LOS ANIMALES. Canes -perros, lobos-.

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

ANIMALES. Diversos esquemas (18 dibujos)

Aves, pájaros

Caballos

Canes, perros,lobos

Felinos

Insectos

Tortuga

Peces

Ardillas

Caracoles.

Elefantes.

Cérvidos

Mamíferos, reses.

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Isabel, 6/7 años
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Paisaje con montañas y lobos.

Aquí tenemos un dibujo que ha primera vista parece sencillo pero
mirándole detenidamente se ven diversos esquemas. 

FORMA
sol: ha dibujado solamente un cuarto de sol con una línea curva g.5,
       los rayos solares son una novedad están trazados como una línea
       ondulada g. 12 alrededor.
nubes: son formas ovaladas trazadas con curvas gs. 5 unidas.
lluvia : son líneas sencillas alargadas verticales, gs.2. En la
            reproducción apenas se ven. 
montañas: son ángulos pero de vértice curvado, de lados alargados,
                  tienen la particularidad de no estar en cadena, están
                  separadas unas de otras. Alguna está trazada con línea
                  ondulada y curvas a la vez gs. 12 y 5, 
río: está traza únicamente una parte del río, con dos líneas
       onduladas gs. 12. Dentro está coloreado de azul lo cual es una
       pista y otra que dentro también a dibujado peces, un diseño
       sencillo, en realidad son presillas, gs.13,  acabadas o cerradas
       por un segmento g. 12, pequeño, para indicar las colas. En un
       pequeño espacio, separado del río, hay otros peces de igual
       trazado.
aeroplano: es un esquema muy pequeño pero se ve con claridad el
                   cuerpo trazado como una curva parecida al óvalo, unas
                   ventanillas que son diags. cuadrados diminutos, y las
                   alas son curvas gs. 5, con el seno hacia el cuerpo del
                   avión.
animales: por su aspecto pueden ser perros o lobos, nos inclinamos
                 por esta última opción puesto que parecen estar salvajes
                 en el monte. Está trazado el contorno el de mayor tamaño
                 con una sola línea, comprende, cabeza, una oreja, hocico,
                 cuerpo, cuatro patas y rabo. Una oreja la ha dibujado
                 correctamente aparte, la que está detrás de lo que vemos
                 de la cabeza. Tiene un ojo g. 20 muy pequeño y un punto
                 diminuto g. 1, Un trazo corto g. 4 podría ser la boca.
                 La cabeza que se asoma por el lado izquierdo del papel es
                 igual pero simétrica. Los pequeños animalitos que se ven
                 en la cima de la montaña, son de construcción similar. Por
                 su pequeñez es imposible detallar más.
Prado: está por una línea de tierra, g. 3, sobre el que ha dibujado al
            lobo mayor, y dos delas montañas, y también unos gs. 2,
            como hierba, simulada ésta también con un coloreado verde
            del espacio que queda debajo hasta el borde inferior del
            papel, trazos de gs. 6 papel.
Se encuentra en la etapa realista.
CROMATISMO: utiliza solamente tres tonos, el primario azul, el
                         binario verde y el complejo marrón. Resulta sin
                         embargo de un colorido fino armonizado.  
Se encuentra en la etapa de esquema de color.              
ESPACIO O PERSPECTUVA: tiene dibujado el plano horizontal, suelo
                o prado. una línea de lobos y dos montañas y detrás.
                arriba en el papel, otra línea de montañas. Datos de la 
                perspectiva escalar. Está  bien para su edad.
INTENSIDAD DE TRAZADO: alterna trazos algo fuertes con otros 
                      más suaves, designaría un tono vital más bien bueno.
TAMAÑO: el lobo tiene un tamaño muy grande, comparado con el
                resto pero parece lógico para destacarlo y hacerlo mejor al
                tener más espacio. El resultado podría ser un ego más bien
                normal.
COMPOSICIÓN: es una composición lógica, con los esquemas en su
                          sitio, movida.

.         

Paisaje con perro.
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15-1-08































El perro está dibujado de perfil, como casi todos los animales, seguramente porque es más fácil de ver y representar.
Apenas el hecho de haberlo dibujado con collar y correa, que sostiene la niña -seguramente la misma que ha ha hecho dibujo- nos hace distinguir la figura como la de un perro.
Otros detalles significativos del dibujo es la representación de perfil de una mesa y dos sillas, con otra fig. h. sentada de perfil.
Es curiosa la forma en que ha evolucionado el dibujo del plano en este niño -o niña-. Ha partido de la línea de tierra para situar sobre ella las figuras y el árbol. Después ha dibujado el suelo debajo, de un verde oscuro. Posiblemente luego ha dibujado las montañas al fondo y después ha unido ambos planos perspectivos el de delante y el de atrás (las montañas), con otro plano intermedio, dando la sensación de una perspectiva de adulto.
Hay que señalar la forma evolucionada del sol, de una manera decorativa.
Añade a la escena tres pájaros, representados por el garabato nº 13, presilla.
Podríamos habe clasificado el dibujo en varios apartados, paisaje, espacio, o vehículos, por el avión que ha dibujado volando sobre las montañas.

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El perro de Carla
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17-12-07

En realidad podríamos haber escogido el gato, magnificamente logrado, o la mariposa, para hablar de ellos. El perro sin embargo es fascinante. Debe ser un caniche, por el rabo acabado en una bolita, y por las patas, que parecen llevar calcetines. Se asemeja el dibujo a un caniche esquilado según la moda. El can tiene un lazo en la cabeza y le ha dibujado un hocico extremadamente largo.
Tanto el esquema del perro -con sus cinco patas más una especie de pechera-, como el gato -con sus tres patitas-, y la mariposa -otro esquema universal utilizado frecuentemente por las niñas como decoración de sus dibujos- están bien elaborados, flexibilizando el esquema que ya no se compone de diagramas agregados, como en parte pasa con la fig. femenina -la falda, clásica, es un diagrama triangular-, lo cual indicaría que la niña está camino de la etapa realista.
El dibujo tiene un poco de intencionalidad enumerativa, por los detalles, naturalista por el tema, paisaje con plantas, (flores, matas y árbol), nube, sol, y con matiz decorativo por el diseño de las plantitas en el suelo, las flores, el diseño del sol y detalle de los animales.
El esquema del árbol es muy simple y tradicional.
La composición está bastante equilibrada y estática -como suele corresponder al dibujo de niñas-.
La línea de tierra está implícita en el borde del papel. Concepto atrasado de la perspectiva, pero aún normal a su edad.
El color está dado en general de una forma natural, tiene un cromatismo completo, los tres colores primarios y los tres binarios más el marrón. Bien para su edad, así que se trata de una niña equilibrada, con una expresión de acuerdo con su edad. Por el color alegre y algo reflexibva a la vez. Con buen tono vital.

Javie, 6 años
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Paisaje con perro.

El sol, las casa y hasta el árbol, parecen esquemas estereotipados. Nos da una pista inequívoca el trazado tan recto de las líneas, señal de que está hecho con instrumentos. Esto demuestra que están dibujadas de memoria con un esquema aprendido de memoria. El perro sin embargo está trazado con líneas más inseguras, prueba de que todavía está "tanteando" el dibujo del esquema. El sol es un esquema clásico, universal, ya calificado muchas veces el diag. circular, los garabatos de rectas diagonales, nºs 2 y 4, trazadas con regla. La humanización del sol dibujándole facciones humanas es detallada a pesar de ser detalles muy pequeños, observamos pequeños círculos gs. bs. 20, para los ojos, gs. bs. 2 y 4 para las pestañas y curvas gs. bs. 5 para las cejas.  
Las fachadas de las casas, uno de los tejados, las tejas, la chimenea, las ventanas y la puerta de una de ellas están trazadas como formas rectangulares con gs. bs. 2 y 4. Algunos de los lados de las fachadas de las casas y el lado base está suplido por los bordes laterales e inferior del papel. 
El otro tejado tiene forma de trapecio, resultado seguramente de la modificación de un trapecio rectangular, dibujando diagonal uno de los lados para dar la forma de los tejados de dos vertientes.      
El tronco del árbol también tiene el tronco rectangular y hecho con dos g. b. 2, verticales, y uno 3 horizontal. El otro lado, el inferior está suplido por el borde inferior de la hoja de papel.  La copa tiene forma de hoja lanceolada y esta trazada con dos curvas gs. bs. 5, que se juntan arriba de la copa saliendo de los lados del tronco.       
El perro tiene a la izquierda un dibujo medio borrado que representa un arrepentimiento. El segundo trazado definitivo esta mucho mejor. Ha hecho el contorno del cuerpo, el cuello y las dos patas que se ven, porque el perro está visto de lado, a la vez. Bien logrado. La cabeza y las orejas son formas ovaladas hechas con curvas gs. bs. 5, Están también bien logradas. Los ojos y el hocico del perro son puntos gruesos, gs. bs. º1. El rabo entre rectangular y ovalada hecha con líneas rectas o algo curvas, gs. bs. 2 o 4. Un pequeño garabato en curva, nº. 5, entre la pierna y el cuerpo indica muy discretamente el sexo del animal.
Hay que hacer notar que el perro se encuentra dentro de una de las casas lo que, como se le ve, representa un efecto de rayos X. 
Se encuentra el dibujo en el inicio de la etapa realista. 
En cuanto al color utiliza los primarios, rojo, amarillo y azul, el binario verde y los complejos marrón y gris, o negro aplicado débilmente. Dibuja las tres gamas y adecuadamente por lo que se encuentra en la etapa de esquema de color. 
Hay que destacar que ha coloreado el cielo de azul, teniendo buen cuidado de no pasar por encima de los esquemas. 
Como curiosidad destaquemos que el sol parece por encima del tejado de una de las casas de una manera novedosa. 
El espacio o perspectiva está representado por unos espacios verdes a los lados del árbol y las casas, No mete los esquemas en el suelo o prado, sino que los dibuja encima del borde inferior del papel, línea de tierra implícita. Dentro de la casa o caseta del perro ha dibujado igualmente un plano, éste de color gris, pero aquí a dibujado el perro encima del borde superior del plano. Pese a esto no ha logrado colocar algún esquema dentro del plano, pero de momento puede que sea suficiente, más adelante irá mejorando la perspectiva del dibujo.
La intensidad del trazado es en general fuerte, señal de un buen tono vital.
Los tamaños de los esquemas son de casi normales a algo grandes, por ejemplo en el caso del perro y sobre todo el sol. 
En la composición nos encontramos con un ordenamiento bastante simétrico, aunque desequilibrado por pesar más el lado izquierdo. 

Sara
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Figs. humanas, casa y perro.

Por la leyenda escrita "El perrito las quería morder", casi estamos a punto de meter el dibujo en narraciones, pero nos parecía muy poca cosa para considerarlo narración. Así que decidimos colocarlo como una primaria figura del perrito.
Mientras que las figuras humanas se encuentran en las primeras fases de esquematismo el perrito todavía es una figura pre-esquemática.
La cabeza y el cuerpo de la figura animal están logradas con líneas circulares múltiples, gs. entre el 17 y el 18. Las patas son gs. bs. 2, línea sencilla vertical. El rabo es un g. b. 5. Y no hay más, como se ve es un esquema muy simple, muy sencillo. Es la clásica fig. humana girada hasta el sentido horizontal con los cuatro miembros, brazos y piernas, todos para abajo, convertidos en patas. Con este sencillo movimiento la fig. h. se convierte en un animal.
En la realidad parece ser que ocurrió al revés en principio el homínido andaba a cuatro patas y lentamente, a lo largo quizá de siglos, fue adquiriendo la posición erguida.
La casa es un esquema clásico y universal, está logrado el dibujo con  diags. rectangulares para la fachada, las ventanas -mal situadas- y la puerta. Ésta tiene un pequeño círculo, g. b .20, demasiado grande para ser pomo y todavía aún para ser una mirilla. Es posible que los niños pongan datos en sus dibujos simplemente para enriquecerlos sin tener en cuenta la proporcionalidad o algo semejante. El tejado es un diag. triangular y la chimenea es una simple curva, g. b. 5, que empieza y termina en el borde del tejado. El humo es una línea ondulada, g. b. 12, que termina en una curva, g. b. 5, uniéndose en ángulo curvo. 
Los esquemas humanos tienen la cabeza hecha con los clásicos diag. circulares, los ojos con gs. bs. 20, mo muy definidos, y las bocas son una curva, g. b. 5, y un círculo, g. b. 20, más bien un óvalo.
Cuando hablamos de óvalos es por seguir la nomenclatura de la autora Kellogg, en realidad también podríamos hablar de elipses. El óvalo es una forma artificial, que tiene diversas construcciones y se basa en la tangencia de dos pares de curvas, pero la elipse es una circunferencia vista en perspectiva y tiene una única construcción o concepto de creación, aunque se obtenga por varios procedimientos.
De modo que difícilmente podemos ver una circunferencia exacta, sería cuestión de un experimento de laboratorio. En cambio normalmente vemos elipses, y más exactamente elipsoides, porque la parte de atrás es más pequeña que la de adelante -este se explica con la perspectiva cónica-,  cuando los platos, o las ruedas no están completamente frente a nosotros, paralelos a nuestro cuerpo, y aún así no exactamente bajo el punto de vista matemático o científico. 
El cuerpo de las figuras. hs. es un diag. rectangular, aunque en realidad solo haya dibujado la niña tres de sus lados, para el cuarto aprovecha la parte inferior del contorno de la cabeza. Los brazos y las piernas de una de las figs. hs. son curvas que nacen y terminan en el cuerpo, la otra son dos ovoides.
Los colores que utiliza son el primario amarillo, el binario verde, un complejo ocre y un matiz sonrosado, caras y brazos de las figs. hs. y un azul medio, cyan o cerúleo.
Solo por el color sonrosado de las caras de las fgs. hs. no creo que sea suficiente para incluir el dibujo en la etapa de esquema de color, y lo debería estar de acuerdo con el resto del dibujo.
El espacio apenas está indicado por la posición escalar de las figuras, abajo las fgs. hs. más arriba la casa y más arriba de la base de la casa el perrito. Pero no hay datos gráficos de la existencia de plano.
El trazo es más bien intenso, señal de un tono vital bueno.
Los tamaños son variados, casi proporcionados, la casa grande, aunque no lo suficiente con respecto a la puerta de la casa. 
No hay composición la niña ha colocado los esquemas de cualquier manera, el perrito, por ejemplo, no tiene la cabeza dirigida hacia las figs. hs. 

David.
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Perro

La primera intención que tuvimos al ver este dibujo fue incluirlo en esquemas variados, tuvimos que cambiar de idea al ver que estaba titulado como "perro" por el niño dibujante. 
La profesora del niño nos informa que no le gustaba dibujar, le costó trabajo que se decidiera por un animal. En cambo se le dan bien las matemáticas, aunque peor la lengua, lectura y escritura. 
Este dibujo es uno de los ejemplos típicos de como el niño dibuja su primer animal. Como se ha dicho otras veces consiste en la trasformación del dibujo de un ser humano colocando el cuerpo horizontal y los miembros, brazos y piernas, verticales hacia abajo, como las cuatro patas que tiene un animal. 
La cabeza es un diag. circular, los ojos dos gs. bs. 20, dentro de uno de ellos con un punto, g. b. 1, como iris. No tiene nariz y la boca es un g. b. 3, línea sencilla horizontal. Las orejas son dos curvas, gs. bs. 5, con el seno hacia dentro de la cabeza. El cuerpo es un claro diag. rectangular. Las patas son segmentos, líneas sencillas rectas, verticales. Al final de la línea , abajo, dibuja cuatro circulitos, gs. bs. 19 o 20, circunferencias cortadas o imperfectas, como pezuñas. 
Se encuentra lógicamente en la etapa pre-esquemática.
Los colores utilizados son los primarios amarillo y magenta -color primario de la ind. gráfica, binario de la recepción visual- y el binario naranja. Muy poca cosa. Se encuentra, a juzgar por este dibujo en la etapa de experimentación del color.
No hay señales gráficas de representación de la perspectiva. Únicamente tenemos el dato de como dibuja la figura, paralelo el cuerpo y perpendicular las patas al borde inferior del dibujo. Concepto simple, bidimensional, del espacio, arriba y abajo.
    
                           

Ines, 7 años
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Perro

Hay clasificaciones de originales que vienen obligadas por el título que el niño o la niña pone a su dibujo, como en este caso.
El dibujo a pesar de su sencillez pertenece a la etapa realista. 
El contorno del esquema está hecho todo él a la vez, incluidas cabeza, orejas, hocico, cuello, cuerpo, patas y rabo. Es una flexibilización tan grande de un primitivo o primer diagrama que no cabe duda de su etapa.
Añade unos segmentos gs. bs. 4, para indicar el interior de las orejas, el ojo -solo tiene uno porque está de perfil, es un g. b. 20-.
Hay una gran cantidad de animales que están mejor definidos de perfil, como en este caso, y son mucho más difíciles dibujarlos de frente.                  
El hocico lo ha dibujado al trazar el contorno de la cabeza del animal haciendo que salga un apéndice extraño coronado por un punto grueso, g. b. 1.
Las patas las ha diferenciado coloreándolas de color negro, mientras al resto le ha dado color verde mezclado con amarillo.
La cola parece más de un reptil, pero estos errores que indicamos son propios de la falta de desarrollo del dibujo, propio de la edad y la falta de atención a la preparación del dibujo. Esto es extraño porque estamos en plena era de la imagen, y dibujando es como se aprende a valorar las imágenes.
Es posible que falte a esta niña y otros una buena motivación, por ejemplo una visita al zoológico o un Museo de Ciencias naturales donde tengan un modelo delante. De este modo el profesor/a podría indicarle sus errores a la vista del modelo que tiene delante, incluso son los niños mismos los que pueden notar sus errores.
Los colores que utiliza son los ya nombrados el verde mezclado con el amarill. Un primrio y un binario, muy poco color, aunque si la niña se atiene al único esquema que le han encargado poco más puede colores a no ser que tome la iniciativa de situarlo en un lugar, paisaje de campo, de ciudad, o dentro de un espacio determinado.

Verónica.7 años
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perro

Esta niña, Verónica, tiene una edad, 7 años, que para un teórico clásico como el americano Lowenfeld, debería estar en el principio de la etapa esquemática -para él comprendida entre los 7 y 9 años- y sin embargo se encuentra en la etapa realista. Esto nos indica como la era de la imagen que vivimos actualmente ha influido en el adelanto y maduración de la expresión gráfica de los niños. 
Los últimos dibujos que estamos analizando suelen ser perros, esto se debe a que el trabajo de análisis de dibujos de la profesora de prácticas, alumna de Magisterio, se ha dedicado  a realizar un test sobre animales mamíferos y la mayoría de los niños ha escogido el perro. 
El actual diseño lo ha logrado la niña haciendo el contorno del cuerpo del animal a la vez que la cabeza y el rabo. hay un "arrepentimiento", dibujo borrado para hacer otro definitivo-. Le ha añadido después una oreja forma triangular hecha con dos gs. bs. 4,  un hocico, con una curva g. b. 5 con el seno hacia la cabeza, un ojo, diag. pequeño oval, y dentro un punto g. b. 1. La boca es un g. b. 5. Las manchas del pelo están hechas con curvas unidas, gs. bs. 5. 
en su informe, la maestra de la niña pone de relieve la forma en que dibuja las patas del animal, como indicando una perspectiva escalar, o superposición de las que vemos delante a las que vemos detrás. Esto está correctamente observado.
Las pezuñas del perro son curvas gs. bs. 5 unidas.
Los colores utilizados son únicamente el negro y el complejo marrón, aunque en su versión de dos tonos, debido a la intensidad del trazo.
Al no tener más esquemas que dibujar, ni más datos que aportar no ha empleado más colores. 
No es un dato suficiente para clasificarlo en una etapa determinada.
El trazo de línea es intenso, señal de un buen tono vital.
El tamaño es grande, indicativo de un ego algo acusado, aunque el tener que dibujar un solo esquema propicia estos tamaños grandes.
Se encuentra el dibujo más bien centrado, señal de equilibrio , y en la zona alta del papel, identificado con el idealismo.
                  

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