ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa de los hallazgos casuales

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo incontrolado (15 dibujos).

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo controlado (8 dibujos).

ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Etapa del garabateo con nombre (32 dibujos),

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa de los hallazgos casuales (5 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa preesquemática (46 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa esquemática (17 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa del realismo (11 dibujos).

ETAPA DEL ARTE INFANTIL. Etapa pseudonaturalista (8 dibujos).

Nery, 3 años.
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Hallazgos casuales

Este dibujo consta solamente de cuatro garabatos, uno en el centro, poco definido, se encuentra entre la línea curva sencilla, nº 5 y el círculo imperfecto nº 20, un círculo de línea múltiple, nº 17, de tamaño grande abajo, y otro igual arriba de menor tamaño que la niña ha aprovechado para que le sirva de copa de un árbol. Le ha bastado trazar otra línea sencilla horizontal, garabato básico nº 2, debajo, a manera de tronco, para construir "su árbol". Podríamos decir que el hallazgo de la copa del árbol ha sido un "hallazgo casual".
También podría encuadrarse el dibujo en la etapa de garabateo con nombre.

Juan
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Garabateo con hallazgos casuales

Tenemos en este dibujo dos trazados uno dentro del otro, que son dos hallazgos. El círculo grande, diagrama circular, está cortado en su perímetro por líneas sencillas cortas, gs. bs. 2, 3 y 4, construyendo el esquema universal del sol. Dentro tiene otro diagrama entre circular y oval, con dos pequeños círculos, gs. bs. 20, como ojos, y dos curvas, gs. bs. 5, una pequeña para la nariz y otra un poco mayor para la boca, con los senos hacia arriba y en cuanto a la boca con la sensación de sonrisa.
Estos dos "hallazgos", son suficientes para incluir el dibujo en esta "sala" de la etapa de los hallazgos casuales.
Los demás garabatos que tenemos son sencillos. Empezando por arriba tenemos una línea ondulada, g. b. 12, que ha quedado cortada al grabar el dibujo. Por la izquierda aparecen mezclados varios garabatos curvos difíciles de desenmarañar, podrían ser líneas errantes envolventes. Una de ellas tiene en su curso una presilla y otra presilla aparece suelta en el centro de esta serie de curvas. El siguiente garabato, de color rojo, es una línea de varias presillas, g. b. 14, que se desarrolla en una línea de ida y vuelta hasta volver a su inicio. Debajo hay una serie de garabatos amarillos poco visibles (al grabarlos hemos procurado reforzar el color para poderlos ver con más claridad), hay un pequeño garabato que de seguir un poco con la línea seria una presilla, g. b. 13. Otro mayor, más grande, está cruzado por dos gs. bs. 4, líneas sencillas diagonales, y alrededor de estos, entre las aspas de la cruz tres diag. ovales. Tiene el conjunto un parecido con el juego de las tres en raya. Finalmente aparece a la derecha, también en color amarillo, y debajo del sol verde, otra presilla. Estos garabatos de presilla seguramente muy pronto pasarán a ser los primeros esquemas de pájaros, cuando el niño entre en la etapa siguiente preesquemática.
Hace pocos garabatos y diagramas al estar ya preocupado por las formas que va consiguiendo.
Los colores utilizados son los primarios rojo y amarillo, y el binario verde. Aún no identifica bien los colores si no habría dibujado el sol amarillo, de modo que debemos situarle todavía, en cuanto al cromatismo, en la etapa de experimentación del color.
El P. de D. más parecido sería el central con bordes espaciado, nº 3, aunque tenga ocupada la parte superior. Es dificil que los dibujos, ya sean garabatos, diagramas o los patrones de disposición, sean exactos a los catalogados por R. Kellogg, pero, como vemos, los que clasifica sirven al menos para controlarlos por aproximación.
 

Niño, 3 años
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Garabatos conrolados, hallazgos casuales de figuras solares

Hay dibujadas cuatro figuras solares, dos de ellas tienen los discos solares coloreados de naranja y carmín, seis circunferencias, de ellas tres son gs. bs. 20, imperfectas y dos puede que se corten, gs. bs. 19, la dibujada de color carmín tiene dentro un punto, g. b. nº 1. Una de color verde es muy irregular, y debajo de esta hay otra circunferencia que se corta y a la que le ha dibujado el niño unas pocas líneas de ese tipo que estamos indicando ente los gs. bs. 3 y 4 y el 5, aunque las curvas sean muy abiertas. 
Arriba hay una mancha ovalada, diag. de color azul con un par de líneas, gs. bs. de forma entre tres y cuatro que tocan o cortan un poco a la mancha, continuadas por una y otra línea de las mismas características y el mismo color anaranjado.
Dos curvas, gs. bs. 5, de color marrón oscuro, tocando la una a la otra y esta última cerrada por una línea entre recta y ondulada, por impericia seguramente del niño, son garabatos entre los nºs 2 y 12. 
Además de la rectas, segmentos medianos, mencionados como rayos solares y otras más, contamos cuatro de color naranja, cuatro de color marrón oscuro, siete de color carmín, cinco de color verde esmeralda claro, y dos, gs. bs. 2 y 4  de color marrón oscuro formando ángulo cerrado con una curva, g.b. 5. Al lado hay una curva casi cerrada de color carmín. 
A la izquierda, casi en el centro hay otra línea circular de color marrón que empieza como una espiral, g. b. 15, y termina casi como un círculo de línea superpuesta, g. b. 16. A su lado otro círculo de línea superpuesta "suelta" un ramal o línea sinuosa que se acerca a una línea errante abierta, g. b. 10, si estuviera suelta. 
Todo el dibujo está lleno de garabatos que son ensayos de garabatos que están siendo controlados, parece que al hallar como se dibujan los círculos se le ha ocurrido cortarlos por líneas. R. Kellogg tiene numerosos garabatos de círculos solares que va catalogando minuciosamente, y que está bien para su trabajo pero que no parece operativo para una clase de niños numerosa. El profesor me temo que no pueda analizar hasta ese extremo los dibujos de cada niño. Pero dejamos constancia de ello. La bibliografía la tenemos indicada al principio de estas páginas.   
Las figuras solares las mostramos como primeros hallazgos del garabateo.        
Los colores utilizados son los primarios carmín -verdadero primario más que el rojo que se compone de carmín y un poco de amarillo- y azul, este algo más claro del azul ultramar verdadero primario del color pigmento. Un binario verde claro esmeralda y un complejo marrón oscuro. Usar cinco colores no está mal para su edad. Se encuentra en la etapa de experimentación del color. 
El patrón de disposición se puede decir que es casi el global, solamente queda libre un poco de espacio en una esquina.

Niño, 3, años.
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Hallazgos casuales

Las figuras solares suelen ser de los primeros hallazgos casuales que hace el niño. El proceso puede ser el siguiente, primero controla los garabatos de bombeo, en un momento determinado logra parar para dejarlo en una circunferencia, imperfecta, por falta del dominio motriz del brazo, luego consigue hacer trazos limitados algo curvos pero que quiere hacer rectos, luego los une a la circunferencia tocando o cortando el contorno, descubriendo así la figura solar. 
Esta figura solar es casi la primera que encontramos en el papel, arriba a la izquierda. Antes tenemos un segmento casi recto, g. b. 4 aproximadamente, está más cerca de la recta que de la curva. Luego tenemos una línea de color naranja, tono suave, que recorre el papel casi como una espiral, otra línea también de color naranja, pero esta de tono fuerte, dibuja dentro de la anterior una garabato similar también a la espiral, y a su vez dentro de éste traza un pre-diagrama de forma mas o menos ovalado de color negro. Entre las dos líneas de estas casi espirales de tono anaranjado, encontramos una línea algo curva, pero con la impresión de que el niño quiere hacer recta, g. b. 3, debajo otra línea menor que corta a la curva en que termina otra línea que viene de la derecha y más abajo siempre entre las líneas anaranjadas, otra línea casi recta, g. b. 3. 
A la izquierda, debajo del sol verde tenemos unos garabatos difíciles de identificar, son como mezcla de otros, el de color carmín, tono suave, parece una mezcla de espiral y líneas múltiples diagonales y verticales combinadas con alguna curva, respectivamente, gs. bs. 15, 8, 6 y parte del 18. Otra de color azul fuerte parece mezcla de una línea ondulada mezclada con partes de otros garabatos y termina por abajo en una línea haciendo una presilla, g. b. 13. La línea de color gris parece también tener algo de espiral, debe ser una tendencia del niño, y luego mezcla una serie de curvas, parece que sin control. 
Abajo del todo del papel tenemos una serie de líneas mezcla de curvas y partes más rectas, y alguna con líneas múltiples, aunque escasas. Son respectivamente de color marrón, azul cyan, otra marrón , una violeta y otra azul fuerte, la más pequeña.                  
Todo el dibujo da la impresión del esfuerzo del niño por controlar su garabateo y hacer formas significativas, en definitiva experimenta con su instrumento gráfico tratando de dominar su expresión gráfica.
Los colores utilizados son el primario magenta -o carmín claro- del color industrial, y los binarios verde, morado -tono no muy oscuro-naranja-dos tonos-  azul cyan y otro azul algo más fuerte, sin llegar al primario del pigmento que es el azul ultramar, un complejo marrón y otro gris. Curiosamente no emplea ningún primario puro, esto nos da que pensar que ha ido escogiendo los rotuladores que tenía más a mano y estos primarios no estaban entre estos.
El patrón de disposición es claramente el nº 1 el global. Esto, según Kellogg, le hace ir determinando el rectángulo, aun aceptado esto en mi opinión se trata de un niño al que le gusta garabatear, encuentra aplacer en ello, y aprovecha todo el papel. Esta deducción me parece importante y a tener en cuenta. También hay que notar que no dibuja unos garabatos encima de otros, como es corriente en la etapa del garabateo descontrolado. Esto nos indica el carácter ordenado del niño.

Niño, 3 años
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Hallazgos casuales.

No estamos muy seguros de que el dibujo que reproducimos esté en la dirección correcta, podría estar en vertical o en la posición inversa de ambas direcciones. Sin haber visto dibujar al niño, o un informe del maestro que le halla visto dibujarlo, no se puede deducir, pero es igual, parece ocurrir como en el arte abstracto, cual quiera sabe en que punto de vista lo vio el pintor si él no lo dice. Quizá debe dar igual. 
Para clasificar los garabatos desde luego no es importante saberlo. Tenemos dibujados en el papel varios garabatos de diverso tipo, los más definidos son unos puntos en la esquina izquierda de abajo del papel, son gs. bs. nºs 1, puntos. Hay una al que le sale una especie de cola, parece un coma, a otros el tamaño de lo que sobresale del punto es menor, que sería exhaustivo analizarlo. Tenemos encima de estos puntos varias líneas en zig-zag, garabato nº 12.
Arriba en el centro hay una línea de color violeta que es un garabato de este tipo, extendido, que al final toca a un circulo cortado, mal trazado, como todos, es normal a su edad, g. b. 19. A su derecha ha dibujado un garabato de forma oval o elíptica de línea doble. En el centro del papel hacia arriba, domina una línea de color negro que empieza como una espiral y sigue trazando círculos uno encima del otro, oscilando su interpretación entre los gs. nºs 16, 17 y 18. Un garabateo similar de color verde se encuentra a la derecha. Entre ambos se encuentra una línea entre la quebrada o en zig-zag y la línea múltiple diagonal, gs. bs. 12 y 8.
Debajo del garabato negro tenemos una mancha azul no catalogada, y a su derecha tres manchas seguidas y juntas que parecen ser gs. bs. 8 cambiando de dirección de una a otra. Debajo tenemos una curva como una especie de espiral prolongada, g.b .15, y más abajo una línea quebrada amplia.
Hemos dejado para el final los garabatos que nos parecen hallazgos casuales. El menos logrado se  encuentra entre los tres últimos garabatos mencionados Es un garabato que se parece también a una espiral pero que al final se corta ella misma, dando la impresión de un ojo dentro de la forma más o menos redonda o oval conseguida. Unos segmentos rectos no colaboran a identificar la forma.
Debajo de la mancha azul se encuentra una forma parecida a lo que Kellogg denomina óvalos en equilibrio que sugieren una cara humana, consta de una forma más o menos ovalada, dos pequeños círculos dentro, que podría ser la cara y los ojos respectivamente, una línea entre diagonal y horizontal gs.bs.4 y 3, podría representar la boca, y el garabato se complica con una especie de línea terminada en dos ángulos casi rectos a la que no encontramos significado , con un rasgo encima que se asemeja a una línea sencilla diagonal, g. 4.
Por último tenemos una forma similar de color morado, encima del garabato negro, se ve una línea circular, imperfecta como todos los garabatos a esta edad, con tres círculos más pequeños que no se distingue bien si están hechos separados o de una sola línea, pero para el efecto de encontrar el hallazgo de algo parecido a una cara no es importante. El hecho es que el niño descubra un parecido de su garabato con algo que le recuerde, en este caso una cara de la que dibujan todos los niños. Es decir una simplificación de la cara humana que se da como dibujo correcto en la edad infantil. 
Los colores utilizados son los binarios verde y morado, un matiz del azul, parecido al cyan, y un complejo. el negro. Son pocos colores y obedecen casi todos a la gama fría, que denota un temperamento reflexivo, pero para saberlo con seguridad tendríamos que observarlo en varios dibujos del niño. Por uno solo no tiene validez, lo apuntamos como detalle de los que se puede analizar del dibujo infantil. Unas cuantas cosas importantes no todas por que no sería operativo.
Se encuentra como es deducible en la etapa de experimentación del color.