Son los dos dibujos muy parecidos con la excepción de la posición, están las dos enfrentadas, cada una a un lado de la red, como es lógico en este deporte.

Las cabezas están dibujadas de perfil, con una línea sencilla que representa la frente, la nariz, que sobresale en curva muy pequeña, la boca, es un ángulo con el vértice hacia dentro, la primera por la izquierda parece tener algo como un pito, o quizá la lengua, sobresaliendo, sigue la barbilla y la mandíbula. Dentro de la cara dibuja los ojos, una de ellas, con un punto g. 1, dentro, como pupila. Las orejas, cada una, están dibujadas posteriormente y es una curva g. 5, con el seno hacia la línea de la cabeza. El cabello es una línea curva que va del comienzo de la frente hasta un punto medio  de la espalda, una, la del cabello rubio, y la otra sólo hasta el principio de la espalda. En la primera, tanto la parte de la línea en la frente como en parte del resto de la línea está construida con pequeñas o diminutas curvas gs. 5, dentro de la misma línea. Ya esta construcción nos indica que estamos en la etapa del realismo, lo comprobamos también con el diseño del cuerpo, como vemos está trazado también con una sola línea que comprende un brazo, ya que están de perfil, y la parte superior del cuerpo. De la parte de atrás dibuja el otro brazo, bien pensado, aunque la ejecución no sea del todo correcta. Al final de los brazos, dibuja las tradicionales curvitas gs. 5, para indicar los dedos. El pantalón, corto esta vez, es otro diseño de la etapa realista, pero lo vemos trazado con segmentos rectos verticales, gs. 2. La parte superior y en función de cinturón traza dos líneas gs. 3, paralelas y un círculo pequeño, en negro, como hebilla. En la parte inferior tiene un remate con segmentos gs. 3, también. Las piernas son diagramas rectangulares, estrechos, verticales, que acaban en curva para indicar el calzado, otro segmento g. 3 indica el calcetín, y dos pares de curvas gs. 5, cada calzado indica los cordones de las zapatillas.

Dentro de un diag. ovalado de línea dobles se encuentra encuadradas las redes de segmentos gs. 4 cruzados. Los mangos son diags. rectangulares estrechos, asidos por las jugadoras.

Es un pequeño círculo, g. 20 coloreado de verde.

Si las raquetas tenían la red de la raquetas en posición oblicua era por que estaban las raquetas ladeadas, o sea, bien vistas. En cambio la red de campo es horizontal, paralela al campo, de modo que la red tendría que ser de segmentos horizontales o perpendiculares al campo. Así lo ha dibujado la niña pero también ha intentado un dibujo en perspectiva y el lado inferior de la red lo ha trazado algo curvo pero en perspectiva oblicua hacia el fondo, mientras que la parte superior la ha conservado horizontal, si bien reducida por la perspectiva en cambio permanece horizontal siendo que en perspectiva debería estar oblicua hacia el fondo, a un punto donde debería fugar. Aunque sea un complejo trazado se deduce el interés de la niña por acercarse a la perspectiva, intento que ha que tenerse en cuenta. Lo primero para aprender es tener ganas de hacerlo, curiosidad. Así empezó la ciencia con los griegos, se preguntaban que era aquello que veían y para estudiarlo lo dibujaban, lo mismo hacia con sus monumentos arquitectónicos, templos, teatros, etc.  Dibujaban la idea para que los constructores pudieran saber lo que tenían que hacer.

Este deporte seguramente se empezó jugando sobre hierba, porque como otros juegos de pelota lo inventaron los ingleses, sus campos eran prados de hierba, milenaria, fuerte, apropiada para jugar sobre ella, Los demás países, como el nuestro optaron por la tierra, más propia de nuestra naturaleza. Así que nos parece bien que la niña haya coloreado de marrón, el color de la tierra, el fondo de su dibujo. Es posible que la niña haya visto esto en TV, lol más posible o en campos abiertos al público en torneos.

Esto nos demuestra una vez más su interés por lo que ve, lo que no sepa lo preguntará o investigará. Como podemos comprobar el dibujo es una asignatura completamente transversal, palabreja que se ha puesto ahora de moda. El dibujo sirve para representar las plantas las cosas, los edificios, el cuerpo humano, las carreteras la construcción de barcos, aviones, etc. etc.     

El color tiene sus funciones, no es arbitrario cada color tiene su explicación, su función, sea práctica o estética. La niña ha utilizado los colores primarios azul y amarillo, el azul representa el agua, y por tanto el frescor del agua del mar, y el amarillo señala principio de calor, lo vemos en los partes metereológicos. El anaranjado es algo de calor, cuando sea muy fuerte el calor el tono será rojo. Significa calor pero también peligro, porque los incendios son de llamas rojas, principalmente. El verde, los zapatos es el color hierba, es el color de la naturaleza, serviría para anunciar algún plan ecológico. Recuerdo mis primeras vistas de los 

verdes prados de Asturias, daban ganas de tumbarse en ellos y admirar, tranquilamente,  la naturaleza. El marrón es el color de la tierra efectivamente. Si nos fijamos por ejemplo en las hojas de los árboles, cambian de color según la estación del año, nacen verdes, amarillean en otoño, hasta ponerse rojas, pero la mezcla del rojo y del verde finaliza en marrones, y cae al suelo, siendo parte importante del color de la tierra. Lo llamamos color complejo y en industria gráfica se llama tricolor, porque efectivamente es una mezcla de determinada proporción de los tres colores primarios, origen de todos los demás.

Ya se ha mencionado algo de la perspectiva en párrafos anteriores, aquí ahora diremos que los jugadores están como se ven verticales, en perpendicular a la tierra. Como el plano horizontal la tierra no está representado en perspectiva, hay que pensar que se ha abatido sobre el plano vertical. No hay que fiarse de que el papel esté horizontal, en realidad habría que verlo colgado como un cuadro, así comprenderíamos mejor esta explicación.

En el dibujo original es una intensidad para ver el dibujo sin dificultad, bien expresado con la intensidad necesaria, de modo que tendríamos un tono vital normal, quizá un poco acusado viendo el original del dibujo.

Si las jugadoras fueran adultas sería un tamaño normal, de acuerdo con tantos dibujos como hemos contemplado haciendo este museo virtual, pero

siendo niñas todavía colegiales, el tamaño está algo acusado, por tanto induce a pensar en un ego, algo acusado también.

Como hemos comentado repetidamente los niños no comprenden ese tema hasta que han dibujado lo suficiente, y sólo para tener una idea, por que la composición es cosa de dibujantes o pintores capacitados. 

La niña se ha limitado a colocar las figuras en un orden lógico, y el más apropiado para ver claramente el juego.