COLABORACIONES. Edificios especiales
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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1. (4 dibujos)
AFECTIVIDAD
ALIMENTOS, LOS. Página 1 (4 dibujos)
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (4 dibujos)
ATRACADORES, BANDIDOS, DELINCUENTES, RATEROS...
AVENTURAS
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (15 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES. Temas generales y otros
COLOR, EL. Página 1 (21 dibujos)
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
DEPORTES, LOS. Fútbol, boleibol, rugby baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DIBUJOS COMO REGALO (7 dibujos)
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS DE UNA NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Tiendas, molinos, iglesias, hoteles, hórreos, escuelas, colegios y bares.
EDIFICIOS ESPECIALES. Bancos
EDIFICIOS ESPECIALES. Granja
EGOCENTRISMO, EL. (10 dibujos)
ESPACIO, EL. Perspectiva, la. Página 1.
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. (6 dibujos).
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FELICITACIONES (5 dibujos)
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES (11 dibujos)
FIGURA HUMANA, LA. Página 1 (45 dibujos)
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (48 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS (22 dibujos)
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (16 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños. Pág. 1
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA. (2 dibujos)
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño, Bucólico...
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (13 dibujos)
PERSONAJES DE REYES Y PRÍNCIPES
PLANTAS, LAS. Árboles y matas, los. Pag. 1
PLANTAS, LAS. Flores (12 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROCESO DEL DESARROLLO DEL ARTE INFANTIL DE UNA NIÑA DESDE EL PRIMER GARABATO (23 dibujos)
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (7 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
TEMAS PREFERIDOS POR LAS NIÑAS
TEMPERAMENTOS
TRAUMAS. (11 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VESTIDOS, LOS

Los envíos de dibujos de niños por parte de sus padres nos enriquece nuestro "Museo virtual", primero porque suelen ser excepcionales cuando deciden enviárnoslos, y lo son en parte porque son dibujos voluntarios, no se los piden en el colegio, lo hacen ellos por gusto, les encanta dibujar y llevar sus imágenes mentales, sus sueños y ensoñaciones, al papel y a todo color. Tenemos así que, además de habilitar un sitio para estas colaboraciones, abrir nuevas "salas" en este "museo virtual" para cada tipo de dibujos, pues una sola sala nos ha resultado insuficientes y además tenemos que facilitar las entradas de nuestros visitantes. Así hemos decidido abrir una sala especial de "EDIFICIOS ESPECIALES", por este primer dibujo de un faro que nos envía la mama, I. V., de la niña que lo ha dibujado.                             

COLABORACIONES. Temas generales (25 dibujos)

COLABORACIONES. Dragones, demonios y otros monstruos (25 dibujos)

COLABORACIONES. Brujas (4 dibujos)

COLABORACIONES. Animales (6 dibujos)

COLABORACIONES. Soldados o guerreros... (6 dibujo)

COLABORACIONES. Figuras humanas

COLABORACIONES. Emociones

COLABORACIONES. Símbolos

COLABORACIONES. Edificios especiales. (1 dibujo)

COLABORACIONES. Vehículos

COLABORACIONES. Abstraccion

COLABORACIONES. Dibujas artísticos.

COLABORACIONES.Primeros garabatos.

COLABORACIONES. Paisajes.

COLABORACIONES. Deportes. Pesca submarina.

Niña, 4 años
3200.jpg
"Faro"

Este ejemplar no es solamente un dibujo sino también, en parte, una pintura. No importa que no tenga más parecido a un faro, basta con la intención de dibujarlo. Desde el movimiento Dada, se rompieron las ataduras con la realidad, esta corriente artística formulaba y afirmaba la teoría de que bastaba con la intención para que la obra que un artista lo fuera con la sola intención de expresarlo así el artista, como por ejemplo Deschamp y otros artistas, incluso Picasso (Pablo Ruiz Picasso), presentaron un simple urinario como obra de arte, No es el caso del dibujo que analizamos que es una pequeña, por su tamaño, oba de arte infantil. No importa que el sol sea verde (¿o es la luz del faro?), ni que los rayos de luz sean azules, no importa que no se vea la parte del edificio por donde sale la luz, no importa que el azul que rodea al faro sea el mar o el cielo. La obra de la niña es agradable a la vista, es arte infantil (recuérdese que la palabra arte, que significaba en Grecia técnica, maña, manera o forma de hacer una cosa, se aplicaba a cualquier técnica, por ejemplo para hacer una silla. Decidieron clasificar el arte en artes útiles, los que tenían una aplicación práctica, y Bellas Artes, las que agradaban a la persona, cultivan su gusto y su cultura, serían para deleitarnos, atendían al espíritu. En un momento dado se redujo la expresión bellas artes, dejando la palabra en simplemente arte, pero no por eso hay que pensar que dejó de significar Bellas Artes". En muchos casos la libertad que decían los artistas modernos que se había ganado se convirtió en libertinaje. Lo que actualmente se presenta como arte,, mucho de ello, son simples "ocurrencias", a veces horrorosas, feas, monstruosas, o nada, simples garabatos sin la gracia de los garabatos naturales que hacen los niños en su inocencia. Es un escandaloso montaje. marketing, para beneficio de unos cuantos espabilados.
Disculpándome por esta digresión analizamos el dibujo.

FORMA
Sol: sea o no el sol está trazado con una mancha circular, irregular como no puede ser de otra manera a su edad, y una franja alrededor de color azul (corona circular en geometría), y los rayos azules de luz -¿?- aplicados con pinceladas, rectangulares porque así debe ser la forma del pelo del pincel -el pincel consta de pelo, virola, lo que lo sujeta- y mango.
Edificio del faro: tiene la forma de una casa tradicional pero estrecha y más alta, lo cual sí se corresponde con un faro. La parte principal, que en realidad es cilíndrica, aquí en el dibujo es un diag. rectangular, también son diags. rectangulares el grupo de ventanas que dibuja, al menos es lo que nos parece que son, la puerta sin embargo está trazada con arco de circunferencia, curva g. b. 5. No se limitan las novedades de este dibujo con lo dicho sino que dibuja las piedras de mampostería con formas irregulares que son así realmente. Esto es nuevo en el dibujo infantil que hemos contemplado hasta ahora. 
El tejado es de una típica y clásica forma, un diag. triangular.  
CROMATISMO: hay que señalar, como ya hemos dicho antes, que el sol está pintado de color arbitrario como la luz que emite. Los colores aplicados son los primarios azul y rojo y el binario verde, más el complejo color crema de las piedras, que se acerca bastante a la realidad y tono marrón rojizo oscuro aplicado a la mitad del edificio y mas claro en la puerta, buscando el color de la madera.
Solo por el color del tejado y el azul del mar o cielo podríamos situarnos en la etapa de esquema de color, pero nos acercaríamos más a la verdad, suponemos, diciendo que el color está aplicado por gusto, emocionalmente.
ESPACIO o perspectiva: está indicado el espacio gráficamente por dos líneas de tierra, una mas corta debajo del edificio, y otro más larga debajo de ésta que va de lado a lado del papel. Son gs. bs. nºs 3.  
INTENSIDAD DEL TRAZO: obedece la intensidad fuerte al tipo de pintura aplicado, rotulador y acuarela, pero el hecho de elegir esta técnica, preferirla, puede ser señal de un buen tono vital.  
TAMAÑO: encontramos el tamaño entre normal y un poco grande. Esto es normal cuando hacen un solo esquema, tienden a ocupar todo el espacio del papel.  En otro caso indicaría, como sabemos, un ego algo acusado.   
COMPOSICIÓN: no ha situado el "faro" en el centro sino lateralmente, esto es más artístico que una simetría central. Si dividimos en proporción áurea el dibujo resulta que una línea divisoria vertical pasaría rozando el lado izquierdo del edificio, derecho del espectador, dividiendo el espacio de esta manera proporcionada. 
y en sentido horizontal, si dividimos a partir de la línea de tierra,  pasaría por el vértice del tejado.
Dibujar consiste en saber medir, ver en dos dimensiones lo que esta en tres, es tridimensional, por lo tanto debe saber medir la longitud de las líneas y los puntos de donde empiezan y acaban las líneas. Pues bien, si se tiene esa cualidad de saber medir cuando se dibuja inconscientemente el dibujante "proporciona" el dibujo, para que sea más grato a la vista. El arte aunque no lo sepa la gente ignorante, nadie tiene obligación de saberlo en principio, es técnico, geométrico matemático. Todo el diseño moderno es aerodinámico, porque así, si es un automóvil, ofrece menos resistencia al aire, corre más deprisa y gasta menos gasolina. Estos diseños modernos están hechos a base de geometría, formas geométricas y tangencias.  
Un director de un Museo británico, decía que "la belleza es aptitud expresada".

Finalmente confirmaremos que el dibujo es de una niña con evidentes actitudes artísticas, con buen gusto y facilidad para el dibujo y desde luego está adelantada para su edad.
 

Here I might add a description of the photo above, including such information as when and where it was taken and why it's important to me.