EDIFICIOS ESPECIALES. Escuelas, colegios 5 dibujos)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

En estos primeros dibujos las escuelas o colegios no difieren de otras casas que dibujan tradicionalmente los niños de estas edades, tan solo el título que le dan nos decide a colgarlos en estas "salas" especiales, pues tenemos encuenta más la intención del niño que el "producto" de su dibujo.

EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas (9 dibujos)

EDIFICIOS ESPECIALES. Molinos

EDIFICIOS ESPECIALES. Iglesias

EDIFICIOS ESPECIALES. Hoteles

EDIFICIOS ESPECIALES. Hórreos

EDIFICIOS ESPECIALES. Escuelas, colegios (5 dibujos)

EDIFICIOS ESPECIALES. Bares.

EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos

EDIFICIOS ESPECIALES. Granja

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Raquel, 5 años
3580.jpg
"Escuela de la Espina·".

La escuela de Raquel consta de dos partes principales, una se reconoce como una casa típica del arte infantil, está en el centro, el resto es una serie de zonas coloreada de distintos tonos, algo abstracto.

FORMA 
Figuras humanas: pertenecen a la etapa pre-esquemática, están 
             trazadas en su mayoría por líneas sencillas gs. 2, y 4, para el
             cuerpo, incluido el cuello, y los miembros, brazos y piernas.
             Una de las figuras tiene los brazos en el mismo lado los dos
             como queriendo dibujarlos de perfil, y las piernas algo
             curvadas para ponerla andando en dirección de los brazos.
             La figura del centro tiene los brazos bidimensionales. Los ha
             coloreado de azul violáceo. Es el único  dato adelantado. 
             Las cabezas son pequeños diagramas circulares, los ojos
             puntos gs. 1, en la figura que se pueden ver, y la boca de
             este personaje consiste en dos curvas unidas gs. 5. Las
             manos de la primera figura son círculos gs. 20 y las de las
             otras dos figuras están trazadas con curvas gs. 5, unidas,
             intentado dibujar los dedos. Los pies son gs. 20, irregulares.
             La pequeña figura que se encuentra a la izquierda, hacia
             la mitad del papel, es igual que la primera de abajo pero sin
             manos.
Escuela de la espina*: la escuela es un gran edificios de forma
             rectangular con una especie de torre en el centro que no es
             sino un diseño de casa normal, la que dibujan todos los  
             niños en edad infantil. Se trata de una fachada rectangular
             con ventanas también de diags. rectangulares, y un tejado
             trazado con un diag. triangular. El resto del edificio son zonas
             de diags. rectangulares de diferentes colores. Generalmente
             tienen dirección horizontal menos unas en sentido vertical, 
             podrían ser ventanas y otra igualemnte vertical, pero más
             alargada que podría ser la puerta, el problema es que no
             llega a la línea de tierra.
             A la izquierda del edificio, según vista del espectador, ha
             dibujado dos zonas rectangulares estrechas, una de color
             azul que podría ser un río y otro con líneas sencillas
             horizontales atravesadas, gs.3, que podrían representar 
             una escalera, la pequeña figura encima de estos está dentro
             de otro diag. rectangular.
CROMATISMO: el dibujo es muy colorista emplea los colores
                         primarios, azul, amarillo y carmín, tono normal y
                         rosáceo, los binarios verde, anaranjado y morado,
                          matiz azulado. Según lo coloreado se encuentra en
                         la etapa de experimentación del color.
                         Tan solo el cielo azul y el tejado rojo son idóneos.
                         Utiliza todos los colores principales del círculo
                         cromático.
ESPACIO o perspectiva: solo hay una indicación de espacio
                bidimensional, el cielo arriba y la escuela y los personajes 
                abajo.
INTENSIDAD DEL TRAZO: predomina el fuerte, indicativo como
                      sabemos de un tono vital bueno.
TAMAÑO: grande la escuela, normales, más bien algo pequeñas las
                figuras humanas. Quizá sea porque ha querido,
                correctamente, guardar las proporciones, más o menos.
COMPOSICIÓN: se limita a colocar los esquemas de frente, las
                          figuras hªs  abajo, excepto otra arriba del edifico.

Los niños dibujan lo que tiene alrededor de ellos en este caso su escuela, no es el único. La localidad de La Espina es un pequeño lugar parroquia del concejo asturiano de Salas. El templo parroquial está dedicado a San Vicente. Cuentan con una población de 512 habitantes y una extensión de 7,89 km².

Adrian, 4 años
3573.jpg
"La escuela y los niños"

Si no fuera por el título que el niño ha puesto a su dibujo no sabríamos que ha intentado dibujar. No hay nada que lo indique, pero decidimos colgarlo en esta sala como ejemplo del inicio de este tema, empieza por la intención del dibujante.                                      

FORMA
Escuela: sólo puede ser el contorno de la escuela los dos grandes
              diagramas rectangulares o uno partido por la mitad por un
              g. nº 2. Dos diagramas circulares dentro pueden indicar
              ventanas de la escuela y un g. 5 amplio, con el seno hacia
              abajo y los lados prolongados puede ser la puerta de
              entrada. 
Niños: parece que hay dos, uno tiene un diag. oval por cabeza y
           dentro dos gs. 20, irregulares, como ojos, el cabello son gs. 2,
           líneas sencillas verticales, en los test se denomina pelo 
           "transparente". El cuerpo sería otra curva  g. 5, muy amplia 
           con el seno hacia abajo. La otra figura es igual con los cabellos
           más largados, y un garabato de curvas no clasificado, sin ojos
           y la misma curva para el cuerpo.  
Se encuentra entre la etapa de garabateo controlado o garabato con nombre o principios de la etapa pre-esquemática.
CROMATISMO: se reduce a lo mínimo, el empleo de un color, usa el
                        complejo marrón, trazado con líneas multiples en
                        sentido vertical, g. 6, horizontal, g. 7, y oblicuo g. 8.
                        Se encuentra solamente en el principio de la etapa                          de experimentación del color
ESPACIO o perspectiva: un intento de dibujar el interior de una
               escuela, muy simple, esquemático, hay intención más que
               otra cosa.
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso, indicativo como sabemos de un
                      buen tono vital.
TANAÑO: amplio, significa un ego acusado.
COMPOSICIÓN: no tiene edad para preocuparse por este tema.

Covadonga 1º A
3456.jpg
C.P: (Colegio Público) Río Piles

Existe un Río Piles en Asturias y un colegio Público Río Piles en Gijón Asturias. por tanto debemos clasificar el edifico en la sala de "COLEGIOS".

FORMA
Sol: esquema suficientemente analizado, diag. circular y segmentos
       gs. 2, 3 y 4.
Nubes: igualmente analizadas, son líneas onduladas y curvas
            cerradas en el tipo de nubes cumulus.  
Pájaros: trazados en su mínima expresión, poor otra parte común en
              el comienzo del dibujo de las aves. Son dos curvas gs. 5
              unidas con el seno hacia abajo.
Árbol: ligera variación en el árbol común y típico en muchas
           ocasiones. Éste tiene el tronco bifurcado en dos ramas, diseño
           no clasificado por R. Kellogg por tanto debe clasificarse, al
           menos este esquema, en la etapa del realismo. La copa es la
           tradicional, una línea ondulada que comienza en un lado del
           tronco y termina en el otro lado.
Colegio: solamente el nombre identifica al edificio como colegio. E
              edificio en sí no difiere de una casa normal de dos pisos, 
              únicamente se diferencia en que los tejados los ha puesto a
              distinto nivel. La fachada principal es una especie de ele     
              enorme, bidimensional  o si se quiere dos diagramas 
              rectangulares unidos, uno horizontal y otro vertical, como 
              medidas dominantes.
              Las ventanas y la puerta principal son diagramas de forma 
              rectangular o cuadrada. También los tejados, en una forma 
              estrecha y horizontal, uno bien marcado el contorno, y otro
              coloreada la zona previamente trazada con lápiz, con la
              particularidad que ha sido trazada el contorno del edificio
              y los tejados con regla así al menos se ve en la mayoría de
              los lados. A cada lado de lo que entendemos como puerta
              principal, por su tamaño mayor, hay dibujadas otras dos
              puertas. Están trazadas con curvas, son el seno hacia abajo,
              y los lados alargados como jambas de las puertas. La que
              suponemos puerta principal tiene como adorno dentro de 
              su forma rectangular unas líneas oblicuas o diagonales, gs.
              nºs 3.
Figura borrada: a la izquierda del papel, vista del espectador, hay
           una figura humana, al parecer femenina, borrada, por tanto
           nos abstenemos de analizarla pues apenas se percibe. Es un
           clásico "arrepentimiento".                    
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín,
                        rosado, el binario  verde y el complejo marrón. Es un
                        dibujo vistoso, colorista: El verde y el rojo hacen
                        contraste pero no están tocándose, un poco lejanas, 
                        el verde y el azul hace armonía (el verde es un  
                        compuesto, como sabemos, de azul u amarillo).
                        Se encuentra en la etapa de esquema de color. 
ESPACIO o perspectiva: está indicado el espacio por dos líneas
               ligeramente onduladas, una a cada lado de la casa y
               coloreadas debajo, hasta el borde inferior del papel por tono
               verde. Es la representación del suelo, un prado verde.
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso el trazo de dibujo, favorecido por
                      el instrumento gráfico utilizado, y la aplicación del
                      color excepto el azul del cielo para el cual el niño a
                      utilizado el sistema de aplicar el color por el lado de
                      la barra de cera.
TAMAÑO: relativamente grande, aunque si nos fijamos el rastro de la
                figura humana femenina semi-borrado, o no borrado del
                todo, nos permite ver que no podría entrar por las puertas
                de la casa por su considerable mayor tamaño.
COMPOSICIÓN: en este caso el edificio no es simétrico, debido a sus
                          dos alturas, la proporción áurea esta a un 
                          centímetro (10 mms) que dejaría al edificio a un
                          lado, el mayor, de la proporción. En sentido vertical
                          tampoco encontramos una división exacta, pero si
                          cercana en el caso del árbol.

Verónica, 6 años, 1º
3144.jpg
Paisaje con sol, flores, figura humana, árbol y colegio.

En este caso el título está escrito en la pared del edificio. "Cole" escribe la niña coloquialmente y  exactamente, lo que nos obliga a su clasificaicón en esta "sala"..
 
FORMA
Esquema no identificado
: Consta de un "cuerpo" central hecho con un diag. oval, puntos  gruesos coloreados de morado, más fuerte que el morado del fondo, mancha amarilla y supuesta "cabeza" formada por una curva, g. b. 5, con otro punto igual dentro y unas especies de antenas logradas con unas rectas, gs. bs. 4, terminadas en dos circulos pintados no dibujados de color azul. Recuerda a una mariquita, pero muy extrañamente grande y colocada volando sin alas.
Sol: hemos colgado recientemente un dibujo con diseño del sol casi igual, de este grupo de dibujantes, que viene a confirmar el hecho de que los niños se copian o se "inspiran" en los dibujos de los compañeros. Comentamos siempre que esto no está mal, enriquecen su expresión, siempre y cuando no se convierta en una costumbre y "vampiricen" el esfuerzo de los demás.
Tiene una construcción típica, el disco, es un diag. circular pintado, y rayos aplicados también directamente con color, gs. bs. 2, 3 y 4.
Las facciones son los ojos, gs. bs. 1, la nariz un ángulo ligeramente curvo, g. b. 5, con el seno hacia un lado, y la boca una curva, g. b. 5 también, más amplia, y con el seno hacia arriba. Tiene la particularidad del colorido aplicado decorativamente, cada rayo de un color, alguno repetido.
Flores: son lás típicas margaritas, en este caso con los pétalos, gs. bs. 5, algo más alargados de lo común. El centro son círculos o coloredos o también dibujados ocn un g. b. 20, El tallo es un g. b. 2 y las hojas de una de ellas son manchas como ángulos, coloreados dentro de verde.
Árbol: es parecido a todos los árboles que dibujan los niños en estas etapas, pero en este caso destaca lo siguiente, que no siemopre dibujan, el tronco es una forma no catalogada en etapas anteriores, traza todo el contorno a la vez que tres ramas en que se bifurca al llegar a la copa. El tronco y una rama son formas más o menos rectangualres pero con los lados algo curvados. Dentro del tronco tenemos un g. b. 20 con una figura humana pequeña, tan pequeña que o la vmaos a analizar, pero sí diremos que esto es algo totalmente nuevo, generalmente o no ponen nada o dibujan algún pajarito dentro de este nido de pájaro carpintero. La copa está dibujada con curvas  gs. bs. 5, muy parecidas de forma y tamaño, destacando su aspecto decorativo. 
Los niños según van creciendo van dominado el arte típico infantil y perfeccionan lo que ya saben, este unno de esos casos, pero adelantan muy poco en lo que es la preparación del dibujo de adulto que vendrá después.
Casa: es típica, tradicional, con dos fachadas hechas con diags. retangulares igual que las ventanas de una fachada, tienen dentro la clásica cruz, hecha con gs. bs. 2 y 3, como junquillos de los cristales. En la otra fachada la ventana es un diag. circular aunque contiene también la clásica cruz dentro. Curiosamente se ha olvidado de dibujar la puerta. El tejado consta de dos piezas, un diag. triangular, que inidica su inclinación, clásico, y otro como un trapecio invertido lo más cercano parecido al 
rectangular.
Figura humana: la cabeza es un diag. circular algo modificado, no tan exacto como otros muchos, quizá buscando el parecido con la realidad. Las facciones son ojos, gs. bs. 20 muy pequeños, la nariz un ángulo curvo, g. b. 5 y la boca otro g. b. 5 , más amplio, con el seno hacia arriba.
La parte superior del cuerpo parece trazado a la vez que el cuello y las mangas. Éste es un trazado que corresponde a la etapa realista. Las manos apenas se ven, son los dedos los que destacan y son curvas gs. bs. 5, muy pequeñas y unidas.
La parte inferior del cuerpo es un diag. triangular cortado, es decir un trapecio parecido al isosceles.
Las piernas se ven muy poco, asoman por debajo de la falda muy larga, y están trazadas a la vez que los zapatos, por lo que se han modificado creando otra forma no catalogada antes.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul -tres tonos-, amarilloy rojo -dos tonos-, los binaros verde, naranja y morado -dos tonos-, más el complejo marrón. Emplea todos los colores principales del círculo cromático, por tanto todas las gamas. Se encuentra en la etapa de esquema de color, con algún detalle por gusto decorativo. Predomina por espacio coloreado el azul que representa al cielo. Utiliza en algunos caso, sobre todo en los rayos del sol, el color como decoración.
ESPACIO, perspectiva: está indicada por unas líneas múltiples entre rectas y curvas, gs. bs. 7 y 9, de color negro. Color que no es frrecuente, más bien raramente aplicado.
INTESIDAD DE TRAZO: en general es fuerte, salvo algunos, pocos, trazos débiles, predomina el tono vital bueno.
TAMAÑOS: la casa es algo grande pero no demasiado como para que destaque el ego de la niña, lo demás es más bien normal.
COMPOSICIÓN: es solamente una sencilla colocación lineal de los esquema sin que ninguno se superponga sobre otro.
 

Niño, 6/7 años
2621.jpg
Niños y escuela.

El hecho de que se cuelgue este dibujo en esta "sala" de edificios especiales obedece únicamente a que el niño titula su dibujo así, lo pone como letrero de su escuela. Por lo demás el dibujo es muy sencillo y escueto y los dibujos de las figuras humanas son pre-esquemáticos.              
El primer esquema, arriba a la derecha, es un sol que asoma su cuarta parte  y que es como siempre un arco, g. b. 5, Los rayos solares están tratados con una línea quebrada, g.b. 12, que se adapta al contorno del sol. Un par de circulitos, gs. bs. 20 indican alguna de las facciones que le dibuja humanizándolo como es costumbre de los niños.  
Para representar a la escuela se ha limitado a dibujar el contorno de forma rectangular irregular, por la falta de control seguramente del trazo. El cartel que anuncia la escuela es también un diag. rectangular y en ambos casos el lado inferior está sustituido o por lado de la escuela o por el borde inferior del papel. Dentro ha dibujado otra forma rectangular coloreándola de forma extraña con los colores verde y marrón. No encontramos explicación. 
Las figuras humanas están construidas de la forma clásica un círculo g.b. 20 para las cabezas, otros circulitos iguales pero más pequeños para los ojos, un g. 2, línea vertical par ala nariz y uno horizontal, g. b. 3 para la boca. El cuerpo es un diag. oval, los brazos de dos de las figuras y las piernas de los cuatro son gs. bs. 4, líneas diagonales sencillas.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y magenta -primario del color luz o del usado en la industria gráfica-, y los binarios naranja y verde, más el complejo marrón, pocos tonos como es el dibujo en general escaso, muy simple.

Contrasta la sencillez del dibujo con la intención de hacer plano dibujando unas líneas múltiples gs. bs. 7 y 8 de color negro, a uno y otro lado de la escuela, la cual quedaría dentro de dicho plano, aunque hecho de una manera muy sencilla. 
Los trazos en general son intensos señal de un buen tono vital.
Los tamaños son pequeños debido al tema tratado.
No hay composición el dibujo tiende un poco al lado izquierdo del papel, zona de la añoranza de la infancia, de la protección materna.