TEMPERAMENTO. Descriptivo

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AUTORRETRATOS
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (16 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (1 dibujo)
COLOR, EL. Página 1 (35 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas/molinos/iglesias/hoteles/ hórreos/escuelas/colegios/bares/veterinaria
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (13 dibujos)
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (49 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (51 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (29 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (17 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (14 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (7 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (18 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (12 dibujos)
URBANISMO. Señales de tráfico.
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

TEMPERAMENTO. Apocado (12 dibujos).

TEMPERAMENTO. Realista

TEMPERAMENTO. Lirico (2 dibujos).

TEMPERAMENTO. Geométrico (2 dibujos).

TEMPERAMENTO. Háptico (1 dibujo).

TEMPERAMENTO. Biológico (5 dibujo).

TEMPERAMENTO. Expresionista (5 dibujos).

TEMPERAMENTO. Descriptivo (2 dibujo).

TEMPERAMENTO. Ornamental o decorativo (8 dibujos).

TEMPERAMENTO. Fantasioso (5 dibujos).

TEMPERAMENTO. Abstracto (1 dibujo).

TEMPERAMENTO. Nervioso (5 dibujos)

TEMPERAMENTO. Meticuloso (1 dibujo)

TEMPERAMENTO. Ordenado

TEMPERAMENTO. Pulcro (6 dibujo)

TEMPERAMENTO. Desordenado

TEMPERAMENTO. Suelto

TEMPERAMENTO. Artístico

El temperamento descriptivo se caracteriza por la cantidad de elementos y de detalles de los mismos que ofrecen los dibujos de estos niños.  
 
 

 

Alejandro
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Numerosos esquemas variados

Debido a tan numerosos tipos de esquemas haremos un análisis ligero para no ser demasiado prolijos y cansar a los posibles visitantes de este museo virtual.
                 
FORMA
Todas las formas son diminutas. Nos imaginamos por que son numerosas. Hacerlas más grandes llevaría más tiempo y más detalles. La elección del niño opinamos que se ha decantado por hacer muchos esquemas aunque sean tan pequeños. También pueden ser propios de un temperamento apocado, o tímido.
Avión:
Forma de la etapa realista. Dentro diags. cuadrados. El tubo de escape ¿? parece un diminuto diag. rectangular. El humo es una mancha diag. triangular muy estrecha.
Nubes:
Pequeñas formas cerradas trazadas con pequeñas curvas gs. 5.
Sol:
Es de carácter geométrico. El disco solar es un diag. circular muy pequeño y regular. Los rayos solares gs. 2, 3 y 4, son radiales en las cuatro posiciones fundamentales, dos verticales gs. 2, dos horizontales, gs. 3 y cuatro oblicuos o diagonales gs. nº 4. Desde la vertical inclinados a:  45º, 90º, 135º, 180º, 225º, 270º, 315º y 360º.
Pájaro:
Etapa esquemática. Está trazado con gs. 2O, g. 1, g. 5 y gs. 3, y 4.  
Edificio:
Excepto el humo g, 5 de lados prolongados, el resto del edificio, una casa muy alta, está trazado con diags. rectangulares. Las ventanas también  con gs. 5 ó 2 dentro. Los edificios bajos, de una sola planta, construidos a sus lados son diags. también
rectangulares con enrejado de gs. 2 y 3 cruzados.
¿Maquina agrícola?:
Cuerpo central de la máquina, brazo articulado que sale hacia arriba y parte del motor delante, son diags. rectangulares, alguno modificado, las ruedas diags. circulares, La cabina es una forma nueva de la etapa realista, como los sillones. La figura humana conductor, tiene la cabella, el cuello, el cuerpo y las piernas trazados con garabatos.
Parece estar trabajando delante de un montón de paja ¿?. Éste es un diag. rectangular con la base  superior trazada con un diag.12, línea quebrada de ángulos muy diminutos. 
Entre estos esquemas hay medio borrados un camino de curvas dobles, o paralelas y un edificio simple solamente la fachada diag. rectangular y la puerta del mismo también diag. rectangular, diminuto con un g. 2, en el centro para indicar la puerta de doble hoja. El camino sale de ella, al principio en espiral sería g. 15.  
¿Señal de tráfico? ¿Anuncio?
Se trata de dos diag. rectangulares, uno más alargado y estrecho es el sustentador.
Árbol:
Tradicional. Tronco diag. rectangular, copa un diag,  ovalado irregular.
Farola:
Está trazada la sustentación con la combinación de gs. 2 y 5 continuos -principio de la etapa realista-, y la farola y la bombilla con gs. también.  
Camión:
Buen diseño, como la máquina agrícola. Está trazado con diags. rectangulares y circulares, con algunos gs.
Vehículos:
El de al lado del camión es un diag. rectangular, gs. 2 y gs. 20, con alguien dentro imposible de percibir y algún elemento más delante del motor también de diags. minúsculos rectangulares.Los otros tres de debajo son diseños realistas. Con una sola línea dibuja la carrocería, cabina, motor, maletero, el faro y los rayos de luz (pensamos que lo sean) son gs.  
Figuras humanas
Paseando su perro y llevando al hijo en cochecito:
Tanto una como otra están diseñados como de la etapa esquemática. Las partes son geométricas y bidimensionales, si acaso las piernas trazadas al mismo tiempo que los pies pueden ser del inicio del realismo.  
Flores:
Típicas margaritas, gs. 20 y 5 tallo g.2.
Lago con pato:
El lago es una forma cerrada con figura de pera, irregular, forma no registrada en etapas anteriores. Ha dejado un espacio en blanco, para un supuesto
pato que no es distinguible.   
Silla:                        
Dibujo de los más interesantes pese a su sencillez y pequeña dimensión. Está trazada con gs. 5, 2 y 3 pero ha conseguido la perspectiva del asiento, aunque faltan las patas de atrás. Nadie es perfecto.
CROMATISMO:
Utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín rosáceo, el binario naranja, verde y morado, en dos matices, azulado y carminoso, más el complejo marrón. Todos los colores principales del círculo
cromático, por tanto todas las gamas. Es un dibujo colorista pero en pequeñas porciones diseminadas por el papel, con predominio de la gama templada
el verde. 
Se encuentra en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva:
Ha colocado ordenadamente los esquemas pero le falta la definición gráfica del plano horizontal o suelo. Hay que destacar el pequeño lago en perspectiva, dibujado con la figura de una pera, más o menos, y la silla, ya indicada con el asiento en perspectiva. Un poco más abajo del centro dibuja un camino a base de una línea ondulada g. 12, de curvas suaves en parte y una acusada al final, en la meta que parece ser el edificio grande, puede ser un almacén o fábrica. La línea quiere significar una carretera porque sitúa los coches en ella o cerca y rodea a la máquina agrícola.
INTENSIDAD DEL TRAZO:
En general intenso indicación de un buen tono vital.
TAMAÑO:
Muy pequeño posiblemente por el tema elegido, podemos comprobar que ocupa buena parte del papel, dejando algunos espacios en blanco, sobre todo en lo que correspondería ser el cielo.
El tamaño los esquemas podría indicar también un temperamento apocado o tímido, sin dejar de ser por eso descriptivo que consideramos más destacado.
Es posible que el ego sea normal.
COMPOSICIÓN:
La disposición de los esquemas que parece algo desperdigada y sin embargo puede ser lógica, está distribuida en dos partes pero algo inestables, desequilibrada por el peso superior de la parte derecha.
 

Niño
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Cielo, arco iris, sol, nube y lluvia, pájaros, canasta de baloncesto y casa con muchos detalles.

Hemos considerado que este dibujo de una casa con tantos detalles era un buen ejemplo para la sala de "TEMPERAMENTOS. Descriptivos".

FORMA 
Cielo: trazos de coloreado con gs. 56, 7 8 y 9:
Arco iris: conjunto de curvas gs.5, concéntricas, y coloreado del
        espacio entre ellas.
Sol: clásico, diag. circular, gs. 2, 3  y 4 como rayos solares. Los ojos
       son gs. 20 con un punto dentro g. 1, como pupila.
Nube: clásica a base de una línea de curvas gs.5 y presilla múltiple
          g. 14, seguidas, dando una forma cerrada .
Lluvia: representación clásica con un esquema de forma de agua
            variante modificada de círculo g. 20.
Pájaros: la forma mas sencilla de su representación dos curvas gs. 5,
              unidas, a veces cruzándose como presilla g. 13.
Canasta de baloncesto: poste de línea gruesa vertical, g. 2,
              sustentado la plataforma, vista de perfil, otro g. 2, unido al
              anterior (bien visto) gs. 3, 2 y 5, con el seno hacia arriba, y
              los lados prolongados para representar, correctamente a la
              canasta. Unas líneas curvas, gs. 5, con un lado prolongado
              indica la trayectoria delos tiros del balón. Es un recurso
              del grafismo del arte adulto. 
Casa: está compuesta de un gran diag. rectangular y otros para
         indicar unas franjas en la parte superior-contienen pequeños
         rectángulos con un circulito en el centro, g. 20, y para
         representar las ventanas y la puerta, su dintel y sus jambas, 
         con rectángulos más estrechos en sentido horizontal y vertical,
         dentro tiene una trama dibujada con gs. 2, y 3 haciendo
         cuadros y en algunos de ellos colocando gs. 20, circulitos, da la
         impresión de haber querido hacer una cortina. 
         Un diag. rectangular muy pequeño en una jamba parece indicar
         el timbre de la puerta. Las ventanas tiene una cruz dentro de
         líneas dobles, gs. 2 y 3, otras solo las dos líneas gs. 2. una con 
         dos líneas gs. 3 y la otra con un pequeño diag. rectangular, 
         y otra más con una forma simplificada de una fig. hª. hecha con
         una sola línea, lo que delata que está en la etapa del realismo.
         Esta ventana y las dos de al lado tienen un línea vertical, g. 2
         y un vástago oblicuo en ella g. 4, en forma de Y, encima de su
         dintel. Precisamente sobre el dintel de la puerta dos diag.
         rectangulares simulan unas macetas con margaritas clásicas,
         trazadas con gs. 20 y curvas gs.5. Arriba a la izquierda dos
         ventanas tiene el dintel trazado con un diag. rectangular
         horizontal, y unos pequeños segmentos gs. 3, cuyo significado
         ignoramos, es una manera de enriquecer el dibujo, unas líneas
         verticales, gs. 2. deben indicar cortinas algo parecido. Abajo a
         la izquierda hay otra ventana con los laterales dobles, ¿quizá
         simulando cortinas corridas?, y dentro algo escrito. 
         En lateral hay un diag. rectangular estrecho en sentido vertical,
         que podría fingir una pilastra, aunque opinamos que más bien
         es un adorno que ha querido dibujar el niño, ¡como si no tuviera
         detalles la casa!
         El tejado son unas zonas rectangulares coloreadas, sin dibujo,
         de tono rojizo. En el borde inferior de esta zona ha colocado
         unos rectángulos coloreados de negro con un círculo blanco en
         el centro, g. 2 -¿podrían querer significar anuncios?-, hay una
         antena trazada con un elementos sustentador g. 2, y otro
         atravesado horizontal g. 3, con pequeños segmentos gs. 2, 
         completando la antena, arriba un segmento horizontal sale a un
         lado con segmentos gs. 2, encima sin cruzarse. Remata el poste
         principal con una bandera, eso parece, diag. rectangular con
         una cruz dentro con g. 2 y dos gs. 3. En el centro otra posible
         antena está reducida a una cruz latina, gs. 2 y 3.  A su lado hay
         unos segmentos verticales gs. 2, terminados en puntos gruesos
         gs. 1, y encima parece haber escrito algunas letras (¿Cómo otro
               posible anuncio?
CROMATISMO: utiliza los colores primarios azul, amarillo y carmín
                        rosáceo, el binario naranja, verde y violeta (en dos
                        ventanas), todos los colores principales del círculo
                        cromático, por tanto todas las gamas. Es un dibujo
                        colorista, y cálido, alegre, por el predominio de la
                        gama cálida amarillo fuerte, naranja, y carmín
                        rosáceo y rojizo.
ESPACIO o perspectiva: solamente tenemos el dato de que ha
               ubicado la casa sobre el borde inferior del  papel, supuesta
               línea de tierra implícita.
INTENSIDAD DEL TRAZO: intenso indicación de un buen tono vital.
TAMAÑO: grande, podemos comprobar que ocupa casi todo el papel,
                indicio de un ego acusado.
COMPOSICIÓN: la casa es casi simétrica, algo desequilibrada por el
                          desorden de las ventanas. En el plano general
                          también algo desequilibrado la composición porque
                          un lado, el izquierdo, vista del espectador, parece
                          pesar algo más.

Carlos 6 años
foto.263.jpg
Conjunto de diversos esquemas

Otro dibujo de nuestro repetidamente citado niño Carlos, Aquí ya tiene 6 años.
El dibujo se atiene al título "La granja... (resto ilegible)". Podemos observar una vez más la riqueza creativa de este niño. Los animales son variados y cada uno de ellos tiene sus propias características, están suficientemente diferenciados. La cantidad de animales que dibuja  y los detalles que aporta el niño a cada uno de ellos nos ha hecho elegirlo como muestra de lo que entendemos por un temperamento descriptivo -algunos autores lo llaman dibujístico-.
Algunos esquemas están compuestos por diagramas, perteneciendo claramente a la etapa esquemática, otros tienen el esquema flexibilizado -un perro-, otros tienen un trazado de contorno que los dibuja casi de un solo trazo, lo cual denota una iniciación en la etapa realista
Cuatro de los animales tienen dibujada la piel a manchas o rayas,
Los pájaros y los gallos están bien caracterizados, estos con su pico y la cresta en su caso y el apéndice doble rojo bajo el pico, Detalle que muestra lo observador que es el niño.
El cromatismo está ajustado a la realidad, si no aparecen más tonos es porque quizá no estarían justificados.
Y por último insistiremos en el carácter egocentrista de todos estos dibujos, ya que sigue ocupando la totalidad del soporte. Apenas aparece un espacio sin dibujar en la hoja de papel,
 
Hemos de indicar aquí que las facultades creativas de los niños deberían tenerse en cuenta por los maestros. Los niños que dibujan mucho, muchas cosas, denotan una curiosidad y dotes de observación. El dibujar algo presenta un "problema" que el niño debe resolver. Todo esto son características de una persona inteligente. La ciencia comenzó indagando sobre las cosas su forma, sus características y la función que podían ejercer.