DIBUJOS POR EDADES. Edad 5 años (19 dibujos)

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ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
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FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
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LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
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NIEVE, LA. (2 dibujos)
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OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
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PAISAJE. Fenómenos geológicos
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PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
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VESTIDOS, LOS

3 años

4 años

5 años (19 dibujos)

6 años

7 años

8 años

9 años

10 años

Beatriz, 5añosy 3 meses
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Paisaje con figª hª y flores

Dibujo que pertenece a la etapa esquemática, aunque las figuras están trazadas toscamente, irregulares y desproporcionadas. 

FORMA
Sol: presenta una curiosa característica, la niña por ha trazado al sol
       como una espiral, g. 15, por primera vez. Los rayos de sol siguen
       un orden radial estético premeditado, uno largo preceda a uno
       corto. 
Nubes: son formas cerradas trazadas con curvas gs. 5, algunas se
            cruzan en forma de presilla, g. 13.
Flores: son las tradicionales margaritas, un diagrama circular en el
            centro y pétalos alrededor dibujados con curvas gs. 5.
Prado o suelo: lo representa con una línea contínua de lado a lado
          del papel, comienza un poco en zig-zag, quebrada, sigue un
          poco ondulada ambas gs. 12, según Kellgg, y luego sigue  
          mayoritariamente con curvas tal que gs. 5, pero como decimos
          en una sola línea.
Figura humana: cabeza construida con un diag. oval, ojos con gs. 
           nº  20, dentro un g. 3, línea sencilla horizontal, representa a
           los párpados cerrados, unos gs. 2 y 4 son las pestañas, unos
           pequeños garabatos 2 o 12 pueden representar la nariz o el
           bigote y la boca es una curva g. 5. Las orejas con gs. 5 con el
           seno hacia la cabeza. El cuerpo es un diag. entre rectangular y
           triangular cortado, el vértice no está o el lado superior del
           rectángulo está sustituido por el perímetro de la cabeza. Los
           brazos son diags. rectagulares irregulares y con un lado
           sustituido por el cuerpo. Los manos son líneas en zig-zag,     
           quebradas, de ángulos agudos para representasr a los dedos.
           Las piernas son una forma desarrollada que pertence a  la
           etapa siguiente, la realsita. Tiene lo que se ve de pierna
           trazado al mismo tiempo que el pie y unos trazos de línea
           sencillas muy cortas gs. 2, dibujadas encima de los pies,
           representan seguramente los cordones de los zapatos.
            Se encuentra todavía en la etapa esquemática, con un solo
            dato adelantado.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín
                         claro, los binarios, anaranjado, verde y morado tono
                         violeta, más el complejo gris. Emplea todos los
                         colores principales del círculo cromático, bien para su
                         edad. Se encuentra en la etapa de esquema de
                         coloraunque algunos tonos son arbitrarios, los  
                         emplea por gusto.
ESPACIO o perspectiva: está indicado por la línea y zona verde del
               espacio inferior del papel, el suelo de prado. Suficiente para
               su edad. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso en su mayoría, indicativo de un
                      buen tono vital, como se sabe.       
TAMAÑO: normal en la figura humana, grande en las margaritas,
                señal de un ego algo acusado.    
COMPOSICIÓN: lo que se puede esperar a su edad, ha colocado
                         ordenadamente los esquemas en fila, sin
                         superponerlos. Hay una colocación simétrica, en un
                         equilibrio inestable, por un lado por el sol, que llama
                         la atención, y por otro lado la flor de la derecha está
                         más alejada del eje central de una composición que
                         pasaría por el centro de la figura hª., en la ley del
                         balancín, con lo cual pesa más.

Daniel 5 años y 2 meses
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Paisaje co figura hª. y casa

Por la figura humana se debe clasificar el dibujo en la etapa pre-esquemática.                             

FORMA
Sol: la particularidad de este esquema es que no está dibujado con
       lapicero negro sino todo a color. Se trata de un círculo amarillo y
       rayos solares. gs. 2, 3 y 4 del mismo color.
Cielo: es un simple restregado de color azul, con barra de cera o
          pastel.
Casa: esquema tradicional muy simple y de trazo descontrolado. La
          fachada es un diag. rectangular como las ventanas y la puerta,
          las primeras desproporcionadas e irregulares, la puerta no toca
          la parte inferior de la fachada, es decir el suelo. El tejado es el
          clásico diag. triangular y la chimenea un diag. rectangular
          también, irregular y mal ubicado. El humo es una sola línea en
          parte en zig-zag, o sea quebrada y en parte curva con alguna
          presilla, g.13.
Figura humana: muy simple y de trazo descuidado, de construcción
           muy esquemática, es decir en la etapa pre-esquemática. La
           cabeza es el tradicional diag. oval, los ojos son dos pequeños
           trazos azules, no definidos, y la nariz un ángulo compuesto de
           una misma línea en dirección vertical, g. 2, y horizontal, g. 3.
           No se aprecia dibujo dela boca.El cuerpo es un diagrama
           rectangular con el lado superior sustituido por el perímetro de
           la cabeza. Tiene dentro un círculo g. 20, con otro más
           pequeño coloreado de negro, también dentro del anterior,
           posiblemente representando a un botón. Los brazos son gs. 3,
           y los dedos gs. 3 y 2. Las piernas tiene la misma construcción
           que la nariz. Tiene el error de  dibujar los pies en dirección
           hacia el mismo lado. 
Prado o suelo: esta representado por un g. entre 7 y 9.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín,
                        en tono rojizo y rosáceo, los binarios verde, normal y
                        amarillento, el anaranjado y el morado, más el
                        complejo marrón. Por los tonos del cielo, sol, tejado y
                        prado podría encontrarse en la etapa de esquema  
                        de color. Utiliza los colores principales del círculo
                        cromático. Bien en cuanto al tema de color.
ESPACIO  o perspectiva: indicada por los trazos verdes de suelo de
                prado. Un entendimiento del espacio bidimensional. 
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso la mayor parte, indicando, como
                      se sabe, un buen tono vital.
TAMAÑO: normal, con  el frecuente error de dibujar la casa muy
                pequeña o en desproporción con la figura hª, indicativo de
                lo que parece un ego normal.
COMPOSICIÓN: lo que  se puede esperar a esta edad, una
                          colocación con cierto orden de los esquemas y no
                          hay superposición.

Paisaje clásico, con casa, plantas.
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Lo que llama la atención, a primera vista, de este dibujo es su orden, su composición muy equilibrada en todos los sentidos.
En el orden compositivo de las formas está bastante equilibrado, detectando claramente el eje imaginario de la composición justo por el árbol central. Las masas se distribuyen equitativamente a derecha e izquierda.
Por el tamaño, que oscila entre pequeño y normal, diríamos que la niña es casi normal, con tendencia un poco a la timidez.
En cuanto al color, utiliza todos los tonos primarios, amarillo, rojo, y azul, y los binarios, verde, morado, naranja, más el complejo marrón. Lo cual es bastante completo para su etapa, la ESQUEMÁTICA.
Los esquemas de la fig. h., los árboles, las flores, el sol, la nube, el pájaro y la casa, están ya logrados y definidos, para su edad.
En la casa las ventanas de las fachadas -no las del tejado- aparecen mal colocadas, al borde de la casa o del tejado. Este debería ser un objetivo para que las visualizara bien.
Respecto a su concepto del espacio, vemos que utiliza la línea de tierra. Normal para su edad y fase de expresión.
El color está aplicado de manera realista excepto en la casa y dudoso en la fig. h. -el vestido-.

Evelyn. 5 años
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Este parece un dibujo inacabado. Falta el color del plano de sustentación, el arco iris, el cielo, etc. Vamos pues a centrarnos en los esquemas de las figs. hs. que ha hecho. El dibujo de mayor tamaño debe ser el de ella misma. Por el test de Goodenough obtenemos una puntuación de 14 items lo cual indica una edad de 6 años. Teniendo en cuenta el consabido atraso del test hemos de considerar que la niña se encuentra en un estado normal para su edad.
La etapa en que se encuentra es plenamente en la esquemática.
El esquema de la casa es pobre, como sin terminar, las ventanas están mal situadas, no hace chimenea, ni indica tejas, o visillos o cortinas en las ventanas, no añade un cuerpo lateral a la casa...
Sí encontramos un interés por el espacio, parece querer representar el plano con una calle o carretera donde se aprecian señales discontinuas en el suelo y como un paso de peatones, O podría ser un río y un puente, en cualquier caso se aprecia la intención de crear un plano de sustentación de la escena, aunque ésta esté sin acabar.

Borja. 5 años.
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Llama la atención enseguida el buen tamaño de las fig. h., lo que nos habla de un ego del niño grande.
Según el test de Goodenough presenta 17 puntos, lo que corresponde en su escala a 7 años y 3 meses. Pese al exceso que suele dar este test resulta algo adelantada su expresión plástica para su edad,
En la edad de 4 años, página anterior, podemos ver que apenas aparecen fig. h. -quizá porque proceden los dibujos de niños que no han ido al jardín de infancia-, luego es notable el adelanto.
El test de Koppitz da el siguiente resultado: 5 de 5 de items "básicos"; 2 de 3 de los "comunes", 4 de 6 de "a veces"; 2 de los "excepcionales", lo cual no es mal resultado.
El cromatismo resulta muy "justito": los tres primarios, dos secundarios y un matiz, el rosa. El resultado es un tanto equilibrado.
En cuanto al espacio vemos que sitúa las fig. h. sobre el borde inferior de la página, pero no estamos seguros de que haya querido hacer plano aplicando unas líneas azules en esta parte, porque lo que parece haber querido hacer es un recuadro, a manera de escenario. Lo que si podemos decir es que el aplicar color a toda la página de una manera casi uniforme perjudica la creatividad, hubiera sido mejor para el desarrollo de su expresión que dibujara en su lugar más esquemas o elementos en la escena que ha dibujado.  

Paula. 5 años
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Dibujo sencillo de una niña, Paula de 5 años.
El test de Goodenough indica una edad de 7 años, lo cual significa que está solo algo avanzada, teniendo en cuenta el desfase del test.
El de Koppitz da el resultado siguiente: 5 de 5 items de los "básicos"; 4 de 4 de los "comunes"; 2 de 6 de los de "a veces" y 1 de 11 de los "excepcionales", lo cual resulta normal para su edad.
La intensidad del trazo es también normal. Lo cual indica a su vez un tono vital normal.
El tamaño del dibujo, la fg. h., es más bien grande, lo que indica un buen concepto de sí misma.
La composición de los esquemas está hecha con los diagramas clásicos: rectangulares y triangular para la casa y rectangulares y ovales para la fig. h.,, pero presentando una flexibilización del cuerpo de la fig. h., que consiste en hacer el cuerpo y los brazos de un solo trazo. Estamos entonces en la etapa esquemática e inicio del realismo. .
Además de los diagramas sigue utilizando los garabatos básicos para el sol, g, b, números 2, 3 y 4,  y para representar la lluvia g.b. nº 2. Para la flor combina el diagrama circular con el garabato básico nº 5, línea curva, en distintas posiciones.
La composición general es simétrica y casi compensada -"pesa" más la fig. h. que la flor-, lo cual indica a su vez un casi equilibrio en la niña.
En cuanto al cromatismo es más bien corto, utiliza los colores primarios: amarillo, rojo y azul, y dos binarios: verde y naranja, solamente, Aquí también nos encontramos con un cierto equilibrio, y con un colorido simplemente suficiente.  El color está aplicado generalmente de una forma realista aunque no en su totalidad.
Los objetivos a perseguir con esta niña es que analice mejor la fig. h., desarrolle el esquema de la casa y se fije más en cuanto la rodea para enriquecer su expresión con más esquemas y con más color. Naturalmente no todo a su vez sino progresiva y paulatinamente.   
 
 

Sandra. 5 años.
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Destaca en este dibujo la violencia con que está aplicado el color en la fig. h. y en la casa y el camino. Puede obedecer a la reacción a un deseo contrariado, de ahí el color negro intenso de la casa y el camino.
La aplicación de las líneas y el color es "chapucera", la violencia con que está dado el color y el trazo impide un control de la línea. La fuerza conque aplica el color en la cara de la fig. h. casi borra los rasgos. No encontramos sentido tampoco para la aplicación de colores amarillos y azules por toda la hoja de papel. En medio de todo esto incluye el detalle delicado de corazones por aquí y por allá.
El test de Goodenough nos proporciona 20 puntos que corresponden a una edad de 8 años, lo cual indicaría que la niña está adelantada. Lo contradice de alguna manera el descontrol del trazo.  
En cuanto al test de Koppitz nos proporciona el siguiente resultado: 7 de 7 items básicos": 5 de 5 de los "comunes" 4 de 9 de los de "a veces"; 2 de 10 de los "excepcionales", lo cual está bien para su edad.  
La composición está algo desequilibrada hacía el lado de la fig. h., cuyo tamaño es grande lo cual nos indica el egocentrismo de la niña.
Hay una preocupación por el espacio en el trazado del camino que se quiere hacer en perspectiva, pero no se aprecia línea de tierra ni interés por hacer un plano-suelo definido.
En cromatismo está normal de momento, presenta los tres primarios, dos binarios, un matiz, el azul intenso, el complejo marrón y el negro.
Apreciamos mezclas de color amarillo y azul lo cual produce lógicamente unos tonos verdes, pero opinamos que estas mezclas son casuales, no intencionadas. NO OBSTANTE SE DEBE APROVECHAR PARA QUE LA NIÑA LO OBSERVE Y LO ASIMILE. 
Hay un cierto equilibrio entre la alegría de los colores amarillos, naranja y rojos y la "tristeza" del azul intenso y el negro, que seguramente esconde algún pequeño trauma o conflicto. 
 

Tais. 5 años y 7 meses,
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Este dibujo, al contrario que el anterior, presenta espacios sin pintar. El cielo lo cubre con grandes pájaros "presilla".
Desistimos que analizar la fig. h. porque a simple vista se ve que está sin acabar, le faltan un brazo, parte del pelo (solo lo dibuja a un lado) y los rasgos de la cara que sin embargo se los pone al sol humanizándolo.
Llama la atención de la escena la finura y delicadeza conque está trazada.
El interés mayor, a juzgar por el tamaño del esquema, lo ha centrado la niña en el dibujo de la mariposa.
También hay un contraste entre el tamaño de las flores, y los grandes pájaros, a los que concede gran importancia y el de la fig. h., de reducido tamaño.  
Predominan los tozos azul y violeta, clásicamente muy femeninos. Aplica también el amarillo, el verde y el naranja, con el que más que equilibrar contrasta con los anteriores.
El detalle de que dibuje plano de sustentación, un prado verde, bajo la línea de tierra, desdice el atraso que muestra la fig. h.
Lo incompleto de la fig. h. nos inclina a pensar que estamos todavía en la etapa preesquemática.
 

Bárbara, 5 años
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Dibujo sencillo de un esquema de la fig. h. y una casa.
Tiene la particularidad de que la casa no es una casa típica de campo, con el tejado en ángulo, sino una casa de ciudad, de pisos.
La estructura de la casa es simple, le ha bastado a la niña con organizar 6 diagramas rectangulares, uno de ellos parece una mancha hecha con un garabato múltiple negro. El diagrama rectangular más grande es el contorno de la casa, otros 3 diagramas también rectangulares más pequeños los utiliza para las ventanas y otro similar, de color amarillo lo emplea para la chimenea.
Un garabato básico ondulado o en zig zag, le sirve para representar el humo.
Según el test de Goodenough, los items que contamos en el esquema de la fig. h. son 11, que corresponden a 5 años. Debido a que el test resulta ya atrasado, como se ha mencionado otras veces, la expresión plástica de la niña está atrasada.
El tercer elemento es una mancha violeta en forma de diagrama rectangular cuyo significado ignoramos.
El trazo es intenso cuando dibuja con rotulador, nada extraño porque este instrumento gráfico proporciona esa intensidad, pero cuando pinta la casa de verde el trazo es más debil, lo que nos indica ese tipo de tono vital.
El tamaño pequeño de los esquemas nos indica un temperamento apocado.
El concepto de perspectiva o del espacio es pobra, unicamente vemos que entiende el sentido arriba y abajo, pero no hace plano y aunque utiliza el borde inferior del papel para situar la casa, como línea de tierra, el esquema de la fig. h. está flotando arriba en el aire.
Se encuentra en el principio de la etapa esquemática.
El colorido es escaso, dado que no pinta a la fig. h. Utiliza un color primario el azul, con otro matiz de azul, el azul violáceo de la mancha, un magenta debil para dibujar la fig. h., un binario, el verde, en dos matices, para la casa y el primario amarillo.
Por el test de Koppit tiene 7 items de 7 de los "básicos", para su edad, 2 de 5 para los "comunes", 1 de 9 de los de "a veces" y ninguno de los "excepcionales". Como se puede ver también algo atrasada, cuando menos por el presente dibujo. Habría que analizar más dibujos de esta niña para diagnosticar con mayor seguridad.
Ha utilizado la gama fría, cálida y templada. En ese sentido está bien, aunque use pocos tonos.
En cuanto al color se encuentra todavía en la etapa de aplicación emocional del color.
No hay realmente una composición general y los dos esquemas reconocibles están bien compuestos pero muy sencillos.
 

Eva, 5 años
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Paisaje con figura

La primera impresión del dibujo es de un trazado descuidado. Frente a la limpieza y organización de la mayoría del resto de dibujos de esta "sala", este dibujo muestra una ejecución temperamental sin mucho control del trazo. Extraña entonces el contraste del cuidado que ha tenido al dibujar en la parte superior nubes, soles y rayos, alternativamente en un serie de seis grupos.
La figura ha sido tratada con mucho adorno y colorido, la impresión que produce es o de un payaso o una niña pintada exageradamente a la última "moda". Tiene la figura, construida con diagramas ovales y rectangulares modificados para hacer manos y pies, item evolucionados como los ojos con pestañas, la boca bidimensional, un diseño nuevo de pelo hasta ahora desconocido, coloretes en las mejillas, un corazón pintado en la frente, dibujos por el vestido....
Por la forma parece encontrarse en la etapa esquemática.
Por el color aplicado a la cara, sol, nubes, campo -verde-, podría encontrarse en la etapa de esquema de color al mismo tiempo que la de aplicación emocional, pues pinta un árbol de tronco azul y de copa marrón.
Los tonos empleados son los primarios amarillo, azul y rojo, los binarios, verde, naranja -en dos tonos, claro y fuerte- y violeta -en dos matices, carminoso y azulado-, más los complejos marrón y negro. Las tres gamas, por tanto tiene un cromatismo bastante completo. El dibujo es de un cromatismo un tanto "salvaje".
Las mezclas de colores no parecen intencionadas, pero son valiosas para hacerle ver a la niña el resultado de sus propias combinaciones de color.  
 

Jaime, 5 años.
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Paisaje con casa, montañas, flor y animal

Llama la atención el color aplicado a la casa, no es muy realista, parece que ha predominado en la intención del niño el gusto por el colorido.
El esquema de la casa está bien compuesto, excepto la situación de la chimenea y el adorno del centro de la casa.
Las montañas se corresponden con un esquema ya visto en otros niños. La diferencia aquí es que la cima no está blanca de nieve sino verde de vegetación.
El esquema del animal -parece un perro- se corresponde a la etapa preesquemática.
Por el color del sol -se ve un cuarto de sol solamente- y las montañas podríamos deducir que se encuentra en la etapa de esquema de color por el color de la casa en la etapa de aplicación emocional del color.
Utiliza el borde inferior del papel como línea de tierra implícita.
La composición está en equilibrio inestable. Si suponemos que el eje pasa por la casa el conjunto estaría más o menos compensado.

María, 5 años
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Figura humana

El tamaño del dibujo original es mediano, la cuarta parte del papel en su sentido vertical, de mayor dimensión. Tiene un concepto de sí mismo normal.
El trazo es de normal a intenso, indicando un buen tono vital.
Según el test de Goodenough da una puntuación de 14 puntos correspondiente a 6 años y 6 meses, tenendo en cuenta lo atrasado de la prueba, indica en realidad unos años acordes con su edad biológica.
El test de Koppitz para 5 años nos proporciona estos datos: items básicos 7 de 7, comunes 5 de 5, a veces 2 de 9 y excepcionalmente 1 de 10. Bien para su edad.
Teniendo en cuenta que todavía dibuja las piernas de una sola dimensión, no podríamos situarlo aún en la etapa esquemática, si acaso en la transición de preesquemática a esquemática.
Solamente utiliza tres colores: el primario magenta y el binario naranja, dos tonos, claro y oscuro. Lo escaso del cromatismo obedece a los pocos esquemas y elementos que aparecen en el dibujo. Por el color de la cara podría estar en la etapa de esquema de color.
No aparecen ningún signo de perspectiva, salvo su situación perpendicular al borde inferior del papel.
Composición particular del esquema bunea pero sin terminar, le falta cuello, dar dos dimensiones a las piernas y a los pies, colocar los dedos exactos y bien dibujados, prendas de vestir, etc.
En cuanto a la composición general, no hay, porque solo ha dibujado una figura, ésta aparece en el centro del papel en sentido horizontal y casi en sentido vertical en el dibujo original.

Beatriz, 5 años
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Figura humana

Dibujo avanzado para la edad de la niña. El test de Goudenough lo confirma. Nos da una puntuación de 24 items, correspondientes a 9 años. aún contando con el desfase de la prueba sale un resultado muy adelantado.
Hace parte del cuerpo a la vez que los brazos, detalle de la etapa posterior. Tiene la nariz y la boca de dos dimensiones y los ojos con pestañas, cejas  y pupila. Se encuentra en la etapa esquemática.
Por el color aplicado a la cara -naranja- y al sol -amarillo- se encuentra en la etapa de esquema de color. El dibujo es muy colorista. Utiliza los primarios rojo, amarillo y azul, además del magenta, primario del color luz, los binarios naranja y verde, más el complejo marrón. Los aplica con intensidad.
El tamaño del esquema humano es muy grande, toda la magnitud del papel, lo que nos habla del egocentrismo de la niña.
El dibujo está realizado con una intención decorativista  y formas geométricas. Son patentes algunos diagramas rectangulares, ovales, y triangulares -nariz y, cortado, el de la falda-.
Coloca un estrecho plano resuelto con una línea múltiple de pocos trazos rojos, donde situa a la fig. h. y dos flores a las que ha humanizado pintándolas rostro.
La composición es casi simétrica y equilibrada a no ser por el sol dibujado en la esquina superior derecha y la figura un poco colocada hacia a la izquierda.

Vicente, 5 años
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Fig. h., sol, nubes y pájaros

Sobre una figura muy preesquemática se encuentra un sol clásico compuesto por un diagrama circular y gs. bs. nºs 2, 3  y 4 saliendo o cortando su contorno. Dibuja a continuación cuatro nubes de forma ovalada construida por líneas sencillas compuestas de curvas, nº 5, unidas correlativamente con algún g. b. 13, presilla, estando seguros de que no es a propósito sino que le "sale" así impensadamente por falta de control.
Los cinco pájaros a continuación están hechos parecidos a una presilla, lo cual es una cicloide prolongada, pero en este caso son solamente cicloides porque no estan las líneas enlazadas por debajo.
La figura humana es un típico preesquema que tiene hecho el cuerpo y las extremidades por rectas, líneas sencillas verticales, horizontales y diagonales, respectivamente gs. bs. 2, 3 y 4. La cabeza es un diag. circular con unos gs. bs. de líneas múltiples nº 7 y 8 como cabellera. Los ojos son gs. bs. 20, círculos imperfectos y las pupilas otros dos circulitos más pequeños.así como la nariz también. La boca es un g. b. 5, con el seno hacia arriba, en gesto de sonrisa. Las orejas, detalle adelantado con el resto del dibujo, son curvas, gs. bs. 5 empezadas y terminadas en los laterales de la cabeza, sienes. Las manos son circunferencias de líneas superpuestas, g. b. 17. 
Bajo la mano izquierda de la figura hay un círculo, pintado de amarillo, que parece repesentar una pelota, esquema normal en los niños. 
Se trata de una expresión plástica en la etapa preesquemática.
Respecto al color, sólo emplea el color amarillo para todo lo que colorea. Para el sol está bien pero no para el resto. Se encuentra por tanto en la etapa de experimentación del color.
En cuanto a la representación de espacio o perspectiva se limita a situar la figura sobre lel borde inferior de la página, línea de tierra implícita. Tiene una idea de las primeras sobre este concepto. Conoce lo dimensional bidimensional, arriba-abajo. Normal para su edad. 
El trazo es casi todo el de normal intensidad.
El tamaño es mediano, denota un niño normal.
La composición es casi simétrica y equilibrada en equilibrio inestable pues no son iguales las formas de uno y otro lado, por eso sus "pesos" son diferentes y difíciles de calcular. Claro está que en estos análisis siempre hablamos de aproximaciones, pues el niño no puede a esta edad hacer dibujos perfectos como los adultos.
 

Raul, 5 años.
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Preesquema de figura humana

Este tipo de preesquema, tan esquemático, lo suelen hacer los niños en etapas más avanzadas cuando hacen una composición con muchas figuras humanas, por falta de espacio o bien porque se cansan de hacer el esquema más perfecto, que ya lo saben hacer.
Se analiza rapidamente. La cabeza es un diag. circular, el pelo es uno o dos  gs. bs. de línea múltiple, en diagonal, nºs 8. Las orejas son dos curvas, gs. bs. 5, que empiezan y terminan en los laterales de la cabeza, con los senos enfrentados y hacia adentro. Podría haber dibujado las facciones de la cara pero al colorear ésta de marrón intenso no se aprecian.
El cuerpo, los brazos y piernas son gs. bs. nº 2, 3 y 4, respectivamente. Las manos y pies las representa con círculitos, gs. bs. nº 20.  
Bajo el pie izquierdo aparece un círculo coloreado de amarillo con unos dibujos dentro hechos con segmentos rectos muy cortos, gs. bs. nº 4. Podría ser que el niño hubiera querido trazar los dibujos del balón, aunque no podemos tener seguridad.
Desde luego pertenece a la etapa preesquemática.
Aunque Lowenfeld señala la edad de 4 a 7 años para esta etapa, la verdad es que a esta edad muchos niños, casi todos los que hemos "colgado" en esta sala, saben dibujar el esquema humano mucho más completo, perteneciente ya a la etapa esquemática. Luego este niño tiene este dibujo bastante atrasado.
Respecto al color, utiliza tres nada más, los primarios azul y amarillo y el complejo marrón. Se encuentra por tanto en la etapa de experimentación del color.
Dibuja el esquema único de su dibujo, muy cerca del borde inferior del papel, perpendicular a él, lo que se puede entender que lo toma como línea implícita de tierra. Es lo mínimo que se espera de los niños a esta edad sobre la comprensión del espacio o la perspectiva, por lo menos el entendimiento bidimensional, arriba-abajo.
La intensidad del trazo es fuerte, lo que indica un buen tono vital.
El tamaño es mediano, significativo de la normalidad del niño.
El esquema de la fig. h. en el original está casi en el centro muy poco desplazado a la derecha -al grabarlo lo hemos acortado para verlo mejor-, lo que indicaría una muy leve tendencia al futuro, al temperamento emprendedor.
La composición, limitada a dos esquemas, la fig. h. y el balón, es casi simétrica a no ser precisamente por la supuesta pelota que inclina la composición a esta parte.
 

Luis, 5 años
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Figura humana, casas, sol y nube

Analizando este dibujo siguiendo la norma que utilizamos, empezaremos por decir que arriba a la izquierda aparece un sol. Es un esquema universal trazado con un diag. circular y unos segmentos cortos, de línea sencilla, gs. bs. 2 y 4, figurando rayos solares. Le pone facciones, lo cual es muy corriente en el dibujo de niños. Los ojos son dos pequeños círculos gs. bs. 20, y la nariz y la boca son dos curvas, gs. bs. 5, muy cerrada la primera y abierta la segunda, en sensación de sonrisa, con el seno hacia arriba ambas. A continuación dibuja una nube con gs. bs. nº 5, líneas curvas unidas.
Abajo a la izquierda tenemos el esquema de una casa y a la derecha otra igual, nada más que un poco menor de tamaño. Están construidas con diag. rectangulares la fachada y la puerta y cuadrados las ventanas. La parte de arriba es un diag. triangular. Ésta es una solución admitida para el dibujo infantil, aunque en realidad solo sería posible este dibujo si el tejado tuviera más de dos vertientes, cuatro o más. En el interior del triángulo tenemos dos mandalas de contorno circular con dos cruces griegas dentro, gs. bs. 2 y 4. Las chimeneas están hechas con dos gs. bs. nº 2, líneas sencillas verticales, en este caso bastante prolongadas hasta tocar la especie de nube negra, posiblemente de humo. Está hecho con un g. b. de línea múltiple horizontal, nº 7. Es muy posible que esta nube la hubiera hecho antes que las chimeneas y después hubiera prolongado las chimeneas para que "llegaran" al humo. Esto es frecuente en los niños, se toman libertades en el dibujo para solucionarlo, sin que les frene el concepto de propocionalidad u otro cualquiera.
La figura humana es muy esquemática lo cual quiere decir que se encuentra en la etapa preesquemática. Los brazos y las piernas son líneas sencillas horizontales y verticales, gs. bs., 4 y 2 respectivamente. Las manos y los pies son círculos pequeños, gs. bs. nº 20. La cabeza es también un círculo y los ojos otros dos circulitos, muy pequeños, la nariz y la boca son dos gs. bs. nº 5, línea sencilla curva, cerrada la primera y abierta la segunda, con la sensación de sonrisa, igual que la "cara" del sol.
Los tonos aplicados son los primarios amarillo, azul y rojo, más el matiz crema, para cara y manos, y el complejo marrón para las puertas. Podría haber aplicado el color al cielo, espacio desde arriba hasta el suelo, pero lo ha dejado en blanco, seguramente porque esto lo vería complicado y trabajoso. Tampoco ha pintado el suelo. Se encuentra normal en cuanto al cromatismo -usa las tres gamas-, está en la etapa de esquema de color.
El trazado es intenso, indicando un buen tono vital.
Las figuras son más bien tirando a pequeñas, lo que indica un cierto grado de timidez.
El sentido que tiene del espacio es bidimensional, arriba-abajo. Ha colocado las casas y la fig. h. en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Es lo mínimo que se puede pedir a esta edad. Si prescindieramos del sol y la nube azul el dibujo sería casi simétrico y casi equilibrado.
 

Elida, 5 años, Preescolar I
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Figura humana

Dibujo curioso por lo exajerado de las pestañas y ese parte del vestido que surge por detrás de las piernas. También el adorno del dibujo del cuerpo. 
El diseño de las pestañas lo hemos visto enalgún dibujo anterior de algún compañero de clase. Es normal, sucede con frecuencia, que los niños se copien los dibujos, la representación de los seres y las cosas presenta un problema que hay que resolver. Esta niña puede haber visto como algún compañero resolvía el dato de las pestañas y podría haberlo copiado o a la inversa, ser ella la que es copiada. Si la copia es circunstancial no es malo, así enriquecen los dibujos, si fuera frecuente es que el copiador es perezoso o no tiene facultades para el dibujo.
El dibujante tiene que sentir curiosidad por todo lo que le rodea y sentir también la necesidad de dibujarlo. Eso es tanto como aprenderlo. Cuanto más curioso y activo sea más dibujara y perfeccionará su expresión. Un buen resultado desencadena una motivación para seguir practicando el dibujo. A veces no se conforman con dibujar cosas por separado y hacen escenas, relatos y hasta ùeden hacer historias de varias hojas de piatas, vaqueros, espadachines, piratas, guerras, con coches, tanques, aviones, varcos, etc.
El niño que es curioso y activo y aprende cosas está indudablemente desarrollando su inteligencia.  
La forma de ver a que etapa pertenece el dibujo y si está adelantado o atrasado es analizar la figu. humana si la dibuja completa o no. Para estar completa, aunque se pueda mejorar debe tener las características de éste dibujo de Elida.
Dibuja la cabeza mediante un diag. circular, el pelo con una línea curva múltiple, g. b. 9. Los ojos están hechos con gs. bs. 20, y las pestañas con segmentos, líneas sencillas perpendiculares y diagonales, gs. bs. 2 y 4, la nariz también es un g. b. nº 20,  la boca una línea sencilla curva, g. b. 5, con el seno hacia arriba, en gesto de sonrisa. Las orejas son también dos curvas, g. b. 5, pero cerradas, empieza y terminan en los laterales de la cabeza. El cuerpo es un diagrama más o menos rectangular, que contine dentro dos diag. cuadrados más, uno azul y dentro de él uno más pequeño verde. Debe ser un dato decorativo, no le encontramos otro significado. tanto los brazos como las piernas son diagramas rectangulares, los de las piernas se flexibilizan para acabar en pies o zapatos mediante una oportuna curvatura. Las manos son dos gs. similares o iguales a los de las orejas. Es admirable como los niños con sus escasos recursos de diagramas y garabatos principalmente, los utilizan para representar uno u otro item del esquema.  
La figura está completa tanto el cuerpo como los miembros son bidimensionales con lo cual le podemos considerar que está en la etapa esquemática. Podrá avanzar cuando haga los dedos de las manos y otos detalles más. De todas formas el dibujo es adelantado si tenemos en cuenta que Lowenfeld indica para esta etapa la edad de 7 a 9 años. Aunque la clasificación ha quedado algo desfasada, los niños, por lo menos los nuestros, son más adelantados, el dibujo todavía resulta algo adelantado.
Respecto al color utiliza los primarios rojo y azul, los bnarios verde y naranja cremoso, más el complejo marrón y el negro, usado como color del pelo además de servir para dibujar el contorno y detalles de la figura.
En cuanto al color utiliza los primarios azul y rojo y los binarios verde y anaranjado cremoso, éste quizas sea un matiz, pero no fabricado por el niño sino que tiene un lapicero de color de este tono. Como no ha dibujado más esquemas pues en realidad no puede poner muchos colores más. No ha dibujado el suelo ni el cielo. Por los pocos datos que tenemos podría estar en el comienzo de la etapa de esquema de color.
El único dato de perspectiva es el que pone la figura apoyada en el borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Poco para esta edad y desarrollo del esquema.
Los trazos son algunos normales y otros intensos, denota unbuen tono vital.
El tamaño del esquema es normal. Lo que indica igual temperamento para el niño, normal.
El dibujo original queda centrado en la parte inferior, por lo que resulta casi simétrico y equilibrado. Al grabarlo se ha recortado el papel para verlo mejor.
 

Beatriz, 5 años
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Figura humana

Deciamos en el anterior dibujo que la autora podía haber mejorado el esquema de la fig. h. añadiendo algún item más, por ejemplo, los dedos. Pues aquí tenemos ya precisamente en el siguiente dibujo que "colgamos" en esta "sala", un esquema humano con los dedos no solamente en las manos sino también en los pies.
Si vamos por orden nos encontramos conque el dibujo de la fig. h. es único, no dibuja más esquemas. Para construir este único esquema ha recurrido a la construcción tradicional, para la cabeza ha utilizado diagrama circular, para el pelo un g. b. de línea curva múltiple, nº 9. Los ojos son dos pequeños circulitos, g. b. nº 20. La nariz es un g. b. 2, y la boca un g. b. 5, línea curva con el seno hacia arriba con el clásico gesto de sonrisa. El cuerpo es un trapecio, o triángulo cortado, se supone que vestido pues le pone cuatro botones que son círculos gs. bs. 20, Los brazos y la falda son diagramas rectangulares. La manos diferencadas del brazo, esto es un dato adelantado, son también rectangulares, al extremo de ellas ha colocado tres dedos en cada una, hechos unos con curva g. b. nº 5 y otros con círculos g. b. 20. Algunos de estos dedos están cortados por segmentos rectos perpendiculares al eje longitudinal de la mano y el brazo, deben ser, muy probablemente un intento de hacer las uñas, lo que de ser cierto sería también un adelanto notable. Denotaría una niña observadora y con memoria visual. La memoría visual no se considera o se considera poco en la educación pero es probablemente una ayuda que hasta ahora no es apreciada y sin embargo quizá pueda ser muy valiosa. Las piernas podrían ser un diag. rectangular modificado, terminado por abajo en curva o dos curvas prolongadas. Al final le coloca los mismos dedos que a la mano con la misma construcción. Es normal que a esta edad no sepa diferenciarlos, lo que hace ya está muy bien para su edad.
Se encuentra como se puede facilmente deducir en la etapa esquemática.
El color es muy reducido y puede ser porque no ha dibujado más esquemas. 
Éste tiene diferenciado el vestido, la falda marrón y la parte de arriba color rosa o magenta. El color de manos y piernas con pies incluidos está coloreado de un anaranjado mate o cremoso. Por sólo esto podríamos situarlo en la etapa de esquema de color. Aunque los tonos se corresponden con la gama cálida    no es un dibujo que resalte por el colorido vivo y alegre.
No dibuja plano. La figura en el original, la imagen grabada ha sido recortada para verla mejor, aparece en el centro algo hacia arriba. Esto indicaría carácter equilibrado y con ligera tendencia al mundo de las ideas, al ideal, la fantasia, la zona de las ideas. Para firmar esto conseguridad necesitariamos lógicamente una numerosa cantidad de dibujos de la niña.
El trazo es normal en algunas líneas, tirando a algo fuerte y intenso en algunas partes, lo que denota un tono vital bueno.
El tamaño el de mediano hacia pequeño lo que significaría una leve tendencia a la timidez.
El dibujo es bastante simétrico y quilibrado, más o menos compensadas sus partes.
 

Estibaliz, 5 años.
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Niña en un prado, sol y nubes

Podemos observar perfectamente la teoría de que los niños no desarrollan el dibujo de una forma gradual, siempre avanzando, sino que tienen avances y retrocesos, a veces en un mismo dibujo coinciden items atrasados con otros adelantados. Desde luego lo mismo ocurre entre niños. En esta edad podemos comprobar como algunos están en la etapa preesquemática, otros en la esquemática y algunos, como éste, en el principio de la etapa realista, como se puede observar mirando como ha hecho la parte superior del cuerpo. Ha dibujado de una sola vez el contorno del jersey o blusa y las mangas.
Si analizamos por orden el dibujo nos encontramos en la esquina izquierda, arriba, un cuarto de sol -frecuente entre los niños-. Este cuarta parte de un diag. circular está acompañada de gs. bs. 3 y 4 como rayos solares.
Las nubes son formas más o menos ovaladas.
Debajo aparece un garabato medio borrado seguramente perteneciente a un intento primero de hacer la figura y que después se ha arrepentido de dibujarlo, haciendo la figura más a la derecha.
La cabeza de la fig. h. es un diag. circular, los ojos dos gs. bs.  de círculo de línea múltiple, nº 16. Lo mismo que la nariz. La boca es el clásico g. b. 5, con el seno hacia arriba en gesto de sonrisa. El pelo en forma de melena está compuesto por líneas múltiples gs. bs. 6, 7 y 8 y quizá alguno de bombeo, línea circular extendida, nº 18. El lazo está hecho con dos diag. pequeños triangulares, uno de ellos cortado, o sea trapecio, y un pequeño círculo en el medio, g. b. 20.
El cuello es un diag. rectangular con el lado superior sustituido por la parte inferior de la cabeza.
El cuerpo es el diagrama que hemos comentado que está flexibilizado para hacer el contonro y las mangas a la vez, Como vemos ha perdido su rigidez geométrica lo cual es un item de la etapa realista. La parte superior del vestido tiene dos botones, pequeños círculos, gs. bs. 20. 
Las manos están representadas por curvas significando dedos, inexactos.
La falda es un diag. triangular.
Las piernas es otro diag., rectangular acabado en curvas, modificado para hacer los pies a la vez. Es otro item del principio de la etapa realista.
Una línea sencilla, g. b. 3, va de parte a parte del papel, indicando la línea de tierra. Debajo ha coloreado el espacio de verde queriendo significar un prado.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y azul, y los binarios anaranjado, violeta (el lazo y las medias), amarillo cadmio oscuro, y el matiz rosa. Emplea las tres gamas cromáticas y casi los principales colores del círculo cromático.
El trazo es intenso, buen tono vital.
El tamaño normal como su autoestima.
No hay composición, los dibujos se colocan por toda la página arriba y abajo a la izquierda y la derecha, señal de normalidad.
 

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