidado, sin embargo hay que situarlo en la etapa realista, aunque no parezca adecuado, porque los esquemas están más avanzados que los de la etapa esquemática.

FORMA
Figura femenina primera: la cabeza es un diag. circular, los ojos gs.
           nºs 20, la nariz un g. 2, y un pequeño, muy pequeño, diag.
           triangular, la boca es un g. 5, curva con el seno hacia arriba.
              Lleva pendientes consistentes en dos pequeños circulitos gs.
           20, que cuelgan de segmentos gs. 2. El pelo es un conjunto de
           líneas curvas múltiples, gs. 9.
           El cuello, todo el cuerpo o vestimenta, uno de los brazos y los
           dedos están trazados con la misma línea. Estos dedos están
           dibujados con una línea en zig-zag (quebrada) de dos y tres
           ángulos incluidos en el contorno general. Su brazo derecho es
           una línea quebrada de dos ángulos y los extremos alargados,
           g. 12. La falda está indicada por un segmento g. 3, en la
           cintura para señalarla. En el borde inferior del vestido tiene
           una línea ondulada, de pequeñas curvas g. 12. Las piernas son
           diags. rectangulares muy estrechos con el lado superior
           sustituido por el contorno de la falda. Los pies o mejor dicho el
           calzado se compone de una curva para la punta y el empeine
           y tres segmento cortos 2, 3 y 2, para indicar el tacón. 
Figura femenina segunda: la diferencia con la primera es que ésta
           no tiene nariz, ni pendientes ni falda. La vestimenta termina
           en la forma de pantalón, solución ya muy conocida. No hay un
           trazado independiente del brazo derecho, está incluido en el
           contorno general. Tampoco línea horizontal de la cintura, g.3.
           El calzado se compone de una curva g. 5 y dentro de ella unos
           garabatos de curvas no identificados para indicar los
           cordones.   
Figura del varón: las variaciones que se observan son que lleva
           gafas, indicadas por círculos gs. 20 algo más grandes que los
           de los ojos. Estos unidos por un segmento corto g. 3, otro 5,
           de curva pequeña y muy abierta y otro nº 3 para indicar una
           patilla, no dibuja la otra. Las orejas son dos gs. 20. El pelo es
           un g. de línea múltiple nº 8, con otros gs. 2 y algún otro
           no identificado, debido seguramente al temperamento
           impulsivo de la niña. No tiene nariz. El cuerpo o vestimenta es
           igual a la figura anterior, con la diferencia de que indica la
           cintura con un g.3. El calzado son curvas gs. 5, con una línea
           corta recta, sencilla, horizontal, g.3.
CROMATISMO: es pobre y deslavazado como el trazado de líneas.
                         Consiste en los colores primarios azul y carmín
                         rosáceo, el binario anaranjado, morado y el rojo,
                         Solamente por el tono de las caras podría estar en la
                         etapa de esquema de color. 
ESPACIO o perspectiva: únicamente se aprecian unas líneas curvas
                gs, 9, abiertas, con el seno hacia abajo, de color morado,
                indicativas del suelo. 
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso, se corresponde con el apreciado
                      temperamento en el trazado. Denota un buen tono
                      vital.
TAMAÑO: grande, indicativo de un ego acusado.
COMPOSICIÓN: se limita a dibujar  las figuras en línea sobre el suelo
                          indicado, en el borde superior, no dentro.

Verónica, 4 años
783.jpg
Figura humana, su hermana

Se trata este dibujo de una figura humana en ciernes, es un "cabezón", cabeza-pies, con una serie de colores añadidos a la cabeza que nos recuerdan una pintura de Miró. Ha pintado una orejas -detalle avanzado- de color amarillo, dos puntos negros, que podrían ser los ojos, y cabello formado por el garabato de línea sencilla vertical.
A las piernas las ha puesto pies bidimensionales  -detalle tambien avanzado-. El test de Godenough aplicado por el profesor, alumno en prácticas de Magisterio, da una edad de 4 años. Teniendo en cuenta el atraso del test el dibujo está algo atrasado.
Los colores que utiliza son los primarios amarillo, rojo y azul, el binario verde y anaranjado y los complejos marrón y ocre, además del negro. Hay un poco de mezclas de color, al parecer casuales. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
La figura está centrada en el papel, lo que denota equilibrio.
 

Verónica, 4 años
784.jpg
Dibujo de ella misma

Verónica dice haberse dibujado a ella misma. En realidad no hay ningún indicio que nos recuerde a una figura humana. No hay cabeza, ni tronco ni extremedidades. El dibujo podría encuadrarse en la "sala" de la etapa de garabatos con nombre, incluso en "temperamento abstracto". Lo hemos incluido aquí como muestra de las múltiples formas que pueden ser una figura humana para un niño.
Se ha explayado sin embargo con el color. Utiliza los primarios pigmento azul, amarillo y rojo, el primario luz magenta -o matiz rosa-, los binarios pigmento verde y morado y el complejo marrón, más el negro, además los ha repetido varias veces por franjas. Se nos escapa el motivo que ha llevado a la niña a aplicar así el color, salvo que halla querido experimentar el color, etapa esta de experimentación del color en que creemos que se encuentra.
No hay señal de línea de tierra ni de plano.
No hay composición sino acumulación de líneas de color muy variadas.

Verónica, 4 años
785.jpg
Dibujo de ella misma

Estamos ante el dibujo de un "cabezón", "cabeza-pies". Verónica ha representado esta vez a una figura humana dibujada en la pizarra. Vemos en esta ocasión una cabeza más o menos definida con ojos, nariz y boca. Hace el pelo en forma de melena mediante un garabato múltiple de bombeo. No hay cuerpo. Las piernas, dos líneas sencillas, se flexibilizan para hacer los dos pies bidimensionales.
El tamaño es muy grande lo que nos indica una gran autoestima de la niña.
El test de Gooudenough utilizado por el profesor, alumno de Magisterio en prácticas, le da una edad de 4 años, su edad, por lo que teniendo en cuenta el retraso del test hemos de deducir que la niña está algo atrasada.
No usa el color para pintar sino solamente para dibujar. Ha utilizado los primarios amarillo y azul, y los binarios naranja y morado. Tiene las gamas completas aunque falte el color rojo. Se deduce que se encuentra en la etapa de experimentación del color.
No hay indicios de entendimiento de espacio, solamente la colocación en el papel, pero no hay línea de tierra ni plano.
No hay composición, el dibujo llena todo el espacio del papel.
 
 

Jaime, 4 años
786.jpg
Una mamá

En este dibujo ya hay un reconocimiento claro de la figura humana, aunque le falten los brazos. Se trata de un "cabezón", "cabeza-pies", pero con los rasgos de la cara, ojos, boca y nariz bidimensional. Las piernas tienen pies bidimensionales también.
Analizado el dibujo por el test de Goodenough por el maestro, alumno en prácticas de Magisterio, este test indica la edad de 4 años, la que tiene el niño, por lo que dado el retraso de la prueba al niño le encontramos algo atrasado.
Ha utilizado sólo el color azul, una prueba más de que cuando están interesados en el dibujo, en esta etapa, se olvidan del color.
El azul es una color que denota reflexión, aunque ya sabemos que por un dibujo sólo no podemos afirmar nada con seguridad.
No hay signos de perspectiva, unicamente la posición perpendicular a la base del papel. No hay línea de tierra ni plano.  

Jaime, 4 años
787.jpg
Figuras humanas

Dibujos de la figura humana ligeramente más adelantados que los anteriores. Aunque mal colocados, les pone brazos en la cabeza. Uno de ellos, el propio dibujante, todavía no tiene cuerpo, pero la niña dibujada al lado sí -un diagrama triangular cortado-.
La nariz es bidimensional, como los cabellos que pinta a ambas figuras, así como los pies que también son bidimensionales.
Según el test de Goodenough efectuado por el maestro, alumno de Magisterio en prácticas, el dibujo denota una edad de 4 años y 9 meses, con lo que viene a estar más o menos en la edad del niño.
Para el dibujo de las figuras ha usado preferentemente el color rosa -en el caso de la niña el único-, y para su propio pelo ha utilizado además el amarillo, el azul, dos tonos, el marrón y el negro. Demuestra esto una vez más que cuando dibujan en esta etapa no se preocupan del color. En este caso es posteriormente al dibujo de las figuras cuando se le ocurre utilizar otros colores más.
 

Jaime, 4 años
788.jpg
Dibujo de la fig, h. de la pizarra

Efectuado el test de Goodenough indica 16 items, correspondiente a una edad de 7 años, con lo que el dibujo a pesar de no estar al día el test, resulta francamente adelantado. Hay que tener en cuenta que al ser copia del que tienen en la pizarra tiene alguna ventaja, aunque los demás niños no lo hayan conseguido realizar con tanto detalle.
Es de destacar el dibujo de los dedos, exactos, las coletas de las trenzas, los brazos bidimensionales, las orejas, etc.
Preocupado por la forma no utiliza nada más que un color, el naranja.
No hay línea de tierra explícita pero el dibujo está puesto casi en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.
 

Victor, 4 años
789.jpg
Dibujo de su familia

Este dibujo puede corresponder a un niño de carácter creativo, en el sentido de que en lugar de dibujarse así mismo ha dibujado a su familia. El maestro de prácticas, alumno de Magisterio, nos informa que posiblemente fuera porque la semana anterior habían tratado de la familia. En cualquier caso se trata de un niño trabajador y que le gusta el dibujo, aunque no atienda a las instrucciones del profesor, rasgo este que suele confundir a los profesores, viendo el acto negativo de rebeldía en lugar de un síntoma de creatividad.
Es curioso como en un mismo dibujo ha hecho las cuatro figuras distintas. El primer personaje por la izquierda es su papá. Es en realidad un cabezón con las piernas muy largas y un relleno de color en lugar del cuerpo. La mamá es una simple célula. El abuelo tiene cabeza y un cuerpo irregular sin nada definido y la abuela tiene cabeza, con los dos ojos nada más, brazos lineales con manos y dedos desproporcionados, y parece querer haber hecho dos piernas, pero no bien definidas.
Ha dibujado despreocupadamente del color, de tono verde, a su papá y a las demás figuras de negro. Es un tanto preocupante que pinte garabatos multiples de color negro dentro de las figuras de los abuelos.
No hay signos del espacio, ni línea de tierra ni plano todavía.
No hay composición si no las figuras colocadas unas a continuación de otras.
 

Victor, 4 años
790.jpg
Dibujo de él mismo

Según el maestro, alumno de Magisterio en prácticas, el niño, después de dibujarse a el mismo -sin hacer las piernas-, y en vez de colorearlo, se dedicó a rayar el dibujo con garabatos de bombeo y multiples verticales y diagonales. Posiblemente esto es consecuencia de una reacción violenta a algún deseo contrariado.
Sólo ha quedado perceptible un brazo con dedos dibujados con líneas simples, segmentos.
El dibujo inicial de la figura parece estar pintado con verde y encima a garabateado con colores morado, naranja y negro.
El dibujo es grande, ocupa todo el papel.

Victor, 4 años
791.jpg
Una figura humana

Parte de una cara solar para hacer la figura humana. A la cabeza le salen rayos solares por todo el contorno, no se limita a representar el pelo. Hay que destacar que mientras utiliza líneas simples para los brazos y piernas, dibuja bidimensionalmente el cuerpo, las manos y los pies, por supuesto también la cabeza.
En los tres dibujos que tenemos aquí de Victor vemos que pinta parcialmente los cuerpos en el primero, emborrona todo el segundo dibujo y aquí las reacciones violentas a deseos contrariados se limitan a pintar de azul con trazos múltiples partes del cuerpo del esquema: cabeza, tronco y manos. Los rasgos que puediera haber puesto a la cabeza quedan desfigurados bajo el garabateo posterior.
Según el test de Goodenough practicado por el maestro, alumno de Magisterio en prácticas, da una puntuación de 4 años y 9 meses, teniendo en cuenta la imperfección del test, el niño queda algo atrasado.
Como hemos visto repetidamente cuando está interesado en la forma se olvida del color. Aquí solo emplea el azul, seguramente el que tenía más a mano.
La figura es grande, ocupa todo el papel lo que indica un signo de egocentrismo en el niño.
No hay indicio de espacio ni de composición.

Ivan, 4 años
792.jpg
"El papá"

Iván dibuja la figura humana de su papá. El dibujo es de gran tamaño, ocupa toda la página. El esquema tiene cuerpo -más ancho que largo- y piernas, de una sola dimensión, mientras que los pies son bidimensionales. No tiene brazos. La cabeza tiene facciones, ojos, nariz y boca, también orejas, un item un tanto inusual.
El test que le aplica su profesor da una edad de 5 años, que, dado lo atrasada de la prueba nos da la edad aproximadamente real del niño de 4 años, de modo que su expresión está acorde con su edad.
Da un tono amarillo a la cara y otro marrón, complejo, el resto lo dibuja de línea negra. Cuestión a tener en cuenta en sucesivos dibujos.
 

Ivan, 4 años
794.jpg
"Él mismo"

Para asegurarnos de una correcta aplicación del test de Goodenough, lo hemos aplicado a este dibujo dándonos una puntuación de 14 items, lo que corresponde a 6 años y 6 meses. Aún contando con el atraso de la prueba, indica claramente un dibujo avanzado. Así es, dibuja diversas partes de la figura: cabeza con ojos y boca, orejas, brazos bidimensionales, manos diferenciadas de los brazos, dedos, aunque no exactos, tronco y piernas, aunque lineales, pero los pies son bidimensionales.
Una vez más comprobamos que cuando están interesados en la forma se despreocupan del color. Sólo ha utilizado el color naranja, gama cálida.
La figura es grande, ocupa todo el papel, indicándonos la buena estima en que se tiene.
No hay signos de espacio o perspectiva, aunque parece estar bien situado con respecto a la vertical al borde inferior del papel.

Iván. 4 años
795.jpg
Copia del dibujo de la niña en la pizarra

Aplicado el test de Goodenoguh determina una puntación de 11 items, correspondiente a una edad de 5 años y 9 meses, teniendo en cuenta las circunstancias del test, esta bien para su edad de 4 años, quizá un poco adelantado.
El esquema es copia de un dibujo de niña en la pizarra. Se nota que es una niña en la melena. Podemos observar que los brazos salen de las piernas, porque el cuerpo lo ha dibujado más arriba. Quizá el pelo de la niña le impedía colocar los brazos en su sitio, tenía que superponer los brazos sobre la melena. Son items avanzados los dedos de las manos.
Los garabatos de los zapatos podían ser cordones aunque no hay datos para asegurarlo, pero indudablemente algo ha querido hacer allí el dibujante.
Comprobamos una vez más que ocupado en dibujar la figura se olvida del color y pinta todo el esquema de azul.
El dibujo original es más pequeño y está situado arriba un poco a la derecha del papel.  

Laura, 4 años
796.jpg
Un niño

La figura dibujada es otro auténtico "cabezón, "cabeza-pies". Es un esquema atrasado para la edad que tiene la niña que lo ha dibujado, Laura. Al no pertenecer a su edad, el dibujo es algo más rico que cuando suelen hacerlo normalmente, porque permanece más tiempo en esta etapa y por eso el dibujo se va enriqueciendo por la experiencia. Lo ha pintado de azul y de amarillo. Los rasgos de la cara no están definidos.
El color está dado arbitrariamente, no es coherente con la realidad. Se encuentra entonces en la etapa de experimentación del color.
El dibujo original es mediano, cerca de la mitad del papel, se encuentra en la zona de abajo y ligeramente a la derecha.
No hay signos de perspectiva o espacio. El esquema está sin embargo bien situado verticalmente, perpendicular, al borde inferior del papel.

Laura, 4 años
797.jpg
Dibujo de ella misma

Dibujo evolucionado del "cabezón", al que le ha añadido brazos saliendo de  la cabeza, ya que en principio parece que no había dibujado cuerpo, más tarde colorea lo que puede ser el tronco de amarillo entre las piernas.
Según el test de Goodenough, el dibujo presenta 9 items, lo que corresponde a 5 años y 3 meses. Teniendo en cuenta el atraso del test el dibujo se corresponde con la edad de la niña, 4 años y 3 meses.
El tamaño es grande, ocupa la mitad del papel. Utiliza un diagrama oval para la cabeza y líneas para brazos y piernas, así como garabatos básicos para las facciones de la cara y el pelo. Un garabato errante de color verde encima del esquema no parece tener significado.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
El color es aplicado sin coherencia, va utilizando colores diferentes para diferentes partes del cuerpo sin sentido. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Los colores utilizados son los primarios rojo, azul y amarillo y el binario verde, más un segmento en negro.
No hay línea de tierra ni plano, el esquema está situado en el borde inferior del papel.

Laura, 4 años.
798.jpg
Copia de un dibujo de niña en la pizarra

Dibujo de un esquema derivado de un "cabezón" al que se le ha añadido una línea horizontal entre dos verticales -presuntas piernas primitivas-para hacer el tronco y posteriormente se le ha añadido piernas con pies.
Según el test de Goodenough presenta 7 items, correspondientes a 4 años y 9 meses, algo aproximado a la edad de la niña. Teniendo en cuenta el desfase del test el dibujo está algo atrasado.
Dibuja un diagrama oval para la cabeza y en ella melena, los ojos, la boca, coloretes en las mejillas y algo excepcional que ni siquiera recoge el test: cejas -unidas en una sola para los dos ojos.
Una vez más se comprueba que cuando están preocupados con la forma se despreocupan del color. Aquí sólo usa el naranja para el dibujo y no pinta nada más.
El esquema es grande ocupa los dos tercios del papel.
Apoya el dibujo en el borde inferior del papel -presunta línea de tierra implícita.
 

Alba, 3 años y 7 meses
799.jpg
Su familia

Alba dibuja a su familia, padre, madre y ella misma. El mayor tamaño corresponde al padre, signo de valorización y también le pone a su lado algo más cerca que la madre, otro signo de valorización. Su tamaño y el de la madre es similar.
Los esquemas derivan los tres del cabezón, sobre todo el de ella y la madre. Unos rasgos ondulados que atraviesan horizontalmente las piernas de estas dos últimas figuras podrían ser los brazos, pero no está claro. El esquema del padre no tiene brazos.
Realizado el test de Goodenough por la maestra, alumna de prácticas de Magisterio le sale una edad de 4 años, muy similar a la edad de la niña, 3 años y 7 meses, por lo que el dibujo está más o menos en correspondencia con su edad biológica.
Hemos de destacar los items de las orejas y las pupilas de los ojos.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Ocupada en el dibujo se olvida de usar otro color que el carmín.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Apoya los esquemas en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.  

Alba, 3 años y 7 meses
800.jpg
Ella, su amiga y niñas

Los esquemas de figuras humanas realizados por Alba se derivan del cabezón -una de las niñas lo es- y de los renacuajos, con la variación de que el garabato simple del renacujo ha evolucionado a un garabato múltiple.
Al esquema más completo le pone ojos nariz, boca y orejas.
Se encuentra en la etapa preesqeumática.
Usa muy pocos colores, negro para tres de sus esquemas, naranja para el dibujo de ella misma y unas notas de violeta azulado sin ningún sentido aparente. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
No hay sentido del espacio, las figuras aparecen por cualquier parte conservando solamente la perpendicularidad al borde inferior del papel.
No hay composición.

Lucía, 4 años.
801.jpg
Su mamá

Dibujo imperfecto de una esquema de figura humana. Los ojos y la nariz son manchas de circulos de línea múltiple, la boca un garabato.
No dibuja brazos, el tronco es un diagrama rectangular y en lugar de piernas dibuja otro diagrama rectangular.
Según informa su profesora la niña es introvertida quizá debido a su circunstancia familiar, la madre es sorda y la hermana mayor también. Ella está al cuidado de un joven.
Se encuentra en la etapa preesquemática. Atrasada para su edad.
Ocupada en la forma no usa nada más que un color, el naranja. que sin embargo, a lo dicho sobre su ambiente familiar, es un color cálido, alegre.
La etapa cromátia es la de la experimentación del color.
No hay indicios de perspectiva ni línea de tierra, ni plano. Apoya su figura sobre el borde inferior del papel, línea de tierra implícita.

Lucia, 4 años
802.jpg
Figura humana

He aquí otro tipo de esquema de figura humana, parecido a un árbol, en todo caso tienen algo como de vegetal esas líneas múltiples verticales. Se aprecia en el dibujo la cabeza, el pelo, las orejas, diversos garabatos podrían ser los ojos, la nariz y la boca, pero no está claro, si se ven claros los pies y a medias las piernas. No aparecen los brazos. Ya se ha comentado otras veces lo extraño que es que se olviden de los brazos y las manos que es con lo que dibujan pero para ellos la verticalidad, las piernas, es en principio lo esencial de la figura humana.
El test de Goodenouh prácticado por su maestra, alumna de Magisterio, proporciona 8 items, correspondientes a una edad de 4 años. Teniendo en cuenta el desfase del test resulta una expresión un tanto atrasada. Se encuentra en la etapa preesquemática.
Aplica los colores primarios azul, amarillo y rojo y la mezcla de estos dos últimos que produce lógicamente un color anaranjado. Predomina la gama cálida.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
No hay indicios de perspectiva, ni línea de tierra ni plano, únicamente el esquema conserva la perpendicularidad al borde inferior del papel.
No hay composición.

Mario, 4 años
803.jpg
Él mismo

Dibujo confuso. En un esquema donde parece apreciarse cabeza, cuerpo y extremidades, la cabeza no está clara. Hay garabatos multiples que pueden ser la cabeza misma o la cabellera. Debajo un diagrama circular podría ser otra solución a la cabeza. Tiene un garabato circular dentro que no se puede interpretar. El mismo tronco de debajo podría también ser una cabeza de donde saldrían incorrectamente los brazos. Entre las piernas ha pintado de amarillo algo que podría ser otro tronco, no tiene explicación.
Los pies son bidimensionales con un garabato de línea multiple encima. A un brazo le ha puesto mano con dedos íneales y al otro solo dedos lineales. Tambien son lineales los brazos y las piernas.
No se puede aplicar el test de Goodenough por no estar la cabeza claramente definida, pero el dibujo es imperfecto, atrasado.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Aplica cuatro colores pero de una forma arbitraria, el verde para dibujar la figura, el amarillo para pintar el cuerpo y el morado y el naranja para la parte superior. Está en la etapa de experimentación del color.
No hay indicios de perspectiva ni composición.

Mario, 4 años
804.jpg
Copia de la figura de una niña en la pizarra

Se puede apreciar en este confuso dibujo la figura femenina del modelo en la pizarra, se pueden percibir diagramas rectangulares para el tronco y líneas para los brazos -uno con mano y dedos- y piernas con pies, pero la posibilidad ofrecida por la maestra de que podían pintar la figura ha llevado a Mario a garabatear con los lapices de colores encima de la figura desfigurándola y no permitiendo ver claro el esquema de figura humana.
Se distingue la cabeza con ojos, nariz y boca, y dos redondeles más sin significado aparente. Le pone melena a base de los clásicos garabatos múltiples, verticales y horizontales.
Los dedos de la mano son inexactos, 7.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Los colores utilizados son el azul, para el dibujo del esquema y para su coloreado en parte de este tono también y parte en color naranja. El pelo es de un azul violáceo.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
El esquema es muy grande ocupa toda la página, informándonos de la buena estima en que se tiene el dibujante.
No hay indicio de perspectiva, únicamente conserva la perpendicularidad al borde inferior del papel.
No hay composición general.
 

Carmen, 4 años
805.jpg
Su mamá

Una figura humana un tanto indefinida. Compuesta al parecer en cabeza y cuerpo, podemos tomar los garabatos que ha dibujado en la cara por ojos, nariz, con dos orificios y boca, pero sin mucha convicción. El cuerpo, poco definido, se encierra en un diagrama triangular, sin que se aprecien brazos ni piernas.
El test de Goodenough, aplicado por la maestra, alumna de Magisterio en prácticas, da una edad de 4 años, que, teniendo en cuenta el desfase del test significa algo de retraso en la expresión.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Ocupada en hacer la forma se olvida del color empleando sólo el morado para dibujar y pintar la figura.
Se encuentra en la etapa de experimentación o descubrimiento del color.
No hay signos de perspectiva. Tampoco composición general.

Carmen, 4 años
806.jpg
Figura humana

Aunque en la reproducción no se aprecian bien, en el original se observan líneas que salen de los lados y que denotan el origen de una "cara solar".
El esquema es un "cabezón", con unas piernas que son unos garabatos múltiples diagonales. En la cabeza se ven con dificultad ojos, nariz y boca. La maestra, alumna en prácticas de Magisterio, le ha aplicado el test de Goodenough, obteniendo una edad de 4 años. Teniendo en cuenta el desfase del test, la expresión de la niña está atrasada.
Se encuentra en el comienzo de la etapa preesquemática.
Ocupada en la forma sólo utiliza un color el azul violáceo (la reproducción ha cambiado algo el tono), de la gama fría.
Se encuentra en la etapa de experimentación y descubrimiento del color.
El tamaño del esquema es grande.
No hay indicios de perspectiva.
 

Lucía, 4 años
807.jpg
Papá

La indicación de la profesora era que se dibujara así misma, pero la niña prefirió dibujar a su padre. Es una figura la que ha dibujado que nos recuerda al renacuajo, aunque en lugar del supuesto pie de este esquema ha querido en realidad dibujar la niña un cuerpo de línea múltiple con dos pies en la base.
Ha dibujado en la cabeza, cabello, parece que orejas, y en la cara ojos, nariz, boca y colores en las mejillas.
El test de Godenough da una puntuación de 8 items lo que corresponde a una edad de 5 años. Pese a ello el dibujo esta mal hecho, es imperfecto.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Ocupado en la forma se ha olvidado por completo del color, usando el lapicero negro para el dibujo.
No ha signos de perspectiva, unicamente dibuja el esquema perpendicular al borde inferior del papel.
 

Lucía, 4 años
808.jpg
Copia de una figura humana en la pizarra

Figura derivada del renacuajo al que ha engruesado el pedúnculo con varías líneas verticales para hacer cuerpo. Ha añadido los brazos, bidimensionales, que salen de la cabeza, y ha colocado múltiples líneas simples como dedos. A la cabeza le hapuesto pelo y a la cara le ha puesto nariz, boca, coloretes en las mejillas y ojos con pestañas -item extraño por lo atrasado del dibujo-.
Efectuada la prueba del test de Goodenough por el maestro, alumno de Manigsterio en prácticas, le ha salido una puntuación de 8 items correspondiente a 4 años, la edad de la niña, pero dado el desfase del test la expresión resulta algo atrasada.
Se encuentra en la etapa preesquemática.
Ha utilizado sólo dos tonos el azul para hacer el contorno de la cabeza y el resto lo ha dibujado con color verde. Se encuentra en la etapa del descubrimiento o experimentación del color.  
No hay indicio de perspectiva pero el esquema lo sitúa apoyado sobre el borde inferior del papel, presunta línea de tierra implícita.
El tamaño del esquema es grande, ocupa todo el papel.          
 

Alfredo.
914.jpg
Figuras humanas.

Este es un dibujo de cuatro esquemas de figuras humanas que no se atiene a la perspectiva del espacio. Coloca tres en posición perpendicular al borde inferior del papel pero otro de ellos está perpendicular al borde superior. Los esquemas son "cabezones", "cabezas pies", tres de ellos con un línea en lugar del cuerpo y otro con un garabato múltiple vertical en lugar del cuerpo. Se ve que ya va teniendo intención de dibujar más completa la figura humana, pero todavía no lo ha logrado. De momento le basta con indicar de alguna manera el cuerpo. Les dibuja brazos, a base de una línea simple recta y dibuja segmentos pequeños rectos, garabatos número 2, 3 y 4, para representar los dedos, cinco o seis. Dos círculos, garabato básico número 20, círculo imperfecto, para los ojos de todos ellos, una con boca, simple línea horizontal, garabato básico núm 4 y otro con boca y nariz bidimensional, otro círculo.
Hay tres círculos de color verde sin significado.
Dibuja además, al parecer, una cabeza con dos ojos. Evidentemente pensaba hacer otra figura humana pero o se ha cansado o se ha arrepentido.
Figuran además dos esquemas de árboles muy simples. Están constituidos por un diagrama rectangular uno de ellos y otro por un diagrama entre oval y rectangular para el otro, para representar el tronco y una línea quebrada en forma de ovalos para las copas. No tienen color.
Se encuentra la expresión en la etapa preesquemática.
Utiliza el color para dibujar los esquemas, empleando los tonos azul, rojo, verde y amarillo. Las gamas cálidas, templada y fría. Se encuentra en la etapa de investigación y experimentación del color.
Los esquemas de las figs. hs. son entre pequeños y medianos. El tamaño de los árboles es grande. 
No hace línea de tierra ni plano, ya hemos dicho que no se atiene al concepto de un espacio bien organizado, dibuja por la página al derecho y al reves.
 

Alan.
915.jpg
Figura humana.

 
Dibujo muy atrasado con respecto al resto de la clase. Según la profesora, alumna en prácticas de Magisterio, el niño va poco a clase, habla poco y le gusta trabajar con las construcciones.
Ha dibujado cinco esquemas: una figura humana, dos árboles, y dos diagramas ovales. La figura humana es un cabezón, "cabeza pies", que sin embargo podría tener un conato de dibujar cuerpo por un círculo que ha situado encima de la cabeza y entre las piernas, pero coloca los brazos, simples líneas, a partir de la cabeza. Dos garabatos circulares múltiples parecen querer significar las manos a partir de las cuales ha trazado tres segmentos horizontales, garabatos básicos número 4, en cada una de las manos. Otros dos garabatos de círculos de línea múltiple, garabato básico número 16, los utiliza para representar los pies.
Otros dos círculos pequeños de línea múltiple están en el lugar de los ojos y ha dibujado pequeños segmentos entre el garabato básico número 2 y 3, que salen de estos círculos a manera de pestañas. No dibuja naríz y no está claro que dibuje boca.
Dos diagramas rectangulares parecen querere dibujar dos árboles, que resultan tumbados sobre la horizontal. La copa esta representada por una serie de círculos garabatos básicos números 20, círculos imperfectos.
Los esquemas son pequeños, signo de timidez o apocamiento del niño, los más importantes están más cerca del borde inferior, el materialismo, mientras que los otros tienden al centro uno y hacía arriba el otro, zona de las ideas, lo espiritual.
El esquema de la fig. h., está dibujado a la derecha, zona del progreso. mientras que el resto aparece hacia el centro, señal de equilibrio. 
El trazado es nervioso y descuidado, con poco control. Fuerte en la fig. h. y normal en los esquemas restantes, lo que significa un tono vital variable.
El único color que ha puesto es el verde en el diseño de uno de los árboles, pero no solo ha dibujado de verde la copa sino el tronco también. Habría que situar esta etapa cromática en la etapa de investigación del color.
 No ha dibujado línea de tierra ni plano. Sólo la fig. h. está perpendicular al borde inferior del papel, línea de tierra implícita, el resto de los esquemas no parecen  atenerse a esta línea, y estan colocados de cualquier manera.
 

Bárbara.
923.jpg
Figuras humanas y árbol.

Este dibujo, como los anteriores, debió estar motivado por un profesor o profesora que les propuso dibujar la figura humana con árboles. Los anteriores dibujos contienen dos árboles, esta niña, Bárbara, sólo ha dibujado uno.
Los esquemas de las figuras humanas pertenecen a la etapa esquemática. Las cabezas son diagramas ovales y el cuerpo, los brazos y las piernas son diagramas rectangulares. Separadas del conjunto no pierden su forma geométrica y si su significación de piernas o brazos.
El pelo esta dibujado en forma de melena con garabatos básicos de línea múltiple, números 6 y 8. Los ojos son garabatos de línea superpuesta circular múltiple, garabato básico número 16, igual que las narices. La boca es una línea sencilla curva, garabato básico número 5.
En el esquema más grande de fig. h. ha cortado el cuerpo por una línea sencilla horizontal, creando de esta forma el cuello de la figura. Es de destacar que en la figura pequeña pone todos los dedos, los cinco en cada mano, igual que en una mano de la fig. h. más grande. Es curioso como intenta poner los dedos de los pies y como no tiene espacio suficiente en los pies los coloca a lo largo de las piernas. Lo mismo hace con las manos, coloca dedos a lo largo de los brazos. Este absurdo para adultos es lógico para los niños. Esta niña está empeñada en dibujar todos los dedos y si no le caben en su sitio busca otro, típico de las "soluciones" que los niños dan a los problemas que se les plantean cuando dibujan.
El árbol está compuesto de un diagrama más o menos rectangular -no se puede esperar un dominio técnico a los niños para que realicen estas formas correctamente, como seguramente ellos aspiran-, y por algo parecido a una línea errante envolvente para representar a la copa.
Los esquemas son ligeramente pequeños.
El trazo en su mayoría suele ser fuerte, denotando un buen tono vital.
No colorea sus esquemas pero emplea diferentes tonos para hacer los contornos, rojo, azul violeta, marrón y verde. Estos dos últimos tonos son los correspondientes al tronco del árbol y a la copa. Son los únicos correctos, pero por ellos solos no podemos situar el dibujo en la etapa de esquema de color, sino todavía en la etapa de investigación del color, sin embargo ha utilizado las tres gamas de color, cálida, frís y templada.
No utiliza línea de tierra ni plano y aunque pone los esquemas perpendiculares al borde inferior del papel -línea de base implícita- no demuestra sentido de la perspectiva y el espacio. Coloca el árbol abajo y las figuras humanas encima.
La composición está desequilibrada, vencida hacia el lado derecho -el futuro el progreso- y en el centro en sentido vertical -señal de cierto equilibrio-.
 

Joaquín.
924.jpg
Figuras humanas con árboles.

Llama la atención en este dibujo la enorme cabeza que ha dibujado a dos de los tres esquemas de figura humana. También la amplia sonrisa que ha trazado, de ojo a ojo, a dos de los esquemas empleando el garabato básico número cinco. El pelo de los dos esquemas más grandes, el otro no tiene pelo, está en forma de estrecha melena, formada por garabatos de línea múltiple curva número nueve. Los ojos están formados por el garabato básico círculo imperfecto número veinte o por el garabato circular de línea múltiples superpuesta, número dieciseis. El esquema de la derecha tiene dibujadas las pestañas, detalle avanzado que no repite en los otros. Los cuerpos estan formados por dos líneas verticales sencillas en dos casos y en el otro por un diagrama rectangular, casi cuadrado. Ha puesto una línea horizontal, garabato de línea sencilla número tres, en dos casos encima del supuesto cuerpo y en otro le ha quedado fuera del tronco. La cabeza de este esquema dibujado en azul, a la derecha, tiene la cabeza sin conexión con el cuerpo -esto debe tenerse en cuenta si se repite cn frecuencia-, aunque se observa una línea sencilla, garabato básico número tres, que parece querer representar precisamente al cuello.
Dos de los esquemas no tienen manos, aunque uno de ellos parece tener piernas o pies, no está bien definido. El otro, a la derecha, sí tiene brazos, hechos con diagramas rectangulares, con dedos y piernas, tambien diagramas rectangulares, con algún garabato que parece querer representar a los pies. Las manos no están señaladas y los dedos están representados por garabatos simples de línea sencilla números dos y tres.
Este dibujo como varios anteriores, que deben ser de la misma clase o aula, dibujan además de las figuras humanas, dos árboles. Los árboles de este niño, Joaquín, están compuestos por diagramas rectangulares para el tronco. Uno de ellos, el de la izquierda según mira el espectador, tiene otro diagrama rectangular debajo del mencionado, el tronco, como si quisiera pintar las raices ocultas.
Las copas están constituidas por garabatos de línea múltiple no
identificados, quizas compuestos por mezcla de líneas quebradas y líneas envolventes, garabatos múltiples números 11 y 12.
Se encuentra la expresión plástica en la etapa esquemática.
El trazo es flojo en algunos casos, predominando el trazo fuerte que denota un buen tono vital.
Los tamaños de las figuras son medianos y los de los árboles más grandes, guardando una cierta proporcionalidad.  
El color lo ha utilizado solo para hacer el contorno de los esquemas, empleando el azul, amarillo, negro y otra vez los azules. Gamas fría y cálida. No ha pintado nada. Podemos determinar que se encuentra en la etapa de investigación y experimentación del color.
Los esquemas están colocados sobre el borde inferior del papel, pudiendo considerarlo como línea de tierra implícita. En el caso de los árboles se olvida de esta referencia y los pone en el aire, por lo que no tenemos segura la comprensión del espacio o perspectiva.
La composición está casi equilibrada y casi simétrica, pesando algo más la parte izquierda por tener una figura más pero equilibrándolo la separación del esquema de árbol de la derecha que está algo alejado del eje central imaginado que pasaría entre los dos esquemas grandes de figura humana.
 
 

Miguel Angel, 8/9 años.
2154.jpg
Dibujo libre. Sin motivación

El presente dibujo corresponde a una pequeña serie enviada por una alumna de Magisterio en prácticas. Son la consecuencia de un sencillo experimento. Les sugirió a los niños de su clase que dibujaran libremente lo que quisieran. Sucedió que todos los dibujos que me envió, cuatro, habían elegido la figura humana para su dibujo. Esto le vino muy bien para motivarles sobre el cuerpo humano y comprobar el resultado de la motivación en un segundo dibujo que también nos ha enviado y que expondremos a continuación.
Este dibujo de Miguel Angel tiene además un pequeño interes añadido, representa a una figura humana de perfil. Dentro de estas salas de la "Figura humana", tenemos un muy amplio número de ejemplares. Pues bien, sólo uno, muy pequeño, nos presenta a la fig. h. de perfil. En este caso la figura es mayor, aunque no demasiado. Tiene como la tercera parte de la dimensión del papel en sentido vertical.
El dibujo es muy simple y atrasado para su edad. Esto nos demuestra una vez más el terrible fracaso de la enseñanza del dibujo. Nos da la impresión de que todos nuestros esfuerzos durante nuestro periodo de vida activo han sido muy poco productivos.  
La cabeza es un diag. circular modificado para hacer la nariz, de perfil claro está, y un apéndice posterior que no podemos descifrar. La cabeza no tiene boca pero si ojo, el g. b. 1, el punto. No tiene más facciones como cejas, pestañas, etc.
El cuerpo parece derivarse de un diag. rectangular modificado para hacer el contorno del cuerpo incluyendo a la vez el cuello, un brazo, más parecido a un muñón, y las dos piernas una doblada, curvada, como iniciando un paso hacia la izquierda. Las piernas están flexibilizadas al final indicando levemente los pies. Y nada más en esta fig. h. Muy poco para su edad.
El resto de elementos que ha dibujado se reducen a un sol asomando por la esquina izquierda de arriba del papel (solución escogida frecuenemente por los niños), y el cielo arriba y la pradera abajo.
El dibujo del niño se encuentra en la etapa esquemática inicios del realismo, pero es atrasado.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y el azul, en dos tonos, medio y oscuro, los binarios naranja, en dos tonos, claro y fuerte, y verde en matiz claro.
Aunque el dibujo es sencillo utiliza seis colores y bien aplicados por lo que hay que situarlo en la etapa de esquema de color. No mucho para su edad aunque suponemos habría utilizado más colores de haber dibujadp más esquemas.
En cuanto al espacio hay que señalar que sitúa la figura en el borde superior del prado, resaltado por una línea gruesa de color azul oscuro. Esta línea podría ser la supuesta línea de tierra, principio del concepto de espacio y perspectiva que dibujan los niños, pero a esta edad la fig. h. podría o debería estar ya dentro del plano.
La composición, realmente no se puede decir que la haya por que no hay elementos para componerla, se reduce a la fig. h. que está más o menos por el centro del papel y la fig. del sol que rompe la simetría, por otra parte tampoco existente en la fig. por estar de perfil.
 

Miguel Angel, 8/9 años.
2155.jpg
Figura humana desnuda,

Miguel Angel es el mismo niño que ha dibujado la figura anterior. Este dibujo es más atrasado aún, si cabe. El anterior tenía algún rasgo de la etapa realista. Salvo la flexibilización del final de las piernas, para intentar representar los pies en el dibujo, está confeccionado con diagramas y garabatos, es decir, se encuentra en la etapa esquemática.
Tanto la cabeza como el cuello, el cuerpo y las extremidades están confeccionadas con diagramas. La cabeza con un diag. circular, el cuello es un diag. rectangular (más o menos, pues los niños y se puede decir que ningun dibujante profesional pueden hacer una figura regular a mano alzada, necesitarían instrumentos de dibujo,
ultimamente un ordenador, de modo que las denominaciones geométricas son por el carácter aproximado de los diagramas de los dibujos de los niños a las figuras geométricas. Suponemos que este detalle lo pasó por alto la autora de estas clasificaciones R. Kellog porque su formación era solamente de maestra). Los brazos son entre diag. ovales y rectangulares acabados por el extremo inferior en curva. Las piernas, ya se ha comentado, son diag. rectangulares flexibilizados para acabar en una curva que sugiere el pie.
Mientras las inexistentes manos tienen dedos, en número exacto, pues es de suponer que a esta edad ya pueden calcularlos perfectamente, los pies carecen de ellos. Quizá sea porque generalmente la fig. h. la dibujan con zapatos, que, lógicamente, ocultan los dedos de los pies. 
La cabeza presenta un solo pelo, garabato básico nº 2, segmento recto vertical, los ojos son diag. circulares con un garabato interior circular pequeño, g. b. 20, y dentro también un g. b. en espiral, nº 15, como queriendo expresar la pupila y el iris, suponemos.   
La nariz es un g. b. 5, curva, muy cerrada, como una parábola, por lo que resulta bidimensional. La boca puede ser un diag. oval modificado, curvado, con el seno hacia arriba o dos curvas g. b. 5, unidas por los extremos en curva también. La boca resulta igualmente bidimensional.
Las orejas son dos curvas también nº 5 que comienzan y acaban en las sienes de la cabeza, más o menos en su lugar real, con el seno dirigido a derecha e izquierda.
Las novedades del dibujo son que, como representa a una figura desnuda, la dibuja detalles que no se ven si estuviera vestida, así observamos unos pequeños circulos, gs. bs. 20, con un punto en el centro, g. b. 1, para representar, en su lugar correcto, las tetillas o pezones (1).
También con la misma construcción señala, también su sitio, más o menos, el ombligo.
La parte sexual masculina la dibuja con dos pequeños circulitos, también gs. bs. 20 y una curva, curiosamente con igual trazo que la nariz para el pequeño pene.
Es curioso el aprovechamiento de los pocos diagramas, cinco tipos señala R. Kellogg, y los garabatos básicos, en número de 20, es capaz de crear todo un mundo artístico equivalente al mundo real.
El color utilizado es el color naranja, muy parecido al natural y al que acuden con mucha frecuencia los niños para colorear sus dibujos de color carne. Por este sólo detalle, aunque no puede ser más mínimo, hay que situar el dibujo en la etapa de esquema de color.
No hay representación de perspectiva o volumen. El único dato es que la figura está situada en el borde inferior de la hoja de papel, detalle mínimo también y primero de la representación espacial en el dibujo infantil. Atrasado para la edad de Miguel Angel.
 
(1) La explicación de las tetillas o pezones masculinas se explica cientificamente porque en principio el ser humano empieza siendo femenino y cuando el cromosoma masculino Y empieza a dar ordenes a las ocho semanas, los pezones están ya diseñados y desarrollados. Lo explicamos por si algún lector lo desconoce y siente curiosidad porque este detalle, que parece femenino, aparezca en el cuerpo masculino.
 

Pilar, 8/9 años.
2156.jpg
Figura humana. Dibujo libre sin motivación.

Este es un dibujo más de los representativos del fracaso de la enseñanza del dibujo. Por partes del mismo demuestra su dibujante, la niña Pilar, su madurez en la expresión y por otro lado la falta de técnica para desarrollar el dibujo.
Hay detalles como la representación del cabello en que se esfuerza por dibujarlo haciendo melena y como una cola de caballo con muchas líneas representando cabellos rizados. Se ve esfuerzo e interés en el dibujo por eso trabaja dibujando cabello a cabello, pelo a pelo. También es un signo adelantado que dibuje las pestañas alrededor del ojo, el cual es un garabato circular avolucionado hasta parecer una gota de agua. La boca también está adelantada, aunque no para su edad, está representada bidimensionalmente por dos curvas nº 5 unidas por los extremos. Falla en la ejecución de dos elementos más de las facciones. La nariz es un solo punto, solución muy atrasada para su edad. No tiene en cuenta que debería sobresalir de la cabeza puesto que ésta está de perfil. La oreja está mal colocada, demasiado atrás, mientras que la huella de otra dibujada, que se ve poco, sí estaba en su sitio, más o menos.
Tanto la cabeza como el cuello están construidos con diagramas, circular la primera, rectangular el segundo.
Con esto se acaban los resíduos de soluciones de la etapa esquemática. El resto del cuerpo está dibujado por un lado el tronco y los brazos, en actitud de correr, un brazo delante y otro atrás, y además ligeramente curvado el primero. Todo ello de un sólo trazado. Las manos están representadas separadas del brazo pues ha dibujado una camiseta o jersey con mangas dejando claro donde terminan éstas y donde empiezan las manos. Los dedos en numero exacto son más largos que anchos, lo cual es algo adelantado, bien para su edad, pero no indica el pulgar opuesto a los otros, lo cual no es correcto todavía.
La parte inferior del cuerpo está dibujado junto con las piernas también de una sola vez. El contorno muestra las piernas una delante, ligeramente curvada, y otra atrás claramente doblada. Esto está bien pues logra el efecto de estar corriendo, aunque resulte la representación del movimiento algo petrificada, parece faltarle dinamismo, lo cual suele ser corriente en el dibujo femenino.
Sorprende el cuidado que ha dedicado al dibujo de las flores y las plantas, aunque todavía están logradas con garabatos básicos. Las margaritas tienen un tallo que es un segmento circular, bastante abierto, garabato básico nº 5, y tienen cada uno un par de hojas construidas con otras dos curvas unidas por los extremos. La flor está hecha con un g. b. nº 20, círculo imperfecto (en realidad podría haber denominado la autora R. Kellogg imperfectos a todos sus diagramas), y los pétalos están unidos y dibujados con una sucesión de curvas nº 5, continuas con el seno hacia adentro del contorno, más o menos circular, construido.
Las otras dos clases de plantas dibujadas están también construidas con líneas más o menos curvadas.
En la parte inferior del papel en una franja de color distinta al prado, ha dibujado unos círculos superpuestos de línea multiple, g. nº 16, con la finalidad clara de pintarlos de negro cuyo significado no podemos identificar. Podrían ser piedras, o semillas plantadas, pero claro está que es una suposición. Sin embargo la intención de diferenciarlo del prado verde de encima parece tener la idea de representar el subtrato del suelo, cosa que sería adelantada.
Por lo analizado tendríamos que situarlo al comienzo de la etapa del realismo.
Los colores utilizados son los primarios azul, en dos tonos, claro el cielo y fuerte el jersey de la fig. h., los binarios naranja, en dos tonos, claro y fuerte, de la cara y el pantalón respetivamente, el verde, tambien en los tonos claro y fuerte, del prado y las plantas respectivamente también, el complejo ocre, el negro y su matiz gris. Se encuentra en la etapa de esquema de color. Casi normal para su edad, podría estar en la de la representación pseudorrealista.
La representación del plano no está mal, dibuja plano, el prado verde, incluso lo que parece el subsuelo, pero en la perspectiva está atrasada porque sigue situando la fig. h. en el borde superior del prado, como si fuera una línea de tierra, solución muy atrasada, en vez de colocar el esquema humano dentro del prado.
La composición, reducida a la figura, las flores y las matas, tiende a ser simétrica por abajo. Por arriba la colocación de brazos y piernas impide esta simetría.
La simetría, proporción estática, y la asimetría en proporción dinámica, basada en las leyes relativas a los pesos psicológicos de los elementos de la composición, leyes del balancín y de la balanza romana, son importantes. Por eso aaunque los niños no dominen este concepto hay que tenerlo en cuenta y cultivarlo si aparece por casualidad o porque el niño vaya madurando.
 

Pilar, 8/9 años.
2157.jpg
Figura humana desnuda. Dib. motivado.

Lo primero que hay que decir es que este dibujo se encuentra en la etapa realista. El dibujo del cuerpo, su contorno, realizado de una sola vez marcando el cuello, los brazos, las manos, piernas y pies así nos lo indica. Es normal para su edad, pues aunque la clasificación de Lowenfeld para los 8 años indica la etapa esquemática debemos tener en cuenta que esta clasificación está desfasada. Ya hemos indicado esto más de una vez, y que además puede ser que sean los niños españoles o todos en general más adelantados, más propicios para el arte y que la actual época de la gran difusión de la imagen produzca estos resultados.
Hay además en el dibujo algunos detalles más adelantados.
La cabeza todavía es un diagrama circular. Los cabellos están indicados en forma de melena, las orejas son dos curvas gs. bs. 5, colocadas a los lados de la cabeza. Los ojos son también dos gs bs. curvas nº 5, opuestas por sus senos y convergentes en sus extremos. Dentro la niña ha puesto un punto negro algo grande, como pupila. Puede ser un g. b. nº 16, círculo superpuesto de línea múltiple. La nariz tiene una solución bidimensional también lograda con dos curvas abiertas opuestas por su lado convexo a las que ha añadido debajo, en su sitio, dos puntos gs. bs. nº 1, para indicar los orificios. La boca está también construida con dos curvas unidas por los extremos las dos con los senos hacia arriba, en gesto de sonrisa. La curva que queda arriba, indicando el labio superior está modificada como si estuviera hecha con una línea ondulada, g. b. 12, señalando certeramente la forma del labio. Estas íneas son dobles indicando correctamente el grueso del labio. Dentro ha dibujado los dientes con líneas que se cortan perpendicularmente, más o menos. Estos datos ciertamente son avanzados. Demuestra que la niña va ganando, con la experiencia, en el conocimiento de datos del cuerpo humano. Sin embargo sigue teniendo el error de tantos dibujos de niños de estas edades de carecer de la técnica adecuada para desarrollar su expresión gráfica, decepcionándonos lamentablemente. Por ejemplo en el resto del cuerpo. Dibuja el cuello pero recto, sin ninguna forma que indique los músculos. Indica los hombros, en forma redondeada, pero no señala las clavículas. Dibuja lo brazos con formas algo onduladas pero no indica bien los músculos, seguramente porque no le han enseñado anatomía. Tampoco dibuja los codos, aunque los indica con palabras. Sí dibuja los dedos, más largos que anchos, como debe ser e incluso les dibuja las uñas, detalle interesante, pero se olvida o no sabe dibujar el dedo pulgar opuesto a los otros. Dibuja las tetiillas pero no los pectorales, ni las costillas, ni las caderas... Dibuja sin embargo el corazón a pesar de que no se ve.  Es decir sabe más cosas del cuerpo humano por su denominación que cosas sepa dibujar. Si las supiese dibujar también sabría como se llaman. Es decir el dibujo detallado aumenta el conocimiento.
En cierta ocasión, coincidiendo con el catedrático de anatomía de la Falcultad de Medicina de la Universidad de Oviedo le pregunté si le gustaría que sus alumnos supiesen dibujar ¡Hombre claro! Fue su exclamación. Entonces preferirías que supiesen dibujar los elementos más que saber su nombre. ¡Desde luego! -fue su contestación-, prefiero que reconozcan las partes del cuerpo por su forma que no por su nombre y no sepan donde están. Claro, que podrían hacer si saben que hay un músculo que se llama esternocleidomastoideo si no saben donde está y como es y de donde a donde se inserta. 
Tras este pequeño inciso seguimos con el análisis del dibujo. A continuación dibuja el ombligo. Este detalle suelen dominarlo los niños que lo dibujan con frecuencia.
Las piernas las dibuja de modo parecido a los brazos, con líneas onduladas pero caprichosamente sin que marquen los músculos más importantes, los muslos y la forma de las pantorrilas, ni indica las rodillas, y apenas indica los dedos de los pies con unas rayitas muy poco destacadas, pero sí escribe sus nombres, excepto precisamente los dedos de las manos y los pies, aunque escribe manos y uñas. Quizá un simple olvido o descuido.
Cierta autora indicaba que podemos observar la falta de atención a la enseñanza del dibujo porque los niños muy pequeños saben dibujar más cosas de las que saben escribir, a veces ni siquiera saben escribir pero el niño las dibuja, y según va avanzado la enseñanza cada vez son más las cosas que conoce por su nombre pero que no sabe dibujarlas.
La flor dibujada abajo del papel esta construida de una forma clásica, la clásica margarita, mediante un círculo en el centro diag. circular, y curvas alrededor, cerradas sobre este centro para indicar los pétalos. Este detalle de dibujar una flor, sin venir a cuento parece, es muy propio de las niñas. No recordamos dibujos de niños con flores.
Los tonos utilizados, naranja para la piel, rojo para los labios y el corazón, y marrón para el pelo, nos indica la etapa de esquema de color en que se encuenta su espresión cromática. Utiliza los primarios carmín y amarillo, éste para los dientes, el binario naranja y el complejo marrón. Pocos pero seguramente porque no ha dibujado más elementos, aunque a la flor no la ha coloreado.
El tamaño del dibujo es mediano tirando para grande, indicando una buena estimación de si misma.
La situación del esquema más importante, la fig. h., está en la parte superior del papel, la zona de las ideas, del idealismo. 
En cuanto a su situación en sentido horizontal está aproximadamente en el centro, señal de equilibrio.
La composición, limitada a la figura, es simétrica, excepto por el corazón que inclina un poquito la composición hacia la derecha, imperceptiblemente.
 

Daniel, 8/9 años.
2158.jpg
Figura humana. Dibujo libre sin motivar.

Dibujo de la etapa esquemática. Está totalmente construido por diagramas y garabatos básicos. La cabeza es un diag. circular, los ojos dos pequeños círculos imperfectos, g. b. 20, uno de ellos tiene dibujada lo que quiere ser la pupila. Es un punto de dimensión más bien grande, pero puede ser un g. b. nº 16, círculos superpuestos de línea múltiple. La nariz es un g. b., segmento corto vertical, g. b. 2, la boca es una curva g. b. 5, con el seno hacia arriba en señal de sonrisa. En sus extremos está limitada por dos gs. bs. nºs. 4, segmentos cortos diagonales, la lengua es una curva, como una parábola muy cerrada que empieza y se acaba en la línea de la boca. Éste es un dato poco frecuente. Dos pequeños círculos, gs. bs. 20, o nº 1 grueso, representan los rosetones de las mejillas. 
El cuello parece un dig. rectangular, en realidad está limitado por dos líneas verticales. gs. bs. 2, y los contornos de la cabeza, este curvado, y el cuerpo. Éste si es un diag. rectangular. Los brazos son diagramas rectangulares flexibilizados hasta convertirlos en cuatro diags. dos cada brazo al resultar doblados, para indicar los codos. Uno de ellos, el brazo izquierdo de la fig. dobla en curva. Esto es un dato adelantado. Las manos, de muy poco tamaño, están dibujadas a la vez que los dedos, en número inexacto, y casi lo mismo de anchos que de largos, es algo atrasado. Las piernas parecen diagramas pero en realidad están hechas con curvas, gs. bs. 5, cerradas, con el seno hacia arriba, y empezadas por arriba en el borde inferior del cuerpo y acabadas en el mismo borde.
Los pies tienen las mismas características.
Solamente los brazos doblados es un signo de la etapa posterior.
Los colores utilizados son los primarios azul, en dos tonos, débil y fuerte, y el carmín, los binarios naranja y verde y el negro. Teniendo en cuenta el color de la carne, la lengua y suponiendo que el azul del fondo corresponde a la representación del cielo, el dibujo se encuentra en la etapa de esquema de color. Podría estar más avanzado en su desarrollo cromático considerando su edad.
Utiliza las tres gamas, la cálida, naranja y carmin, indica alegria, la templada, el vede, moderación y la fria, el azul, predominando ésta que indica un temperamento tranquilo, apaciguado.   
No hay señales de plano ni de perspectiva. El único dato es la posición vertical perpendicular al borde inferior del papel, pero ni siquiera está posado en este borde. Algo muy atrasado. 
La composición se limita a la fig. h. dibujada. Sería simétrica si no fuera porque tiene los brazos en una misma dirección, hacia su derecha, como si estuviera andando, lo que sugiere también el que las piernas estén dibujadas diagonalmente, como sucede al dar pasos.   
 

Claudia, 4 años
2293.jpg
Figuras humanas y sol

Dibujo de figuras humanas muy esquemático lo cual quiere decir que se encuentra todavía en la etapa preesquemática.   
Hasta que empiezan la etapa realista los niños se valen de los gs. bs. y diagramas estudiadospor R. Kellogg. Las cabezas de estas figura son respectivamente un círculo superpuesto de líneas múltiples, g. b. 16, y un círculo con una circunferencia de línea múltiple. g. b. 17. No ha dibujado facciones.
Los cuerpos son los dos una mancha rectangular coloreada por el niño.
Los brazos, sçolo se ve uno, es una línea sencilla g. b. 3, acanado en un g. b. 20 a manera de mano. Las piernas son, las cuatro un g. b. nº 2, línea vertical sencilla. Los pies son pequeños diagramas ovales.
El sol es una mancha cercana al círculo y los rayos son gs. bs. nº 2 y 4. se aprecian, no muy bien 5 gs.
Tanto el plano del suelo como el plano del cielo es un garabato de línea múltiple nº 7.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, carmin y azul.
No ha coloreado mucho pero dado lo poco que también ha dibujado malamente podría haber coloreado más. Por el color del cielo y el sol podría estar en la etapa de esquema de color, pero el color aplicado a las figuras y al suelo, generalmente pintan un prado verde, no son adecuados, por tanto hay que situar el cromatismo de este niño en la etapa de investigación del color.
Ya hemos mencionado, respecto a la perspectiva que dibuja el plano del suelo y un segundo plano que es el cielo. No está mal en este aspecto, lo cual contrasta con el resto del dibujo.
El trazo es más bien fuerte denotando un buen tono vital.
El tamaño es grande indicando una sobreestimación, es decir destaca el ego.
La composición, apenas existente, si pasamos un eje virtual vertical por entre las dos figuras hs., por la ley del balancin se inclina al lado izquierdo porque la fig. h. es más grande y además está el sol.
 
 

Contenidos en preparación