LOS DEPORTES. El baloncesto

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PRESENTACIÓN
QUIÉNES SOMOS
METODOLOGÍA. Cuadros guía
ETAPAS DEL ARTE INFANTIL. Garabateo, Preesquemática, Esquemática, Realista, Pseudonaturalista.
DIBUJOS POR EDADES: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 años.
ACCIÓN, LA. Página 1.
ALIMENTOS, LOS. Página 1
AMISTAD, LA
ANIMALES, LOS. Diversos esquemas, Aves-Pájaros, Caballos. Canes. Tortugas, Peces. Ardilla, Caracol..
ARCO IRIS, EL. (2 dibujos)
BOSQUE, EL
CASAS, LAS. Página 1
CASAS, LAS. Tipos (8 dibujos)
CASTILLOS Y PALACIOS. Páginas 1, 2, 3.
COLABORACIONES (14 dibujos)
COLOR, EL. Página 1
CUENTOS, LOS. Página 1.
CUERPO HUMANO, EL. ( 14 dibujos)
LOS DEPORTES. Fútbol, boleibol, rugby, baloncesto, pinpon, gimnasia, gimnasia rítmica, natación, etc
DEPORTES, LOS. Atletismo, carreras.
DIBUJOS COMO REGALO
DIBUJOS CON CONTROL
DIBUJOS DE NIÑA CON CUALIDADES PARA EL ARTE. Tema monográfico
DIBUJOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES. Página 1, 2 y 3,
DIBUJOS ESTEREOTIPADOS 1.
DIBUJOS EXCEPCIONALES
DIBUJOS PEDIDOS, LOS
DIBUJOS POR TEMAS. "Las estaciones del año", "El parque", "La Navidad"...
EDIFICIOS ESPECIALES. Molinos, iglesias, tiendas, hórreo
EGOCENTRISMO, EL, 4 dibujos
ESPACIO, EL. La perspectiva. Página 1,
ESPANTAPÁJAROS
ESPECTACULOS, LOS. 5 dibujos.
ESTILOS ARTÍSTICOS
EXTRATERRESTRES, LOS (4 dibujos)
FAMILIA, LA. 1
FIESTAS, BAILES, DESAYUNOS, COMIDAS, MERIENDAS, CENAS, BANQUETES
FIGURA HUMANA, LA. Página 1
FINALIDAD. Página 1
GÉNERO, EL. (30 dibujos).
GUERRAS, BATALLAS, GUERREROS Y SOLDADOS. (7 dibujos)
INFLUENCIA DEL MEDIO. Página 1
INFLUENCIA en el arte infantil de la edad en que se empieza la escolarización (20 dibujos)
INTENCIONALIDAD, LA
JUEGOS, LOS
LLUVIA, LA, NIEVE, GRANIZO (14 dibujos)
MAQUINARIA (4 dibujos)
MOBILIARIO, EL
MOTIVACION, LA. 1. Es un recurso fundamental para desarrollar la expresión de los niños.
MOVIMIENTO, EL
MÚSICOS. Abrimos varias "salas", una para cada instrumento musical y otra para conjuntos.
NARRACIONES, LAS
NIEVE, LA
OFICIOS y PROFESIONES. Diversos
OFICIOS y PROFESIONES. Albañil
PAISAJE, EL. De Egipto, China, Desierto, África, Transilvania, Marino, Navideño
PAISAJE. Fenómenos geológicos
PASEOS, EXCURSIONES, CAMPAMENTOS... (9 dibujos)
PLANTAS, LAS. Árboles. Página 1.
PLANTAS, LAS. Flores (9 dibujos)
Proceso de los dibujos de una niña. Tema monográfico
PROPORCIÓN, LA
PUEBLOS Y CIUDADES
RAYOS X, EFECTO DE (5 dibujos)
RAZAS, LAS
RITOS Y CEREMONIAS
SOLES (15 dibujos)
Temperamentos
TRAUMAS. (9 dibujos)
VACACIONES (4 dibujos)
VEHÍCULOS. Automoviles, aviones, aeronaves especiales, autobuses, trenes, bicicletas, barco especial
VEHÍCULOS. Autos ambulancia
VESTIDOS, LOS
COLABORACIONES. Brujas

LOS DEPORTES. El fútbol

LOS DEPORTES. Balonvolea o boleibol

LOS DEPORTES. El rugby

LOS DEPORTES. El baloncesto

LOS DEPORTES. El pinpon

LOS DEPORTES. La gimnasia

LOS DEPORTES. La gimnasia rítmica

LOS DEPORTES. Canoas

LOS DEPORTES. Halterofilia.

 

LOS DEPORTES. La natación

LOS DEPORTES. El patinaje

LOS DEPORTES. El balonmano

LOS DEPORTES. El tenis

LOS DEPORTES. El montañismo

LOS DEPORTES. El boxeo

LOS DEPORTES. El ciclismo

LOS DEPORTES. Beisbol

LOS DEPORTES. Equitación

 

LOS DEPORTES. Hockey sobre hielo

LOS DEPORTES. Automovilismo

DEPORTES, LOS. Atletismo, carreras

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El baloncesto hace ya algún tiempo que es también un deporte femenino. No es extraño que las niñas lo dibujen también. 
.

Niño, 4º curso. 9/10 años
2895.jpg
Partido de baloncesto

El dibujo consta de una serie de jugadores, fig. hs. de espalda o de perfil, de la etapa
esquemática o principios del realismo, por la construcción de algunas formas no catalogadas
en etapas anteriores,
como algunos calzones, cuyo contorno esta logrado de una sola vez. Hay cierta sensación
de movimiento en el sentido de que hay mayoría de jugadores con los brazos levantados en
tres posiciones, en vertical perpendicular al suelo, oblicuos cuando se les ve de perfil y uno
con los brazos en ángulo y un brazo doblado hacia arriba, en ángulo recto, y otro doblado
hacia abajo. Este dato corrobora la posición en la etapa de inicio del realismo, 
Las caras de perfil, muy sencillas, están logradas de un solo trazo excepto el pelo que
suele ser una forma en ángulo pero con los extremos redondeados. 
Las manos, cuando
las dibuja son formas redondeadas gs. bs. 20 ó 5. Los pies tienen la misma construcción
algunos y otros son una flexibilización de las piernas que acaban en la forma parecida al
pie con una continuación curvada de las líneas verticales, contornos de las piernas.
Algunos jugadores, los que tienen un espacio más grande tiene indicado el número
que estos deportistas llevan a la espalda.
Las canastas están
bien vistas por el dibujante. Están trazadas con líneas sencillas, gs. bs. 2 o 4, que sostienen
los tableros, los cuales son unos pequeños díags. rectangulares muy estrechos. El aro
está bien visto realizado en forma elíptica. El balón es más parecido a un diag. circular con
unas líneas dentro gs. bs. 2 y 5, típicas de estas pelotas. La red es un conjunto de líneas
diagonales, gs. bs. 4, cruzadas formando rombos, muy bien vistas.
Completa el dibujo
unas gradas formadas por líneas horizontales entre rectas y curvas, gs. bs. 3 o 5, no
sabemos si por intención del niño o por fala del control del lapicero. Unos segmentos
verticales ,gs. bs. 2, dividen las grades en espacios rectangulares, en las dos filas superiores
los espacios están logados con líneas en formas de U que obtienen el mismo resultado
de espacios rectangulares.  
En las gradas hay tres caras representando a los espectadores, hechas con diag. circulares,
las facciones con gs. bs. 1, y el pelo con garabatos de línea múltiple o formas ovaladas
adaptadas a la cabeza.
No ha utilizado colores, por tanto no podemos situar en que etapa cromática encuentra.
El espacio es bidimensional, abajo la cancha y arriba las gradas. Es lo menos que se puede
pedir a esta edad.
La intensidad de las líneas es normal en general con algunas más intensas. Denota
un tono vital normal y variable.
No hay composición estética, ni superposición de elementos para indicar la perspectiva
escalar. Las figuras de los jugadores están alineados sobre el borde inferior del papel,
línea de tierra implícita, algo muy atrasado para su edad.

Lucía
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Jugadoras y espectadoras en un campo de baloncesto

A pesar de ser el juego del baloncesto uno de los deportes más movidos, si no el que más, la niña no ha podido traicionar su temperamento, una de las características destacadas de su expresión plástica, la pasividad, la falta de movimiento en la mayoría de sus dibujos. De momento parece ser que la expresión del movimiento, la violencia, queda relegada a los niños y la minuciosidad la paciencia para dibujar mucho, todas las "espectadoras" y con cierto detalles para las niñas.
Todo el grupo de dibujos que estamos introduciendo en los deportes parecen encontrarse al final de la etapa esquemática o principio del realismo. Los esquemas de las figs. hs. están lo suficientemente construidos como para reconocerlos, incluso con algún detalle como los ojos en el esquema de fig. h. de la izquierda, la de mayor tamaño. Tienen flexibilizado el diagrama de la parte superior del cuerpo para hacer el tronco y los brazos a la vez. 
Tres o cuatro detalles nos indican que estamos ante un espectáculo, la galería de espectadoras -todas niñas, como parece obligado en el dibujo de niñas- que es deportivo porque hay un espacio con jugadoras, y el balón que tiene una de las figuras indica que este deporte tiene que ver con una pelota, y por último que es una cancha de baloncesto los dos círculos laterales, que con mucha imaginación podemos interpretar como las "canastas". 
La composición general es simétrica y casi compensada si no fuera porque el tamaño de las figs. hs. van perdiendo dimensión a la derecha del espectador.
El cromatismo es rico, variado y numeroso, renunciamos a enumerarlo porque las figuras son tan pequeñas que nos impide reconocer bien, con seguridad el color, pero parecen estar todas las gamas, colores primarios y binarios. 
Como en otros casos el gusto por el color en las niñas les lleva a decorar hasta el título del dibujo "Baloncesto", con diversos colores.    
Aunque la profusión de color en las figuras para obedecer a un gusto emocional por el color, el que aplica a las caras, anaranjado suave, parece indicar que se encuentra en la etapa de esquema de color.  

Emilio
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Niños jugando al baloncesto

Dos pequeños indicios de movimiento: el balón está en el aire y las piernas de los jugadores están abiertas en ángulo, a diferencia del dibujo anterior cuyos jugadores tienen las piernas juntas; y dos detalles a destacar,: hay un jugador pintado de negro y ha dibujado con cierto detalle las canastas del juego.
Los niños, si no son motivados dibujan rutinariamente. Algo que llama la atención es que los jugadores de baloncesto usan un uniforme de pantalón corto, hasta las rodillas. Algo tan evidente, tan sencillo de observar, pasa desapercibido para los niños. Entonces sería conveniente que el profesor les hiciera fijarse en datos tan visibles como éste o la forma y el color de las camisetas. Podrían fijarse en los graderios e intentar dar la sensación de público sentado en ellos, etc.
El niño, Emilio, se ha limitado a los datos ya expresados, las canastas, una la ha dibujado como un redondel, en planta, y la otra, más próxima a la realidad perspectiva como más ovalada. En realidad, ya se ha comentado, una circunferencia en perspectiva se ve como una elipse. Así hay que dibujarla para dar la sensación de una imagen visual real.
El movimiento ya ha quedado dicho que está pobremente expresado. Los brazos no están agachados, pero tampoco en alto. Se limita a ponerlos horizontales.
Los esquemas están completos a falta de detalles, elementos de la cara, dedos, etc, aunque sí dibuja el cuello, y por la construcción también de la parte superior de los esquemas de figs. hs., podemos observar que, como el resto de los dibujos deportivos, se encuentran en el final de la etapa esquemática o inicios de la etapa realista.
El espacio apenas si está sugerido. Ha recuadrado el dibujo, la escena con figs. hs., a las que ha situado sobre una línea de tierra. Tan solo el aro de las canastas indica algo de espacio y de perspectiva.
La composición sería simétrica y equilibrada a no ser por la figura del sol a la derecha, que por otro lado compensa el resto de la escena que invade más la parte izquierda del papel, de este modo parece compensarse la añoranza del pasado con la intrepidez del futuro. Naturalmente, esto sería así si estas tendencias se repitieran en una serie de dibujos con insistencia. Algo sólo casual no sería significativo.
El cromatismo es escaso, aunque el resultado es colorido. Utiliza los tres tonos primarios, rojo, amarillo y azul, y dos secundarios naranja y verde, además del complejo negro con el que ha vestido a una figura de jugador. Detalle a observar en el futuro su significado. Podría referirse a un jugador de color o limitarse unicamente a un uniforme de este tono.
Por el uso de todas las gamas podemos opinar que el niño es equilibrado. 
Se observará en todos los comentarios sobre el color que no se considera la utilización del color negro cuando se limita a dibujar el contorno de los esquemas y sí se menciona y se tiene en cuenta como color cuando colorea superficies.
Por el colorido de las caras y del sol se puede colegir que se encuentra en la etapa de esquema de color.

Cristian, 7 años. 1º de EGB
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Jugando al baloncesto

Los jugadores de baloncesto no tienen ningun detalle que los identifique, ni números, ni escudo o nombres en la camisetas, ni pantalones cortos. Sabemos que se trata de un juego de baloncesto por el tablero que sustenta a la canasta y el letrero NBA en el tablero -siglas de la liga de baloncesto-. Esta canasta está dibujada parcialmente con cuerdas solo en un sentido, hacia abajo. Finalmente unas especies de vallas delimitan el campo por arrba y por abajo.
Los esquemas están esteriotipados, los hace iguales y casi mecánicamente.
En la figura más destacada tiene dibujada la nariz de dos dimensiones, y unida a las cejas. Les pone a todos los jugadores orejas. Dibuja además la parte superior del tronco con brazos de una sola vez y la inferior con piernas también de una sola vez, por lo que podemos deducir que se encuentra en la etapa del realismo.
No resulta muy colorido pues aunque aplica varios tonos lo hace suavemente. Utiliza los primarios amarillo, azul y magenta, el binario verde -dos tonos- y el complejo marrón y un ocre más el negro.
Seguramente se encuentra en la etapa de esquema de color.
El espacio lo resuelve como es común entre los niños de esta edad, el campo visto en planta y los jugadores en alzado. El hecho de que dibuje al fondo espacio en blanco con nubes y sol es señal de que se preocupa por la perspectiva.
La composición sería simétrica y equilibrada a no ser por el sol y una masa negra que pone debajo de este sol -¿en las gradas?- y que descompone la escena.