ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo con nombre.

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (2 dibujos)
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (11dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales
COLOR, EL. Página 1
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hórreos, hoteles, bares
EGOCENTRISMO, EL. (9 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES
FIGURA HUMANA, LA. Página 1
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (40 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (15 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (10 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas
PLANTAS, LAS. Flores (9 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo incontrolado (23 dibujos).

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo controlado (8 dibujos).

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo con nombre (30 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa de los hallazgos casuales (2 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa preesquemática (46 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa esquemática (17 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa del realismo (11 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa pseudonaturalista (8 dibujos).

Josin ¿? 3 años.
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Agua de llover, coche de autobus

A la vista de este dibujo y su título debemos reconocer que nos ha hecho más gracia la titulación que el propio dibujo: "agua de llover" y "coche de autobus", es un lenguaje verdaderamente infantil y  "encantador". Por otra parte nos encontramos en la línea fronteriza del garabato con nombre y del pre-esquema. El "coche de autobús" ya empieza a ser algo reconocible.

FORMA
Aguas de llover: la flecha que nos indica la frase, el título, "agua de
                           llover", señala una línea sencilla diagonal, g. 4,
                           pero cerca tiene otro garabato de línea múltiple
                           3/4 trazos, gs. nº 6. Hay más garabatos al lado que
                           comentaremos en su momento.
Coche de autobus: lo más significativo de este casi pre-esquema son
                               las ruedas. Ha trazado nada menos que seis a un
                               lado y otras seis dentro del supuesto autobus,
                               podrían serlas del otro lado del vehículo, son
                               círculos gs. 20, trazados de color amarillo, poco
                               visibles. Un diagrama oval envuelve a estos
                               últimos gs. y está encima, tangentes a los otros.
                               Tiene dentro otro círculo g. 20, de color rojo del
                               que sale una línea mixta de curva y recta, gs. 5
                               y 4 respectivamente. Para dar "corporeidad" al
                               vehículo el niño ha trazado líneas múltiples, gs.
                               entre 8 y 6, de color rojo, negro, azul y amarillo.
GARABATOS
G. nº  2: es una línea sencilla, recta, vertical casi, que forma una
              cruz con otras dos líneas.
G. nº  3: dos líneas sencillas, rectas, horizontales, son dos brazos de
              una cruz trazada a la derecha, arriba, con tono rojizo,
              cruzando a otro trazo vertical, g. 2. Además de estas hay  
              tres trazos de líneas sencillas irregulares, porque son algo
              onduladas, de color azul, que cierran a otra curva muy
              amplia por abajo delimitando un espacio.
G. nº  4: líneas sencillas oblicuas, dos pares haciendo cruces. R.
              Kellogg clasifica las cruces como diagramas pero tomamos la
              decisión de explicarlas de esta manera que estimamos más
              clara y además no nos parece la intención del niño hacer
              "diagramas". Dentro de uno de  estos círculos, y cortando
              el perímetro tenemos otro línea sencilla, recta, oblicua.
                  A la izquierda en la parte superior hay trazada una línea sencilla
                  oblicua de color rojizo y más abajo otras dos de menos 
                  dimensión..             
G. nº  5: destaca una línea sencilla curva, que se extiende de
              izquierda a derecha y casi ocupa toda la dimensión vertical
              del papel. De dimensión mucho menor, abajo a la izquierda
              encontramos otra pequeña curva de tono azul, pero si
              somos rigurosos descubrimos que en realidad se trata de 
              una sola línea en ángulo de dos trazos, además es un trazo
              que no parece tener importancia y ser otro rasgo de trazo
              impulsivo, sin intención.
G. nº 12: el niño ha trazado alrededor de doce trazos en zig-zafgg, o
               líneas quebradas de pequeño tamaño, parecen garabatos 
               impulsivos, sin intención aparente, quizá de desahogo. 
G. nº 20: círculos, de 3 a 4 de tono rojizo, hacia el centro y hacia
               arriba del papel, y tres más abajo, a la  izquierda -del
               espectador-, irregulares porque están sin cerrar, dan más
               la sensación de círculos que de curvas muy cerradas. Es
               una opción.
DIAGRAMA CIRCULAR: podemos considerarlos así a dos círculo más
                                     grandes con cruces encima, arriba a la
                                     derecha 
Es curioso que un dibujo de garabatos en apariencia sencilla resulte más complicado al mirarlo detenidamente, aunque tenga solamente seis tipos de garabatos hay bastante número de ellos, un diagrama suelto y otro aplicado a un pre-esquema incipiente.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul -dos tonos-, amarillo y carmín -dos tonos, rojizo y rosáceo- más el complejo negro.
Se encuentra lógicamente en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DE TRAZO: normal en general y fuerte al colorear. Es un tono vital variable, intencionado o natural al querer destacar algún trazado, como el de dar color.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: tiende, como otros anteriores, a ser GLOBAL, nº 1, por la tendencia precisamente de aprovechar todo el espacio del papel, aquí apenas quedan algunas partes sin dibujar.

Ininteligible 3, años
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Nubes, fuegos porque se quema el coche, pecera, ventanas y coche.

Tenemos un dibujo en que unos esquemas guardan parecido con los que suelen hacer los niños, nos referimos a las nubes. 

FORMA
Nubes: están compuestas por líneas en zig-zag (quebradas) que
            delimitan un espacio cerrado que recuerda al dibujo de las 
            nubes infantiles.
Fuegos: el trazo más coherente es un g. nº 6, línea múltiple vertical,
              de color rojo. El dibujante ha trazado también un diagrama
              pequeño circular, o círculo g. 20 grande, de color verde y
              otro menor de color rosáceo y ha trazado también
              bastantes líneas sencillas rectas inclinadas, gs. 4, de color
              verde, varias verticales, g. 2, de color rosáceo y una verde
              comienzo de la espiral, g. 15.
Pecera: es un diagrama circular, intencionado el que utiliza, y dentro
             -como si fuera un pez- una línea presilla múltiple (aunque
             solamente dos), g. nº 14. Cortan el perímetro del diagrama
             circular algunas curvas abiertas de trazo suave rosado, gs. 5.
Ventanas: son dos diagramas rectangulares, irregulares, de color
                 verde, el más pequeño tiene trazada dentro una línea
                 recta sencilla vertical, g. 2.
Coche: lo recuerda remotamente trazando el dibujante unas líneas
           curvas amplias, gs.5, tres de tono fuerte y dos más suaves,
           una de ellas muy cerrada, algo más de 3/4 de circunferencia,
           como si fuera la carrocería y unas líneas sencillas horizontales,
           gs. 3, quizá para indicar las ventanillas- poniendo algo de
           imaginación-.  
Sin sentido, como algunos otros trazos, aparecen dos gs. 8, formando ángulo, líneas múltiples diagonales, de color carmín rosáceo, en el centro aproximadamente del papel. . 
CROMATISMO: ha empleado los colores primarios azul, amarillo
                      fuerte oscuro y carmín tono rosado, los binarios verde
                      y rojo  -mezcla de carmín y amarillo, aunque hay
                      lapiceros de color rojo-.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: se alternan trazos de intensidad normal y otros de intensidad fuerte, lo que determina un tono vital variable o intensidades elegidas según el gusto o la intención del niño/a.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: casi global, nº1, no exacto pues quedan algunos pequeños espacios sin trazados.

Jorge, 3 años
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Aguja para arreglar el coche, coche roto y cuerda para arrancar el motor.

Los nombres que facilita el niño al profesor/a de sus dibujos muestra la natural inocencia del niño de esta edad y demuestra que todavía no hay ningún dato que nos permita relacionar el título con el dibujo. Se encuentra por tanto en esta etapa del garabateo con nombre.

FORMA
G. nº  2: líneas sencillas verticales, son innumerables, para poder
              contarlos tendríamos que recurrir al sistema que aplicamos
              en nuestro libro sobre el tema de la investigación del dibujo
              infantil. Consistía en calcar todos los garabatos con un
              papel vegetal, trasparente, uno por uno cada tipo de
              garabato. Labor minuciosa y laboriosa de todo punto
              imposible de realizar con un clase de veinte a cuarenta niños
              y todos los días.
G. nº  4: línea sencilla diagonal, también numerosos.
G. nº  5: línea sencilla curva, varias también a simple vista, una de
              gran arco se encuentra en el centra a la izquierda, alguna
              muy abierta cruza casi todo el papel de arriba hacia abajo. 
              Algunas son mixtas de dos o más curvas, garabato no
              clasificado. Hay, por ejemplo, una claramente identificable
              abajo a la izquierda -vista del espectador-, de tono suave sin
              embargo.  
G. nº  6: línea múltiple vertical, encontramos dos grupos de este
              garabato, de color amarillo.
G. nº  8: línea múltiple diagonal, se perciben claramente, estas sí,
              tres de color marrón, dos en una dirección y la tercera en
              otra.  
G. nº 12: línea sencilla  ondulada, o en zig-zag, casi se adivinan más
               que percibirlas, seguramente hay varias  entre la maraña
               del garabateo de este niño. A veces mixtas con otra
               dirección de línea que la ondulada o la de zig-zag.
G. nº 20: hay un círculo imperfecto muy pequeño sin cerrar del todo
               arriba en el centro. 
DIAGRAMA CIRCULAR: tenemos uno abajo a la izquierda de línea
                   suave, y de color marrón, como la mayoría.

Hemos contado ocho tipos de garabatos de veinte, que son los principales registrados por Kellogg, posiblemente haya alguno más, a primera vista no parece que pudiera haber tantas clases, pero de todas formas nos parecen pocos. Lo encontramos algo atrasado, a esta edad hay bastantes niños que  hacen algo más que este niño.

CROMATISMO: utiliza únicamente dos colores, el primario amarillo y el complejo marrón, en dos todos suave y fuerte -sobre todo en los garabatos múltiples-. Indudablemente se encuentra en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: en general normal, intenso, como hemos indicado en los garabatos múltiples. Predomina un tono vital normal.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: el más cercano es el GLOBAL, nº 1, aunque le quede una esquina sin trazos.

Pablo, 3 años
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Ventanas, techo, coche y ruedas

Se encuentra este dibujo en la fase terminal del garabato con nombre, pues aunque no están completos los esquemas se van viendo formas geométricas reconocibles.

FORMAS
Garabato nº  3: tres líneas horizontales sencillas, dos de color
                          amarillo, arriba a la izquierda (vista del espectador),
                          otra de color negro hacia el centro a la izquierda,
                          dos más, de color negro, hacia abajo a la derecha
                          unidas a otras varias.
Garabato nº 5: una línea sencilla curva, ligeramente ondulada (está
                         unida a dos nºs 3 y a otras dos líneas de más  
                         longitud), otra pequeña curva aparece abajo a la 
                         derecha cruzada con otra línea de más longitud.  
Garabato nº 6: hay una línea múltiple vertical, de color negro y otra
                         de color amarillo abajo a la izquierda.
Garabato nº 12: dos líneas onduladas o en zig-zag (quebrada), de
                          color amarilla arriba a la izquierda y en negro hacia
                          la mitad del papel a la izquierda.
                          Abajo, hacia la derecha nos encontramos dos curvas
                          parecidas al g. 12 unidas a una curva y dos líneas
                          horizontales, que en conjunto recuerda a una nariz.
Diagramas rectangulares: cuatro  reconocibles y uno con lados en
                  curva, formando dos ángulos, el tercero no aparece y el
                  cuarto se encuentra fuera del papel. 
Diagramas circulares: dos, uno correcto y el otro sin terminar
                  pegado  al anterior.                               
CROMATISMO: utiliza únicamente el color amarillo y el negro del
                       lapicero.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso indicativo de buen tono vital.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: el más cercano es el nº 10, algo
                                        prolongado por tres pequeños garabatos  
                                        de color amarillo.

Viky, 3 años
3407.jpg
"Comida para los muñecos, ruedas, coches, muñecos están durmiendo...."

No hay ningún parecido del dibujo respecto a los títulos indicados. Se encuentra al final de la etapa del garabateo y principios de el pre-esquematismo.

FORMAS
G.  1. Algunos segmentos son tan pequeños que parecen puntos pero
         no lo son.
G.  2. Dos muy pequeños en la parte izquierda hacia el centro.
G.  7. Línea múltiple horizontal, tres de color anaranjado y dos de
          color marrón.
G.   8. Línea múltiple diagonal. Dos de color anaranjado y otro rosa.
G. 12. Línea ondulada o en zig.zag. Tres o cuatro de color rosa y otro
          de color marrón. Una más de color  anaranjado. En realidad
          son líneas quebradas.
          Hay otra de color anaranjado pero cerrada  hacia el centro a la
          izquierda.
G. 13. Línea de presilla múltiples. Una arriba de color rosa y otra
          sobre el diagrama circular del centro de color anaranjado
          ambas líneas.
G. 17. Círculo de línea múltiple. Tres de color rosado, una anaranjada
          y otra marrón, la más amplia.
G. 20. Tres dentro de una curva arriba hacia la izquierda y dos sobre  
          una diagrama circular grande en el centro.  
DIAGRAMA CIRCULAR: uno en el centro de forma más o menos     
                   ovalada y de color anaranjada, otro debajo de forma
                   irregular.
DIAGRAMA TRIANGULAR: abajo a la derecha de color anaranjado.

Creemos que lo analizado es suficiente para situar el dibujo de la niña y no pasarnos demasiado en el análisis. En la práctica no le sería posible realizarlo al profesor/a diario en el aula.
CROMATISMO: utiliza solamente tres colores, el primario carmín en tono rosado, el binario anaranjado y el complejo marrón.
Se encuentra en  la etapa de experimentación del color.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: nº 1, global.

Amanda, 3 años
3406.jpg
Un coche, muchos coches.

Caso extremo en que el título asignado al dibujo no tiene ningún
parecido con lo que se pretende haber dibujado, no hay ningún dato que pueda tener relación con el dibujo de un coche o muchos coches, la dibujante no hace sino garabatear impulsivamente y quizá solamente le asigna título a sus dibujos si el profesor/a se lo pregunta.

FORMA
Garabatos múltiples: se ven los nºs 6, de color azul y varios amarillos, y nºs 8, de varios colores carmín, morado, negro y mezclas, además uno verde y otro amarillo. 
Garabatos sencillos: a la derecha del anterior, muy pequeño aparece un g. 13, presilla. línea mixta de partes onduladas, gs. 12, alguna presilla, g.13, y alguna curva formando ángulos  de lados curvos de color  carmín y otra similar azul que termina en una parte de línea quebrada o en zig-zag. Una compuesta de parte que parece iniciar una espiral sigue con una curva y se cruza terminando en un línea ligeramente curva de color azul y otro similar casi toda ella quebrada, g. 12, en zig-zag, también de color azul. Una línea a base de curvas lo más parecida a una línea de bombeo g. nº 18, línea circular extendida de color carmín tono rosado casi cruza todo el papel. Por último encontramos un pequeño segmento azul, casi una cola, ¿g. 1? y una pequeña línea ondulada, g. 12, muy pequeña de color amarillo abajo en la esquina derecha, vista del espectador.
Seguramente habrá alguna línea más difícil de identificar en la maraña de garabatos que ha dibujado la niña, pero con lo mencionado creemos es suficiente para situarla en la etapa del garabato incontrolado, pues además de estos garabatos los sencillos están a menudo compuestos de otros simples.
CROMATISMO: vemos los colores primarios azul, carmín -tono rosáceo- y amarillo, los binarios morado y verde. Solamente falta el anaranjado para tener todos los colores principales del círculo cromático. Está bien para su edad. Predomina el color azul, aunque a esta edad puede no tener significado, habría que  coleccionar bastantes dibujos para justificar la tendencia. 
Se encuentra lógicamente en la etapa de experimentación del color.
INTENSIDAD DE TRAZO: es intenso, justificativo de que en este momento tenía un buen tono  vital.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: cercano al número 1, "GLOBAL".


.  

Lliana, 3 años
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"Comida para las niñas, el ala del coche, calle y la niña.

Titulamos el dibujo según los nombres que aparecen en él, y entendemos que mientras no a aparezca algún esquema reconocible razonablemente seguiremos entendiendo que son garabatos y por lo tanto deberán ubicarse en esta "sala".

FORMA
Comida de la niña: se trata de una forma simbólica, un diag. circular coloreado de carmín rosado.
El ala del choche: es un conjunto de diags. circulares, uno grande que hace de parte principal, otros alrededor que pueden ser ruedas o como dice el título un "ala" del coche, debe referirse o bien a una aleta o un alerón.
Calle: es un espacio entre dos gran formas, una un circulo imperfecto y la otra un espacio cerrado de una curva ondulada, g.12.
La niña: se trata de un conjunto de cinco diags. circulares, uno central y cuatro alrededor. Lo mismo podría haber dicho que se trataba de un coche.
En este capítulo de garabateo con nombre interviene más la fantasia que la coherencia de las formas con la realidad.
Una forma similar, compuesta de un diag. circular, de color azul, con más círculos alrededor, del mismo color y coloreados dentro de marrón, se encuentra en la parte inferior de papel y tiene un parecido con una flor.,  
Todo el dibujo está compuesto de garabatos y diagramas circulares, sobre todo. 
A la izquierda tenemos un círculo g. 20, con una mancha negra debajo, g. de línea múltiple vertical, nº 6, parece que contorneado de una línea verde que se prolonga hacia abajo, dobla en ángulo recto y sigue en una forma ligeramente ondulada
Arriba en el centro ha dibujado un círculo cortado, g. 19, más abajo
tenemos varios diag. circulares, uno de tamaño pequeño irregular y de color morado, dos de tono marrón, alguno con un g. nº 17, aproximadamente, otro g. 20 dentro. Son de destacar dos conjuntos de círculos y óvalos coloreados, unidos en línea, que requieren un interés, un trabajo, algo más allá del garabateo espontáneo e impulsivo. 
Por último al lado del garabato titula "la niña", tenemos una forma cerrada por una línea sencilla a base de curvas, en una parte tiene una presilla sumamente estrecha pero perceptible y dentro contiene un g. 17 de trazo verde también.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul -dos tonos- y carmín -rosado fuerte y suave-, los binarios verde y rojo -mezcla de carmín más amarillo aunque hay lapiceros de este color rojo-, el complejo marrón y el negro. No utiliza el amarillo. En niños muy pequeños este color no es valorado porque se nota poco al usarlo. En cambio el marrón que es un color extraño lo emplean porque hay un lapicero de este color y es más intenso.
Como es natural se encuentra en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO: en esta etapa sabemos que el espacio del papel es un simple campo de experimentación.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: el más cercano es el nº 1, patrón de disposición global.

María, 3 años
3403.jpg
Ventanas, ruedas, puerta, sol, volante, globos...

El verdadero garabato con nombre quizá debería ser el garabato nominado por el dibujante espontáneamente. A falta de información suponemos que el dibujo presente encaja en esta definición.

FORMA
Ventanas: gs. 6, 7 y 8.
Ruedas: gtos. 20.
Puerta: diagrama oval.
Sol: esquema suficientemente logrado ya, diag. circular y gs. 2, 3 y 4.
Hay otro sin nominar de color verde.
Volante: diagrama circular, coloreado dentro de fantasia con trazos gs, 6, 7 y 8.
Globos: hay un círculo cortado, g. 19, color rosa, presilla, g. 13, color verde, casi presilla, color carmín,  casi presilla sin terminar y recta g. 4, color rosa, círculo sin cerrar y segmentos gs. 4.
Tenemos también varios diags. ovales o círculos imperfectos, otro sin cerrar dibujado con color naranja y coloreado dentro de amarillo.
Hay un dibujo suelto compuesto de un diag. pequeños verde y una curva coloreada dentro de amarillo, unida.
Hay dos manchas más de trazos gs. 8 y 6.
En el centro del papel hay un cabezón cerrado por debajo con un segmento g. 4, cabeza, diag. circualar, con ojos  y boca gs. 4.
En la esquina inferior derecha, vista del espectador, una forma como enseyo de cabezón o derivado de sol con curva como cabeza, g.5, coloreada de azul, brazos gs. 3, piernas gs. 2, y cierre abajo gs. 3.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios amarillo, azul y carmín -matiz rosa-, los binarios verde, naranja y rojo -mezcla de carmín y amarillo, aunque las cajas de pintura lo incluyen sin necesidad de hacer mezcla-. Falta el morado para tener los colores principales del círculo cromático y los colores complejos, ambos no estimados por los niños, sobre todo los pequeños.  
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
ESPACIO: el papel es un simple campo de experimentación.
PATRÓN DE DISPOSICIÓN: No encontramos ningún patrón de disposición exacto, el más parecido es el de arco de de tres ángulos, nº 14.

Jairo
3360.jpg
Intentos de dseños de coches

Observamos en este dibujo el intento por lograr los esquemas de los coches, como no están terminados de definir se ha decido colocarlos en esta etapa de garabatos con nombre.

FORMAS: 
Forma indefinida: una línea sencilla formando ángulo, gs. 4, el menor bastante más pequeño -quizá por un impulso incontrolado del niño- sostiene una especie de flor trazada por una línea espiral, g. 15, que termina pareciéndose a un g. 17, círculo de línea múltiple, por exceso de curvas.
Coches: los cuerpos centrales o carrocerías están compuestas de garabatos de líneas múltiples, gs. nºs. 7 y 8, contorneadas por líneas curvas amplias, dos de ellas cerradas en una forma irregular, gs.5, las ruedas son diagramas pequeños circulares o garabatos 20 algo grandes. Dentro siguen estando coloreadas por gs. de líneas múltiples nºs 8. 
CROMATISMO: se limita a los colores primarios azul y carmín rojizo.
Recordamos que cuando los niños están ocupados en conseguir la forma se olvidan del color, utilizando el lapicero que tiene más mano.
Se encuentra en una etapa de despreocupación por el color.
ESPACIO o perspectiva: no vemos la menor intención del niño por este tema, dibuja sin preocuparse de otra cosa que conseguir le parecido con la realidad.
INTENSIDAD DE TRAZO: intenso, señal, como sabemos de un buen tono vital.
TAMAÑO: algo grande, señal de un ego algo acusado.
COMPOSICIÓN: dibuja sin ninguna intención por este aspecto, lógico por otra parte en esta etapa de dibujo infantil.

Ana Isabel
3356.jpg
Sol, y otros garabatos,

Solamente hay un nombre Sol, suficiente para clasificarlo en esta "sala" de etapa del garabato con nombre porque efectivamente dibuja un sol. 
 
GARABATOS DE LÍNEAS MÚLTIPLES
Línea múltiple no clasificada: dos, una se compone de línea de diferentes trazos a la vez, ondulada en parte, en parte curva, y debajo hay otra muy pequeña que consta de dos líneas una curva que termina en una especie de gancho y otra línea que le sale recta por otro lado.
Línea múltiple curva, g. 9: cuatro, una de varios trazos, arriba a la derecha, y otra abajo también a la derecha, de color carmín rosáceo, y dos más sencillas a la izquierda de color marrón. No tienen  un trazado "puro" sino aproximado.  
Círculos imperfectos gs. 20: tres, uno de color azul, arriba a la
   derecha, uno más abajo casi en el centro de color rosado también,
   más otro a su derecha de color verde.
Círculos que se cortan g. 19: tenemos uno azul pequeño arriba a la
  derecha.  
LINEAS SENCILLAS
Garabatos 1: aproximadamente más de cuarenta,
Garabatos 2; cuatro, naranja, azul (2) y carmín.
Garabatos 3: dos/tres como rayos del sol, y una azul encima. 
Garabatos 4: cuatro como rayos de sol (alguno más bien curvo
    aunque la intención de la niña seguramente sería hacerlo recto),
    y otro de color carmín a  la derecha, hacia abajo, más tres moradas
    dentro del círculo (imperfecto) de este color, un cuarto le ha   
    salido curvo.
Garabato 5: uno marrón a la derecha, a media altura, de color
    marrón oscuro, (sepia) y debajo otro de color negro, a la que cruza
    otro.   
Garabato 12: línea ondulada mencionada en el renglón anterior, no
    es muy clara, de color negro.
Línea mixta no clasificada: abajo a la derecha, de color marrón, se
    compone de g. 3, línea recta horizontal y curva g. 5 casi cerrada.
DIAGRAMAS
Circulares: podría ser el circulo del sol, otro morado ala derecha y   en el centro aproximadamente uno de color verde que parece       
  dibujado de tres trazos.
CROMATISMO
Colores primarios: azul y carmín -tono claro rosáceo.
Colores binarios: anaranjado, verde y morado.  
Complejos: marrones, uno sepia y otros de tono medio cálido (en óleo podría ser tierra de Sevilla).
Utiliza casi todos los principales del círculo cromático. Se encuentra en
    la etapa de experimentación del color.
PATRON DE DISPOSICIÓN: Global nº 1.                             

Coral
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Sol, cara , y otros garabatos

GARABATOS DE LÍNEAS MÚLTIPLES
Línea en forma de S no clasificada: hacia abajo a la izquierda.
Línea múltiple curva, g. 9: de varios tonos abajo a la izquierda.
Línea de círculo de línea múltiple g. 17: la boca de la cara y del sol, así como las pupilas de éste, también un garabato azul pequeño, arriba y en el centro del papel, además varios pequeños de color marrón entre 4 y 5.
Círculos imperfectos gs. 20: los ojos de la cara y del sol, dos de color marrón, a la izquierda arriba, uno más grande y otro, a la izquierda nos encontrados dos superpuestos, uno marrón y otro azul,
Espiral g. 15: abajo en el centro de color negro.
Línea errante envolvente g.11: una en el centro de color marrón y otra amarilla a su izquierda.
LINEAS SENCILLAS
Garabatos 1: un ojo de la cara.
garabatos 2; alguna línea rayo del sol.
Garabatos 3: alguna línea rayo de sol.
Garabatos 4: en forma de ángulos compuestos por dos cada  uno. Las cejas de la  cara, una pupila, la doble boca del sol, encima de la otra de línea múltiple, y varios rayos solares.
Garabato 5: uno marrón suelto, abajo hacia la izquierda.  
Línea mixta no clasificada: abajo a la derecha, de color marrón, se compone de g. 3, línea recta horizontal y curva g. 5 casi cerrada.
DIAGRAMAS:
Circulares: dos, el contorno de  la cara y del sol.  
CROMATISMO
Colores primarios: azul y amarillo -dos tonos claro y fuerte- y carmín tono rosado.
Colores binarios: anaranjado. 
Complejos: marrones, uno sepia y otros de tono medio cálido (en óleo podría ser tierra de Sevilla).
PATRON DE DISPOSICIÓN: Global nº 1.

Niño
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Espalderas

Tenemos aquí otro dibujo con nombre "espalderas", así lo hemos titulado. Atendiendo nada más que a este dibujo hay que decir que nos econtramos en la etapa del garabato con nombre.  
Ha trazado el nño dos líneas sencilals vertcales, gs. bs. 2, y lo que deberían ser travesaños de la espaldera los ha sustituido por zonas de color de diferente dimensión empleando trazos múltiples horizontales, gs.bs. 7. 
No hay más. 
Los colores utilizados son los primaris azul, amarillo y rojo, el binario verde y el complejo marrón. Cinco colores en un dibujo tan sencillo no está mal, pero los colores son arbitrarios. Nos encontramos en la etapa de experimentación del color o utilización por aplicación emocional. 
Los trazos son de intensidad fuerte. Indican un buen tono vital.
El único esquema que tenemos es grande, ocupa toda la dimensión mayor del papel, esto indicaría un ego acusado de repetirse en bastantes dibujos.
 

Niño
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Pelotas

Hemos comentado en alguna otra ocasión que los dibujos repetitivos, como por ejemplo éste, de todo círculos, puede ser obra de niños con el síndrome de Down. En general los niños con deficiencias cuando logran un esquem o una forma lo suelen considerar como un éxito y lo repiten como por ejemplo una casa, típica unifamiliar -no una de vecindad con muchos pisos- con multitud de ventanas, pero si como en este caso los dibujos se refieren a algo concreto, en este caso pelotas, hay que considerarlo que sea quizá normal. Aunque no sabemos si el nombre se lo ha puesto la profesora por su iniciativa o ha sido por la del niño lo cual sería mejor. 
Tuvimos un caso de un dibujo de muchos círculos, pero preguntada la madre resulto ser "una lista de la compra". La mamá decía a la niña: apunta manzanas, patatas, cebollas, etc. y la niña anotaba círculos.
De todas formas constituye un ensayo o práctica de diagramas circulares o círculos que se cortan, alguno, g. b. 19 ó círculos imperfectos g. 20 (de hecho todos los dibujos que hacen los niños son imperfectos y si tuvieran que hacerlos los adultos la mayoría los harían imperfectos, de modo que siempre que nos refiramos a formas geométricas será por aproximación. También hace el niño un cíirculo con líneas múltiples diagonales u oblicuas gs. bs. 8 y dentro otra de línea múltiple horizontal, g. b. 7. Dentro de los primeros círculos dibujados arriba del papel ha incluido dentro una línea sencilla, g. b. 4 ó múltiple g. b. 8. 
Se encuentra el dibujo, aunque pueda que no coincida con la etapa de la expresión gráfica del niño en otros dibujos, en la etapa del garbateo con nombre. 
Los colores utlizados son los primarios amarillo y rojo. Es evidente que se encuentra en la etapa de experimentación del color
No hay signos de representación del espacio, como es natural en estas etadas, en realidad el papel es un campo de experimentación.
La intensidad del trazo es normal en algunos dibujos y fuerte en otros. Denota un tono vital variable.
Los tamaños son algunos pequeños, otros normales y alguno algo grande. Quizá no deberiamos hablar de este aspecto hasta que el niño no dominaria más su expreisón, en todo caso este dibujo significaria que tiene un ego también algo variable.
 

Gonzalo, 3 años
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Garabatos con nombre

Tiene el dibujo indicado, seguramente por la profesora, los nombres de algunos garabatos, como cristal, casa, tren y chimenea, esto justifica su ubicación en este apartado.
Si en los dibujos colgados inmediatamente anteriores que tenemos a continuación los garabatos eran incontrolados en este ya aparecen garabatos sencillos, es decir controlados, horizontales, g. b. 3, de color azul, marrones y carminosas, y 2, líneas sencillas verticales, también azules, marrones, carminosas débiles o magenta, y líneas sencillas diagonales, marrones y magenta, gs. bs. 4, y alguno curvo g. b.5 en color marrón. Tenemos algún garabato reconocible como en tono rojo, g. b. 12, línea sencilla ondulada, o en zig-zag en este caso, que en realidad es una línea quebrada, en forma casi de cuatro, en la pare inferior izquierda. Estas líneas sencillas a veces delimitan formas rectangulares o cuadradas, y trapezoides, y a veces con un lado curva, respectivamente las formas azul, marrón con algo de amarillo, amarillo solo, en sentido vertical, verde con algo de carmín, carmín solo, y encerrando color verde amarillento luminoso, o rojo.
Los colores están aplicados con líneas múltiples de sentido vertical, g. b. 6, de color azul, amarillo, verde; horizontales, gs. bs. 3, amarillas, marrones, carminosas, ocres oscuros, verdes, carmín y verde claro luminoso y unas diagonales, casi, g. b. 8 de color carmín.
Predominan las direcciones verticales y horizontales, hay solo una diagonal y otra curva.
Se aprecian ya los primeros intentos de diagramas rectangulares o cuadrados. Si bien lo clasificamos en garabatos con nombre hay que indicar que se encuentra en cuanto a las formas en un periodo o fase de transición del garabato incontrolado a los inicios del controlado.
Los colores utilizados son los primarios azul, amarillo y rojo (el magenta o rosa fuerte es un primario de la industria gráfica), el binario verde -en dos tonos verde claro y verde amarillento luminoso- el complejo marrón y el ocre oscuro. Faltan el naranja y el morado para tener los colores principales del círculo cromático.  
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
El patrón de disposición es casi global.
 

Ramón, 2 años
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"Árbol"

Como sabemos muchos de los dibujos suelen tener más de una opción para clasificarlos, éste es otro caso como tantos. Podríamos colgarlo en "COLOR", pues verdaderamente el niño ha escogido unos colores muy curiosos para su edad, y, desde luego suponemos que ha sido inconscientemente, resulta un cromatismo original y elegante, Podríamos haberlo situado en el garabateo por edades, pues para los dos años que parece tener tiene un garabateo muy fuerte, más en el original que en la reproducción. Finalmente podría situarse en el garabateo incontrolado. Pretendemos siempre escoger la solución más lógica y como en este caso ha puesto nombre a su garabateo, aunque no se parezca en nada a lo que quiere representar, el solo hecho de denominarlo nos invita a situarlo en esta "sala" de "GARABATEO CON NOMBRE".  
Se compone el trazado de líneas múltiples, lógicas porque a su edad no se controla las pinturas o lapiceros. Son garabatos de líneas verticales, diagonales y de bombeo en un sentido vertical, cuando lo lógico es que estos garabatos sean horizontales, son respectivamente gs. nºs 6, 8 -estos con dos sentidos, de izquierda a derecha de arriba abajo y a la inversa- y 18, línea circular extendida. Hay algún otro circular de tono azul claro y uno amarillo que apenas se ve y que no podemos clasificar porque tienen partes ocultas por otros trazos. Abajo a la izquierda tenemos un pequeño trazo en zig-zag, línea quebrada, g. b. nº 12 -este garabato está clasificado por R. Kellogg como línea ondulada y no lo ha tenido en cuenta la autora distinguir la línea ondulada, hecha con curvas, y la quebrada hecha con líneas rectas diagonales, como es este caso-.
Presenta solamente cuatro o cinco tipos diferentes de los veinte que tiene clasificados Kellogg. Esto es poco pero teniendo en cuenta la edad del niño suficientes. Tiene una intensidad acusada el trazado.
Los colores utilizados son el azul cyan, el azul añil, el marrón oscuro, el marrón cálido, más claro, el verde oscuro tirando a azulado y el verde claro cálido, el amarillo y el violeta. Estos dos últimos, uno binario, el primero, y el otro primario, el amarillo, son colores bien definidos mientras que los otros son matices, lo cual es extraño en un niño de esta edad en la que sienten preferencia por colores vivos y muy definidos.
Se encuentra, como es lógico, en la etapa de experimentación del color. Todavía no empieza a descubrirlos, ni diferenciarlos, ni asimilarlos a los objetos que ve.
El patrón de disposición se encuentra entre el de dos tercios del papel en sentido vertical, y el de bordes espaciados, ninguno de los dos exactos y es que la autora de la clasificación, la citada Kellogg, ha escogido los principales o más frecuentes, y sería muy difícil registrar todos  los tipos de disposiciones de los garabatos. La teoría de la autora es que estos tipos de patrones les ayuda a los niños a ir reconociendo las formas de los conjuntos de garabatos.

Adriana, 4 años
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Garabatos con nombres

Este es un dibujo que por su cromatismo podría estar en la "sala" de "COLOR". Como la profesora ha escrito los nombres de lo que la niña dice haber dibujado, varios garabatos con nombre -Bota, uno, dos, Papá y Círculo-, nos creemos obligados a situarlo en esta "sala" de la etapa del garabateo con nombre. 
La mayoría, casi todos, los garabatos obedecen a la forma del garabato de línea múltiple, en sentido diagonal, nº. 8. Únicamente hay dos de dirección horizontal, también de línea múltiple, g. b. 7, de color amarillo, en la esquina inferior izquierda del papel. Es curioso que no haya ninguno en la dirección diagonal en otro sentido, todos tienen el extremo izquierdo arriba y el extremo derecho abajo. De los sencillos solo encontramos dos de color verde luminoso, una curva de lados alargados, g. b. 5, aunque podría ser que desde el extremo derecho arriba girara en ángulo agudo hacia abajo y entonces sería un garabato no clasificado y sí elaborado con dos sencillos. Cruzando estos garabatos hay uno de línea sencilla, diagonal, g. b. 4, en la misma dirección que las de línea múltiple. Observamos también otras líneas sencillas de color marrón cálido que podrían ser una curva, g. b. 5 y otra ligeramente ondulada, g. b. 12. Fijándonos más parece que a continuación de esta salen dos líneas sencillas gs. bs.  8, de color azul claro.
Solamente observamos alrededor de 6 ó 7 tipos de garabatos. Como los garabatos básicos que venimos utilizando son los catalogados por R. Kellogg, en numero de 20, resulta un garabateo no muy rico en tipos diferentes.
Los colores utilizados son los primarios amarillo, rojo y azul claro, los binarios naranja -dos tonos, claro uno y oscuro otro-, verde luminoso, y morado, los complejos, marrón cálido y marrón oscuro, y el gris. mas un matiz de verde, verde azulado. Son alrededor de once, y tenemos los principales del círculo cromático, complejos, y matices. Ya indicamos al principio la riqueza de color de estos garabatos. Esto le ha sido posible a la niña porque le han proporcionado una gran variedad de colores, pero tiene la importancia de que la niña haya tenido interés en probarlos todos o muchos. Se encuentra por tanto en la etapa de experimentación del color.
El patrón de disposición es casi global o de bordes espaciados, nºs uno o tres.

Nery, 3 años y 6 meses
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Lo que nos interesa de este dibujo es que la niña, Nery -según su profesor, alumno de Magisterio en prácticas-, anuncia lo que va a dibujar, aunque luego resulte algo irreconocible, pero estamos sin duda en la fase de garabateo con nombre.
Los garabatos que se aprecian a simple vista son el g. b. nº 1, el punto, hay muchos, los números 2, 3, y 4, líneas sencillas verticales, horizontales y diagonales, el nº 5, línea sencilla curva, el 15, una espiral, hay círculos cortados, círculos de línea múltiple, garabatos verticales y diagonales múltiples, etc., pero lo que nos interesa del dibujo es que su profesor ha colocado los nombres que ha indicado la niña: papá, Marny (su hermana, de 2 años y de la cual hemos exhibido ya algunos garabatos), mamá, una pala de agua, un pato y el mandilón de Patricia.  
 

Nery, 3 años y 9 meses
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Han pasado tres meses desde el dibujo anterior de Nery y ya parece que controla más sus garabatos, si bien los enunciados se parecen poco a lo que dibuja, hace un sol, que no tiene puesto el nombre y sin embargo es ya un esquema logrado, El resto de lo que ha enunciado es "el prao", la carreta de Luanco y la puerta de casa, que tienen remoto parecido con el nombre. El prado se parece al natural en que lo pinta de verde, la puerta está sin embargo casi definida ya y la carreta en cambio son unos garabatos indefinidos. 
Está abandonando ya la fase del garabateo incontrolado, en este dibujo se aprecia que los garabatos sencillos o múltiples que hace están en función de expresar algo determinado. Como enuncia lo que va ha hacer, se parezca algo o nada, podemos calificar estos garabatos como pertenecientes a la etapa del garabateo con nombre.

María, 2 años
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Casa

El enunciado de la niña, de que había hecho una casa, es suficiente para incluir el dibujo en la fase del garabateo con nombre.
La casa está elaborada, como todo el dibujo, con garabatos básicos, un nº 17 círculo múltiple que encierra varios garabatos múltiples, números 6, 7 y 8, línea vertical, horizontal y diagonal múltiples.
Fuera de la casa se repiten estos garabatos, más una línea errante abierta, un nº 4, línea diagonal sencilla y un garabato combinación de los números 2, 3 y 4.
Para los dos años que tiene está bien el garabateo que hace.
Los colores que utiliza son los primarios azul y rojo, el binario naranja, el primario magenta o rosa y el negro. Se encuentra en la etapa de la experimentación del color.
No hay indicios todavía del concepto perspectiva o espacio controlado.
En general el tono de los trazos es intenso, determinando un tono vital bueno.
La longitud de los trazados están entre medianos y algo grandes. Nos indican un buen grado de autoestima.
Los espacios en blanco nos hablan de una cierta socialización de la niña, son los espacios de "los demás" de "los otros".

Marta, 2 años
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Pájaro

No hace falta mucha imaginación para percibir la cabeza -incluso con cresta-, el pico y el cuerpo de un pájaro. El esquema es sencilllo y torpe pero suficiciente para que un niño de su edad reconozca en su garabato a un pájaro.
El trazo es firme, en un tono vital normal.
El trazado de mediano a grande, buena autoestima.
El color es rojo, temperamento alegre.
Es el único color, cuando la niña está preocupada por la forma se olvida del color.
La situación del esquema es abajo, en el centro ligeramente a la derecha. De confirmarse esta situación en muchos dibujos indicaría un carácter materialista con ligera inclinación al futuro.  
 

Marta, 2 años
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Tema animales "Perro"

Los niños comienzan por ver o representar los seres u objetos empezando por dibujar o pintar las partes grandes, importantes, el conjunto, y luego van poco a poco añadiendo detalles. En este caso empiezan por ver la "perreidad", un cuerpo con rabo en un caso y un cuerpo con cabeza, cuerpo y rabo en el otro dibujo.
Más adelante seguramente seguiría poniendole patas, hocico, orejas, etc., etc. Esta niña aún no ha llegado a esa fase, pero para una niña de dos años es suficiente.
El trazo es firme, buen tono vital.
Los trazos medianos de tamaño. Es una niña moderada.
El color que emplea es el rojo nada más. Ya hemos comentado que cuando los niños se ocupan del dibujo olvidan el color y pintan con cualquiera que tengan a mano.
Los trazos o garabatos conque ha construido los esquemas son diagramas ovales, rectangular, línea ondulada o en zig-zag y línea simple curva.
La situación en el papel es en la parte media hacia abajo y en la parte media hacia arriba -tiende al equilibrio- y más bien hacia la derecha -el futuro, le empresa, la aventura, aunque por un solo dibujo y en una niña tan pequeña es aventurado diagnosticarlo.
 

Claudio, 3 años
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Cocodrilo

Tanto si la asignación del nombre de cocodrilo ha sido espontánea en el niño como si ha obedecido a una pregunta del profesor de prácticas, el hecho es que el niño ha determinado que sus garabatos representan un cocodrilo y lo debemos incluir en la fase del garabato con nombre. Las formas alargadas de los garabatos y las curvas que parecen querer recordarnos a los dibujos de la piel del animal son las únicas notas que se pueden relacionar con la representación del reptil.
Los garabatos básicos que descubrimos son una presilla alargada, nº 13, otra múltiple, nº14, un círculo cortado, nº 19, dos o tres líneas errantes envolventes, nº 10, una línea múltiple diagonal, nº 8,  y otra horizontal, nº 7.
Las líneas amplias y flexibles corresponden a un niño socializado. Los espacios en blanco corresponden al terreno de los otros. 
Los colores que utiliza son los primarios magenta -en el original, porque en la reproducción han salido morados- y azul, y los binarios morados y naranja -en la reproducción poco perceptible-. Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
Patrón de disposición central de bordes espaciados. En conjunto contribuye a ver una forma entre rectangular y ovalada.
 
  
 

David, 4 años
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Cocodrilo grande, cocodrilo pequeño

La forma maciza de los cocodrilos es la que los diferencia del dibujo del niño anterior, pero no tiene notas identificatorias del animal. Es un dibujo atrasado para un niño de 4 años.
Utiliza los colores negro y azul. El primero, por lo oscuro podría tener alguna relación con el cocodrilo, el otro color no.
Se encuentra todavía en la etapa del garabateo con nombre.
En cuanto al color está en la etapa de experimentación todavía.
No hay signos de perspectiva, ni línea de tierra ni plano.

Alberto, 4 años
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Ballena y elefante.

Los garabatos múltiples de bombeo son los primeros que suelen hacer los niños, en un niño de 4 años indican un estadio muy atrasado de su expresión plástica. Posiblemente sea un niño que no ha pasado por el jardin de infancia, donde los niños aprenden a manejar los lapiceros y las pinturas.
Predominan los garabatos de círculos de línea múltiple que son típicos de los temperamentos femeninos pero el revoltijo de garabatos denota un niño activo, dan la impresión de dinamismo. No hay notas identificatorias de los animales que dice representar, salvo el tamaño grande de la ballena y dos partes algo diferenciadas del elefante que podrían corresponder a su cuerpo y la cabeza o la trompa.
El patrón de disposición casi es total, menos un pequeño espacio en el centro a la izquierda. La facilidad y el numero de garabatos largos y flexibles nos hablan de un niño que se desenvuelven con seguridad y facilidad pero que aún no reconoce el espacio de los demás.
Al nombrar los animales que ha querido representar debemos incluir su expresión plástica en la fase del garabateo con nombre.
Los dos colores utilizados, rojo y verde, son arbitrarios, se encuentra entonces en la etapa de experimentación del color, da la impresión de que los ha elegido porque los tenía más a mano.
No hay signos de entendimiento del espacio, a no ser por los nombres escritos no sabriamos decir cual es el espacio de arriba y abajo, o derecha e izquierda.

Nuria, 3 años.
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"Yo".

El hecho de enunciar que se había dibujado a ella misma es suficiente para incluir el dibujo en la sala y etapa de garabatos con nombre.
La niña está bien en esta etapa, la corresponde a su edad.
Lo que más destaca del dibujo son los garabatos múltiples números 6 y 8. Hay también dibujados diagramas oval y entre oval rectangular y triangular, propio de la falta del dominio psicomotriz de la niña.
Observamos tambien una línea errante abierta, tachada por un garabato múltiple diagonal, número 8, y una tercera forma casi oval, tachada o pintada con un garabato múltiple diagonal número 8.
Los colores utilizados son el naranja, verde, carmín, violeta y amarillo, además del negro. Emplea entonces ya a su edad las tres gamas, pero estamos todavía en la etapa de experimentación del color, donde se da el gusto por utilizar todos los colores o porque elige el que tiene más a mano y experimenta a medida que va cambiando de lapicero.
El patrón de disposición está entre el diagonal y 2/3 del papel. En el primer caso sobran garabatos, sería triangular extendido, y en el segundo caso le faltan garabatos dejando espacios vacios.
 

Ivan, 24 meses (2 años)
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Garabatos con nombre

En nuestras salas de dibujos por etapas hemos clasificados dibujos de niños apartir de la edad de tres años, pero este dibujo como pueden comprobar pertenece a un niño de dos años (24 meses) según su profesora, alumna en prácticas de Magisterio.
Está claro que el dibujo pertenece a la etapa del garabateo incontrolado, pero como tiene asignado un nombre, al parecer el suyo "Aquí dice Tania", tenemos que ubicarlo en esta sala de "Garabatos con nombre".
Los garabatos más numerosos son los de línea múltiple entre los nºs 7 y 8. Hay alguno más pero los principales son estos. El que dá nombre al dibujo es una línea ondulada, g. b. 12.
Los colores utilizados son el magenta (primario en las artes gráficas) o rosa fuerte y el primario amarillo, más el complejo marrón. Son pocos tonos pero  normal en esta etapa del garabateo, además se sabe que cuando están interesados en la forma se olvidan un poco o un mucho del color. Ahora está ocupada la niña en representarse así misma aunque con un modo tan simple y escueto. Es únicamente la intención que tiene ella de representarse que el más mínimo parecido con su figura.
 

Cristina
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"Es un cielo y está de colorines porque lo vi desd mi casa.".

La primera intención de clasificar este dibujo nos pareció lo más idóneo colocarlo en la "sala" de color. Pero al dorso del papel la niña había escrito la frase que hemos colocado como título del dibujo. Sólo le faltó decir por que lo vi "así".
Lo que nos hacía dudar es que el trazado parece enteramente de garabatos sin que hay nada que recuerde al cielo, pero mirando más detenidamente observamos un sol en la esquina superior izquierda, precisamente dibujado con el color azul del cielo.
La sensación de colorido es grande, parece una orgía de colorines. Concretamente utiliza los primarios azul, amarillo y rojo, los binarios verde y unos pocos trazos naranja, arriba a la derecha, el matiz rosa y el complejo marrón. No está nada mal, y lo que llama la atención es como estaría el cielo para sugerir a la niña tal cantidad de colores.

Algunos niños, como esta niña fechan sus dibujos. Este corresponde al año 1995, así que ahora esta niña será una joven de 20 años, calculando que este dibujo lo hiciera con tres años, más o menos. Es posible que le gustara ver su dibujo de infancia.  

Marta
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Una boca y un barco.

Este dibujo da la impresión solamente de un garabateo incontrolado, g. b. nº 9, línea curva múltiple y línea circular de línea múltiple 17, más o menos, y algún trazo suelto combinación de recta, g. b. 3 y curva, g. b. 5. Únicamente el hecho de que tenga puesto título de "boca y barco" nos decide a colocarlo en esta sala del garabateo con nombre. Hay que poner mucha imaginación para encontrar el parecido con un barco en el garabato de línea curva múltiple con el seno hacia arriba del centro del dibujo en color rojo con otro color rosado encima, y el parecido del resto con una boca se circunscribe a la redondez de los garabatos únicamente.
Consecuentes con la clasificación de las "salas" constituidas incluimos en esta de los garabatos con nombre a este garabateo de Marta.
En los colores utilizados observamos una armonía entre el primario rojo y el matiz rosado, el otro color es el complejo verde. El verde es el opuesto y por tanto contrasta con el rojo subrayando la vivacidad de este color.
El patrón de disposición más cercano es del bordes espaciados, en este caso salvo la esquina izquierda superior.

Ana, 5 años
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"Un pato"

A la edad de esta niña hay muchos niños que han superado la etapa del garabateo y se encuentran en la etapa pre-esquemática, incluso en la etapa esquemática, por lo cual Ana se encuentra atrasada, por lo menos en este dibujo de garabatos.
Como en tantos otros dibujos el parecido de lo que dibujan con el título que dan a lo que han trazado es imaginativo. El garabateo con nombre será así si la niña realmente ha creído o ha querido que lo que hacía era un pato, pero de acuerdo con nuestra clasificación lo "colgamos " en esta "sala".
También hay que tener en cuenta que todavía hace varios garabatos incontrolados, es decir de línea múltiple, gs. bs. nºs 6 y 8, uno de estos formando un mancha de bastante tamaño en color rojo. Abundan los nºs 2 y 4 que son de línea sencilla. Ha dibujado también lo que podría ser el ensayo de un diagrama. Es una forma rectangular hecha con gs. nº 4 el contorno, con otros dos garabatos de este tipo dentro. Aparecen también dos manchas de color naranja una y verde la otra. Esta última podría estar cerca del g. b. 16, círculo superpuesto de línea múltiple.
Los colores que utiliza son el primario rojo y el binario verde más el cyan, matiz del azul. Se encuentra en la etapa de experimentación del color. La sensación que da es que ha cogido los colores arbitrariamente.

Inés, 4 años
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La casa de la bella y la bestia

A veces nos resistimos a colocar ciertos dibujos en esta sala por no encontrar en ellos ninguna forma que se parezca a lo que los niños titulan su dibujo, pero obligados por la norma que nos hemos impuesto no tenemos más remedio que incluirlos. Por otra la parte la mayoría, si no todos, están en esta "sala" en esas condiciones.
Dicho esto hay que observar en primer lugar que el garabateo de esta niña está atrasado con relación a los niños de su edad. Si tomamos la decisión de ver el apartado, la "sala" de este museo virtual dedicado a los niños de esta edad, 4 años, veremos que hay muchos que hacen pre-esquemas, de figuras de alguna casa, incluso bien definida, o de figuras humanas, algunas de la etapa pre-esquemática pero otros hasta de la etapa esquemática.
La mayoría de los garabatos de esta niña son múltiples, todos los principales, nºs 6, 7, 8 y 9. Líneas múltiples en sentido vertical, diagonal, horizontal y en curva, más o menos, porque los niños no pueden hacer estas líneas con exactitud. Así que las clasificamos por aproximación. Se observan también manchas realizadas por líneas circulares de círculos superpuestos.
Hay que citar unos trazados que nos mueven a duda. Se trata de unas líneas moradas que parecen haber conjuntado un círculo arriba y unos espacios rectangulares que se podrían interpretar como un intento de hacer cuerpo, brazos y piernas , en sentido horizontal estas últimas, con el contorno reforzado por líneas de color naranja.
También podríamos señalar abajo a la izquierda un círculo rojo que podría ser un diagrama circular,  representación de un disco solar, con segmentos rectos nºs 2, 3  y 4, que cortan parte del perímetro como rayos solares. No cabe duda que es un ensaño, bastante adelantado, de esquema solar, aunque no parece claramente destacado.
Rodeando a casi todo el dibujo a trazado unas curvas de línea sencilla como perímetro del conjunto.
Por lo demás no encontramos nada parecido a una casa como indica el título del dibujo de la niña "La casa de la bella y la bestia".  
Predomina en el dibujo el color naranja y el carmín rojizo, que contrasta con el verde. El violeta con quien más contrasta es con el amarillo, opuesto a él en el circulo cromático, pero a continuación del amarillo, después del amarillo fuerte, viene el anaranjado de modo que también hay contraste parcial, o mas atenuado. En el centro tenemos una mancha marrón. El marrón es un color complejo, es decir hecho con tricomía o los tres colores principales, de modo que los tonos se neutralizan unos con otros.  También hay unos pequeños toques de amarillo, con lo que tenemos dos colores primarios, carmín rojizo y amarillo y tres binarios, naranja, verde y violeta o morado débil, más el complejo marrón.
Se encuentra en la etapa de experimentación del color.
El patrón de disposición es prácticamente el global, nº 1, con las esquinas un poco en blanco.

Alejandro
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"Un reloj y una araña"

La mayoría si no la totalidad de dibujos que estamos "colgando" en esta sala no tienen todavía ningún parecido con la realidad, y nos atenemos al nombre que han puesto en el mismo dibujo o la información de sus profesores quienes ponen el título a veces por detrás de la página, como es este caso. 
Salvo algunos garabatos de línea sencilla, nºs 4, los demás son garabatos de línea múltiples. El primero por la derecha es un garabato de bombeo, el primero que suelen hacer los niños. Generalmente es una especie de tirabuzón o parecido a un muelle, pero esta vez el niño avanza y retrocede con su garabateo circular pasando por las líneas ya hechas. La mayoría son garabatos de línea múltiple nºs 8, de dirección diagonal, que por otra parte es también un movimiento natural. Cuando se dibuja, sobre todo a carbón, se utilizan trazos en esta dirección porque es la más natural. Nonell un pintor catalán, que solía pintar retratos de gitanas, trabajaba con el pincel de esta manera, destacan a simple vista las pinceladas dadas en esta dirección diagonal.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y rosa, o carmín débil, o magenta (este es primario del color luz y lo utiliza la industria gráfica), los binarios verde y morado y el color marrón, en dos tonalidades, claro y oscuro. Este color no es un color agradable que les llame la atención, seguramente lo ha utilizado porque lo tenía a mano y está en la etapa de experimentación del color.