DIBUJOS POR EDADES. Edad 3 años (16 dibujos)

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPACIALES. Bancos
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (47 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (20 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

3 años (16 dibujos)

4 años

5 años

6 años

7 años

8 años

9 años

10 años

A. Bel´çen, 3 años
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Garabateo incontrolado

Lo hemos titulado garabateo incontrolado, a primera vista es lo que parece, pero en realidad también hay algunos rasgos controlados, o se líneas sencillas, pero son una minoría. 

FORMA
Garabatos incontrolados
Garabatos nº 6: son garabatos de línea múltiple vertical, parece que
                 sin mayoría pero mirados detenidamente vemos que
                 muchos de ellos tienen algo de curvatura, si bien es cierto
                 que quizá la intención de la niña fue hacerlos rectos
                 verticales, pero por falta de pericia o de control se
                 abandonó al natural movimiento de su palanca, hombro,
                 codo, muñeca y dedos. Este movimiento natural produce
                 garabatos de bombeo, es decir curvas.  
Garabatos nº 3: solamente encontramos definidos un grupo de estos
                 garabatos, abajo del papel hay otro grupo de trazo muy
                 tenue y alguna línea a la izquierda que consta de una
                 presilla y una línea gruesa algo diagonal.
Garabatos nº 4: líneas multiples diagonales, hay un grupo de
                 líneas múltiples claras y otros dudosos porque está muy
                 cerca de la verticalidad.
Garabatos controlados
Garabatos nº  2: hay lo menos cuatro de color violáceo, difíciles de
                  ver por que son de tono muy claro.
Garabatos nº 5: son líneas sencillas curvas, abajo a la izquierda dos
                  de color violeta y cuatro más de tono azul abajo y dos
                  arriba a la derecha.
Garabatos nº 12: hay dos violetas a la izquierda del papel de arriba
                 hasta abajo.
Hay seguramente más pero muy difícil de desenmarañar y tan confusas que nos es fácil clasificarlas. Con lo que exponemos creemos es suficiente para clasificar este dibujo en la etapa del garabateo incontrolado pues es por cantidad de líneas muy superior, aunque por tipos de líneas sean un número igual o similar.
CROMATISMO: domina el color binario verde, además utiliza el
                         primario azul y carmín violáceo. Está todavía en la
                         etapa de experimentación del color.
ESPACIO o  perspectiva: no corresponde a esta edad  en que el
               papel es un campo de experimentación nada más. 
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso como es normal en esta etapa.
                      Indicativo como sabemos de un buen tono vital.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: nº 1, global, ocupa todo el papel.

Celia, 2 años y 7 meses
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Garabatos

Llama la atención enseguida que observamos estos garabatos la poca intensidad del trazado. No son muchos y predominan los simples, por lo que está, al menos por este dibujo, al final de la etapa del garabateo incontrolado y comenzando la del garabateo controlado.
Al lado de uno de los garabatos de línea múltiple la palabra pez, pero como no hay ningún parecido con lo que escribe no hemos creído oportuno colgarlo en la "sala" de garabatos con nombre.      

GARABATEO CONTROLADO
Nº 4:   encontramos cuatro o cinco de color marrón, dos negras, y
           cuatro moradas.
Nº 5:   arriba del papel encontramos una curva de color morado
           muy cerrada, y mas abiertas seis o siete, un par de ellas de
           color morado, dos negras y las demás marrones.     
Nº 12: una de color negro que en parte se ve muy tenue.
Nº 19: percibimos un círculo cortado abajo a la derecha de trazo muy
           tenue. Es casi una presilla.
Nº 20: hay dos, uno de color negro, grande y otro pequeño de color
           morado tenue, bastante ovalados.
GRABATEO INCONTROLADO
Nº 8:   hay dos líneas múltiples es esta dirección diagonal u oblicua, 
           son de color morado, entre las dos hay una sencilla y debajo
           de ellas dos más simples. Se debe seguramente a la falta de
           control del trazado de la niña.
                                     
El repertorio es escueto pues tiene seis tipos de garabatos de los veinte básicos de clasifica R. Kellogg.

Celia, 2 años y 7 meses
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Garabateos

No estamos seguros si la posición del papel es correcta, la que tenía cuando la niña dibujó los garabatos. Es algo parecido a mucho arte abstracto, no se sabe cual es su posición correcta, puede que incluso de lo mismo, sea igual. Para analizar los garabatos desde luego es indiferente.

GARABATOS SIMPLES
Nº 2:   el trazo más parecido es una línea sencilla negra vertical
Nº 4:   observamos cinco líneas sencillas diagonales de color negro
Nº 5:   atravesando a algunas líneas anteriores hay una curva sencilla
           de color negro también

GARABATOS MULTIPLES
Nº 6:   traza dos líneas de este tipo, líneas multiples verticales, una
           de color carmín claro, rosáceo, en medio del papel, arriba, y
           otra amarilla arriba a la derecha. 
Nº 7:   es la más amplia, línea múltiple horizontal, de color naranja
Nº 8:   esta línea multiple diagonal tiene un trazado de color carmín
           claro, rosáceo o magenta, otra amarilla y una pequeña de
           trazo débil y color morado..
Nº 9:   línea curva múltiple, encontramos dos de color negro en la
           izquierda del papel, a continuación una de color ocre, y más a
           la derecha dos de color azul que se tocan y otra morada
Nº 12: se ve una línea en zig-zag (quebrada), de color negro, encima
           de otra circular múltiple. No se distingue si se continua con 
           otras o no
Nº 16: círculo superpuesto de línea múltiple.

Predomina los garabatos múltiples, solo hay dos tipos de simples, por tanto quizá se deba clasificar todavía en la etapa del garabateo
incontrolado 

PATRON DE DISPOSICIÓN: el más cercano es el global, aunque
              deje algunos espacios en blanco.
Ha dibujado 9 de los 20 clasificados por R. Kellogg, con seguridad y limpieza.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios, azul cian, amarillo, color
                       carmín claro, rosáceo o magenta, los binarios naranja
                       y morado, y el complejo ocre pardo, más el negro.
                       Emplea casi todos los colores principales del círculo
                       cromático. A esta edad todos se encuentran en la
                       etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: fuerte significativo como sabemos de un
                      buen tono vital. 
TAMAÑO: amplio, normal de esta etapa.

Pat, 3a. y 1m.
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"Ella",

Estamos colgando los dibujos de un nuevo grupo en esta "sala" con lo cual vemos las distintas fases del dibujos de niños a esta misma edad.                                 
FORMA
Figura humana: tendríamos que decir prefigura humana, porque
           todavía no está bien compuesta, el mayor error es no dibujarla
           cuerpo, toma el diagrama oval de la cabeza por cuerpo   
           también, pues le salen los brazos, líneas diagonales sencillas,
           gs. 4, de esta parte. Es una evolución del cabeza-pies, el
           llamado cabezón, que consiste en dibujar también los brazos
           pero erróneamente. Un primer vistazo a las facciones nos
           desconcierta un poco porque no vemos más que círculos
           pequeños, gs. 20, pero fijándonos un poco más nos damos
           cuenta de que representan a los ojos, la nariz y las orejas, y
           luego una recta oblicua, que puede estar entre los garabatos 3
           y 4, para la boca, además es algo ondulada, pero esto no
           parece intencionado.
           Completa la figura con dos gs. entre 2 y 4, lo decimos porque
           es posible que quisiera hacer los trazos verticales y le han
           salido oblicuos o diagonales.
CROMATISMO: no aplica color.
ESPACIO o perspectiva: a esta edad el papel es un espacio de
               experimentación nada más.
INTENSIDAD DEL TRAZO: entre normal y algo fuerte, determina un
                      tono vital entre normal y algo mejor.
TAMAÑO: en esta edad suelen hacer los dibujos de figuras grandes.
                Como sabemos indica un ego algo acusado. 

En esta fase no procede hablar de composición.

Cristina, 3 años
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"Manos, un círculo "

El título que damos al dibujo figura en él mismo. Lo podríamos haber colocado en garabatos con nombre, pero la denominación no corresponde con nada de lo que dibuja, para las manos no ha trazado nada que lo sugiera y del círculo apenas se ven parcialmente, algunos partes de arcos.
Se encuentra en la etapa del garabato descontrolado. Predomina  completamente el garabato de líneas múltiples. Sólo hemos encontrado con claridad de los sencillos un punto y es de intensidad débil.
GARABATOS SENCILLOS
Nº 1:   se percibe uno muy débil abajo a la izquierda.
Nº 5:   más a la izquierda tenemos una especie de coma que puede
           clasificarse como una muy pequeña curva sencilla pero que se 
           compone también de otro pequeño segmento a continuación
           de su extremo derecho, resulta por tanto un trazado mixto.
GARABATOS MÚLTIPLES
Es difícil, por no decir imposible, distinguir otros más garabatos que no sean los múltiples. Alguna línea que parece sencilla sigue con otra línea en ángulo y no se ve a donde va a parar, tal es la cantidad de garabateo múltiple del dibujo.
Nº   6: líneas multiples verticales, hay varias, de color negro, color
           cian, marrón y una de pocas líneas anaranjado en la esquina
           inferior izquierda.
Nº   7: se ven con claridad uno color anaranjado y otro negro
Nº   8: abundan las líneas múltiples diagonales por ser de los
           movimientos naturales, hay un color carmín, otros azul cian,
           violeta, verdes, marrones y uno morado, en parte vertical.
Nº  9:  se percibe fijándose bien algunas curvas de color negro,
Nº 17: hay uno de color azul cian en la esquina de la parte inferior
           derecha, aunque no está muy definido.
DIAGRAMAS
Circular: alguna parte de arco donde se escribe círculo
CROMATISMO
Utiliza los primarios carmín y azul, los binarios anaranjado, morado y el matiz violeta y verde, el complejo marrón y el negro con profusión, predomina sobre todos. Se encuentra lógicamente en la etapa de experimentación del color. Se debe seguir la aparición profusa del negro en siguientes dibujos. Usa ocho colores. Bastantes.
ESPACIO: en esta edad no hay sentido del espacio, el papel es un campo de experimentación. El patrón de disposición es el global, si bien no totalmente puro pues hay algunas partes en blanco. 
INTENSIDAD DEL TRAZADO: bastante intenso. Indicativo de un buen tono vital, es casi violento sobre todo en el color negro.

Jaime 2 años y 3 meses
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Garabatos incontrolados

Este dibujo presenta dos opciones, colocarlo en etapas del arte infantil, el garabateo incontrolado, o en dibujos por edades. Hemos elegido está segunda solución porque tenemos menos dibujos de esta "sala".                                    

GARABATOS DE LÍNEA SENCILLA
Nº 1:   puntos, entre 6 y 7.
Nº 3:   línea horizontal, dos color rojo 
Nº 4:   línea diagonal, tres claras de color azul cian
Nº 5:   línea curva, una grande y otra pequeña azules añil, otra
           verde.
GARABATOS DE LÍNEA MÚLTIPLE
Nº 6:   2 líneas verticales, azul cian, 1 anaranjada y otra negra
Nº 7:   1 línea multiple horizontal de color negro  
Nº 8:   1 línea diagonal violeta, 1 roja, 1 roja de tono débil y 1 roja
           corta
Nº 17: 1 círculo de línea múltiple color rojo
DIAGRAMAS
Circular:  1 grande de color azul añil y 1 pequeño del mismo tono
 
Estas son las que vemos más o menos identificadas, otras presentan nuevos trazados de líneas compuestas, por ejemplo en ángulo línea 2 y 4, otra 3 y 2, ambas color azul añil.
Ha dibujado ocho tipos de líneas, de veinte posible, que hayamos podido identificar, quizá puede haber más, y un  diagrama de 5 clasificados por Kellogg. Estos son ya de una etapa posterior.  

Caperucita roja
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17-12-07

El título del dibujo lo ha puesto el/la profesor/a del niño -Víctor-, que seguramente les ha contando el cuento para motivarlos. Nada hay en el dibujo que nos haga reconocer el relato, ni siquiera el color rojo de la caperuza.
El niño experimenta por todo el papel con el garabateo. Comienza a garabatear cuando es capaz de coger un instrumento gráfico con los dedos. Alrededor de los dos años y algunos meses. Este niño tiene 3 años y ya hace algunos garabatos controlados.
Aunque la mayoría sean múltiples, números 6, 7 y 8, de bombeo, línea circular extendida la denomina Kellogg, nº 18, algunos son sencillos, controlados, línea errante abierta, nº 10, círculo imperfecto nº 20, línea simple diagonal, nº 4, línea en espiral nº 15, etc.
Hasta se descubre una ¿cara?, círculo de color azul como los dos circulitos pequeños ¿ojos?, y una línea sencilla ¿boca? a la izquierda entre un trazo de línea errante de color morado.
Es posible que esta cara sea una construcción inconsciente, hallazgos casuales los llaman algunos autores, no importa que lo sean, si los reconoce el niño le sirven de ensayo para construcciones de esquemas posteriores.
Cuando está ocupado con el dibujo sabemos que no se preocupa por el color. De cualquier forma hay que motivarlo para que emplee todos los colores. Ese puede ser un objetivo, otro que siga elaborando más números de garabatos, aplicando la motivación adecuada.

Respecto al color debemos decir que el fondo está todo garabateado de azul -posiblemente mala sugerencia de alguien, creemos que el espacio lo debe captar el niño a su debido tiempo, no por indicación de algún adulto, el esfuerzo de su representación lo debe realizar el alumno, al que sólo hay que orientarle y encaminarle, pero el esfuerzo debe ser suyo, para que lo valore-.

El predominio del azul y el rosa nos hace pensar que se trata del dibujo de una niña. El detalle ornamental de los globos de colorines lo reafirma.

Más adelante entraremos en más detalles, como por ejemplo la intencionalidad del dibujo del niño.

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Caperucita roja". Noelia 3 años
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15-2-08

Nada hay en este dibujo que nos indique la motivación que se debe haber ejercido sobre la niña para que dibujara el tema del título, el cuento de la "Caperucita Roja". Por tanto lo hemos escogido para ponerlo de ejemplo de los dibujos de niños de esta edad.
El esquema de la casa es muy simple, podría pasar por una cartera sino fuera por el "humo", que presuntamente sale de la chimenea.
Los esquemas de las figs. hs. también parecen simples pero no para una niña de esta edad. Si analizamos la fig. principal por el test de Goodenough contamos hasta 8 puntos, que corresponden a una niña de cinco años justos.
Se recurrimos al de Koppitz se puede observar que, de los items que asigna a una niña de esta edad, contaría nada menos que 6 de 7 de los "básicos", 2 de 5 de los "comunes", solamente, pero 1 de 9 de los de "a veces" y 2 de 10 de los "excepcionales".
No cabe duda que estaríamos ante el dibujo de una niña de esa edad, cinco años, pero además adelantada.
Lo cual no ha deducir que los tests hay que estar actualizándolos con frecuencia.
Esta niña asiste a una guardería, esto puede explicar sus resultados con el dibujo.

Elisa, 3 años
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Dado que el ejercicio de análisis de este dibujo realizado por el alumno (V.C., J.R.) de Magisterio en prácticas estaba bastante aceptable, siguiendo, en general, nuestro Cuadro Guía de los Garabatos, lo hemos seguido con algunas pequeñas modificaciones, para colocarlo aquí.
DIBUJOS: GARABATOS BÁSICOS.
4 formas circulares, 1 punto y 26 líneas diagonales.
TIPOS DE LÍNEAS
a) líneas simples rectas y curvas
b) dirección del movimiento, circular y diagonal
c) amplitud del trazo de medio a pequeño
d) abundancia de líneas
e) intensidad media del trazo
f) extensión por casi todo el papel, especialmente por el centro.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN
Centrado de bordes espaciados
FORMAS DE DIAGRAMAS NACIENTES
4 diagramas ovales y unos 6 diagramas nacientes triangulares
PREDOMIO
Por número predomina la línea recta diagonal
OBSERVACIONES SOBRE LA FORMA
Hay pocos tipos de garabatos, esto indica cierto retraso en la expresión plástica, el predominio de la recta indicaría un carácter masculino, pero hay también algunas formas ovales o circulares.
Deja ciertas partes del papel en blanco, esto indica socialización de la niña, esos espacios son de los demás.
El que sólo utilice garabatos simples nos indica que está en la etapa del garabateo controlado, aunque dada la edad no indica mucho adelanto, pues vemos que otros niños de su edad están más avanzados.
El tono vital es medio y el temperamento parece equilibrado.  
COLOR
Tonos empleados: 5. Amarillo, azul, vede, rosa y naranja.
Primarios: amarillo y azul.
Secundarios o binarios: verde y naranja.
Matices: rosa.
GAMAS DE COLOR
Cálida, amarillo, naranja, rosa.
Fría: azul.
Templada: verde
Armonías: amarillo, naranja, rosa.
Contrastes: azul-naranja.
PREDOMIO
Del color amarillo, gama cálida.
DEDUCCIONES SOBRE EL COLOR
Que utilice varios colores indica que tiene alguna inquietud, aunque no sean muchos, y en estas edades el color se utiliza arbitrariamente, el que tienen más a mano o emocionalmente, el que más les guste.
OBJETIVOS INMEDIATOS
Progresar en el trazado de más garabatos básicos, hasta completar los 20 clasificados.

Noelia, 3 años
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Hojas y flores

El título lo hemos sacado del trabajo de análisis efectuado por la alumna de Magisterio en prácticas.
La repetición de redondeles es algo frecuente en los niños con síndrome de Down, pero en este dibujo se puede observar que no son solamente círculos, según el profesor el niño estaba hacieno hojas y flores. Lo que es verdad es que cuando los niños dan con un acierto lo repiten. Estamos en este caso, sin duda,  en una etapa de garabateo controlado, o mejor de garabateo con nombre.
Las líneas alternan trazados normales con trazos más fuertes, indicando un buen tono vital.
El colorido es variado apreciamos el uso de los primarios rojo, amarillo y azul, más el magenta y los binarios naranja y verde, más el complejo marrón.
Estamos en la etapa de aplicación emocional del color.
Predomina la gama cálida indicando el carácter alegre en la niña.
Ocupa todo el espacio del papel, dejando apenas pequeños huecos entre los trazados, esto quiere decir que no ha superado la etapa de socialización.
 

Miguel, 3 años
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Una torre

Aunque hemos puesto nombre al dibujo, una torre, por indicación del profesor del niño, en realidad más que a la etapa del garabato con nombre, por ser los garabatos totalmente irreconocibles, lo deberíamos situar en la etapa del garabateo descontrolado.
La mayoría o todos los garabatos son múltiples, números 6, línea vertical múltiple, 7, línea horizontal múltiple, 8, línea diagonal múltiple, 10 línea errante abierta, 17, círculo de línea múltiple y número 12, línea en zig-zag. Algunos repetidos pero difíciles de separar y contar.
En cuanto al color se despreocupa de él ocupado como está en la forma. Utiliza unicamente los primarios azul y rojo.
Se encuentra atrasado para su edad pues podemos ver en esta misma "sala" otros dibujos de niños de sus mismos años que hacen garabatos controlados y en parte reconocibles.

Diego, 3 años.
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Preesquema de fig. h.

Preesquema compuesto por cabeza, brazos y piernas con pies, faltándole el cuerpo donde insertar estos elementos. Esta desconexión sería grave de persistir en otros dibujos con insistencia. De ser casual representa un avance frente a otros dibujos que sólo contienen garabatos. Hay un esquema identificable como árbol aunque imperfecto y dos garabatos amarillos y otro múltiple verde sin significado aparente.
El dibujo está inserto en el inicio de la etapa preesquemática.
Salvo en el árbol el color está aplicado arbitrariamente, es posible que se encuentre todavía en la etapa de experimentación del color.
No aparece el sentido de la perspectiva, no hay plano ni línea de tierra, aunque se conserva la verticalidad con respecto al borde inferior del papel.
 

María, 3 años.
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"Cabezón".

El dibujo de esta niña, María, es claramente un "cabezón", por lo que estamos en el inicio de la etapa preesquemática.
Conserva algunos garabatos sueltos de la etapa anterior, 9 puntos, gs. bs., nº 1. La figura en realidad está más avanzada que la del esquema del "cabezón" pues le ha puesto brazos y manos. Los brazos son lineales, g. b. 3, y las manos gs. bs. 20, pero todavía no los coloca en su sitio y no los puede colocar porque todavía no ha dibujado cuerpo a su esquema.
Si empezamos ordenadamente vemos que el pelo es lo que en los test llaman transparente, es decir los hace a base de líneas sencillas rectas diagonales, gs. bs. 4. La cabeza es un diagrama oval. Los ojos se duda entre clasificarlos también como diagramas o por estar dentro de otro y ser dibujos más pequeños podriamos decir que son gs. bs.  nº 20, círculos imperfectos. La nariz es un g. b. nº 2, Debajo a una mancha medio circular o medio oval, azul oscuro, que no sabemos si clasificarla como boca porque luego tenemos dos líneas curvas gs. bs. nº 5, una amarilla y otra curva rojo-carminosa que bien podrían ser también una boca de grandes dimensiones, bidimensional, o la línea roja podría ser un inicial trazado de la cabeza del esquema porque una de las piernas casi parte de su contorno y la otra está entre éste y el definitivo. Los pies son un g. b. 19, círculo cortado y uno nº 20, círculo imperfecto. No hay más.
Los colores utilizados son el primario amarillo y los matices rojo carminoso, azul medio y azul oscuro, más el negro,.Evidentemente la niña lucha todavía con el color, se encuentra en la etapa de experimentación del color.
No hay ningún signo de perspectiva salvo que coloca al preesquema en posición casi vertical y cercano al borde inferior del papel, que haría el papel de línea de tierra implícita.
El trazado es intenso en algunas partes y menos intenso en otras, debido seguramente a que algún rotulador tenía ya poca carga de tinta, de modo que obviamos hablar de este tema.
El dibujo es grande lo que delata un buen ego de la niña.
La composición se reduce al dibujo único del "cabezón", este es casi simétrico y casi compensado, más sería extraño a esta edad.
 

Iván, 3 años.
2123.jpg
"Cabezones".

Hay pocas diferencias entre este dibujo y el anterior. Estas diferencias son: en la figura más grande hay un tachón negro en lugar del pelo, g. b. nº 9, línea diagonal múltiple; tienen además, tanto esta figura como la otra un garabato de línea quebrada u ondulada, g. b. 12, como pelo, y el grande además enlaza este garabato  con uno circular extendido, g. b. nº 18. Estos esquemas no tienen nariz. Sin embargo tienen dentro de los ojos unas líneas de diversa forma para indicar el iris del ojo. La boca está hecha en la primera figura con una curva cerrada sobre sí misma, g. b. 5, o sea bidimensional, y en el otro caso es sólo una línea curva sencilla, g. b. 5, con el seno hacia arriba indicando la clásica sensación de sonrisa.
Las piernas son todas gs. bs. nº 2, alguno algo curvado como consecuencia de que las quieren acabar todas en un círculo cortado, gs. bs. nº 19.
Un garabato aparte en forma de ángulo está formado por dos líneas sencillas gs. bs. nº 4.
Estamos en el inicio de la etapa preesquemática.
Los colores utilizados son el magenta y el amarillo. El desarrollo del cromatismo está muy atrasado. Sigue practicando y experimentando con el color, todavía no lo conoce. Está en la etapa de experimentación del color.
No hay señal de perspectiva o ésta queda reducida a colocar más o menos vertical los preesquemas, perpendiculares casi al borde horizontal del papel, que haría el servicio de línea de tierra implícita.
El trazo es intenso pero por la técnica aplicada, el rotulador.
El tamaño es grande sobre todo el de la figura de la izquierda. Indicaría un cierto ego del niño.
No hay composición, no suele haberla a su edad, parece imposible, en estas edades. Se ha limitado a colocar los dibujos donde le "han salido". Este lugar ha sido la parte izquierda del papel, zona de la añoranza del pasado, de la protección materna.
 

Angel Luis, 3 años
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"Cabezón"

Llama la atención este dibujo por la representación única del preesquema de la fig. h., dejando vacio el papel a su alrededor.
Frente a la poca pericia del dibujante, en cuanto no le salen las líneas correctas, rectas o curvas, en cambio la figura parece conocerla bien, va directo a dibujar un diag. circular u oval, para la cabeza, dos líneas sencillas curvas para los ojos, una resulta una presilla, g. b. 13 y la otra casi, sin que creamos que lo ha hecho a propósito, pensamos que simplemente le han salido así, como la nariz que es una simple línea curva, g. b. 5, con el seno hacia la derecha o la boca una línea ligeramente ondulada, g. b. 12, aunque es posible que intentara hacer una recta.
Las extremidades, brazos y piernas debio intentar hacerlas rectas, aunque lo cierto es que son ligeramente curvadas u ondulas y uno de los brazos parece estar hecho con cuatro segmentos, pequeño, mediano, grande y otro pequeño correlativamente, todos ellos serían rectas sencillas unidas, gs. bs. 4. Esto se debe a la falta de dominio de la psicomotricidad fina.
Está la figura aproximadamente en la cuarta fase de su creación correcta. Sería posterior a la célula, renacuajo, cabezón sólo con piernas y ésta con piernas y brazos.
Se encuentra logicamente en la etapa preesquemática.
No hay color. Se ha comentado varias veces que cuando el niño está precupado con la forma no se ocupa del color. Por tanto se encuentra en la etapa de experimentación del color, aunque en esta ocasión no experimente ninguno.
La figura se encuentra centrada en el original (al grabarla hemos recortado el tamaño del papel para que se viera mejor), esto quiere decir que es un niño equilibrado. La figura es casi simétrica y casi compensada.
Si hubiera que clasificarlo en un patrón de disposición, en el caso que estuvieramos en la etapa de los garabatos, este sería el 2, los garabatos estan en el centro del papel y alrededor hay espacios vacios.
Tiene ya el primero de los indicios de espacio, en este caso bidimensional, coloca la figura perpendicular al borde inferior del papel.
El dibujo está en un termino medio de su edad, podemos ver en esta misma "sala" dibujos unos más adelantados y otros más atrasados.

Nacho, 3 años
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Paisaje con nubes, sol, figura humana, casa, flor y corazón traspasado por una flecha,

Dibujo muy sencillo, propio de su edad, pero adelantado si lo comparamos con otros anteriores "colgados" en esta "sala". 
Otros han dibujado figuras humanas pero ésta, para su edad, está bastante bien, hasta hace el cuello bidimensional, dato de etapa posterior. Hace una casa bastante definida, como decimos para su años, lo mismo que la flor y lo que es más extraño el corazón atravesado por una flecha, esquema no clasificado por R. Rellogg ni para esta etapa ni la siguiente. 
Las nubes tienen el contorno hecho con gs. 12, no de líneas onduladas sino quebradas.
El sol es un esquema clásico ya analizado muchas veces, diag. circular para el disco solar y gs. bs. 2, 3 y 4. para los rayos.
La fig. humana tiene la cabeza hecha con un diag. circular, el pelo parece un g. b. 6, línea múltiple, vertical. Las facciones no se perciben bien. El cuello está logrado con dos gs. bs. 2, línea vertical sencilla. El cuerpo apunta a un diag. rectangular irregular, en realidad le ha "salido" un trapezoide pero con la particularidad que no traza la base, la dibuja al hacer las piernas, con dos gs. bs. nº 2 y uno nº 3. Los brazos y las piernas son líneas sencillas, dos gs. 3 y dos gs.  nº 2. Las manos son dos gs. nº 17, muy pequeños, circunferencias de líneas múltiples, y los pies dos pequeños segmentos horizontales, g.s. bs. 3. 
La casa tiene una fachada que es un diag. rectangular, con el detalle de que no dibuja el lado de la base. Las ventanas de la fachada principal y el tejado son gs. bs. 20, círculos imperfectos.
El tejado es un diag. triangular cuya base está suplida por el lado superior de la fachada. El tejado acaba en un punto grueso, puede ser un g. b. 1, y puede que haya querido dibujar la chimenea o un pararrayos, no está definido, pero seguramente la idea del niño es enriquecer el dibujo de alguna manera.    
La flor es sencilla como todos los esquemas pero está suficientemente trazada para definirla. El centro es un diag. circular, los pétalos son curvas, gs.bs. 5, y el tallo que la sostiene un g. b. 2.
Los colores utilizados son los primarios azul y rojo, los binarios anaranjado y morado y el matiz rosado. Solamente las nubes y el prado verde son coherentes, está únicamente en camino de entrar en la etapa de esquema de color.
El espacio, plano, suelo o perspectiva está representado por la línea múltiple horizontal, g. b. 7, que representa un prado, como suelo. Esta bien para su edad. Ningún dibujo anterior tiene este dato.
La intensidad del trazo está entre normal y fuerte. Señal de un buen tono vital.
La casa es un esquema grande pero me da la impresión de que ha copiado él o bien son otros los que le han copiado a él, pues otros dibujos de este grupo han dibujado casa grandes, incluso uno titula su dibujo "La casa altísima". De modo que no consideramos este tema.
La composición tiende a la simetría pero seguramente no es intencionado o consciente.
      

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