El dibujo de Patrica está un poco destartalado,
parece trazado con poco cuidado, pero se trata de una niña de 5 años, por tanto no podemos pedir mucho más de lo que hace,
se encuentra en la calificación entre los medianos, los hay peores y algunos mejores.
FORMA
Sol: es un esquema tradicional, diag. circular para el disco solar, y gs. 2, y3 y
4 para los rayos solares.
Casa: también es un esquema
clásico pero muy simple. se compone de una cuerpo principal trazado con un diag. rectangular, en sentido vertical, un diag.
triangular para el tejado, unas líneas sencillas rectas horizontales gs. bs. 3, colocados al lado derecho de la casa cuyo
significado no esta definido y una curva que empieza en la parte inferior de la fachada y termina allí también. Su significado
más lógico es que haya querido representar una camino.
Árbol: otro esquema más clásico, y de tamaño muy reducido, el tronco es un diag. rectangular
con el lado superior sustituido por el contorno de la copa del árbol, ésta es una forma más o menos ovalada trazada con
una serie de curvas unidas, gs. 5.
Figura humana: la
cabeza es típico diag. circular, irregular, los ojos son dos puntos gs. bs.1, la nariz un g. b. 2. No tiene boca. El pelo es un conjunto de tres líneas múltiples gs. bs. 6 y 7.
El cuello es otro diag. rectangular pequeño con el lado superior sustituido por el contorno de la cabeza, es
la misma construcción que el tronco del árbol. Los niños aprovechan las soluciones que encuentran para las formas para
aplicarlas siempre que pueden en otras ocasiones hasta que desarrollen
más su dibujo.
El cuerpo es una forma más o menos ovalada trazada con una
curva g. 5 que empiezas en un lado el cuello y termina en el otro. Tiene dentro un forma de gota de agua, curva g. 5 cerrada,
que puede representar un botón o algún adorno que se le haya ocurrido a la niña. Los brazos son otra vez diag. rectangulares
con un lado sustituido por el contorno del cuerpo. Las manos están representadas por curvas, gs, 5, dos en cada mano, con
la intención de dibujar dedos, pues no dejan espacio para el resto de la mano.
La pierna derecha es otro diag. rectangular con un lado sustituido como los brazos y la pierna izquierda de
la figura está lograda con una curva que empieza en un punto del cuerpo y termina en
el mismo punto, casi desmembrada del cuerpo. Es un detalle mínimo pero a tener en cuenta si se repite incluso si empeora
de tal modo que no llegue a tocar al resto del cuerpo.
Los pies, o zapatos
son otras dos curvas gs. bs. 5, que empiezan en un lado de la pierna y acaban en el otro lado.
Predomina en la construcción de los esquemas las forma geométricas,
rígidas, característica de la etapa esquemática.
CROMATISMO: Utiliza los primarios amarillo y azul, y los binarios naranja y
verde, más el matiz rosáceo, y el complejo marrón.
Se le puede encuadrar en
la etapa del esquema de color.
ESPACIO o PERSPECTIVA:
hay dos pequeñas indicaciones, el sol y una estrecha franja de cielo azul y
otra franja del mismo color para indicar el lago. Un concepto bidimensional del espacio. No hay suelo de tierra o de césped.
Los esquemas de la casa, la fig. humana y el árbol parecen flotar en un espacio vacío. Quizá sea normal para su edad.
INTENSIDAD DE TRAZO: es en general fuerte, sobre todo en algunas partes de los esquemas,
es indicativo como sabemos de un buen tono vital.
TAMAÑO: pequeña
la figura y más pequeños el resto, sol, casa y árbol. Suele ser indicativo de un carácter tímido o algo apocado.
COMPOSICIÓN: las figuras representadas de frente deberían ser simétricas, no suelen
serlo exactamente porque los niños no tiene cuidado de las medidas y las proporciones.
Si dividimos el espacio del papel en proporción áurea, en sentido horizontal, medida la porción mayor desde el lado
derecho, vista del espectador, pasa por la muñeca derecha de la figura y rozando el lado derecho del sol, quedando este enteramente
y el resto de la figura, prácticamente entera, menos la mano derecha, dentro del espacio mayor, si la división se hace en sentido vertical, medida desde arriba la parte mayor pasaría por la borde inferior
de los zapatos, y si medimos desde abajo por el centro de la cabeza. Este es un punto significativo un poco forzado, digamos,
pero los otros no, son coincidencias mas significativas. Así podemos comprobar que pese a la edad de la niña y a que su dibujo
no es muy adelantado, tiene un sentido innato de la proporción para colocar sus dibujos
en el papel.
Como algo anecdótico
diremos que el dibujo tiene fecha de mayo de 1993 -son pocos los que la indican en sus dibujos-, hace 23 años, de modo que esta niña es una joven de 28 actualmente.
