TEMPERAMENTO. Descriptivo

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

TEMPERAMENTO. Apocado (6 dibujos).

TEMPERAMENTO. Realista

TEMPERAMENTO. Lirico (2 dibujos).

TEMPERAMENTO. Geométrico (2 dibujos).

TEMPERAMENTO. Háptico (1 dibujo).

TEMPERAMENTO. Biológico (5 dibujo).

TEMPERAMENTO. Expresionista (5 dibujos).

TEMPERAMENTO. Descriptivo (2 dibujo).

TEMPERAMENTO. Ornamental o decorativo (8 dibujos).

TEMPERAMENTO. Fantasioso (5 dibujos).

TEMPERAMENTO. Abstracto (1 dibujo).

TEMPERAMENTO. Nervioso (5 dibujos)

TEMPERAMENTO. Meticuloso (1 dibujo)

TEMPERAMENTO. Ordenado

TEMPERAMENTO. Pulcro (6 dibujo)

TEMPERAMENTO. Desordenado

TEMPERAMENTO. Suelto

TEMPERAMENTO. Artístico

El temperamento descriptivo se caracteriza por la cantidad de elementos y de detalles de los mismos que ofrecen los dibujos de estos niños.  
 
 

 

Niño
3459.jpg
Cielo, arco iris, sol, nube y lluvia, pájaros, canasta de baloncesto y casa con muchos detalles.

Hemos considerado que este dibujo de una casa con tantos detalles era un buen ejemplo para la sala de "TEMPERAMENTOS. Descriptivos".

FORMA 
Cielo: trazos de coloreado con gs. 56, 7 8 y 9:
Arco iris: conjunto de curvas gs.5, concéntricas, y coloreado del
        espacio entre ellas.
Sol: clásico, diag. circular, gs. 2, 3  y 4 como rayos solares. Los ojos
       son gs. 20 con un punto dentro g. 1, como pupila.
Nube: clásica a base de una línea de curvas gs.5 y presilla múltiple
          g. 14, seguidas, dando una forma cerrada .
Lluvia: representación clásica con un esquema de forma de agua
            variante modificada de círculo g. 20.
Pájaros: la forma mas sencilla de su representación dos curvas gs. 5,
              unidas, a veces cruzándose como presilla g. 13.
Canasta de baloncesto: poste de línea gruesa vertical, g. 2,
              sustentado la plataforma, vista de perfil, otro g. 2, unido al
              anterior (bien visto) gs. 3, 2 y 5, con el seno hacia arriba, y
              los lados prolongados para representar, correctamente a la
              canasta. Unas líneas curvas, gs. 5, con un lado prolongado
              indica la trayectoria delos tiros del balón. Es un recurso
              del grafismo del arte adulto. 
Casa: está compuesta de un gran diag. rectangular y otros para
         indicar unas franjas en la parte superior-contienen pequeños
         rectángulos con un circulito en el centro, g. 20, y para
         representar las ventanas y la puerta, su dintel y sus jambas, 
         con rectángulos más estrechos en sentido horizontal y vertical,
         dentro tiene una trama dibujada con gs. 2, y 3 haciendo
         cuadros y en algunos de ellos colocando gs. 20, circulitos, da la
         impresión de haber querido hacer una cortina. 
         Un diag. rectangular muy pequeño en una jamba parece indicar
         el timbre de la puerta. Las ventanas tiene una cruz dentro de
         líneas dobles, gs. 2 y 3, otras solo las dos líneas gs. 2. una con 
         dos líneas gs. 3 y la otra con un pequeño diag. rectangular, 
         y otra más con una forma simplificada de una fig. hª. hecha con
         una sola línea, lo que delata que está en la etapa del realismo.
         Esta ventana y las dos de al lado tienen un línea vertical, g. 2
         y un vástago oblicuo en ella g. 4, en forma de Y, encima de su
         dintel. Precisamente sobre el dintel de la puerta dos diag.
         rectangulares simulan unas macetas con margaritas clásicas,
         trazadas con gs. 20 y curvas gs.5. Arriba a la izquierda dos
         ventanas tiene el dintel trazado con un diag. rectangular
         horizontal, y unos pequeños segmentos gs. 3, cuyo significado
         ignoramos, es una manera de enriquecer el dibujo, unas líneas
         verticales, gs. 2. deben indicar cortinas algo parecido. Abajo a
         la izquierda hay otra ventana con los laterales dobles, ¿quizá
         simulando cortinas corridas?, y dentro algo escrito. 
         En lateral hay un diag. rectangular estrecho en sentido vertical,
         que podría fingir una pilastra, aunque opinamos que más bien
         es un adorno que ha querido dibujar el niño, ¡como si no tuviera
         detalles la casa!
         El tejado son unas zonas rectangulares coloreadas, sin dibujo,
         de tono rojizo. En el borde inferior de esta zona ha colocado
         unos rectángulos coloreados de negro con un círculo blanco en
         el centro, g. 2 -¿podrían querer significar anuncios?-, hay una
         antena trazada con un elementos sustentador g. 2, y otro
         atravesado horizontal g. 3, con pequeños segmentos gs. 2, 
         completando la antena, arriba un segmento horizontal sale a un
         lado con segmentos gs. 2, encima sin cruzarse. Remata el poste
         principal con una bandera, eso parece, diag. rectangular con
         una cruz dentro con g. 2 y dos gs. 3. En el centro otra posible
         antena está reducida a una cruz latina, gs. 2 y 3.  A su lado hay
         unos segmentos verticales gs. 2, terminados en puntos gruesos
         gs. 1, y encima parece haber escrito algunas letras (¿Cómo otro
               posible anuncio?
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín
                        rosáceo, el binario naranja, verde y violeta (en dos
                        ventanas), todos los colores principales del círculo
                        cromático, por tanto todas las gamas. Es un dibujo
                        colorista, y cálido, alegre, por el predominio de la
                        gama cálida amarillo fuerte, naranja, y carmín
                        rosáceo y rojizo.
ESPACIO o perspectiva: solamente tenemos el dato de que ha
               ubicado la casa sobre el borde inferior del  papel, supuesta
               línea de tierra implícita.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso indicación de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, podemos comprobar que ocupa casi todo el papel,
                indicio de un ego acusado.
COMPOSICIÓN: la casa es casi simétrica, algo desequilibrada por el
                          desorden de las ventanas. En el plano general
                          también algo desequilibrado la composición porque
                          un lado, el izquierdo, vista del espectador, parece
                          pesar algo más.

Carlos 6 años
foto.263.jpg

Otro dibujo de nuestro repetidamente citado niño Carlos, Aquí ya tiene 6 años.
El dibujo se atiene al título "La granja... (resto ilegible)". Podemos observar una vez más la riqueza creativa de este niño. Los animales son variados y cada uno de ellos tiene sus propias características, están suficientemente diferenciados. La cantidad de animales que dibuja  y los detalles que aporta el niño a cada uno de ellos nos ha hecho elegirlo como muestra de lo que entendemos por un temperamento descriptivo -algunos autores lo llaman dibujístico-.
Algunos esquemas están compuestos por diagramas, perteneciendo claramente a la etapa esquemática, otros tienen el esquema flexibilizado -un perro-, otros tienen un trazado de contorno que los dibuja casi de un solo trazo, lo cual denota una iniciación en la etapa realista
Cuatro de los animales tienen dibujada la piel a manchas o rayas,
Los pájaros y los gallos están bien caracterizados, estos con su pico y la cresta en su caso y el apéndice doble rojo bajo el pico, Detalle que muestra lo observador que es el niño.
El cromatismo está ajustado a la realidad, si no aparecen más tonos es porque quizá no estarían justificados.
Y por último insistiremos en el carácter egocentrista de todos estos dibujos, ya que sigue ocupando la totalidad del soporte. Apenas aparece un espacio sin dibujar en la hoja de papel,
 
Hemos de indicar aquí que las facultades creativas de los niños deberían tenerse en cuenta por los maestros. Los niños que dibujan mucho, muchas cosas, denotan una curiosidad y dotes de observación. El dibujar algo presenta un "problema" que el niño debe resolver. Todo esto son características de una persona inteligente. La ciencia comenzó indagando sobre las cosas su forma, sus características y la función que podían ejercer.