VEHÍCULOS. Especiales 3 dibujo).

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Nos hemos encontrado con un vehículo digno de colgarlo en nuestro museo virtual, pero el problema que se nos planteaba es el tipo de vehículo que teniamos ante nuestra vista. No había más solución que abrirle una "sala" en vehículos "especial", para este dibujo y posibles posteriores de este tipo.
 
 

VEHÍCULOS. Automóviles, coches (54 dibujos).

VEHÍCULOS. Autos de policía. (2 dibujo)

VEHÍCULOS. Autos de carreras (2 dibujos)

VEHÍCULOS. Autos ambulancia (2 dibujos).

VEHÍCULOS. Trenes (7 dibujos).

VEHÍCULOS. Bicicletas (5 dibujos).

VEHÍCULOS. Autobuses,camiones y camionetas. (28/9 dibujos).

VEHÍCULOS. Barcos (21 dibujos)

VEHÍCULOS. Aviones (10 dibujos)

VEHÍCULOS. Especiales. (3 dibujo).

VEHÍCULOS. Camión de bomberos (3 dibujos).

VEHÍCULOS. Variados

David, 5 años
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"Coche fantasticos"

Titula este niño al dibujo como "Coche fantástico", no sabemos en que consiste lo fantástico, pero si el niño lo dice habrá que incluirlo en esta sala, aunque solo sea por su  intención. 

FORMA   
Nube y sol: se trata de la clásica nube trazada con curvas gs. 5, 
         hasta formar el tradicional cúmulo, y el también clásico sol, de
         disco solar amarillo y rayos solares gs. 2 y 4. 
Coche: está trazado el contorno del vehículo con una sola línea que
            se dobla o acoda en ángulos rectos y gira en curva de 180
            grados para dejar sitio a las ruedas. El giro del maletero en su
            unión superior con el resto al auto es en curva. Una línea
            g. 3, en color verde, divide horizontalmente el auto en dos
            espacios. En el superior coloca un punto grueso, g. 1, un
            diagrama cruz, trazado con un g. 2 y otro 3 cruzándose
            perpendicularmente y un segmento vertical, g. 2. No
            encontramos explicación para estos trazos. La parte inferior
            esta dividida en tres partes con gs. 2, y el espacio del centro
            debe corresponder a la puerta. Los faros son dos círculos gs.
            20, un delante y otro detrás. El conductor, creemos, es un
            simple g. 20, pequeño, y otro g. igual es el volante. El resto
            de al lado es una ángulo recto de dos pequeños trazos
            simulando probablemente el asiento.
            Las ruedas son gs. 20, en la parte delantera parece meterse
            uno pequeño en  otro mayor, algo confuso está, y el de atrás
            tiene uno pequeño metido dentro de otro mayor tangente al
            mismo. Es posible que quisiera hace una corona circular pero
            su falta de control no se lo ha permitido.
            Es de destacar el humo que exhala el tubo de escape, este es
            una sola curva de seno hacia el automóvil. El humo es una
            línea de presillas múltiples, g. 14, que empieza en un lado de
            la boca del tubo de escape y termina en el otro.
            Se encuentra por la línea de contorno del auto en la etapa
             realista.
CROMATISMO: Utiliza los colores primarios azul, tono turquesa,
                         amarillo y carmín rojizo, los binarios verde, morado,
                         y naranja -punto dentro del coche y el complejo
                         negro. Es idóneo el color de la nube y el sol, y el
                         dibujo en negro de las ruedas y el humo, el resto
                         podría ser, aunque resulte infrecuente.
                         Por esta aplicación podría estar en la etapa de
                          esquema de color.
ESPACIO o perspectiva: no hay ningún signo gráfico de este tema.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso en algunos trazos. Esto denota 
                      un buen tono vital.
TAMAÑO: pequeño, significativo de un ego de estas características,
                nada acusado.
COMPOSICIÓN: se encuentra el coche casi centrado, con más peso
                          en el la parte trasera, algo desequilibrado por tanto,
                          en general esta casi centrado en sentido vertical, no
                          contando con la nube y el sol, en el  horizontal
                          está mayormente en el lado derecho, vista del
                          espectador. El humo está desproporcionado con el
                          resto.

Niño, 5 años
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"Coche de monte, se abren las puertas y vuela"

¿Qué tiene este coche de espacial? Gráficamente, de dibujo, nada, a no ser que veamos su esquema con un elemento alargado para las luces que le da la apariencia de un caracol. Pero su título nos obliga a ubicarle en esta sala: "Coche de monte, se abren las puertas y vuela". Si vuela es evidente que es especial. En este dibujo predomina la imaginación y el decorativismo sobre la representación de la realidad.                       

FORMA   
Árbol: se ven restos de una diag. rectangular para dibujar el tronco, y
           tanto éste como la copa son manchas de color con trazos de
           líneas múltiples gs. 8.
Coche: está compuesto el cuerpo principal de varios diagramas
            rectangulares, el mayor está dividido por la mitad dejando un
            rectángulo arriba y dos abajo, el primero tiene dentro otro  
            más pequeño simulando la ventanilla delantera, dentro
            también de éste se encuentra una figura sumamente
            esquematizada, únicamente ha trazado un redondel, g. 20,
            para la cabeza y dos líneas sencillas gs. 4 para el resto de la
            figura.  La idea del niño es seguramente indicar al conductor 
            sin preocuparse de más.
            De la pare inferior delantera sale otra forma rectangular
            estrecha con dos curvas en cada vértice de la izquierda -con
            el seno hacia dentro del vehículo-, vista del espectador, para
            indicar los faros. Los tres segmentos rectos oblicuos, gs.
            4, que salen de cada faro indican los rayos luminosos.
            Las ruedas son como siempre circunferencias, gs. 20,
            coloreadas por dentro con color negro. 
Carretera: está trazada con un diag. rectangular, largo, en sentido
                 horizontal, estrecho con otros rectángulos similares más
                 pequeños dentro para indicar las señales interrumpidas o
                 discontinuas de tráfico. 
Se encuentra en la etapa esquemática.
CROMATISMO: Utiliza los colores primarios azul, amarillo -dos tonos,
                         claro y oscuro- y carmín, los binarios verde, rojo,
                         naranja -rayos de luz- y los complejos negro y
                         marrón. Es idóneo el color en el árbol y quizá en los
                         rayos de luz y las ruedas, por esta aplicación podría
                         estar en la etapa de esquema de color pero el
                         resto con un toque decorativista de uso del color 
                         por gusto, estético.   
ESPACIO o perspectiva: queda indicado por la definición de la
               carretera, línea de tierra, aunque con el defecto de situar el
               coche fuera de ella.   
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso por la cualidad de la técnica
                      empleada y por la presión que se nota ha empleado en
                      aplicarla al dibujo y al coloreado. Denota un buen
                      tono vital.
TAMAÑO: mediano, significativo de un ego de estas características,
                normal.
COMPOSICIÓN: el auto se encuentra casi centrado y la proporción
                          áurea casi roza el lado derecho del coche, vista del
                          espectador, y en sentido vertical casi también roza
                          el techo del auto, medidas desde el lado izquierdo
                          y desde abajo respectivamente.

Eduardo, 8 años
3092.jpg
Vehículo no identificable

Tenemos aquí un dibujo que suponemos se trata de un vehículo por las ruedas, pero tan complejo y con tantos elementos que hemos preferido colocarlo en una sala de vehículos  "especiales".
Lo más extraño, pero de lo que nos congratulamos, es  que encontramos partes del vehículo que estan dibujadas en sistema axonómetrico. Hay dos cubos, además vistos oblicuamente que nos han sorprendido gratamente, y que demuestran que los niños a esta edad, este tiene solo 8 años, pueden dibujar sistemás de represetación objetiva, propia de adultos, o por lo menos iniciarlos en este sistema, lo que viene a confirmar mi idea de que los los profesores que les imparten dibujo no son los adecuados, no es culpa suya desde luego, si no de la planificación de la enseñanza. Los alumnos de futuros maestros no tiene el suficiente horario de la asignatura para impartir a cierta edad la enseñanza del dibujo. Sería mejor que la impartieran licenciados en BBAA especializados en el dibujo de niños y en parte de adultos, para iniciarlos en este dibujo técnico supeior, y que lleven una buena preparación para un bachillerato posterior. Dejamos sentado esto sin ni siquiera una remotísima esperanza de encontrar el más minimo eco. Pero yo creo cumplir con mi deber exponiéndolo aquí, no tengo otro medio.  
El vehículo diseñado tiene unas formas inventadas por el niño y por tanto pertenecen a la etapa realista, aunque otras pertenecen a etapas anteriores, como es lógico. Las ruedas, concretamente los neumáticos, por ejemplo, están logradas con diag. circulares concéntricos y la parte interior con gs. bs. 20, también concentricos, uno con un punto grueso, g. b.1, dentro y otro coloreado de negro. Tienen las ruedas unos segmentos rectos, gs. bs. 4, representando bien los radios de las ruedas.
En un extremo del vehículo se ve parcialmente algo que puede ser seguramente una rueda de repuesto, está trazada con curvas, gs. bs. 5, concentricas. Debajo de esta rueda hay una forma como de un "calcetín", forma de esta etapa realista también, que podría significar la pata de cabra de una bicicleta o motoclicleta, aunque sea dudoso el sitio donde  la coloca. Donde debía estar la pata de cabra, en un lateral, donde ha dibujado el niño dos rectángulos en sentido vertical. 
En el otro  extremo del vehículo ha dibujado dos tubos de escape con diags. rectangulares de los que salen "nubes" de humo con el contorno hecho con gs. bs. 5 unidos.
Dentro traza partes de la "maquina" con formas rectangualres  y otras con lados curvos, unas regulares y otras inventadas.
Lo más extraordinario son las formas de dado, en tres dimensioanles, se le ven tras caras, y además en sentido oblicuo, (esto es propio del sistema axonométrico, como hemos indicado anteriormente) y además le salen dos especies de barras, podríanser cilíndrica enla realidad, una por delante, en una cara vista, y otras por detrás saliendo de una cara oculta. SIgue después otra pieza igual con partes
añadidas, sobre todo dos formas rectangulares muy estrechas que deben ser sin duda cañones porque salen disparadas de ellos formas redondas pequeñas que son indudablemnte proyectiles.
Arriba dibuja otro arma también muy curiosa, más aún, es una pieza que consta de parte prismática, con caras vistas rectangulares y otra con caras rectangulares también pero vistas desde arriba y en forma inclinada, la cara visa por delante es pentagonal irregular. También está provista este arma, logicamente, de cañón, con partes añadidas más parecidas a la realidad, hechas con líneas sencillas rectas, gs. bs. 2, 3 y 4. En vez de proyectiles, sale una flecha compuesta de parte rectangular, el cuerpo de la flecha, y en parte con gs. bs. 4, líneas diagonales para la punta de la flecha.
Los colores utilizados son el amarillo y el rojo, más el complejo marrón. Lo único que se puede decir es que son colores de la gama cálida que de muestran alegría, muy propia de los niños de estas características, alegres. La zona inferior coloreada de marrón, cálido también, debe indicar muy probablemente el terreno. Por este único dibujo no se puede indicar con certeza en que etapa cromática se encuentra.
El espacio, o perspectiva, como hemos indicado, está representado por esa zona de color marrón que como decimos debe representar el suelo, pero el vehículo no está colocado dentro, como debería ser en general, sino que lo sigue colocando en el borde superior del terreno, como si fuera una línea de tierra. Esto es atrasado.
La intensidad del trazo es fuerte, señal de un tono vital bueno.
El diseño es grande, indicando un ego algo acusado.
Al tratarse de un solo esquema no se puede hablar de composición. Se encuentra trazada más a la parte izquierda del papel, zona del pasado.