COLABORACIONES. Casas y edificios especiales (1 dibujo)

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METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (8 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AUTORRETRATOS
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (16 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLABORACIONES. Instrumentos musicales
COLABORACIONES. Flores (2 dibujos)
COLOR, EL. Página 1 (35 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
Día y noche
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas (9 dibujos)
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (14 dibujos)
ESCUELA, LA.
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1. (50 dibujos)
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS (5 dibujos)
EXTRATERRESTRES, LOS (6 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (7 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (50 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (51 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (30 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (18 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO Y DECORACIÓN (8 dibujos)
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL.
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (17 dibujos)
PERSONAJE FAMOSOS
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (14 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA, Página 1
PUEBLOS Y CIUDADES (7 dibujos)
RAYOS X, EFECTO DE (8 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (18 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRABAJO
TRAJES POPULARES
TRAUMAS. (13 dibujos)
URBANISMO. Señales de tráfico.
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS (3 dibujos)

Los envíos de dibujos de niños por parte de sus padres nos enriquece nuestro "Museo virtual", primero porque suelen ser excepcionales cuando deciden enviárnoslos, y lo son en parte porque son dibujos voluntarios, no se los piden en el colegio, lo hacen ellos por gusto, les encanta dibujar y llevar sus imágenes mentales, sus sueños y ensoñaciones, al papel y a todo color. Tenemos así que, además de habilitar un sitio para estas colaboraciones, abrir nuevas "salas" en este "museo virtual" para cada tipo de dibujos, pues una sola sala nos ha resultado insuficientes y además tenemos que facilitar las entradas de nuestros visitantes. Así hemos decidido abrir una sala especial de "EDIFICIOS ESPECIALES", por este primer dibujo de un faro que nos envía la mama, I. V., de la niña que lo ha dibujado.                             

COLABORACIONES. Temas generales (25 dibujos)

COLABORACIONES. Dragones, demonios y otros monstruos (25 dibujos)

COLABORACIONES. Brujas (4 dibujos)

COLABORACIONES. Animales (7 dibujos)

COLABORACIONES. Soldados o guerreros... (6 dibujo)

COLABORACIONES. Felicitaciones

COLABORACIONES. Figuras humanas

COLABORACIONES. Emociones

COLABORACIONES. Símbolos

COLABORACIONES. Edificios especiales.

COLABORACIONES. Vehículos

COLABORACIONES. Flores

COLABORACIONES. Abstracción (3 colores)

COLABORACIONES. Dibujas artísticos.

COLABORACIONES. Primeros garabatos. (3)

COLABORACIONES. Paisajes.

COLABORACIONES. Deportes. Pesca submarina.

COLABORACIONES. La familia

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COLABORACIONES. Instrumentos musicales.

COLABORACIONES. Momias.

COLABORACIONES. Astronautas.

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Lucas
4278.jpg
Dibujo de un castillo

Sencillo 2º dibujo del niño  Lucas.
  
FORMA  
Se trata del trazado de un castillo con una línea de contorno no interrumpida indicando las almenas. En realidad este tipo de trazado corresponde a la etapa realista, dos etapas posteriores a las que por edad corresponde al niño.
Dentro ha dibujado unos trazos que podrían ser sillas con garabatos 2 y 3.
CROMATISMO
Utiliza únicamente el tono binario verde. Se encuentra evidentemente en la etapa del descubrimiento del color.
 
ESPACIO y perspectiva:
Se limita a poner el edificio en sentido vertical sobre el borde inferior del papel, supuesta línea implícita de tierra.
   
INTENSIDAD DE LA LÍNEA
Es intensa, como suelen ser a su edad. En cualquier caso indica un buen tono vital.
   
TAMAÑO
Grande también es normal que los niños de poca edad hagan sus dibujos grandes, esto como sabemos indica un ego acusado.  
 
COMPOSICIÓN:
Es un tema que no se puede esperar que traten a esta edad.                 
NOTA: como puede observar el dibujo está del revés, inútil e incomprensiblemente hemos tratado repetidas veces de volverlo a gravar y colarlo en su sitio y ha sido imposible ponerlo bien lamentablemente. Esperamos disculpen el error.                      

Lucas 4 años
4240.jpg
Cielo, árbol, casa y flor

Acabamos de colgar otro dibujo de este niño en "Dibujos por edades, 4 años", y decíamos en su análisis que más que dibujo parecía una pintura, lo mismo podemos decir de este otro dibujo.
Aquel era más abstracto, en este vemos suficientemente definidas las figuras que muy sencillamente ha dibujado o pintado.
 
FORMA 
 
Cielo:
Se limita a unas pinceladas de líneas horizontales. como garabatos nºs 3, de color azul.
Árbol:
Este esquema también es muy elemental, dada su edad, y hasta creemos algo atrasado para sus años, tiene cuatro, o quizá sea la técnica empleada lo que le impide mayor precisión. El tronco lo ha trazado con dos líneas rectas, verticales, sencillas, de color marrón, gs. 2, y otras dos iguales pero de color verde, más cortas. y como hay otro trazo igual cerca, pegado en parte a la casa, se podría suponer que son briznas de hierba.
Casa:
Para la técnica empleada de acuarela se ha de utilizar un pincel, lo que proporciona unas líneas gruesas si no se tiene el dominio y el número adecuado de pincel, lo que es normal en un niño de su edad. El contorno de la fachada, en realidad toda la casa lo ha trazado con tres trazos uno vertical g. 2, otro en ángulo con dos direcciones, como g. 3 y como g. 2, unidos, y el tejado es un ángulo con dos gs. 4, unidos por el extremo o vértice. La ventana es un diag. rectangular, el trazado superior no está definido.                     
Flor :
Es un esquema sin terminar ha dibujado un diag. circular en el centro y unos pétalos, dos, trazados con un par de curvas unidas lo que denominamos presilla, aunque geométricamente es una cicloide prolongada. Sostiene la flor un tallo g. 2.   
CROMATISMO:
Utiliza el primario azul, aunque no es muy puro, el binario verde, y los complejos  marrón y rosado un poco cremoso.
A pesar de la escasez de tonos, los que utiliza son suficientes para situarlo en la etapa de esquema de color.
ESPACIO o perspectiva:
Hay un sentido del espacio bidimensional, la nube arriba y el árbol, la casa y la flor abajo, con tendencia a situar estos esquemas en el borde inferior del papel lo que denominábamos en etapas anteriores línea de tierra implícita.  
INTENSIDAD DE TRAZO:
Predomina el trazo intenso lo que indica una tendencia a buen tono vital. 
TAMAÑO:
 
Grande, es indicativo de un ego acusado, aunque es normal que a edades tempranas los dibujos se tracen así, grandes.
 
COMPOSICIÓN:
A estas edades no se les puede pedir que comprendan este tema. Se limita a colocar los esquemas en fila.
Por mayor elementos en la izquierda el dibujo se desequilibra venciéndose a este lado.
 

Mateo
3992.jpg
Estatua de la LIbertad en Nueva York

Este dibujo nos hacía dudar de donde ubicarlo, el todo caso habría que abrirle una nueva sala para estatuas. Pero recordamos que se puede visitar el interior, de modo que entonces podría encuadrarse en edificios especiales.
El dibujo es una sorpresa más que no extrañamos porque el niño nos tiene acostumbrados a ofrecernos el producto de su imaginación.
Si bien de una manera simple, simplificada a captado la imagen de la estatua para que se puede identificar el dibujo con la realidad. La antorcha y la corona son claves para este reconocimiento pero lo que más nos interesa es la base que la ha construido en perspectiva caballera. Esta perspectiva se basa en un lado paralelo al espectador y otro lado oblicuo para indicar la profundidad. Es la más sencilla y convencional, no real, pero suficiente para dar una idea de volumen. Para un niño esta muy bien.
Las líneas dibujadas por el resto del espacio son con claridad nubes que descargan rayos con líneas oblicuas y onduladas, gs. 12, y rayos gs. 12, también pero de línea quebrada. También son onduladas gs. 12, pero más amplias las líneas que cruzan todo el dibujo, suponemos que son la manera de indicar la tormenta, quizá de aire (la autora de la clasificación de los garabatos básicos R. Kellogg, no las diferencia). 
El plano sobre el que dibuja la estatua que es una isla nos recuerda algo al mapa de España y también puede ser una perspectiva a vista de pájaro.
Es último dibujo que nos ha remitido su padre y que analizamos. Sólo nos queda felicitarles una vez más. El niño tiene unas extraordinarias facultades para el dibujo, y lo imaginativo, dada su edad. Enhorabuena.
                                                  

Niña, 4 años
3200.jpg
"Faro"

Este ejemplar no es solamente un dibujo sino también, en parte, una pintura. No importa que no tenga más parecido a un faro, basta con la intención de dibujarlo. Desde el movimiento Dada, se rompieron las ataduras con la realidad, esta corriente artística formulaba y afirmaba la teoría de que bastaba con la intención para que la obra que un artista lo fuera con la sola intención de expresarlo así el artista, como por ejemplo Deschamp y otros artistas, incluso Picasso (Pablo Ruiz Picasso), presentaron un simple urinario como obra de arte, No es el caso del dibujo que analizamos que es una pequeña, por su tamaño, oba de arte infantil. No importa que el sol sea verde (¿o es la luz del faro?), ni que los rayos de luz sean azules, no importa que no se vea la parte del edificio por donde sale la luz, no importa que el azul que rodea al faro sea el mar o el cielo. La obra de la niña es agradable a la vista, es arte infantil (recuérdese que la palabra arte, que significaba en Grecia técnica, maña, manera o forma de hacer una cosa, se aplicaba a cualquier técnica, por ejemplo para hacer una silla. Decidieron clasificar el arte en artes útiles, los que tenían una aplicación práctica, y Bellas Artes, las que agradaban a la persona, cultivan su gusto y su cultura, serían para deleitarnos, atendían al espíritu. En un momento dado se redujo la expresión bellas artes, dejando la palabra en simplemente arte, pero no por eso hay que pensar que dejó de significar Bellas Artes". En muchos casos la libertad que decían los artistas modernos que se había ganado se convirtió en libertinaje. Lo que actualmente se presenta como arte,, mucho de ello, son simples "ocurrencias", a veces horrorosas, feas, monstruosas, o nada, simples garabatos sin la gracia de los garabatos naturales que hacen los niños en su inocencia. Es un escandaloso montaje. marketing, para beneficio de unos cuantos espabilados.
Disculpándome por esta digresión analizamos el dibujo.

FORMA
Sol: sea o no el sol está trazado con una mancha circular, irregular como no puede ser de otra manera a su edad, y una franja alrededor de color azul (corona circular en geometría), y los rayos azules de luz -¿?- aplicados con pinceladas, rectangulares porque así debe ser la forma del pelo del pincel -el pincel consta de pelo, virola, lo que lo sujeta- y mango.
Edificio del faro: tiene la forma de una casa tradicional pero estrecha y más alta, lo cual sí se corresponde con un faro. La parte principal, que en realidad es cilíndrica, aquí en el dibujo es un diag. rectangular, también son diags. rectangulares el grupo de ventanas que dibuja, al menos es lo que nos parece que son, la puerta sin embargo está trazada con arco de circunferencia, curva g. b. 5. No se limitan las novedades de este dibujo con lo dicho sino que dibuja las piedras de mampostería con formas irregulares que son así realmente. Esto es nuevo en el dibujo infantil que hemos contemplado hasta ahora. 
El tejado es de una típica y clásica forma, un diag. triangular.  
CROMATISMO: hay que señalar, como ya hemos dicho antes, que el sol está pintado de color arbitrario como la luz que emite. Los colores aplicados son los primarios azul y rojo y el binario verde, más el complejo color crema de las piedras, que se acerca bastante a la realidad y tono marrón rojizo oscuro aplicado a la mitad del edificio y mas claro en la puerta, buscando el color de la madera.
Solo por el color del tejado y el azul del mar o cielo podríamos situarnos en la etapa de esquema de color, pero nos acercaríamos más a la verdad, suponemos, diciendo que el color está aplicado por gusto, emocionalmente.
ESPACIO o perspectiva: está indicado el espacio gráficamente por dos líneas de tierra, una mas corta debajo del edificio, y otro más larga debajo de ésta que va de lado a lado del papel. Son gs. bs. nºs 3.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: obedece la intensidad fuerte al tipo de pintura aplicado, rotulador y acuarela, pero el hecho de elegir esta técnica, preferirla, puede ser señal de un buen tono vital.  
TAMAÑO: encontramos el tamaño entre normal y un poco grande. Esto es normal cuando hacen un solo esquema, tienden a ocupar todo el espacio del papel.  En otro caso indicaría, como sabemos, un ego algo acusado.   
COMPOSICIÓN: no ha situado el "faro" en el centro sino lateralmente, esto es más artístico que una simetría central. Si dividimos en proporción áurea el dibujo resulta que una línea divisoria vertical pasaría rozando el lado izquierdo del edificio, derecho del espectador, dividiendo el espacio de esta manera proporcionada. 
y en sentido horizontal, si dividimos a partir de la línea de tierra,  pasaría por el vértice del tejado.
Dibujar consiste en saber medir, ver en dos dimensiones lo que esta en tres, es tridimensional, por lo tanto debe saber medir la longitud de las líneas y los puntos de donde empiezan y acaban las líneas. Pues bien, si se tiene esa cualidad de saber medir cuando se dibuja inconscientemente el dibujante "proporciona" el dibujo, para que sea más grato a la vista. El arte aunque no lo sepa la gente ignorante, nadie tiene obligación de saberlo en principio, es técnico, geométrico matemático. Todo el diseño moderno es aerodinámico, porque así, si es un automóvil, ofrece menos resistencia al aire, corre más deprisa y gasta menos gasolina. Estos diseños modernos están hechos a base de geometría, formas geométricas y tangencias.  
Un director de un Museo británico, decía que "la belleza es aptitud expresada".

Finalmente confirmaremos que el dibujo es de una niña con evidentes actitudes artísticas, con buen gusto y facilidad para el dibujo y desde luego está adelantada para su edad.
 

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.