ANIMALES. Lepóridos (conejos)

Inicio
CONTACTAR CON NOSOTROS
PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Flores (1 dibujo)
COLOR, EL. Página 1 (27 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (50 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (28 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (6 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES (5 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (16 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (12 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

ANIMALES. Diversos esquemas (20 dibujos)

Aves, pájaros (15 dibujos)

Caballos

Canes, perros, lobos

Felinos

Insectos

Tortuga

Peces

Ardillas

Caracoles.

Elefantes.

Cérvidos

Mamíferos, reses.

ANIMALES. Lepóridos (conejos)

Add your content here

Add your content here

Add your content here

Add your content here

Add your content here

Add your content here

La aparición de un conejo -eso nos parece que es- en un paisaje nos hace aprovechar la ocasión para abrir una página especial para ese animalito.

Neream curso 1998, 6/7 años
3780.jpg
Paisaje con sol, nubes, árboles , flores, casa, figuras humanas y conejo.

Aunque se un esquema muy pequeño, de acuerdo con el resto del dibujo resulte un poco grande, le hemos aprovechado para mostrar la habilidad de los niños para representar cuanto desean.

FORMA 
Sol: es el clásico esquema pero muy pequeño, el disco solar es un g.
       20, y los rayos, como siempre, los gs. 2, 3 y 4.
nubes: otro esquema tradicional, las forma redondeadas con líneas
            sencillas que se cierran en una forma ovalada a base de
            ligeras curvas convexas y alguna cóncava. No las colorea, lo
            cual no está mal pues muchas veces son blancas, aunque los
            niños las suelan dar color azul.
árboles: esta vez los tronco son de la etapa realista, forman a la vez
              la bifurcación de tres ramas, el del centro otra más en un
              lateral, con ramificaciones, que acabañen hojas. La copa es
              una forma parecida a las nubes pero más grandes. Los
              frutos son las clásicos gs. 20, círculos con pedúnculo g. 4 y
              hojas construidas con dos curvas cada una, de senos
              opuestos, como las de las ramas. Sólo los tiene el árbol
              grande del centro, además presenta unas flores dibujadas,  
              las típicas margaritas, centro g. 20, y pétalos curvas gs.
              nºs 5. Los tres árboles tienen un círculo, g. 20, a la mitad
              del tronco correspondientes a nidos de pájaros carpinteros.
              Son frecuentes estos datos en  los dibujos de niños.
flores: además de las del árbol tiene dibujadas dos en la pradera,
           una igual que la del árbol pero algo más grande y con
           pedúnculo y hoja similar a los de los frutos, y la otra es igual
           pero tiene los pétalos dibujados independientes unos de otros,
           aunque juntos.
casa : se ve parcialmente, la fachada y la representa con una línea
           vertical, g. 2 que se acoda en otro horizontal, g. 3. En una
           esquina hay dos formas, una rectangular y otra no registrada
           de color, marrón, pequeñas  cuyo significado se nos escapa.
           Las ventanas tienen pequeños rectángulos estrechos carmín,
           como si fueran cortinas, sobre lo que puede ser un diag.
           rectangular de la ventana. El tejado es un ángulo formado por
           dos gs. uno 2 y otro 4, Dibuja dentro unas curvas conel seno
           hacia arriba figurnado, supones, tejas. La chimena es una
           curva g. 5, con el seno hacia abajo y de lados algo alargados.
figuras humanas femeninas: sin duda porque tienen sus nombres
            escritos sobre sus cabezas "Tamara" y "Azucena". Las
            cabezas son círculos gs. 20, los ojos puntos gs. 1, la nariz es
            una pequeña u, curva g. 5 con el seno hacia arriba y la boca
            el mismo garabato pero más amplio. El pelo es una melena
            representada por un forma ovalada alargada y curva
            adaptada a la cabeza de las niñas. La que está más a la
            derecha tiene la parte superior del cuerpo trazado al mismo
            tiempo que el cuello, las mangas y el resto de la vestimenta,
            una línea en ángulo determina el escote, Le dibuja un collar a
            base de pequeños circulitos unidos, gs. 20 diminutos, y
            colgados unos diminutos cuadraditos, como una medalla. Las
            manos son curvas  (3), gs. 5, figurando los dedos, la parte
            inferior de la forma de pantalón característica de la etapa
            realista, además tiene las piernas en posición de carrera, la
            derecha en diagonal estirada, y la izquierda doblada con el pie
            en alto. Los dos pies son formas pequeñas ovaladas, La otra
            figura tiene trazado todo el cuerpo con una sola línea  que
            incluye el cuello -destacada por una curva g. 5. amplia de
            escote- las mangas -cortas- y la falda hasta los pies. Los
            brazos son diags. rectangulares modificados el lado inferior 
            en forma curvas para indicar los dedos. En lugar de pies, que
            no se ven, tiene un dibujo sin colorear que puede haber
            desistido de terminarlo.   
conejo: nos parece que lo es por su postura, como sentado sobre sus
             patas traseras, sus largas orejas, aunque no sean exactas a
             las de estos animalitos, el hociquito, con sus bigotitos gs. 2 y
             4, y el rabo de forma redonda, gs. 5. Éste y una pata que
             está detrás las dibuja aparte de la línea general que contiene
             todo el contorno, orejas, hocico, patas delanteras y una
             trasera doblada, además del tono gris característico de la piel
             de este animalito.
Se encuentra claramente en la etapa realista.
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, tono normal y
                         fuerte, el amarillo, suave y fuerte, y el carmín rojizo,
                         y los binarios verde amarillento, morado y tono
                         anaranjado suave, más el complejo marrón y negro.
ESPACIO o perspectiva: señala claramente el cielo azul y el prado
               verde, aunque sigue colocando algunos esquemas sobre la
               línea superior del prado, supuesta antigua línea de tierra,
               los árboles, una figura femenina y la casa, el resto, conejo,
               flores y la otra figura femenina dentro del prado, lo que      
               está mejor.   
INTENSIDAD DE TRAZADO: es intenso el trazado de  línea porque
                      es un rotulador fino o bolígrafo, técnicas intensas
                      mientras tengan suficiente tinta. los colorees están
                      aplicados con fuerza generalmente. Denotan, como
                      sabemos, un buen tono vital.   
TAMAÑO: normal y proporcionado, un poco mayor el conejito
                seguramente para que se vea mejor. Las figuras 
                femeninas son algo pequeñas, sobre todo una de ellas,
                pero debemos tener en cuenta que se trata de niñas,
                según nuestra anotación de 6 a 7 años, por tanto normal
                como debe ser también su ego, normal.
COMPOSICIÓN: presenta un orden lógico de esquemas, aunque no
                          hay superposición los coloca escalonadamente en
                          dos filas. En general es una ordenamiento no
                          equilibrado, los tres árboles pesan más que el resto
                          y se inclina la composición hacia su lado.

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.